2021학년도 2학기

1학년 교과 운영 계획

교육연구부

숭의과학기술고등학교

[국어] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	전체 과	이○미, 박○호, 김○아

1. 지도 목표

가. 다양한 국어활동을 통해서 듣기·말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학에서의 지식, 기능, 태도, 실제의 측면을 종합적으로 평가함으로써 향후 학생의 성장을 도모하고 교수·학습 개선의 정보를 얻고자 한다.

나. 지필평가와 수행평가를 유기적으로 사용하여 성취기준에 대한 지식, 기능, 태도 등을 고르게 평가함으로써 학생들의 전인적 발달을 도모하고자 한다.

다. 학생들의 창의성, 문제 해결력, 비판적 사고력 등의 고등 사고 능력을 신장시켜서 현대 사회에서 요구하는 바람직한 인재로서의 자질을 완성하고자 한다.

2. 교수·학습 원칙

가. 효과적인 의사소통을 목적으로 하는 실제적인 언어 수행과 기본 학습 능력의 기저가 되는 국어 사용 능력을 신장한다.

나. 학습자 스스로 체험하고 탐구할 수 있게 함으로써 학습자의 흥미와 배움이 일어나는 학생 참여형 학습 환경을 조성한다.

다. 학습자의 총체적 언어 학습 능력을 함양하여 창의적․논리적 사고력을 향상시킨다.

라. 도서관이나 문학관 등 다양한 학습 공간을 활용한 교수․학습 방안을 계발․적용하여 창의적인 문제해결력과 자기주도적 학습 능력을 향상시킨다

마. 과목 위계와 성격, 학습자의 수준과 학교의 여건 등을 고려하여 성취기준과 성취수준을 마련하고 교수‧학습, 평가에 반영한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가				수행평가
반영비율	60%				40%
횟수/영역	1차		2차		1회
	선택형	서술형	선택형	서술형	이해+표현
만점 (반영비율)	65점 (19.5%)	35점 (10.5%)	65점 (19.5%)	35점 (10.5%)	100점 (40%)
	100점(30%)		100점(30%)
서술형 반영비율	10.5%		10.5%
평가 시기	10월		12월		9월~11월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준		시험범위 해당 전 단원 성취기준		수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
7. 생각을 키우는 읽기와 쓰기 (1) 창의적 읽기	모둠학습 토론학습	의사소통 공동체·대인관계 자기성찰·계발	❏ 로봇 시대와 인간의 일에 대해 월드카페 토론을 통해 생각을 공유한다. ❏ 4차산업혁명 시대의 바람직한 자세에 대해 톨민 토론을 통해 자신의 생각을 효율적으로 표현한다.
9. 문제 해결을 위한 의사소통 (3) 협상과 갈등 해결	모둠학습 프로젝트학습	비판적·창의적 사고 자료·정보 활용	❏ 협상을 통해 갈등을 해결하는 방법을 안다. ❏ 학급・학교의 갈등을 찾고 토의를 통해 해결 방법을 공유한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
독서 퀴즈 대회	9월	전학년	❏ 독서 주간 실시에 따른 독서 동기 부여 ❏ 양서 읽기를 통한 올바른 가치관 형성

6. 내용 체계

내용 영역	내용 요소
듣기・말하기	토론
	협상
읽기	비판적・문제 해결적 읽기
	자발적 읽기
쓰기	고쳐쓰기
	정서를 표현하는 글
문법	역사적 실체
	문법 요소의 특성과 사용
문학	서정
	서사
	교술
	다양한 사회・문화적 가치

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

대단원명	6. 한국 문학의 이해
소단원명	교육과정 성취기준	평가준거 성취기준	평가기준
(1) 가시리/ 진달래꽃 (2) 상춘곡/ 울타리 밖 (3) 춘향전	[10국05-03] 문학사의 흐름을 고려하여 대표적인 한국 문학 작품을 감상한다.	[10국05-03-00] 문학사의 흐름을 고려하여 대표적인 한국 문학 작품을 감상한다.	상	한국 문학사의 연속적 흐름과 변화의 양상을 구체적으로 탐구하며 대표적인 한국 문학 작품을 깊이 있게 감상할 수 있다.
			중	한국 문학사에 연속적 흐름과 변화가 있었음을 고려하여 대표적인 한국 문학 작품을 감상할 수 있다.
			하	시대에 따라 한국 문학의 양상이 다름을 이해하며 대표적인 한국 문학 작품을 감상할 수 있다.

대단원명	7. 생각을 키우는 읽기와 쓰기
소단원명	교육과정 성취기준	평가준거 성취기준	평가기준
(1) 창의적 읽기	[10국02-03] 삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으며 읽는다.	[10국02-03-00] 삶의 문제에 대한 해결 방안이나 글쓴이의 생각에 대한 대안을 찾으며 읽는다.	상	삶의 문제에 대한 다양한 해결 방안이나 필자의 생각을 보완할 수 있는 대안을 능동적으로 찾으면서 창의적으로 읽을 수 있다.
			중	삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각을 보완할 수 있는 대안을 찾으며 읽을 수 있다.
			하	삶의 문제와 연결 짓거나 필자의 생각에 대한 다른 의견을 떠올리며 글을 읽을 수 있다.
(2) 자발적으로 책 읽기	[10국02-05] 자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 자발적으로 찾아 읽는 태도를 지닌다.	[10국02-05-00] 자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 자발적으로 찾아 읽는 태도를 지닌다.	상	자신의 진로나 관심사와 관련된 다양한 글을 자발적이고 적극적으로 찾아서 독서 계획을 세우고 꾸준히 읽는 태도를 보인다.
			중	자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 자발적으로 찾아서 독서 계획을 세우고 읽는 태도를 보인다.
			하	자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 찾아 읽는 태도를 보인다.
(3) 쓰기 과정 성찰하기	[10국03-04] 쓰기 맥락을 고려하여 쓰기 과정을 점검･조정하며 글을 고쳐 쓴다.	[10국03-04-00] 쓰기 맥락을 고려하여 쓰기 과정을 점검･조정하며 글을 고쳐 쓴다.	상	주제, 목적, 독자, 매체를 종합적으로 고려하여 쓰기 과정을 점검하고 조정하며, 능동적으로 글의 내용과 형식을 고쳐 쓸 수 있다.
			중	주제, 목적, 독자, 매체를 고려하여 쓰기 과정을 점검하고 조정하며, 글의 내용과 형식을 고쳐 쓸 수 있다.
			하	쓰기 맥락을 고려하여 쓰기 과정을 대체로 이해하고, 기초적인 수준에서 글을 고쳐 쓸 수 있다.

대단원명	8. 국어의 어제와 오늘
소단원명	교육과정 성취기준	평가준거 성취기준	평가기준
(1) 국어의 변화와 발전	[10국04-01] 국어가 변화하는 실체임을 이해하고 국어생활을 한다.	[10국04-01-00] 국어가 변화하는 실체임을 이해하고 국어생활을 한다.	상	중세 국어 자료와 현대 국어 자료를 비교하며 국어의 역사성과 변화 양상을 이해하고 국어생활을 할 수 있다.
			중	중세 국어와 현대 국어의 차이와 변화 양상을 이해하고 국어생활을 할 수 있다.
			하	중세 국어와 현대 국어가 차이가 있음을 알고 국어생활을 할 수 있다.
	[10국04-05] 국어를 사랑하고 국어 발전에 참여하는 태도를 지닌다.	[10국04-05-00] 국어를 사랑하고 국어 발전에 참여하는 태도를 지닌다.	상	국어에 대한 관심과 사랑을 바탕으로 국어 발전에 적극 참여하여 국어 사랑을 실천한다.
			중	국어에 대한 관심과 사랑을 바탕으로 국어 발전에 참여하려는 태도를 보인다.
			하	국어 사랑과 발전에 관심을 갖는다.
(2) 문법 요소의 이해와 활용	[10국04-03] 문법 요소의 특성을 탐구하고 상황에 맞게 사용한다.	[10국04-03-00] 문법 요소의 특성을 탐구하고 상황에 맞게 사용한다.	상	문법 요소(높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현)의 특성을 능동적으로 탐구하고 실제 담화 상황에서 문법 요소를 효과적으로 활용할 수 있다.
			중	문법 요소(높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현)의 특성을 이해하고 실제 담화 상황에서 이를 적절하게 활용할 수 있다.
			하	주요 문법 요소(높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현)들의 특성을 이해할 수 있다.

대단원명	9. 문제 해결을 위한 의사소통
소단원명	교육과정 성취기준	평가준거 성취기준	평가기준
(1) 토론과 논증	[10국01-03] 논제에 따라 쟁점별로 논증을 구성하여 토론에 참여한다.	[10국01-03-00] 논제에 따라 쟁점별로 논증을 구성하여 토론에 참여한다.	상	논제에 따라 필수 쟁점을 선정하고 쟁점별로 주장과 이유 및 근거를 갖춘 논증을 구성하며 토론에 참여할 수 있다.
			중	논제에 따라 쟁점을 선정하고 쟁점별로 주장과 이유 및 근거를 갖춘 논증을 구성하며 토론에 참여할 수 있다.
			하	논제에 따라 주장을 제시하며 토론에 참여할 수 있다.
	[10국01-05] 의사소통 과정을 점검하고 조정하며 듣고 말한다.	[10국01-05-00] 의사소통 과정을 점검하고 조정하며 듣고 말한다.	상	의사소통 과정의 특성을 구체적으로 이해하고 의사소통 과정을 지속적으로 점검하고 효과적으로 조정하며 듣고 말할 수 있다.
			중	의사소통 과정의 특성을 이해하고 의사소통 과정을 점검하고 조정하며 듣고 말할 수 있다.
			하	의사소통 과정의 특성을 대략적으로 이해하고 의사소통 과정 중 일부를 점검하며 듣고 말할 수 있다.
(2) 협상과 갈등 해결	[10국01-04] 협상에서 서로 만족할 만한 대안을 탐색하여 의사 결정을 한다.	[10국01-04-00] 협상에서 서로 만족할 만한 대안을 탐색하여 의사 결정을 한다.	상	협상의 성격을 이해하고, 상대방과의 관계를 유지하면서 서로 만족할 만한 대안을 적극적으로 탐색하여 의사 결정을 할 수 있다.
			중	협상의 성격을 이해하고, 서로 만족할 만한 대안을 탐색하여 의사 결정을 할 수 있다.
			하	협상에 참여하여 의사 결정을 할 수 있다.
	[10국01-05] 의사소통 과정을 점검하고 조정하며 듣고 말한다.	[10국01-05-00] 의사소통 과정을 점검하고 조정하며 듣고 말한다.	상	의사소통 과정의 특성을 구체적으로 이해하고 의사소통 과정을 지속적으로 점검하고 효과적으로 조정하며 듣고 말할 수 있다.
			중	의사소통 과정의 특성을 이해하고 의사소통 과정을 점검하고 조정하며 듣고 말할 수 있다.
			하	의사소통 과정의 특성을 대략적으로 이해하고 의사소통 과정 중 일부를 점검하며 듣고 말할 수 있다.

대단원명	10. 문학과 삶
소단원명	교육과정 성취기준	평가준거 성취기준	평가기준
(1) 광야 / 신의 방 (2) 황만근은 이렇게 말했다	[10국05-04] 문학의 수용과 생산 활동을 통해 다양한 사회･문화적 가치를 이해하고 평가한다.	[10국05-04-00] 문학의 수용과 생산 활동을 통해 다양한 사회･문화적 가치를 이해하고 평가한다.	상	문학의 수용과 생산 활동을 통해 다양한 사회･문화적 가치를 깊이 있게 이해하고 주체적으로 평가할 수 있다.
			중	문학의 수용과 생산 활동을 통해 다양한 사회･문화적 가치를 이해하고 평가할 수 있다.
			하	문학의 수용과 생산 활동을 통해 다양한 사회･문화적 가치를 이해할 수 있다.
(3) 경험과 성찰을 담은 글 쓰기	[10국03-03] 자신의 경험과 성찰을 담아 정서를 표현하는 글을 쓴다.	[10국03-03-00] 자신의 경험과 성찰을 담아 정서를 표현하는 글을 쓴다.	상	자신의 경험에서 가치를 찾아 깊이 있게 성찰하고 정서를 개성 있게 표현하는 글을 쓸 수 있다.
			중	자신의 경험을 성찰하고 정서를 개성 있게 표현하는 글을 쓸 수 있다.
			하	자신의 경험을 바탕으로 정서를 표현하는 글을 쓸 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

영역	듣기·말하기
성취수준	일반적 특성
A	듣기‧말하기가 상호 교섭하며 의미를 공유하는 과정임을 정확하게 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 다양한 담화 유형에서 적절한 전략과 방법을 사용하여 듣기․말하기 과정에서의 문제를 해결하며 효과적으로 소통하는 매우 우수한 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 관습에 대해 적극적으로 성찰하는 태도를 보인다.
B	듣기‧말하기가 상호 교섭하며 의미를 공유하는 과정임을 비교적 정확하게 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 다양한 담화 유형에서 적절한 전략과 방법을 사용하여 듣기․말하기 과정에서의 문제를 해결하며 효과적으로 소통하는 우수한 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 관습에 대해 성찰하는 태도를 보인다.
C	듣기‧말하기가 상호 교섭하며 의미를 공유하는 과정임을 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 담화 유형 중 일부 유형에서 적절한 전략과 방법을 사용하여 듣기․말하기 과정에서의 문제를 해결하며 소통하는 보통 정도의 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 관습에 대해 성찰하는 데 흥미를 보인다.
D	듣기‧말하기가 상호 교섭하며 의미를 공유하는 과정임을 대략적으로 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 담화 유형 중 일부 유형에서 전략과 방법을 사용하여 듣기․말하기 과정에서의 문제를 해결하고자 노력하는 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 관습에 대해 성찰하는 데 비교적 흥미를 보인다.
E	듣기‧말하기가 의미를 공유하는 과정임을 대략적으로 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 담화 유형 중 일부 유형에서 소통할 수 있는 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 관습에 대해 성찰하는 데 관심을 보인다.

영역	읽기
성취수준	일반적 특성
A	읽기가 사회･문화적인 맥락 속에서 발생하는 사회적 상호 작용임을 정확하게 이해하고, 삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각에 대한 대안을 적극적으로 떠올리며, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 효과적으로 평가하며 읽는다. 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 효과적으로 점검․조정하며, 자신의 진로나 관심사와 관련된 다양한 글을 자발적으로 찾아 적극적이고 꾸준히 읽는 태도를 보인다.
B	읽기가 사회･문화적인 맥락 속에서 발생하는 사회적 상호 작용임을 이해하고, 삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으면서, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 평가하며 읽는다. 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 점검․조정하며, 자신의 진로나 관심사와 관련된 다양한 글을 자발적으로 찾아 꾸준히 읽는 태도를 보인다.
C	읽기가 사회적 상호 작용임을 이해하고, 삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각을 보완하거나 대체할 수 있는 방안을 찾으면서, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 제시된 기준에 따라 판단해 보며 읽는다. 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 점검․조정하며, 자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 꾸준히 읽는 태도를 보인다.
D	읽기가 사회적 상호 작용임을 일부 이해하고, 삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각에 대해 다른 방안을 떠올리며 읽으며, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법이 적절한지 생각해 보며 읽는다. 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 선택하며, 자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 찾아 읽는 태도를 보인다.
E	기초적인 수준에서 읽기가 사회적 상호 작용임을 이해하고, 삶의 문제와 연결 짓거나 필자의 생각에 대해 다른 방안을 떠올리며, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법이 적절한지 부분적으로 생각해 보며 읽는다. 교사나 동료의 도움을 받아 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 선택하며, 자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 읽는 태도를 보인다.

영역	쓰기
성취수준	일반적 특성
A	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 정확하게 이해하여, 주제와 독자에 대한 분석을 바탕으로 타당한 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험에서 가치를 찾아 깊이 있게 성찰하여 글쓴이의 정서가 개성적으로 표현하는 글을 쓴다. 쓰기 맥락을 종합적으로 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하고 능동적으로 글의 내용과 형식을 고쳐 쓰며, 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 고려하여 지속적으로 책임감 있게 글을 쓴다.
B	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 이해하여, 주제와 독자에 대한 분석을 바탕으로 타당한 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험에서 가치를 찾아 성찰하여 글쓴이의 정서가 잘 드러나도록 표현하는 글을 쓴다. 쓰기 맥락을 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하고 글의 내용과 형식을 고쳐 쓰며 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 고려하여 책임감 있게 글을 쓴다.
C	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 대체로 이해하여, 주제와 독자에 대한 분석을 바탕으로 타당한 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험에서 가치를 찾아 성찰하여 글쓴이의 정서를 표현하는 글을 쓴다. 쓰기 맥락을 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하고 글의 내용과 형식을 고쳐 쓰며 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 고려하여 글을 쓴다.
D	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 부분적으로 이해하여, 주제와 독자에 대한 분석을 바탕으로 다양한 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험에서 가치를 찾아 일부 성찰하여 글쓴이의 정서를 표현하는 글을 쓴다. 쓰기 맥락을 부분적으로 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하고 글의 내용과 형식을 고쳐 쓰며 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 일부 고려하여 책임감 있게 글을 쓴다.
E	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 부분적으로 이해하여, 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험을 바탕으로 글쓴이의 정서를 표현하는 글을 쓴다. 쓰기 맥락을 부분적으로 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하고 글의 내용과 형식을 일부 고쳐 쓰며 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 일부 고려하여 글을 쓴다.

영역	문법
성취수준	일반적 특성
A	역사적 실체로서 국어의 변화를 이해하고 탐구하며, 음운 변동과 문법 요소를 탐구하여 언어생활에 활용한다. 또한 한글 맞춤법의 원리를 탐구하여 실제 언어 규범으로서 실천적으로 적용하고 국어 사랑과 발전에 능동적으로 기여한다.
B	국어의 변화를 인식하여 변화하는 실체로 언어를 이해하고 언어생활 속에서 음운 변동과 문법 요소의 활용에 주목한다. 또한 한글 맞춤법의 원리를 바탕으로 실생활에서의 언어 규범을 이해하고 분석하며 국어에 대한 관심을 바탕으로 국어 발전 활동에 참여한다.
C	언어의 역사성을 이해하고 주요 음운 변동 원리와 규칙을 이해한다. 언어생활 속에서 문법 요소의 사용을 이해하고 분석하며, 한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 이해한다. 또한 국어에 대한 관심을 바탕으로 국어 발전에 참여하려는 태도를 지닌다.
D	중세 국어와 현대 국어가 차이가 있음을 알고 국어의 음운 변동 현상과 주요 발음 변화에 주의하며 국어생활을 한다. 또한 주요 문법 요소들의 특성을 이해하고 실생활에서 자주 접하는 표기 문제와 규범 문제를 이해한다.
E	중세 국어와 현대 국어가 차이가 있음을 알고 주요 변동 현상과 문법 요소의 특성을 이해한다. 또한 국어 생활에서 자주 접하는 주요 오류에 대해 올바른 표기와 발음을 알고, 국어 사랑과 발전에 관심을 가진다.

영역	문학
성취수준	일반적 특성
A	문학 작품의 구성 요소들과 전체 사이의 유기적 관계를 구체적으로 이해하여 창의적 문학 활동을 한다. 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 탐구하며 작품을 비평적으로 감상한다. 문학사의 흐름을 실증적으로 탐구하며 한국 문학의 대표작을 깊이 있게 감상한다. 문학의 수용과 생산에서 다양한 사회･문화적 가치를 성찰하고 평가한다. 주체적 관점으로 작품을 타당성 있게 해석, 평가하며 소통을 통해 문학을 생활화한다.
B	문학 작품의 구성 요소들과 전체 사이의 유기적 관계를 구체적으로 이해하고 문학 활동을 한다. 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 탐구하며 작품을 감상한다. 문학사의 흐름을 실증적으로 탐구하며 한국 문학의 대표작을 감상한다. 수용과 생산에서 다양한 사회･문화적 가치를 이해하고 평가한다. 주체적 관점에서 작품을 타당성 있게 해석, 평가하며 문학을 생활화한다.
C	문학 작품의 구성 요소들과 전체 사이의 유기적 관계를 이해하고 문학 활동을 한다. 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 중심으로 작품을 감상한다. 문학사의 흐름과 연결 지어 한국 문학의 대표작을 감상한다. 문학의 수용과 생산에서 다양한 사회･문화적 가치를 이해하고 평가한다. 주체적 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화한다.
D	기초적 수준에서 문학 작품의 구성 요소들과 전체 사이의 관련성을 이해하고 문학 활동을 한다. 갈래에 따른 형상화 방법의 차이를 단편적 수준으로 이해한다. 문학사의 흐름을 기초적 수준으로 이해하고, 한국 문학의 대표작을 감상한다. 문학의 수용과 생산에서 사회･문화적 가치를 발견할 수 있고, 작품의 해석과 평가에 자신의 기준을 적용한다.
E	기초적 수준에서 문학 작품의 구성 요소들을 이해하고 문학 활동을 한다. 갈래에 따른 형상화 방법의 차이를 단편적 수준으로 이해한다. 문학사의 흐름을 기초적 수준으로 이해하고, 한국 문학의 대표작을 감상한다. 문학의 수용과 생산에서 사회･문화적 가치를 떠올리고, 교사의 도움을 바탕으로 작품의 해석과 평가에 자신의 기준을 적용한다.

9. 교과 연계 안전교육 계획  [생활안전]

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	8	23- 27	시설 및 제품 이용안전	제품안전	기호식품의 특성과 유해성 이해하기
19	12	20- 24	시설 및 제품 이용안전	제품안전	전기, 전자제품의 안전한 사용법

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 국어 )							주당 시간	3
교과서		천재										평가	지필평가 2회 수행평가 1영역
저 자		박영목 외			담당교사			김순아, 이혜미, 박준호
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	3 3	문학	서정				[10국05-03]
2	8		23 ~27		3 6		서사				[10국05-03]
3	8 9		30 ~3		3 9		교술				[10국05-03]
4	9		6 ~10		3 12	읽기	비판적・문제 해결적 읽기				[10국02-03]
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 15				○	○	[10국02-03]
6	9		20 ~24	추석(20~22)	1 16	읽기	자발적 읽기				[10국02-05]
7	9 10		27 ~1		3 19						[10국02-05]
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	3 22	쓰기	고쳐 쓰기				[10국03-04]
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	3 25	문법	역사적 실체				[10국04-01]
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	3 28	문법	문법 요소의 특성과 사용				[10국04-03]
11	10		25 ~29		3 31						[10국04-03]
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	3 34	듣기・ 말하기	토론		○		[10국01-03]
13	11		8 ~12		3 37	듣기・ 말하기	협상				[10국01-04]
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	3 40						[10국01-04]
15	11		22 ~26		3 43	쓰기	정서를 표현하는 글				[10국03-03]
16	11 12		29 ~3		3 47						[10국03-03]
17	12		6 ~10		3 50	문학	다양한 사회・문화적 가치				[10국05-04]
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	3 53						[10국05-04]
19	12		20 ~24		3 56						[10국05-04]
20	12		27 ~31		3 59						[10국05-04]
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	3 62						[10국05-04]

[영어] 교과 운영계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	전체과	이○욱,성○희, 김○한,강○숙

1. 지도 목표

가. 영어 학습에 대한 지속적인 학습 동기를 가지고 영어 사용 능력을 신장시킨다.

나. 친숙한 일반적인 주제에 관하여 목적과 상황에 맞게 영어로 의사소통을 할 수 있다.

다. 영어로 된 다양한 정보를 이해하고, 진로에 따라 필요한 영어 사용 능력을 기른다.

라. 우리 문화와 외국 문화에 대해 관심과 올바른 이해를 바탕으로 각 문화의 고유성을 존중하는 태도를       기른다.

2. 교수·학습 원칙

가. 의사소통 전략을 적절히 활용하여 상황을 이해하고, 자기 주도적 학습이 이루어지도록 지도한다.

나. 상황이나 목적에 맞는 적절한 표현을 사용할 수 있는 능력을 기르도록 지도한다.

다. 문맥을 통하여 낱말의 의미와 글의 내용을 유추하도록 지도한다.

라. 학습자들의 진로 및 관심 분야와 관련된 소재를 활용하여 쓰기에 흥미와 자신감을 갖도록 지도한다.

마. 자기 주도적 학습이 가능하도록 다양한 읽기, 말하기, 읽기, 쓰기 전략을 활용할 수 있도록 지도한다.

바. 영어학습교재를 제작하여 보충교재로 수업에 활용하고 지필평가에도 출제하기로 한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가				수행평가
반영비율	70 %				30 %
횟수/영역	1차		2차		2학기
	선택형	서술형	선택형	서술형	듣기	쓰기
만점 (반영비율)	70점	30점	70점	30점	100점 (15%)	100점 (15%)
	100점(35%)		100점(35%)
서술형 반영비율	10.5 %		10.5 %
평가 시기	10월		12월		9월~10월	10월~11월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준		시험범위 해당 전 단원 성취기준		수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
5.For a Better World	탐구학습 모둠학습	영어의사소통 역량,자기 관리 역량,공동체역량,지식정보처리역량	❏ 각자 자신이 하고 싶은 자원봉사 활동을 생각한 뒤, 지원서를 작성해 본다. ❏ 단원에서 배운 표현을 바탕으로 자원봉사 지원서를 작성한 후 조별로 자원봉사 계획을 발표한다. ❏ 활동과정 및 발표내용을 종합하여 평가에 반영한다.
7.Beyond Earth	탐구학습 모둠학습	영어의사소통 역량,자기 관리 역량,공동체역량,지식정보처리역량	❏ 우주개발에 관해 찬성과 반대 입장을 나타내는 글을 조별로 작성한다. ❏ 조마다 우주 개발에 관해 찬성하는 모둠과 반대하는 모둠을 정하고, 모둠별로 입장을 뒷받침할 논거를 찾아 정리한다. ❏ 활동과정 및 발표내용을 종합하여 평가에 반영한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
영어어휘력 경시대회	6월	전학년 희망자	❏ 다양한 영단어 내용을 통해 기본적인 영어 학습의 흥미를 높임 ❏ 가급적 많은 학생이 참여할 수 있도록 사전 범위 공지 및 접수 ❏ 가급적 고등학교 교육과정에 기초한 테스트를 실시함으로써 교수학습의 효과를 높임과 동시에 진로활동으로서의 가치도 부여 ❏ 구체적 사항은 추후 별도 계획에 따름
영어골든벨대회	10월	전학년 희망자	□ 영어 골든벨대회를 통해 학생들에게 영어에 대한 관심을 높이며 학생들의 쓰기 및 영어능력을 향상시킴 □ 영어를 다양한 방법으로 표현 할 수 있는 기회 부여 □ 구체적 사항은 추후 별도 계획에 따름
영어성경암송대회	11월	전학년 희망자	□ 읽기 위주의 학습에서 벗어나 영어 말하기 능력을 향상시킴 □ 발음과 액센트 및 정확한 구절 암기 여부 등을 판단하여 영어과 선생님과 교목 선생님으로 심사위원회를 구성하여 객관적인 심사가 이루어지도록 한다. □ 구체적 사항은 추후 별도 계획에 따름

6. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
듣기	소리	소리, 강세, 리듬, 억양을 식별한다.		식별하기
	어휘 및 문장	낱말, 어구, 문장을 이해한다.		파악하기
	세부정보	말이나 대화의 세부 정보를 이해한다.	ㆍ대상, 주제 ㆍ그림, 사진, 도표	파악하기
	중심내용	말이나 대화의 중심 내용을 이해한다.	ㆍ줄거리, 주제, 요지	파악하기 추론하기
	맥락	말이나 대화의 흐름을 이해한다.	ㆍ일이나 사건의 순서, 전후 관 계 ㆍ일이나 사건의 원인, 결과 ㆍ상황 및 화자 간의 관계 ㆍ화자의 의도, 목적 ㆍ화자의 심정, 태도	파악하기 추론하기
말하기	소리	소리를 따라 말한다.		모방하기
	어휘 및 문장	낱말이나 문장을 말한다.		모방하기 표현하기 적용하기
	담화	의미를 전달한다.	ㆍ사람, 사물 ㆍ장소 ㆍ의견, 감정 ㆍ그림, 사진, 도표 ㆍ방법, 절차 ㆍ자기소개 ㆍ주제, 요지	설명하기 표현하기
		의미를 교환한다.	ㆍ일이나 사건의 순서, 전후 관계 ㆍ 일이나 사건의 원인, 결과 ㆍ 의견, 감정	설명하기 표현하기
읽기	철자	소리와 철자 관계를 이해한다.		식별하기 적용하기
	어휘 및 문장	낱말이나 문장을 이해한다.		파악하기
	세부정보	글의 세부 정보를 이해한다.	그림, 사진, 도표 대상, 주제	파악하기
	중심내용	글의 중심 내용을 이해한다.	줄거리, 주제, 요지	파악하기 추론하기
	맥락	글의 논리적 관계를 이해한다.	일이나 사건의 순서, 전후 관계 일이나 사건의 원인, 결과 문맥 속 낱말, 어구, 문장의 의미 글의 숨겨진 의미	파악하기 추론하기
	함축적 의미	글의 행간의 의미를 이해한다.		추론하기
쓰기	철자	알파벳을 쓴다.		구별하기 적용하기
	어휘 및 어구	낱말이나 어구를 쓴다.		모방하기 적용하기
	문장	문장을 쓴다.	ㆍ대상, 상황 ㆍ의견, 감정 ㆍ그림, 사진, 도표 ㆍ경험, 계획 ㆍ주제, 요지	표현하기 설명하기
	작문	상황과 목적에 맞는 글을 쓴다.	ㆍ대상, 상황 ㆍ그림, 도표 ㆍ서식, 이메일, 메모

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

가. 듣기

교육과정 성취기준	평가기준
[10영01-01] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고 세부 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영01-02] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 주제 및 요지를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보를 바탕으로 주제 및 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 단순한 사실 정보를 바탕으로 주제 및 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영01-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 내용의 논리적 관계를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보를 바탕으로 내용의 논리적 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 단순한 사실 정보를 바탕으로 내용의 논리적 관계를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영01-04] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도나 말의 목적을 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 화자의 생각을 이해하여 화자의 의도나 말의 목적을 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보를 바탕으로 화자의 생각을 이해하여 화자의 의도나 말의 목적을 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 단순한 사실 정보를 바탕으로 화자의 생각을 이해하여 화자의 의도나 말의 목적을 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영01-05] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 심정이나 태도를 추론할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 화자의 상황을 이해하여 심정이나 태도를 정확하게 추론할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보를 바탕으로 화자의 상황을 이해하여 심정이나 태도를 대략적으로 추론할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 단순한 사실 정보를 바탕으로 화자의 상황을 이해하여 심정이나 태도를 부분적으로 추론할 수 있다.

나. 말하기

교육과정 성취기준	평가기준
[10영02-01] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 세부 정보를 설명할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 다양하고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 세부 정보를 자세하고 정확하게 설명할 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 세부 정보를 대략적으로 설명할 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 세부 정보를 부분적으로 설명할 수 있다.
[10영02-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 중심 내용을 말할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 다양하고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 중심 내용을 정확하게 말할 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 중심 내용을 대략적으로 말할 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 중심 내용을 부분적으로 말할 수 있다.
[10영02-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 다양하고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 자신의 의견이나 감정을 정확하게 표현할 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 적절한 어휘와 표현을 활용하여 자신의 의견이나 감정을 대략적으로 표현할 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 자신의 의견이나 감정을 부분적으로 표현할 수 있다.
[10영02-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 정보를 묻고 답할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 정보를 다양하고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 자세하고 정확하게 묻고 답할 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 정보를 적절한 어휘와 표현을 활용하여 대략적으로 묻고 답할 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 정보를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 부분적으로 묻고 답할 수 있다.

다. 읽기

교육과정 성취기준	평가기준
[10영03-01] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 글을 읽고 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영03-02] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 줄거리, 주제, 요지를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 줄거리, 주제, 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 줄거리, 주제, 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영03-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 일이나 사건의 순서, 전후관계를 이해하여 내용의 논리적인 관계를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 일이나 사건의 순서, 전후관계를 이해하여 내용의 논리적인 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 일이나 사건의 순서, 전후관계를 이해하여 내용의 논리적인 관계를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영03-04] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 필자의 의도나 글의 목적을 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 의도나 목적을 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 의도나 목적을 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 의도나 목적을 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영03-05] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 필자의 심정이나 태도를 추론할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 심정이나 태도를 정확하게 추론할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 심정이나 태도를 대략적으로 추론할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 심정이나 태도를 부분적으로 추론할 수 있다.

라. 쓰기

교육과정 성취기준	평가기준
[10영04-01] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 세부 정보를 기록할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 대화나 글을 듣거나 읽고 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 세부 정보를 정확하게 기록할 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 비교적 긴 대화나 글을 듣거나 읽고 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 세부 정보를 대략적으로 기록할 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 짧고 단순한 대화나 글을 반복하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 세부 정보를 부분적으로 기록할 수 있다.
[10영04-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 간단하게 요약할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 길고 복잡한 대화나 글을 듣거나 읽고 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 간단하게 요약하는 글을 정확하게 쓸 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 비교적 긴 대화나 글을 듣거나 읽고 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 간단하게 요약하는 글을 대략적으로 쓸 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 짧고 단순한 글을 반복하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단하게 요약하는 글을 부분적으로 쓸 수 있다.
[10영04-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓸 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 자신의 의견이나 감정을 정확하게 표현하는 글을 쓸 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 비교적 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 자신의 의견이나 감정을 대략적으로 표현하는 글을 쓸 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 자신의 의견이나 감정을 부분적으로 표현하는 글을 쓸 수 있다.
[10영04-04] 주변의 대상이나 상황을 묘사하는 글을 쓸 수 있다.	상	주변의 대상이나 상황을 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 정확하게 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
	중	주변의 대상이나 상황을 비교적 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 대략적으로 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
	하	주변의 대상이나 상황을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 부분적으로 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
[10영04-05] 간단한 서식, 이메일, 메모 등을 작성할 수 있다.	상	간단한 서식, 이메일, 메모 등을 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 주어진 상황, 격식, 목적에 맞도록 정확하게 작성할 수 있다.
	중	간단한 서식, 이메일, 메모 등을 비교적 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 주어진 상황, 격식, 목적에 대체로 맞도록 대략적으로 작성할 수 있다.
	하	간단한 서식, 이메일, 메모 등을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 부분적으로 작성할 수 있다.
[10영04-06] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 도표 등을 설명하는 글을 쓸 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 도표 등을 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 설명하는 글을 정확하게 쓸 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 도표 등을 비교적 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 설명하는 글을 대략적으로 쓸 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 도표 등을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 설명하는 글을 부분적으로 쓸 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

성취수준	일반적 특성
A	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 화자의 생각과 상황을 정확하게 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 정확하게 추론할 수 있다.
B	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 비교적 정확하게 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 단순한 맥락 정보를 바탕으로 화자의 생각과 상황을 비교적 정확하게 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 비교적 정확하게 추론할 수 있다.
C	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 대략적으로 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 말이나 대화의 주요 흐름을 대체로 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 사실 정보를 활용하여 대략적으로 파악할 수 있다.
D	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고 세부 정보를 부분적으로 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 말이나 대화의 주요 흐름을 부분적으로 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 단순한 사실 정보를 활용하여 부분적으로 파악할 수 있다.
E	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고 반복적이고 명시적으로 드러난 어구와 문장을 통해 세부 정보를 일부 제한적으로 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 말이나 대화의 주요 흐름을 일부 제한적으로 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 단순한 사실 정보를 활용하여 일부 제한적으로 파악할 수 있다.

9. 교과 연계 안전교육 계획 [학교폭력]

주	기 간		(제 2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
4	9	6 -10	학교폭력	언어/ 사이버 폭력	언어/사이버폭력의 심각성 및 문제점 이해하기
14	11	15-19	학교폭력	물리적 폭력	신체폭력의 심각성 이해하기

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 영어 )							주당 시간	3시간
교과서		천재교육										평가	지필평가 2 회 수행평가 2 영역
저 자		김태영 외 6인			담당교사			이○욱, 성○희, 김○한, 강○숙
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	3 3	듣기	∙ 화자의 의도, 목적 ∙ 화자의 심정, 태도		○		[10영01-01] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다.
2	8		23 ~27		3 6	말하기	∙ 경험, 계획			○	[10영02-01] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 세부 정보를 설명할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		3 9	읽기	∙ 필자의 의도, 목적		○		[10영03-04] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 필자의 의도나 글의 목적을 파악할 수 있다.
4	9		6 ~10		3 12	읽기	∙ 문맥 속 낱말, 어구, 문장의 의미 ∙ 글의 숨겨진 의미			○	[10영03-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 15	쓰기	∙ 경험, 계획 ∙ 주제, 요지		○		[10영04-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓸 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	1 16	쓰기	∙ 경험, 계획 ∙ 주제, 요지		○		[10영04-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 간단하게 요약할 수 있다.
7	9 10		27 ~1		3 19	말하기	∙ 방법, 절차			○	[10영02-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	3 22	말하기	∙ 그림, 사진, 도표			○	[10영02-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 중심 내용을 말할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	2 24	말하기	∙ 경험, 계획		○		[10영02-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	3 27	듣기	∙ 일이나 사건의 순서, 전후 관계			○	[10영01-05] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 심정이나 태도를 추론할 수 있다.
11	10		25 ~29		3 30	말하기	∙ 경험, 계획			○	[10영02-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	3 33	읽기	∙ 줄거리, 주제, 요지		○		[10영03-02] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악할 수 있다.
13	11		8 ~12		3 36	읽기	∙ 문맥 속 낱말, 어구, 문장의 의미			○	[10영03-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 38	쓰기	∙ 의견, 감정			○	[10영04-04] 주변의 대상이나 상황을 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
15	11		22 ~26		3 41	쓰기	∙ 경험, 계획 ∙ 주제, 요지			○	[10영04-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓸 수 있다.
16	11 12		29 ~3		3 44	듣기	∙ 대상, 주제 ∙ 그림, 사진, 도표		○		[10영01-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
17	12		6 ~10		3 47	말하기	∙ 주제, 요지		○		[10영02-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	3 50	읽기	∙ 줄거리, 주제, 요지			○	[10영03-02] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악할 수 있다.
19	12		20 ~24		3 53	읽기	∙ 필자의 의도, 목적			○	[10영03-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
20	12		27 ~31		3 56	쓰기	∙ 경험, 계획		○		[10영04-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓸 수 있다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 58	말하기	∙ 의견, 감정			○	[10영02-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.

[수학] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1	2학기	전체과	정○미, 김○훈

1. 지도 목표

수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하며 수학적으로 추론하고 의사소통하는 능력을 길러,   생활 주변과 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하며, 수학   학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.

가. 사회 및 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 표현하는 경험을 통하여 문자와 식, 기하, 수와 연산, 함수, 확률과 통계에 관련된 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하고 수학의 기능을 습득한다.

나. 수학적으로 추론하고 의사소통하며, 창의･융합적 사고와 정보 처리 능력을 바탕으로 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결한다.

다. 수학에 대한 흥미와 자신감을 갖고 수학의 역할과 가치를 이해하며 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.

2. 운영 원칙

가. 학생이 수학과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 수학 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가		수행평가
반영비율	50 %		50 %
횟수/영역	1차	2차	2학기
	선택형	선택형	집합과 명제와 함수 및 경우의 수 문제 해결하기 (서술형)		집합과 명제와 함수 및 경우의 수 설명하기
			집합과 명제	함수 및 경우의 수
만점 (반영비율)	100점(25%)	100점(25%)	50점	50점	100점
			100점(20%)		100점(30%)
서술형 반영비율			20 %
평가 시기	10월	12월	9월~10월	10월~12월	9월~12월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅳ -1-3. 집합의 연산	탐구학습 모둠학습	창의융합 추론 의사소통 태도및실천	❏ 교과서와 다른 방식의 사칙연산을 정의해보고, 그 결과를 발표한다. ❏ 벤다이어그램을 활용하여 집합의 연산을 해본다. ❏ 활동과정 및 발표내용을 종합하여 평가에 반영한다.
Ⅴ-2-1. Ⅴ-2-2 유리함수 무리함수	탐구학습 모둠학습	정보처리 창의융합	❏ 유리수 무리수의 성질을 잘 알고 함수의 그래프의 특징을 이해하며 그래프를 그려본다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
수학 골든벨 대회	11월	전학년 희망자	❏ 수학 개념에 대한 이해와 수학에 대한 흥미를 가질 수 있도록 하고, 학생들 이 즐겁게 참여 함으로써 수학의 가치 및 학습의 필요성을 체감. ❏ 수업시간에 학습한 수학 개념을 바탕으로 주어진 문제 해결. ❏ 개인별 참가하며, 수학적 개념을 잘 알고 이해하는 우수한 학생 시상 ❏ 문제에 대한 보안 유지 및 평가의 공정성에 유의
수학탐구대회 (보드게임)	12월	전학년 희망자	❏ 기말고사 후 취약시기에 편성·운영 ❏ 다양한 주제의 보드게임활동을 통해 수학의 가치를 체득하고 학습의 흥미를 높임 ❏ 가급적 많은 학생이 다양한 체험을 실시할 수 있도록 사전 접수 및 프로그램 조정 ❏ 가급적 고등학교 교육과정에 기반한 보드게임활동을 실시함으로써 교수학습의 효과를 높임과 동시에 진로활동으로서의 가치도 부여 ❏ 구체적 프로그램은 별도 계획에 따름
청출어람	2학기	1학년	❏ 교과서 재구성 교재로 수업시간 중 자기주도학습 향상을 위해 활용 ❏ 수업 중 과정평가와 수행평가 근거자료

6. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
수와 연산	집합과 명제	집합은 수학적 대상을 논리적으로 표현하고 이해하는 도구이며, 명제는 증명을 통해 그 타당성이 입증된다.	∙ 집합 ∙ 명제	설명하기 표현하기 이해하기 증명하기 구별하기
함수	함수와 그래프	함수는 대수적 조작이 가능하며, 함수의 그래프를 통해 시각적으로 표현된다.	∙ 함수 ∙ 유리함수와 무리함수	그래프 그리기 이해하기 함수 구하기 계산하기 표현하기
확률과 통계	경우의 수	다양한 상황과 맥락에서 경우의 수를 구하는 체계적인 방법이 존재한다.	∙ 경우의 수 ∙ 순열과 조합	경우의 수 세기 계산하기 문제 해결하기

7. 성취기준 및 성취수준

가. 집합과 명제

교육과정 성취기준		평가기준
[10수학03-01] 집합의 개념을 이해하고, 집합을 표현할 수 있다.		상	집합을 다양한 방식으로 표현하고 관련된 기호를 정확하게 사용할 수 있다.
		중	집합의 원소인 것과 아닌 것을 구별하고 기호로 표현할 수 있다.
		하	집합인 것과 아닌 것을 구분할 수 있다.
[10수학03-02] 두 집합 사이의 포함 관계를 이해한다.		상	두 집합 사이의 포함 관계를 활용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
		중	두 집합 사이의 포함 관계를 기호를 사용하여 나타내고, 주어진 집합의 부분집합을 구할 수 있다.
		하	간단한 두 집합 사이의 포함 관계를 말할 수 있다.
[10수학03-03] 집합의 연산을 할 수 있다.		상	집합의 연산에 대한 성질을 활용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
		중	집합의 연산법칙을 이용하여 집합의 연산을 할 수 있다.
		하	간단한 두 집합의 연산을 할 수 있다.
[10수학03-04] 명제와 조건의 뜻을 알고, ‘모든’, ‘어떤’을 포함한 명제를 이해한다.		상	‘모든’, ‘어떤’을 포함한 명제의 참, 거짓을 판별하고 그 이유를 설명할 수 있다.
		중	명제의 참, 거짓을 판별하고, 조건의 진리집합을 구할 수 있다.
		하	명제와 조건을 구분할 수 있다.
[10수학03-05] 명제의 역과 대우를 이해한다.		상	명제의 역과 대우의 참, 거짓을 판별할 수 있다.
		중	명제의 대우를 말할 수 있다.
		하	명제의 역을 말할 수 있다.
[10수학03-06] 충분조건과 필요조건을 이해하고 구별할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 충분조건과 필요조건을 이해하고 구분할 수 있다.	상	충분조건, 필요조건, 필요충분조건의 판단 근거를 설명할 수 있다.
		중	충분조건, 필요조건, 필요충분조건을 구분할 수 있다.
		하	충분조건, 필요조건, 필요충분조건의 뜻을 말할 수 있다.
[10수학03-08] 절대부등식의 의미를 이해하고, 간단한 절대부등식을 증명할 수 있다.		상	간단한 절대부등식을 증명할 수 있다.
		중	간단한 절대부등식의 증명 과정 일부를 완성할 수 있다.
		하	주어진 식이 절대부등식인지 판별할 수 있다.

나. 함수와 그래프

교육과정 성취기준	평가기준
[10수학04-01] 함수의 개념을 이해하고, 그 그래프를 이해한다.	상	일상생활 또는 두 집합 사이의 대응 그림과 그래프를 보고 함수인 것을 찾아 그 이유를 설명할 수 있다.
	중	두 집합 사이의 대응 그림과 그래프를 보고 함수인 것을 찾을 수 있다.
	하	두 집합 사이의 대응 그림을 보고 함수인 것을 찾을 수 있다.
[10수학04-02] 함수의 합성을 이해하고, 합성함수를 구할 수 있다.	상	두 함수의 합성이 가능한지 판단하고, 다양한 합성함수를 구할 수 있다.
	중	간단한 두 함수의 합성함수를 구할 수 있다.
	하	합성함수의 함숫값을 구할 수 있다.
[10수학04-03] 역함수의 의미를 이해하고, 주어진 함수의 역함수를 구할 수 있다.	상	역함수의 존재 조건을 설명하고, 주어진 함수의 역함수를 구할 수 있다.
	중	간단한 함수의 역함수를 구할 수 있다.
	하	역함수의 함숫값을 구할 수 있다.

교육과정 성취기준	평가기준
[10수학04-04] 유리함수 [eqn: y= {ax+b} over {cx+d}]의 그래프를 그릴 수 있고, 그 그래프의 성질을 이해한다.	상	유리함수 [eqn: y`=` {ax+b} over {cx+d}]의 그래프를 그릴 수 있고, 그 성질을 이용하여 문제를 해결할 수 있다.
	중	유리함수 [eqn: y`=` {k} over {x-p} +q]의 그래프를 그릴 수 있고, 그 그래프의 성질을 말할 수 있다.
	하	유리함수 [eqn: y`=` {k} over {x}]의 그래프를 그릴 수 있다.
[10수학04-05] 무리함수 [eqn: y=sqrt {ax+b} +c]의 그래프를 그릴 수 있고, 그 그래프의 성질을 이해한다.	상	무리함수 [eqn: y`=` sqrt {ax+b} +c`]의 그래프를 그릴 수 있고, 그 성질을 이용하여 문제를 해결할 수 있다.
	중	무리함수 [eqn: y`=` sqrt {x-p} +q]의 그래프를 그릴 수 있고, 그 그래프의 성질을 말할 수 있다.
	하	무리함수 [eqn: y`=` sqrt {ax}]의 그래프를 그릴 수 있다.

다. 순열과 조합

교육과정 성취기준	평가기준
[10수학05-01] 합의 법칙과 곱의 법칙을 이해하고, 이를 이용하여 경우의 수를 구할 수 있다.	상	합의 법칙과 곱의 법칙을 활용하여 다양한 문제를 해결하고, 그 과정을 설명할 수 있다.
	중	합의 법칙과 곱의 법칙을 이용하여 경우의 수를 구할 수 있다.
	하	합의 법칙과 곱의 법칙이 적용되는 간단한 예를 말할 수 있다.
[10수학05-02] 순열의 의미를 이해하고, 순열의 수를 구할 수 있다.	상	순열을 이용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
	중	순열의 뜻을 말하고, 순열의 수를 구할 수 있다.
	하	[eqn: ` _n rm P_ {itr}]의 값을 구할 수 있다.
[10수학05-03] 조합의 의미를 이해하고, 조합의 수를 구할 수 있다.	상	조합을 이용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
	중	조합의 뜻을 말하고, 조합의 수를 구할 수 있다.
	하	[eqn: ` _n rm C_ {itr}]의 값을 구할 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

성취수준	일반적 특성
A	집합과 명제와 관련된 수학적 개념과 성질을 이해하고 그 관계를 논리적으로 설명할 수 있다. 명제와 조건을 구분하고, 다양한 명제의 참, 거짓과 충분조건 및 필요조건의 판단 근거를 설명할 수 있다. 집합과 명제에 대한 이해를 바탕으로 수학적인 식이나 문장을 추론하고 다양한 문제를 해결할 수 있다. 함수, 유리함수, 무리함수와 관련된 수학적 개념과 성질을 설명하고 그래프의 성질을 이용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다. 문제를 해결함에 있어 함수를 식과 그래프 등으로 자유롭게 표현하고 그 과정을 점검할 수 있다. 합성함수와 역함수의 개념을 바탕으로 다양한 실생활 문제를 해결할 수 있다. 경우의 수, 순열, 조합의 개념과 성질을 이해하고 이를 바탕으로 다양한 문제를 해결하고 그 과정을 점검할 수 있다. 다양한 실생활의 맥락에서 체계적인 방법으로 경우의 수를 구할 수 있으며, 그 과정을 논리적으로 설명할 수 있다.
B	집합과 명제와 관련된 수학적 개념과 성질을 이해하고 그 관계를 설명할 수 있다. 집합과 명제에 대한 이해를 바탕으로 수학적인 식이나 문장을 이해하고 문제를 해결할 수 있다. 함수, 유리함수, 무리함수와 관련된 수학적 개념과 성질을 이해하고 그래프를 그릴 수 있다. 합성함수와 역함수를 이용하여 실생활 문제를 해결할 수 있다. 경우의 수, 순열, 조합의 개념과 성질을 이해하고 이를 활용하여 실생활의 맥락에서 문제를 해결할 수 있다.
C	집합과 명제와 관련된 개념과 성질을 이해하고 기본적인 문제를 절차에 따라 해결할 수 있다. 함수, 유리함수, 무리함수와 관련된 수학적 개념과 성질을 이해하고 기본적인 문제를 절차에 따라 해결할 수 있다. 경우의 수, 순열, 조합의 개념과 성질을 이해하고 기본적인 문제를 절차에 따라 해결할 수 있다.
D	집합과 명제와 관련된 기본적인 개념과 성질을 알고 이에 대한 간단한 문제를 해결할 수 있다. 함수, 유리함수, 무리함수와 관련된 기본적인 수학 개념과 성질을 알고 이에 대한 간단한 문제를 해결할 수 있다. 경우의 수, 순열, 조합의 개념과 성질을 알고 이에 대한 간단한 문제를 해결할 수 있다.
E	집합과 명제와 관련된 기본 개념을 알고 이를 기초로 간단한 문제를 해결하려고 노력한다. 함수, 유리함수, 무리함수와 관련된 기본 개념을 알고 이를 기초로 간단한 문제를 해결하려고 노력한다. 경우의 수, 순열, 조합의 기본 개념을 알고 이를 기초로 간단한 문제를 해결하려고 노력한다.

9. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제 2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
9	10	18 -22	교통안전교육	횡단보도 건너기	올바른 횡단보도 건너기 규칙 알아보기
19	12	27 -31	교통안전교육	전동킥보드 이용	안전한 전동킥보드 이용 방법 알아보기

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 수 학 )							주당 시간	3시간
교과서		비상교육										평가	지필평가 2회 수행평가 2영역
저 자		김원경 외 14명			담당교사			정○미, 김○훈
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	3 3	수와연산	집합			○	[10수학03-01] 집합의 개념을 이해하고, 집합을 표현할 수 있다.
2	8		23 ~27		3 6	수와연산	집합			○	[10수학03-02] 두 집합 사이의 포함 관계를 이해한다. [10수학03-03] 집합의 연산을 할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		3 9	수와연산	집합		○	○	[10수학03-03] 집합의 연산을 할 수 있다.
4	9		6 ~10		3 12	수와연산	명제			○	[10수학03-04] 명제와 조건의 뜻을 알고, ‘모든’, ‘어떤’을 포함한 명제를 이해한다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 15	수와연산	명제			○	[10수학03-04] 명제와 조건의 뜻을 알고, ‘모든’, ‘어떤’을 포함한 명제를 이해한다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	1 16	수와연산	명제			○	[10수학03-05] 명제의 역과 대우를 이해한다. [10수학03-06] 충분조건과 필요조건을 이해하고 구별할 수 있다.
7	9 10		27 ~1		3 19	함수	함수			○	[10수학04-01] 함수의 개념을 이해하고, 그 그래프를 이해한다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 21	함수	함수			○	[10수학04-01] 함수의 개념을 이해하고, 그 그래프를 이해한다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	1 22	함수	함수			○	10수학04-02] 함수의 합성을 이해하고, 합성함수를 구할 수 있다. [10수학04-03] 역함수의 의미를 이해하고, 주어진 함수의 역함수를 구할 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	1 23	함수	유리함수와 무리함수		○	○	[10수학04-04] 유리함수 [eqn: y= {ax+b} over {cx+d}]의 그래프를 그릴 수 있고, 그 그래프의 성질을 이해한다.
11	10		25 ~29		3 26	함수	유리함수와 무리함수		○	○	[10수학04-04] 유리함수 [eqn: y= {ax+b} over {cx+d}]의 그래프를 그릴 수 있고, 그 그래프의 성질을 이해한다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	3 29	함수	유리함수와 무리함수		○	○	[10수학04-05] 무리함수 [eqn: y= sqrt {ax+b} +c]의 그래프를 그릴 수 있고, 그 그래프의 성질을 이해한다.
13	11		8 ~12		3 32	함수	유리함수와 무리함수		○	○	[10수학04-05] 무리함수 [eqn: y= sqrt {ax+b} +c]의 그래프를 그릴 수 있고, 그 그래프의 성질을 이해한다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 34	확률과통계	경우의 수			○	[10수학05-01] 합의 법칙과 곱의 법칙을 이해하고, 이를 이용하여 경우의 수를 구할 수 있다.
15	11		22 ~26		3 37	확률과통계	순열과 조합			○	[10수학05-02] 순열의 의미를 이해하고, 순열의 수를 구할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		3 40	확률과통계	순열과 조합			○	[10수학05-03] 조합의 의미를 이해하고, 조합의 수를 구할 수 있다.
17	12		6 ~10		3 43	확률과통계	순열과 조합			○	[10수학05-03] 조합의 의미를 이해하고, 조합의 수를 구할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	1 44				○
19	12		20 ~24		3 47				○
20	12		27 ~31		3 50				○
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 52				○

[통합과학] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	전체 과	박○영, 김○희(이○희)

1. 지도 목표

‘통합과학’은 자연 현상을 통합적으로 이해하고, 이를 기반으로 자연 현상과 인간의 관계에 대한 이해, 과학기술의 발달에 따른 미래 생활 예측과 적응, 사회 문제에 대한 합리적 판단 능력 등 미래 사회에 필요한 과학적 소양 함양을 위한 과목이다. ‘통합과학’의 초점은 우리 주변의 자연 현상과 현대사회의 문제에 대한 통합적 이해를 추구하고 합리적 판단을 할 수 있는 민주 시민으로서의 기초 소양을 기르는 데 둔다.

자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구 능력의 함양을 통하여, 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결하기 위한 과학적 소양을 기른다.

가. 자연 현상에 대한 흥미와 호기심을 갖고, 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기른다.

나. 자연 현상 및 일상생활의 문제를 과학적으로 탐구하는 능력을 기른다.

다. 자연 현상을 탐구하여 과학의 핵심 개념을 이해한다.

라. 과학과 기술 및 사회의 상호 관계를 인식하고, 이를 바탕으로 민주 시민으로서의 소양을 기른다.

마. 과학 학습의 즐거움과 과학의 유용성을 인식하여 평생 학습 능력을 기른다.

2. 교수·학습 원칙

가. 학습지도 계획 수립시 학교의 실정, 지역의 특성, 학생의 능력, 자료의 준비 가능성 등을 고려하여         학습 내용과 지도 시기를 조정할 수 있다.

나. 강의, 실험, 토의, 조사, 프로젝트, 과제 연구 등 다양한 교수 학습 방법을 적절히 활용한 학생 참여

형 수업을 제공한다.

다. 탐구 활동을 통해 과학적 사고력, 과학적 탐구능력, 과학적 문제 해결력, 과학적 의사소통능력, 과학        적 참여와 평생학습 능력 등 과학과 핵심 역량을 균형 있게 기를 수 있도록 지도한다.

라. 모형이나 시청각 자료, 컴퓨터나 스마트 기기, 인터넷 등 최신 정보 통신 기술과 기기 등을 과학실험

과 탐구에 적절히 활용하여 구체적 조작 경험과 활동을 제공하고 과학에 대한 흥미를 유발한다.

마. 실험 기구의 사용 방법, 안전 수칙, 사고 발생 시 대처 방안 등을 사전에 지도하여 사고가 발생하지

않도록 하며 실험 후 폐기물을 환경오염을 최소화할 수 있도록 처리한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가				수행평가
반영비율	80 %				20 %
횟수/영역	1차		2차		2학기
	선택형	서술형	선택형	서술형	화학 변화	에너지
만점 (반영비율)	75점	25점	75점	25점	100점 (10%)	100점 (10%)
	100점(40%)		100점(40%)
서술형 반영비율	10 %		10 %
평가 시기	10월		12월		8~12월	8~12월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준		시험범위 해당 전 단원 성취기준		수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅵ-4. 화학 변화	탐구학습	과학적 탐구 능력	❏ 일상생활에서 중화 반응을 이용하는 예를 조사하여 발표한다.
Ⅷ-4. 생태계와 환경	탐구학습	과학적 사고력	❏ 일상생활에서 에너지가 전환되고 보존되는 사례를 들어 글을 쓴다.
Ⅸ-4. 발전과 신재생 에너지	탐구학습	과학적 문제 해결력	❏ 핵발전과 풍력 발전의 특징을 알고, 핵발전과 풍력 발전이 지구 환경 변화에 어떤 영향을 주는지 설명한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
과학발표대회	8월 30일	전학년 희망자	❏ 물리, 화학, 생명과학, 지구과학 중 자신이 발표하고자 하는 과학 이론이나 기술 등을 창의적인 방법으로 발표 ❏ 스스로 이론 등을 정리해보고, 다른 친구들의 발표를 경청하는 활동을 통하여 과학적 사고력과 의사소통 능력을 향상할 수 있도록 지도
과학창의모형 제작대회	11월 17일	전학년 희망자	❏ 과학의 원리를 이용하여 최대의 효율을 낼 수 있는 모형을 제작하는 대회 ❏ 창의력과 실생활에 과학을 이용할 수 있는 응용력을 기를 수 있도록 지도
과학개념화 그리기대회	12월 20일	전학년 희망자	❏ 물리, 화학, 생물, 지구과학 전 분야의 원리와 첨단과학을 접목시켜 한 장의 그림으로 표현할 수 있도록 지도

6. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
			통합과학
물질과 규칙성	물질의 규칙성과 결합	지구 구성 물질의 원소는 빅뱅과 별의 진화 과정을 통해 만들어졌으며, 원자에서 방출되는 전자기파를 활용하여 자연 현상에 대한 다양한 정보를 수집한다.	∙ 우주 초기의 원소(생성) ∙ 태양계에서 원소 생성 ∙ 지구의 고체 물질 형성	∙ 문제 인식 ∙ 탐구 설계와 수행 ∙ 자료의 수집･ 분석 및 해석 ∙ 수학적 사고와 컴퓨터 활용 ∙ 모형의 개발과 사용 ∙ 증거에 기초한 토론과 논증 ∙ 결론 도출 및 평가 ∙ 의사소통
		원소의 주기율 등을 통해 자연의 규칙성을 확인한다.	∙ 금속과 비금속 ∙ 최외각 전자
		원소는 이온 결합과 공유 결합을 통해 다양한 화합물을 형성한다.	∙ 이온 결합 ∙ 공유 결합
	자연의 구성 물질	생명체와 지각을 구성하는 단백질, 광물 등의 물질은 원소들 간의 규칙적인 화학 결합을 통해 만들어지며, 기존 물질의 물리적 성질을 변화시켜 다양한 신소재가 개발된다.	∙ 지각과 생명체 구성 물질의 규칙성 ∙ 생명체 주요 구성 물질 ∙ 신소재의 활용 ∙ 전자기적 성질
시스템과 상호 작용	역학적 시스템	지구 시스템은 역학적 상호 작용에 의해 유지된다.	∙ 중력 ∙ 자유 낙하 ∙ 운동량 ∙ 충격량
	지구 시스템	지구 시스템은 지권, 수권, 기권, 생물권, 외권으로 구성되고, 각 권은 상호 작용한다.	∙ 지구 시스템의 에너지와 물질 순환 ∙ 기권과 수권의 상호 작용
	생명 시스템	세포 등과 같은 시스템에서 이루어지는 물질의 순환과 에너지의 흐름의 결과로 다양한 (자연) 현상이 나타난다.	∙ 세포막의 기능 ∙ 세포 소기관 ∙ 물질대사, 효소 ∙ 유전자(DNA)와 단백질
변화와 다양성	화학 변화	물질 사이에서 일어나는 대표적인 화학 반응인 산화･환원 반응은 전자의 이동으로 일어난다.	∙ 산화와 환원
		중화 반응은 산성 물질과 염기성 물질이 반응할 때 일어나며, 생명현상을 가능케 하는 물질들이 끊임없는 화학 반응을 통해 다양한 기능들을 수행한다.	∙ 산성과 염기성 ∙ 중화 반응
	생물다양성과 유지	지구의 환경은 지질 시대를 통해 변해 왔으며, 생물은 환경에 적응하여 진화해 왔다.	∙ 지질 시대 ∙ 화석, 대멸종 ∙ 진화와 생물다양성
환경과 에너지	생태계와 환경	생태계의 구성 요소는 서로 밀접한 관계를 맺고 있으며, 지구 환경 변화는 인간 생활에 다양한 영향을 미친다.	∙ 생태계 구성요소와 환경 ∙ 생태계 평형 ∙ 지구 온난화와 지구 환경 변화
		환경문제를 해결하기 위해 에너지의 효율적 활용이 필요하다.	∙ 에너지 전환과 보존 ∙ 열효율
	발전과 신재생 에너지	발전기를 이용하여 생산된 전기 에너지가 가정에 공급된다.	∙ 발전기 ∙ 전기 에너지 ∙ 전력 수송
		화석 연료를 대체하기 위하여 다양한 신재생 에너지를 개발하고 있다.	∙ 태양 에너지 ∙ 핵발전 ∙ 태양광 발전 ∙ 신재생 에너지

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

가. 생명 시스템

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과05-01] 지구 시스템의 생물권에는 인간과 다양한 생물들이 포함되는데, 모든 생물은 생명 시스템의 기본 단위인 세포로 구성되어 있으며, 이러한 세포에서는 생명 현상 유지를 위해 세포막을 경계로 한 물질 출입이 일어남을 설명할 수 있다.	상	모든 생물은 생명 시스템의 기본 단위인 세포로 구성되어 있으며, 생명 현상 유지를 위해 세포막을 경계로 물질 출입이 일어남을 설명할 수 있다.
	중	생명 시스템의 기본 단위인 세포에서 세포막을 경계로 물질 출입이 일어남을 말할 수 있다.
	하	생물들은 생명 시스템의 기본 단위인 세포로 구성되어 있으며, 이러한 세포는 세포막으로 싸여 있음을 말할 수 있다.
[10통과05-02] 생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매의 역할을 이해하고, 일상생활에서 생체 촉매를 이용하는 사례를 조사하여 발표할 수 있다.	상	생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매의 역할을 이해하고, 일상생활이나 산업 현장에서 생체 촉매를 이용하는 사례를 조사하여 발표할 수 있다.
	중	생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매의 역할을 설명할 수 있다.
	하	생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 작용하는 생체 촉매가 효소임을 말할 수 있다.
[10통과05-03] 생명 시스템 유지에 필요한 세포 내 정보의 흐름을 유전자와 단백질의 관계로 설명할 수 있다.	상	지구상의 대부분의 생명체가 동일한 유전 암호를 사용하여 생명의 연속성을 유지하고 있음을 이해하고, 생명 시스템 유지에 필요한 세포 내 정보의 흐름을 유전자와 단백질의 관계로 설명할 수 있다.
	중	유전자가 지닌 정보의 산물이 단백질임을 설명할 수 있다.
	하	생명 시스템 유지에 필요한 세포 내 정보가 유전자에 들어 있음을 말할 수 있다.

나. 화학 변화

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과06-01] 지구와 생명의 역사에 큰 변화를 가져온 광합성, 화석 연료의 사용, 철기 시대를 가져온 철의 제련 등의 공통점을 찾을 수 있다.	상	지구와 생명의 역사에 큰 변화를 가져온 광합성, 화석 연료의 사용, 철의 제련에 대해 조사하고, 산소의 이동에 의한 반응이라는 공통점을 찾을 수 있다.
	중	지구와 생명의 역사에 큰 변화를 가져온 광합성, 화석 연료의 사용, 철의 제련에 대해 조사하고, 반응물과 생성물을 찾을 수 있다.
	하	광합성, 화석 연료의 사용, 철의 제련이 지구와 생명의 역사에 큰 변화를 가져왔음을 말할 수 있다.
[10통과06-02] 생명 현상 및 일상생활에서 일어나고 있는 다양한 변화의 이유를 산화와 환원에서 나타나는 규칙성과 특성 측면에서 파악하여 분석할 수 있다.	상	생명 현상 및 일상생활에서 일어나고 있는 다양한 변화의 이유를 산소 및 전자의 이동에 의한 규칙성과 산화 환원 반응의 특성 측면에서 분석하여 설명할 수 있다.
	중	생명 현상 및 일상생활에서 일어나고 있는 다양한 변화의 이유를 산소의 이동에 의한 규칙성 측면에서 설명할 수 있다.
	하	생명 현상 및 일상생활에서 일어나고 있는 산화 환원 반응을 찾아 말할 수 있다.

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과06-03] 생활 주변의 물질들을 산과 염기로 구분할 수 있다.	상	생활 주변의 산과 염기의 예를 조사하여 이를 산과 염기로 구분하고 그 이유를 설명할 수 있다.
	중	생활 주변의 산과 염기의 예를 조사하여 이를 산과 염기로 구분할 수 있다.
	하	생활 주변의 물질 중에 산과 염기가 있음을 말할 수 있다.
[10통과06-04] 산과 염기를 섞었을 때 일어나는 변화를 해석하고, 일상생활에서 중화 반응을 이용하는 사례를 조사하여 토의할 수 있다.	상	산과 염기를 섞었을 때 일어나는 변화를 해석하여 중화 반응으로 설명하고, 일상생활에서 중화 반응을 이용하는 사례를 조사하여 토의할 수 있다.
	중	산과 염기를 섞었을 때 일어나는 변화가 중화 반응으로 인해 일어난 것임을 말할 수 있고, 일상생활에서 중화 반응을 이용하는 사례를 조사하여 토의할 수 있다.
	하	산과 염기를 섞었을 때 일어나는 변화를 관찰하고, 일상생활에서 중화 반응을 이용하는 사례를 말할 수 있다.

다. 생물다양성과 유지

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과07-01] 지질 시대를 통해 지구 환경이 끊임없이 변화해 왔으며 이러한 환경 변화에 적응하며 오늘날의 생물다양성이 형성되었음을 추론할 수 있다.	상	지질 시대의 지구 환경 변화를 지층과 화석을 통해 추론할 수 있고, 이러한 환경 변화에 적응하며 오늘날의 생물다양성이 형성되었음을 화석과 관련하여 추론할 수 있다.
	중	지질 시대의 지구 환경과 생물의 변화를 지층 및 화석과 관련하여 설명할 수 있다.
	하	지질 시대를 통해 지구 환경과 생물이 계속 변해왔다는 것을 말할 수 있다.
[10통과07-02] 변이와 자연선택에 의한 진화의 원리를 이해하고, 항생제나 살충제에 대한 내성 세균의 출현을 추론할 수 있다.	상	변이와 자연선택에 의한 진화의 원리를 이해하고, 이를 바탕으로 항생제나 살충제에 대한 내성 세균 집단의 형성 과정을 설명할 수 있다.
	중	변이와 자연선택에 의한 진화의 원리를 설명할 수 있다.
	하	변이와 자연선택의 의미를 말할 수 있다.
[10통과07-03] 생물다양성을 유전적 다양성, 종 다양성, 생태계 다양성으로 이해하고, 생물다양성 보전 방안을 토의할 수 있다.	상	생물다양성을 유전적 다양성, 종 다양성, 생태계 다양성으로 이해하고 생물다양성 보전을 위한 실천 방안을 제시할 수 있다.
	중	생물다양성을 유전적 다양성, 종 다양성, 생태계 다양성으로 설명할 수 있다.
	하	종 다양성으로 생물다양성을 말할 수 있다.

라. 생태계와 환경

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과08-01] 인간을 포함한 생태계의 구성 요소와 더불어 생물과 환경의 상호 관계를 이해하고, 인류의 생존을 위해 생태계를 보전할 필요성이 있음을 추론할 수 있다.	상	생태계 구성 요소의 상호 관계를 이해하고, 생물다양성 파괴가 생태계 보전에 미친 영향을 조사하여 인류 생존을 위한 생태계 보전의 필요성을 설명할 수 있다.
	중	생물과 환경의 상호 관계를 이해하고, 생물 다양성 파괴가 생태계 보전에 미친 영향을 조사하여 설명할 수 있다.
	하	생태계를 구성하는 요소를 생물적인 요소와 비생물적 요소로 구분하여 설명할 수 있다.
[10통과08-02] 먹이 관계와 생태 피라미드를 중심으로 생태계 평형이 유지되는 과정을 이해하고, 환경 변화가 생태계에 영향을 미치는 다양한 사례를 조사하고 토의할 수 있다.	상	생태계 평형이 유지되는 원리를 먹이 관계와 생태 피라미드를 중심으로 이해하고, 환경 변화가 생태계에 영향을 미치는 다양한 사례를 설명할 수 있다.
	중	생태계 평형이 유지되는 원리를 먹이 관계와 생태 피라미드를 중심으로 이해하고, 환경 변화가 생태계에 영향을 줌을 말할 수 있다.
	하	먹이 관계와 생태 피라미드를 중심으로 생태계 평형이 유지되는 과정을 말할 수 있다.
[10통과08-03] 엘니뇨, 사막화 등과 같은 현상이 지구 환경과 인간 생활에 미치는 영향을 분석하고, 이와 관련된 문제를 해결하기 위한 다양한 노력을 찾아 토론할 수 있다.	상	엘니뇨, 사막화, 지구 온난화 등의 현상이 지구 환경과 인간 생활에 미치는 영향을 분석하고, 이러한 문제를 해결하기 위한 다양한 노력과 쟁점에 대해 토론할 수 있다.
	중	엘니뇨, 사막화, 지구 온난화 등의 현상이 지구 환경과 인간 생활에 미치는 영향을 분석하고, 이러한 문제를 해결하기 위한 다양한 노력을 제시할 수 있다.
	하	엘니뇨, 사막화, 지구 온난화 등의 현상이 지구 환경과 인간 생활에 미치는 영향을 제시할 수 있다.
[10통과08-04] 에너지가 사용되는 과정에서 열이 발생하며, 특히 화석 연료의 사용 과정에서 버려지는 열에너지로 인해 열에너지 이용의 효율이 낮아진다는 것을 알고, 이 효율을 높이는 것이 사회적으로 어떤 의미가 있는지를 설명할 수 있다.	상	에너지 전환과 보존 관계에 대한 이해를 바탕으로 연료의 사용 과정에서 버려지는 열에너지로 인해 열에너지 이용의 효율이 낮아진다는 것을 설명할 수 있으며, 에너지 제로하우스를 구상하여 발표하고 미래형 주거 형태에 대해 토의함으로써 열효율을 높이는 것이 사회적으로 어떤 의미가 있는지를 설명할 수 있다.
	중	에너지가 사용되는 과정에서 열이 발생하며 연료의 사용 과정에서 버려지는 열에너지로 인해 열에너지 이용의 효율이 낮아진다는 것을 설명할 수 있으며, 에너지 이용 효율을 높일 수 있는 에너지 제로하우스를 구상하여 발표할 수 있다.
	하	에너지가 사용되는 과정에서 에너지 이용의 효율을 높이는 것이 중요함을 말할 수 있다.

마. 발전과 신재생 에너지

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과09-01] 화석 연료, 핵에너지 등을 가정이나 산업에서 사용하는 전기 에너지로 전환하는 과정을 분석할 수 있다.	상	발전소에서 전자기 유도 현상에 의해 화석 연료, 핵에너지 등이 전기 에너지로 전환되는 과정을 분석하고 간이 발전기에서와 비교하여 설명할 수 있다.
	중	발전소에서 전자기 유도 현상에 의해 운동 에너지가 전기 에너지로 전환되는 과정을 분석할 수 있다.
	하	화석 연료, 핵에너지 등이 전기 에너지로 바뀌는 과정을 에너지 전환의 관점에서 설명할 수 있다.
[10통과09-02] 발전소에서 가정 및 사업장까지의 원거리 전력 수송 과정에 대해 이해하고, 전력의 효율적이고 안전한 수송 방안을 토의할 수 있다.	상	원거리 전력 수송 과정을 이해하고, 효율적이고 안전한 전력 수송에 영향을 미치는 요인을 찾고, 토의를 통하여 적절한 전력 수송 방안을 제안할 수 있다.
	중	원거리 전력 수송 과정에서의 송전 전압의 변화를 송전 전압과 발생하는 열에너지의 관계를 이용해 설명할 수 있다.
	하	발전소에서 가정 및 사업장까지 전기 에너지가 전달되는 과정에서 송전 전압이 변화함을 알고, 송전 전압을 바꾸는 이유를 말할 수 있다.
[10통과09-03] 태양에서 수소 핵융합 반응을 통해 질량 일부가 에너지로 바뀌고, 그 중 일부가 지구에서 에너지 순환을 일으키고 다양한 에너지로 전환되는 과정을 추론할 수 있다.	상	태양에서 수소 핵융합 반응을 통해 질량의 일부가 에너지로 전환됨을 설명할 수 있고, 이 에너지 중 일부가 지구에서 에너지 순환을 일으키고 다양한 에너지로 전환되는 과정을 추론하여 설명할 수 있다.
	중	태양에서 질량 결손이 에너지로 전환되는 것을 알고, 이 에너지 중 일부가 지구에서 에너지 순환을 일으킴을 설명하고 다양한 에너지로 전환되는 사례를 제시할 수 있다.
	하	태양 에너지의 일부가 지구에서 다양한 형태의 에너지로 전환되고 에너지 순환을 일으킴을 설명할 수 있다.
[10통과09-04] 핵발전, 태양광 발전, 풍력 발전의 장단점과 개선방안을 기후변화로 인한 지구 환경 문제 해결의 관점에서 평가할 수 있다.	상	핵발전, 태양광 발전, 풍력 발전의 원리와 장단점을 설명하고, 개선방안을 기후변화로 인한 지구 환경 문제 해결의 관점에서 평가할 수 있다.
	중	핵발전, 태양광 발전, 풍력 발전에서 원리를 설명하고 장단점을 나열할 수 있다.
	하	핵발전, 태양광 발전, 풍력 발전에서의 발전 과정을 에너지 전환의 관점에서 설명할 수 있다.
[10통과09-05] 인류 문명의 지속가능한 발전을 위한 신재생 에너지 기술 개발의 필요성과 파력 발전, 조력 발전, 연료 전지 등을 정성적으로 이해하고, 에너지 문제를 해결하기 위한 현대 과학의 노력과 산물을 예시할 수 있다.	상	지속가능 측면에서 신재생 에너지의 특징과 파력 발전, 조력 발전, 연료 전지의 원리를 정성적으로 설명하고, 에너지 문제를 해결하기 위한 현대 과학의 노력과 산물의 예를 제시할 수 있다.
	중	파력 발전, 조력 발전, 연료 전지 등 신재생 에너지 기술 개발 사례를 조사하고 지속가능한 발전의 관점에서 신재생 에너지의 특징을 설명할 수 있다.
	하	파력 발전, 조력 발전, 연료 전지 등 신재생 에너지 기술 개발 사례를 조사하여 발표할 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

가. 생명 시스템

성취수준	일반적 특성
A	생명체는 지구 시스템 내에서 생태계를 이루는 중요한 생물 요소임을 이해하고, 각 생명체의 기본 단위인 세포가 하나의 시스템으로서 생명 활동을 유지하기 위해 끊임없이 외부와 상호 작용 한다는 것을 설명할 수 있다. 과학적 탐구 능력을 발휘하여 막을 통한 물질의 이동, 카탈레이스 유무에 따른 과산화수소 분해 탐구 활동을 수행할 수 있다. 과학적 문제 해결력과 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 탐구 활동의 결과를 활용하여 세포막이 생명 활동 유지에 어떤 역할을 하는지 토의하고 생체 촉매로서 효소의 역할을 설명할 수 있다. 세포막을 경계로 한 물질의 출입, 생체 촉매의 작용, 유전자로부터 단백질 합성까지의 유전 정보의 흐름을 생명 시스템 유지와 연결하여 설명할 수 있다.
B	생명체는 지구 시스템 내에서 생태계를 이루는 중요한 생물 요소이며, 각 생명체의 기본 단위인 세포가 하나의 시스템임을 설명할 수 있다. 교사의 도움을 받아 막을 통한 물질의 이동, 카탈레이스 유무에 따른 과산화수소 분해 탐구 활동을 수행할 수 있다. 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 세포막이 생명 활동 유지에 어떤 역할을 하는지 토의하고 생체 촉매로서 효소의 역할을 설명할 수 있다. 세포막을 경계로 한 물질의 출입, 생체 촉매의 작용, 유전자로부터 단백질 합성까지의 유전 정보의 흐름을 생명 시스템 유지와 연결하여 설명할 수 있다.
C	생명체는 지구 시스템 내에서 생태계를 이루는 중요한 생물 요소이며, 각 생명체의 기본 단위가 세포임을 이해할 수 있다. 교사의 안내를 받아 막을 통한 물질의 이동, 카탈레이스 유무에 따른 과산화수소 분해 실험을 절차대로 수행할 수 있다. 탐구 활동의 결과를 활용하여 세포막을 경계로 한 물질 출입과 생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매의 역할을 말할 수 있다. 유전자가 지닌 정보의 산물이 단백질임을 이해하고 말할 수 있다.
D	생명체는 지구 시스템 내에서 생태계를 이루는 중요한 생물 요소임을 이해할 수 있다. 교사가 제시한 방법에 따라 물질의 이동, 카탈레이스 유무에 따른 과산화수소 분해 탐구 활동을 수행할 수 있다. 탐구 활동의 결과를 활용하여 세포막을 경계로 한 물질 출입이 일어난다는 사실을 이해하고, 생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매로 효소가 작용함을 말할 수 있다. 모든 생명체의 정보가 유전자에 들어 있음을 말할 수 있다.
E	교사가 제시한 방법에 따라 막을 통한 물질의 이동, 카탈레이스 유무에 따른 과산화수소 분해 탐구 활동에 참여하고, 탐구 활동의 결과를 토대로 세포와 세포막, 효소와 생체 촉매 등의 과학적 용어를 사용하여 발표할 수 있다. 모든 생명체의 정보가 유전자에 들어 있음을 말할 수 있다.

나. 화학 변화

성취수준	일반적 특성
A	지구와 생명의 역사에 큰 변화를 가져온 광합성, 화석 연료의 사용, 철의 제련에 대해 조사하고, 과학적 문제 해결력을 통해 이를 산소의 이동이라는 규칙성과 특성 측면에서 자기주도적으로 파악하고 분석할 수 있다. 생명 현상 및 일상생활에서 다양한 변화의 이유를 산화 환원 반응의 산소와 전자 이동으로 규칙성과 특성 측면에서 분석하여 설명할 수 있다. 생활 주변의 물질을 산과 염기로 구분하고 그 이유를 설명하며, 산과 염기를 섞었을 때 일어나는 현상을 관찰하고 이를 중화 반응을 이용하여 설명할 수 있다.
B	지구와 생명의 역사에 큰 변화를 가져온 광합성, 화석 연료의 사용, 철의 제련에 대해 조사하고, 이를 산소의 이동이라는 규칙성과 특성 측면에서 파악하고 분석할 수 있다. 교사의 도움을 받아 산소와 전자의 이동에 의한 산화 환원 반응이라는 규칙성과 특성을 분석하고, 생명 현상 및 일상생활에서 다양한 변화의 이유를 설명할 수 있다. 생활 주변의 물질을 산과 염기로 구분하고 그 이유를 설명하며, 산과 염기를 섞었을 때 일어나는 현상을 관찰하고 이를 중화 반응을 이용하여 설명할 수 있다. 일상생활에서 중화 반응을 이용하는 사례를 조사하여 과학적 의사소통 능력을 바탕으로 토의에 참여할 수 있다.
C	지구와 생명의 역사에 큰 변화를 가져온 광합성, 화석 연료의 사용, 철의 제련에 대해 조사하고 각 화학 반응에서 반응물과 생성물을 찾을 수 있다. 교사의 안내를 받아 산소의 이동에 의한 산화 환원 반응이라는 규칙성과 특성을 분석하고 생명 현상 및 일상생활에서 다양한 변화의 이유를 이해할 수 있다. 생활 주변의 물질을 산과 염기로 구분하고, 산과 염기를 섞었을 때 일어나는 현상을 교사의 안내를 받아 관찰하고 중화 반응과 관련지어 설명할 수 있다. 일상생활에서 중화 반응을 이용하는 사례를 교사의 지도에 따라 조사하고, 사례에서 산과 염기를 찾아 과학적 의사소통 능력을 바탕으로 토의에 참여할 수 있다.
D	지구와 생명의 역사에 큰 변화를 가져온 광합성, 화석 연료의 사용, 철의 제련에 대해 조사하고 교사의 안내를 받아 각 화학 반응에서 반응물과 생성물을 찾을 수 있다. 교사가 제시한 방법에 따라 산소의 이동에 의한 산화 환원 반응이라는 규칙성과 특성을 분석하고 생명 현상 및 일상생활에서 다양한 변화의 이유를 이해할 수 있다. 생활 주변의 물질을 산과 염기로 구분하고, 산과 염기를 섞었을 때 일어나는 현상을 중화 반응과 관련지어 설명할 수 있다. 교사가 제시한 방법에 따라 일상생활에서 중화 반응을 이용하는 사례에 대한 조사하고, 토의에 참여할 수 있다.
E	광합성, 화석 연료의 사용, 철의 제련에 대해 조사하여 이 반응이 지구와 생명의 역사에 큰 변화를 가져왔음을 이해할 수 있다. 생명 현상 및 일상생활에서 일어나는 산화 환원 반응을 찾고, 생활 주변의 산과 염기의 사례를 조사하여 발표하는 활동에 참여할 수 있다. 교사가 제시한 방법에 따라 산과 염기를 섞었을 때 용액의 온도와 지시약의 색이 변화하는 현상을 이해할 수 있고, 일상생활에서 중화 반응을 이용하는 사례를 조사하는 활동에 참여할 수 있다.

다. 생물다양성과 유지

성취수준	일반적 특성
A	지질 시대를 통해 지구 환경이 끊임없이 변화해 왔음을 설명할 수 있다. 과학적 탐구 능력을 발휘하여 탐구 활동을 수행하고, 변화하는 지구 환경 변화에 적응하여 오늘날의 생물 다양성이 형성되었음을 설명할 수 있다. 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 지질 시대 생물의 생활환경을 추론하고, 지질 시대의 생활환경과 전혀 다른 환경에서 화석이 발견되는 이유, 생물 대멸종의 원인을 설명하는 여러 가지 가설들의 과학적 타당성, 다윈의 진화론이 과학과 사회에 준 영향, 생태계 측면에서 생물다양성 보전의 필요성을 토의할 수 있다. 지질 시대, 화석, 대멸종, 변이와 자연선택, 진화와 생물다양성을 설명할 수 있다.
B	지질 시대를 통해 지구 환경이 끊임없이 변화해 왔음을 이해할 수 있다. 교사의 도움을 받아 탐구 활동을 수행하여 변화하는 지구 환경 변화에 적응하여 오늘날의 생물 다양성이 형성되었음을 이해할 수 있다. 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 지질 시대의 생활환경과 전혀 다른 환경에서 화석이 발견되는 이유, 생물 대멸종의 원인을 설명하는 여러 가지 가설들의 과학적 타당성, 다윈의 진화론이 과학과 사회에 준 영향, 생태계 측면에서 생물다양성 보전의 필요성을 토의할 수 있다. 지질 시대, 화석, 대멸종, 변이와 자연선택, 진화와 생물다양성을 설명할 수 있다.
C	교사의 안내를 받아 내성 생명체 출현에 관한 자연선택 모의 활동, 생물다양성 보전을 위한 실천 방안 탐구 활동을 절차대로 수행할 수 있다. 탐구 활동의 결과를 활용하여 지질 시대, 화석, 대멸종, 변이와 자연선택, 진화와 생물다양성을 설명할 수 있다. 환경 변화에 적응하며 오늘날의 생물다양성이 형성되었음을 화석과 관련하여 말할 수 있다.
D	교사가 제시한 방법에 따라 내성 생명체 출현에 관한 자연선택 모의 활동, 생물다양성 보전을 위한 실천 방안 탐구 활동을 수행할 수 있다. 탐구 활동의 결과를 활용하여 항생제나 살충제에 대한 내성 세균의 출현이 진화의 결과임을 이해하고, 생물다양성 보전을 위한 실천 방안을 제시할 수 있다. 생물다양성을 유전적 다양성, 종 다양성, 생태계 다양성으로 말할 수 있다.
E	교사가 제시한 방법에 따라 내성 생명체 출현에 관한 자연선택 모의 활동, 생물다양성 보전을 위한 실천 방안 탐구 활동에 참여하고, 탐구 활동의 결과를 토대로 지질 시대, 화석, 대멸종, 변이, 자연선택, 진화, 생물다양성 등의 과학적 용어를 사용하여 발표할 수 있다. 생물 다양성이 진화의 결과임을 이해할 수 있다.

라. 생태계와 환경

성취수준	일반적 특성
A	과학적 탐구 능력을 발휘하여 탐구를 수행하고 생태계 구성 요소와 생물과 환경과의 관계, 생태계 평형이 유지되는 원리, 환경 변화가 생태계에 미치는 영향, 기후변화가 지구 환경과 인간 생활에 미치는 영향에 대해 설명할 수 있다. 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 지구 미래 시나리오를 토의하여 작성할 수 있다. 생태계 구성 요소와 환경, 생태계 평형, 지구 온난화와 지구 환경 변화, 엘니뇨, 대기 대순환, 에너지 전환과 보존, 열효율을 설명할 수 있다.
B	교사의 도움을 받은 탐구 활동을 통해 생태계 구성 요소와 생물과 환경과의 관계, 생태계 평형이 유지되는 원리, 환경 변화가 생태계에 미치는 영향, 기후변화가 지구 환경과 인간 생활에 미치는 영향에 대해 이해하고 설명할 수 있다. 탐구 활동 결과를 활용하여 생태계 구성요소와 환경, 생태계 평형, 지구 온난화와 지구 환경 변화, 엘니뇨, 대기 대순환, 에너지 전환과 보존, 열효율을 설명할 수 있다.
C	교사의 안내를 받아 탐구 활동을 수행하고, 생물다양성 파괴가 생태계 보전에 미친 영향 조사, 먹이 관계와 생태계 평형이 유지되는 원리, 관측 자료를 활용한 한반도의 기후변화 경향성 파악, 기후 변화가 미치는 영향에 대해 이해할 수 있다. 탐구 활동 결과를 활용하여 생태계 구성요소와 환경, 생태계 평형, 지구 온난화와 지구 환경 변화, 엘니뇨, 대기 대순환, 에너지 전환과 보존, 열효율에 대해 말할 수 있다.
D	교사가 제시한 방법에 따라 생물다양성 파괴가 생태계 보전에 미친 영향 조사, 먹이 관계와 생태계 평형이 유지되는 원리, 관측 자료를 활용한 한반도의 기후변화 경향성 파악, 기후변화가 미치는 영향에 대한 탐구 활동을 수행할 수 있다. 탐구 활동 결과를 활용하여 생태계 구성요소와 환경, 생태계 평형, 지구 온난화와 지구 환경 변화, 엘니뇨, 대기 대순환, 에너지 전환과 보존, 열효율에 대해 말할 수 있다.
E	교사가 제시한 방법에 따라 생태계 보전에 미친 영향 조사, 마른 멸치 위장 속의 먹이 종류 관찰, 관측 자료를 활용한 한반도의 기후변화 경향성 파악, 지구의 기후가 어떤 변화를 거쳐 왔는지를 알아내는 방법 조사, 기후변화로 인한 지구 미래 시나리오 작성 활동에 참여하여 생태계와 환경이 서로 영향을 줌을 이해할 수 있다.

마. 발전과 신재생 에너지

성취수준	일반적 특성
A	과학적 탐구 능력을 발휘하여 탐구를 수행하고 생태계 구성 요소와 생물과 환경과의 관계, 생태계 평형이 유지되는 원리, 환경 변화가 생태계에 미치는 영향, 기후변화가 지구 환경과 인간 생활에 미치는 영향에 대해 설명할 수 있다. 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 지구 미래 시나리오를 토의하여 작성할 수 있다. 생태계 구성 요소와 환경, 생태계 평형, 지구 온난화와 지구 환경 변화, 엘니뇨, 대기 대순환, 에너지 전환과 보존, 열효율을 설명할 수 있다.
B	교사의 도움을 받은 탐구 활동을 통해 생태계 구성 요소와 생물과 환경과의 관계, 생태계 평형이 유지되는 원리, 환경 변화가 생태계에 미치는 영향, 기후변화가 지구 환경과 인간 생활에 미치는 영향에 대해 이해하고 설명할 수 있다. 탐구 활동 결과를 활용하여 생태계 구성요소와 환경, 생태계 평형, 지구 온난화와 지구 환경 변화, 엘니뇨, 대기 대순환, 에너지 전환과 보존, 열효율을 설명할 수 있다.
C	교사의 안내를 받아 탐구 활동을 수행하고, 생물다양성 파괴가 생태계 보전에 미친 영향 조사, 먹이 관계와 생태계 평형이 유지되는 원리, 관측 자료를 활용한 한반도의 기후변화 경향성 파악, 기후 변화가 미치는 영향에 대해 이해할 수 있다. 탐구 활동 결과를 활용하여 생태계 구성요소와 환경, 생태계 평형, 지구 온난화와 지구 환경 변화, 엘니뇨, 대기 대순환, 에너지 전환과 보존, 열효율에 대해 말할 수 있다.
D	교사가 제시한 방법에 따라 생물다양성 파괴가 생태계 보전에 미친 영향 조사, 먹이 관계와 생태계 평형이 유지되는 원리, 관측 자료를 활용한 한반도의 기후변화 경향성 파악, 기후변화가 미치는 영향에 대한 탐구 활동을 수행할 수 있다. 탐구 활동 결과를 활용하여 생태계 구성요소와 환경, 생태계 평형, 지구 온난화와 지구 환경 변화, 엘니뇨, 대기 대순환, 에너지 전환과 보존, 열효율에 대해 말할 수 있다.
E	교사가 제시한 방법에 따라 생태계 보전에 미친 영향 조사, 마른 멸치 위장 속의 먹이 종류 관찰, 관측 자료를 활용한 한반도의 기후변화 경향성 파악, 지구의 기후가 어떤 변화를 거쳐 왔는지를 알아내는 방법 조사, 기후변화로 인한 지구 미래 시나리오 작성 활동에 참여하여 생태계와 환경이 서로 영향을 줌을 이해할 수 있다.

9. 교과 연계 안전교육 계획 [ 직업안전교육 ]

주	기 간			(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일		중분류	소분류	안전교육 주제
2	8		23-27	직업병	직업병의 예방과 대책	근로자의 건강증진활동
4	9		6-10	직업 안전의 예방 및 관리	보호구 착용	작업장 안전장비의 올바른 사용

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과(통합과학)							주당 시간	2
교과서		미래엔										평가	지필평가 2회 수행평가 2영역
저 자		김○진 외 14인			담당교사			박○영, 김○희(이○희)
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	3 3	생명 시스템 환경과 에너지	세포막의 기능, 에너지 전환과 보존		O	O	[10통과05-01], [10통과08-04]
2	8		23 ~27		3 6	〃	세포 소기관, 에너지 전환과 보존		O	O	[10통과05-02], [10통과08-04]
3	8 9		30 ~3		3 9	〃	물질대사, 효소, 열효율		O	O	[10통과05-02], [10통과08-04]
4	9		6 ~10		3 12	〃	유전자와 단백질, 열효율		O	O	[10통과05-03], [10통과08-04]
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 15	변화와 다양성 환경과 에너지	산화와 환원, 발전기		O	O	[10통과06-01], [10통과08-04]
6	9		20 ~24	추석(20~22)	3 18	〃	〃		O	O	[10통과06-02], [10통과08-04]
7	9 10		27 ~1		3 21	〃	산성과 염기성, 전기 에너지		O	O	[10통과06-03], [10통과09-01]
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	3 24	〃	산성과 염기성, 전력 수송		O	O	[10통과06-03], [10통과09-02]
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	3 27	〃	중화 반응, 태양 에너지		O	O	[10통과06-04], [10통과09-03]
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	3 30	〃	지질 시대, 태양 에너지		O	O	[10통과07-01], [10통과09-03]
11	10		25 ~29		3 33	〃	화석, 대멸종, 태양 에너지		O	O	[10통과07-01], [10통과09-03]
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	3 36	〃	화석, 대멸종, 핵발전			O	[10통과07-01], [10통과09-04]
13	11		8 ~12		3 39	〃	진화와 생물 다양성, 핵발전			O	[10통과07-02], [10통과09-04]
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	3 42	환경과 에너지	생태계 구성 요소와 환경, 핵발전			O	[10통과08-01], [10통과09-04]
15	11		22 ~26		3 45	〃	생태계 평형, 태양광 발전			O	[10통과08-02], [10통과09-04]
16	11 12		29 ~3		3 48	〃	지구 온난화와 지구 환경 변화, 태양광 발전			O	[10통과08-03], [10통과09-04]
17	12		6 ~10		3 51	〃	태양광 발전		O	O	[10통과08-04], [10통과09-04]
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	3 54	환경과 에너지	신재생 에너지			O	[10통과09-05]
19	12		20 ~24		3 57	〃	〃			O	[10통과09-05]
20	12		27 ~31		3 60	〃	〃			O	[10통과09-05]
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	3 63	〃	대단원 마무리			O	[10통과09-05]

[통합사회] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1, 2학년	2학기	전체 과	김○진,이○수,임○희

1. 지도 목표

가. 통합사회에 대한 기본적인 특징을 이해하고 통합적 관점에서 삶의 이해와 환경, 인간과 공동체, 문화와 다양성, 세계화와 평화, 미래와 지속가능한 삶을 탐구한다.

나. 다양한 문제를 인식하고 그 원인과 현상을 파악하여 합리적인 해결 방안들을 모색하고 가장 나은 의       견을 선택하는 능력을 기른다.

다. 통합사회에 대한 탐구 방법 및 자료 수집 방법을 습득하고 이를 적절하게 활용하여 지식을 구성하는

능력을 기른다.

라. 공동체의 구성원으로서 필요한 지식과 관점을 인식하고 가치와 태도를 내면화하여 공동체의 문제 해       결 및 발전을 위해 자신의 역할과 책임을 다하도록 지도한다.

마. 공동체의 문제에 대한 합리적인 해결책을 탐색하고 다른 구성원들과의 상호작용을 통해 문제 해결을

위해 적극적으로 참여하는 태도를 가진다.

바. 세계시민으로서 다양한 사회·문화적 변동 양상에 개방적, 능동적으로 대응하는 태도를 가진다.

2. 교수·학습 원칙

가. 학생이 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 협업능력, 태도 및 실천과 같은 사회 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가				수행평가
반영비율	70 %				30 %
횟수/영역	1차		2차		2학기
	선택형	서술형	선택형	서술형	개념정리 마인드 맵
만점 (반영비율)	71점	29점	71점	29점	100점 (30%)
	100점(35%)		100점(35%)
서술형 반영비율	10 %		10 %
평가 시기	10월		12월		9~12월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준		시험범위 해당 전 단원 성취기준		수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅴ-2-1. 시장 경제에서 시장 참여자들의 역할	탐구학습	의사소통 태도 및 실천	❏ 시장경제의 주체는 누가 있는지 조사한다. ❏ 참여자별로 역할을 나누고 노력할 사항을 탐구한다.
Ⅸ-3-1. 미래 지구촌과 우리의 삶	탐구학습	정보처리 추론 창의융합	❏ 미래 지구촌의 모습을 예측해본다. ❏ 변화양상과 연관된 우리 삶의 변화 내용을 조사하여 발표한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
가온누리	1,2학기	2학년	❏ 교과서 재구성 교재로 수업시간 중 자기주도학습 향상을 위해 활용 ❏ 수업 중 과정평가와 수행평가, 생기부 특기사항 기재 근거자료
청출어람	1,2학기	1학년	❏ 교과서 재구성 교재로 수업시간 중 자기주도학습 향상을 위해 활용 ❏ 수업 중 과정평가와 수행평가, 생기부 특기사항 기재 근거자료
퀴즈 대한민국	12월	전학년 희망자	❏ 기말고사 후 취약시기에 편성·운영 ❏ 다양한 주제의 역사와 시사정보를 통해 우리 사회에 대한 관심 제고 ❏ 많은 학생이 다양한 체험을 실시할 수 있도록 사전 접수 및 프로그램 조정 ❏ 가급적 고등학교 교육과정에 기반한 퀴즈대회를 실시함으로써 교수학습의 효과를 높임과 동시에 진로활동으로서의 가치도 부여 ❏ 구체적 프로그램은 별도 계획에 따름
세계시민 골든벨	12월	전학년 희망자	❏ 세계시민으로서 세계의 다양한 문화와 지역, 언어 및 생활모습을 묻고 답하며 세계적 안목과 글로벌 인재로 발돋움할 수 있는 계기를 마련. ❏ 많은 학생이 참여 할 수 있도록 사전 접수 및 프로그램 조정 ❏ 구체적 프로그램은 별도 계획에 따름

6. 내용 체계

내용영역	내용영역요소
시장 경제와 금융	○ 자본주의와 합리적 선택
	○ 시장 경제에서 시장 참여자들의 역할
	○ 국제 분업과 무역
	○ 자산 관리와 금융 생활 설계
사회 정의와 불평등	○ 정의의 의미와 기준
	○ 다양한 정의관
	○ 다양한 불평등 문제와 해결방안
문화와 다양성	○ 세계이 다양한 문화
	○ 문화 변동의 양상과 전통문화의 의의
	○ 문화 상대주의와 보편 윤리
	○ 다문화 사회의 갈등과 해결 방안
세계화와 평화	○ 세계화의 양상과 문제
	○ 평화의 중요성과 국제 사회의 노력
	○ 남북 분단과 동아시아의 역사 갈등
미래와 지속 가능한 삶	○ 인구 변화와 인구 문제
	○ 자원과 지속 가능한 발전
	○ 미래 지구촌과 우리의 삶

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

(5) 시장경제와 금융

교육과정 성취기준	평가기준
[10통사05-01] 자본주의의 역사적 전개 과정과 그 특징을 조사하고 시장경제에서 합리적 선택의 의미와 그 한계를 파악한다.	상	자본주의의 역사적 전개 과정과 그 특징을 조사하여 분석하고, 시장경제에서의 합리적 선택의 의미와 그 한계를 구체적 사례를 통해 설명할 수 있다.
	중	자본주의의 역사적 전개 과정과 그 특징을 조사하여 설명하고, 시장경제에서의 합리적 선택의 의미와 그 한계를 제시할 수 있다.
	하	자본주의의 역사적 전개 과정과 그 특징을 조사하여 제시할 수 있다.
[10통사05-02] 시장경제의 원활한 작동과 발전을 위해 요청되는 정부, 기업가, 노동자, 소비자의 바람직한 역할에 대해 설명한다.	상	시장 경제의 원활한 작동과 발전을 위해 요청되는 정부, 기업가, 노동자, 소비자의 바람직한 역할을 사례를 분석하여 구체적으로 제안할 수 있다.
	중	시장 경제의 원활한 작동과 발전을 위해 요청되는 정부, 기업가, 노동자, 소비자의 역할을 사례를 들어 제시할 수 있다.
	하	시장 경제의 원활한 작동과 발전을 위해 요청되는 정부, 기업가, 노동자, 소비자의 역할을 열거할 수 있다.
[10통사05-03] 자원, 노동, 자본의 지역 분포에 따른 국제 분업과 무역의 필요성을 이해하고, 무역의 확대가 우리 삶에 어떤 영향을 끼치는지 사례를 통해 탐구한다.	상	자원, 노동, 자본의 지역 분포에 따른 국제 분업과 무역의 필요성을 논리적으로 설명하고, 무역의 확대가 우리 삶에 미치는 영향을 사례를 통해 분석할 수 있다.
	중	자원, 노동, 자본의 지역 분포에 따른 국제 분업과 무역의 필요성을 설명하고, 무역의 확대가 우리 삶에 미치는 영향을 사례를 통해 제시할 수 있다.
	하	자원, 노동, 자본의 지역 분포에 따른 국제 분업과 무역의 필요성을 제시할 수 있다.
[10통사05-04] 안정적인 경제생활을 위해 금융 자산의 특징과 자산 관리의 원칙을 파악하고, 이를 토대로 생애 주기별 금융 생활을 설계한다.	상	안정적인 경제생활을 위한 금융 자산의 특징과 자산 관리의 원칙을 비교하여 분석하고, 이를 토대로 생애 주기별 금융 생활을 구체적으로 설계하여 평가할 수 있다.
	중	안정적인 경제생활을 위한 금융 자산의 특징과 자산 관리의 원칙을 설명하고, 이를 토대로 생애 주기별 금융 생활을 설계할 수 있다.
	하	안정적인 경제생활을 위한 금융 자산의 특징과 자산 관리의 원칙을 열거할 수 있다.

(6) 사회정의와 불평등

교육과정 성취기준	평가기준
[10통사06-01] 정의가 요청되는 이유를 파악하고, 정의의 의미와 실질적 기준을 탐구한다.	상	정의가 요청되는 이유를 설명하고, 정의의 의미와 실질적 기준을 사회의 다양한 영역에 적용하여 분석할 수 있다.
	중	정의가 요청되는 이유를 설명하고, 정의의 의미와 실질적 기준을 제시할 수 있다.
	하	정의가 요청되는 이유와 정의의 의미를 제시할 수 있다.
[10통사06-02] 다양한 정의관의 특징을 파악하고, 이를 구체적인 사례에 적용하여 평가한다.	상	다양한 정의관의 특징을 비교하여 분석하고, 이를 구체적 사례(사익과 공익의 문제 등)에 적용하여 평가할 수 있다.
	중	다양한 정의관의 특징을 설명하고, 이를 구체적 사례(사익과 공익의 문제 등)에 적용할 수 있다.
	하	다양한 정의관의 특징을 제시할 수 있다.
[10통사06-03] 사회 및 공간 불평등 현상의 사례를 조사하고, 정의로운 사회를 만들기 위한 다양한 제도와 실천 방안을 탐색한다.	상	사회 및 공간 불평등 현상의 사례를 조사하여 분석하고, 정의로운 사회를 만들기 위한 다양한 제도와 실천 방안을 제안하고 평가할 수 있다.
	중	사회 및 공간 불평등 현상의 사례를 조사하여 설명하고, 정의로운 사회를 만들기 위한 제도와 실천 방안을 제시할 수 있다.
	하	사회 및 공간 불평등 현상의 사례를 조사하여 제시할 수 있다.

(7) 문화와 다양성

교육과정 성취기준	평가기준
[10통사07-01] 자연환경과 인문환경의 영향을 받아 형성된 다양한 문화권의 특징과 삶의 방식을 탐구한다.	상	자연환경과 인문환경의 영향을 받아 형성된 다양한 문화권의 특징과 삶의 방식을 비교․분석할 수 있다.
	중	자연환경과 인문환경의 영향을 받아 형성된 다양한 문화권의 특징과 삶의 방식을 설명할 수 있다.
	하	자연환경과 인문환경의 영향을 받아 형성된 다양한 문화권이 있음을 제시할 수 있다.
[10통사07-02] 문화 변동의 다양한 양상을 이해하고, 현대사회에서 전통문화가 갖는 의의를 파악한다.	상	문화 변동의 다양한 양상을 사례를 통해 분석하고, 현대 사회에서 전통문화가 갖는 의의를 설명할 수 있다.
	중	문화 변동의 다양한 양상을 설명하고, 현대 사회에서 전통문화가 갖는 의의를 제시할 수 있다.
	하	문화 변동의 다양한 양상을 제시할 수 있다.
[10통사07-03] 문화적 차이에 대한 상대주의적 태도의 필요성을 이해하고, 보편 윤리의 차원에서 자문화와 타문화를 성찰한다.	상	문화적 차이에 대한 상대주의적 태도의 필요성을 사례를 통해 설명하고, 보편 윤리의 차원에서 자문화와 타문화를 분석하여 평가할 수 있다.
	중	문화적 차이에 대한 상대주의적 태도의 필요성을 설명하고, 보편 윤리의 차원에서 자문화와 타문화를 분석할 수 있다.
	하	문화적 차이에 대한 상대주의적 태도의 필요성을 설명할 수 있다.
[10통사07-04] 다문화 사회에서 나타날 수 있는 갈등을 해결하기 위한 방안을 모색하고, 문화적 다양성을 존중하는 태도를 갖는다.	상	다문화 사회에서 나타날 수 있는 갈등을 해결하기 위한 다양한 방안을 조사․제안하고 문화적 다양성을 존중하는 태도를 기르기 위한 실천사례를 제시할 수 있다.
	중	다문화 사회에서 나타날 수 있는 갈등을 해결하기 위한 방안을 조사하고, 문화적 다양성을 존중하는 태도가 필요함을 설명할 수 있다.
	하	다문화 사회에서 나타날 수 있는 갈등을 해결하기 위한 방안을 제시할 수 있다.

(8) 세계화와 평화

교육과정 성취기준	평가기준
[10통사08-01] 세계화 양상을 다양한 측면에서 파악하고, 세계화 시대에 나타나는 문제를 조사하여 이를 해결하기 위한 방안을 제안한다.	상	세계화의 양상을 다양한 측면에서 설명하고, 세계화 시대에 나타나는 문제를 조사․분석하여, 이에 적합한 해결 방안을 제안할 수 있다.
	중	세계화의 양상을 설명하고, 세계화 시대에 나타나는 문제를 조사하여, 이를 해결하기 위한 방안을 제안할 수 있다.
	하	세계화의 양상을 파악하고, 세계화 시대에 나타나는 문제 사례를 조사할 수 있다.
[10통사08-02] 국제 갈등과 협력의 사례를 통해 국제 사회의 행위 주체의 역할을 파악하고, 평화의 중요성을 인식한다.	상	국제 갈등과 협력의 사례를 통해 국제 사회의 행위 주체들의 역할을 분석․평가하고, 이를 토대로 평화의 중요성을 설명할 수 있다.
	중	국제 갈등과 협력의 사례를 통해 국제 사회의 행위 주체들의 역할을 제시하고, 평화의 중요성을 설명할 수 있다.
	하	국제 갈등과 협력의 사례를 통해 국제 사회의 행위 주체를 확인하고, 평화의 중요성을 제시할 수 있다.
[10통사08-03] 남북 분단과 동아시아의 역사 갈등 상황을 분석하고, 우리나라가 국제 사회의 평화에 기여할 수 있는 방안을 탐구한다.	상	남북 분단과 동아시아의 역사 갈등 상황을 분석하고, 국제 사회의 평화를 위해 우리나라가 기여할 수 있는 방안을 다양한 측면에서 제안할 수 있다.
	중	남북 분단과 동아시아의 역사 갈등 상황을 설명하고, 국제 사회의 평화를 위해 우리나라가 기여할 수 있는 방안을 제시할 수 있다.
	하	남북 분단과 동아시아의 역사 갈등 상황을 제시할 수 있다.

(9) 미래와 지속가능한 삶

교육과정 성취기준	평가기준
[10통사09-01] 세계의 인구 분포와 구조 등에 대한 자료 분석을 통해 현재와 미래의 인구 문제 양상을 파악하고, 그 해결 방안을 제안한다.	상	세계의 인구 분포와 구조 등에 대한 다양한 자료를 분석하여 현재와 미래의 인구 문제 양상을 설명하고, 이에 적합한 해결 방안을 구체적으로 제안할 수 있다.
	중	세계의 인구 분포와 구조 등에 대한 자료를 분석하여 현재와 미래의 인구 문제 양상을 설명하고, 이에 대한 해결 방안을 제안할 수 있다.
	하	세계의 인구 분포와 구조 등에 대한 자료에서 현재와 미래의 인구 문제 양상을 제시할 수 있다.
[10통사09-02] 지구적 차원에서 사용 가능한 자원의 분포와 소비 실태를 파악하고, 지속가능한 발전을 위한 개인적 노력과 제도적 방안을 탐구한다.	상	지구적 차원에서 사용 가능한 자원의 분포와 소비 실태를 설명하고, 지속가능한 발전을 위한 개인적 노력과 제도적 방안을 제안할 수 있다.
	중	지구적 차원에서 사용 가능한 자원의 분포와 소비 실태를 설명하고, 지속가능한 발전을 위한 실천 방안을 제안할 수 있다.
	하	지구적 차원에서 사용 가능한 자원의 분포와 소비 실태를 확인할 수 있다.
[10통사09-03] 미래 지구촌의 모습을 다양한 측면에서 예측하고, 이를 바탕으로 자신의 미래 삶의 방향을 설정한다.	상	미래의 지구촌에 나타날 다양한 변화를 예측하여 분석하고, 이를 바탕으로 자신의 미래 삶의 방향을 구체적으로 설정할 수 있다.
	중	미래의 지구촌에 나타날 변화를 예측하여 설명하고, 이를 바탕으로 자신의 미래 삶의 방향을 설정할 수 있다.
	하	미래의 지구촌에 나타날 변화를 예측하여 제시할 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

성취수준	일반적 특성
A	정의가 요청되는 이유와 정의의 의미를 설명하고, 정의의 실질적 기준들(업적, 능력, 필요)을 사회의 다양한 영역에 적용하여 그 장단점을 상호 비교하여 설명할 수 있을 뿐 아니라 다양한 정의관의 특징을 비교하고, 이를 개인의 권리와 공동체에 대한 의무, 사익과 공익(공동선) 등의 문제 사례에 적용할 수 있다. 사회 계층의 양극화, 공간 불평등, 사회적 약자에 대한 차별 등의 사례를 조사·분석하여, 정의로운 사회를 만들기 위하여 다양한 제도와 실천 방안을 토론하고 제안할 수 있다.
B	정의가 요청되는 이유와 정의의 의미를 설명하고, 정의의 실질적 기준들(업적, 능력, 필요)을 사회의 다양한 영역에 적용하여 그 장단점을 설명할 수 있을 뿐 아니라 다양한 정의관의 특징을 설명하고, 이를 개인의 권리와 공동체에 대한 의무, 사익과 공익(공동선) 등의 문제 사례에 적용할 수 있다. 사회 계층의 양극화, 공간 불평등, 사회적 약자에 대한 차별 등의 사례를 조사하여, 정의로운 사회를 만들기 위하여 다양한 제도 또는 실천 방안을 제시할 수 있다.
C	정의가 요청되는 이유와 정의의 의미, 정의의 실질적 기준들(업적, 능력, 필요)의 장단점, 다양한 정의관의 특징을 설명하고, 다양한 정의관을 개인의 권리와 공동체에 대한 의무, 사익과 공익(공동선) 등의 문제 사례에 적용할 수 있다. 사회 계층의 양극화, 공간 불평등, 사회적 약자에 대한 차별 등의 사례를 조사하여, 정의로운 사회를 만들기 위하여 다양한 제도 또는 실천 방안을 제시할 수 있다.
D	정의가 요청되는 이유와 정의의 의미 및 다양한 정의관을 제시하고, 다양한 정의관을 개인의 권리와 공동체에 대한 의무 사례에 적용할 수 있다. 사회 계층의 양극화, 공간 불평등, 사회적 약자에 대한 차별 등의 사례를 수집하여, 정의로운 사회를 만들기 위한 실천 방안을 제시할 수 있다.
E	정의가 요청되는 이유와 정의의 의미 및 다양한 정의관을 제시하고, 사회 계층의 양극화, 공간 불평등, 사회적 약자에 대한 차별 등의 사례를 수집하여 설명할 수 있다.

9. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
3	8,9	30~3	약물 및 사이버 중독 예방교육	음주 폐해 및 예방	음주문화에 대한 올바른 인식 만들기
7	9,10	27~1	약물 및 사이버 중독 예방교육	인터넷 게임중독	자기통제력 강화방안
17	12	6~10	직업안전교육	산업재해관리	사업주와 근로자의 의무와 준수사항

10. 교과 연계 다문화 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 다문화 교육 계획
	월	일	관련 단원	세부 내용 요소	학습 활동
10	10	18~12	세계의 다양한 문화	다양성의 존중	세계의 다양한 문화에 대해 조사하고 발표하여 다양성을 존중하는 태도 함양하기
15	11	22~26	다문화 사회의 갈등과 해결방안	사회적 소수자 차별	다문화 사회에서 나타날 수 있는 갈등을 해결하기 위한 방안을 모색하고, 문화적 다양성을 존중하는 태도를 갖기

2학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과(통합사회)							주당 시간	3시간
교과서		㈜미래엔 (p.311)										평가	지필평가 2회 수행평가 1영역
저 자		정창우 외 12인			담당교사			김○진, 이○수, 임○희					통합적 사고력
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	3 3	인간과 공동체	합리적 선택			○	[10통사05-01] 자본주의의 역사적 전개 과정과 그 특징을 조사하고 시장경제에서 합리적 선택의 의미와 그 한계를 파악한다.
2	8		23 ~27		3 6	〃	합리적 선택			○	[10통사05-01] 자본주의의 역사적 전개 과정과 그 특징을 조사하고 시장경제에서 합리적 선택의 의미와 그 한계를 파악한다.
3	8 9		30 ~3		3 9	〃	합리적 선택		○	○	[10통사05-02] 시장경제의 원활한 작동과 발전을 위해 요청되는 정부, 기업가, 노동자, 소비자의 바람직한 역할에 대해 설명한다.
4	9		6 ~10		3 12	〃	국제 분업			○	[10통사05-03] 자원, 노동, 자본의 지역 분포에 따른 국제 분업과 무역의 필요성을 이해하고, 무역의 확대가 우리 삶에 어떤 영향을 끼치는지 사례를 통해 탐구한다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 15	〃	금융 설계			○	[10통사05-04] 안정적인 경제생활을 위해 금융 자산의 특징과 자산 관리의 원칙을 파악하고, 이를 토대로 생애 주기별 금융 생활을 설계한다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	3 16	〃	정의의 의미			○	[10통사06-01] 정의가 요청되는 이유를 파악하고, 정의의 의미와 실질적 기준을 탐구한다.
7	9 10		27 ~1		3 19	〃	정의관			○	[10통사06-02] 다양한 정의관의 특징을 파악하고, 이를 구체적인 사례에 적용하여 평가한다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	3 21	〃	사회 및 공간 불평등			○	[10통사06-03] 사회 및 공간 불평등 현상의 사례를 조사하고, 정의로운 사회를 만들기 위한 다양한 제도와 실천 방안을 탐색한다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	3 23	〃	사회 및 공간 불평등			○	[10통사06-03] 사회 및 공간 불평등 현상의 사례를 조사하고, 정의로운 사회를 만들기 위한 다양한 제도와 실천 방안을 탐색한다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	3 26	사회변화와 공존	문화권			○	[10통사07-01] 자연환경과 인문환경의 영향을 받아 형성된 다양한 문화권의 특징과 삶의 방식을 탐구한다.
11	10		25 ~29		3 29	〃	문화권			○	[10통사07-01] 자연환경과 인문환경의 영향을 받아 형성된 다양한 문화권의 특징과 삶의 방식을 탐구한다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	3 32	〃	문화 변동			○	[10통사07-02] 문화 변동의 다양한 양상을 이해하고, 현대사회에서 전통문화가 갖는 의의를 파악한다.
13	11		8 ~12		3 35	〃	문화 변동			○	[10통사07-02] 문화 변동의 다양한 양상을 이해하고, 현대사회에서 전통문화가 갖는 의의를 파악한다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	3 37	〃	문화 변동			○	[10통사07-03] 문화적 차이에 대한 상대주의적 태도의 필요성을 이해하고, 보편 윤리의 차원에서 자문화와 타문화를 성찰한다.
15	11		22 ~26		3 40	〃	다문화 사회			○	[10통사07-04] 다문화 사회에서 나타날 수 있는 갈등을 해결하기 위한 방안을 모색하고, 문화적 다양성을 존중하는 태도를 갖는다.
16	11 12		29 ~3		3 43	〃	세계화			○	[10통사08-01] 세계화 양상을 다양한 측면에서 파악하고, 세계화 시대에 나타나는 문제를 조사하여 이를 해결하기 위한 방안을 제안한다.
17	12		6 ~10		3 46	〃	국제사회 행위조체			○	[10통사08-02] 국제 갈등과 협력의 사례를 통해 국제 사회의 행위 주체의 역할을 파악하고, 평화의 중요성을 인식한다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	3 47	〃	평화			○	[10통사08-03] 남북 분단과 동아시아의 역사 갈등 상황을 분석하고, 우리나라가 국제 사회의 평화에 기여할 수 있는 방안을 탐구한다.
19	12		20 ~24		3 50	〃	인구 문제			○	[10통사09-01] 세계의 인구 분포와 구조 등에 대한 자료 분석을 통해 현재와 미래의 인구 문제 양상을 파악하고, 그 해결 방안을 제안한다.
20	12		27 ~31		3 53	〃	지속가능한 발전			○	[10통사09-02] 지구적 차원에서 사용 가능한 자원의 분포와 소비 실태를 파악하고, 지속가능한 발전을 위한 개인적 노력과 제도적 방안을 탐구한다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	3 55	〃	미래 삶의 방향		○	○	[10통사09-03] 미래 지구촌의 모습을 다양한 측면에서 예측하고, 이를 바탕으로 자신의 미래 삶의 방향을 설정한다.

[기술·가정] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	전체과(부사관과, 조리제빵과 제외)	박○형

1. 지도 목표

가정생활에 대한 지식, 능력, 가치 판단력을 함양하여 실천적 문제 해결을 통해 자립적인 삶을 영위하고, 기술에 대한 실천적 학습 경험을 통해 기술적 지식, 기능, 태도를 함양하여 기술적 능력을 높여, 현재와 미래의 행복하고 건강한 가정생활과 창조적인 기술의 세계를 주도적으로 영위할 수 있도록 한다.

가. 사랑과 결혼, 부모됨의 선택이 새로운 가족 형성의 기반이 됨을 이해하여 가족원 간의 배려와 돌봄을 실천할 수 있는 관계형성능력과 실천적문제해결능력을 기른다.

나. 한식･한복･한옥의 가치와 타문화에 대한 이해를 바탕으로 가정생활 문화를 유지･발달시킬 수 있는 방안을 탐색하고, 비판적 사고와 가치판단을 통해 개인과 가족의 안전하고 건강한 삶을 위한 이성적 행동을 할 수 있는 생활자립능력과 실천적문제해결능력을 기른다.

다. 가정생활에 필요한 개인적･사회적 자원을 관리, 활용하는 방법을 탐색하고 노후까지의 생활 설계에 대한 이해와 준비를 통하여 삶의 질을 높일 수 있는 관계형성능력과 생활자립능력을 기른다.

라. 첨단기술에 대한 이해를 기초로 기술적 문제를 창의적으로 해결하고 일상생활에 적용할 수 있는 기술적문제해결능력과 기술활용능력을 기른다.

마. 첨단기술의 발달과 사회의 변화에 적극적으로 대처하고 적응할 수 있는 기술활용능력과 기술시스템설계능력을 기른다.

바. 다양한 자원을 활용하여 기술적 문제를 이해하고 해결 방안을 탐색하고 개발할 수 있는 기술시스템설계능력과 기술적문제해결능력을 기른다.

2. 교수·학습 원칙

가. 학생이 기술·가정과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 실천적 문제 해결 능력, 생활 자립 능력, 관계형성능력, 기술적 문제 해결 능력, 기술 시스템 설계능력, 기술활용능력과 같은 기술·가정 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가	수행평가
반영비율	60 %	40 %
횟수/영역	2차	2학기
	선택형	한식과 건강한 식생활	가족의 생애 설계
만점 (반영비율)	100점(60%)	100점 (20%)	100점 (20%)
서술형 반영비율	-	-	-
평가 시기	12월	9월~10월	11월~12월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
II-1-3 지속 가능한 소비 생활의 실천	탐구학습 모둠학습	실천적문제 해결능력	❏ 사례를 읽고 바람직한 소비 생활에 대해 정리하여 발표한다. ❏ 활동과정 및 발표내용을 종합하여 평가에 반영한다.
VI-2-3 자동차의 안전한 이용	탐구학습 모둠학습	기술활용능력	❏ 우리 집 근처에 교통안전 표지가 설치된 이유에 대해 생각해보고 발표한다. ❏ 활동과정 및 발표내용을 종합하여 평가에 반영한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

해당사항 없음.

6. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
인간 발달과 가족	발달	사랑과 결혼, 부모됨을 통해 형성된 가족이 배려와 돌봄을 실천하는 것은 건강하고 행복한 가정과 사회를 유지하는 기초이다.	∙ 사랑과 결혼 ∙ 부모됨의 준비 ∙ 임신 중 생활과 출산	∙ 분석하기 ∙ 평가하기 ∙ 문제해결하기 ∙ 실천하기 ∙ 비교하기 ∙ 탐색하기 ∙ 적용하기 ∙ 추론하기 ∙ 설계하기 ∙ 창안하기 ∙ 수행하기 ∙ 제안하기 ∙ 활용하기 ∙ 자기 평가하기 ∙ 공감하기 ∙ 조사하기 ∙ 분석하기 ∙ 분류하기 ∙ 예측하기 ∙ 평가하기 ∙ 비판하기 ∙ 종합하기 ∙ 판단하기
	관계	자녀 돌보기에 대한 이해와 세대 간의 소통으로 긍정적인 관계를 형성･유지하는 것은 부모 역량을 기르고 조화로운 사회를 유지하는 기초이다.	∙ 자녀 돌보기 ∙ 가족문화와 세대 간 관계
가정 생활과 안전	생활 문화	전통적인 가정생활 문화의 강점과 약점을 파악하여 더 나은 가정생활 문화로 성장할 수 있도록 성찰하는 것은 행복한 가정생활 문화를 창조하는 기초이다.	∙ 한식과 건강한 식생활 ∙ 한복과 창의적인 의생활 ∙ 한옥과 친환경적인 주생활
	안전	가족의 생활 및 신변을 위협하는 안전사고를 예방하고 예기치 못한 가족 문제를 적극적으로 치유하기 위한 지원은 안전하고 건강한 가족으로 회복될 수 있는 기초이다.	∙ 가족의 생애주기별 안전 ∙ 가족의 치유와 회복
자원 관리와 자립	관리	가족의 삶을 지원하는 가정생활 복지 서비스의 평가와 선택, 경제적 자립의 준비, 지속가능한 소비생활 실천은 가정생활을 안정적으로 운영하기 위한 체계적인 관리능력을 향상시킨다.	∙ 가정생활 복지 서비스의 활용 ∙ 경제적 자립의 준비 ∙ 지속가능한 소비생활 실천
	생애 설계	개인의 가치관과 사회의 변화 등을 고려한 가족생활설계를 실천하는 것은 노후까지의 안정적이고 자립적인 삶을 준비하는 기초이다.	∙ 가족생활설계 ∙ 자립적인 노후 생활
기술 시스템	창조	생산기술은 다양한 자원을 활용하여 인류의 삶에 유용한 재화를 산출한다.	∙ 첨단 제조기술 ∙ 첨단 건설기술 ∙ 첨단 생명기술 ∙ 첨단 수송기술 ∙ 첨단 통신기술
	효율	수송기술의 발달은 사람이나 사물의 공간 이동의 효율성을 높이고 인류 발전의 밑거름이 된다.
	소통	통신기술은 정보를 생산 가공하여 다양한 수단과 장치를 통하여 송수신하여 공유한다.
기술 활용	적응	인간은 합리적인 의사 결정 과정을 통하여 자신의 미래를 설계하고 기술의 발달과 사회 변화에 대처한다.	∙ 기술과 직업 ∙ 산업 재해 ∙ 자동차 안전과 생활
	혁신	문제 해결 과정에서의 발명과 기술 개발에서의 표준은 국가와 사회의 혁신과 발전에 기여한다.	∙ 창의공학 설계 ∙ 발명과 창업 ∙ 기술 개발과 표준
	지속 가능	인간은 기술 개발에 따른 삶의 변화를 예측하고, 사회를 지속가능하도록 유지 발전시킨다.	∙ 지속가능한 발전

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

(2) 가정생활과 안전

교육과정 성취기준	평가기준
[12기가02-01] 한식의 우수성과 다른 나라의 식생활 문화를 이해하고 현대의 식생활과 접목한 음식을 만들어 건강한 식생활을 실천한다.	상	한식의 우수성과 다른 나라의 식생활 문화를 이해하고 현대의 식생활과 접목한 음식을 창의적으로 만들어 건강한 식생활을 실천할 수 있다.
	중	한식의 우수성과 다른 나라의 식생활 문화를 이해하고 현대의 식생활과 접목한 음식을 만들어 건강한 식생활을 실천할 수 있다.
	하	한식의 우수성과 다른 나라의 식생활 문화의 특징을 알고, 현대의 식생활과 접목한 음식을 만들 수 있다.
[12기가02-02] 한복의 미적, 기능적 특징과 다른 나라의 의생활 문화를 이해하고 현대 의복에서의 활용 방안을 탐색하여 창의적인 의생활을 제안한다.	상	한복의 미적, 기능적 특징과 다른 나라의 의생활 문화를 이해하고 사례를 통해 현대 의복에서의 활용 방안을 찾아 창의적인 의생활을 제안할 수 있다.
	중	한복의 특징과 다른 나라의 의생활 문화를 이해하고 현대 의복에서의 활용 방안을 제안할 수 있다.
	하	한복의 특징과 다른 나라의 의생활 문화를 이해하고 현대 의복에서의 활용 방안을 조사할 수 있다.
[12기가02-03] 한옥의 가치와 다른 나라의 주생활 문화를 이해하고 현대 주거생활에서의 활용 방안을 탐색하여 건강하고 친환경적인 주생활을 실천한다.	상	한옥의 가치와 다른 나라의 주생활 문화를 이해하고 사례를 통해 현대 주거생활에서의 활용 방안을 찾아 건강하고 친환경적인 주생활을 실천할 수 있다.
	중	한옥의 가치와 다른 나라의 주생활 문화를 이해하고 현대 주거생활에서의 활용 방안을 탐색하여 제안할 수 있다.
	하	한옥의 가치와 다른 나라의 주생활 문화를 이해하고 현대 주거생활에서의 활용 방안을 조사할 수 있다.
[12기가02-04] 생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인과 영향을 분석하고, 개인․가족․사회적 차원에서 예방 및 대처 방법을 탐색한다.	상	생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인과 영향을 분석하고, 이를 바탕으로 개인․가족․사회적 차원에서 예방 및 대처 방법을 연결하여 설명할 수 있다.
	중	생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인과 영향을 설명하고 이를 바탕으로 개인․가족․사회적 차원에서 예방 및 대처 방법을 파악할 수 있다.
	하	생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인과 영향을 이해하고 이를 바탕으로 개인․가족․사회적 차원에서 예방 및 대처 방법을 말할 수 있다.
[12기가02-05] 예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 분석하고, 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안을 탐색한다.	상	예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 분석하고, 건강한 가족으로 회복하여 성장해 갈 수 있는 다양한 치유 방안을 탐색할 수 있다.
	중	예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향, 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안을 설명할 수 있다.
	하	예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 이해하고, 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안을 말할 수 있다.

(3) 자원 관리와 자립

교육과정 성취기준	평가기준
[12기가03-01] 전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 특징을 평가하여 가정생활에서 활용할 수 있는 방안을 제안한다.	상	전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 특징을 사례를 통해 평가하여 가정생활에서 활용할 수 있는 방안을 제안할 수 있다.
	중	전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 특징을 비교하고, 가정생활에서 활용할 수 있는 방안을 설명할 수 있다.
	하	전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 특징 및 활용방안을 찾아 말할 수 있다.
[12기가03-02] 경제적 자립의 중요성을 인식하고 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 파악하여 가정경제 관리 방안을 제안한다.	상	경제적 자립의 중요성을 인식하고, 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 여러 차원에서 분석하여 안정적인 가정경제 관리 방안을 제안할 수 있다.
	중	경제적 자립의 중요성을 이해하고, 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 이해하여 가정경제 관리 방안을 제안할 수 있다.
	하	경제적 자립의 중요성과 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 말할 수 있다.
[12기가03-03] 개인과 가족의 소비가 사회 및 환경에 미치는 영향을 분석하여 지속가능한 소비생활을 실천한다.	상	개인과 가족의 소비가 사회 및 환경에 미치는 영향을 비판적으로 분석하여, 지속가능한 소비생활을 계획하고 실천할 수 있다.
	중	개인과 가족의 소비가 사회 및 환경에 미치는 영향을 설명하고 지속가능한 소비생활 방안을 제안할 수 있다.
	하	개인과 가족의 소비가 사회 및 환경에 미치는 영향과 지속가능한 소비생활의 중요성을 말할 수 있다.
[12기가03-04] 가족생활설계의 필요성을 인식하고 미래의 안정적인 가족생활을 준비하기 위한 요소를 파악하여 설계한다.	상	가족생활설계의 필요성에 대한 인식을 기반으로 미래의 안정적인 가족생활을 준비하기 위한 다양한 요소를 파악하여 가족생활을 설계할 수 있다.
	중	가족생활설계의 필요성과 미래의 안정적인 가족생활을 준비하기 위한 요소를 파악하여 설명할 수 있다.
	하	가족생활설계의 필요성과 미래의 안정적인 가족생활을 준비하기 위한 요소를 말할 수 있다.
[12기가03-05] 노년기의 특성을 이해하고 자립적인 노후 생활을 영위하기 위해 요구되는 생활 역량을 추론하여 제안한다.	상	노년기의 발달 특성을 설명할 수 있고 자립적인 노후 생활을 영위하기 위해 요구되는 생활 역량을 추론하여 제안할 수 있다.
	중	노년기의 발달 특성을 이해하여 자립적인 노후 생활을 영위하기 위해 요구되는 생활 역량을 찾을 수 있다.
	하	노년기의 발달 특성과 자립적인 노후 생활을 영위하기 위해 요구되는 생활 역량을 말할 수 있다.

(5) 기술 활용

교육과정 성취기준		평가기준
[12기가05-01] 미래의 기술 변화를 예측하고, 그에 따른 직업 세계의 변화를 전망한다.		상	미래의 기술 변화를 예측하고, 그에 따른 직업에 미치는 영향을 분석하고, 직업 세계의 변화를 전망할 수 있다.
		중	미래의 기술 변화를 조사하여, 그에 따른 직업 세계의 변화를 설명할 수 있다.
		하	미래의 기술 변화에 따른 변화될 직업의 종류를 말할 수 있다.
[12기가05-02] 산업의 각 분야에서 발생하는 산업재해의 사례를 분석하고 예방법과 대응책을 모색한다.		상	산업의 각 분야에서 발생하는 안전사고와 산업재해의 사례를 분석하고, 이에 대한 예방법과 대응책을 제시할 수 있다.
		중	산업의 각 분야에서 발생하는 산업재해의 사례를 조사하여, 이에 대한 예방법과 대응책을 설명할 수 있다.
		하	산업의 각 분야에서 발생하는 산업재해의 종류를 말할 수 있다.
[12기가05-03] 자동차에 의한 사고의 원인과 사례를 알고, 사고 예방을 위한 올바른 이용 방법을 이해한다.		상	자동차에 의해 발생하는 사고의 원인과 사례를 조사하여, 사고 예방을 위한 올바른 이용 방법을 설명할 수 있다.
		중	자동차에 의해 발생하는 사고의 원인과 사고 예방을 위한 올바른 이용 방법을 설명할 수 있다.
		하	자동차에 의해 발생하는 사고 유형을 말할 수 있다.
[12기가05-04] 기술 혁신을 위한 창의 공학 설계를 이해하고, 제품을 구상하고 설계한다.		상	기술 혁신과 창의 공학 설계의 관계를 이해하고, 제품을 구상하여 설계할 수 있다.
		중	기술 혁신을 위한 창의 공학 설계의 필요성을 이해하고, 제품을 구상할 수 있다.
		하	기술 혁신을 위한 창의 공학 설계의 필요성을 말할 수 있다.
[12기가05-05] 발명을 통한 기술적 문제해결 방법과 지식재산의 권리화와 보호를 이해하고, 발명에서 창업까지의 과정을 알아본다.	[평가준거 성취기준 ➀] 발명을 통한 기술적 문제해결 방법과 지식재산의 권리화와 보호를 이해하고, 발명에서 창업까지의 과정을 설명할 수 있다.	상	발명을 통한 기술적 문제해결 과정과 지식재산의 권리화와 보호를 이해하여, 발명에서 창업까지의 과정을 설명할 수 있다.
		중	발명을 통한 기술적 문제해결 방법과 지식재산의 중요성을 이해하고, 발명에서 창업으로 이어진 사례를 설명할 수 있다.
		하	발명을 통한 기술적 문제해결과정과 지식재산권의 종류를 말할 수 있다.
[12기가05-06] 기술 연구 개발 과정에서 적용되는 표준을 이해하고, 국내외 표준 사례를 분석하여 표준 특허의 필요성과 중요성을 인식한다.	[평가준거 성취기준 ➀] 기술 연구 개발 과정에서 적용되는 표준을 이해하고, 국내외 표준 사례를 분석하여 표준 특허의 필요성과 중요성을 설명할 수 있다.	상	기술 연구 개발 과정에서 적용되는 표준을 이해하고, 국내외 표준 사례를 분석하여 표준 특허의 필요성과 중요성을 설명할 수 있다.
		중	기술 연구 개발 과정에서 적용되는 표준과 국내외 표준 사례를 이해하여 표준 특허의 필요성과 중요성을 설명할 수 있다.
		하	기술 연구 개발 과정에서 적용되는 표준과 표준 특허의 의미를 말할 수 있다.
[12기가05-07] 발명과 표준에 관련된 체험 활동을 통하여 기술적 문제를 창의적으로 해결한다.		상	발명과 표준에 관련된 기술적 문제해결활동을 통하여 문제를 분석하고 창의적인 해결책을 제시하여 실현할 수 있다.
		중	발명과 표준에 관련된 기술적 문제해결활동을 통하여 문제를 분석하고 창의적인 해결책을 제시할 수 있다.
		하	발명과 표준에 관련된 기술적 문제를 말할 수 있다.
[12기가05-08] 사회적, 경제적, 환경적 측면에서 지속가능한 발전 방안을 모색하고 적용할 수 있는 기술의 분야를 조사한다.	[평가준거 성취기준 ➀] 사회적, 경제적, 환경적 측면에서 지속가능한 발전 방안을 모색하여, 이를 적용할 수 있는 기술의 분야를 제시할 수 있다.	상	사회적, 경제적, 환경적 측면에서 지속가능한 발전 방안을 모색하여, 일상생활 속에서 적용할 수 있는 기술의 분야를 제시할 수 있다.
		중	사회적, 경제적, 환경적 측면에서 지속가능한 발전 사례를 조사하여, 일상생활 속에서 적용할 수 있는 기술의 분야를 설명할 수 있다.
		하	사회적, 경제적, 환경적 측면에서 지속가능한 발전과 관련된 기술 분야를 말할 수 있다.
[12기가05-09] 적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제를 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.	[평가준거 성취기준 ➀] 적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제를 찾아 분석하고, 문제해결과정을 통해 해결책을 실현할 수 있다.	상	적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제 사례를 찾아 원인을 분석하고, 문제해결과정을 통해 도출된 해결책을 실현할 수 있다.
		중	적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제 사례의 원인을 조사하고, 문제해결과정을 통해 해결책을 도출할 수 있다.
		하	적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제의 원인과 해결책을 말할 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

[2학기]

- 가정생활과 안전

성취수준	일반적 특성
A	전통 가정생활 문화의 더 나은 성장을 위해 한식․한복․한옥의 우수성과 다른 나라의 의식주생활 문화의 차이를 비교하고, 현대의 의식주생활과 접목하여 건강하고 창의적이며 친환경적인 새로운 생활문화를 제안하고 실천할 수 있다. 생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인과 영향을 사례를 통해 분석하고 평가하여, 개인･가족･사회적 차원에서 예방 및 대처방법을 탐색하고 체득할 수 있으며, 예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 분석하여 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안을 사례를 통해 도출할 수 있다.
B	전통 가정생활 문화의 더 나은 성장을 위해 한식․한복․한옥의 우수성과 다른 나라의 의식주생활 문화의 사례를 제시하고, 현대의 의식주생활과 접목하여 새로운 생활문화 방안을 제안할 수 있다. 생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인과 영향을 사례를 통해 분석하여, 개인･가족･사회적 차원에서 예방 및 대처방법을 탐색할 수 있으며, 예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 설명할 수 있으며, 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안을 탐색할 수 있다.
C	한식․한복․한옥의 우수성과 다른 나라의 의식주생활 문화의 특징을 설명하고, 현대의 의식주생활과 접목하여 제시된 새로운 생활문화 방안을 조사할 수 있다. 생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인을 찾을 수 있으며, 개인･가족･사회적 차원에서 예방 및 대처방법을 찾아서 말할 수 있으며, 예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 이해하고, 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안을 제시할 수 있다.
D	한식․한복․한옥의 우수성, 다른 나라의 의식주생활 문화의 특징, 전통과 현대의 의식주생활이 접목된 사례를 찾을 수 있으며, 생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인을 찾을 수 있으며, 예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 이해할 수 있다.
E	한식․한복․한옥의 우수성을 말할 수 있으며, 다른 나라의 의식주생활 문화를 이해하고, 생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인과 예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 말할 수 있다.

- 자원 관리와 자립

성취수준	일반적 특성
A	가족의 삶을 체계적으로 관리하기 위해 전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 특징을 사례를 통해 분석하고 평가하여 가정생활에서 활용할 수 있는 방안과 정책을 제안할 수 있다. 경제적 자립의 중요성과 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 개인․가족․사회적 차원에서 분석하여 안정적인 가정경제 관리 방안을 제안할 수 있으며, 개인과 가족의 소비가 사회 및 환경에 미치는 영향을 사례를 통해 분석하고, 지속가능한 소비생활을 계획하고 실천할 수 있다. 안정적이고 자립적인 삶을 준비하기 위해 가족생활설계의 필요성을 인식하고 가족생활설계를 위한 여러 가지 요소를 파악하여 설계를 할 수 있으며, 노년기의 특성을 탐색하고, 이를 기반으로 자립적인 노후 생활을 영위하기 위해 요구되는 여러 가지 생활 역량을 추론하여 제안할 수 있다.
B	가족의 삶을 체계적으로 관리하기 위해 전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 특징을 설명할 수 있고 가정생활에서 활용할 수 있는 방안을 제안할 수 있다. 경제적 자립의 중요성을 알고 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 찾아 안정적인 가정경제 관리 방안을 제시할 수 있으며, 개인과 가족의 소비가 사회 및 환경에 미치는 영향을 사례를 통해 탐색하고, 지속가능한 소비생활을 실천할 수 있다. 가족생활설계의 필요성을 인식하고 가족생활설계를 위한 여러 가지 요소를 파악하여 설계를 할 수 있으며, 노년기의 특성을 설명할 수 있고 이를 기반으로 자립적인 노후 생활을 영위하기 위해 요구되는 여러 가지 생활 역량을 제안할 수 있다.
C	전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 특징을 이해하고 가정생활에서 활용할 수 있는 방안을 찾을 수 있다. 가정경제의 안정을 위협하는 요소와 안정적인 가정경제 관리 방안을 찾을 수 있으며, 개인과 가족의 소비에 미치는 영향을 탐색하여 지속가능한 소비생활 방안을 제시할 수 있다. 가족생활설계를 위해 고려할 요소를 말할 수 있으며, 자립적인 노후 생활을 위해 요구되는 생활 역량을 탐색할 수 있다.
D	전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 특징을 조사할 수 있고, 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 찾을 수 있다. 개인과 가족의 소비에 미치는 영향을 이해하고, 지속가능한 소비생활 방안을 찾을 수 있으며, 가족생활설계를 위한 요소를 부분적으로 말할 수 있으며, 노년기의 특성을 설명할 수 있다.
E	전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 말할 수 있다. 개인과 가족의 소비에 미치는 영향을 말할 수 있고, 가족생활설계와 노년기의 특성을 말할 수 있다.

- 기술 활용

성취수준	일반적 특성
A	기술의 발달에 따른 직업 세계의 변화를 전망하고, 생활 속에서 발생할 수 있는 산업재해, 자동차 사고 등의 사례를 분석하여 올바른 예방법과 대응책을 실천할 수 있고, 기술 혁신을 위한 창의공학설계, 발명, 표준을 이해하여 이를 실천하고 지식 재산 권리화의 중요성을 설명할 수 있으며, 지속가능한 발전을 위한 방안을 설명하고, 발명, 표준, 적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제 사례를 찾아 원인을 분석하고, 문제해결과정을 통해 도출된 해결책을 실현할 수 있다.
B	기술의 발달에 따른 직업 세계의 변화를 설명하고, 생활 속에서 발생할 수 있는 산업재해, 자동차 사고 등의 사례를 조사하여 올바른 예방법과 대응책을 실천할 수 있고, 기술 혁신을 위한 창의공학설계, 발명, 표준을 이해하여 설명하고 지식 재산 권리화의 중요성을 설명할 수 있으며, 지속가능한 발전을 위한 방안을 설명하고, 발명, 표준, 적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제 사례를 찾아 원인을 분석하고, 문제해결과정을 통해 도출된 해결책을 실현할 수 있다.
C	기술의 발달에 따른 직업 세계의 변화와 생활 속에서 발생할 수 있는 산업재해, 자동차 사고를 설명할 수 있고, 기술 혁신을 위한 창의공학설계, 발명, 표준을 이해하여 설명할 수 있으며, 지속가능한 발전을 위한 방안을 설명하고, 발명, 표준, 적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제 사례의 원인을 분석하고, 문제해결과정을 통해 해결책을 도출할 수 있다.
D	기술의 발달에 따른 변화된 직업과 산업재해, 자동차 사고에 대해 설명할 수 있고, 기술 혁신을 위한 창의공학설계, 발명, 표준을 이해하여 설명할 수 있으며, 지속가능한 발전의 의미를 이해하고, 발명, 표준, 적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제의 원인을 분석하고 해결책을 말할 수 있다.
E	기술의 발달에 따른 변화된 직업의 종류와 산업재해, 자동차 사고의 유형을 말할 수 있고, 기술 혁신을 위한 창의공학설계, 발명, 표준의 의미를 말할 수 있으며, 발명, 표준, 적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제의 원인과 해결책을 말할 수 있다.

9. 교과 연계 안전교육 계획  [생활안전]

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	8	25- 27	약물중독	고카페인식품 폐해 및 예방	고카페인 식품섭취 예방방법 실천

1학년 전체과 (부사관과 조리제빵과 제외)					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 기술·가정 )							주당 시간	2
교과서		천재교과서										평가	지필평가 1회 수행평가 2영역
저 자		이춘식 외			담당교사			박○형
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	2 2	가정생활 문화와 안전	한식과 건강한 식생활		○		[12기가02-01] 한식의 우수성과 다른 나라의 식생활 문화를 이해하고 현대의 식생활과 접목한 음식을 만들어 건강한 식생활을 실천한다.
2	8		23 ~27		2 4	"	한복과 창의적인 의생활			○	12기가02-02] 한복의 미적, 기능적 특징과 다른 나라의 의생활 문화를 이해하고 현대 의복에서의 활용 방안을 탐색하여 창의적인 의생활을 제안한다.
3	8 9		30 ~3		2 6	"	한옥과 친환경적인 주생활			○	[12기가02-03] 한옥의 가치와 다른 나라의 주생활 문화를 이해하고 현대 주거생활에서의 활용 방안을 탐색하여 건강하고 친환경적인 주생활을 실천한다.
4	9		6 ~10		2 8	"	가족의 생애 주기별 안전한 가정생활		○	○	[12기가02-04] 생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인과 영향을 분석하고, 개인․가족․사회적 차원에서 예방 및 대처 방법을 탐색한다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 10	가족의 자원 관리와 자립	가족의 치유와 회복			○	[12기가02-05] 예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 분석하고, 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안을 탐색한다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	1 11	"	가족의 치유와 회복			○	[12기가02-05] 예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 분석하고, 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안을 탐색한다.
7	9 10		27 ~1		2 13	"	가정생활 복지 서비스의 활용			○	[12기가03-01] 전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 특징을 평가하여 가정생활에서 활용할 수 있는 방안을 제안한다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 15	"	경제적 자립			○	[12기가03-02] 경제적 자립의 중요성을 인식하고 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 파악하여 가정경제 관리 방안을 제안한다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	0 15	"	경제적 자립			○	[12기가03-02] 경제적 자립의 중요성을 인식하고 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 파악하여 가정경제 관리 방안을 제안한다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	1 16	"	지속 가능한 소비 생활의 실천			○	[12기가03-03] 개인과 가족의 소비가 사회 및 환경에 미치는 영향을 분석하여 지속가능한 소비생활을 실천한다.
11	10		25 ~29		2 18	"	가족생활 설계			○	[12기가03-04] 가족생활설계의 필요성을 인식하고 미래의 안정적인 가족생활을 준비하기 위한 요소를 파악하여 설계한다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 20	"	자립적인 노후 생활			○	[12기가03-05] 노년기의 특성을 이해하고 자립적인 노후 생활을 영위하기 위해 요구되는 생활 역량을 추론하여 제안한다.
13	11		8 ~12		2 22	지속 가능한 기술과 발전	지속 가능한 발전		○		[12기가05-08] 사회적, 경제적, 환경적 측면에서 지속가능한 발전 방안을 모색하고 적용할 수 있는 기술의 분야를 조사한다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 24	"	적정 기술			○	[12기가05-09] 적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제를 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.
15	11		22 ~26		2 26	"	지속 가능한 발전을 위한 도시 설계			○	[12기가05-09] 적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제를 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.
16	11 12		29 ~3		2 28	"	미래의 기술 변화와 직업			○	[12기가05-01] 미래의 기술 변화를 예측하고, 그에 따른 직업 세계의 변화를 전망한다.
17	12		6 ~10		2 30	"	미래의 기술 변화와 직업			○	[12기가05-01] 미래의 기술 변화를 예측하고, 그에 따른 직업 세계의 변화를 전망한다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	0 30	"	산업 재해의 원인과 예방			○	[12기가05-02] 산업의 각 분야에서 발생하는 산업재해의 사례를 분석하고 예방법과 대응책을 모색한다.
19	12		20 ~24		2 32	"	산업 재해의 원인과 예방			○	[12기가05-02] 산업의 각 분야에서 발생하는 산업재해의 사례를 분석하고 예방법과 대응책을 모색한다.
20	12		27 ~31		2 34	"	자동차의 안전한 이용			○	[12기가05-03] 자동차에 의한 사고의 원인과 사례를 알고, 사고 예방을 위한 올바른 이용 방법을 이해한다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	1 35	"	자동차의 안전한 이용			○	[12기가05-03] 자동차에 의한 사고의 원인과 사례를 알고, 사고 예방을 위한 올바른 이용 방법을 이해한다.

[체육] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
학년	1학기	전체 과	장○석, 기○

1. 지도 목표

고등학교 체육 과목은 체육 활동의 생활화를 통한 전인 교육을 목표로 한다. 즉, 체육 과목에서는 고등학생들이 신체활동을 바탕으로 하여 건강을 유지･증진하고 운동 기능 및 체력을 기르며 체육의 이론적 지식과 태도를 습득함으로써 체육과에서 추구하는 핵심 역량을 함양하고 체･지･덕이 통합된 전인 교육을 받을 수 있도록 하고자 한다.

가. 건강관리를 이해하고 건강관리 방법에 따라 알맞은 운동을 실천하며 지속적으로 건강을 유지･증진한다.

나. 도전 스포츠의 가치를 이해하고 도전 스포츠의 기능과 방법 및 경기 전략을 적용하여 경기를 수행하며 자신의 한계를 극복하는 태도를 기른다.

다. 경쟁 스포츠의 가치를 이해하고 경쟁 스포츠의 기능과 방법 및 경기 전략을 적용하여 경기를 수행하며 경기 예절을 익히고 실천한다.

라. 신체 표현 문화를 이해하고 신체 표현 양식과 창작의 원리를 적용하여 느낌이나 생각을 신체로 표현하며 심미적 안목을 기른다.

마. 안전사고의 유형과 특성을 이해하고 안전사고 예방과 대처 방법에 따라 위기 상황에 대처하는 능력을 기른다.

2. 교수·학습 원칙

가. 학생이 체육과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 체육 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	수행평가 (100%)			합 계
평가방법	건강활동 (셔틀런)	경쟁활동 (얼티미트)	경쟁활동 (배드민턴)
반영비율	30%	35%	35%	100%
만점	100점	100점	100점	100점
평가시기	8~9월	9~10월	11~12월
성취기준	[12체육01-04] 일상생활에서 규칙적인 운동을 통해 스스로 자신을 관리함으로써 건강을 유지·증진시킨다.	[12체육03-04] 경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고 반성한다	[12체육03-02] 경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 연습하고 경기 상황에 맞게 적용한다.

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
1-2 자신의 체력 관리 설계	동료교수 개인교수	건강관리능력 신체수련능력	❏ 심폐지구력운동을 통해 체력을 증진 할 수 있다
3-2 경쟁스포츠실천하기	직접교수 개인교수	건강관리능력 신체수련능력	❏ 플라잉디스크의 기본기능과 실제 경기를 수행할 수 있다.
3-2 경쟁 스포츠 실천하기	직접교수 동료교수	경기수행능력 신체수련능력	❏ 배드민턴의 기본 기능과 실제 경기를 수행할 수 있다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
PAPS	9~10월	전교생	❏ PAPS 측정 재측정
체육대회	10월	전교생 학과별	❏ 교내 체육대회 실시

6. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
건강	건강 관리 체력 증진 여가 선용 자기 관리	∙ 건강은 신체에 대한 이해를 바탕으로 건강한 생활 습관과 건전한 태도를 지속적이고 체계적으로 관리함으로써 유지된다. ∙ 체력은 건강의 기초이며, 자신에게 적절한 신체활동을 지속적으로 실천함으로써 유지, 증진된다. ∙ 건강한 여가 활동은 긍정적인 자아 이미지를 형성하고 만족도 높은 삶을 설계하는 데 기여한다.	◦생애 주기별 건강 관리 설계 ◦자신의 체력 관리 설계 ◦신체활동과 여가 생활 ◦자기 관리	◦평가하기 ◦계획하기 ◦관리하기 ◦실천하기
도전	도전 의미 목표 설정 신체･정신 수련 도전 정신	∙ 인간은 신체활동을 매개로 자신이나 타인의 기량 및 기록, 환경적 제약을 극복하기 위해 도전한다. ∙ 도전의 목표는 다양한 도전 상황에 대한 수행과 반성 과정을 통해 성취된다. ∙ 도전 정신은 지속적인 수련과 반성을 통해 길러진다.	◦도전 스포츠의 가치 ◦도전 스포츠의 경기 수행 ◦도전 스포츠의 경기 전략 ◦자기 극복	◦시도하기 ◦분석하기 ◦수련하기 ◦극복하기
경쟁	경쟁 의미 상황 판단 경쟁･협동 수행 대인 관계	∙ 인간은 다양한 유형의 게임 및 스포츠에 참여하여 경쟁 상황과 경쟁 구조를 경험한다. ∙ 경쟁의 목표는 게임과 스포츠 상황에서 숙달된 기능과 상황에 적합한 전략의 활용을 통해 성취된다. ∙ 대인 관계 능력은 공정한 경쟁과 협력적 상호 작용을 통해 발달된다.	◦경쟁 스포츠의 가치 ◦경쟁 스포츠의 경기 수행 ◦경쟁 스포츠의 경기 전략 ◦경기 예절	◦분석하기 ◦협력하기 ◦의사소통하기 ◦경기 수행하기
표현	표현 의미 표현 양식 표현 창작 감상･비평	∙ 인간은 신체 표현으로 느낌이나 생각을 나타내며, 감성적으로 소통한다. ∙ 신체 표현은 움직임 요소에 바탕을 둔 모방이나 창작을 통해 이루어진다. ∙ 심미적 안목은 상상력, 심미성, 공감을 바탕으로 하는 신체 표현의 창작과 감상으로 발달된다.	◦신체 표현에서의 표현 문화와 신체 문화 ◦신체 표현 양식과 창작의 원리 ◦신체 표현 작품 창작과 감상 ◦심미적 안목	◦탐구하기 ◦신체 표현하기 ◦감상하기 ◦의사소통하기
안전	신체 안전 안전 관리	∙ 인간은 위험과 사고가 없는 편안하고 온전한 삶을 살아가기 위해 안전을 추구한다. ∙ 안전은 일상생활과 신체활동의 위험 및 사고를 예방하고 적절히 대처함으로써 확보된다. ∙ 안전 관리 능력은 안전 의식을 함양하고 위급 상황에 대처하는 연습을 통해 길러진다.	◦신체활동과 안전사고 ◦심폐소생술 ◦안전 의식	◦상황 파악하기 ◦의사 결정하기 ◦대처하기 ◦습관화하기

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

(1) 건강

교육과정 성취기준	평가기준
[12체육01-01] 건강한 삶을 영위하는 데 필요한 생애 주기별 건강관리(질병 예방, 영양 균형, 운동) 방법을 적용하여 건강관리 계획을 수립하고 실천한다.	상	생애 주기별 건강관리 방법을 적용하여 청소년기에 적합한 건강관리 계획을 수립하고 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	생애 주기별 건강관리 방법을 이해하고 청소년기에 적합한 건강관리 계획을 수립해 실천할 수 있다.
	하	건강한 삶에 필요한 청소년기 건강관리 방법을 이해하고, 건강관리 계획을 수립할 수 있다.
[12체육01-02] 체력 수준을 측정하고 분석하여 적합한 체력관리 방법에 따라 자신에게 알맞은 운동을 실천함으로써 체력을 유지하고 증진시킨다.	상	자신의 체력 수준을 측정하고 분석하며, 체력을 유지 및 증진하기 위한 체력관리 방법을 선택하여, 알맞은 운동을 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	자신의 체력 수준을 측정하고 분석하며, 체력을 유지 및 증진하기 위한 체력관리 방법을 선택하여, 운동을 실천할 수 있다.
	하	자신의 체력 수준을 측정하고, 체력을 유지 및 증진하기 위한 건강관리 방법을 계획할 수 있다.
[12체육01-03] 현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성에 대한 이해를 바탕으로 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 수립하고 실천한다.	상	현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 이해하고 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 체계적으로 수립하여 실천할 수 있다.
	중	현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 탐색하고 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 수립하여 실천할 수 있다.
	하	현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 탐색하고, 여가 생활 계획을 수립할 수 있다.
[12체육01-04] 일상생활에서 규칙적인 운동을 통해 스스로 자신을 관리함으로써 건강을 유지·증진시킨다.	상	일상생활에서 자신에게 적합한 운동 계획을 수립하고 규칙적으로 실천하여 자신의 건강을 관리할 수 있다.
	중	일상생활에서 운동 계획을 수립하고 규칙적으로 실천하여 자신의 건강을 관리할 수 있다.
	하	일상생활에서 운동 계획을 수립하여 자신의 건강관리를 위한 노력을 시도할 수 있다.

(2) 도전

교육과정 성취기준		평가기준
[12체육02-01] 자신이 설정한 도전스포츠의 목표를 성취하기 위해 끊임없이 노력을 하며 도전 가치를 탐색한다.		상	자신이 설정한 도전스포츠의 목표를 성취하기 위해 지속적으로 노력하고, 도전의 가치를 사례를 들어 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	자신이 설정한 도전스포츠의 목표를 성취하기 위해 지속적으로 노력하고, 도전의 가치를 설명할 수 있다.
		하	도전의 목표를 설정하고 노력하며, 도전의 가치를 정리할 수 있다.
[12체육02-02] 도전스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 경기 상황에 맞게 적용한다.		상	도전스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 분석하여 다양한 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
		중	도전스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 이해하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
		하	도전스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 이해하고 경기에 참여할 수 있다.
[12체육02-03] 도전스포츠의 목표를 성취하기 위한 여려가지 경기 전략을 탐색하여 경기 상황에 맞게 적용한다.		상	도전스포츠 경기의 목표 성취를 위한 다양한 경기 전략을 이해하고 수련하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
		중	도전스포츠 경기의 목표 성취를 위한 경기 전략을 탐색하고 수련하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
		하	도전스포츠 경기의 목표 성취를 위한 경기 전략을 탐색하고 수련하여 경기에 일부 적용할 수 있다.
[12체육02-04] 자신의 신체적 또는 정신적 한계를 뛰어넘기 위해 도전스포츠의 환경적 제약에 맞서 문제를 해결한다.	[평가준거 성취기준 ①] 자신의 신체적 또는 정신적 한계를 극복하기 위해 도전스포츠의 목표와 계획을 수립하여 실천한다.	상	자신의 신체적 또는 정신적 한계를 극복하기 위해 도전스포츠에 적절한 목표와 계획을 수립하고, 문제 해결을 위한 지속적인 실천을 할 수 있다.
		중	자신의 신체적 또는 정신적 한계를 극복하기 위해 도전스포츠의 목표와 계획을 수립하고, 문제 해결을 위한 실천을 할 수 있다.
		하	목표와 계획을 수립하여 도전스포츠를 실천할 수 있다.

(3) 경쟁

교육과정 성취기준	평가기준
[12체육03-01] 경쟁스포츠에 참여하는 과정에서 여러 유형의 경쟁스포츠에 대한 비교·분석을 통해 경쟁스포츠의 가치를 탐색한다.	상	경쟁스포츠에 참여하는 과정에서 여러 유형의 경쟁스포츠에 대해 비교·분석하여 경쟁스포츠에 대한 가치를 사례를 들어 설명할 수 있다.
	중	경쟁스포츠에 참여하는 과정에서 여러 유형의 경쟁스포츠에 대해 비교·분석하여 경쟁스포츠에 대한 가치를 정리할 수 있다.
	하	경쟁스포츠에 참여하는 과정에서 경쟁스포츠의 가치를 탐색할 수 있다.
[12체육03-02] 경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 연습하고 경기 상황에 맞게 적용한다.	상	경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 이해하여 경기력을 높일 수 있도록 지속적으로 수련하고, 다양한 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
	중	경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 경기력을 높일 수 있도록 연습하고 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
	하	경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 탐색하고 경기에 참여할 수 있다.
[12체육03-03] 경쟁스포츠의 여러 가지 경기 전략을 탐색하여 연습하고 경기 상황에 맞게 적용한다.	상	경쟁스포츠의 여러 가지 경기 전략을 탐색하고 지속적으로 연습하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
	중	경쟁스포츠의 여러 가지 경기 전략을 이해하고 연습하여 경기 상황에 적용할 수 있다.
	하	경쟁스포츠의 경기 전략을 이해하고 연습하여 경기에 참여할 수 있다.
[12체육03-04] 경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고 반성한다.	상	경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배려를 지속적으로 실천하고 미흡한 부분을 파악하여 반성할 수 있다.
	중	경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고 활동을 반성할 수 있다.
	하	경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고 활동을 반성하는데 소극적이다.

(4) 표현

교육과정 성취기준	평가기준
[12체육04-01] 신체 표현 양식과 창작 원리에 따라 느낌이나 생각, 감성 소통을 표현에 적용하여 신체문화를 이해하고 탐색한다.	상	다양한 신체 표현 양식과 창작 원리에 따라 의도하는 느낌이나 생각, 감성 소통을 표현에 적용하고, 다양한 신체문화의 사례를 들어 설명할 수 있다.
	중	신체 표현 양식과 창작 원리에 따라 의도하는 느낌이나 생각, 감성 소통을 표현하는데 적용하고, 다양한 신체문화를 설명할 수 있다.
	하	신체 표현 양식과 창작 원리에 따라 의도하는 느낌이나 생각, 감성 소통을 표현하기 위해 노력하고, 신체문화를 간략히 제시할 수 있다.
[12체육04-02] 창작 표현, 전통 표현, 현대 표현 등 여러 유형의 신체문화를 바탕으로 신체 움직임과 표현 양식을 적용하여 움직임을 표현하거나 작품을 발표한다.	상	창작, 전통, 현대 표현 등 여러 표현 유형의 신체문화를 바탕으로 표현 의도에 알맞은 신체 움직임과 표현양식을 적용하여 구성한 움직임을 표현하거나 발표할 수 있다.
	중	창작, 전통, 현대 표현 등 여러 표현 유형의 신체문화를 바탕으로 신체 움직임과 표현 양식을 적용하여 구성한 움직임을 표현하거나 발표할 수 있다.
	하	여러 유형의 신체문화가 있음을 이해하고 신체 움직임과 표현양식을 적용하여 움직임을 표현하거나 발표할 수 있다.
[12체육04-03] 창작의 절차와 방법을 적용한 창작 표현의 작품 구성과 발표를 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하면서 다른 사람의 발표를 분석하여 감상한다.	상	창작의 절차와 방법을 적용하여 창작 표현을 구성하고 작품 발표를 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하면서 다른 사람의 발표를 분석하여 차이점을 비교하여 설명하며 감상할 수 있다.
	중	창작의 절차와 방법을 이해하고 창작 표현의 구성과 작품 발표를 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하면서 다른 사람의 발표를 이해하고 감상할 수 있다.
	하	창작 표현의 구성과 작품 발표를 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 다른 사람의 발표를 감상할 수 있다.
[12체육04-04] 신체 표현의 작품 구성이나 발표에서 작품 주제, 심미 표현 등을 비교·분석하여 작품을 구성하거나 감상할 수 있는 예술적 안목을 적용한다.	상	작품 주제, 심미 표현 등에 대한 분석을 바탕으로 신체 표현의 작품 구성이나 발표에 예술적 안목을 적용할 수 있다.
	중	작품 주제, 심미 표현 등을 이해하고, 이를 신체 표현의 작품 구성이나 발표에 예술적 안목으로 일부 적용할 수 있다.
	하	작품 주제, 심미 표현 등을 이해하고, 신체 표현 작품을 예술적 안목으로 감상할 수 있다.

(5) 안전

교육과정 성취기준		평가기준
[12체육05-01] 신체활동 과정에서 발생할 수 있는 다양한 안전사고의 유형을 탐색하여 안전사고를 예방하며, 안전사고 상황을 판단하고 신속하게 대처한다.		상	신체활동 과정에서 발생할 수 있는 다양한 안전사고의 유형을 탐색하여 안전사고를 예방하며, 안전사고 상황을 정확히 판단하고 신속하게 대처할 수 있다.
		중	신체활동 과정에서 발생할 수 있는 다양한 안전사고의 유형을 이해하여 안전사고를 예방하며, 안전사고 상황을 판단하고 신속하게 대처할 수 있다.
		하	신체활동 과정에서 발생할 수 있는 다양한 안전사고의 유형을 이해하여 안전사고 예방과 안전사고 대처 방법을 이해할 수 있다.
[12체육05-02] 돌연히 발생할 수 있는 심정지에 대비하기 위해 심폐소생술의 중요성과 원리를 이해하고 심폐소생술을 적용한다.		상	돌연 심정지에 대한 심폐소생술의 중요성과 원리를 이해하고, 심폐소생술과 자동심장충격기의 사용 절차에 따라 신속하고 정확하게 적용할 수 있다.
		중	돌연 심정지에 대한 심폐소생술의 중요성과 원리를 이해하고, 심폐소생술과 자동심장충격기의 사용 절차에 따라 적용할 수 있다.
		하	돌연 심정지에 대한 심폐소생술의 중요성을 이해하고, 심폐소생술과 자동심장충격기의 사용 방법을 안다.
[12체육05-03] 체육 활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고 안전 관리를 실천한다.	[평가준거 성취기준 ①] 체육 활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고 안전 관리 계획을 수립하고 실천한다.	상	체육 활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고 다양한 환경에 맞게 안전 관리 계획을 수립하여 지속적으로 실천할 수 있다.
		중	체육 활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고 안전 관리 계획을 실천할 수 있다.
		하	체육 활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고 안전 관리 계획을 수립할 수 있다.

8. 영역별 성취수준

(1) 건강

성취수준	일반적 특성
A	생애 주기별 건강관리 방법과 특성을 이해하며, 체력 수준을 측정․분석해 건강관리 계획을 세우고, 자신에게 적합한 운동을 선택하여 지속적으로 실천할 수 있다. 또한 현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 이해하고 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 체계적으로 수립하고 실천할 수 있으며, 일상생활에서 규칙적인 운동의 실천으로 건강을 유지·증진할 수 있다.
B	생애 주기별 건강관리 방법을 이해하며, 체력 수준을 측정해 건강관리 계획을 세우고, 자신에게 적합한 운동을 선택하여 실천할 수 있다. 또한 현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 탐색하여 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 수립하고 실천할 수 있으며, 일상생활에서 규칙적인 운동의 실천으로 건강을 유지·증진할 수 있다.
C	건강한 삶에 필요한 청소년기 건강관리 방법을 이해하고, 체력 수준을 측정해 건강관리 계획을 세울 수 있다. 또한 현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 탐색하여 여가 계획을 수립할 수 있으며, 일상생활에서 운동 계획을 수립하여 건강관리를 시도할 수 있다.

(2) 경쟁

성취수준	일반적 특성
A	여러 유형의 경쟁스포츠 특징을 비교·분석하여 경쟁스포츠의 가치를 설명하고, 경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법, 다양한 경기 전략을 이해를 바탕으로 지속적으로 연습하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다. 또한 경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십, 페어플레이, 존중 및 배려를 지속적으로 실천하고, 자신의 행동을 반성할 수 있다.
B	여러 유형의 경쟁스포츠를 비교·분석하여 경쟁스포츠의 가치를 정리하고, 경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법, 다양한 경기 전략을 탐색하고 연습하여 경기 상황에 적용할 수 있다. 또한 경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십, 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고, 활동을 반성할 수 있다.
C	경쟁스포츠의 가치를 탐색하며 경쟁스포츠에 참여하고, 경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법, 다양한 경기 전략을 연습하여 경기 상황에 일부 적용할 수 있다. 또한 경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십, 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고, 활동을 반성하는데 소극적이다.

9. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	10	11-15	응급처치의 이해와 필요성	응급처치의 목적과 일반원칙	응급처치의 의미알기

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 체육 )						주당 시간	2
교과서		동아출판									평가	수행평가 2영역 3종목
저 자		주명덕외9인			담당교사		장○석, 기○
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	1 1	건강	건강과 체력평가	○		[12체육01-02]
2	8		23 ~27		2 3	건강	건강과 체력평가	○		[[12체육01-02]
3	8 9		30 ~3		2 5	건강	건강과 체력평가	○		[12체육01-03]
4	9		6 ~10		2 7	건강	건강과 체력평가	○		[12체육01-03]
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 9	건강	건강과 체력평가		○	[[12체육01-04]
6	9		20 ~24	추석(20~22)	1 10	건강	건강과 체력평가		○	[[12체육01-04]
7	9 10		27 ~1		2 12	경쟁	스포츠 활동 안전	○		[12체육03-01]
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 14	경쟁				[12체육03-01]
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	1 15	경쟁	스포츠 활동 안전	○		[12체육03-02]
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	1 16	경쟁	스포츠 활동 안전	○		[12체육03-02]
11	10		25 ~29		2 18	경쟁	스포츠 활동 안전		○	[12체육03-02]
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 20	경쟁	스포츠 활동 안전		○	[12체육03-03]
13	11		8 ~12		2 22	경쟁	영역형 경쟁	○		[12체육03-03]
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 24	경쟁	영역형 경쟁	○		[12체육03-03]
15	11		22 ~26		2 26	경쟁	영역형 경쟁		○	[12체육03-03]
16	11 12		29 ~3		2 28	경쟁	영역형 경쟁		○	[12체육03-04]
17	12		6 ~10		2 30	경쟁	영역형 경쟁	○		[12체육03-04]
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	0 30
19	12		20 ~24		2 32	경쟁	영역형 경쟁	○		[12체육03-04]
20	12		27 ~31		2 32	경쟁	영역형 경쟁	○		[12체육03-04]
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	0 32

[미술] 교과 운영계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	조리제빵과 제외한 전체과	나○영

1. 지도 목표

다양한 미술 활동을 통하여 대상을 감각적으로 인식하고, 느낌과 생각을 창의적으로 표현하며, 미술 작품   의 가치를 판단함으로써 삶 속에서 미술 문화를 향유할 수 있는 능력을 기른다.

가. 자신과 세계에 대한 미적 감수성을 바탕으로 주제를 시각화하는 능력을 기른다.

나. 미술 과정을 자기 주도적으로 계획하고 수행하는 능력을 기른다.

다. 타 분야와의 융합을 통하여 창의적으로 문제를 해결하고 표현하는 능력을 기른다.

라. 미술 작품을 통해서 타인과 소통하고 서로의 표현을 존중하는 태도를 기른다.

2. 교수・학습 원칙

가. 자신과 세계의 조화를 모색하고, 시각 문화의 가치와 역할을 이해하며, 미술을 통한 사회 참여 방안을     탐색하는 능력을 기른다.

나. 학생이 미술과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

다. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을     유지한다.

라. 미술 활동을 통해 자기를 계발하고, 공동체의 발전에 참여하는 태도를 기른다.

마. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

바. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가 종류	수행평가
반영 비율	100%
만점 (영역별 비율)	100점 (25%)	100점 (25%)	100점 (30%)	100점 (20%)
영역	체험 (미래의 이모티콘)	표현 (그림문자)	표현 (종이공예)	표현 (젠탱글)
평가 시기	8월~12월 평가 성취기준 참조
관련 성취기준

4. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
체험	지각	감각을 통한 인식은 자신과 환경, 세계와의 관계를 깨닫는 바탕이 된다.	자신과 세계	인식하기 모색하기 참여하기 연계하기
	소통	이미지는 느낌과 생각을 전달하고 상호작용하는 도구로서 시각 문화를 형성한다.	시각 문화의 가치와 역할
	연결	미술은 타 학습 영역, 다양한 분야 등과 연계되어 있고, 삶의 문제 해결에 활용된다.	미술을 통한 사회 참여
			직업 세계와 미술
표현	발상	주제를 다양한 방식으로 탐색, 상상, 구상하는 것은 표현의 토대가 된다.	주제의 확장	탐색하기 표현하기 활용하기 확장하기 성찰하기
	제작	작품 제작은 주제나 아이디어에 적합한 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구, 방법, 매체 등을 계획하고 표현하며 성찰하는 과정으로 이루어진다.	조형 요소와 원리의 응용
			표현 매체의 융합
			성찰과 보완
감상	이해	미술 작품은 시대와 지역의 배경을 반영하고 있어 미술 작품에 대한 이해는 시대적 변천, 맥락 등을 바탕으로 작품의 특징을 파악하는 활동으로 이루어진다.	미술 문화의 교류	이해하기 설명하기 활용하기 판단하기
	비평	미술 작품의 가치 판단은 다양한 관점과 방법을 활용한 비평 활동을 통해 이루어진다.	작품 비평

5. 성취기준 및 평가기준

영역	교육과정 성취기준	평가기준
체험	[12미01-01] 자신의 내면세계를 인식하고 외부 세계와 조화를 이룰 수 있는 방안을 모색할 수 있다.	상	자신의 내면세계를 다양한 방식으로 인식하고, 외부 세계와 조화를 이룰 수 있는 구체적인 방안을 모색할 수 있다.
		중	자신의 내면세계를 인식하고 외부 세계와 조화를 이룰 수 있는 방안을 모색할 수 있다.
		하	자신의 내면세계를 인식하고 외부 세계와의 조화가 필요함을 안다.
	[12미01-02] 생활양식과 사고방식에 영향을 주는 시각 문화의 가치와 역할을 이해하고 토론할 수 있다.	상	생활양식과 사고방식에 영향을 주는 시각 문화의 가치와 역할을 이해하고, 다양한 사례를 조사하고 분석하여 적극적으로 토론할 수 있다.
		중	생활양식과 사고방식에 영향을 주는 시각 문화의 가치와 역할을 이해하고, 사례를 조사하여 토론할 수 있다.
		하	생활양식과 사고방식에 영향을 주는 시각 문화의 가치와 역할이 있음을 알고 토론에 참여할 수 있다.
	[12미01-03] 현대의 사회 현상과 문제를 이해하고 미술을 통한 참여 방안을 모색할 수 있다.	상	현대의 사회 현상과 문제를 이해하고 미술을 통한 참여 방안을 다양하게 탐색하고 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	현대의 사회 현상과 문제를 이해하고 미술을 통한 참여 방안을 탐색하고 설명할 수 있다.
		하	현대의 사회 현상과 문제를 알고 미술을 통한 참여 방안에 대해 관심을 갖는다.
	[12미01-04] 다양한 직업에서 미술의 활용 사례를 찾아 자신의 진로와 연계할 수 있다.	상	다양한 직업에서 미술의 활용 사례를 폭넓게 조사하고 자신의 진로와 적극적으로 연계할 수 있다.
		중	다양한 직업에서 미술의 활용 사례를 조사하고 자신의 진로와 연계할 수 있다.
		하	다양한 직업에서 미술이 활용됨을 알고 자신의 진로와 연계하는 것에 관심을 갖는다.

영역	교육과정 성취기준		평가기준
표현	[12미02-01] 다양한 발상 방법을 활용하여 새로운 주제를 탐색할 수 있다.	상		다양한 발상 방법을 효과적으로 활용하여 새로운 주제를 적극적으로 탐색할 수 있다.
		중		다양한 발상 방법을 활용하여 새로운 주제를 탐색할 수 있다.
		하		발상 방법을 활용하여 주제를 탐색할 수 있다.
	[12미02-02] 조형 요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현할 수 있다.	상		조형 요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현할 수 있다.
		중		조형 요소와 원리를 응용하여 효과적으로 표현할 수 있다.
		하		조형 요소와 원리를 응용하여 표현할 수 있다.
	[12미02-03] 여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용･확장을 통해 새로운 표현 효과를 탐색할 수 있다.	상		여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용･확장을 통해 새로운 표현 효과를 탐색하여 작품 제작에 창의적으로 활용할 수 있다.
		중		여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용･확장을 통해 새로운 표현 효과를 탐색하여 작품 제작에 활용할 수 있다.
		하		표현 매체의 조합을 통해 작품 제작에 활용할 수 있다.
	[12미02-04] 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 종합적으로 검토할 수 있다.	상		작품 계획서, 제작 과정 점검 체크리스트 등을 효과적으로 활용하여 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 종합적으로 검토할 수 있다
		중		작품 계획서, 제작 과정 점검 체크리스트 등을 활용하여 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 전반적으로 검토할 수 있다.
		하		작품 계획서, 제작 과정 점검 체크리스트 등을 활용하여 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등의 일부를 검토할 수 있다.
	[12미02-05] 작품에 대한 성찰을 바탕으로 작품을 수정하거나 다음 작품 계획에 반영할 수 있다.	상		작품에 대한 성찰을 바탕으로 효과적으로 작품을 수정하거나 다음 작품 계획에 반영할 내용을 구체적으로 제시할 수 있다.
		중		작품에 대한 성찰을 바탕으로 작품을 수정하거나 다음 작품 계획에 반영할 내용을 제시할 수 있다.
		하		작품에 대한 성찰을 바탕으로 작품을 수정할 수 있음을 안다.
감상
	[12미03-01] 역사, 정치, 경제, 사회, 문화적 맥락에 따른 미술 문화의 다양성을 이해할 수 있다.	상		역사, 정치, 경제, 사회, 문화적 맥락에 따른 미술 문화의 다양한 특성을 종합적으로 분석하여 설명할 수 있다.
		중		역사, 정치, 경제, 사회, 문화적 맥락에 따른 미술 문화의 다양한 특성을 예를 들어 설명할 수 있다.
		하		역사, 정치, 경제, 사회, 문화적 맥락에 따라 미술 문화의 다양함을 설명할 수 있다.
	[12미03-02] 시대와 지역에 따른 미술의 교류와 상호 관련성을 설명할 수 있다.	상		시대와 지역에 따른 미술의 교류에 대한 다양한 자료를 조사·분석하고, 상호 관련성을 근거로 들어 설명할 수 있다.
		중		시대와 지역에 따른 미술의 교류에 대한 자료를 조사하고, 이를 바탕으로 상호 관련성을 설명할 수 있다.
		하		시대와 지역에 따른 미술의 교류에 대한 자료를 조사하고, 미술 문화가 서로 관련되어 있음을 안다.
	[12미03-03] 미술 작품 비평의 다양한 관점을 알고 이를 활용하여 작품의 가치를 판단할 수 있다.	상		미술 작품 비평의 다양한 관점의 특징과 적용의 예를 들어 설명하고 작품에 적절한 비평의 관점을 활용하여 작품의 가치를 판단할 수 있다.
		중		미술 작품 비평의 다양한 관점의 특성을 알고 적절한 비평의 관점을 활용하여 작품의 가치를 판단할 수 있다.
		하		미술 작품 비평의 관점을 알고 이를 활용하여 작품의 가치를 판단할 수 있다.
	[12미03-04] 미술 작품에 대한 자신의 견해를 관련 자료와 정보 등을 활용하여 논리적으로 서술할 수 있다.	상		미술 작품에 대한 자료와 정보를 조사·분석하고 자신의 견해를 담은 비평문을 논리적으로 작성할 수 있다.
		중		미술 작품에 대한 자료와 정보를 조사·분석하고 자신의 견해를 담은 비평문을 작성할 수 있다.
		하		미술 작품에 대한 자료와 정보를 조사하고 자신의 견해를 서술할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	‘A’수준의 학생은 다양한 발상으로 새로운 주제를 탐색하고, 조형요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현함. 대상의 형태와 색 등의 조형적 특징이 잘 드러나며 작품의 전체적인 완성도가 높음.
B	‘B ’수준의 학생은 새로운 주제를 탐색하고, 조형요소와 원리를 응용하여 표현하기는 하지만 창의성이 부족함. 조형적 특징이 드러나기는 하지만 전체적으로 작품의 완성도가 보통임.
C	‘C ’수준의 학생은 주제의 참신성과 창의적인 표현력이 많이 부족함. 조형적 특징이 드러나기는 하지만 전체적으로 작품의 완성도가 매우 낮음.

성취도	성취율(원점수)
A	80% 이상
B	80% ~ 60% 이상
C	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획(약물 및 사이버 중독 예방)

주	기 간		(제 2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
1	8	23- 27	약물 중독	음주 폐해 및 예방	음주와 암, 간의 상관성 인식 음주문화에 대한 올바른 인식 만들기
2	9	13 - 17	사이버 중독	인터넷 게임 중독	인터넷게임중독 진단 인터넷게임사용 규칙만들기 및 실천

학년 전체과					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표							주당 시간	2시간
교과서		씨마스										평가	수행평가 4회
저 자		조익환 외 8인			담당교사			나숙영					미적감수성, 시각적소통능력, 창의·융합능력 미술문화 이해능력 자기주도적미술학습능력
주	기 간			주요 행사	수업시수	(제 2학기) 진도계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	2 2	체험	미래의 이모티콘		○	○	[12미02-02] 조형 요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현할 수 있다.
2	8		23 ~27		2 4	체험	미래의 이모티콘		○	○	[12미01-02] 생활양식과 사고방식에 영향을 주는 시각 문화의 가치와 역할을 이해하고 토론할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		2 6	체험	미래의 이모티콘		○	○	[12미02-02] 조형 요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현할 수 있다.
4	9		6 ~10		2 8	체험	미래의 이모티콘		○	○	[12미01-02] 생활양식과 사고방식에 영향을 주는 시각 문화의 가치와 역할을 이해하고 토론할 수 있다.
5	9		14 ~16	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 10	표현	그림문자		○	○	[12미02-02] 조형 요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	2 12	표현	그림문자		○	○	//
7	9 10		27 ~1		2 14	표현	그림문자		○	○	[12미02-01] 다양한 발상 방법을 활용하여 새로운 주제를 탐색할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 16	표현	종이공예		○	○	[12미02-02] 조형 요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	2 18	표현	종이공예		○	○	[12미02-01] 다양한 발상 방법을 활용하여 새로운 주제를 탐색할 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	2 20	표현	종이공예		○	○	[12미02-02] 조형 요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현할 수 있다.
11	10		25 ~29		2 22	표현	종이공예		○	○	//
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 24	표현	종이공예		○	○	//
13	11		8 ~12		2 26	표현	종이공예		○	○	[12미02-02] 조형 요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 28	표현	종이공예		○	○	//
15	11		22 ~26		2 30	표현	젠탱글		○	○	[12미01-01] 자신의 내면세계를 인식하고 외부 세계와 조화를 이룰 수 있는 방안을 모색할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		2 34	표현	젠탱글		○	○	[12미01-01] 자신의 내면세계를 인식하고 외부 세계와 조화를 이룰 수 있는 방안을 모색할 수 있다.
17	12		6 ~10		2 36	표현	젠탱글		○	○	//
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	2 38	표현	젠탱글		○	○	[12미01-01] 자신의 내면세계를 인식하고 외부 세계와 조화를 이룰 수 있는 방안을 모색할 수 있다.
19	12		20 ~24		2 40	표현	젠탱글		○	○	[12미01-01] 자신의 내면세계를 인식하고 외부 세계와 조화를 이룰 수 있는 방안을 모색할 수 있다.
20	12		27 ~31		2 42	표현	젠탱글		○	○	//
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 44	표현	젠탱글		○	○	//

[음악 감상과 비평] 교과 운영계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	음악과	김○영

1. 지도 목표

‘음악 감상과 비평’은 다양한 음악을 감상하고, 음악이 지니는 가치를 해석하고 평가함으로써 음악적 감수성과 음악에 대한 안목을 기르는 과목이다.

가. 다양한 음악 감상을 통하여 음악미를 체험하고 음악적 정서를 함양한다.

나. 다양한 시대, 지역 및 종류의 음악을 역사적 ·문화적 맥락 속에서 이해하고 감상한다.

다. 음악 현상에 대한 다양한 가치를 이해하여 음악에 대한 비평적 안목을 기른다.

라. 다양한 음악 문화를 존중하고 수용하는 태도를 갖는다.

2. 교수·학습 원칙

가. 음악의 다양한 요소들이 의미있게 결합되어 만들어 낸 소리를 감상하면서 음악의 진정한 아름다움을        느끼도록 한다.

나. 음악을 듣고 즐기며 음악적 특성과 역사적, 문화적, 사회적 가치나 의의를 이해하도록 한다.

다. 음악 비평은 음악의 특징을 알고 그 의미를 파악해 일정한 기준에 따라 가치를 평가하는 것이다.

라. 음악 비평은 음악을 듣고 판단하는 중요한 지적 행위로 음악에 대한 묘사, 설명 등을 말이나 글로          표현하도록 한다.

마. 학생 평가의 기준이 음악 교과 교육의 본질적인 목표와 내용이 제시되어 있는 교육 과정을 근거로          해야 한다.

바. 음악과 평가는 감상, 비평 영역으로 나누어 실음과 연계하여 평가한다.

사. 감상 영역은 단순히 보고 듣는 것이 아닌 예술 작품의 성격과 가치 등을 이해하여 즐거움을 얻고 분별할         수 있도록 지도한다.

아. 비평 영역은 작품의 장점과 아름다움을 평가하고 음악적 지식을 바탕으로 하여 작품의 의미와 가치를 평         가하도록 한다.

자. 평과 결과는 학습 지도 계획 및 지도 방법 개선에 활용하도록 한다.

차. 평가 결과 처리는 학교평가 규정에 따른다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	수행평가
반영비율	100%
만점 (반영비율)	100점 (60%)	100점 (40%)
영역	감상	비평
평가 시기	9월	9월~11월
관련 성취기준	수행평가 성취기준 참고	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅰ 음악을 듣다	탐구학습 자기주도 학습	음악적 감성역량 자기 관리역량	❏ 음악 감상의 다양한 방식과 나만의 음악 감상법 소개하기 ❏ 제재곡을 표현력있게 기타로 연주하기
Ⅱ 시간을 듣다	탐구학습 모둠학습	음악적 창의·융합 사고 역량 음악적 소통 역량	❏ 수제천 감상 느낌을 에세이로 표현하기 ❏ 미술작품을 보고 떠오르는 음악 발표하기 ❏ 기존의 음악어법을 파괴한 창작 방식에 대한 자신의 생각 이야기하기
Ⅲ 공간을 듣다	자기주도 학습	음악 정보처리 역량	❏ 토셀리의 ‘세레나데’를 불러보고 선율악기로 연주하기 ❏ 제재곡 감상 후 편지 형태의 감상문을 작성하고 총보의 일부분을 보며 연주되는 악기 알아보기 ❏ 주제에 맞는 광고음악 창작하기
IⅤ 이야기를 듣다	토론학습 모둠학습	음악적 소통 역량 문화적 공동체 역량	❏ 제재곡을 감상하며 초기 재즈의 분위기를 느껴보고 스윙재즈의 당김 리듬을 신체표현 하기 ❏ 와양쿨릿을 감상하고 가믈란의 음악적 역할 토의하기 ❏ 발레 음악을 음악과 발레를 따로 감상해보고 음악과 춤의 상관관계를 알아보기
Ⅴ 오늘을 듣다	탐구학습 모둠학습	음악 정보처리 역량	❏ 클래핑 뮤직의 모티브를 직접 연주해 보기 ❏ 모둠별로 기존의 악기에서 새로운 주법과 음색을 찾아보기 ❏ 미디어 음악의 상업성과 예술성에 대해 토의하기

5. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
감상	음악의 특징	음악은 사회적·문화적·역사적 배경에 따라 다양한 모습으로 나타난다.	음악의 시대별 특징	·이해하기 ·토론하기 ·비교하기 ·구별하기 ·설명하기 ·평가하기 ·표현하기 ·소통하기
			음악의 문화적 배경
	음악적 감수성	음악은 작곡가나 연주자의 음악적 의도가 표현된 것이다. 음악 감상은 음악이 지닌 음악적 의도와 특징을 발견하고 음악미를 체험하는 것이다.	음악적 표현
			음악적 의도와 특징
비평	음악적 안목	음악 비평은 음악의 가치를 이해하고 자신의 관점에서 평가하는 과정이다.	음악의 가치 인식
	비평의 태도	음악 비평은 다양한 문화를 존중하고 수용하는 태도를 바탕으로 한다.	비평의 의의

6. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

가. 감상

교육과정 성취기준	평가기준
[12감비01-01] 여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징에 대해 설명한다.	상	여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징을 비교하여 설명할 수 있다.
	중	여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징을 설명할 수 있다.
	하	여러 시대의 음악을 듣고 음악의 특징을 설명할 수 있다.
[12감비01-02] 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 토론한다.	상	다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 자신의 언어로 문화적 상황과 관련한 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다.
	중	다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 문화적 상황과 관련한 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다.
	하	다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 듣고 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다.
[12감비01-03] 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대해 설명한다.	상	음악을 듣고 작곡가나 연주자의 셈여림, 빠르기, 프레이징 등과 같은 음악적 표현 특성을 구체적인 음악 용어를 사용하여 설명할 수 있다.
	중	음악을 듣고 작곡가나 연주자의 셈여림, 빠르기, 프레이징 등과 같은 음악적 표현 특성을 설명할 수 있다.
	하	음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대한 느낌을 말할 수 있다.
[12음01-04] 음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 이해하여 설명한다.	상	음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 구체적으로 설명할 수 있다.
	중	음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 설명할 수 있다.
	하	음악 작품이 지닌 음악적 의도나 특징을 설명할 수 있다.

나. 비평

교육과정 성취기준	평가기준
[12감비02-01] 음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가한다.	상	음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가할 수 있다.
	중	음악과 관련한 다양한 가치를 해석하고 평가할 수 있다.
	하	음악과 관련한 다양한 가치에 대해 설명할 수 있다.
[12감비02-02] 다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 발표한다.	상	다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 자신만의 언어로 발표할 수 있다.
	중	다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 발표할 수 있다.
	하	다양한 음악에 대한 비평의 의의를 발표할 수 있다.

7. 학기단위 성취수준

가. 감상

성취수준	일반적 특성
A	여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징을 비교하여 설명할 수 있으며, 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 자신의 언어로 문화적 상황과 관련한 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다. 또한 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 셈여림, 빠르기, 프레이징 등과 같은 음악적 표현 특성을 구체적인 음악 용어를 사용하여 설명할 수 있으며 음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 구체적으로 설명할 수 있다.
B	여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징을 설명할 수 있으며, 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 문화적 상황과 관련한 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다. 또한 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 셈여림, 빠르기, 프레이징 등과 같은 음악적 표현 특성을 설명할 수 있으며 음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 설명할 수 있다.
C	여러 시대의 음악을 듣고 음악의 특징을 설명할 수 있으며, 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 듣고 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다. 또한 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대한 느낌을 말할 수 있으며 음악 작품이 지닌 음악적 의도나 특징을 구체적으로 설명할 수 있다.

나. 비평

성취수준	일반적 특성
A	음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가할 수 있다. 또한 다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 자신만의 언어로 발표할 수 있다.
B	음악과 관련한 다양한 가치를 해석하고 평가할 수 있다. 또한 다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 발표할 수 있다.
C	음악과 관련한 다양한 가치에 대해 설명할 수 있다. 또한 다양한 음악에 대한 비평의 의의를 발표할 수 있다.

8. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제 2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
13	9	27-28	언어/사이버폭력	언어/사이버 폭력의 심각성 이해하기	언어/사이버폭력의 심각성 및 문제점 이해하기
14	11	3-4	자살	자살예방 및 대처방법	자아존중감 향상을 통해, 자신 타인의 소중함 깨닫기

1 학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 음악 감상과 비평 )							주당 시간	1
교과서		㈜교학사 (p.163)										평가	수행평가 2 영역
저 자		유명국 외 5인			담당교사			김 자 영
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	1 1	비평	음악의 가치 인식		○		[12감비02-01] 음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가한다.
2	8		23 ~27		1 2	감상	음악의 시대별 특징		○		[12감비01-01] 여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징에 대해 설명한다.
3	8 9		30 ~3		1 3	감상	음악의 시대별 특징		○		[12감비01-01] 여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징에 대해 설명한다.
4	9		6 ~10		1 4	감상	음악의 문화적 배경		○		[12감비01-02] 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 토론한다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	1 5	감상	음악의 문화적 배경		○		[12감비01-02] 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 토론한다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	1 6	감상	음악적 의도와 특징			○	[12감비01-04] 음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 이해하여 설명한다.
7	9 10		27 ~1		1 7	비평	음악의 가치 인식			○	[12감비02-01] 음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가한다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	1 8	비평	음악의 가치 인식			○	[12감비02-01] 음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가한다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	1 9	비평	비평의 의의			○	[12감비02-02] 다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 발표한다.
11	10		25 ~29		1 10	감상	음악적 표현		○		[12감비01-03] 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대해 설명한다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	1 11	감상	음악의 문화적 배경		○		[12감비01-02] 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 토론한다.
13	11		8 ~12		1 12	감상	음악의 문화적 배경		○		[12감비01-02] 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 토론한다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	1 13	감상	음악적 표현		○		[12감비01-03] 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대해 설명한다.
15	11		22 ~26		1 14	비평	비평의 의의		○		[12감비02-02] 다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 발표한다.
16	11 12		29 ~3		1 15	비평	음악의 가치 인식		○		[12감비02-01] 음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가한다.
17	12		6 ~10		1 16	감상	음악의 시대별 특징				[12감비01-01] 여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징에 대해 설명한다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	1 17	감상	음악적 표현		○		[12감비01-03] 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대해 설명한다.
19	12		20 ~24		1 18	감상	음악의 시대별 특징		○		[12감비01-01] 여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징에 대해 설명한다.
20	12		27 ~31		1 19	감상	음악적 표현		○		[12감비01-03] 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대해 설명한다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	1 20	감상	음악적 표현		○		[12감비01-03] 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대해 설명한다.

[종교와 생활] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	전체과	김○철

1. 지도 목표

가. 인생과 종교는 분리할 수 없음을 알고 깊은 사고를 하도록 한다.

나. 과학적으로 인간을 평가하는 사고에서 인간의 존재와 의미를 깨닫도록 한다.

다. 인생의 참 가치를 알며 새로운 의미를 깨닫게 한다.

라. 종교를 통하여 신념과 새로운 가치관을 확립하여 더 나은 미래와 삶을 영유할 수 있는 기본적 지식과 객관적 진리를 터득하도록 한다.

마. 사회의 일원으로 종교와 도덕적 책임감으로 살아가는 필요한 성경의 교훈으로 실천하도록 하는 교육이다.

2. 교수·학습 원칙

가. 종교와 생활의 밀접성을 알고 폭넓은 사고와 성숙한 인격이 되도록 한다.

나. 종교로 인하여 가치관이 변하여 나라와 민족을 위하여 헌신한 사람들을 알고 새로운 가치관을 갖도록 한다.

다. 종교의 영성을 통하여 영향력을 끼친 인물들을 찾아 관찰하고 본받도록 한다.

라. 종교의 다양한 문화를 인터넷, 방송 자료 등 매체를 활용하여 생동감있게 이해할 수 있도록 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

가. 과제물 및 발표회 : 5회

나. 교내 종교활동 및 봉사활동 참석자 평가에 반영한다.

다. 수업태도 및 수업준비 상황을 수시로 점검하여 평가에 반영한다.

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅳ-4-2). 세계 종교와 문화 - 불교, 이슬람교, 유대교, 힌두교 마치고	탐구학습 모둠학습	정체성과 상호존중	❏ 그동안 배워온 세계의 대표적인 4가지 종교의 내용을 모둠별로 정의해보고 요약함으로 토론자료를 제작한다. ❏ 각 종교의 장단점에 대하여 토론한 후 발표한 내용을 종합하여 평가에 반영한다.
Ⅴ-1-1). 예수와 기독교 - 그리스도 예수	탐구학습 모둠학습	의사결정 및 협업능력	❏ 인류를 구하기 위해 이 땅에 오신 예수 그리스도의 사랑을 기억하며 이 사랑이 사람들로 하여금 이웃사랑으로 이어지고 있는 사례를 인터넷으로 찾아 사랑나무를 제작해 본다.
Ⅴ-2-3). 기독교 경전과 사상 기독교의 본질	토론학습 모둠학습	창의적 사고력 역사사실 이해	❏ 기독교 사상이 주는 유익을 정리하여 나 자신에게는 어떠한 의미가 있는지 일기 형식으로 작성해 본다. ❏ 기독교의 사랑을 이웃에게 섬김과 배려의 삶으로 실천하는 방법을 모둠별로 찾아보고 발표하게 한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
성경암송대회	12월	전학년 희망자	❏ 성경을 암송함으로 정서를 순화하고 성경 속에 담긴 깊은 뜻을 마음으로 알아가는 시간을 만들고자 함. ❏ 자신이 암송한 성경구절에 대한 소감도 발표해보게 함으로써 공동체 안에서 풍성한 은혜를 나누는 기회를 만듬. ❏ 구체적 프로그램은 별도 계획에 따름.
청출어람	2학기	1학년	❏ 교과서 재구성 교재로 수업시간 중 자기주도학습 향상을 위해 활용 ❏ 수업 중 과정평가와 수행평가, 생기부 특기사항 기재 근거자료

6. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
13	12	8- 12	오토바이 안전	오토바이 사고의 원인과 예방	오토바이 교통사고의 원인과 예방

1학년 전체과					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 종교와 생활 )							주당 시간	1시간
교과서		종교와 생활Ⅱ (P.119)										평가	과정중심평가
저 자		한국기독교학교연맹			담당교사			김○철
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	1 1	종교전통과 문화유산	유교의 역사와 문화		○		유교, 불교, 도교, 힌두교 등의 역사적 흐름과 특징을 이해한다.
2	8		23 ~27		1 2	종교전통과 문화유산	도교의 역사와 문화		○		유교와 도교의 한국사적 흐름과 특성, 그리고 현대적 의의를 이해한다.
3	8 9		30 ~3		1 3	종교전통과 문화유산	불교의 역사와 문화		○		불교의 한국사적 흐름과 특성, 그리고 현대적 의의를 이해한다.
4	9		6 ~10		1 4	종교전통과 문화유산	힌두교의 역사와 문화		○		유교, 불교, 도교, 힌두교 등의 역사적 흐름과 특징을 이해한다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	1 5	종교전통과 문화유산	그리스도교의 역사와 문화		○		그리스도교의 한국사적 흐름과 특성, 그리고 현대적 의의를 이해한다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	1 6	종교전통과 문화유산	이슬람교의 역사와 문화		○		이슬람교의 한국사적 흐름과 특성, 그리고 현대적 의의를 이해한다.
7	9 10		27 ~1		1 7	종교전통과 문화유산	유대교의 역사와 문화		○		유대교의 역사적 흐름과 특징, 그리고 문화적 유사성과 차이를 이해한다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	1 8	종교전통과 문화유산	한국의 다양한 종교문화		○		한국 종교가 남긴 다양한 문화유산의 유형과 특징을 이해한다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	1 9	종교전통과 문화유산	세계의 다양한 종교문화		○		세계 종교가 남긴 다양한 문화유산의 유형과 특징을 이해한다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	1 10	현대사회와 종교	종교 간의 갈등 해소		○		종교의 차이와 종교로 인한 차별의 구분을 이해한다.
11	10		25 ~29		1 11	현대사회와 종교	종교적 차이나 태도			○	종교의 차이와 종교로 인한 차별의 구분을 이해한다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	1 12	현대사회와 종교	종교의 상호공존		○		종교 사회에서 상호 공존을 위해 종교 간 대화의 필요성과 방식을 이해한다.
13	11		8 ~12		1 13	현대사회와 종교	종교와 평등		○		종교 사회에서 종교 간 평등의 필요성과 방식을 이해한다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	1 14	현대사회와 종교	종교와 남녀차별		○		종교 사회에서 종교와 남녀차별 내용을 이해한다.
15	11		22 ~26		1 15	현대사회와 종교	인권 감수성과 종교		○		인권 감수성의 관점에서 여러 종교의 현실을 이해한다.
16	11 12		29 ~3		1 16	현대사회와 종교	종교와 다문화 사회		○		다문화 사회에서 종교에 요청되는 역할을 이해한다.
17	12		6 ~10		1 17	현대사회와 종교	종교로 본 생명과 생태계		○		생명과 생태계 문제에 대한 종교적･과학적 접근의 차이를 이해한다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	1 18	개별종교들의 이해	기독교의 교리와 규범		○		개별 종교의 주요 교리와 실천 규범을 이해한다.
19	12		20 ~24		1 19	개별종교들의 이해	기독교의 사회문화적 실천		○		개별 종교의 사회적･문화적 실천의 내용과 영향을 이해한다.
20	12		27 ~31		1 20	개별종교들의 이해	기독교인의 삶과 태도			○	종교인의 삶과 이야기를 통해 윤리적 태도를 이해한다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	1 21	개별종교들의 이해	종교인의 윤리와 가치관		○		종교인의 삶과 이야기를 통해 윤리적 태도를 이해한다.

[기초제도] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	자동차, 부사관과	박○영, 이○철

1. 성격 및 목표

“기초 제도” 과목은 공업 분야 고등학교의 학생들에게 기초 제도에 대한 지식과 기술을 기반으로 기초적인 도면을 이해하고 작성할 수 있는 능력을 기르기 위한 기초 과목이다. 교과군의 구분에 관계없이 관련 실무 과목을 학습하기 전에 선행하여 학습해야 할 과목이며, 교과군별로 전문 제도가 과목이 설치된 학과의 학생들에게는 제도의 입문서가 되고, 전문 제도가 설치되지 않은 학과의 학생들은 이 과목을 통해 공업 부문 종사자로서 필요한 기본적인 의사 전달 수단을 습득하게 되므로 비중과 역할이 큰 과목이다.

이 과목에서 이수해야 할 내용은 제도의 개요, 제도의 규격과 통칙, 제도의 기본 도법, 스케치도, 여러 가지 기초 도면 그리기, 컴퓨터 활용 제도(CAD), 도면의 검사와 관리 등으로, 제도의 개념부터 도면의 검사와 관리에 이르기까지 이론과 실습을 병행하여 지도할 수 있는 과목이다.

기초 제도와 관련된 지식과 기술, 태도를 습득하여 기본적인 제품의 가공 및 제작, 구조물에 대한 도면을 이해하고, 도면을 작성할 수 있으며, 제도와 관련된 실무에 활용할 수 있는 능력을 기른다.

2. 운영 원칙

가. 제도의 개요, 제도의 규격과 통칙, 제도의 기본 도법, 스케치도에 대한 지식과 기술을 기반으로 기초적인 제품의 가공 및 제작, 구조물에 대한 도면을 이해하고, 여러 가지 기초도면 그리기와 컴퓨터 활용 제도(CAD)를 통하여 기초적인 제도를 하여 도면을 검사하고 관리할 수 있는 능력을 기르도록 지도한다.

나. 산업 현장 적응력 향상을 위한 교수･학습 모형을 선택하여 활용하고, 학습자 주도의 교수･학습이 이루어지도록 지도한다.

다. 수행 준거에 따라 학생들이 수행하여야 할 과제를 제시하고, 이를 수행하기 위해 필요한 하위 성취 수준에 따른 체크리스트를 작성하여 학생 스스로 학업 성취도를 확인할 수 있도록 지도한다.

라. 학습 목표에 도달하기 위해 다양한 실물 자료, 멀티미디어 자료 등을 활용하여 학습의 흥미를 높이고, 모듈식 수업 자료를 활용하여 학생들이 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 지도한다.

마. 학생의 안전사고를 미연에 방지하기 위해서 기초 제도 실습 전 작업 전반에 대한 안전 사항을 익힐 수 있도록 안전 수칙 및 요령 등을 시범을 통하여 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 영역	지필	수행 1	수행 2
내용 영역	전영역	기계요소의 제도	디자인의 기본 과정
평가 내용	전영역	기계요소 기초 도면 그리기	디자인 기초 그리기
평가 방법	5지 선다형	실습 평가	실습 평가
영역 만점	100	100	100
반영 비율(%)	40	30	30
평가 시기	12월	9월	11월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	내용영역(능력단위)	내용영역요소(능력단위요소)
(1단위)	2 학기	스케치도	스케치선
			스케치도
		여러 가지 기초 도면 그리기	기계요소 기초 도면 그리기
			전기 기초 도면 그리기
			전자 기초 도면 그리기
			화공 기초 도면 그리기
			건축 기초 도면 그리기
			토목 기초 도면 그리기
			유선체 기초 도면 그리기
			디자인 기초 도면 그리기
		컴퓨터 활용 제도	CAD의 개요
			CAD로 기본 도형 그리기
			CAD로 정투상도 그리기
		도면의 검사와 관리	도면의 검사
			도면의 관리

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
4. 스케 치도	4.1. 스케치선	스케치의 개요	41-1. 프리핸드로 스케치선을 그릴 수 있다.	프리핸드로 스케치선을 그리는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	프리핸드로 스케치선을 그릴 수 있다.	프리핸드로 스케치선을 그리는 방법을 안다.
		스케치선의 작도법	41-2. 간단한 제품을 스케치할 수 있다.	간단한 제품을 스케치하는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	간단한 제품을 스케치할 수 있다.	간단한 제품을 도움을 받아 스케치할 수 있다.
	4.2. 스케치도	스케치의 개요	42-1. 스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있다.	스케치도의 뜻과 용도를 예를 들어 설명할 수 있다.	스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있다.	스케치도의 뜻과 용도를 안다.
		스케치 용구	42-2.스케치용구의 종류와 용도를 설명할 수 있다.	스케치용구의 종류와 용도를 예를 들어 설명할 수 있다.	스케치용구의 종류와 용도를 설명할 수 있다.	스케치용구의 종류와 용도를 안다.
		스케치의 방법과 순서	42-3. 스케치하는 방법과 순서를 설명할 수 있다.	스케치하는 방법과 순서를 예를 들어 설명할 수 있다.	스케치하는 방법과 순서를 설명할 수 있다.	스케치하는 방법과 순서를 안다.
5. 여러 가지 기초 도면 그리기	5.1. 기계요소 기초 도면 그리기	기계요소	51-1. 기계를 구성하는 기본 부품인 기계요소에 대해서 설명할 수 있다.	기계를 구성하는 기본 부품인 기계요소에 대해서 예를 들어 설명할 수 있다.	기계를 구성하는 기본 부품인 기계요소에 대해서 설명할 수 있다.	기계를 구성하는 기본 부품인 기계요소에 대해서 이해한다.
		기계요소의 종류	51-2. 기계요소의 종류와 용도를 알고 설명할 수 있다.	기계요소의 종류와 용도를 알고 예를 들어 설명할 수 있다.	기계요소의 종류와 용도를 알고 설명할 수 있다.	기계요소의 종류와 용도를 안다.
		기계요소의 제도	51-3. 간단한 각종 기계요소의 도면을 그릴 수 있다.	간단한 각종 기계요소의 도면을 그리는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	간단한 각종 기계요소의 도면을 그릴 수 있다.	간단한 각종 기계요소의 도면을 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.2. 전기 기초 도면 그리기	전기 기초 도면의 개요	52-1. 전기 제도의 부품 기호와 배선 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다.	전기 제도의 부품 기호와 배선 기호를 나타내는 방법을 예를 들어 설명할 수 있다.	전기 제도의 부품 기호와 배선 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다.	전기 제도의 부품 기호와 배선 기호를 나타내는 방법을 이해한다.
		전기적인 특성과 회로의 동작 기능	52-2. 전기적인 특성과 동작 기능, 전기 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다.	전기적인 특성과 동작 기능, 전기 부품의 특징 등을 이해하고 예를 들어 설명할 수 있다.	전기적인 특성과 동작 기능, 전기 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다.	전기적인 특성과 동작 기능, 전기 부품의 특징 등을 이해한다.
		간단한 전기 도면 그리기	52-3. 간단한 전기 배선도 및 시퀀스 회로도를 그릴 수 있다.	간단한 전기 배선도 및 시퀀스 회로도를 그리는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	간단한 전기 배선도 및 시퀀스 회로도를 그릴 수 있다.	간단한 전기 배선도 및 시퀀스 회로도를 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.3. 전자 기초 도면 그리기	전자 기초 도면의 개요	53-1. 전자 제도의 부품 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다.	전자 제도의 부품 기호를 나타내는 방법을 예를 들어 설명할 수 있다.	전자 제도의 부품 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다.	전자 제도의 부품 기호를 나타내는 방법을 이해한다.
		전자 부품의 전기적 특성과 동작 기능	53-2. 전자적인 특징과 회로의 동작 기능, 전자 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다.	전자적인 특징과 회로의 동작 기능, 전자 부품의 특징 등을 이해하고 예를 들어 설명할 수 있다.	전자적인 특징과 회로의 동작 기능, 전자 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다.	전자적인 특징과 회로의 동작 기능, 전자 부품의 특징 등을 이해한다.
		전자 회로도 그리기	53-3. 간단한 전자 회로도 및 전자 회로 패턴도를 그릴 수 있다.	간단한 전자 회로도 및 전자 회로 패턴도를 예를 들어 설명하고 그릴 수 있다.	간단한 전자 회로도 및 전자 회로 패턴도를 그릴 수 있다.	간단한 전자 회로도 및 전자 회로 패턴도를 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.4. 화공 기초 도면 그리기	화공 기초 도면의 개요	54-1. 화학 공업의 특징과 화공 제도의 의미, 화공 도면의 종류 등을 설명할 수 있다.	화학 공업의 특징과 화공 제도의 의미, 화공 도면의 종류 등을 예를 들어 설명할 수 있다.	화학 공업의 특징과 화공 제도의 의미, 화공 도면의 종류 등을 설명할 수 있다.	화학 공업의 특징과 화공 제도의 의미, 화공 도면의 종류 등을 이해한다.
		화공 기초 도면 그리기	54-2. 화학 장치도, 제조 공정도, 공정 계장도 등의 원리와 구조를 이해하고, 간단한 화공 도면을 그릴 수 있다.	화학 장치도, 제조 공정도, 공정 계장도 등의 원리와 구조를 예를 들어 설명하고, 간단한 화공 도면을 그릴 수 있다.	화학 장치도, 제조 공정도, 공정 계장도 등의 원리와 구조를 이해하고, 간단한 화공 도면을 그릴 수 있다.	화학 장치도, 제조 공정도, 공정 계장도 등의 원리와 구조를 이해하고, 간단한 화공 도면을 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.5. 건축 기초 도면 그리기	건축 기초 도면의 개요	55-1. 건축물의 생 산과정 및 건축 제도의 의미를 알고, 설명할 수 있다.	건축물의 생산 과정 및 건축 제도의 의미를 알고, 예를 들어 설명할 수 있다.	건축물의 생산 과정 및 건축 제도의 의미를 알고, 설명할 수 있다.	건축물의 생산 과정 및 건축 제도의 의미를 안다.
		건축 도면의 종류	55-2. 건축도면의 종류에 대해서 이해하고 설명할 수 있다.	건축 도면의 종류에 대해서 이해하고 예를 들어 설명할 수 있다.	건축 도면의 종류에 대해서 이해하고 설명할 수 있다.	건축 도면의 종류에 대해서 이해한다.
		건축 도면 그리기	55-3. 주택의 평면도, 입면도, 단면도, 내부 인테리어도 등의 작도 방법을 알고, 간단한 건축도면을 그릴 수 있다.	주택의 평면도, 입면도, 단면도, 내부 인테리어도 등의 작도 방법을 예를 들어 설명하고, 간단한 건축도면을 그릴 수 있다.	주택의 평면도, 입면도, 단면도, 내부 인테리어도 등의 작도 방법을 알고, 간단한 건축도면을 그릴 수 있다.	주택의 평면도, 입면도, 단면도, 내부 인테리어도 등의 작도 방법을 알고, 간단한 건축도면을 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.6. 토목 기초 도면 그리기	토목 기초 도면의 개요	56-1. 토목 제도의 의미와 토목 재료의 단면 표시, 토목 구조물 도면의 종류 등을 설명할 수 있다.	토목 제도의 의미와 토목 재료의 단면 표시, 토목 구조물 도면의 종류 등을 예를 들어 설명할 수 있다.	토목 제도의 의미와 토목 재료의 단면 표시, 토목 구조물 도면의 종류 등을 설명할 수 있다.	토목 제도의 의미와 토목 재료의 단면 표시, 토목 구조물 도면의 종류 등을 이해한다.
		토목 도면 그리기	56-2. 옹벽 구조물과 암거 구조물 등의 작도 방법을 알고, 간단한 토목 도면을 그릴 수 있다.	옹벽 구조물과 암거 구조물 등의 작도 방법을 설명하고, 간단한 토목 도면을 그릴 수 있다.	옹벽 구조물과 암거 구조물 등의 작도 방법을 알고, 간단한 토목 도면을 그릴 수 있다.	옹벽 구조물과 암거 구조물 등의 작도 방법을 알고, 간단한 토목 도면을 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.7. 유선체 기초 도면 그리기	유선체 기초 도면의 개요	57-1. 유체의 저항을 줄이기 위한 유선형을 설명할 수 있다.	유체의 저항을 줄이기 위한 유선형을 예를 들어 설명할 수 있다.	유체의 저항을 줄이기 위한 유선형을 설명할 수 있다.	유체의 저항을 줄이기 위한 유선형을 이해한다.
		모델링을 이용한 유선체 그리기	57-2. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 할 수 있다.	자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어설명하고 아이디어가 반영된 모델링을 할 수 있다.	자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 할 수 있다.	자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하고 모델링을 할 수 있다.
	5.8. 디자인 기초 도면 그리기	디자인 제도	58-1. 디자인의 의미를 설명할 수 있다.	디자인의 의미를 예를 들어 설명할 수 있다.	디자인의 의미를 설명할 수 있다.	디자인의 의미를 이해한다.
		디자인의 조건	58-2. 디자인의 조건을 설명할 수 있다.	디자인의 조건을 예를 들어 설명할 수 있다.	디자인의 조건을 설명할 수 있다.	디자인의 조건을 이해한다.
		디자인의 기본 과정	58-3. 디자인의 기본 과정을 설명할 수 있다.	디자인의 기본 과정을 예를 들어 설명할 수 있다.	디자인의 기본 과정을 설명할 수 있다	디자인의 기본 과정을 이해한다.
	6.1. CAD의 개요	CAD의 개요	61-1. CAD의 정의와 구성요소를 알고, CAD의 활용 분야에 대해서 설명할 수 있다.	CAD의 정의와 구성요소를 알고, CAD의 활용 분야에 대해서 예를 들어 설명할 수 있다.	CAD의 정의와 구성요소를 알고, CAD의 활용 분야에 대해서 설명할 수 있다.	CAD의 정의와 구성요소를 알고, CAD의 활용 분야에 대해서 이해한다.
		CAD 시스템의 운영	61-2. CAD를 이용한 도면 작성에 필요한 기본설정을 할 수 있다.	CAD를 이용한 도면 작성에 필요한 기본설정을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD를 이용한 도면 작성에 필요한 기본설정을 할 수 있다.	CAD를 이용한 도면 작성에 필요한 기본설정을 이해한다.
			61-3. CAD 도면 작성을 위한 기본 설정을 할 수 있다.	CAD 도면 작성을 위한 기본 설정을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD 도면 작성을 위한 기본 설정을 할 수 있다.	CAD 도면 작성을 위한 기본 설정을 도움을 받아 할 수 있다.
			61-4. CAD 시스템을 이용하여 기본적인 도면 양식을 그릴 수 있다.	CAD 시스템을 이용하여 기본적인 도면 양식을 설명하고 그릴 수 있다.	CAD 시스템을 이용하여 기본적인 도면 양식을 그릴 수 있다.	CAD 시스템을 이용하여 기본적인 도면 양식을 도움을 받아그릴 수 있다.
	6.2. CAD로 기본 도형 그리기	기본 도형 그	62-1. CAD로 기본 도형을 그리고, 확대, 축소할 수 있다.	CAD로 기본 도형을 그리고, 확대, 축소하는 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD로 기본 도형을 그리고, 확대, 축소할 수 있다.	CAD로 기본 도형을 그리고, 도움을 받아 확대, 축소할 수 있다.
		도형의 편집 및 수정	62-2. CAD로 도형의 모서리를 편집 및 수정할 수 있다.	CAD로 도형의 모서리를 편집 및 수정하는 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD로 도형의 모서리를 편집 및 수정할 수 있다.	CAD로 도형의 모서리를 편집 및 수정을 도움을 받아할 수 있다.
			62-3. CAD로 도형을 복사할 수 있다.	CAD로 도형을 복사하는 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD로 도형을 복사할 수 있다.	CAD로 도형을 도움을 받아 복사할 수 있다.
		선의 속성 변경하기	62-4. CAD로 도형의 삭제 및 부분 잘라 내기를 할 수 있다.	CAD로 도형의 삭제 및 부분 잘라 내기 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD로 도형의 삭제 및 부분 잘라 내기를 할 수 있다.	CAD로 도형의 삭제 및 부분 잘라 내기를 도움을 받아 할 수 있다.
			62-5. CAD로 선의 특성을 변경할 수 있다.	CAD로 선의 특성을 변경하는 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD로 선의 특성을 변경할 수 있다.	CAD로 선의 특성을 도움을 받아 변경할 수 있다.
			62-6. 평면 도형을 CAD로 그릴 수 있다.	평면 도형을 CAD로 그리는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	평면 도형을 CAD로 그릴 수 있다.	평면 도형을 CAD로 도움을 받아 그릴 수 있다.
	6.3. CAD로 정투상도 그리기	투상도 그리기	63-1. CAD 프로그램을 사용하여 단면도를 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 단면도를 그리는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 단면도를 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 단면도를 도움을 받아 그릴 수 있다.
		치수 기입하기	63-2. CAD 프로그램을 사용하여 치수를 기입할 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 치수를 기입하는 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 치수를 기입할 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 치수를 도움을 받아 기입할 수 있다.
			63-3. CAD 프로그램을 사용하여 정투상도를 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 정투상도를 KS 제도 규칙에 맞게 정확하게 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 정투상도를 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 정투상도를 도움을 받아 그릴 수 있다.
		출력하기	63-4. 도면을 출력할 수 있다.	도면을 출력하는 방법을 설명하고 출력할 수 있다.	도면을 출력할 수 있다.	도면을 도움을 받아 출력할 수 있다.
7. 도면의검사와관리	7.1. 도면의 검사	검도의 개요	71-1. 검도의 뜻을 알고 방법과 순서, 필요성을 이해한다.	검도의 뜻을 알고 방법과 순서, 필요성을 이해하고 설명할 수 있다.	검도의 뜻을 알고 방법과 순서, 필요성을 이해한다.	검도의 뜻을 알고 방법과 순서, 필요성을 부분적으로 이해한다.
		검도 항목의 선정	71-2. 검도 항목을 이해하고 도면을 검사할 수 있다.	검도 항목을 이해하고 도면을 검사하는 방법을 예를 들어 설명하고 검사할 수 있다.	검도 항목을 이해하고 도면을 검사할 수 있다.	검도 항목을 이해하고 도움을 받아 도면을 검사할 수 있다.
		완성된 도면의 검사	71-3. 선정된 검사 항목에 따라 도면을 검사할 수 있다	선정된 검사 항목에 따라 도면을 검사하는 방법을 설명하고 검사할 수 있다.	선정된 검사 항목에 따라 도면을 검사할 수 있다.	선정된 검사 항목에 따라 도면을 도움을 받아 검사할 수 있다.
	7.2. 도면의 관리	도면 관리의 업무 절차와 도면의 변경 방법	72-1. 도면 관리 업무 절차와 도면의 변경 방법을 알고 설명할 수 있다.	도면 관리 업무 절차와 도면의 변경 방법을 알고 예를 들어 설명할 수 있다.	도면 관리 업무 절차와 도면의 변경 방법을 알고 설명할 수 있다.	도면 관리 업무 절차와 도면의 변경 방법을 안다.
		컴퓨터 도면 관리 시스템의 기능	72-2. 컴퓨터를 이용한 도면 관리 시스템의 기능을 설명할 수 있다.	컴퓨터를 이용한 도면 관리 시스템의 기능을 예를 들어 설명할 수 있다.	컴퓨터를 이용한 도면 관리 시스템의 기능을 설명할 수 있다.	컴퓨터를 이용한 도면 관리 시스템의 기능을 이해한다.
		컴퓨터 도면 관리 시스템	72-3. 컴퓨터 도면 관리 시스템을 이용하여 도면 관리를 할 수 있다.	컴퓨터 도면 관리 시스템을 이용하여 도면 관리하는 방법을 설명하고 도면 관리를 할 수 있다.	컴퓨터 도면 관리 시스템을 이용하여 도면 관리를 할 수 있다.	컴퓨터 도면 관리 시스템을 이용하여 도움을 받아 도면 관리를 할 수 있다.

내용 영역	성취수준
	S등급	A등급	P등급
스케치도	프리핸드로 스케치선을 그리고, 간단한 제품에 대해 새로운 예를 들어 다른 사람에게 설명하면서 도면을 그릴 수 있다.	프리핸드로 스케치선을 그리고, 간단한 제품에 대해 다른 사람에게 설명하면서 도면을 그릴 수 있다.	프리핸드로 스케치선을 그리고, 간단한 제품에 대해 스케치도를 그릴 수 있다.
여러 가지 기초 도면 그리기	여러 가지 기초 도면을 이해하고, 새로운 예를 들어 다른 사람에게 설명하면서 도면을 그릴 수 있다.	여러 가지 기초 도면을 이해하고, 다른 사람에게 설명하면서 도면을 그릴 수 있다.	여러 가지 기초 도면을 이해하고, 도면을 그릴 수 있다.
컴퓨터 활용 제도(CAD)	CAD 프로그램을 조작하는 방법을 새로운 예를 들어 다른 사람에게 설명하면서 컴퓨터 활용 제도(CAD)를 할 수 있다.	CAD 프로그램을 조작하는 방법을 다른 사람에게 설명하면서 컴퓨터 활용 제도(CAD)를 할 수 있다.	CAD 프로그램의 조작법을 알고, 컴퓨터 활용 제도(CAD)를 할 수 있다.
도면의 검사와 관리	도면 검도 항목에 따라 도면을 검사하고, 도면을 관리하는 방법을 새로운 예를 들어 다른 사람에게 설명할 수 있다.	도면 검도 항목에 따라 도면을 검사하고, 도면을 관리하는 방법을 다른 사람에게 설명할 수 있다.	도면 검도 항목에 따라 도면을 검사하고, 도면을 관리할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 다양한 물체에 대하여 프리핸드로 정확한 스케치선을 그리고 간단한 제품에 대하여 새로운 예를 들어 다른 사람에게 설명하면서 정확하게 스케치할 수 있다. 스케치도의 뜻과 용도를 사례를 들어가며 정확하게 설명할 수 있으며, 스케치 용구의 종류를 사용 목적에 맞게 정확하게 설명할 수 있고, 다양한 상황에서 스케치하는 방법과 순서를 서로 비교하며 다른 사람에게 설명할 수 있다. 기계, 전기, 전자, 화공, 건축, 토목 공업 분야의 특징과 각 공업 분야 제도의 의미, 도면의 종류 등을 다른 공업 분야와 비교하여 정확하게 설명할 수 있다. 사용 목적에 맞는 각종 기계요소의 도면, 전기 배선도 및 시퀀스 회로도, 전자 회로도, 전자 회로 패턴도, 다양한 화공 도면, 건축 도면, 토목 도면 등을 다른 사람에게 설명하면서 그릴 수 있다. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 다양하게 할 수 있다. 디자인의 기본 과정을 순서에 맞게 정확하게 설명할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 다양한 물체에 대하여 프리핸드로 스케치선을 그리고 간단한 제품에 대하여 정확하게 스케치할 수 있다. 스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있으며, 스케치 용구의 종류를 사용 목적에 맞게 설명할 수 있고, 스케치하는 방법과 순서를 설명할 수 있다. 기계, 전기, 전자, 화공, 건축, 토목 공업 분야의 특징과 각 공업 분야 제도의 의미, 도면의 종류 등을 설명할 수 있다. 사용 목적에 맞는 각종 기계요소의 도면, 전기 배선도 및 시퀀스 회로도, 전자 회로도, 전자 회로 패턴도, 다양한 화공 도면, 건축 도면, 토목 도면 등을 그릴 수 있다. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 할 수 있다. 디자인의 기본 과정을 설명할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 주어진 물체에 대하여 프리핸드로 스케치선을 그리고 간단한 제품에 대하여 스케치할 수 있다. 스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있으며, 스케치 용구의 종류를 사용 목적에 맞게 구분할 수 있고, 스케치하는 방법과 순서를 말할 수 있다. 기계, 전기, 전자, 화공, 건축, 토목 공업 분야의 특징과 각 공업 분야 제도의 의미, 도면의 종류 등을 열거할 수 있다. 각종 기계요소의 도면, 전기 배선도 및 시퀀스 회로도, 전자 회로도, 전자 회로 패턴도, 다양한 화공 도면, 건축 도면, 토목 도면 등을 그릴 수 있다. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치할 수 있다. 디자인의 기본 과정을 열거할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 주어진 물체에 대하여 프리핸드로 스케치선을 그리고 간단한 제품에 대하여 자료를 참고하여 스케치할 수 있다. 스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있으며, 스케치 용구의 종류를 사용 목적에 맞게 구분할 수 있고, 스케치하는 방법과 순서를 말할 수 있다. 기계, 전기, 전자, 화공, 건축, 토목 공업 분야의 특징과 각 공업 분야 제도의 의미, 도면의 종류 등을 참고 자료를 보고 열거할 수 있다. 각종 기계요소의 도면, 전기 배선도 및 시퀀스 회로도, 전자 회로도, 전자 회로 패턴도, 다양한 화공 도면, 건축 도면, 토목 도면 등을 참고 자료를 보고 그릴 수 있다. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 참고 자료를 보고 스케치할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 다른 사람의 도움을 받아 프리핸드로 스케치선을 그리고, 간단한 제품에 대해 스케치도를 그릴 수 있다. 기계, 전기, 전자, 화공, 건축, 토목 공업 분야의 특징을 참고 자료를 보고 열거할 수 있다. 각종 기계요소의 도면, 전기 배선도 및 시퀀스 회로도, 전자 회로도, 전자 회로 패턴도, 다양한 화공 도면, 건축 도면, 토목 도면 등을 교사의 시범을 보고 따라서 그릴 수 있다. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 교사의 시범을 보고 따라서 스케치할 수 있다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

1) 자동차과

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
4	9	6	악물 중독	마약류 폐해 및 예방	약물과 마약류의 정의 및 종류 이해

2) 부사관과

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
4	9	6	사회 재난	폭발 및 붕괴의 원인과 대처방법	폭발의 원인과 대처방법

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
기계요소 기초 도면 그리기	9월	1학년 자동차과 1반	사용 목적에 맞는 각종 기계요소에 대해 배우고 도면을 그려본다.
전기 기초 도면 그리기	10월	1학년 자동차과 1반	각종 전기 배선도 및 시퀀스 회로도에 대해 배워보고 그려본다.
디자인 기초 도면 그리기	11월	1학년 자동차과 1반	자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 디자인의 기본 과정 맞게 설계해본다.
CAD로 정투상도 그리기	12월	1학년 자동차과 1반	CAD의 기초적인 명령어를 사용하여 원, 다각형 등의 기본 도형을 편집 명령어를 사용하여 그려본다.

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

실습실명	실험실습 기자재	실험실습재료
1학년 자동차과 교실	•	∘ A2 용지(롤용지), A3 용지, A4 용지 ∘ 방안지, 샤프, 제도용 자, 지우개 ∘ 기타 수업에 사용되는 물품 일체

10. 진도 운영 계획

1학년 자동차과					2021학년도 교 과 진 도 표 ( 기초제도 )				주당 시간	2시간(월4-5)
교과서		미래엔							평가	능력단위요소별 수행평가
저 자		이용순 외 3명			담당교사		박○영
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	8		17 ~20	개학식	0 0	스케 치도	4.1. 스케치선	41-1. 프리핸드로 스케치선을 그릴 수 있다. 41-2. 간단한 제품을 스케치할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
2	8		23 ~27		2 2
3	8 9		30 ~3		2 4		4.2. 스케치도	42-1. 스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있다. 42-2. 스케치용구의 종류와 용도를 설명할 수 있다. 42-3. 스케치하는 방법과 순서를 설명할 수 있다.
4	9		6 ~10		2 6
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 8	여러 가지 기초 도면 그리기	5.1. 기계요소 기초 도면 그리기	51-1. 기계를 구성하는 기본 부품인 기계요소에 대해서 설명할 수 있다. 51-2. 기계요소의 종류와 용도를 알고 설명할 수 있다. 51-3. 간단한 각종 기계요소의 도면을 그릴 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
6	9		20 ~24	추석(20~22)	0 8
7	9 10		27 ~1		2 10		5.2. 전기 기초 도면 그리기	52-1. 전기 제도의 부품 기호와 배선 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다. 52-2. 전기적인 특성과 동작 기능, 전기 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다. 52-3. 간단한 전기 배선도 및 시퀀스 회로도를 그릴 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	0 10
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	0 10		5.3. 전자 기초 도면 그리기	53-1. 전자 제도의 부품 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다. 53-2. 전자적인 특징과 회로의 동작 기능, 전자 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다. 53-3. 간단한 전자 회로도 및 전자 회로 패턴도를 그릴 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	2 12
							5.4. 화공 기초 도면 그리기	54-1. 화학 공업의 특징과 화공 제도의 의미, 화공 도면의 종류 등을 설명할 수 있다. 54-2. 화학 장치도, 제조 공정도, 공정 계장도 등의 원리와 구조를 이해하고, 간단한 화공 도면을 그릴 수 있다.
11	10		25 ~29		2 14
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 16		5.5. 건축 기초 도면 그리기	55-1. 건축물의 생 산과정 및 건축 제도의 의미를 알고, 설명할 수 있다. 55-2. 건축도면의 종류에 대해서 이해하고 설명할 수 있다. 55-3. 주택의 평면도, 입면도, 단면도, 내부 인테리어도 등의 작도 방법을 알고, 간단한 건축도면을 그릴 수 있다.
							5.6. 토목 기초 도면 그리기	56-1. 토목 제도의 의미와 토목 재료의 단면 표시, 토목 구조물 도면의 종류 등을 설명할 수 있다. 56-2. 옹벽 구조물과 암거 구조물 등의 작도 방법을 알고, 간단한 토목 도면을 그릴 수 있다.
13	11		8 ~12		2 18
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 20		5.7. 유선체 기초 도면그리기	57-1. 유체의 저항을 줄이기 위한 유선형을 설명할 수 있다. 57-2. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 할 수 있다.
15	11		22 ~26		2 22
							5.8. 디자인 기초 도면 그리기	58-1. 디자인의 의미를 설명할 수 있다. 58-2. 디자인의 조건을 설명할 수 있다. 58-3. 디자인의 기본 과정을 설명할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		2 24	컴퓨터 활용제도	6.1. CAD의 개요	61-1. CAD의 정의와 구성요소를 알고, CAD의 활용 분야에 대해서 설명할 수 있다. 61-2. CAD를 이용한 도면 작성에 필요한 기본설정을 할 수 있다. 61-3. CAD 도면 작성을 위한 기본 설정을 할 수 있다. 61-4. CAD 시스템을 이용하여 기본적인 도면 양식을 그릴 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
17	12		6 ~10		2 26		6.2. CAD로 기본 도형 그리기	62-1. CAD로 기본 도형을 그리고, 확대, 축소할 수 있다. 62-2. CAD로 도형의 모서리를 편집 및 수정할 수 있다. 62-3. CAD로 도형을 복사할 수 있다. 62-4. CAD로 도형의 삭제 및 부분 잘라 내기를 할 수 있다. 62-5. CAD로 선의 특성을 변경할 수 있다. 62-6. 평면 도형을 CAD로 그릴 수 있다.
							6.3. CAD로 정투상도 그리기	63-1. CAD 프로그램을 사용하여 단면도를 그릴 수 있다. 63-2. CAD 프로그램을 사용하여 치수를 기입할 수 있다. 63-3. CAD 프로그램을 사용하여 정투상도를 그릴 수 있다. 63-4. 도면을 출력할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	2 28
19	12		20 ~24		2 30
20	12		27 ~31		2 32	도면의 검사와 관리	7.1. 도면의 검사	71-1. 검도의 뜻을 알고 방법과 순서, 필요성을 이해한다. 71-2. 검도 항목을 이해하고 도면을 검사할 수 있다. 71-3. 선정된 검사 항목에 따라 도면을 검사할 수 있다			문제해결능력, 기술능력
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 34		7.2. 도면의 관리	72-1. 도면 관리 업무 절차와 도면의 변경 방법을 알고 설명할 수 있다. 72-2. 컴퓨터를 이용한 도면 관리 시스템의 기능을 설명할 수 있다. 72-3. 컴퓨터 도면 관리 시스템을 이용하여 도면 관리를 할 수 있다.

[기초제도] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	스마트드론전자과	김 대 홍

1. 성격 및 목표

“기초 제도” 과목은 공업 분야 고등학교의 학생들에게 기초 제도에 대한 지식과 기술을 기반으로 기초적인 도면을 이해하고 작성할 수 있는 능력을 기르기 위한 기초 과목이다. 교과군의 구분에 관계없이 관련 실무 과목을 학습하기 전에 선행하여 학습해야 할 과목이며, 교과군별로 전문 제도가 과목이 설치된 학과의 학생들에게는 제도의 입문서가 되고, 전문 제도가 설치되지 않은 학과의 학생들은 이 과목을 통해 공업 부문 종사자로서 필요한 기본적인 의사 전달 수단을 습득하게 되므로 비중과 역할이 큰 과목이다.

이 과목에서 이수해야 할 내용은 제도의 개요, 제도의 규격과 통칙, 제도의 기본 도법, 스케치도, 여러 가지 기초 도면 그리기, 컴퓨터 활용 제도(CAD), 도면의 검사와 관리 등으로, 제도의 개념부터 도면의 검사와 관리에 이르기까지 이론과 실습을 병행하여 지도할 수 있는 과목이다.

기초 제도와 관련된 지식과 기술, 태도를 습득하여 기본적인 제품의 가공 및 제작, 구조물에 대한 도면을 이해하고, 도면을 작성할 수 있으며, 제도와 관련된 실무에 활용할 수 있는 능력을 기른다.

2. 운영 원칙

가. 제도의 개요, 제도의 규격과 통칙, 제도의 기본 도법, 스케치도에 대한 지식과 기술을 기반으로 기초적인 제품의 가공 및 제작, 구조물에 대한 도면을 이해하고, 여러 가지 기초도면 그리기와 컴퓨터 활용 제도(CAD)를 통하여 기초적인 제도를 하여 도면을 검사하고 관리할 수 있는 능력을 기르도록 지도한다.

나. 산업 현장 적응력 향상을 위한 교수･학습 모형을 선택하여 활용하고, 학습자 주도의 교수･학습이 이루어지도록 지도한다.

다. 수행 준거에 따라 학생들이 수행하여야 할 과제를 제시하고, 이를 수행하기 위해 필요한 하위 성취 수준에 따른 체크리스트를 작성하여 학생 스스로 학업 성취도를 확인할 수 있도록 지도한다.

라. 학습 목표에 도달하기 위해 다양한 실물 자료, 멀티미디어 자료 등을 활용하여 학습의 흥미를 높이고, 모듈식 수업 자료를 활용하여 학생들이 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 지도한다.

마. 학생의 안전사고를 미연에 방지하기 위해서 기초 제도 실습 전 작업 전반에 대한 안전 사항을 익힐 수 있도록 안전 수칙 및 요령 등을 시범을 통하여 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 영역	지필	수행 1	수행 2
내용 영역	전영역	기계요소의 제도	디자인의 기본 과정
평가 내용	전영역	기계요소 기초 도면 그리기	디자인 기초 그리기
평가 방법	5지 선다형	실습 평가	실습 평가
영역 만점	100	100	100
반영 비율(%)	40	30	30
평가 시기	12월	9월	11월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	내용영역(능력단위)	내용영역요소(능력단위요소)
(1단위)	2 학기	스케치도	스케치선
			스케치도
		여러 가지 기초 도면 그리기	기계요소 기초 도면 그리기
			전기 기초 도면 그리기
			전자 기초 도면 그리기
			화공 기초 도면 그리기
			건축 기초 도면 그리기
			토목 기초 도면 그리기
			유선체 기초 도면 그리기
			디자인 기초 도면 그리기
		컴퓨터 활용 제도	CAD의 개요
			CAD로 기본 도형 그리기
			CAD로 정투상도 그리기
		도면의 검사와 관리	도면의 검사
			도면의 관리

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

내용 영역	성취수준
	S등급	A등급	P등급
스케치도	프리핸드로 스케치선을 그리고, 간단한 제품에 대해 새로운 예를 들어 다른 사람에게 설명하면서 도면을 그릴 수 있다.	프리핸드로 스케치선을 그리고, 간단한 제품에 대해 다른 사람에게 설명하면서 도면을 그릴 수 있다.	프리핸드로 스케치선을 그리고, 간단한 제품에 대해 스케치도를 그릴 수 있다.
여러 가지 기초 도면 그리기	여러 가지 기초 도면을 이해하고, 새로운 예를 들어 다른 사람에게 설명하면서 도면을 그릴 수 있다.	여러 가지 기초 도면을 이해하고, 다른 사람에게 설명하면서 도면을 그릴 수 있다.	여러 가지 기초 도면을 이해하고, 도면을 그릴 수 있다.
컴퓨터 활용 제도(CAD)	CAD 프로그램을 조작하는 방법을 새로운 예를 들어 다른 사람에게 설명하면서 컴퓨터 활용 제도(CAD)를 할 수 있다.	CAD 프로그램을 조작하는 방법을 다른 사람에게 설명하면서 컴퓨터 활용 제도(CAD)를 할 수 있다.	CAD 프로그램의 조작법을 알고, 컴퓨터 활용 제도(CAD)를 할 수 있다.
도면의 검사와 관리	도면 검도 항목에 따라 도면을 검사하고, 도면을 관리하는 방법을 새로운 예를 들어 다른 사람에게 설명할 수 있다.	도면 검도 항목에 따라 도면을 검사하고, 도면을 관리하는 방법을 다른 사람에게 설명할 수 있다.	도면 검도 항목에 따라 도면을 검사하고, 도면을 관리할 수 있다.

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
4. 스케 치도	4.1. 스케치선	스케치의 개요	41-1. 프리핸드로 스케치선을 그릴 수 있다.	프리핸드로 스케치선을 그리는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	프리핸드로 스케치선을 그릴 수 있다.	프리핸드로 스케치선을 그리는 방법을 안다.
		스케치선의 작도법	41-2. 간단한 제품을 스케치할 수 있다.	간단한 제품을 스케치하는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	간단한 제품을 스케치할 수 있다.	간단한 제품을 도움을 받아 스케치할 수 있다.
	4.2. 스케치도	스케치의 개요	42-1. 스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있다.	스케치도의 뜻과 용도를 예를 들어 설명할 수 있다.	스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있다.	스케치도의 뜻과 용도를 안다.
		스케치 용구	42-2.스케치용구의 종류와 용도를 설명할 수 있다.	스케치용구의 종류와 용도를 예를 들어 설명할 수 있다.	스케치용구의 종류와 용도를 설명할 수 있다.	스케치용구의 종류와 용도를 안다.
		스케치의 방법과 순서	42-3. 스케치하는 방법과 순서를 설명할 수 있다.	스케치하는 방법과 순서를 예를 들어 설명할 수 있다.	스케치하는 방법과 순서를 설명할 수 있다.	스케치하는 방법과 순서를 안다.
5. 여러 가지 기초 도면 그리기	5.1. 기계요소 기초 도면 그리기	기계요소	51-1. 기계를 구성하는 기본 부품인 기계요소에 대해서 설명할 수 있다.	기계를 구성하는 기본 부품인 기계요소에 대해서 예를 들어 설명할 수 있다.	기계를 구성하는 기본 부품인 기계요소에 대해서 설명할 수 있다.	기계를 구성하는 기본 부품인 기계요소에 대해서 이해한다.
		기계요소의 종류	51-2. 기계요소의 종류와 용도를 알고 설명할 수 있다.	기계요소의 종류와 용도를 알고 예를 들어 설명할 수 있다.	기계요소의 종류와 용도를 알고 설명할 수 있다.	기계요소의 종류와 용도를 안다.
		기계요소의 제도	51-3. 간단한 각종 기계요소의 도면을 그릴 수 있다.	간단한 각종 기계요소의 도면을 그리는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	간단한 각종 기계요소의 도면을 그릴 수 있다.	간단한 각종 기계요소의 도면을 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.2. 전기 기초 도면 그리기	전기 기초 도면의 개요	52-1. 전기 제도의 부품 기호와 배선 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다.	전기 제도의 부품 기호와 배선 기호를 나타내는 방법을 예를 들어 설명할 수 있다.	전기 제도의 부품 기호와 배선 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다.	전기 제도의 부품 기호와 배선 기호를 나타내는 방법을 이해한다.
		전기적인 특성과 회로의 동작 기능	52-2. 전기적인 특성과 동작 기능, 전기 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다.	전기적인 특성과 동작 기능, 전기 부품의 특징 등을 이해하고 예를 들어 설명할 수 있다.	전기적인 특성과 동작 기능, 전기 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다.	전기적인 특성과 동작 기능, 전기 부품의 특징 등을 이해한다.
		간단한 전기 도면 그리기	52-3. 간단한 전기 배선도 및 시퀀스 회로도를 그릴 수 있다.	간단한 전기 배선도 및 시퀀스 회로도를 그리는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	간단한 전기 배선도 및 시퀀스 회로도를 그릴 수 있다.	간단한 전기 배선도 및 시퀀스 회로도를 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.3. 전자 기초 도면 그리기	전자 기초 도면의 개요	53-1. 전자 제도의 부품 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다.	전자 제도의 부품 기호를 나타내는 방법을 예를 들어 설명할 수 있다.	전자 제도의 부품 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다.	전자 제도의 부품 기호를 나타내는 방법을 이해한다.
		전자 부품의 전기적 특성과 동작 기능	53-2. 전자적인 특징과 회로의 동작 기능, 전자 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다.	전자적인 특징과 회로의 동작 기능, 전자 부품의 특징 등을 이해하고 예를 들어 설명할 수 있다.	전자적인 특징과 회로의 동작 기능, 전자 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다.	전자적인 특징과 회로의 동작 기능, 전자 부품의 특징 등을 이해한다.
		전자 회로도 그리기	53-3. 간단한 전자 회로도 및 전자 회로 패턴도를 그릴 수 있다.	간단한 전자 회로도 및 전자 회로 패턴도를 예를 들어 설명하고 그릴 수 있다.	간단한 전자 회로도 및 전자 회로 패턴도를 그릴 수 있다.	간단한 전자 회로도 및 전자 회로 패턴도를 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.4. 화공 기초 도면 그리기	화공 기초 도면의 개요	54-1. 화학 공업의 특징과 화공 제도의 의미, 화공 도면의 종류 등을 설명할 수 있다.	화학 공업의 특징과 화공 제도의 의미, 화공 도면의 종류 등을 예를 들어 설명할 수 있다.	화학 공업의 특징과 화공 제도의 의미, 화공 도면의 종류 등을 설명할 수 있다.	화학 공업의 특징과 화공 제도의 의미, 화공 도면의 종류 등을 이해한다.
		화공 기초 도면 그리기	54-2. 화학 장치도, 제조 공정도, 공정 계장도 등의 원리와 구조를 이해하고, 간단한 화공 도면을 그릴 수 있다.	화학 장치도, 제조 공정도, 공정 계장도 등의 원리와 구조를 예를 들어 설명하고, 간단한 화공 도면을 그릴 수 있다.	화학 장치도, 제조 공정도, 공정 계장도 등의 원리와 구조를 이해하고, 간단한 화공 도면을 그릴 수 있다.	화학 장치도, 제조 공정도, 공정 계장도 등의 원리와 구조를 이해하고, 간단한 화공 도면을 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.5. 건축 기초 도면 그리기	건축 기초 도면의 개요	55-1. 건축물의 생 산과정 및 건축 제도의 의미를 알고, 설명할 수 있다.	건축물의 생산 과정 및 건축 제도의 의미를 알고, 예를 들어 설명할 수 있다.	건축물의 생산 과정 및 건축 제도의 의미를 알고, 설명할 수 있다.	건축물의 생산 과정 및 건축 제도의 의미를 안다.
		건축 도면의 종류	55-2. 건축도면의 종류에 대해서 이해하고 설명할 수 있다.	건축 도면의 종류에 대해서 이해하고 예를 들어 설명할 수 있다.	건축 도면의 종류에 대해서 이해하고 설명할 수 있다.	건축 도면의 종류에 대해서 이해한다.
		건축 도면 그리기	55-3. 주택의 평면도, 입면도, 단면도, 내부 인테리어도 등의 작도 방법을 알고, 간단한 건축도면을 그릴 수 있다.	주택의 평면도, 입면도, 단면도, 내부 인테리어도 등의 작도 방법을 예를 들어 설명하고, 간단한 건축도면을 그릴 수 있다.	주택의 평면도, 입면도, 단면도, 내부 인테리어도 등의 작도 방법을 알고, 간단한 건축도면을 그릴 수 있다.	주택의 평면도, 입면도, 단면도, 내부 인테리어도 등의 작도 방법을 알고, 간단한 건축도면을 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.6. 토목 기초 도면 그리기	토목 기초 도면의 개요	56-1. 토목 제도의 의미와 토목 재료의 단면 표시, 토목 구조물 도면의 종류 등을 설명할 수 있다.	토목 제도의 의미와 토목 재료의 단면 표시, 토목 구조물 도면의 종류 등을 예를 들어 설명할 수 있다.	토목 제도의 의미와 토목 재료의 단면 표시, 토목 구조물 도면의 종류 등을 설명할 수 있다.	토목 제도의 의미와 토목 재료의 단면 표시, 토목 구조물 도면의 종류 등을 이해한다.
		토목 도면 그리기	56-2. 옹벽 구조물과 암거 구조물 등의 작도 방법을 알고, 간단한 토목 도면을 그릴 수 있다.	옹벽 구조물과 암거 구조물 등의 작도 방법을 설명하고, 간단한 토목 도면을 그릴 수 있다.	옹벽 구조물과 암거 구조물 등의 작도 방법을 알고, 간단한 토목 도면을 그릴 수 있다.	옹벽 구조물과 암거 구조물 등의 작도 방법을 알고, 간단한 토목 도면을 도움을 받아 그릴 수 있다.
	5.7. 유선체 기초 도면 그리기	유선체 기초 도면의 개요	57-1. 유체의 저항을 줄이기 위한 유선형을 설명할 수 있다.	유체의 저항을 줄이기 위한 유선형을 예를 들어 설명할 수 있다.	유체의 저항을 줄이기 위한 유선형을 설명할 수 있다.	유체의 저항을 줄이기 위한 유선형을 이해한다.
		모델링을 이용한 유선체 그리기	57-2. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 할 수 있다.	자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어설명하고 아이디어가 반영된 모델링을 할 수 있다.	자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 할 수 있다.	자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하고 모델링을 할 수 있다.
	5.8. 디자인 기초 도면 그리기	디자인 제도	58-1. 디자인의 의미를 설명할 수 있다.	디자인의 의미를 예를 들어 설명할 수 있다.	디자인의 의미를 설명할 수 있다.	디자인의 의미를 이해한다.
		디자인의 조건	58-2. 디자인의 조건을 설명할 수 있다.	디자인의 조건을 예를 들어 설명할 수 있다.	디자인의 조건을 설명할 수 있다.	디자인의 조건을 이해한다.
		디자인의 기본 과정	58-3. 디자인의 기본 과정을 설명할 수 있다.	디자인의 기본 과정을 예를 들어 설명할 수 있다.	디자인의 기본 과정을 설명할 수 있다	디자인의 기본 과정을 이해한다.
	6.1. CAD의 개요	CAD의 개요	61-1. CAD의 정의와 구성요소를 알고, CAD의 활용 분야에 대해서 설명할 수 있다.	CAD의 정의와 구성요소를 알고, CAD의 활용 분야에 대해서 예를 들어 설명할 수 있다.	CAD의 정의와 구성요소를 알고, CAD의 활용 분야에 대해서 설명할 수 있다.	CAD의 정의와 구성요소를 알고, CAD의 활용 분야에 대해서 이해한다.
		CAD 시스템의 운영	61-2. CAD를 이용한 도면 작성에 필요한 기본설정을 할 수 있다.	CAD를 이용한 도면 작성에 필요한 기본설정을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD를 이용한 도면 작성에 필요한 기본설정을 할 수 있다.	CAD를 이용한 도면 작성에 필요한 기본설정을 이해한다.
			61-3. CAD 도면 작성을 위한 기본 설정을 할 수 있다.	CAD 도면 작성을 위한 기본 설정을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD 도면 작성을 위한 기본 설정을 할 수 있다.	CAD 도면 작성을 위한 기본 설정을 도움을 받아 할 수 있다.
			61-4. CAD 시스템을 이용하여 기본적인 도면 양식을 그릴 수 있다.	CAD 시스템을 이용하여 기본적인 도면 양식을 설명하고 그릴 수 있다.	CAD 시스템을 이용하여 기본적인 도면 양식을 그릴 수 있다.	CAD 시스템을 이용하여 기본적인 도면 양식을 도움을 받아그릴 수 있다.
	6.2. CAD로 기본 도형 그리기	기본 도형 그	62-1. CAD로 기본 도형을 그리고, 확대, 축소할 수 있다.	CAD로 기본 도형을 그리고, 확대, 축소하는 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD로 기본 도형을 그리고, 확대, 축소할 수 있다.	CAD로 기본 도형을 그리고, 도움을 받아 확대, 축소할 수 있다.
		도형의 편집 및 수정	62-2. CAD로 도형의 모서리를 편집 및 수정할 수 있다.	CAD로 도형의 모서리를 편집 및 수정하는 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD로 도형의 모서리를 편집 및 수정할 수 있다.	CAD로 도형의 모서리를 편집 및 수정을 도움을 받아할 수 있다.
			62-3. CAD로 도형을 복사할 수 있다.	CAD로 도형을 복사하는 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD로 도형을 복사할 수 있다.	CAD로 도형을 도움을 받아 복사할 수 있다.
		선의 속성 변경하기	62-4. CAD로 도형의 삭제 및 부분 잘라 내기를 할 수 있다.	CAD로 도형의 삭제 및 부분 잘라 내기 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD로 도형의 삭제 및 부분 잘라 내기를 할 수 있다.	CAD로 도형의 삭제 및 부분 잘라 내기를 도움을 받아 할 수 있다.
			62-5. CAD로 선의 특성을 변경할 수 있다.	CAD로 선의 특성을 변경하는 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD로 선의 특성을 변경할 수 있다.	CAD로 선의 특성을 도움을 받아 변경할 수 있다.
			62-6. 평면 도형을 CAD로 그릴 수 있다.	평면 도형을 CAD로 그리는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	평면 도형을 CAD로 그릴 수 있다.	평면 도형을 CAD로 도움을 받아 그릴 수 있다.
	6.3. CAD로 정투상도 그리기	투상도 그리기	63-1. CAD 프로그램을 사용하여 단면도를 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 단면도를 그리는 방법을 설명하고 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 단면도를 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 단면도를 도움을 받아 그릴 수 있다.
		치수 기입하기	63-2. CAD 프로그램을 사용하여 치수를 기입할 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 치수를 기입하는 방법을 설명하고 수행할 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 치수를 기입할 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 치수를 도움을 받아 기입할 수 있다.
			63-3. CAD 프로그램을 사용하여 정투상도를 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 정투상도를 KS 제도 규칙에 맞게 정확하게 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 정투상도를 그릴 수 있다.	CAD 프로그램을 사용하여 정투상도를 도움을 받아 그릴 수 있다.
		출력하기	63-4. 도면을 출력할 수 있다.	도면을 출력하는 방법을 설명하고 출력할 수 있다.	도면을 출력할 수 있다.	도면을 도움을 받아 출력할 수 있다.
7. 도면의검사와관리	7.1. 도면의 검사	검도의 개요	71-1. 검도의 뜻을 알고 방법과 순서, 필요성을 이해한다.	검도의 뜻을 알고 방법과 순서, 필요성을 이해하고 설명할 수 있다.	검도의 뜻을 알고 방법과 순서, 필요성을 이해한다.	검도의 뜻을 알고 방법과 순서, 필요성을 부분적으로 이해한다.
		검도 항목의 선정	71-2. 검도 항목을 이해하고 도면을 검사할 수 있다.	검도 항목을 이해하고 도면을 검사하는 방법을 예를 들어 설명하고 검사할 수 있다.	검도 항목을 이해하고 도면을 검사할 수 있다.	검도 항목을 이해하고 도움을 받아 도면을 검사할 수 있다.
		완성된 도면의 검사	71-3. 선정된 검사 항목에 따라 도면을 검사할 수 있다	선정된 검사 항목에 따라 도면을 검사하는 방법을 설명하고 검사할 수 있다.	선정된 검사 항목에 따라 도면을 검사할 수 있다.	선정된 검사 항목에 따라 도면을 도움을 받아 검사할 수 있다.
	7.2. 도면의 관리	도면 관리의 업무 절차와 도면의 변경 방법	72-1. 도면 관리 업무 절차와 도면의 변경 방법을 알고 설명할 수 있다.	도면 관리 업무 절차와 도면의 변경 방법을 알고 예를 들어 설명할 수 있다.	도면 관리 업무 절차와 도면의 변경 방법을 알고 설명할 수 있다.	도면 관리 업무 절차와 도면의 변경 방법을 안다.
		컴퓨터 도면 관리 시스템의 기능	72-2. 컴퓨터를 이용한 도면 관리 시스템의 기능을 설명할 수 있다.	컴퓨터를 이용한 도면 관리 시스템의 기능을 예를 들어 설명할 수 있다.	컴퓨터를 이용한 도면 관리 시스템의 기능을 설명할 수 있다.	컴퓨터를 이용한 도면 관리 시스템의 기능을 이해한다.
		컴퓨터 도면 관리 시스템	72-3. 컴퓨터 도면 관리 시스템을 이용하여 도면 관리를 할 수 있다.	컴퓨터 도면 관리 시스템을 이용하여 도면 관리하는 방법을 설명하고 도면 관리를 할 수 있다.	컴퓨터 도면 관리 시스템을 이용하여 도면 관리를 할 수 있다.	컴퓨터 도면 관리 시스템을 이용하여 도움을 받아 도면 관리를 할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 다양한 물체에 대하여 프리핸드로 정확한 스케치선을 그리고 간단한 제품에 대하여 새로운 예를 들어 다른 사람에게 설명하면서 정확하게 스케치할 수 있다. 스케치도의 뜻과 용도를 사례를 들어가며 정확하게 설명할 수 있으며, 스케치 용구의 종류를 사용 목적에 맞게 정확하게 설명할 수 있고, 다양한 상황에서 스케치하는 방법과 순서를 서로 비교하며 다른 사람에게 설명할 수 있다. 기계, 전기, 전자, 화공, 건축, 토목 공업 분야의 특징과 각 공업 분야 제도의 의미, 도면의 종류 등을 다른 공업 분야와 비교하여 정확하게 설명할 수 있다. 사용 목적에 맞는 각종 기계요소의 도면, 전기 배선도 및 시퀀스 회로도, 전자 회로도, 전자 회로 패턴도, 다양한 화공 도면, 건축 도면, 토목 도면 등을 다른 사람에게 설명하면서 그릴 수 있다. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 다양하게 할 수 있다. 디자인의 기본 과정을 순서에 맞게 정확하게 설명할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 다양한 물체에 대하여 프리핸드로 스케치선을 그리고 간단한 제품에 대하여 정확하게 스케치할 수 있다. 스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있으며, 스케치 용구의 종류를 사용 목적에 맞게 설명할 수 있고, 스케치하는 방법과 순서를 설명할 수 있다. 기계, 전기, 전자, 화공, 건축, 토목 공업 분야의 특징과 각 공업 분야 제도의 의미, 도면의 종류 등을 설명할 수 있다. 사용 목적에 맞는 각종 기계요소의 도면, 전기 배선도 및 시퀀스 회로도, 전자 회로도, 전자 회로 패턴도, 다양한 화공 도면, 건축 도면, 토목 도면 등을 그릴 수 있다. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 할 수 있다. 디자인의 기본 과정을 설명할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 주어진 물체에 대하여 프리핸드로 스케치선을 그리고 간단한 제품에 대하여 스케치할 수 있다. 스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있으며, 스케치 용구의 종류를 사용 목적에 맞게 구분할 수 있고, 스케치하는 방법과 순서를 말할 수 있다. 기계, 전기, 전자, 화공, 건축, 토목 공업 분야의 특징과 각 공업 분야 제도의 의미, 도면의 종류 등을 열거할 수 있다. 각종 기계요소의 도면, 전기 배선도 및 시퀀스 회로도, 전자 회로도, 전자 회로 패턴도, 다양한 화공 도면, 건축 도면, 토목 도면 등을 그릴 수 있다. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치할 수 있다. 디자인의 기본 과정을 열거할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 주어진 물체에 대하여 프리핸드로 스케치선을 그리고 간단한 제품에 대하여 자료를 참고하여 스케치할 수 있다. 스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있으며, 스케치 용구의 종류를 사용 목적에 맞게 구분할 수 있고, 스케치하는 방법과 순서를 말할 수 있다. 기계, 전기, 전자, 화공, 건축, 토목 공업 분야의 특징과 각 공업 분야 제도의 의미, 도면의 종류 등을 참고 자료를 보고 열거할 수 있다. 각종 기계요소의 도면, 전기 배선도 및 시퀀스 회로도, 전자 회로도, 전자 회로 패턴도, 다양한 화공 도면, 건축 도면, 토목 도면 등을 참고 자료를 보고 그릴 수 있다. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 참고 자료를 보고 스케치할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 다른 사람의 도움을 받아 프리핸드로 스케치선을 그리고, 간단한 제품에 대해 스케치도를 그릴 수 있다. 기계, 전기, 전자, 화공, 건축, 토목 공업 분야의 특징을 참고 자료를 보고 열거할 수 있다. 각종 기계요소의 도면, 전기 배선도 및 시퀀스 회로도, 전자 회로도, 전자 회로 패턴도, 다양한 화공 도면, 건축 도면, 토목 도면 등을 교사의 시범을 보고 따라서 그릴 수 있다. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 교사의 시범을 보고 따라서 스케치할 수 있다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
8	10	04	화재	화재발생시 안전수칙	화재 장소에 따른 대피요령

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
기계요소 기초 도면 그리기	9월	1드론	사용 목적에 맞는 각종 기계요소에 대해 배우고 도면을 그려본다.
전기 기초 도면 그리기	10월	1드론	각종 전기 배선도 및 시퀀스 회로도에 대해 배워보고 그려본다.
디자인 기초 도면 그리기	11월	1드론	자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 디자인의 기본 과정 맞게 설계해본다.
CAD로 정투상도 그리기	12월	1드론	CAD의 기초적인 명령어를 사용하여 원, 다각형 등의 기본 도형을 편집 명령어를 사용하여 그려본다.

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

실습실명	실험실습 기자재	실험실습재료
1학년 스마트드론전자과 교실	•	∘ A2 용지(롤용지), A3 용지, A4 용지 ∘ 방안지, 샤프, 제도용 자, 지우개 ∘ 기타 수업에 사용되는 물품 일체

10. 진도 운영 계획

1학년 스마트드론전자과					2021학년도 교 과 진 도 표 ( 기초제도 )				주당 시간	1시간
교과서		미래엔							평가	능력단위요소별 수행평가
저 자		이용순 외 3명			담당교사		김○홍
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	8		17 ~20	개학식		스케 치도	4.1. 스케치선	41-1. 프리핸드로 스케치선을 그릴 수 있다. 41-2. 간단한 제품을 스케치할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
2	8		23 ~27		1 1
3	8 9		30 ~3		1 2		4.2. 스케치도	42-1. 스케치도의 뜻과 용도를 설명할 수 있다. 42-2. 스케치용구의 종류와 용도를 설명할 수 있다. 42-3. 스케치하는 방법과 순서를 설명할 수 있다.
4	9		6 ~10		1 3
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	1 4	여러 가지 기초 도면 그리기	5.1. 기계요소 기초 도면 그리기	51-1. 기계를 구성하는 기본 부품인 기계요소에 대해서 설명할 수 있다. 51-2. 기계요소의 종류와 용도를 알고 설명할 수 있다. 51-3. 간단한 각종 기계요소의 도면을 그릴 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
6	9		20 ~24	추석(20~22)
7	9 10		27 ~1		1 5		5.2. 전기 기초 도면 그리기	52-1. 전기 제도의 부품 기호와 배선 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다. 52-2. 전기적인 특성과 동작 기능, 전기 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다. 52-3. 간단한 전기 배선도 및 시퀀스 회로도를 그릴 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)			5.3. 전자 기초 도면 그리기	53-1. 전자 제도의 부품 기호를 나타내는 방법을 설명할 수 있다. 53-2. 전자적인 특징과 회로의 동작 기능, 전자 부품의 특징 등을 이해하고 설명할 수 있다. 53-3. 간단한 전자 회로도 및 전자 회로 패턴도를 그릴 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	1 6
							5.4. 화공 기초 도면 그리기	54-1. 화학 공업의 특징과 화공 제도의 의미, 화공 도면의 종류 등을 설명할 수 있다. 54-2. 화학 장치도, 제조 공정도, 공정 계장도 등의 원리와 구조를 이해하고, 간단한 화공 도면을 그릴 수 있다.
11	10		25 ~29		1 7
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	1 8		5.5. 건축 기초 도면 그리기	55-1. 건축물의 생 산과정 및 건축 제도의 의미를 알고, 설명할 수 있다. 55-2. 건축도면의 종류에 대해서 이해하고 설명할 수 있다. 55-3. 주택의 평면도, 입면도, 단면도, 내부 인테리어도 등의 작도 방법을 알고, 간단한 건축도면을 그릴 수 있다.
							5.6. 토목 기초 도면 그리기	56-1. 토목 제도의 의미와 토목 재료의 단면 표시, 토목 구조물 도면의 종류 등을 설명할 수 있다. 56-2. 옹벽 구조물과 암거 구조물 등의 작도 방법을 알고, 간단한 토목 도면을 그릴 수 있다.
13	11		8 ~12		1 9
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	1 10		5.7. 유선체 기초 도면그리기	57-1. 유체의 저항을 줄이기 위한 유선형을 설명할 수 있다. 57-2. 자동차, 항공기, 선박 등 여러 형태의 유선체를 스케치하여 유체의 저항을 최소화할 수 있는 창의적인 아이디어가 반영된 모델링을 할 수 있다.
15	11		22 ~26		1 11
							5.8. 디자인 기초 도면 그리기	58-1. 디자인의 의미를 설명할 수 있다. 58-2. 디자인의 조건을 설명할 수 있다. 58-3. 디자인의 기본 과정을 설명할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		1 12	컴퓨터 활용제도	6.1. CAD의 개요	61-1. CAD의 정의와 구성요소를 알고, CAD의 활용 분야에 대해서 설명할 수 있다. 61-2. CAD를 이용한 도면 작성에 필요한 기본설정을 할 수 있다. 61-3. CAD 도면 작성을 위한 기본 설정을 할 수 있다. 61-4. CAD 시스템을 이용하여 기본적인 도면 양식을 그릴 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
17	12		6 ~10		1 13		6.2. CAD로 기본 도형 그리기	62-1. CAD로 기본 도형을 그리고, 확대, 축소할 수 있다. 62-2. CAD로 도형의 모서리를 편집 및 수정할 수 있다. 62-3. CAD로 도형을 복사할 수 있다. 62-4. CAD로 도형의 삭제 및 부분 잘라 내기를 할 수 있다. 62-5. CAD로 선의 특성을 변경할 수 있다. 62-6. 평면 도형을 CAD로 그릴 수 있다.
							6.3. CAD로 정투상도 그리기	63-1. CAD 프로그램을 사용하여 단면도를 그릴 수 있다. 63-2. CAD 프로그램을 사용하여 치수를 기입할 수 있다. 63-3. CAD 프로그램을 사용하여 정투상도를 그릴 수 있다. 63-4. 도면을 출력할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	1 14
19	12		20 ~24		1 15
20	12		27 ~31		1 16	도면의 검사와 관리	7.1. 도면의 검사	71-1. 검도의 뜻을 알고 방법과 순서, 필요성을 이해한다. 71-2. 검도 항목을 이해하고 도면을 검사할 수 있다. 71-3. 선정된 검사 항목에 따라 도면을 검사할 수 있다			문제해결능력, 기술능력
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	1 17		7.2. 도면의 관리	72-1. 도면 관리 업무 절차와 도면의 변경 방법을 알고 설명할 수 있다. 72-2. 컴퓨터를 이용한 도면 관리 시스템의 기능을 설명할 수 있다. 72-3. 컴퓨터 도면 관리 시스템을 이용하여 도면 관리를 할 수 있다.

[프로그래밍] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	스마트드론전자과	이 ○

1. 지도 목표

‘프로그래밍’ 교과는 프로그램에 대한 전문적인 지식과 기술을 습득하고 이를 기초로 응용 프로그래밍 설계와 구현할 수 있도록 구성된 교과이다.

가. 프로그램의 개념을 이해하고 알고리즘을 작성할 수 있으며 프로그램을 작성하는 방법에 대해 설명할 수 있게 한다.

나. C언어에 대한 기본적인 자료형, 변수, 연산자의 활용에 대해 설명할 수 있고 이들을 활용한 프로그램을 작성할 수 있게 한다..

다. 제어문의 구조를 이해하고 각종 제어 관련 프로그램을 작성할 수 있게 한다.

라. 배열과 함수를 이용하여 프로그램을 효율적으로 작성하는 방법을 설명할 수 있고 응용 프로그램을 작성할 수 있게 한다.

마. 프로그래밍을 설계 및 개발해 보고 실제로 구현하는 활동을 해볼 수 있게 한다.

2. 교수·학습 원칙

가. 프로그램 작성에 기본이 되는 알고리즘의 작성법과 프로그래밍 절차를 학생들 스스로 이해하고 충분히 활용할 수 있도록 지도하는 데 주안점을 둔다.

나. 가장 기본이 되는 직업 능력 중 하나이므로 동기를 촉진하고 프로그램 작성 능력 향상에 주안점을 두고 지도한다.

다. 학생의 성취 수준 및 전공 영역의 내용에 따라 교과 내용의 비중을 달리하여 지도한다.

라. ‘프로그래밍의 개요’ 영역은 프로그램의 개념을 이해하고, 알고리즘을 작성할 수 있는 능력을 기르며 프로그래밍 절차에 대해 이해할 수 있도록 지도한다.

마. ‘프로그래밍 언어의 기초’ 영역은 자료형을 이해하고, 변수의 구분과 적용 및 연산자의 사용 등을 이해하기 쉽도록 지도한다.

바. ‘제어문’ 영역은 다양한 예제를 통하여 명령어를 적절히 활용할 수 있는 능력을 함양할 수 있도록 지도한다.

사. ‘배열과 함수’ 영역은 기본적인 배열과 함수 사용으로 효율적인 프로그래밍이 가능하도록 지도한다.

아. ‘프로그래밍 설계과 구현’ 영역은 프로그래밍을 설계 및 개발해 보고 실제로 구현하는 활동을 해볼 수 있게 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 영역	지필	수행 1	수행 2
	2차
내용 영역	전 영역	프로그래밍의 실제Ⅰ
평가 내용	선택형	콘솔 응용 프로그래밍 기초	콘솔 응용 프로그래밍 심화
평가 방법	5지 선다형	실기	실기
영역 만점	100	100	100
반영 비율(%)	50	15	35
평가 시기	12월	9월~10월	10월~11월
관련성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅲ-2. 프로그래밍의 실제 Ⅰ	탐구학습	컴퓨팅 사고력 창의적 사고능력 지식정보처리능력 정보기술활용능력	❏ 콘솔 응용 프로그램을 활용하여 프로그램을 작성 및 구현한다. ❏ 하드웨어 제어용 프로그램을 활용하여 프로그램을 작성 및 구현한다.
Ⅲ-2. 프로그래밍의 실제 Ⅱ	탐구학습	컴퓨팅 사고력 창의적 사고능력 지식정보처리능력 정보기술활용능력	❏ 윈도 응용 프로그램을 활용하여 프로그램을 작성 및 구현한다. ❏ 윈도 응용 프로그램을 활용하여 다양한 예제를 실습한다.

5. 내용 체계와 성취기준 및 평가기준

Ⅰ. 프로그래밍의 개요

소영역	내용 요소	성취 기준	평가 기준
1. 프로그래밍 언어의 종류 와 특징	• 프로그램 • 프로그래밍 언어의 종류와 특징	프로그램을 효율적으로 개발하기 위한 체계적인 절차와 각 단계별로 유의해야 할 사항에 대하여 설명할 수 있다.	상	프로그래밍의 작성 단계와 작성 단계별 유의점에 대하여 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
			중	프로그래밍의 작성 단계와 작성 단계별 유의점에 대하여 설명할 수 있다.
2. 프로그래밍 의 절차	• 프로그래밍 작성 단계 • 프로그래밍 작성 단계별 유의점		하	프로그래밍의 작성 단계를 말할 수 있다.
3. 알고리즘	• 알고리즘 • 알고리즘 표현 방법 • 알고리즘 설계 및 구현	주어진 문제를 해결하기 위한 알고리즘의 개념을 알고, 순서도 또는 의사코드 등을 이용하여 문제를 해결하는 알고리즘을 작성할 수 있다.	상	문제 해결을 위한 알고리즘 작성 방법에 대하여 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 주어진 문제를 해결하는 알고리즘을 구현할 수 있다.
			중	문제 해결을 위한 알고리즘 작성 방법에 대하여 설명할 수 있고, 주어진 문제를 해결하는 알고리즘을 구현할 수 있다.
			하	문제 해결을 위한 알고리즘 작성 방법에 대하여 설명할 수 있고, 간단한 문제를 해결하는 알고리즘을 구현할 수 있다.
4. 프로그래밍 개발 환경	• 프로그래밍의 개발 과정 • 통합 개발 환경	프로그래밍의 개발 과정을 이해하고 통합 개발 환경의 필요성을 설명할 수 있고, 통합 개발 환경을 설치하고 원하는 환경을 설정할 수 있다.	상	프로그래밍 개발 환경을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 통합 개발 환경을 사용하는 방법을 상세히 설명할 수 있다.
			중	프로그래밍 개발 환경을 설명할 수 있고, 통합 개발 환경을 사용하는 방법을 설명할 수 있다.
			하	프로그래밍 개발 환경을 설명할 수 있고, 통합 개발 환경에 들어갈 수 있다.

Ⅱ. C 프로그래밍의 기초

소영역	내용 요소	성취 기준	평가 기준
1. 변수와 자료형	• C 프로그래밍의 구조 • 자료형과 변수	∙ 변수의 개념을 이해하고 자료형에 따라 적절한 변수를 선언하여 사용할 수 있다. ∙ 자료형의 특징을 알고 변수를 구분하여 지정할 수 있다. ∙ 자료형에 따른 기억장소의 크기를 이해하고 효율적인 기억장소를 지정할 수 있다.	상	C 프로그래밍의 자료형을 구분하여 프로그램을 작성할 수 있다.
			중	C 프로그래밍의 자료형을 구분할 수 있다.
			하	C 프로그래밍의 자료형을 알고 있다.
2. 입출력 함수	• 입출력 함수 • 출력 함수 • 입력 함수	∙ 입력 함수와 출력 함수의 기능을 이해하고, 형식을 지정하여 데이터를 입력하고 출력할 수 있다.	상	파일 입출력을 이용하여 프로그램을 오류없이 원활하게 작성할 수 있다.
			중	파일 입출력을 포함하는 프로그램을 작성할 수 있다.
			하	파일 입출력을 포함하는 프로그램을 부분적으로 작성할 수 있다.
3. 연산자	• 연산자 • 연산자 우선순위 • 연산자 사용	∙ 산술, 비교, 논리 등의 여러 종류의 연산자의 의미를 알고 프로그래밍에 적절하게 사용할 수 있다.	상	여러 연산자를 사용하여 프로그램을 오류없이 원활하게 작성할 수 있다.
			중	여러 연산자를 사용하여 프로그램을 작성할 수 있다.
			하	여러 연산자를 사용한 프로그램을 부분적으로 작성할 수 있다.
4. 제어문	• 제어 구조 • 선택 구조의 종류 • 반복 구조 • 반복 구조 • 중첩 제어 구조	∙ 순차, 선택, 반복의 제어 구조를 이해하고 이를 활용하여 프로그램을 작성할 수 있다. ∙ 중첩 제어 구조를 이해하고 중첩 제어 구조가 적용된 프로그램을 작성할 수 있다.	상	제어문을 이용하여 프로그램을 오류 없이 원활하게 작성할 수 있다.
			중	제어문을 이용하여 프로그램을 작성할 수 있다.
			하	제어문을 이용하여 프로그램을 부분적으로 작성할 수 있다.
5. 배열	• 배열 • 1차원 배열 • 2차원 배열	∙ 배열의 개념과 구조를 이해하고 배열의 선언과 초기화 방법을 설명할 수 있다. ∙ 1차원, 2차원 배열을 사용한 프로그램을 작성할 수 있다.	상	배열을 이용하여 프로그램을 오류 없이 원활하게 작성할 수 있다.
			중	배열을 이용하여 프로그램을 작성할 수 있다.
			하	배열을 이용하여 프로그램을 부분적으로 작성할 수 있다.
6. 함수	• 함수 • 사용자 정의 함수 • 지역 변수와 전역 변수 • 되부름 함수 • 라이브러리 함수	∙ 함수의 개념과 종류, 필요성을 이해하고 함수를 정의하는 방법을 설명할 수 있다. ∙ 사용자 정의 함수를 호출하고 결괏값을 반환하는 프로그램을 작성할 수 있다.	상	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수 등을 포함하는 프로그램을 논리적으로 오류 없이 작성할 수 있다.
			중	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수 등을 포함하는 프로그램을 작성할 수 있다.
			하	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수 등을 포함하는 프로그램 작성에 대해 이해할 수 있다.
7. 포인터	• 포인터 • 포인터와 배열의 관계 • 함수의 매개 변수 • 문자열을 처리 • 문자열 입출력 함수	∙ 포인터의 개념을 이해하고 포인터 사용 방법 및 유의할 점에 대해 설명할 수 있다. ∙ 포인터와 배열의 관계를 이해하고 포인터 연산을 적용한 프로그램을 작성할 수 있다.	상	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수 등을 포함하는 프로그램을 논리적으로 오류 없이 작성할 수 있다.
			중	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수 등을 포함하는 프로그램을 작성할 수 있다.
			하	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수 등을 포함하는 프로그램 작성에 대해 이해할 수 있다.
8. 구조체와 공용체	• 구조체 • 구조체로 배열 만들기 • 공용체	∙ 구조체의 개념을 이해하고 구조체 사용 방법을 설명할 수 있다. ∙ 구조체 배열의 개념을 이해하고, 구조체 배열 사용 방법을 설명할 수 있다. ∙ 구조체를 사용하여 프로그램을 작성할 수 있다. ∙ 공용체의 개념을 이해하고 공용체를 사용하여 프로그램을 작성할 수 있다.	상	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체 등을 포함하는 프로그램을 논리적으로 오류 없이 작성할 수 있다.
			중	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체 등을 포함하는 프로그램을 작성할 수 있다.
			하	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체 등을 포함하는 프로그램 작성에 대해 이해할 수 있다.
9. 파일 입출력	• 파일 • 자료를 읽고 써 보기 • 이진 파일을 읽고 써 보기	∙ 파일의 개념을 이해하고 지원하는 파일 유형을 사용하여 입력과 출력 과정을 설명할 수 있으며, 파일을 입출력하는 프로그램을 작성할 수 있다.	상	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력 등을 포함하는 프로그램을 논리적으로 오류 없이 작성할 수 있다.
			중	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력 등을 포함하는 프로그램을 작성할 수 있다.
			하	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력 등을 포함하는 프로그램 작성에 대해 이해할 수 있다.

Ⅲ. 프로그래밍 설계와 구현

중영역	내용 요소	성취 기준	평가 기준
1. 프로그래밍의 설계와 절차	1. 프로그램 기획	∙ 프로그램을 기획하는 방법과 절차를 이해하고 구현하고자 하는 프로그램에 적합한 방법을 선택할 수 있다. 프로그램의 요구 사항을 분석, 도출하고 프로그램을 기획할 수 있다.	상	프로그램을 기획하는 다양한 방법과 절차를 설명할 수 있고 사용자 요구 사항을 분석하여 정확한 요구분석서를 도출할 수 있다.
			중	프로그램을 기획하는 방법과 절차를 설명할 수 있고 사용자 요구 사항을 분석하여 개략적인 요구 분석서를 작성할 수 있다.
			하	프로그램을 기획하는 방법과 절차를 설명할 수 있다.
	2. 프로그램 설계	∙ 산업 현장에서 필요로 하는 프로그램의 구조를 설계하여 기본 설계서를 작성할 수 있다.	상	프로그램의 구조, 자료 구조, 입출력 양식 등 기본 설계를 이해하고 설계서를 작성할 수 있다.
			중	프로그램의 구조, 자료 구조, 입출력 양식 등 기본 설계서를 작성할 수 있다.
			하	프로그램의 구조, 자료 구조, 입출력 양식 등 기본 설계서를 대략 작성할 수 있다.
	3. 프로그램 구현	∙ 프로그램의 기획 및 설계 과정에서 만들어진 요구분석서와 설계서에 따라 C 언어를 사용하여 프로그램을 구현할 수 있다.	상	요구 분석서와 기본 설계서에 따라 C 언어를 사용하여 다양한 응용 프로그램을 구현할 수 있다.
			중	요구 분석서와 기본 설계서에 따라 C 언어를 사용하여 비교적 단순한 프로그램을 구현할 수 있다.
			하	요구 분석서와 기본 설계서에 따라 C 언어를 사용하여 따라하기 형태로 프로그램을 구현할 수 있다.
	4. 프로그램 테스트	∙ 구현한 프로그램을 대상으로 단위 테스트, 통합 테스트, 시스템 테스트를 수행하여 프로그램의 오류를 검증할 수 있다.	상	구현한 프로그램을 대상으로 단위 테스트, 각 모듈을 통합하기 위한 통합 테스트 및 시스템 테스트를 수행하여 프로그램의 오류를 검출할 수 있다.
			중	구현한 프로그램을 대상으로 단위 테스트 및 통합 테스트를 수행하여 프로그램의 일반적인 오류를 검출할 수 있다.
			하	구현한 프로그램을 대상으로 단위 테스트를 수행하여 모듈 단위의 오류를 검출할 수 있다.
2. 프로그래밍의 실제Ⅰ	1. 콘솔 응용 프로그래밍	∙ 주어진 문제를 분석하고 이를 해결하기 위한 프로그램의 구조, 자료, 알고리즘 등을 설계하여 C 언어를 사용하여 프로그램을 구현할 수 있다.	상	문제를 해결하기 위해 필요한 요구 분석서와 기본 설계서를 작성하고 C 언어를 사용하여 콘솔 응용 프로그램을 구현할 수 있다.
			중	문제 해결에 필요한 요구 분석서와 개략적 설계서를 작성하고 C 언어를 사용하여 간단한 콘솔 응용 프로그램을 구현할 수 있다.
			하	문제 해결에 필요한 요구 분석서를 작성할 수 있고 C 언어를 사용하여 따라하기 형태로 콘솔 응용 프로그램을 구현할 수 있다.
	2. 하드웨어 제어용 프로그래밍	∙ 하드웨어 제어를 하기 위한 다양한 방법과 절차를 이해하고 C 언어를 사용하여 하드웨어 제어 프로그램을 구현할 수 있다.	상	하드웨어를 제어할 수 있는 방법과 절차를 잘 설명할 수 있고 C 언어를 사용하여 다양한 하드웨어 제어 프로그램을 구현할 수 있다.
			중	하드웨어를 제어할 수 있는 방법과 절차를 대략적으로 설명할 수 있고 C 언어를 사용하여 간단한 하드웨어 제어 프로그램을 구현할 수 있다.
			하	하드웨어를 제어할 수 있는 방법과 절차를 짧게 설명할 수 있고 C 언어를 사용하여 간단한 하드웨어 제어 프로그램을 따라하기 형태로 구현할 수 있다.
3. 프로그래밍의 실제Ⅱ	1. 윈도 응용 프로그래밍	∙ 윈도 응용 프로그램의 구성 요소 및 개발 과정을 이해하고 주어진 문제를 해결하기 위한 윈도 응용 프로그램을 구현할 수 있다.	상	윈도 응용 프로그램의 구성 요소, 개발 과정을 명쾌하게 설명할 수 있고 다양한 컨트롤를 활용하여 윈도 응용 프로그램을 구현할 수 있다.
			중	윈도 응용 프로그램의 구성 요소, 개발 과정을 개략적으로 설명할 수 있고 주요 컨트롤를 활용하여 간단한 윈도 응용 프로그램을 구현할 수 있다.
			하	윈도 응용 프로그램의 구성 요소, 개발 과정을 짧게 설명할 수 있고 간단한 윈도 응용 프로그램을 따라하기로 구현할 수 있다.
	2. 윈도 응용 프로젝트 개발하기(1/2)	∙ 현장에서 필요로 하는 윈도 응용 프로젝트를 기획 및 설계하고 이를 활용하여 주어진 과제를 해결하기 위한 윈도 응용 프로젝트를 개발할 수 있다.	상	실무 수준의 윈도 응용 프로젝트를 기획 및 설계할 수 있고, 윈도 응용 프로그램 개발 툴을 활용하여 주어진 과제를 해결할 수 있다.
			중	규모와 구조가 단순한 윈도 응용 프로젝트를 기획 및 설계할 수 있고, 윈도 응용 프로그램 개발 툴을 활용하여 주어진 과제를 해결할 수 있다.
			하	규모와 구조가 단순한 윈도 응용 프로젝트를 개략적으로 설계할 수 있고, 간단한 과제를 해결할 수 있다.
	2. 윈도 응용 프로젝트 개발하기(2/2)	∙ 현장에서 필요로 하는 윈도 응용 프로젝트를 기획 및 설계하고, 이를 활용하여 주어진 과제를 해결하기 위한 윈도 응용 프로젝트를 개발할 수 있다.	상	실무 수준의 윈도 응용 프로젝트를 기획 및 설계할 수 있고, 윈도 응용 프로그램 개발 툴을 활용하여 주어진 과제를 해결할 수 있다.
			중	규모와 구조가 단순한 윈도 응용 프로젝트를 기획 및 설계할 수 있고, 윈도 응용 프로그램 개발 툴을 활용하여 주어진 과제를 해결할 수 있다.
			하	규모와 구조가 단순한 윈도 응용 프로젝트를 개략적으로 설계할 수 있고, 간단한 과제를 해결할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

[2학기]

성취수준	일반적 특성
A	C 언어의 기초인 연산자, 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력에 대한 지식을 이해하고 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다. C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력 등을 포함하는 프로그램을 논리적으로 오류 없이 작성할 수 있다. 프로그램을 기획하는 다양한 방법과 절차를 설명할 수 있고 요구분석서를 도출하고 설계서를 작성할 수 있다. 요구 분석서와 기본 설계서에 따라 C 언어를 사용하여 다양한 응용 프로그램을 구현하고, 다양한 테스트를 수행하여 프로그램의 모든 오류를 검출할 수 있다. 문제를 해결하기 위해 필요한 요구 분석서와 기본 설계서를 작성하고 C 언어를 사용하여 콘솔 응용 프로그램을 구현할 수 있다. 하드웨어를 제어할 수 있는 방법과 절차를 잘 설명할 수 있다. 윈도 응용 프로그램의 구성 요소, 개발 과정을 명쾌하게 설명할 수 있고 다양한 컨트롤를 활용하여 윈도 응용 프로그램을 구현할 수 있다. 실무 수준의 윈도 응용 프로젝트를 기획 및 설계할 수 있고, 윈도 응용 프로그램 개발 툴을 활용하여 주어진 과제를 해결할 수 있다.
B	C 언어의 기초인 연산자, 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력에 대한 지식을 이해하고 추상적인 예를 들어 설명할 수 있다. C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력 등을 포함하는 프로그램을 작성할 수 있다. 프로그램을 기획하는 방법과 절차를 설명할 수 있고 개략적인 요구 분석서를 작성하고 기본 설계서를 작성할 수 있다. 요구 분석서와 기본 설계서에 따라 C 언어를 사용하여 비교적 단순한 프로그램을 구현하고, 다양한 테스트를 수행하여 프로그램의 일반적인 오류를 검출할 수 있다. 문제 해결에 필요한 요구 분석서와 개략적 설계서를 작성하고 C 언어를 사용하여 간단한 콘솔 응용 프로그램을 구현할 수 있다. 윈도 응용 프로그램의 구성 요소, 개발 과정을 개략적으로 설명할 수 있고 주요 컨트롤를 활용하여 간단한 윈도 응용 프로그램을 구현할 수 있다. 규모와 구조가 단순한 윈도 응용 프로젝트를 기획 및 설계할 수 있고, 윈도 응용 프로그램 개발 툴을 활용하여 주어진 과제를 해결할 수 있다.
C	C 언어의 기초인 연산자, 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력에 대한 지식을 대체적으로 이해하고 설명할 수 있다. C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력 등을 포함하는 프로그램 작성에 대해 이해할 수 있다. 프로그램을 기획하는 방법과 절차를 설명할 수 있고, 기본 설계서를 대략 작성할 수 있다. 요구 분석서와 기본 설계서에 따라 C 언어를 사용하여 따라하기 형태로 프로그램을 구현할 수 있고, 단위 테스트를 수행하여 모듈 단위의 오류를 검출할 수 있다. 문제 해결에 필요한 요구 분석서를 작성할 수 있고 C 언어를 사용하여 따라하기 형태로 콘솔 응용 프로그램을 구현할 수 있다. 윈도 응용 프로그램의 구성 요소, 개발 과정을 짧게 설명할 수 있고 간단한 윈도 응용 프로그램을 따라하기로 구현할 수 있다. 규모와 구조가 단순한 윈도 응용 프로젝트를 개략적으로 설계할 수 있고, 간단한 과제를 해결할 수 있다.
D	C 언어의 기초인 연산자, 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력에 대한 지식을 부분적으로 이해할 수 있다. C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력 등을 포함하는 프로그램 작성에 대해 대략적으로 알 수 있다. 프로그램을 기획하는 방법과 절차를 대략적으로 알고, 기본 설계서를 대략 작성할 수 있다. 문제 해결에 필요한 요구 분석서를 대략 작성할 수 있다. 윈도 응용 프로그램의 구성 요소, 개발 과정을 짧게 설명할 수 있다. 규모와 구조가 단순한 윈도 응용 프로젝트를 개략적으로 설계할 수 있다.
E	C 언어를 사용하여 제어문, 배열, 함수, 포인터, 구조체와 공용체, 파일 입출력의 개념만 대략적으로 알 수 있다. 프로그램을 기획하는 방법과 절차를 대략적으로 알고 있다. 프로그램의 구조, 자료 구조, 입출력 양식 등 기본 설계서에 대해 대략적으로 알 수 있다. 문제 해결에 필요한 요구 분석서를 대략 작성할 수 있다. 윈도 응용 프로그램의 구성 요소, 개발 과정에 대해 대략적으로 알 수 있다.

7. 교과 연계 안전교육 계획  [직업안전교육]

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
10	10	18 ~ 22	산업재해의 이해와 예방	산업재해의 예방과 대책	산업재해의 발생요인과 예방법 산업재해의 대책과 재해보상

1학년 스마트드론전자과					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 프로그래밍							주당 시간	2시간
교과서		씨마스										평가	지필평가 1회 수행평가 2영역
저 자		김기붕 외 3명			담당교사			이 ○
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	2 2	C 프로그래밍의 기초	• 연산자				산술, 비교, 논리 등의 여러 종류의 연산자의 의미를 알고 프로그래밍에 적절하게 사용할 수 있다.
2	8		23 ~27		2 4		• 제어문				순차, 선택, 반복의 제어 구조를 이해하고 이를 활용하여 프로그램을 작성할 수 있다. 중첩 제어 구조를 이해하고 중첩 제어 구조가 적용된 프로그램을 작성할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		2 6		• 배열				배열의 개념과 구조를 이해하고 배열의 선언과 초기화 방법을 설명할 수 있다. 1차원, 2차원 배열을 사용한 프로그램을 작성할 수 있다.
4	9		6 ~10		2 8		• 함수				함수의 개념과 종류, 필요성을 이해하고 함수를 정의하는 방법을 설명할 수 있다. 사용자 정의 함수를 호출하고 결괏값을 반환하는 프로그램을 작성할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 10		• 포인터				포인터의 개념을 이해하고 포인터 사용 방법 및 유의할 점에 대해 설명할 수 있다. 포인터와 배열의 관계를 이해하고 포인터 연산을 적용한 프로그램을 작성할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	0 10		• 구조체와 공용체				구조체의 개념을 이해하고 구조체 사용 방법을 설명할 수 있다. 구조체 배열의 개념을 이해하고, 구조체 배열 사용 방법을 설명할 수 있다. 구조체를 사용하여 프로그램을 작성할 수 있다. 공용체의 개념을 이해하고 공용체를 사용하여 프로그램을 작성할 수 있다.
7	9 10		27 ~1		2 12		• 파일 입출력				파일의 개념을 이해하고 지원하는 파일 유형을 사용하여 입력과 출력 과정을 설명할 수 있으며, 파일을 입출력하는 프로그램을 작성할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 14	프로그래밍의 설계와 구현	• 프로그램 기획 • 프로그램 설계 • 프로그램 구현 • 프로그램 테스트				프로그램을 기획하는 방법과 절차를 이해하고 구현하고자 하는 프로그램에 적합한 방법을 선택할 수 있다. 프로그램의 요구 사항을 분석, 도출하고 프로그램을 기획할 수 있다. 산업 현장에서 필요로 하는 프로그램의 구조를 설계하여 기본 설계서를 작성할 수 있다 프로그램의 기획 및 설계 과정에서 만들어진 요구분석서와 설계서에 따라 C 언어를 사용하여 프로그램을 구현할 수 있다. 구현한 프로그램을 대상으로 단위 테스트, 통합 테스트, 시스템 테스트를 수행하여 프로그램의 오류를 검증할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	2 16
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	2 18				○	○	주어진 문제를 분석하고 이를 해결하기 위한 프로그램의 구조, 자료, 알고리즘 등을 설계하여 C 언어를 사용하여 프로그램을 구현할 수 있다. 하드웨어 제어를 하기 위한 다양한 방법과 절차를 이해하고 C 언어를 사용하여 하드웨어 제어 프로그램을 구현할 수 있다.
11	10		25 ~29		2 20
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 22				○
13	11		8 ~12		2 24
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	0 24				○	○	윈도 응용 프로그램의 구성 요소 및 개발 과정을 이해하고 주어진 문제를 해결하기 위한 윈도 응용 프로그램을 구현할 수 있다. 현장에서 필요로 하는 윈도 응용 프로젝트를 기획 및 설계하고 이를 활용하여 주어진 과제를 해결하기 위한 윈도 응용 프로젝트를 개발할 수 있다. 현장에서 필요로 하는 윈도 응용 프로젝트를 기획 및 설계하고, 이를 활용하여 주어진 과제를 해결하기 위한 윈도 응용 프로젝트를 개발할 수 있다.
15	11		22 ~26		2 26
16	11 12		29 ~3		2 28
17	12		6 ~10		2 30
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	2 32				○
19	12		20 ~24		2 34
20	12		27 ~31		2 36
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 38

[전자회로] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	스마트드론전자과	한○림

1. 성격 및 목표

가. 전자 소자의 중요성과 각 소자별 특징을 이해하고, 응용 회로를 해석하여 고장을 수리할 수 있다.

나. 전자 소자의 특성과 동작의 이해를 바탕으로 기초적인 전자 회로를 이해하고, 간단한 전자 회로를 설계할 수 있다.

다. 전자 회로는 각종 전자 기기 및 자동화 장치의 동작과 기능을 결정짓는 중요한 요소이므로, 전자 기본 회로에 대한 동작 원리를 이해하고 다른 전자 회로에 응용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.

2. 운영 원칙

가. 반도체 소자와 집적의 구조, 종류, 특성에 대하여 이해할 수 있도록 실무 중심으로 지도한다.

나. 직류 전원 회로의 구조와 동작 원리를 이해하고, 연산 증폭기 회로를 활용한 회로들의 기본 원리를 활용한 직업 능력을 함양하기 위해 프로젝트 학습 등 다양한 수업 프로그램을 개발하여 적용하도록 한다.

다. 증폭 회로를 구성과 동작 원리를 이해하고 연산 증폭기 회로를 활용한 회로들의 기본 원리를 이해하고, 각 시스템별 특징을 이해할 수 있도록 지도한다.

라. 발진 회로의 구성 및 동작 원리와 펄스 신호의 특징과 응답 특성을 이해할 수 있도록 지도한다.

마. 주파수 변조의 의미와 필요성을 알고, 변복조 회로 구성에 대하여 이해할 수 있도록 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가		수행평가
반영비율	70 %		30 %
횟수/영역	1차	2차	2학기
	선택형	선택형	디지털 변복조 회로
만점 (반영비율)	100점	100점	100점(30%)
	100점(35%)	100점(35%)
평가 시기	10월	12월	10월~11월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 내용 체계

내용영역	내용영역요소
반도체 소자와 집적 회로	∙반도체 소자 ∙집적 회로
직류 전원 회로	∙정류 회로 ∙평활 회로 ∙정전압 안정화 회로 ∙스위칭 모드 전원 회로
증폭 회로	∙트랜지스터 증폭 회로 ∙연산 증폭기 회로
발진 및 펄스 회로	∙발진 회로 ∙펄스 회로
변복조 회로	∙아날로그 변복조 회로 ∙디지털 변복조 회로 ∙펄스 변복조 회로
인터페이스 회로	∙입력 인터페이스 ∙출력 인터페이스 ∙TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 ∙포토커플러를 이용한 인터페이스
신호 변환 회로	∙D/A 변환 회로 ∙A/D 변환 회로

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
I 반도체 소자와 집적 회로	1 반도체 소자	(1) 원자의 구조와 전자 (2) 전자와 전류	•물질의 전기적 특성을 이해하고 반도체 재료를 설명할 수 있다.	반도체 물질의 원자 구조와 에너지 대역을 부도체, 도체와 비교하여 설명할 수 있다.	반도체 물질의 원자 구조와 에너지 대역을 설명할 수 있다.	반도체 물질의 원자 구조와 에너지 대역을 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 진성 반도체 (2) 불순물 반도체 (3) p-n 접합		진성 반도체와 불순물 반도체(p형, n형)의 물질을 들고, 각각의 전류 흐름 현상과 p-n 접합을 구체적으로 설명할 수 있다.	진성 반도체와 불순물 반도체(p형, n형)의 물질을 들고, 각각의 전류 흐름 현상과 p-n 접합을 부분적으로 설명할 수 있다.	진성 반도체와 불순물 반도체(p형, n형), p-n 접합 중 일부만을 설명할 수 있다.
		(1) 다이오드 (2) 양극성 접합 트랜지스터 (3) 전기장 효과 트랜지스터 (4) 단접합 트랜지스터 (5) 전력 제어용 반도체 소자 (6) 광전 소자	•반도체 소자의 종류를 이해하고, 반도체를 이용한 전자 회로 소자의 종류와 특성을 설명할 수 있다. •반도체 소자별로 구조와 동작을 이해하고, 용도에 맞추어 활용할 수 있다. •반도체 소자를 이용한 간단한 회로를 제시하고, 동작 원리를 설명할 수 있다.	반도체 소자를 4개 이상 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다.	반도체 소자를 2개 이상 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다.	반도체 소자를 2개 미만 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다.
	2 집적 회로	(1) 집적 회로의 역할 (2) 집적 회로의 제조 공정	• 집적 회로의 역할을 이해하고 제조 공정을 설명할 수 있다.	집적 회로의 제조 공정을 웨이퍼 제도, 회로 설계, 마스크 제작, 웨이퍼 가공, 조립, 검사의 단계로 설명할 수 있다.	집적 회로의 제조 공정을 웨이퍼 제도, 회로 설계, 마스크 제작, 웨이퍼 가공, 조립, 검사의 단계 중 50% 이상 설명할 수 있다.	집적 회로의 제조 공정을 웨이퍼 제도, 회로 설계, 마스크 제작, 웨이퍼 가공, 조립, 검사의 단계 중 50% 미만으로 설명할 수 있다.
		(1) 구성 기술에 따른 분류 (2) 집적 회로의 특성에 따른 동작 원리	• 집적 회로의 종류와 특징을 이해할 수 있다. • 집적 회로를 이용한 전자 회로를 제시하고, 동작 원리를 설명할 수 있다.	∙ 집적 회로의 종류를 구성 기술, 회로 동작 특성에 따라 분류하고, 각각의 특징을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다. ∙ 집적 회로를 이용한 전자 회로의 종류를 5가지 이상 들고, 사용한 예를 구체적으로 설명할 수 있다.	∙ 집적 회로의 종류를 구성 기술, 회로 동작 특성에 따라 분류하고, 각각의 특징을 설명할 수 있다. ∙ 집적 회로를 이용한 전자 회로의 종류를 3가지 이상 들고, 사용한 예를 구체적으로 설명할 수 있다.	∙ 집적 회로의 종류와 각각의 특징을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 집적 회로를 이용한 전자 회로의 종류를 3가지 미만 들고, 사용한 예를 설명할 수 있다.
Ⅱ 직류 전원 회로	1 정류 회로	(1) 정류의 개념 (2) 직류 전원 회로에서 정류 회로의 역할	•정류의 개념과 전원 회로의 기본이 되는 정류 회로를 설명할 수 있다.	직류 전원 회로에서 정류의 개념과 정류 회로의 역할을 구체적으로 설명할 수 있다.	직류 전원 회로에서 정류의 개념과 정류 회로의 역할을 부분적으로 설명할 수 있다.	직류 전원 회로에서 정류의 개념과 정류 회로의 역할을 도움을 받아 설명할 수 있다.
		(1) 반파 정류 회로 (2) 전파 정류 회로 (3) 브리지 정류 회로	•정류 회로의 구성 요소와 동작 원리를 이해하여 활용할 수 있다. •실험・실습 시 정류 회로의 출력 전압과 파형을 관찰하여 특성을 이해할 수 있다.	∙ 정류 회로의 종류를 3가지 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 브리지 정류 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 이론적으로 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙ 정류 회로의 종류를 2가지 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 브리지 정류 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 이론적으로 동작을 설명할 수 있다.	∙ 정류 회로의 종류를 2가지 미만 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 브리지 정류 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
	2 평활 회로	(1) 평활 회로의 필요성 (2) 평활 회로의 특성과 기능 (3) 리플 잡음이 전자 회로에 미치는 영향	• 평활 회로의 개념과 종류를 설명할 수 있다. • 평활 회로에서 리플 잡음이 전자 회로에 미치는 영향을 설명할 수 있다.	∙ 평활의 개념을 예를 들어 설명하고, 평활의 필요성과 평활 회로 통과 전후의 모양을 제시할 수 있다. ∙ 정류 회로의 종류별 리플 잡음을 구분하여 설명하고, 최적의 대책을 제시할 수 있다.	∙ 평활의 의미와 필요성을 제시하고, 맥류를 설명할 수 있다. ∙ 리플 잡음을 설명하고, 대책을 제시할 수 있다.	∙ 평활의 의미와 필요성을 부분적으로 제시할 수 있다. ∙ 리플 잡음과 대책을 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 인덕터 입력형 LC 회로 (2) 커패시터 입력형 LC 회로 (3) π형 필터 회로	• 평활 회로에 사용되는 커패시터와 인덕터의 특성과 기능을 설명할 수 있다.	커패시터와 인덕터를 리액턴스와 주파수 특성과 연관시킬 수 있고, 전류의 흐름과 비교하여 설명할 수 있다.	커패시터와 인덕터를 리액턴스와 주파수 특성, 전류의 흐름을 각각 설명할 수 있다.	커패시터와 인덕터를 리액턴스와 주파수 특성, 전류의 흐름을 부분적으로 설명할 수 있다.
	3 정전압 안정화 회로	(1) 정전압 안정화 회로의 개념 및 필요성 (2) 직류 전원의 특성	• 정전압 안정화 회로의 개념과 필요성을 설명할 수 있다.	직류 전압 변동의 원인을 두 가지 들고, 구체적으로 설명할 수 있다.	직류 전압 변동의 원인을 두 가지 들고, 부분적으로 설명할 수 있다.	직류 전압 변동의 원인을 한 가지 들고, 설명할 수 있다.
		(1) 제너 다이오드를 이용한 정전압 회로 (2) 트랜지스터가 추가된 정전압 회로 (3) 레귤레이터 IC를 이용한 정전압 회로 (4) 직류 전압 안정화 회로	• 직류 전원의 특성과 전압 안정화 회로의 구성과 동작을 이해할 수 있다. • 반도체를 이용한 직류 전압 안정화 회로를 구성할 수 있다.	∙ 정전압 안정화 회로를 3개 이상 들고, 구성과 동작을 설명할 수 있다. ∙ 스스로 레귤레이터 IC를 이용하여 회로를 구성하고, 결과를 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ 정전압 안정화 회로를 2개 들고, 구성과 동작을 설명할 수 있다. ∙ 스스로 레귤레이터 IC를 이용하여 회로를 구성하고, 결과를 측정할 수 있다.	∙ 정전압 안정화 회로를 2개 미만 들고, 구성과 동작을 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 레귤레이터 IC를 이용하여 회로를 구성하고, 결과를 측정할 수 있다.
	4 스위칭 모드 전원 회로	(1) 스위칭 모드 전원 회로의 장단점 (2) 스위칭 모드 전원 회로의 기본 구성 (3) 스위칭 모드 전원 회로의 컨버터 원리 (4) 스위칭 모드 전원 회로의 리플 잡음의 크기와 줄일 수 있는 대책	•스위칭 모드 전원 회로의 장점과 단점을 설명할 수 있다. •스위칭 방식 전원 회로의 기본 구성 및 컨버터의 원리를 설명할 수 있다. •스위칭 모드 전원 회로의 리플 잡음 크기와 이를 줄일 수 있는 대책을 설명할 수 있다.	∙ 스위칭 방식 전원 회로의 장점과 단점을 서로 비교하여 설명하고, 응용 분야를 제시할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로를 교류-직류 변환, 직류-직류 변환, 전압 안정화 되먹임 회로로 나누어 세부적으로 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 컨버터를 4가지 모두 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 잡음 원인과 대책을 구체적으로 설명할 수 있다.	∙ 스위칭 방식 전원 회로의 장점과 단점을 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 구성 요소를 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 컨버터를 2가지 이상 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 잡음 원인과 대책을 설명할 수 있다.	∙ 스위칭 방식 전원 회로의 장점과 단점을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 구성 요소를 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 컨버터를 2가지 미만 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 잡음 원인과 대책을 부분적으로 설명할 수 있다.
Ⅲ 증폭 회로	1 트랜지스터 증폭 회로	(1) 증폭 회로의 필요성 (2) 증폭의 원리의 원리	•증폭 회로의 필요성과 원리를 설명할 수 있다.	증폭의 개념과 필요성, 원리에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.	증폭의 개념과 필요성, 원리에 대하여 간략하게 설명할 수 있다.	증폭의 개념과 필요성, 원리에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 트랜지스터의 입출력 특성 (2) 트랜지스터의 동작 특성	•트랜지스터의 입출력 특성과 동작 특성을 설명할 수 있다.	트랜지스터의 입출력 특성과 동작 특성에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.	트랜지스터의 입출력 특성과 동작 특성에 대하여 간략하게 설명할 수 있다.	트랜지스터의 입출력 특성과 동작 특성에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 바이어스 (2) 트랜지스터 증폭 회로의 동작 원리 (3) 등가 회로	•트랜지스터 증폭 회로의 동작 원리를 이해할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 동작에 관련된 사항들을 구체적으로 설명할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 동작에 관련된 사항들을 간략하게 설명할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 동작에 관련된 사항들을 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 공통 이미터 증폭 회로 (2) 공통 컬렉터 증폭 회로 (3) 공통 베이스 증폭 회로 (4) 전력 증폭 회로 (5) 다단 증폭 회로 (6) 증폭 회로의 주파수 특성	•트랜지스터 증폭 회로의 종류와 구성을 이해하고, 실험・실습 시 올바른 동작 원리를 적용하여 트랜지스터 증폭 회로를 구성할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 종류와 구성에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 종류와 구성에 대하여 간략하게 설명할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 종류와 구성에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
	2 연산 증폭기 회로	(1) 연산 증폭기의 개념 (2) 연산 증폭기의 파라미터 (3) 이상적인 연산 증폭기 특성	• 연산 증폭기의 개념과 특성을 설명할 수 있다.	이상적인 연산 증폭기의 개념과 실제의 연산 증폭기의 특성을 구체적으로 설명할 수 있다.	이상적인 연산 증폭기의 개념과 실제의 연산 증폭기의 특성을 간략하게 설명할 수 있다.	이상적인 연산 증폭기의 개념과 실제의 연산 증폭기의 특성을 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 반전 증폭 회로 (2) 비반전 증폭 회로 (3) 버퍼 증폭 회로	• 연산 증폭기 회로의 동작 원리를 이해하고, 실험・실습 시 올바른 동작 원리를 적용하여 연산 증폭기 회로를 구성할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 반전 증폭 회로, 비반전 증폭 회로, 버퍼 증폭 회로에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 반전 증폭 회로, 비반전 증폭 회로, 버퍼 증폭 회로에 대하여 간략하게 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 반전 증폭 회로, 비반전 증폭 회로, 버퍼 증폭 회로에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 가산기 회로 (2) 감산기 회로 (3) 미분기 회로 (4) 적분기 회로 (5) 전압 비교기 회로	연산 증폭기의 응용 회로를 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 가산 ․ 감산 회로, 미분 ․ 적분 회로, 전압 비교기 회로에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 가산 ․ 감산 회로, 미분 ․ 적분 회로, 전압 비교기 회로에 대하여 간략하게 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 가산 ․ 감산 회로, 미분 ․ 적분 회로, 전압 비교기 회로에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 저역 통과 필터 회로 (2) 고역 통과 필터 회로 (3) 대역 통과 필터 회로 (4) 대역 차단 필터 회로	연산 증폭기의 필터 회로를 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 주파수 필터 회로의 종류를 파악하고, 활용 방안을 구체적으로 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 주파수 필터 회로의 종류를 파악하고, 활용 방안을 간략하게 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 주파수 필터 회로의 종류를 파악하고, 활용 방안을 부분적으로 설명할 수 있다.
Ⅳ 발진 회로 및 펄스 회로	1 발진 회로	(1) 발진의 개념 (2) 발진의 원리 (3) 발진 조건	•발진의 개념과 원리를 설명할 수 있다.	발진의 개념과 발진 원리를 이해하고, 진폭 조건, 위상 조건, 지속 조건을 구체적으로 설명할 수 있다.	발진의 개념과 발진 원리를 이해하고, 발진 조건을 대략적으로 설명할 수 있다.	발진의 개념은 이해하지만, 발진 원리와 발진 조건의 설명이 미흡하다.
		(1) RC 발진 회로 (2) LC 발진 회로 (3) 수정 발진 회로	•발진 회로의 종류별 특성을 이해하고, 간단한 발진 회로를 구성할 수 있다. •실험・실습 시 발진 파형을 측정하고 식에 의한 값과 비교하며, 동작 특성을 관찰할 수 있다.	RC 발진 회로, LC 발진 회로, 수정 발진 회로의 동작 원리를 설명할 수 있고, 발진 주파수를 구할 수 있다.	RC 발진 회로, LC 발진 회로, 수정 발진 회로의 동작 원리를 이해하고, 간단한 회로의 발진 주파수를 구할 수 있다.	발진 회로의 종류를 설명할 수 있으나, 동작 원리와 발진 주파수 계산식에 대한 이해가 미흡하다.
	2 펄스 회로	(1) 펄스 파형의 특징 (2) 펄스 응답 특성	• 펄스 파형의 특징과 응답 특성을 설명할 수 있다.	펄스 신호에 대한 여러 가지 개념과 펄스 입력에 대한 응답 특성을 구체적으로 설명할 수 있다.	펄스 신호의 특징과 간단한 회로에 대한 펄스 응답 특성을 설명할 수 있다.	펄스 신호의 특징과 펄스 입력 응답 특성에 대한 설명이 부족하다.
		(1) 타이머 IC를 이용한 펄스 회로 (2) 인버터 IC를 이용한 펄스 회로의 특성 (3) 연산 증폭기를 이용한 펄스 회로 (4) UJT를 이용한 펄스 회로	• 펄스 회로의 종류별 특성을 이해하여 이를 구성할 수 있다. • 실험・실습 시 펄스 발생 회로의 파형을 측정하고 식에 의한 값과 측정값을 비교하며, 동작 특성을 관찰할 수 있다.	여러 가지 펄스 발생 회로에 대한 동작 원리를 설명하고, 발진 주파수를 구할 수 있다.	간단한 펄스 발생 회로에 대한 동작 원리를 이해하고, 발진 주파수를 구할 수 있다.	펄스 발생 회로에 대한 동작 원리와 발진 주파수에 대한 이해가 미흡하다.
		(1) 클리퍼 (2) 클램퍼		클리퍼, 클램퍼에 대한 개념과 여러 가지 파형 정형 회로의 동작 원리를 정확히 설명할 수 있다.	클리퍼, 클램퍼에 대한 개념과 기본적인 파형 정형 회로의 동작 원리를 설명할 수 있다.	클리퍼, 클램퍼에 대한 개념과 파형 정형 회로에 대한 이해가 미흡하다.
Ⅴ 변복조 회로	1 아날로그 변복조 회로	(1) 아날로그 변복조의 개념 (2) 아날로그 변복조의 특징	•아날로그 변복조의 개념과 특징을 설명할 수 있다.	변조와 복조의 개념과 필요성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	변조와 복조의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	변조와 복조의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 진폭 변복조 회로의 구성과 동작 원리 (2) 주파수 변복조 회로의 구성과 동작 원리	•아날로그 변복조 회로의 동작 원리를 설명하고, 실험을 통해 아날로그 변복조 회로를 구성할 수 있다. •실험・실습을 통해 단계별로 회로의 주요 부분의 입출력 신호를 측정하여 아날로그 변복조 회로를 이해하고 활용할 수 있다.	∙ 진폭 변복조 회로와 주파수 변복조 회로의 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙진폭 변복조 회로 또는 주파수 변복조 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ 진폭 변복조 회로 또는 주파수 변복조 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
	2 디지털 변복조 회로	(1) 디지털 변복조의 개념 (2) 디지털 변복조의 특징	• 디지털 변복조의 개념과 특징을 설명할 수 있다.	디지털 변조와 복조의 개념 및 필요성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	디지털 변조와 복조의 개념 및 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	디지털 변조와 복조의 개념을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 진폭 편이 변복조 회로의 동작 원리 (2) 주파수 편이 변복조 회로의 동작 원리 (3) 위상 편이 변복조 회로의 동작 원리	• 디지털 변복조 회로의 동작 원리를 설명하고 실험을 통해 디지털 변복조 회로를 구성할 수 있다. • 실험·실습을 통해 단계별로 회로의 주요 부분의 입출력 신호를 측정하여 디지털 변복조 회 로를 이해하고 활용할 수 있다.	∙ 디지털 변복조 회로의 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 디지털 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙ 디지털 변복조 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 디지털 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ 디지털 변복조 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 디지털 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
	3 펄스 변복조 회로	(1) 펄스 변복조의 개념 (2) 펄스 변복조의 특징	• 펄스 변복조의 개념과 특징을 설명할 수 있다.	펄스 변복조의 개념과 특징을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	펄스 변복조의 개념과 특징을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	펄스 변복조의 개념과 특징을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 펄스 진폭 변복조 회로 (2) 펄스폭 변복조 회로 (3) 펄스 부호 변복조 회로	• 펄스 변복조 회로의 동작 원리를 설명하고, 실험을 통해 펄스 변복조 회로를 구성할 수 있다. • 실험·실습을 통해 단계별로 회로의 주요 부분의 입출력 신호를 측정하여 펄스 변복조 회로를 이해하고 활용할 수 있다.	∙ 펄스 변복조 회로의 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 펄스 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙ 펄스 변복조 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 펄스 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ 펄스 변복조 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 펄스 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
Ⅵ 인터페이스 회로	1 입력 인터페이스	(1) 인터페이스의 개념 (2) 인터페이스의 특징	•인터페이스의 개념과 특징을 설명할 수 있다.	입력 인터페이스의 개념과 필요성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	입력 인터페이스의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	입력 인터페이스의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 스위치를 이용한 입력 회로의 구성 요소와 역할 (2) 센서를 이용한 입력 인터페이스 회로의 구성 요소와 역할	•입력 인터페이스 회로의 구성 요소와 역할을 이해하고, 간단한 회로를 구성하고 설명할 수 있다.	입력 인터페이스 회로의 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	입력 인터페이스 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다.	입력 인터페이스 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다.
	2 출력 인터페이스	(1) 모터 구동 회로의 구성 요소와 역할 (2) 7세그먼트 디스플레이 제어 회로의 구성 요소와 역할 (3) 릴레이 제어 회로의 구성 요소와 역할	• 출력 인터페이스 회로의 구성 요소와 역할을 이해하고, 간단한 회로를 구성하고 설명할 수 있다.	∙ 출력 인터페이스 회로의 개념과 필요성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 출력 인터페이스 회로의 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 출력 인터페이스 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙출력 인터페이스 회로의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다. ∙출력 인터페이스 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙주변의 도움을 받아 출력 인터페이스 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙출력 인터페이스 회로의 개념을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다. ∙출력 인터페이스 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙주변의 도움을 받아 출력 인터페이스 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
	3 TTL과 CMOS 사이의 인터페이스	(1) TTL IC의 특성 (2) CMOS IC의 특성	•TTL IC와 CMOS IC의 특성을 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS의 개념과 특성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS의 개념과 특성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS의 특성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) TTL IC에서 CMOS IC 구동 (2) CMOS IC에서 TTL IC 구동	•TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로의 동작 원리를 이해하고 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로 동작을 구체적으로 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로 동작을 부분적으로 설명할 수 있다.
	4 포토커플러를 이용한 인터페이스	(1) 포토커플러의특징 (2) 포토커플러의 종류	•포토커플러의 특징과 종류를 설명할 수 있다.	포토커플러의 특징과 종류를 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	포토커플러의 특징과 종류를 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	포토커플러의 특징과 종류를 부분적으로 이해하고 설명할 수 있다.
		(1) 포토커플러를 이용한 인터페이스 회로의 동작 원리 (2) 포토인터럽터를 이용한 인터페이스 회로의 동작 원리	• 포토커플러를 이용한 인터페이스 회로의 동작 원리를 이해하고, 활용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.	∙ 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로의 동작과 특성을 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙ 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
Ⅶ 신호 변환 회로	1 DA 변환 회로	(1) 신호 변환 회로 (2) DA 변환 회로의 원리	•DA 변환 회로의 개요와 구성 및 동작 원리를 이해할 수 있다.	아날로그 시스템과 디지털 시스템의 특징을 명확하게 비교 ․ 설명할 수 있고, 신호의 변환 관계를 설명할 수 있다.	아날로그 시스템과 디지털 시스템의 주요 특징 및 신호 변환 관계를 대략적으로 설명할 수 있다.	아날로그 시스템과 디지털 시스템의 특징에 대한 이해가 미흡하다.
		(1) 가산기형 DA 변환 회로의 구성과 동작 원리 (2) 사다리형 DA 변환 회로 (3) 전용 IC를 이용한 DA 변환 회로의 구성과 동작 원리	•전용 IC를 이용한 DA 변환 회로를 구성하고 입출력 파형을 측정할 수 있다. •실험・실습을 통해서 회로를 구성하고 단계별로 회로의 주요 부분의 입출력 신호를 측정하여 이론과 실험・실습 측정값을 비교하고 실무에 적용할 수 있다.	∙ 가산기형 DA 변환 회로의 구조 및 동작 원리를 구체적으로 설명하고, 출력 전압을 구할 수 있다. ∙ 사다리형 DA 변환 회로의 구조 및 동작 원리를 구체적으로 설명하고, 출력 전압을 구할 수 있다.	∙ 가산기형 DA 변환 회로의 구조 및 동작 원리를 대략적으로 설명할 수 있다. ∙ 사다리형 DA 변환 회로의 구조 및 동작 원리를 대략적으로 설명할 수 있다.	∙ 가산기형 DA 변환 회로의 구조에 대한 이해가 미흡하고, 동작 원리를 설명하지 못한다. ∙ 사다리형 DA 변환 회로의 구조에 대한 이해가 미흡하고, 동작 원리를 설명하지 못한다.
	2 AD 변환 회로	(1) AD 변환 회로의 개념 (2) AD 변환 회로의 특징	•AD 변환 회로의 개요를 이해할 수 있다.	AD 변환 회로의 개념과 필요성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	AD 변환 회로의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	AD 변환 회로의 개념을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 병렬형 AD 변환 회로의 구성과 동작 원리 (2) 계수형 AD 변환 회로의 구성과 동작 원리 (3) 축차 근사형 AD 변환 회로의 구성과 동작 원리 (4) 전용 IC를 이용한 AD 변환 회로	•AD 변환 회로의 구성 및 동작 원리를 이해할 수 있다. •실험・실습을 통해서 회로를 구성하고 단계별로 회로의 주요 부분의 입출력 신호를 측정하여 이론과 실험・실습 측정값을 비교하고 실무에 적용할 수 있다.	∙ AD 변환 회로를 구성하고, 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 AD 변환 회로를 구성하고, 입출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ AD 변환 회로를 구성하고, 동작을 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 AD 변환 회로를 구성하고, 입출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙AD 변환 회로를 구성하고, 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙주변의 도움을 받아 AD 변환 회로를 구성하고, 입출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생들은 ‘반도체 소자와 집적 회로’ 영역에서는 원자와 전자의 기본 구조와, 반도체 형성 방법에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 pn 접합 다이오드의 정류 특성, 양극성 트랜지스터, 전계 효과 트랜지스터에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 그리고 사이리스터 소자별 구조와 특성, 여러 가지 광전 소자의 구조와 응용에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 집적 회로의 기본 개념, 아날로그 집적 회로와 디지털 집적 회로에 대해 구체적인 예를 들어 설명하며, 메모리 칩의 종류와 차이점, 시스템용 칩의 중요성에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘직류 전원 회로’ 영역에서는 기본적인 정류 회로의 구성 원리, 정류 회로에서 다이오드의 역할에 대해 구체적인 예를 들어 설명하고, 평활 회로에 사용되는 L, C의 기능에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 3단자 레귤레이터를 이용한 정전압 안정화 회로, 스위칭 모드 전원 회로의 구성에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘증폭 회로’ 영역에서는 증폭의 개념, 소신호 증폭 회로, 전력 증폭 회로에 대해 구체적인 예를 들어 설명하고, 전력 증폭기의 종류별 특성, 기본적인 연산 증폭기의 특성에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 연산 증폭기의 회로 구성, 기본 연산 증폭 회로에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘발진 및 펄스 회로’ 영역에서는 발진 회로의 개념과 목적, 사인파 및 비사인파 발진 회로의 종류별 특성을 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 여러 가지 파형 발생기 회로, 펄스 회로의 개요에 대해 구체적인 예를 들어 설명하고, 펄스 발생 회로의 특성 및 원리, 파형 정형 회로의 종류별 특성 및 원리에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘변·복조 회로’ 영역에서는 아날로그 변·복조의 개념 및 시스템의 원리를 구체적인 예를 들어 설명하고, 아날로그 변조 방식, 변조 회로, 복조 회로에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 디지털 변·복조의 개념과 용도, 펄스 변·복조의 구성 및 동작 원리에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘인터페이스 회로’ 영역에서는 입력 인터페이스 회로, 출력 인터페이스회로를 구현하고 구체적인 방법을 설명하며, TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로, 포토 커플러를 이용하여 인터페이스 회로를 구성하고 구체적인 방법을 설명한다. 또한 시스템 인터페이스의 개념을 이해하고 종류별 적용 범위에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘신호 변환 회로’ 영역에서는 신호 변환의 필요성과 원리, D/A 신호 변환기와 A/D 변환기의 종류와 특성을 알고 설계하며 구체적인 방법을 설명한다.
B	‘B’ 수준의 학생들은 ‘반도체 소자와 집적 회로’ 영역에서는 원자와 전자의 기본 구조와, 반도체 형성 방법에 대해 예를 들어 설명한다. 또한 pn 접합 다이오드의 정류 특성, 양극성 트랜지스터, 전계 효과 트랜지스터에 대해 예를 들어 설명한다. 그리고 사이리스터 소자별 구조와 특성, 여러 가지 광전 소자의 구조와 응용에 대해 예를 들어 설명한다. 또한 집적 회로의 기본 개념, 아날로그 집적 회로와 디지털 집적 회로에 대해 예를 들어 설명하며, 메모리 칩의 종류와 차이점, 시스템용 칩의 중요성에 대해 예를 들어 설명한다. ‘직류 전원 회로’ 영역에서는 기본적인 정류 회로의 구성 원리, 정류 회로에서 다이오드의 역할에 대해 예를 들어 설명하고, 평활 회로에 사용되는 L, C의 기능에 대해 예를 들어 설명한다. 또한 3단자 레귤레이터를 이용한 정전압 안정화 회로, 스위칭 모드 전원 회로의 구성에 대해 예를 들어 설명한다. ‘증폭 회로’ 영역에서는 증폭의 개념, 소신호 증폭 회로, 전력 증폭 회로에 대해 예를 들어 설명하고, 전력 증폭기의 종류별 특성, 기본적인 연산 증폭기의 특성에 대해 예를 들어 설명한다. 또한 연산 증폭기의 회로 구성, 기본 연산 증폭 회로에 대해 예를 들어 설명한다. ‘발진 및 펄스 회로’ 영역에서는 발진 회로의 개념과 목적, 사인파 및 비사인파 발진 회로의 종류별 특성을 예를 들어 설명한다. 또한 여러 가지 파형 발생기 회로, 펄스 회로의 개요에 대해 예를 들어 설명하고, 펄스 발생 회로의 특성 및 원리, 파형 정형 회로의 종류별 특성 및 원리에 대해 예를 들어 설명한다. ‘변·복조 회로’ 영역에서는 아날로그 변·복조의 개념 및 시스템의 원리를 예를 들어 설명하고, 아날로그 변조 방식, 변조 회로, 복조 회로에 대해 예를 들어 설명한다. 또한 디지털 변·복조의 개념과 용도, 펄스 변·복조의 구성 및 동작 원리에 대해 예를 들어 설명한다. ‘인터페이스 회로’ 영역에서는 입력 인터페이스 회로, 출력 인터페이스회로를 구현하고 방법을 설명하며, TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로, 포토 커플러를 이용하여 인터페이스 회로를 구성하고 방법을 설명한다. 또한 시스템 인터페이스의 개념을 이해하고 종류별 적용 범위에 대해 예를 들어 설명한다. ‘신호 변환 회로’ 영역에서는 신호 변환의 필요성과 원리, D/A 신호 변환기와 A/D 변환기의 종류와 특성을 알고 설계하며 방법을 설명한다.
C	‘C’ 수준의 학생들은 ‘반도체 소자와 집적 회로’ 영역에서는 원자와 전자의 기본 구조와, 반도체 형성 방법에 대해 설명한다. 또한 pn 접합 다이오드의 정류 특성, 양극성 트랜지스터, 전계 효과 트랜지스터에 대해 설명한다. 그리고 사이리스터 소자별 구조와 특성, 여러 가지 광전 소자의 구조와 응용에 대해 설명한다. 또한 집적 회로의 기본 개념, 아날로그 집적 회로와 디지털 집적 회로에 대해 설명하며, 메모리 칩의 종류와 차이점, 시스템용 칩의 중요성에 대해 설명한다. ‘직류 전원 회로’ 영역에서는 기본적인 정류 회로의 구성 원리, 정류 회로에서 다이오드의 역할에 대해 설명하고, 평활 회로에 사용되는 L, C의 기능에 대해 설명한다. 또한 3단자 레귤레이터를 이용한 정전압 안정화 회로, 스위칭 모드 전원 회로의 구성에 대해 설명한다. ‘증폭 회로’ 영역에서는 증폭의 개념, 소신호 증폭 회로, 전력 증폭 회로에 대해 설명하고, 전력 증폭기의 종류별 특성, 기본적인 연산 증폭기의 특성에 대해 설명한다. 또한 연산 증폭기의 회로 구성, 기본 연산 증폭 회로에 대해 설명한다. ‘발진 및 펄스 회로’ 영역에서는 발진 회로의 개념과 목적, 사인파 및 비사인파 발진 회로의 종류별 특성을 설명한다. 또한 여러 가지 파형 발생기 회로, 펄스 회로의 개요에 대해 설명하고, 펄스 발생 회로의 특성 및 원리, 파형 정형 회로의 종류별 특성 및 원리에 대해 설명한다. ‘변·복조 회로’ 영역에서는 아날로그 변·복조의 개념 및 시스템의 원리를 설명하고, 아날로그 변조 방식, 변조 회로, 복조 회로에 대해 설명한다. 또한 디지털 변·복조의 개념과 용도, 펄스 변·복조의 구성 및 동작 원리에 대해 설명한다. ‘인터페이스 회로’ 영역에서는 입력 인터페이스 회로, 출력 인터페이스회로를 구현하며, TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로, 포토 커플러를 이용하여 인터페이스 회로를 구성한다. 또한 시스템 인터페이스의 개념을 이해하고 종류별 적용 범위에 대해 설명한다. ‘신호 변환 회로’ 영역에서는 신호 변환의 필요성과 원리, D/A 신호 변환기와 A/D 변환기의 종류와 특성을 알고 설계한다.
D	‘D’ 수준의 학생들은 ‘반도체 소자와 집적 회로’ 영역에서는 원자와 전자의 기본 구조와, 반도체 형성 방법에 대해 폭넓게 설명한다. 또한 pn 접합 다이오드의 정류 특성, 양극성 트랜지스터, 전계 효과 트랜지스터에 대해 대체로 설명한다. 그리고 사이리스터 소자별 구조와 특성, 여러 가지 광전 소자의 구조와 응용에 대해 폭넓게 설명한다. 또한 집적 회로의 기본 개념, 아날로그 집적 회로와 디지털 집적 회로에 대해 대체로 설명하며, 메모리 칩의 종류와 차이점, 시스템용 칩의 중요성에 대해 폭넓게 설명한다. ‘직류 전원 회로’ 영역에서는 기본적인 정류 회로의 구성 원리, 정류 회로에서 다이오드의 역할에 대해 폭넓게 설명하고, 평활 회로에 사용되는 L, C의 기능에 대해 대체로 설명한다. 또한 3단자 레귤레이터를 이용한 정전압 안정화 회로, 스위칭 모드 전원 회로의 구성에 대해 폭넓게 설명한다. ‘증폭 회로’ 영역에서는 증폭의 개념, 소신호 증폭 회로, 전력 증폭 회로에 대해 대체로 설명하고, 전력 증폭기의 종류별 특성, 기본적인 연산 증폭기의 특성에 대해 폭넓게 설명한다. 또한 연산 증폭기의 회로 구성, 기본 연산 증폭 회로에 대해 폭넓게 설명한다. ‘발진 및 펄스 회로’ 영역에서는 발진 회로의 개념과 목적, 사인파 및 비사인파 발진 회로의 종류별 특성을 대체로 설명한다. 또한 여러 가지 파형 발생기 회로, 펄스 회로의 개요에 대해 폭넓게 설명하고, 펄스 발생 회로의 특성 및 원리, 파형 정형 회로의 종류별 특성 및 원리에 대해 대체로 설명한다. ‘변·복조 회로’ 영역에서는 아날로그 변·복조의 개념 및 시스템의 원리를 폭넓게 설명하고, 아날로그 변조 방식, 변조 회로, 복조 회로에 대해 대체로 설명한다. 또한 디지털 변·복조의 개념과 용도, 펄스 변·복조의 구성 및 동작 원리에 대해 폭넓게 설명한다. ‘인터페이스 회로’ 영역에서는 입력 인터페이스 회로, 출력 인터페이스회로를 대략 구현하며, TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로, 포토 커플러를 이용하여 인터페이스 회로를 대략 구성한다. 또한 시스템 인터페이스의 개념을 이해하고 종류별 적용 범위에 대해 폭넓게 설명한다. ‘신호 변환 회로’ 영역에서는 신호 변환의 필요성과 원리, D/A 신호 변환기와 A/D 변환기의 종류와 특성을 폭넓게 알고 설계한다.
E	‘E’ 수준의 학생들은 ‘반도체 소자와 집적 회로’ 영역에서는 원자와 전자의 기본 구조와, 반도체 형성 방법에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 pn 접합 다이오드의 정류 특성, 양극성 트랜지스터, 전계 효과 트랜지스터에 대해 부분적으로 이해한다. 그리고 사이리스터 소자별 구조와 특성, 여러 가지 광전 소자의 구조와 응용에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 집적 회로의 기본 개념, 아날로그 집적 회로와 디지털 집적 회로에 대해 부분적으로 이해하며, 메모리 칩의 종류와 차이점, 시스템용 칩의 중요성에 대해 부분적으로 이해한다. ‘직류 전원 회로’ 영역에서는 기본적인 정류 회로의 구성 원리, 정류 회로에서 다이오드의 역할에 대해 부분적으로 이해하고, 평활 회로에 사용되는 L, C의 기능에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 3단자 레귤레이터를 이용한 정전압 안정화 회로, 스위칭 모드 전원 회로의 구성에 대해 부분적으로 이해한다. ‘증폭 회로’ 영역에서는 증폭의 개념, 소신호 증폭 회로, 전력 증폭 회로에 대해 부분적으로 이해하고, 전력 증폭기의 종류별 특성, 기본적인 연산 증폭기의 특성에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 연산 증폭기의 회로 구성, 기본 연산 증폭 회로에 대해 부분적으로 이해한다. ‘발진 및 펄스 회로’ 영역에서는 발진 회로의 개념과 목적, 사인파 및 비사인파 발진 회로의 종류별 특성을 부분적으로 이해한다. 또한 여러 가지 파형 발생기 회로, 펄스 회로의 개요에 대해 부분적으로 이해하고, 펄스 발생 회로의 특성 및 원리, 파형 정형 회로의 종류별 특성 및 원리에 대해 부분적으로 이해한다. ‘변·복조 회로’ 영역에서는 아날로그 변·복조의 개념 및 시스템의 원리를 부분적으로 이해하고, 아날로그 변조 방식, 변조 회로, 복조 회로에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 디지털 변·복조의 개념과 용도, 펄스 변·복조의 구성 및 동작 원리에 대해 부분적으로 이해한다. ‘인터페이스 회로’ 영역에서는 입력 인터페이스 회로, 출력 인터페이스회로에 대해 부분적으로 알고, TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로, 포토 커플러를 이용하여 인터페이스 회로에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 시스템 인터페이스의 개념, 종류별 적용 범위에 대해 부분적으로 이해한다. ‘신호 변환 회로’ 영역에서는 신호 변환의 필요성과 원리, D/A 신호 변환기와 A/D 변환기의 종류와 특성을 부분적으로 이해한다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
6	9	20 ~24	심폐소생술	심폐소생술	심폐소생술의 필요성 알기

8. 진도 운영 계획

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 전자회로 )						주당 시간	2
교과서		씨마스									평가	지필평가 2회 수행평가 1영역
저 자		최창원외 3명			담당교사		한○림
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	2 2	연산 증폭기 회로	이상적인 연산 증폭기 특성		O	연산 증폭기의 개념과 특성을 설명할 수 있다.
2	8		23 ~27		2 4	연산 증폭기 회로	(1) 반전 증폭 회로 (2)비반전 증폭 회로		O	연산 증폭기 회로의 동작 원리를 이해하고, 실험・실습 시 올바른 동작 원리를 적용하여 연산 증폭기 회로를 구성할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		2 6	연산 증폭기 회로	(1) 가산기 회로 (2) 감산기 회로 (3) 미분기 회로 (4) 적분기 회로 (5) 전압 비교기 회로		O	연산 증폭기의 응용 회로를 설명할 수 있다.
4	9		6 ~10		2 8	연산 증폭기 회로	(1) 저역 통과 필터 회로 (2) 고역 통과 필터 회로 (3) 대역 통과 필터 회로 (4) 대역 차단 필터 회로		O	연산 증폭기의 필터 회로를 설명할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 10	발진 회로	(1) 발진의 개념 (2) 발진의 원리 (3) 발진 조건		O	발진의 개념과 원리를 설명할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	2 12	응급처치	심폐소생술			심폐소생술의 필요성 알기
7	9 10		27 ~1		2 14	발진 회로	RC 발진 회로		O	발진 회로의 종류별 특성을 이해하고, 간단한 발진 회로를 구성할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 16	발진 회로	LC 발진 회로		O	발진 회로의 종류별 특성을 이해하고, 간단한 발진 회로를 구성할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	2 18	펄스 회로	(1) 펄스 파형의 특징 (2) 펄스 응답 특성		O	펄스 파형의 특징과 응답 특성을 설명할 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	2 20	펄스 회로	(1) 타이머 IC를 이용한 펄스 회로 (2) 인버터 IC를 이용한 펄스 회로의 특성		O	펄스 회로의 종류별 특성을 이해하여 이를 구성할 수 있다.
11	10		25 ~29		2 22	펄스 회로	(3) 연산 증폭기를 이용한 펄스 회로 (4) UJT를 이용한 펄스 회로		O	펄스 회로의 종류별 특성을 이해하여 이를 구성할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 24	펄스 회로	(1) 클리퍼 (2) 클램퍼		O	펄스 회로의 종류별 특성을 이해하여 이를 구성할 수 있다.
13	11		8 ~12		2 26	아날로그 변복조 회로	(1) 아날로그 변복조의 개념 (2) 아날로그 변복조의 특징		O	아날로그 변복조의 개념과 특징을 설명할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 28	아날로그 변복조 회로	(1) 진폭 변복조 회로의 구성과 동작 원리 (2) 주파수 변복조 회로의 구성과 동작 원리		O	아날로그 변복조 회로의 동작 원리를 설명하고, 실험을 통해 아날로그 변복조 회로를 구성할 수 있다.
15	11		22 ~26		2 30	디지털 변복조 회로	(1) 디지털 변복조의 개념 (2) 디지털 변복조의 특징		O	디지털 변복조의 개념과 특징을 설명할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		2 32	디지털 변복조 회로	(1) 진폭 편이 변복조 회로의 동작 원리 (2) 주파수 편이 변복조 회로의 동작 원리		O	디지털 변복조 회로의 동작 원리를 설명하고 실험을 통해 디지털 변복조 회로를 구성할 수 있다.
17	12		6 ~10		2 34	펄스 변복조 회로	(1) 펄스 변복조의 개념 (2) 펄스 변복조의 특징		O	펄스 변복조의 개념과 특징을 설명할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	2 36	입력 인터페이스			O	인터페이스의 개념과 특징을 설명할 수 있다.
19	12		20 ~24		2 38	출력 인터페이스			O	출력 인터페이스 회로의 구성 요소와 역할을 이해하고, 간단한 회로를 구성하고 설명할 수 있다.
20	12		27 ~31		2 40	DA 변환 회로	(1) 신호 변환 회로 (2) DA 변환 회로의 원리		O	DA 변환 회로의 개요와 구성 및 동작 원리를 이해할 수 있다.
21	1		3 ~87	졸업식/종업식	2 42	AD 변환 회로	(1) AD 변환 회로의 개념 (2) AD 변환 회로의 특징		O	AD 변환 회로의 개요를 이해할 수 있다.

[소형무인기운용․조종] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	스마트드론전자과	최○원

1. 성격 및 목표

“소형무인기 운용·조종”은 ‘소형무인기 지상운용’, ‘소형무인기 비행전 준비’, ‘소형무인기 비행전후 점검’의 능력 단위에 관한 지식을 갖추고 각 영역의 수행에 필요한 기능을 익히며 올바른 태도를 기른다.

가. ‘소형무인기 지상 운용’에서는 능력단위요소인 ‘소형무인기 관련법규 파악하기’, ‘소형무인기 비행원리 파악하기’, ‘항공기상 파악하기’, ‘무인항공시스템 파악하기’에 대한 지식을 갖추고 기술을 익히며 올바른 태도를 기른다.

나. ‘소형무인기 비행전 준비’에서는 능력단위요소인 ‘임무 분석하기’, ‘환경정보 파악하기’, ‘투입 인원 장비 선정하기’, ‘비행계획서 작성하기’에 대한 지식을 갖추고 기술을 익히며 올바른 태도를 기른다.

다. ‘소형무인기 비행전후 점검’에서는 능력단위요소인 ‘비행체 점검하기’, ‘임무장비 점검하기’, ‘작동 점검하기’, ‘계원 파악하기’, ‘조종 특성 파악하기’에 대한 지식을 갖추고 기술을 익히며 올바른 태도를 기른다.

2. 운영 원칙

가. 수행 준거에 따르는 학생들이 수행해야 할 과제를 제시하고, 이를 수행하기 위해 필요한 하위 성취수준에 따른 체크리스트를 작성하여 학생 스스로 학업 성취도를 확인할 수 있도록 한다.

나. 다양한 실물 자료, 멀티미디어 자료 등을 활용하여 학습 흥미를 높이고, 모듈식 수업 자료를 활용해서 학생들이 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 한다.

다. 작업자의 안전사고를 미연에 방지하기 위해서 작업 전반에 대한 안전 사항을 익힐 수 있도록 한다.

라. 교수･학습 중 실습 중 일어날 수 있는 문제점과 대책을 고려하여 함께 학습할 수 있도록 한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가영역	수행평가
내용영역 (능력단위)	소형무인기 비행 전 준비 (LM0904010502_16v1)
평가내용 (능력단위요소)	임무 분석 및 환경정보 파악하기	투입 인원 및 장비 선정하기	비행계획서 작성 및 인허가 신청하기
평가방법	서술형(C) 또는 구두발표(K)	서술형(C) 또는 구두발표(K)	서술형(C) 또는 구두발표(K)
영역 만점	100	100	100 100
능력단위 반영비율	100%
반영비율(%)	30	30	40
평가시기	8월~9월	9월~10월	10월~11월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
소형무인기 운용•조종 ( 2단위)	2 학기	소형무인기 비행 전 준비 (0904010502_16v1)	임무 분석하기(0904010502_16v1.1)
			환경정보 파악하기(0904010502_16v1.2)
			투입 인원‧장비 선정하기((0904010502_16v1.3)
			비행계획서 작성하기(0904010502_16v1.4)
			인허가 신청하기(0904010502_16v1.5)

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
임무 분석하기 (0904010502_16v1.1)	비행임무에 따라 임무장비를 파악할 수 있다.	상	주어진 임무에 따라 장비를 선택하기 위한 장비파악을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	주어진 임무에 따라 장비를 선택하기 위한 장비파악을 부분 설명할 수 있다.
		하	주어진 임무에 따라 장비를 선택하기 위한 장비파악을 설명할 수 없다.
	부여된 비행임무에 따라 비행지역을 지도상으로 확인할 수 있다.	상	부여된 비행임무에 따라 비행지역을 지도상으로 정확하게 확인할 수 있다.
		중	부여된 비행임무에 따라 비행지역을 지도상으로 일부 확인할 수 있다.
		하	부여된 비행임무에 따라 비행지역을 지도상으로 확인할 수 없다.
	운용자 매뉴얼에 따라 전파도달거리를 확인할 수 있다.	상	운용자 매뉴얼에 따라 전파도달거리를 정확하게 확인할 수 있다.
		중	운용자 매뉴얼에 따라 전파도달거리를 일부 확인할 수 있다.
		하	운용자 매뉴얼에 따라 전파도달거리를 정확하게 확인할 수 없다.
환경정보 파악하기 (0904010502_16v1.2)	풍향 지시계를 활용하여 이착륙지역의 풍향/풍속을 파악할 수 있다.	상	풍향 지시계를 활용하여 이착륙지역의 풍향/풍속을 정확하게 파악할 수 있다.
		중	풍향 지시계를 활용하여 이착륙지역의 풍향/풍속을 일부 파악할 수 있다.
		하	풍향 지시계를 활용하여 이착륙지역의 풍향/풍속을 정확하게 파악할 수 없다.
	육안관측을 통하여 시정을 파악할 수 있다.	상	육안관측을 통하여 시정을 정확하게 파악할 수 있다.
		중	육안관측을 통하여 시정을 일부 파악할 수 있다.
		하	육안관측을 통하여 시정을 파악할 수 없다.
	육안관측을 통하여 장애물을 파악할 수 있다.	상	4육안관측을 통하여 장애물을 정확하게 파악할 수 있다.
		중	4육안관측을 통하여 장애물을 일부 파악할 수 있다.
		하	4육안관측을 통하여 장애물을 파악할 수 없다.
	비행 지역의 비행제한사항을 파악할 수 있다.	상	비행 지역의 비행제한 사항을 정확하게 파악할 수 있다.
		중	비행 지역의 비행제한 사항을 일부 파악할 수 있다.
		하	비행 지역의 비행제한 사항을 파악할 수 없다.

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
투입 인원‧장비 선정하기 (0904010502_16v1.3)	조종자별 건강상태에 따라 비행가능 상태를 확인할 수 있다.	상	조종자별 건강상태에 따라 비행가능 상태를 정확하게 확인할 수 있다.
		중	조종자별 건강상태에 따라 비행가능 상태를 일부 확인할 수 있다.
		하	조종자별 건강상태에 따라 비행가능 상태를 정확하게 확인할 수 없다.
	개인별 비행 수준에 따라 조종자의 비행 가능수준을 판단할 수 있다.	상	개인별 비행 수준에 따라 조종자의 비행 가능수준을 정확하게 판단할 수 있다.
		중	개인별 비행 수준에 따라 조종자의 비행 가능수준을 일부 판단할 수 있다.
		하	개인별 비행 수준에 따라 조종자의 비행 가능수준을 판단할 수 없다.
	소형무인기 가동상태에 따라 운용 가능한 기체를 선정할 수 있다.	상	소형무인기 가동상태에 따라 운용 가능한 기체를 올바르게 선정할 수 있다.
		중	소형무인기 가동상태에 따라 운용 가능한 기체를 일부 선정할 수 있다.
		하	소형무인기 가동상태에 따라 운용 가능한 기체를 선정할 수 없다.
	임무장비 가동현황에 따라 운용 상태를 확인할 수 있다.	상	임무장비 가동현황에 따라 정확하게 운용 상태를 확인할 수 있다.
		중	임무장비 가동현황에 따라 일부 운용 상태를 확인할 수 있다.
		하	임무장비 가동현황에 따라 운용 상태를 확인할 수 없다.
	기종별 제한사항에 따라 임무장비를 판단할 수 있다.	상	기종별 제한사항에 따라 임무장비를 올바르게 판단할 수 있다.
		중	기종별 제한사항에 따라 임무장비를 일부 판단할 수 있다.
		하	기종별 제한사항에 따라 임무장비를 판단할 수 없다.
비행계획서 작성하기 (0904010502_16v1.4)	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획서를 작성할 수 있다.	상	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획서를 정확하게 작성할 수 있다.
		중	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획서를 일부 작성할 수 있다.
		하	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획서를 작성할 수 없다.
	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 작성된 비행계획서를 제출할 수 있다.	상	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 작성된 비행계획서를 올바르게 제출할 수 있다.
		중	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 작성된 비행계획서를 일부 제출할 수 있다.
		하	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 작성된 비행계획서를 제출할 수 없다.
	비행 브리핑을 위한 비행계획을 작성할 수 있다.	상	비행 브리핑을 위한 비행계획을 올바르게 작성할 수 있다.
		중	비행 브리핑을 위한 비행계획을 일부 작성할 수 있다.
		하	비행 브리핑을 위한 비행계획을 작성할 수 없다.
인허가 신청하기 (0904010502_16v1.5)	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획을 제출하여 비행인가를 득할 수 있다.	상	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획을 올바르게 제출하고 비행인가를 정확하게 득할 수 있다.
		중	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획을 일부 제출하고 비행인가를 일부 득할 수 있다.
		하	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획 및 비행인가를 득할 수 없다.
	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 제한공역의 비행인가를 득할 수 있다.	상	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 제한공역의 비행인가를 올바르게 득할 수 있다.
		중	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 제한공역의 비행인가를 일부 득할 수 있다.
		하	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 제한공역의 비행인가를 득할 수 없다.
	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 항공촬영 허가를 득할 수 있다.	상	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 항공촬영허가를 정확하게 득할 수 있다.
		중	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 항공촬영허가를 일부 득할 수 있다.
		하	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 항공촬영허가를 득할 수 없다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 비행 전에 임무 분석, 환경정보 파악, 투입 인원 및 장비 선정, 비행계획서 작성, 인허가 신청 등을 구체적으로 파악하고 자세히 설명할 수 있으며, 고장진단 및 정비를 능숙하게 작업할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 비행 전에 임무 분석, 환경정보 파악, 투입 인원 및 장비 선정, 비행계획서 작성, 인허가 신청 등을 일반적으로 파악하고 자세히 설명할 수 있으며, 고장진단 및 정비를 능숙하게 작업할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 비행 전에 임무 분석, 환경정보 파악, 투입 인원 및 장비 선정, 비행계획서 작성, 인허가 신청 등을 파악하고 설명할 수 있으며, 고장진단 및 정비를 기본적으로 작업할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 비행 전에 임무 분석, 환경정보 파악, 투입 인원 및 장비 선정, 비행계획서 작성, 인허가 신청 등을 부분적으로 파악하고 설명할 수 있으며, 고장진단 및 정비를 부분적으로 작업할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 비행 전에 임무 분석, 환경정보 파악, 투입 인원 및 장비 선정, 비행계획서 작성, 인허가 신청 등을 제대로 이해하지 못하고, 설명할 수 없으며, 고장진단 및 정비를 제대로 작업할 수 없다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	9	6-10	시설 및 제품 이용안전	실험 실습 안전	실험실 안전수칙이해 및 보호장구의 사용방법 알기/실습

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
임무 분석하기 (0904010502_16v1.1)	8월 3주 ~ 9월 1주	스마트드론전자과1학년	1-1 비행임무에 따라 임무장비를 파악 1-2 부여된 비행임무에 따라 비행지역을 지도상으로 확인 1-3 운용자 매뉴얼에 따라 전파도달거리를 확인
환경정보 파악하기 (0904010502_16v1.2)	9월 2주 ~ 4주	〃	2-1 풍향 지시계를 활용하여 이착륙지역의 풍향/풍속을 파악 2-2 육안관측을 통하여 시정 및 장애물을 파악 2-3 비행 지역의 비행제한사항을 파악
투입 인원‧장비 선정하기 (0904010502_16v1.3)	9월 5주 ~ 10월 4주	〃	3-1 조종자별 건강상태에 따라 비행가능 상태를 확인 3-2 개인별 비행 수준에 따라 조종자의 비행 가능 수준을 판단 3-3 소형무인기 가동상태에 따라 운용 가능한 기체를 선정 3-4 임무장비 가동현황에 따라 운용 상태를 확인 3-5 기종별 제한사항에 따라 임무장비를 판단
비행계획서 작성하기 (0904010502_16v1.4)	10월 5주 ~ 11월 1주	〃	4-1 항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획서를 작성 4-2 항공관련 법규 및 임무계획에 따라 작성된 비행계획서 제출 4-3 비행 브리핑을 위한 비행계획을 작성
인허가 신청하기 (0904010502_16v1.5)	11월 2주 ~ 5주	〃	5-1 항공관련 법규 및 임무계획에 따라 항공촬영 허가를 취득 5-2 항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획을 제출하여 비행인가를 취득 5-3 항공관련 법규 및 임무계획에 다라 제한공역의 비행인가를 취득

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

활동명 (능력단위요소)	기자재 실습재료	활동명 (능력단위요소)	기자재 실습재료
임무 분석하기 (0904010502_16v1.1)	‣ 회적익 및 고정익 드론 세트 ‣ Visible Camera, Multispectral Camera, Thermal Camera ‣ 국토지리정보원 제공1:5,000 수치지형도 ‣ 국토지리정보원 제공 정사이미지지도 ‣ Global Mapper GIS S/W 사용자 매뉴얼 ‣ AutoCAD S/W 사용자 매뉴얼 ‣ 지도 및 지형도는 구글 어스로 대체 ‣ UAV RC Controller 매뉴얼 ‣ 컴퓨터, 스마트폰	비행계획서 작성하기 (0904010502_16v1.4)	‣ 국토교통부 지방항공청 제공 드론 비행 체크리스트 ‣ 구글 어스 ‣ 컴퓨터(인터넷 가능)
환경정보 파악하기 (0904010502_16v1.2)	‣ 기상청 제공 일기도 ‣ 풍향 지시계 ‣ 휴대용 풍속계 ‣ 디지털 컴퍼스 ‣ 전자계산기 ‣ “Ready to fly” App ‣ 구글 어스 ‣ 컴퓨터, 스마트폰	인허가 신청하기 (0904010502_16v1.5)	‣ 컴퓨터 및 스마트폰 ‣ 항공안전법 시행규칙“초경량비행장치 비행승인신청서” ‣
투입 인원‧장비 선정하기 (0904010502_16v1.3)	‣ 항공안전법 시행규칙 제310조 ‣ 컴퓨터, 스마트폰 ‣ 초경량비행장치조종자 실기시험 표준서 ‣ 초경량비행장치 조종자 실기시험 채점표 ‣ 회전익 드론 1세트 ‣ 소형무인기(회전익) 가동상태 점검 항목표 ‣ Visible Camera, Multispectral Camera, Thermal Camera

10. 2학기 능력단위별 시간 편성

◦ 직렬식 시간 편성

세분류 (실무교과)	능력단위(능력단위코드)	능력단위별 단위수	이수시간	이수 일자	비고
소형무인기 운용․조종	소형무인기 비행 전 준비 (LM0904010502_16v1)	2	34	21.8.17~22.1.7
합 계		2	34

11. 진도 운영 계획

1 학년 스마트드론전자과					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 ( 소형무인기운용조종 )				주당 시간	2 시간
교과서		NCS학습모듈							평가	능력단위요소별 수행평가
저 자		한국직업능력개발원			담당교사		최○원
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	8		17 ~20	개학식	2 2	소형무인기 비행 전 준비 (8.17~22.1.7)	임무 분석하기 (0904010502_16v1.1)	비행임무에 따라 임무장비를 파악할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
2	8		23 ~27		2 4			부여된 비행임무에 따라 비행지역을 지도상으로 확인할 수 있다.			〃
3	8 9		30 ~3		2 6			운용자 매뉴얼에 따라 전파도달거리를 확인할 수 있다.			〃
4	9		6 ~10		2 8		환경정보 파악하기 (0904010502_16v1.2)	풍향 지시계를 활용하여 이착륙지역의 풍향/풍속을 파악할 수 있다.			〃
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 10			육안관측을 통하여 시정을 파악할 수 있다.			〃
6	9		20 ~24	추석(20~22)	0 10			육안관측을 통하여 장애물을 파악할 수 있다.			〃
7	9 10		27 ~1		2 12			비행 지역의 비행제한사항을 파악할 수 있다.			〃
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 14		투입 인원‧장비 선정하기 (0904010502_16v1.3)	조종자별 건강상태에 따라 비행가능 상태를 확인할 수 있다.			〃
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	0 14			개인별 비행 수준에 따라 조종자의 비행 가능수준을 판단할 수 있다.			〃
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	0 14			소형무인기 가동상태에 따라 운용 가능한 기체를 선정할 수 있다.			〃
11	10		25 ~29		2 16			임무장비 가동현황에 따라 운용 상태를 확인할 수 있다.			〃
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 18			기종별 제한사항에 따라 임무장비를 판단할 수 있다.			〃
13	11		8 ~12		2 20		비행계획서 작성하기 (0904010502_16v1.4)	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획서를 작성할 수 있다.			〃
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 22			항공관련 법규 및 임무계획에 따라 작성된 비행계획서를 제출할 수 있다.			〃
15	11		22 ~26		2 24			비행 브리핑을 위한 비행계획을 작성할 수 있다.			〃
16	11 12		29 ~3		2 26		인허가 신청하기 (0904010502_16v1.5)	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획을 제출하여 비행인가를 득할 수 있다.			〃
17	12		6 ~10		2 28			항공관련 법규 및 임무계획에 따라 제한공역의 비행인가를 득할 수 있다.			〃
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	0 28			항공관련 법규 및 임무계획에 따라 제한공역의 비행인가를 득할 수 있다.			〃
19	12		20 ~24		2 30			항공관련 법규 및 임무계획에 따라 항공촬영 허가를 득할 수 있다.			〃
20	12		27 ~31		2 32			항공관련 법규 및 임무계획에 따라 항공촬영 허가를 득할 수 있다.			〃
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 34			학기말 총 정리

[기계일반] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	자동차과	박○영

1. 성격 및 목표

가. 공업 분야 고등학교 학생들에게 모든 산업의 근간이 되는 기계 공업의 일반적인 특성과 공작 기계 및 기초 이론에 대하여 지식과 기술을 습득시켜, 관련 실무에 활용할 수 있는 능력을 기르기 위한 것으로 기계 공업이 산업 사회에 미치는 영향과 발달 과정을 이해하고, 기계 및 장치에 관한 일반적인 기초 지식과 원리를 습득하여 관련 실무에 활용할 수 있다.

나. 기계 공업의 중요성과 다른 공업과의 연관성을 알고 기술 발전에 따른 산업 사회의 적응력을 기른다.

다. 기계 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러, 산업 현장의 실무를 수행할 수 있다.

2. 운영 원칙

가. 학생이 전문교과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 기술적 사고력과 창의적 문제 해결, 추론, 창의·융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 전문 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수·학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수·학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가		수행평가
반영비율	40 %		60 %
횟수/영역	1회 / 기말고사		2학기
	선택형	서답형	1차	2차
만점 (반영비율)	70점	30점	100점 (30%)	100점 (30%)
	100점(40%)
평가 시기	12월		9~10월	10~11월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준		수행평가 성취기준 참고

4. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
기계 재료 및 기계 공작	기계공작 종류별 특징	기계 가공별 특징을 이해하고 기계 가공 시 가공방법을 선정할 수 있다.	∙ 측정 . 절삭 가공 ∙ 입자 가공 . 비절삭 가공	이해하기 적용하기 표현하기 구별하기
기계 설계	제작과정, 기계구성 요소	기구와 기계의 특징을 이해하고 기계장치와 기계요소의 특징별로 구분하고 설명할 수 있다	∙ 기계설계 제작 과정 ∙ 기계. 기구와 기계요소	설명하기 표현하기 이해하기 구별하기
에너지 변환	에너지 개발 동향	다양한 상황과 맥락에서 대체 에너지의 개발과 환경 보전의 중요성을 이해하고 적용한다..	∙ 열 원동기 ∙ 유체 기계	이해하기 구별하기 문제 해결하기

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
3.기계공작	3-1 측정	측정의 개요를 설명할 수 있다.	3-1-1 측정의 개요를 설명할 수 있다.	측정의 개요를 예를 들어 설명할 수 있다.	측정의 개요를 설명할 수 있다.	측정의 개요를 부분적으로 설명할 수 있다.
		길이측정	3-1-2 길이측정 방법의 원리와 종류를 설명할 수 있다.	길이측정 방법의 원리와 종류를예를 들어 설명할 수 있다.	길이측정 방법의 원리와 종류를 설명할 수 있다.	길이측정 방법의 원리와 종류를 예를 들어 설명할 수 있다.
		각도측정	3-1-3 각도측정의 원리와 종류를 설명할 수 있다.	각도측정의 원리와 종류를 예를 들어 설명할 수 있다.	각도측정의 원리와 종류를 설명할 수 있다.	각도측정의 원리와 종류를부분적으로 설명할 수 있다.
		형상측정	3-1-4 형상측정의 원리와 종류를 설명할 수 있다.	형상측정의 원리와 종류를 예를 들어 설명할 수 있다.	형상측정의 원리와 종류를 설명할 수 있다.	형상측정의 원리와 종류를 부분적으로 설명할 수 있다.
		3차원측정	3-1-5 3차원 측정의 원리와 종류를 설명할 수 있다.	3차원 측정의 원리와 종류를 예를 들어 설명할 수 있다.	3차원 측정의 원리와 종류를 설명할 수 있다.	3차원 측정의 원리와 종류를 부분적으로 설명할 수 있다.
	3-2 절삭가공	절삭가공의 개요	3-2-1 절삭 가공의 종류와 방법을 설명할 수 있다.	절삭 가공의 종류와 방법을 예를 들어 설명할 수 있다.	절삭 가공의 종류와 방법을 설명할 수 있다.	절삭 가공의 종류와 방법을 부분적으로 설명할 수 있다.
		기계조립	3-2-2 기계조립의 종류와 방법을 설명할 수 있다.	기계조립의 종류와 방법을 예를 들어 설명할 수 있다.	기계조립의 종류와 방법을 설명할 수 있다.	기계조립의 종류와 방법을 부분적으로 설명할 수 있다.
		선반가공	3-2-3 선반가공의 종류 및 선반의 구조와 주요 부분의 역할을 설명할 수 있다.	선반가공의 종류 및 선반의 구조와 주요 부분의 역할을 구체적으로 설명한다.	선반가공의 종류 및 선반의 구조와 주요 부분의 역할을 설명한다.	선반가공의 종류 및 선반의 구조와 주요 부분의 역할을 부분적으로 설명한다.
		밀링머신 가공	3-2-4 밀링 머신 가공의 종류 및 밀링 머신의 구조와 주요 부분의 역할을 설명할 수 있다.	밀링 머신 가공의 종류 및 밀링 머신의 구조와 주요 부분의 역할을 구체적으로 설명한다.	밀링 머신 가공의 종류 및 밀링 머신의 구조와 주요 부분의 역할을 설명한다.	밀링 머신 가공의 종류 및 밀링 머신의 구조와 주요 부분의 역할을 부분적으로 설명한다.
		드릴링 머신 가공	3-2-5 드릴링 머신 가공의 종류 및 가공 방법을 설명할 수 있다.	드릴링 머신 가공의 종류 및 가공 방법을 구체적으로 설명한다.	드릴링 머신 가공의 종류 및 가공 방법을 설명한다.	드릴링 머신 가공의 종류 및 가공 방법을 부분적으로 설명한다.
		그 밖의 절삭가공	3-2-6 그 밖의 절삭가공의 종류 및 가공 방법을 설명할 수 있다.	그 밖의 절삭가공의 종류 및 가공 방법을 구체적으로 설명한다.	그 밖의 절삭가공의 종류 및 가공 방법을 설명한다.	그 밖의 절삭가공의 종류 및 가공 방법을 부분적으로 설명한다.
	3-3 입자가공	연삭가공	3-3-1 연삭 가공의 종류와 연삭기의 운동 방식을 설명할 수 있다.	연삭 가공의 종류와 연삭기의 운동 방식을 구체적으로 설명한다.	연삭 가공의 종류와 연삭기의 운동 방식을 설명한다.	연삭 가공의 종류와 연삭기의 운동 방식을 부분적으로 설명한다.
		정밀 입자가공	3-3-2 정밀 입자 가공의 종류와 각각의 원리 및 가공 방법을 설명할 수 있다.	정밀 입자 가공의 종류와 각각의 원리 및 가공 방법을 구체적으로 설명한다.	정밀 입자 가공의 종류와 각각의 원리 및 가공 방법을 설명한다.	정밀 입자 가공의 종류와 각각의 원리 및 가공 방법을 부분적으로 설명한다.
	3-4 수치제어가공	자동화의 개요	3-4-1 자동화의 개요 및 수치 제어 가공의 특성을 설명할 수 있다.	자동화의 개요 및 수치 제어 가공의 특성을 구체적으로 설명한다.	자동화의 개요및 수치 제어 가공의 특성을 설명한다.	자동화의 개요 및 수치 제어 가공의 특성을 부분적으로 설명한다.
		수치제어가공	3-4-2 수치 제어 공작기계의 구성 및 수치 제어 가공의 특성을 설명할 수 있다.	수치 제어 공작기계의 구성 및 수치 제어 가공의 특성을 구체적으로 설명한다.	수치 제어 공작기계의 구성 및 수치 제어 가공의 특성을 설명한다.	수치 제어 공작기계의 구성 및 수치 제어 가공의 특성을 부분적으로 설명한다.
	3-5 비절삭 가공	주조	3-5-1 주조의 원리와 특징을 설명하고, 주형을 구성하는 각 부분의 역할을 설명할 수 있다.	주조의 원리와 특징을 예를들어 설명하고, 주형을 구성하는 각 부분의 역할을 구체적으로 설명한다.	주조의 원리와 특징을 설명하고, 주형을 구성하는 각 부분의 역할을 설명한다.	주조의 원리와 특징을 부분적으로 설명하고, 주형을 구성하는 각 부분의 역할을 부분적으로 설명한다.
		소성가공	3-5-2 소성 가공의 원리와 특징을 설명할 수 있다.	소성 가공의 원리와 특징을 구체적으로 설명한다.	소성 가공의 원리와 특징을 설명한다.	소성 가공의 원리와 특징을 부분적으로 설명한다.
			소성 가공의 원리와 특징을 설명할 수 있다.	소성 가공의 원리와 특징을 구체적으로 설명한다.	소성 가공의 원리와 특징을 설명한다.	소성 가공의 원리와 특징을 부분적으로 설명한다.
		용접	3-5-3 용접의 원리 및 종류를 설명할 수 있다.	용접의 원리 및 종류를 구체적으로 설명한다.	용접의 원리 및 종류를 설명한다.	용접의 원리 및 종류를 부분적으로 설명한다.
4. 기계 설계	4-1 기계 설계 및 기계 제작 과정	기계 설계 및 기계 제작 과정	4-1-1 기계 설계의 및 기계제작 정의를 설명할 수 있다.	기계 설계의 및 기계제작 정의를 구체적인 예를 들어 설명한다.	기계 설계 및 기계제작의 정의를 설명한다.	기계 설계 및 기계제작의 정의를 부분적으로 설명한다.
	4-2. 기계 기구와 기계요소	기계와 기구의 정의	4-2-1 기계와 기구의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	기계와 기구의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	기계와 기구의 정의여 설명할 수 있다.	기계와 기구의 정의에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
		결합용 기계요소	4-2-2 나사의 종류와 피치에 대하여 설명할 수 있다.	나사의 종류와 피치에 대하여 구체적으로 설명한다.	나사의 종류와 피치에 대하여 설명한다.	나사의 종류와 피치에 대하여 부분적으로 설명한다.
			4-2-2 볼트, 너트 및 와셔의 특징을 설명할 수 있다.	볼트, 너트 및 와셔의 종류를 들고 그 특징을 구체적으로 설명한다.	볼트, 너트 및 와셔의 특징을 설명한다.	볼트, 너트 및 와셔의 특징을 부분적으로 설명한다.
			4-2-2 키와 핀의 종류를 설명할 수 있다.	키와 핀의 종류를 나열하여 상세하게 설명한다.	키와 핀의 종류를 설명한다.	키와 핀의 종류를 부분적으로 설명한다.
			4-2-2 리벳과 리벳 이음에 대하여 설명할 수 있다.	리벳과 리벳 이음에 대하여 구체적인 적용 예를 들어 설명한다.	리벳과 리벳 이음에 대하여 설명한다.	리벳과 리벳 이음에 대하여 부분적으로 설명한다.
			4-2-2 용접의 종류와 방법을 설명할 수 있다.	용접의 종류와 방법을 구체적으로 분류하여 설명한다.	용접의 종류와 방법을 설명한다.	용접의 종류와 방법을 부분적으로 설명한다.
		동력전달 기계요소	4-2-3 마찰차의 종류와 속도비를 설명할 수 있다.	마찰차의 종류를 설명하고 속도비를 계산한다.	마찰차의 종류와 속도비를 설명한다.	마찰차의 종류와 속도비를 부분적으로 설명한다.
			4-2-3 기어의 각부 명칭과 치형 곡선에 대하여 설명할 수 있다.	기어의 각부 명칭과 치형 곡선에 대하여 구체적으로 설명한다.	기어의 각부 명칭과 치형 곡선에 대하여 설명한다.	기어의 각부 명칭과 치형 곡선에 대하여 부분적으로 설명한다.
			4-2-3 기어의 종류와 크기를 표시하는 방법을 설명할 수 있다.	기어의 종류와 각각의 특징을 구체적으로 설명하고 모듈과 피치를 계산한다.	기어의 종류와 크기를 표시하는 방법을 설명한다.	기어의 종류와 크기를 표시하는 방법을 부분적으로 설명한다.
			4-2-3 링크 기구의 종류와 특징을 설명할 수 있다.	링크 기구의 종류와 특징을 구체적으로 설명한다.	링크 기구의 종류와 특징을 설명한다.	링크 기구의 종류와 특징을 부분적으로 설명한다.
			4-2-3 벨트의 종류와 특징을 설명할 수 있다.	벨트의 종류와 특징을 구체적으로 설명한다.	벨트의 종류와 특징을 설명한다.	벨트의 종류와 특징을 부분적으로 설명한다.
		축용기계요소	4-2-4 축의 용도와 재료에 대하여 설명할 수 있다.	축에 작용하는 하중과 사용 목적, 축의 재료를 제시하고 설명 한다	축의 용도와 재료에 대하여 설명한다.	축의 용도와 재료에 대하여 부분적으로 제시한다.
			4-2-4 축이음의 종류를 설명할 수 있다.	축이음의 종류를 체계적으로 설명한다.	축이음의 종류를 설명한다.	축이음의 종류를 부분적으로 설명한다.
			4-2-4 베어링을 분류하고 특징을 설명할 수 있다.	베어링을 분류하고 특징을 구체적으로 설명한다.	베어링을 분류하고 특징을 설명한다.	베어링을 분류하고 특징을 부분적으로 설명한다.
		제동장치	4-2-5 제동 장치의 종류와 특징을 설명할 수 있다.	제동 장치의 종류와 특징을 구체적으로 설명한다.	제동 장치의 종류와 특징을 설명한다.	제동 장치의 종류와 특징을 부분적으로 설명한다.
		완충장치	4-2-6 완충 장치의 종류와 특징을 설명할 수 있다.	완충 장치의 종류와 특징을 구체적으로 설명한다.	완충 장치의 종류와 특징을 설명한다.	완충 장치의 종류와 특징을 부분적으로 설명한다.
		관용기계요소	4-2-7 관 및 관이음의 종류와 특징을 설명할 수 있다.	관 및 관이음의 종류와 특징을 구체적으로 설명한다.	관 및 관이음의 종류와 특징을 설명한다.	관 및 관이음의 종류와 특징을 부분적으로 설명한다.
5. 에너지 변환과 공기 조화	5-1. 에너지	에너지 정의와 변환,변천	5-1-1 에너지의 개념과 종류 및 에너지 변환에 대해 설명할 수 있다.	에너지의 개념과 종류 및 에너지 변환에 대해 예를 들어 설명할 수 있다.	에너지의 개념과 종류 및 에너지 변환에 대해 설명할 수 있다.	에너지의 개념과 종류 및 에너지 변환에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
		신, 재생에너지	5-1-2 신재생에너지릐의 개념과 종류에 대해 설명할 수 있다.	5-4 신재생에너지의 개념과 종류에 대해 구체적으로 설명할 수 있다.	5-4 신재생에너지의 개념과 종류에 대해 설명할 수 있다.	5-4 신재생에너지의 개념과 종류에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	5-2. 열 원동기	증기원동기	5-2-1 증기 원동기 특징 및 용도를 설명할 수 있다.	증기 원동기 특징 및 용도를 5가지 이상 열거하여 설명할 수 있다.	증기 원동기 특징 및 용도를 3가지 이상 열거하여 설명할 수 있다.	증기 원동기 특징 및 용도를 부분적으로 설명할 수 있다.
		내연기관	5-2-1 내연기관 특징 및 용도를 설명할 수 있다.	내연기관 특징 및 용도를 5가지 이상 열거하여 설명할 수 있다.	내연기관 특징 및 용도를 3가지 이상 열거하여 설명할 수 있다.	내연기관 특징 및 용도를 부분적으로 설명할 수 있다.
	5-3. 유체 기기	유체의 기초	5-3-1 유체의 성질에 대하여 설명할 수 있다.	유체의 성질에 대하여 예를 들어 설명할 수 있다.	유체의 성질에 대하여 설명할 수 있다.	유체의 성질에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
		펌프	5-3-2 펌프 종류와 특징에 대하여 설명할 수 있다.	펌프 종류와 특징에 대하여 예를 들어 설명할 수 있다.	펌프 종류와 특징에 대하여 설명할 수 있다.	펌프 종류와 특징에 대하여 부분 적으로 설명할 수 있다.
		공압기기	5-3-3 공압기기 종류와 특징에 대하여 설명할 수 있다.	공압기기 종류와 특징에 대하여 예를 들어 설명할 수 있다.	공압기기 종류와 특징에 대하여 설명할 수 있다.	공압기기 종류와 특징에 대하여 부분 적으로 설명할 수 있다.
		유압기기	5-3-4 유압기기 종류와 특징에 대하여 설명할 수 있다.	유압기기 종류와 특징에 대하여 예를 들어 설명할 수 있다.	유압기기 종류와 특징에 대하여 설명할 수 있다.	유압기기 종류와 특징에 대하여 부분 적으로 설명할 수 있다.
	5-4. 공기조화 설비	공기조화의 기초 및 분류	5-4-1 공기조화의 기초 및 분류를할 수 있다.	공기조화의 기초 및 분류를 구체적인 예를 들어 설명하며, 분류할 수 있다.	공기조화의 기초 및 분류 할 수 있다.	공기조화의 기초 및 분류를 부분적으로 할 수 있다.
		공기조화의 구정 및 종류	5-4-2 공기조화의 구정 및 종류를 설명할 수 있다.	공기조화의 구정 및 종류를 구체적으로 설명할 수 있다.	공기조화의 구정 및 종류를 설명할 수 있다.	공기조화의 구정 및 종류를 부분적으로 설명할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	공작 기계의 발달 과정과 생산 방식의 변천을 알아보고 앞으로의 기술 발전 경향을 구체적으로 예측할 수 있으며 기계 공업의 분류를 알아보고 기계 공업과 다른 공업과의 관계를 살펴보며 기계 공업의 발달 과정을 조사하여 토론하고 예를 들어 발표할 수 있다. 또한 기계 재료에 필요한 성질과 재료의 시험과 검사 방법의 차이를 이해하고 예를 들어 설명할 수 있으며 각종 기계 재료의 종류와 특성 및 용도를 세부적으로 설명할 수 있다. 금속의 성질에 따른 기계 가공의 종류와 방법을 알고, 측정･검사에 쓰이는 측정기와 각종 가공법을 구분하여 설명할 수 있다. 기계 설계와 제작 과정에 대하여 알고 기계 공장의 조직과 공정 전체를 순서에 맞게 나열하여 설명할 수 있다. 기계와 기구의 차이점과 여러 가지 동력 전달 기구를 알아보고, 기계요소의 종류와 용도 등에 대하여 예를 들어 설명할 수 있다. 특히, 기계의 간단한 구조와 부품의 조합으로 움직이는 기계적인 기구 운동을 통하여 기구와 기계요소의 상호 관계를 세부적으로 설명할 수 있으며 열 원동기의 동력 발생 원리와 에너지 변환을 이해하고 열 원동기의 종류와 특징 및 용도를 예를 들어 설명할 수 있다. 또한 유체의 성질을 알아보고 유체 기계의 에너지 변환을 모두 설명할 수 있으며 유체 기계의 종류와 특징 및 용도를 구분해서 설명할 수 있다. 공기 조화의 조건과 공기 조화 방식을 모두 알고, 공기 조화 설비의 종류와 기능을 세부적으로 설명할 수 있다.
B	공작 기계의 발달 과정과 생산 방식의 변천을 알아보고 앞으로의 기술 발전 경향을 구체적으로 예측할 수 있으며 기계 공업의 분류를 알아보고 기계 공업과 다른 공업과의 관계를 살펴보며 기계 공업의 발달 과정을 조사하여 토론할 수 있다. 또한 기계 재료에 필요한 성질과 재료의 시험과 검사 방법의 차이를 이해하고 설명할 수 있으며 각종 기계 재료의 종류와 특성 및 용도를 세부적으로 설명할 수 있다. 금속의 성질에 따른 기계 가공의 종류와 방법을 알고, 측정･검사에 쓰이는 측정기와 각종 가공법을 설명할 수 있다. 기계 설계와 제작 과정에 대하여 알고 기계 공장의 조직과 공정 전체를 순서에 맞게 나열하여 설명할 수 있다. 기계와 기구의 차이점과 여러 가지 동력 전달 기구를 알아보고, 기계요소의 종류와 용도 등에 대하여 설명할 수 있다. 특히, 기계의 간단한 구조와 부품의 조합으로 움직이는 기계적인 기구 운동을 통하여 기구와 기계요소의 상호 관계를 설명할 수 있으며 열 원동기의 동력 발생 원리와 에너지 변환을 이해하고 열 원동기의 종류와 특징 및 용도를 예를 들어 설명할 수 있다. 또한 유체의 성질을 알아보고 유체 기계의 에너지 변환을 설명할 수 있으며 유체 기계의 종류와 특징 및 용도를 설명할 수 있다. 공기 조화의 조건과 공기 조화 방식을 알고, 공기 조화 설비의 종류와 기능을 설명할 수 있다.
C	공작 기계의 발달 과정과 생산 방식의 변천을 알아보고 앞으로의 기술 발전 경향을 예측할 수 있으며 기계 공업의 분류를 알아보고 기계 공업의 발달 과정을 조사할 수 있다. 또한 기계 재료에 필요한 성질과 재료의 시험과 검사 방법 및 각종 기계 재료의 종류와 특성 및 용도를 설명할 수 있다. 금속의 성질에 따른 기계 가공의 종류와 방법을 알고, 측정･검사에 쓰이는 측정기와 각종 가공법을 설명할 수 있다. 기계 공장의 조직과 공정을 순서에 맞게 나열하여 설명할 수 있다. 기계와 기구의 차이점과 여러 가지 동력 전달 기구를 알아보고, 기계요소의 종류와 용도 등에 대하여 설명할 수 있다. 특히, 기계의 간단한 구조와 부품의 조합으로 움직이는 기계적인 기구 운동을 통하여 기구와 기계요소의 상호 관계를 설명할 수 있으며 열 원동기의 동력 발생 원리와 에너지 변환을 이해하고 열 원동기의 종류와 특징 및 용도를 설명할 수 있다. 또한 유체의 성질을 알아보고 유체 기계의 에너지 변환을 설명할 수 있으며 유체 기계의 종류와 특징 및 용도를 설명할 수 있다. 공기 조화의 조건과 공기 조화 방식을 알고, 공기 조화 설비의 종류와 기능을 설명할 수 있다.
D	공작 기계의 발달 과정과 생산 방식의 변천을 알아보고 앞으로의 기술 발전 경향을 대략적으로 예측할 수 있으며 기계 공업의 분류를 알아보고 기계 공업의 발달 과정을 조사할 수 있다. 또한 기계 재료에 필요한 성질과 재료의 시험과 검사 방법 및 각종 기계 재료의 종류와 특성 및 용도를 부분적으로 설명할 수 있다. 금속의 성질에 따른 기계 가공의 종류와 방법을 알고, 측정･검사에 쓰이는 측정기와 각종 가공법을 설명할 수 있다. 기계 공장의 조직과 공정을 부분적으로 순서에 맞게 나열하여 설명할 수 있다. 기계와 기구의 차이점과 여러 가지 동력 전달 기구를 알아보고, 기계요소의 종류와 용도 등에 대하여 설명할 수 있다. 특히, 기계의 간단한 구조와 부품의 조합으로 움직이는 기계적인 기구 운동을 통하여 기구와 기계요소의 상호 관계를 설명할 수 있으며 열 원동기의 동력 발생 원리와 에너지 변환을 이해하고 열 원동기의 종류와 특징 및 용도를 부분적으로 설명할 수 있다. 또한 유체의 성질을 알아보고 유체 기계의 에너지 변환을 설명할 수 있으며 유체 기계의 종류와 특징 및 용도를 설명할 수 있다. 공기 조화의 조건과 공기 조화 방식을 알고, 공기 조화 설비의 종류와 기능을 설명할 수 있다.
E	공작 기계의 발달 과정과 생산 방식의 변천을 알아보고 앞으로의 기술 발전 경향을 대략적으로 예측할 수 있으며 기계 공업의 분류를 알아보고 기계 공업의 발달 과정을 부분적으로 조사할 수 있다. 또한 기계 재료에 필요한 성질과 재료의 시험과 검사 방법 및 각종 기계 재료의 종류와 특성 및 용도를 부분적으로 설명할 수 있다. 금속의 성질에 따른 기계 가공의 종류와 방법을 알고, 측정･검사에 쓰이는 측정기와 각종 가공법을 부분적으로 설명할 수 있다. 기계와 기구의 차이점과 여러 가지 동력 전달 기구를 알아보고, 기계요소의 종류와 용도 등에 대하여 설명할 수 있다. 특히, 기계의 간단한 구조와 부품의 조합으로 움직이는 기계적인 기구 운동을 통하여 기구와 기계요소의 상호 관계를 부분적으로 설명할 수 있으며 열 원동기의 동력 발생 원리와 에너지 변환을 이해하고 열 원동기의 종류와 특징 및 용도를 부분적으로 설명할 수 있다. 또한 유체의 성질을 알아보고 유체 기계의 에너지 변환을 설명할 수 있으며 유체 기계의 종류와 특징 및 용도를 부분적으로 설명할 수 있다. 공기 조화의 조건과 공기 조화 방식을 알고, 공기 조화 설비의 종류와 기능을 부분적으로 설명할 수 있다. 또한 변화하는 미래사회의 특징과 우리의 미래 직업생활에 적응할 수 있는 우리의 모습을 찾아야 한다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
7	10	6	성폭력	성폭력예방 및 대처방법	데이트성폭력 이해하기

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
기계 재료 및 기계 공작 (기계공작 종류별 특징)	10월	1학년 자동차과 1반	기계 가공별 특징을 이해하고 기계 가공 시 가공방법을 선정할 수 있다.
기계 설계 (제작과정, 기계구성 요소)	6월 8일~12일		기구와 기계의 특징을 이해하고 기계장치와 기계요소의 특징별로 구분하고 설명할 수 있다

9. 진도 운영 계획

1학년 자동차과					2021학년도 교 과 진 도 표 ( 기계일반 )						주당 시간	2H(수2-3)
교과서		기계일반 ㈜성림출판 (p.263)									평가	지필평가 1회 수행평가 2영역
저 자		문광호 외 4인			담당교사		박○영
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	3 3	III. 기계 설계 01. 기계 설계 및 제작 과정	기계 설계 과정	○		기계 설계의 과정을 설명할 수 있다.
2	8		23 ~27		3 6			○		기계 설계의 과정을 설명할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		3 9		기계 제작 과정	○		기계 제작 과정 및 부품 가공 방법에 대하여 설명할 수 있다.
4	9		6 ~10		3 12			○		기계 제작 과정 및 부품 가공 방법에 대하여 설명할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 15	III. 기계 설계 02. 기계 기구와 기계 요소	기계와 기구	○		기계 요소의 종류와 용도에 대하여 설명할 수 있다
6	9		20 ~24	추석(20~22)				○		나사의 종류와 특징을 설명할 수 있다.
7	9 10		27 ~1					○		키, 핀, 코터의 종류와 특징을 설명할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)				○		축과 베어링 및 축이음의 종류와 특징을 설명할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)			기계요소	○		마찰차,기어 링크의 종류와 특징을 설명할 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)				○		벨트, 체인 로프의 종류와 특징을 설명할 수 있다.
11	10		25 ~29			Ⅳ. 에너지 변환과 공기 조화 01. 열 원동기	에너지	○		열 원동기에 사용되는 에너지의 종류와 이용방법을 설명할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)				○		보일러의 구조와 종류를 설명할 수 있다.
13	11		8 ~12				열 원동기	○		내연기관의 작동원리를 설명할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)		Ⅳ. 에너지 변환과 공기 조화 02. 유체 기계	유체의 성질	○		유체의 기본적인 성질과 유체의 흐름 상태를 설명할 수 있다.
15	11		22 ~26					○		유체의 기본적인 성질과 유체의 흐름 상태를 설명할 수 있다.
16	11 12		29 ~3				유체 기계의 종류와특징 및 용도	○		펌프의 종류와 작동원리를 설명할 수 있다.
17	12		6 ~10					○		유압장치의 특징과 주요기기의 역할을 설명할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)		Ⅳ. 에너지 변환과 공기 조화 03. 공기 조화 설비	공기 조화의 개요	○		에너지의 개념과 종류에 대해 설명할 수 있다.
19	12		20 ~24					○		에너지 변환에 대해 설명할 수 있다.
20	12		27 ~31				공기 조화 설비	○		열 원동기 종류와 특징 및 용도를 설명할 수 있다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식				○		열 원동기 종류와 특징 및 용도를 설명할 수 있다.

[자동차 일반] 교과 운영계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
3학년	2학기	자동차과	서○호, 이○복

1. 지도 목표

가. 자동차 정비에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 자동차분야 실무에 활용할 수 있는 능력을 기른다.

나. 정확하고 효과적인 정비 방법을 익히고 다양한 유형의 관련 자료를 이해하고 창의적인 능력을 기른다.

다. 자동차 공학에 흥미를 가지고 여러 가지 현상을 계속적으로 탐구할 수 있도록 하며 자동차 정비 창조에 이바지하는 태도를 기른다.

2. 교수·학습 원칙

가. 학생이 전문교과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 기술적 사고력과 창의적 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 전문 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	수행평가
반영비율	100 %
횟수/영역	2학기
	가솔린 기관 정비	디젤 기관 정비	섀시 정비
만점 (반영비율)	100점 (30%)	100점 (30%)	100점 (40%)
서술형 반영비율	·	·	·
평가 시기	10월	11월	12월
관련 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
자동차 기관 정비	탐구학습 모둠학습	가솔린 기관 기관 본체 윤활,냉각장치 디젤 연료 장치 배출가스 저감장치	❏ 교과서 기본으로 부속장치 개념을 정의해보고, 그 결과를 발표한다. ❏ 활동과정 및 발표내용을 종합하여 평가에 반영한다.
섀시	탐구학습 모둠학습 동영상	액슬 조향,현가,제동 장치	❏ 동영상을 활용하여 실제 부품의 역할을 확인한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
브레이크 종류 알아보기	10월	1학년	❏ 브레이크의 종류를 보고, 해당 차량을 실제 보고 분석해 본다. ❏ 관련 동영상을 활용하여 동기 유발,
엔진오일 교환하기	12월	희망자	❏ 엔진의 종류를 분석하고, 해당 엔진에 맞는 오일을 선택한다. ❏ 엔진오일과 함께 교환할 것들을 조사하고 교체해 본다.

6. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
자동차 기관 정비	각종 장치 정비	각종 장치의 종류별 특징과 장단점 및 구조와 작동 원리를 설명할 수 있다. 각 부속장치의 점검과 정비를 수행할 수 있다.	가솔린 기관의 특징과 원리 기관 본체 구성 윤활 장치 구성 냉각 장치 구성 전자제어 연료 장치의 원리 디젤 연료 장치 구성	이해하기 적용하기 표현하기 구별하기
섀시	섀시 부속 장치 구성	섀시 부속 장치 종류와 기능, 구조를 설명할 수 있다.	액슬 구조와 특징 조향 장치 구조와 기능 현가 장치 종류와 특징 제동 장치 구조와 작동 원리	설명하기 이해하기 구별하기

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
4. 자동차 기관 정비	41. 가솔린 기관의 점검	각종 오일과 냉각수 점검	41-1. 각종 오일과 냉각수를 점검 할 수 있다.	각종 오일과 냉각수를 정확하게 검사하고 정비한다.	각종 오일과 냉각수를 검사하고 정비한다.	각종 오일과 냉각수를 점검을 부분적으로 검사하고 정비한다.
		기관 점화 장치의 작동 원리 및 종류별 특징	41-2. 기관 점화 장치의 작동 원리 및 종류별 특징을 설명할 수 있다.	기관 점화 장치의 작동 원리 및 종류별 특징을 구체적으로 설명한다.	기관 점화 장치의 작동 원리 및 종류별 특징을 설명한다.	기관 점화 장치의 작동 원리 및 종류별 특징을 부분적으로 설명한다.
		각종 벨트의 종류와 특징,점검 및 교환정비 작업	41-3. 각종 벨트의 종류와 특징을 설명하고 벨트의 점검 및 교환 정비 작업을 수행할 수잇다.	각종 벨트의 종류와 특징을 설명하고 벨트의 점검 및 교환 정비 작업을 구체적으로 설명한다.	각종 벨트의 종류와 특징을 설명하고 벨트의 점검 및 교환 정비 작업을 설명한다.	각종 벨트의 종류와 특징을 설명하고 벨트의 점검 및 교환 정비 작업을 부분적으로 설명한다.
	42. 기관 본체의 정비	기관 본체 구분 및 종류별 특징과 장단점, 구조와 작동 원리	42-1. 기관 본체를 구분하고 종류별 특징과 장단점 및 구조와 작동 원리를 설명할 수 있다.	기관 본체를 구분하고 종류별 특징과 장단점 및 구조와 작동 원리를 구체적으로 설명한다.	기관 본체를 구분하고 종류별 특징과 장단점 및 구조와 작동 원리를 설명한다.	기관 본체를 구분하고 종류별 특징과 장단점 및 구조와 작동 원리를 부분적으로 설명한다.
			42-2. 기관 본체의 점검과 정비를 수행할 수 있다.	기관 본체를 정확하게 검사하고 정비한다.	기관 본체를 검사하고 정비한다.	기관 본체를 부분적으로 검사하고 정비한다.
	43. 윤활 장치의 정비	윤활 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리	43-1. 윤활 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리를 설명할 수 있다.	윤활 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리를 구체적으로 설명한다.	윤활 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리를 설명한다.	윤활 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리를 부분적으로 설명한다.
		윤활 장치의 점검과 정비	43-2. 윤활 장치의 점검과 정비를 수행할 수 있다.	윤활 장치를 정확하게 검사하고 정비한다.	윤활 장치를 검사하고 정비한다.	윤활 장치를 부분적으로 검사하고 정비한다.
	44. 냉각 장치의 정비	냉각 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리	44-1. 냉각 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리를 설명할 수 있다.	냉각 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리를 구체적으로 설명한다.	냉각 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리를 설명한다.	냉각 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리를 부분적으로 설명한다.
		냉각 장치의 점검과 정비	44-2. 냉각 장치의 점검과 정비를 수행할 수 있다.	냉각 장치를 정확하게 검사하고 정비한다.	냉각 장치를 검사하고 정비한다..	냉각 장치를 부분적으로 검사하고 정비한다.
	45. 가솔린 전자제어 연료장치의 정비	전자제어 연료 장치의 역할과 기능 및 종류와 특징	45-1. 전자제어 연료 장치의 역할과 기능 및 전자제어 연료 장치의 종류에 따른 특징을 설명할 수 있다.	전자제어 연료 장치의 역할과 기능 및 전자제어 연료 장치의 종류에 따른 특징을 구체적으로 설명한다.	전자제어 연료 장치의 역할과 기능 및 전자제어 연료 장치의 종류에 따른 특징을 설명한다.	전자제어 연료 장치의 역할과 기능 및 전자제어 연료 장치의 종류에 따른 특징을 부분적으로 설명한다.
		입출력 센서의 원리와 이해	45-2. 입출력 센서의 원리를 이해하고 설명할 수 있다.	입출력 센서의 원리를 이해하고 구체적으로 설명한다.	입출력 센서의 원리를 이해하고 설명한다.	입출력 센서의 원리를 이해하고 부분적으로 설명한다.
		가솔린 전자제어 연료 장치의 점검과 정비	45-3. 가솔린 전자제어 연료 장치의 점검과 정비를 할 수 있다.	가솔린 전자제어 연료 장치의 점검과 정비를 정확하게 검사하고 정비한다.	가솔린 전자제어 연료 장치를 검사하고 정비한다.	가솔린 전자제어 연료 장치를 부분적으로 검사하고 정비한다.
	46. 디젤 연료 장치의 정비	디젤 연료 장치의 역할과 기능 및 특징과 구조	46-1. 디젤 연료 장치의 역할과 기능, 전자제어 디젤 연료 장치의 종류에 따른 특징과 구조를 설명할 수 있다.	디젤 연료 장치의 역할과 기능, 전자제어 디젤 연료 장치의 종류에 따른 특징과 구조를 구체적으로 설명한다.	디젤 연료 장치의 역할과 기능, 전자제어 디젤 연료 장치의 종류에 따른 특징과 구조를설명한다.	디젤 연료 장치의 역할과 기능, 전자제어 디젤 연료 장치의 종류에 따른 특징과 구조를부분적으로 설명한다.
		디젤 연료 장치의 점검과 정비	46-2. 디젤 연료 장치의 점검과 정비를 할 수 있다.	디젤 연료 장치의 점검과 정비를 정확하게 검사하고 정비한다.	디젤 연료 장치의 검사하고 정비한다.	디젤 연료 장치의 부분적으로 검사하고 정비한다.
5. 섀시	51. 액슬	점화 장치의 종류와 구성 요소	51-1. 점화 장치의 종류와 구성 요소를 설명할 수 있다.	점화 장치의 종류와 구성 요소를 구체적으로 설명한다.	점화 장치의 종류와 구성 요소를 설명한다.	점화 장치의 종류와 구성 요소를 부분적으로 설명한다.
	52. 조향장치	트랜지스터식 점화 장치의 고장 진단하기	52-1. 트랜지스터식 점화 장치를 점검하고 정비할 수 있다.	트랜지스터식 점화 장치를 순서에 맞추어 정확하게 점검하고 정비한다.	트랜지스터식 점화 장치를 점검하고 정비한다.	트랜지스터식 점화 장치를 부분적으로 점검하고 정비한다.
	53. 헌가 장치	무배전기식 점화 장치	53-1. 무배전기식 점화 장치를 설명할 수 있다.	무배전기식 점화 장치를 구체적으로 설명한다.	무배전기식 점화 장치를 설명한다.	무배전기식 점화 장치를 부분적으로 설명한다.
	54. 제동 장치	제동장치 점검하기	54-1. 제동장치를 점검하고 정비할 수 있다.	제동장치를 순서에 맞추어 정확하게 점검하고 정비한다.	제동장치를 점검하고 정비한다.	제동 장치를 부분적으로 점검하고 정비한다.

8. 학기단위 성취수준

수준	일반적 특징
A	‘A’ 수준의 학생은 외.내연 기관과 자동차 파워트레인의 특성 및 작동 원리를 이해할 수 있는 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 결정할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 외.내연 기관과 자동차 파워트레인의 특성 및 작동 원리를 이해할 수 있는 방법을 다른 사람에게 설명하면서 결정할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 외.내연 기관과 자동차 파워트레인의 특성 및 작동 원리를 읽고 설명하고 실행할 수 있다
D	‘D’ 수준의 학생은 외.내연 기관과 자동차 파워트레인의 특성 및 작동 원리를 읽고 설명할 수 있다
E	‘E’ 수준의 학생은 외.내연 기관과 자동차 파워트레인의 특성 및 작동 원리를 읽고 부분적으로 설명할 수 있다

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% 이상 ~ 90% 미만
C	70% 이상 ~ 80% 미만
D	60% 이상 ~ 70% 미만
E	60% 미만

9. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
6	9	22	화재	화재발생시 안전수칙	화재 장소에 따른 대피요령
15	11	24	사회 재난	폭발 및 붕괴의 원인과 대처방법	폭발의 원인과 대처방법

학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 자동차 일반 )							주당 시간	3시간
교과서		골든벨										평가	수행평가 3 영역
저 자		이창수 외3인			담당교사			서○호, 이○복
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	3 3	Ⅳ자동차 기관 정비	01. 가솔린 기관의 일반 점검			○	4-1. 각종 오일과 냉각수를 점검할 수 있다.
2	8		23 ~27		3 6		01. 가솔린 기관의 일반 점검			○	4-1. 기관의 점화 장치의 작동 원리 및 종류별 특징을 설명할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		3 9		01.가솔린 기관의 일반 점검			○	4-1. 기관 점화 장치의 기관에 사용하는 각종 벨트의 종류와 특징을 설명하고 벨트의 점검 및 교환 정비 작업을 수행할 수있다.
4	9		6 ~10		0 9		02.기관 본체의 정비		○	○	4-2. 기관 본체를 구분하고 종류별 특징과 장단점 및 구조와 작동 원리를 설명할 수 잇다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 12		02.기관 본체의 정비			○	4-2. 기관 본체를 점검과 정비를 수행할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	3 15		02.기관 본체의 정비			○	4-2. 기관 본체를 점검과 정비를 수행할 수 있다.
7	9 10		27 ~1		3 18		03.윤활 장치의 정비			○	4-3. 윤활 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리를 설명할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	3 21		03.윤활 장치의 정비			○	4-3. 윤활 장치의 점검과 정비를 수행할 수있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	3 24		04.냉각 장치의 정비		○	○	4-4. 냉각 장치의 역할과 종류에 따른 구조 및 원리를 설명할 수 잇다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	0 24		05.가솔린 전자제어 연료 장치의 정비			○	4-5. 전자제어 연료 장치의 역할과 기능 및 전자제어 연료 장치의 종류에 따른 특징을 설명할 수 있다.
11	10		25 ~29		3 27		06.디젤 연료 장치의 정비			○	4-6. 디젤 연료 장치의 역할과 기능, 전자제어 디젤 연료 장치의 종류에 따른 특징과 구조를 설명할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	3 30	Ⅴ섀시	07.배출 가스 저감 장치			○	4-7. 배출 가스 저감 장치의 역할과 기능 및 배출 가스 저감 장치의 종류에 따른 특징과 구조 및 원리를 설명할 수 있다.
13	11		8 ~12		3 33		07.배출 가스 저감 장치			○	4-7. 배출 가스 저감 점검과 장비를 수행할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	3 36		07.배출 가스 저감 장치			○	4-7. 배출 가스 저감 점검과 장비를 수행할 수 있다.
15	11		22 ~26		3 39		01.액슬			○	5-1. 자동차 차축의 구조와 형식을 설명할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		3 42		02.조향 장치			○	5-2. 조향 기구의 구조와 기능에 대하여 설명할 수 있다.
17	12		6 ~10		3 45		02.조향 장치			○	5-2. 조향 기구의 구조와 기능에 대하여 설명할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	3 48		03.현가 장치			○	5-3. 현가 장치의 종류와 특징을 설명할 수 있다.
19	12		20 ~24		3 51		03.현가 장치			○	5-3. 현가 스프링의 종류와 기능을 설명할 수 있다.
20	12		27 ~31		3 54		04.제동 장치			○	5-4.제동 장치의 기본 구조와 작동 원리를 이해하고 설명할 수 있다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식			04.제동 장치			○	5-4.제동 장치의 기본 구조와 작동 원리를 이해하고 설명할 수 있다.

[건축일반] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	건축인테리어과	고○국

1. 지도 목표

가. 건축일반에 대한 기본적인 지식부터 현장 실무적인 내용까지 체계적으로 학습하여 건축을 종합적으로 이해 할 수 있는 능력을 기른다.

나. 다양한 건축현장의 사례 제시를 통해 건축 관련 지식을 적용해보고, 이해의 폭을 넓힌다.

다. 건축 재료와 시공방법의 변화에 대해 관심을 갖고 창의적인 사고와 종합적인 탐구 활동으로 건축적   사고력을 키운다.

라. 건축 관련 독서를 통한 간접 경험의 확대로 전문지식을 깊게 하고 자기주도적인 학습태도를 기른다.

마. 사진, 삽화, 멀티미디어 자료, 도면 자료 등의 시각화 자료를 사용하여 학습효과를 높인다.

2. 교수·학습 원칙

가. 학생이 건축일반 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 건축일반 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가		수행평가
반영비율	70 %		30 %
횟수/영역	1차	2차	2학기
	선택형	선택형	건축재료
만점 (반영비율)	100점	100점	100점 (30%)
	100점(35%)	100점(35%)
평가 시기	10월	12월	10월~12월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 내용 체계

내 용 영 역	내 용 영 역 요 소
건축사	∙ 한국 건축 ∙ 서양 건축
건축 관련 계획	∙ 건축 계획 과정 ∙ 세부 건축 계획 ∙ 건축 환경 ∙ 건축 설비 ∙ 건축 관련 법규
용도별 건축 계획	∙ 단독 주택 계획 ∙ 공동 주택 계획
건축 구조	∙ 건축 구조의 개요 ∙ 건축물의 역학적 특성 ∙ 건축 구조의 분류
목구조	∙ 목구조의 개요 ∙ 목재의 접합 ∙ 한식 구조
조적 구조	∙ 벽돌 구조 ∙ 블록 구조 ∙ 돌 구조
철근 콘크리트 구조	∙ 철근 콘크리트 구조의 개요 ∙ 철근 콘크리트 구조의 종류 ∙ 철근 콘크리트 구조의 재료 ∙ 철근 콘크리트의 각부 구조
철골 구조	∙ 철골 구조의 개요 ∙ 철골 구조의 접합 ∙ 철골 구조의 각부 구조 ∙ 기타 철골 구조
건축 재료	∙ 건축 재료의 개요 ∙ 건축 재료의 종류와 그 성질 ∙ 건축 재료의 분류
가설 공사	∙ 가설 공사 계획 ∙ 가설 울타리 및 가설 건축물 ∙ 가설 안전 시설물 ∙ 양중 설비
건축 시공	∙ 건축 시공의 개요 ∙ 건축 시공 관계자 ∙ 시공 방식과 건축 업무 ∙ 시방서와 적산 및 견적 ∙ 건축물 인허가

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

가. 건축계획

교육과정 성취기준	평가기준
[건축사-한국건축] 우리나라 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다.		상	우리나라 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 정확히 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	우리나라 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	우리나라 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축사-서양건축] 서양 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다.		상	서양 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 정확히 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	서양 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	서양 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축관련계획-건축계획과정] 건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축관련계획-세부건축계획] 건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 이해하여 설명할 수 있다.		상	건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 정확히 이해하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 이해하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 이해하여 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축관련계획-건축 환경] 건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 설명할 수 있다.		상	건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 정확히 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축관련계획-건축 설비] 건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축관련계획-건축 관련 법규] 건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[용도별 건축 계획-단독 주택 계획] 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다.		상	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[용도별 건축 계획-공동 주택 계획] 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 공동 주택 계획 시 유의점 및 설계의 방향 을 이해하고, 공동 주택의 유형별 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다.		상	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 공동 주택 계획 시 유의점 및 설계의 방향 을 이해하고, 공동 주택의 유형별 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 공동 주택 계획 시 유의점 및 설계의 방향 을 이해하고, 공동 주택의 유형별 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 공동 주택 계획 시 유의점 및 설계의 방향 을 이해하고, 공동 주택의 유형별 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.

나. 건축구조

교육과정 성취기준	평가기준
[건축구조일반-건축 구조의 개요] 건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축구조일반-건축물의 역학적 특성] 건축물의 각 구조부에 작용하는 역학적 특성을 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축물의 각 구조부에 작용하는 역학적 특성을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축물의 각 구조부에 작용하는 역학적 특성을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축물의 각 구조부에 작용하는 역학적 특성을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축구조일반-건축 구조의 분류] 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[목구조-목구조의 개요] 목재의 종류와 특성을 알고, 목구조의 장단점을 이해하고, 건축에 사용되는 목재를 종류별로 구분하고 설명할 수 있다.		상	목재의 종류와 특성을 알고, 목구조의 장단점을 이해하고, 건축에 사용되는 목재를 종류별로 정확히 구분하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	목재의 종류와 특성을 알고, 목구조의 장단점을 이해하고, 건축에 사용되는 목재를 종류별로 구분하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	목재의 종류와 특성을 알고, 목구조의 장단점을 이해하고, 건축에 사용되는 목재를 종류별로 구분하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[목구조-목재의 접합] 목구조에 사용되는 접합의 종류와 특징을 이해하고 설명할 수 있다.		상	목구조에 사용되는 접합의 종류와 특징을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	목구조에 사용되는 접합의 종류와 특징을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	목구조에 사용되는 접합의 종류와 특징을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[목구조-한식 구조] 한식 구조의 개념 및 공사별 도면의 종류를 알고, 부재 가공 및 접합, 각 구조부의 시공법을 이해하고 설명할 수 있다.		상	한식 구조의 개념 및 공사별 도면의 종류를 알고, 부재 가공 및 접합, 각 구조부의 시공법을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	한식 구조의 개념 및 공사별 도면의 종류를 알고, 부재 가공 및 접합, 각 구조부의 시공법을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	한식 구조의 개념 및 공사별 도면의 종류를 알고, 부재 가공 및 접합, 각 구조부의 시공법을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[조적 구조-벽돌 구조] 벽돌 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 설명할 수 있다.		상	벽돌 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 정확히 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	벽돌 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	벽돌 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 대략적으로 설명할 수 있다.
[조적 구조-블록 구조] 블록 구조의 일반적인 특징과 블록의 종류를 이해하고, 각종 블록 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 설명할 수 있다.		상	블록 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 정확히 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	블록 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	블록 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 대략적으로 설명할 수 있다.
[조적 구조-돌 구조] 석재의 종류 및 표면 마감 방법을 이해하고, 각종 돌 쌓기 형식과 그 접합 방법을 설명할 수 있다.		상	석재의 종류 및 표면 마감 방법을 정확히 이해하고, 각종 돌 쌓기 형식과 그 접합 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	석재의 종류 및 표면 마감 방법을 이해하고, 각종 돌 쌓기 형식과 그 접합 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	석재의 종류 및 표면 마감 방법을 이해하고, 각종 돌 쌓기 형식과 그 접합 방법을 대략적으로 설명할 수 있다.
[철근 콘크리트구조-철근 콘크리트 구조의 개요] 철근 콘크리트 구조의 원리와 특징을 이해하고, 장단점을 이해하고 설명할 수 있다.		상	철근 콘크리트 구조의 원리와 특징을 정확히 이해하고, 장단점을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	철근 콘크리트 구조의 원리와 특징을 이해하고, 장단점을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	철근 콘크리트 구조의 원리와 특징을 이해하고, 장단점을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철근 콘크리트구조-철근 콘크리트 구조의 종류] 철근 콘크리트 구조의 형식에 따른 각 구조의 특징과 역학적 특성 및 장단점을 이해하고 설명할 수 있다.		상	철근 콘크리트 구조의 형식에 따른 각 구조의 특징과 역학적 특성 및 장단점을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	철근 콘크리트 구조의 형식에 따른 각 구조의 특징과 역학적 특성 및 장단점을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	철근 콘크리트 구조의 형식에 따른 각 구조의 특징과 역학적 특성 및 장단점을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철근 콘크리트구조-철근 콘크리트 구조의 재료] 철근 콘크리트를 구성하는 재료의 종류와 특징을 이해하고 설명할 수 있다.		상	철근 콘크리트를 구성하는 재료의 종류와 특징을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	철근 콘크리트를 구성하는 재료의 종류와 특징을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	철근 콘크리트를 구성하는 재료의 종류와 특징을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철근 콘크리트구조-철근 콘크리트 구조의 각부 구조] 철근 콘크리트 구조의 기초, 기둥, 벽, 보, 바닥 등의 구조와 철근의 배근, 이음, 정착에 대해 이해하고 설명할 수 있다.		상	철근 콘크리트 구조의 기초, 기둥, 벽, 보, 바닥 등의 구조와 철근의 배근, 이음, 정착에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	철근 콘크리트 구조의 기초, 기둥, 벽, 보, 바닥 등의 구조와 철근의 배근, 이음, 정착에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	철근 콘크리트 구조의 기초, 기둥, 벽, 보, 바닥 등의 구조와 철근의 배근, 이음, 정착에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철골 구조-철골 구조의 개요] 철골 구조의 기본적 개념을 이해하고 철골구조의 재료와 종류를 이해하고 설명할 수 있다.		상	철골 구조의 기본적 개념을 이해하고 철골구조의 재료와 종류를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	철골 구조의 기본적 개념을 이해하고 철골구조의 재료와 종류를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	철골 구조의 기본적 개념을 이해하고 철골구조의 재료와 종류를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철골 구조-철골 구조의 접합] 철골 구조 접합의 종류, 특징 및 작업 내용과 순서를 이해하고 설명할 수 있다.		상	철골 구조 접합의 종류, 특징 및 작업 내용과 순서를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	철골 구조 접합의 종류, 특징 및 작업 내용과 순서를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	철골 구조 접합의 종류, 특징 및 작업 내용과 순서를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철골 구조-철골 구조의 각부 구조] 골조의 형식, 기둥 및 보, 바닥의 종류와 역학적 특성을 이해하고 설명할 수 있다.		상	골조의 형식, 기둥 및 보, 바닥의 종류와 역학적 특성을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	골조의 형식, 기둥 및 보, 바닥의 종류와 역학적 특성을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	골조의 형식, 기둥 및 보, 바닥의 종류와 역학적 특성을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철골 구조-기타 철골구조] 기타 철골 구조의 종류 및 구성 재료의 특징에 대해 이해하고 설명할 수 있다.		상	기타 철골 구조의 종류 및 구성 재료의 특징에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	기타 철골 구조의 종류 및 구성 재료의 특징에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	기타 철골 구조의 종류 및 구성 재료의 특징에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.

다. 건축재료

교육과정 성취기준	평가기준
[건축재료의 개요-건축 재료의 발달과정] 건축 재료의 발달 과정과 그 특징 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축 재료의 발달 과정과 그 특징 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축 재료의 발달 과정과 그 특징 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축 재료의 발달 과정과 그 특징 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축재료의 개요-건축 재료와 건축물의 관계] 다양한 건축 재료의 종류와 건축물의 관계를 이해하고 설명할 수 있다.		상	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축재료의 종류-건축 재료의 분류] 다양한 건축 재료를 물리적 성질, 용도에 따라서 분류하고 설명할 수 있다.		상	다양한 건축 재료를 물리적 성질, 용도에 따라서 정확히 분류하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	다양한 건축 재료를 물리적 성질, 용도에 따라서 분류하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	다양한 건축 재료를 물리적 성질, 용도에 따라서 분류하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축재료의 종류-건축 재료의 특성] 다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.		상	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.

라. 건축 시공

교육과정 성취기준	평가기준
[가설공사-가설 공사 계획] 가설 공사 계획의 개념 및 종류를 이해하고, 건축 법규와의 관련성을 이해하고 설명할 수 있다.		상	가설 공사 계획의 개념 및 종류를 이해하고, 건축 법규와의 관련성을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	가설 공사 계획의 개념 및 종류를 이해하고, 건축 법규와의 관련성을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	가설 공사 계획의 개념 및 종류를 이해하고, 건축 법규와의 관련성을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[가설공사-가설 울타리 및 가설 건축물] 가설 울타리 및 가설 건축물의 설치 규정과 방법 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.		상	가설 울타리 및 가설 건축물의 설치 규정과 방법 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	가설 울타리 및 가설 건축물의 설치 규정과 방법 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	가설 울타리 및 가설 건축물의 설치 규정과 방법 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[가설공사-가설 안전 시설물] 각종 가설 안전 시설물의 종류 및 설치 규정, 용도 및 안전사고 사례를 이해하고 설명할 수 있다.		상	각종 가설 안전 시설물의 종류 및 설치 규정, 용도 및 안전사고 사례를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	각종 가설 안전 시설물의 종류 및 설치 규정, 용도 및 안전사고 사례를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	각종 가설 안전 시설물의 종류 및 설치 규정, 용도 및 안전사고 사례를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[가설공사-양중 설비] 가설 양중 시설 및 장비의 종류와 용도를 이해하고 설명할 수 있다.		상	가설 양중 시설 및 장비의 종류와 용도를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	가설 양중 시설 및 장비의 종류와 용도를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	가설 양중 시설 및 장비의 종류와 용도를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축시공- 건축 시공의 개요] 건축 시공의 발달, 건축 생산 과정, 건축 시공 계획 및 관리 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축 시공의 발달, 건축 생산 과정, 건축 시공 계획 및 관리 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축 시공의 발달, 건축 생산 과정, 건축 시공 계획 및 관리 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축 시공의 발달, 건축 생산 과정, 건축 시공 계획 및 관리 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축시공- 건축 시공 관계자] 건축 시공과 관련된 건축주, 설계자와 공사 감리자, 시공자 등의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축 시공과 관련된 건축주, 설계자와 공사 감리자, 시공자 등의 개념에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축 시공과 관련된 건축주, 설계자와 공사 감리자, 시공자 등의 개념에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축 시공과 관련된 건축주, 설계자와 공사 감리자, 시공자 등의 개념에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축시공- 시공 방식과 건축 업무] 건축 공사의 실시 방식, 시공자 선정, 공사 계획 및 관리 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축 공사의 실시 방식, 시공자 선정, 공사 계획 및 관리 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축 공사의 실시 방식, 시공자 선정, 공사 계획 및 관리 등에 대해이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축 공사의 실시 방식, 시공자 선정, 공사 계획 및 관리 등에 대해이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축시공- 시방서와 적산 및 견적] 시방서 및 적산･견적의 개념과 종류 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.		상	시방서 및 적산･견적의 개념과 종류 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	시방서 및 적산･견적의 개념과 종류 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	시방서 및 적산･견적의 개념과 종류 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축시공- 건축물 인허가] 건축물 인허가와 관련된 법규, 담당 관청 및 부서, 제출 시기, 수속 절차 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.		상	건축물 인허가와 관련된 법규, 담당 관청 및 부서, 제출 시기, 수속 절차 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	건축물 인허가와 관련된 법규, 담당 관청 및 부서, 제출 시기, 수속 절차 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		하	건축물 인허가와 관련된 법규, 담당 관청 및 부서, 제출 시기, 수속 절차 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

가. 분할점수 산출방식: 고정 분할점수 산출 방식을 활용함.

나. 지필평가의 문항정보표 및 수행평가 채점기준을 활용하고, 교과협의회를 통해 분할점수를 산출함.

성취수준	일반적 특성
A	건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다. 건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 설명할 수 있다. 건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 이해하여 설명할 수 있다. 건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 설명할 수 있다. 건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 설명할 수 있다. 건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 설명할 수 있다. 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
B	건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다. 건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 설명할 수 있다. 건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 설명할 수 있다. 건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 설명할 수 있다. 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
C	건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다. 건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 설명할 수 있다. 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
D	건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다. 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
E	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.

7. 교과 연계 안전교육 계획 [직업안전교육]

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
1	8	18	직업병	직업병의 의미와 발생	직업병의 진단과 발생요인
1	8	19		직업병의 예방과 대책	직업병의 예방과 대책

8. 진도 운영 계획

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 건축일반 )						주당 시간	3시간
교과서		건축일반									평가	지필평가 2회 수행평가 1회
저 자		김선우 외5명			담당교사		고○국
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	3 3	철근콘크리트구조	철근 콘크리트 구조의 개요		0	∙ 철근 콘크리트 구조의 원리와 특징을 설명할 수 있다. ∙ 철근 콘크리트 구조의 장단점을 이해하고 설명할 수 있다.
2	8		23 ~27		3 6	철근콘크리트구조	철근 콘크리트 구조의 종류		0	∙ 철근 콘크리트 구조의 형식에 따른 각 구조의 특징과 역학적 특성을 설명할 수 있다. ∙ 철근 콘크리트 구조의 형식에 따른 각 구조의 장단점을 설명할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		3 9	철근콘크리트구조	철근 콘크리트 구조의 재료		0	∙ 철근 콘크리트를 구성하는 재료의 종류와 특징을 설명할 수 있다. ∙ 철근 콘크리트 구성 재료가 갖추어야 할 조건을 이해하고, 현장 실무에 적용할 수 있다.
4	9		6 ~10		3 12	철근콘크리트구조	철근 콘크리트의 각부 구조		0	∙ 철근 콘크리트 구조의 기초, 기둥, 벽, 보, 바닥 등의 구조를 이해하고 설명할 수 있다. ∙ 철근의 배근, 이음, 정착에 대하여 이해하고, 배근도를 보고 배근 상태를 점검할 수 있으며, 현장 실무에 적용할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 15	철골구조	철골 구조의 개요		0	∙ 철골 구조의 기본적 개념을 설명할 수 있다. ∙ 철골 구조의 재료와 종류를 설명할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	2 17	철골구조	철골 구조의 접합		0	∙ 철골 구조 접합의 종류와 특징에 대해 설명할 수 있다. ∙ 철골 구조 접합의 작업 내용과 순서를 이해하고, 접합 방법을 현장 실무에 적용할 수 있다.
7	9 10		27 ~1		3 20	철골구조	철골 구조의 각부 구조		0	∙ 골조의 형식, 기둥 및 보, 바닥의 종류와 역학적 특성을 이해할 수 있다. ∙ 각 주요 접합부의 구조적 특징을 이해하고, 현장 실무에 적용할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	3 23	철골구조	기타 철골 구조		0	∙ 기타 철골 구조의 종류 및 구성 재료의 특징에 대해 이해할 수 있다. ∙ 기타 철골 구조의 구조적 특징을 이해하고, 현장 실무에 적용할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	1 24	건축재료의 개요	건축 재료의 발달 과정		0	∙ 건축 재료의 발달 과정과 그 특징 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	3 27	건축재료의 개요	건축 재료와 건축물의 관계		0	∙ 건축 재료의 변천과 건축물의 관계를 현장 실무에 적용할 수 있다.
11	10		25 ~29		3 30	건축재료의 종류	건축 재료의 분류		0	∙ 다양한 건축 재료를 물리적 성질, 용도에 따라서 분류하고 설명할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	3 33	건축재료의 종류	건축 재료의 특성		0	∙ 다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
13	11		8 ~12		3 36	가설공사	가설 공사 계획		0	∙ 가설 공사 계획의 개념 및 종류를 이해하고, 건축 법규와의 관련성을 설명할 수 있다. ∙ 공통 가설 공사의 종류 및 설치 규정을 이해하고 설명할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 38	가설공사	가설 울타리 및 가설 건축물		0	∙ 가설 울타리 및 가설 건축물의 설치 규정과 방법 등에 대해 이해하고, 설명할 수 있다. ∙ 가설 건축물의 건축 법규 사항을 이해하고, 현장 실무에 적용할 수 있다.
15	11		22 ~26		3 41	가설공사	가설 안전 시설물		0	∙ 각종 가설 안전 시설물의 종류 및 설치 규정, 용도를 이해하고 설명할 수 있다. ∙ 각종 가설 안전 시설물과 안전사고 사례를 현장 실무에 적용할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		3 44	가설공사	양중 설비		0	∙ 가설 양중 시설 및 장비의 종류와 용도를 이해하고 설명할 수 있다. ∙ 가설 양중 시설 및 장비를 현장 실무에 적용할 수 있다.
17	12		6 ~10		3 47	건축시공일반	건축 시공의 개요		0	∙ 건축 시공의 발달, 건축 생산 과정, 건축 시공 계획 및 관리 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ∙ 이와 같은 전반적인 내용을 현장 실무에 적용할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	3 50	건축시공일반	건축 시공 관계자 및 현장 업무		0	∙ 건축 시공과 관련된 건축주, 설계자와 공사 감리자, 시공자 등의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ∙ 건축 시공과 관련된 건축주, 설계자와 공사 감리자, 시공자 등의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.
19	12		20 ~24		3 53	건축시공일반	건축 시공 방식과 건축 업무		0	∙ 건축 공사의 실시 방식, 시공자 선정, 공사 계획 및 관리 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ∙ 건축 공사 방식, 시공자 선정, 공사 관리 등에 대한 전반적인 내용을 현장 실무에 적용할 수 있다.
20	12		27 ~31		3 56	건축시공일반	시방서와 적산		0	∙ 시방서 및 적산･견적의 개념과 종류 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ∙ 시방서 및 적산에 대한 내용을 현장 실무에 적용할 수 있다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 58	건축시공일반	건축물의 인허가		0	∙ 건축물 인허가와 관련된 법규, 담당 관청 및 부서, 제출 시기, 수속 절차 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ∙ 건축물 인허가와 관련된 전반적인 내용을 현장 실무에 적용할 수 있다.

[건축기초실습] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	건축인테리어과	고○국

1. 지도 목표

가. 건축기초실습 과목은 건축시공과 학생들이 건축 일반, 건축 도면 해석과 제도, 과목의 기초 학습 능력을 바탕으로 각종 건축시공 실무 과목을 이수하기 위해 반드시 필요한 기초적인 건축시공 능력을 습득할 수 있도록 구성되었다.

나. 건설 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 문제 해결력을 기르고, 건설 현장의 실무를 창의적으로 수행할 수 있다. 건설 분야의 직무 수행 능력을 향상 시키려는 평생 학습 태도를 길러 개인의 직업 생애를 개척하고, 국가 산업 발전에 기여 할 수 있는 태도를 기른다.

다. 건축에 관련한 산업 현장의 직무를 수행하기 위하여 요구되는 건축시공 관련 기초 실기 능력인 안전 보호구 착용, 측정 공구 사용, 목공, 철근 콘크리트, 방수, 조적, 미장, 타일, 건축도장, 도배 실기와 관련된 지식, 기술, 태도 등의 학습 능력을 습득하여 산업 현장의 실무에 활용한다.

2. 교수·학습 원칙

가. 건설 분야는 설계에서부터 시공에 이르기까지 다양한 분야로 이루어져 있으며, 기초적인 능력에서부터 숙련된 전문 기술까지를 요구하고 있다. 따라서 산업에 관한 지식에서부터 전공에 관한 기본적인 지식과 기술을 갖출 수 있도록 편성·운영한다.

나. 건설 분야의 산업 현장 실무를 효율적이고 창조적으로 수행하는데 필요한 기초 기능·기술을 습득할 수 있도록 하여야 한다.

다. 학과별 인력 양성 유형을 구현하고 학생의 취업 역량을 제고 할 수 있도록 교육과정을 구성하여야 하며, 이론과 실습이 통합된 과목은 산업 직무와 관련이 있는 응용 과제의 형태로 구성하여야 한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	수행평가
반영비율	100 %
횟수/영역	1차	2차
	수성페인트도장	유성페인트도장
만점 (반영비율)	100점 (50%)	100점 (50%)
평가 시기	8월~12월
관련 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 내용 체계

세분류	학기	내용 영역	내용 영역 요소
(4단위)	2 학기	방수 실습	∙ 방수 공구 사용하기
			∙ 시멘트 액체 방수하기
			∙ 개량형 아스팔트 시트 붙이기
			∙ 물량 산출하기
		미장 실습	∙ 미장 공구 사용하기
			∙ 미장 재료 배합하기
			∙ 시멘트 모르타르 바르기
			∙ 황토 모르타르 바르기
			∙ 물량 산출하기
		타일 실습	∙ 타일 공구 사용하기
			∙ 타일 가공하기
			∙ 벽타일 붙이기
			∙ 바닥 타일 붙이기
			∙ 물량 산출하기
		건축 도장 실습	∙ 도장 공구 사용하기
			∙ 바탕 조정하기
			∙ 수성 페인트 도장
			∙ 유성 페인트 도장
			∙ 물량 산출하기
		도배 실습	∙ 도배 공구 사용하기
			∙ 도배지 재단하기
			∙ 초배지 바르기
			∙ 정배지 바르기
			∙ 물량 산출하기

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

가. 방수 실습

내용영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
방수 공구 사용하기	방수용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.	상	공정별 방수용 공구의 종류와 사용법을 이해하고 용도에 맞게 선택하며 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	방수용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.
		하	방수용 공구를 도움을 받아 선택할 수 있다.
	방수용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.	상	방수용 공구의 특성을 이해하고 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		중	방수용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		하	방수용 공구를 도움을 받아 사용할 수 있다.
	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.	상	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 정확히 하고 잘못된 부분의 수리 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.
		하	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 부분적으로 수행할 수 있다.
시멘트 액체 방수하기	시멘트 액체 방수에 필요한 각종 공구 및 재료를 준비할 수 있다.	상	시멘트 액체 방수의 시공법을 파악하고 필요한 각종 공구 및 재료를 정확하게 준비할 수 있다.
		중	시멘트 액체 방수에 필요한 각종 공구 및 재료를 준비할 수 있다.
		하	시멘트 액체 방수에 필요한 각종 공구 및 재료를 부분적으로 준비할 수 있다.
	시멘트 액체 방수를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	시멘트 액체 방수를 위한 바탕 조정의 중요성을 이해하고 정확하게 할 수 있다.
		중	시멘트 액체 방수를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
		하	시멘트 액체 방수를 위한 바탕 조정을 부분적으로 할 수 있다.
	시멘트와 방수액을 사용하여 적합한 배합을 할 수 있다.	상	시멘트와 방수액을 기온･습도의 차와 계절에 따라 적합하게 배합할 수 있다.
		중	시멘트와 방수액을 사용하여 적합한 배합을 할 수 있다.
		하	도움을 받아 시멘트와 방수액을 배합할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치를 선정하고 올바른 자세를 취하며 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 작업을 위한 위치를 선정하고 자세를 취할 수 있다.
	배합된 재료를 부위별로 적합한 공구를 선택하여 바르기를 할 수 있다.	상	시공 방법을 파악하고 부위별로 적합한 공구를 선택하여 배합된 재료를 바를 수 있다.
		중	부위별로 적합한 공구를 선택하여 배합된 재료를 바를 수 있다.
		하	도움을 받아 부위별로 적합한 공구를 선택하여 배합된 재료를 바를 수 있다.
개량형 아스팔트 시트 붙이기	개량형 아스팔트 시트 붙이기에 필요한 각종 공구 및 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	개량형 아스팔트 시트 붙이기 시공법을 파악하고 필요한 각종 공구 및 재료･자재를 정확하게 준비할 수 있다.
		중	개량형 아스팔트 시트 붙이기에 필요한 각종 공구 및 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	개량형 아스팔트 시트 붙이기에 필요한 각종 공구 및 재료･자재를 부분적으로 준비할 수 있다.
	개량형 아스팔트 시트 붙이기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	개량형 아스팔트 시트 붙이기를 위한 바탕 조정의 중요성을 이해하고 정확하게 설명할 수 있다.
		중	개량형 아스팔트 시트 붙이기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
		하	도움을 받아 개량형 아스팔트 시트 붙이기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정을 하고 올바른 자세를 취하며 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 작업을 위한 위치와 자세를 취할 수 있다.
	방수면에 프라이머를 도포할 수 있다.	상	방수면에 프라이머 도포방법을 이해하고 결함이 생기지 않도록 도포할 수 있다.
		중	방수면에 프라이머를 도포할 수 있다.
		하	방수면에 프라이머를 부분적으로 도포할 수 있다.
	토치 등을 사용하여 시트를 밀착 붙이기 할 수 있다.	상	토치 등을 사용하여 시트 붙임 할 때 주의 사항을 파악하고 밀착 붙이기를 정확하게 할 수 있다.
		중	토치 등을 사용하여 시트를 밀착 붙이기 할 수 있다.
		하	토치 등을 사용하여 부분적으로 시트를 밀착 붙이기 할 수 있다.
	모서리, 이음부, 배수구 등 취약 부위를 보강할 수 있다.	상	모서리, 이음부, 배수구 등 취약 부위에 보강 시트 붙이는 방법을 이해하고 정확히 실행할 수 있다.
		중	모서리, 이음부, 배수구 등 취약 부위를 보강할 수 있다.
		하	모서리, 이음부, 배수구 등 취약 부위를 부분적으로 보강할 수 있다.
물량 산출하기	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.	상	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 물량 산출 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.
		하	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 부분적으로 이해할 수 있다.
	비계 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	비계 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출하는 방법을 설명할 수 있고, 비계 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		중	비계 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	비계 공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.
	방수 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	방수 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출하는 방법을 설명할 수 있고, 방수 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		중	방수 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	방수 공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.

내용영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
미장공구 사용하기	미장용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.	상	미장용 공구의 종류와 사용법을 이해하고 용도에 맞게 선택하며 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	미장용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.
		하	미장용 공구를 도움을 받아 선택할 수 있다.
	미장용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.	상	미장용 공구의 특성을 이해하고 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		중	미장용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		하	미장용 공구를 도움을 받아 사용할 수 있다.
	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.	상	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 정확히 하고 잘못된 부분의 수리 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.
		하	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 부분적으로 수행할 수 있다.
미장 재료 배합하기	용도별 미장에 필요한 공구 및 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	미장 재료의 분류 및 요구 사항과 공구의 사용법을 이해하고 용도별 미장에 필요한 공구 및 재료･자재를 정확하게 준비할 수 있다.
		중	용도별 미장에 필요한 공구 및 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	용도별 미장 공구 및 재료･자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치를 선정하여 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 작업을 위한 위치를 선정하고 자세를 취할 수 있다.
	용도별 미장에 필요한 재료를 정확히 배합할 수 있다.	상	미장 재료별 공정에 대하여 이해하고 용도별 미장에 필요한 재료를 정확히 배합할 수 있다.
		중	용도별 미장에 필요한 재료를 정확히 배합할 수 있다.
		하	용도별 미장에 필요한 재료를 도움을 받아 배합할 수 있다.
시멘트 모르타르 바르기	시멘트 모르타르 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	시멘트 모르타르 바르기 작업 공정을 이해하고 필요한 공구, 재료･자재를 정확히 준비할 수 있다.
		중	시멘트 모르타르 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	시멘트 모르타르 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	시멘트 모르타르 바르기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	미장 바름 바탕면 정리 방법을 파악하고 시멘트 모르타르 바르기를 위한 바탕 조정을 정확히 할 수 있다
		중	시멘트 모르타르 바르기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
		하	시멘트 모르타르 바르기를 위한 바탕 조정을 부분적으로 할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	작업을 위한 위치와 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	시멘트 모르타르 바르기 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다.	상	시멘트 모르타르 바르기 공정에 의해 올바르게 바를 수 있고 결함이 발생 되었을 때 대책을 설명할 수 있다.
		중	시멘트 모르타르 바르기 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다.
		하	시멘트 모르타르 바르기 공정에 의해 부분적으로 바를 수 있다.
황토 모르타르 바르기	황토 모르타르 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	황토 모르타르 바르기 작업 공정을 이해하고 필요한 공구, 재료･자재를 정확히 준비할 수 있다.
		중	황토 모르타르 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	황토 모르타르 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	황토 모르타르 바르기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	황토 모르타르 바름 바탕 종류와 특성을 이해하고 바르기를 위한 바탕 조정을 바르게 할 수 있다.
		중	황토 모르타르 바르기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
		하	황토 모르타르 바르기를 위한 바탕 조정을 도움을 받아 할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	작업을 위한 위치와 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	황토 모르타르 바르기 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다.	상	황토 모르타르 바르기 공정에 의해 올바르게 바를 수 있고 결함이 발생하였을 때 대책을 설명할 수 있다.
		중	황토 모르타르 바르기 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다.
		하	황토 모르타르 바르기 공정에 의해 부분적으로 바를 수 있다.
물량 산출하기	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.	상	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 정확한 물량 산출 방법을 설명할 수 있다.
		중	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 물량을 산출할 수 있다.
		하	도움을 받아 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.
	미장 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	미장 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출하고 산출량이 잘못된 부분을 명확하게 설명할 수 있다.
		중	미장 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	미장 공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.

나. 미장 실습

다. 타일 실습

내용영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
타일 공구 사용하기	타일용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.	상	타일용 공구의 종류와 사용법을 이해하고 용도에 맞게 선택하며 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	타일용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.
		하	타일용 공구를 도움을 받아 선택할 수 있다.
	타일용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.	상	타일용 공구의 특성을 이해하고 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		중	타일용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		하	타일용 공구를 도움을 받아 사용할 수 있다.
	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.	상	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 정확히 하고 잘못된 부분의 수리 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.
		하	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 부분적으로 수행할 수 있다.
타일 가공하기	타일 가공에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다.	상	타일의 종류에 따라 타일 가공에 필요한 공구의 사용법을 이해하고 공구 및 자재를 정확히 준비할 수 있다.
		중	타일 가공에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다.
		하	타일 가공에 필요한 공구 및 자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	작업을 위한 위치와 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	수공구 및 전동 공구를 사용하여 건식, 습식으로 정확히 가공할 수 있다.	상	공정별로 사용되는 수공구 및 전동 공구를 사용하여 건식, 습식으로 정확히 가공하고 잘못된 방법을 지적하고 설명할 수 있다.
		중	수공구 및 전동 공구를 사용하여 건식, 습식으로 정확히 가공할 수 있다.
		하	도움을 받아 수공구 및 전동 공구를 사용하여 건식, 습식으로 가공할 수 있다.
벽타일 붙이기	벽타일 붙이기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	벽타일 붙이기 시공법의 종류를 이해하고 필요한 공구, 재료･자재를 정확히 준비할 수 있다.
		중	벽타일 붙이기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	벽타일 붙이기에 필요한 공구, 재료･자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	벽타일 붙이기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	벽타일 붙이기의 공정별 과정을 이해하고 벽타일 붙이기를 위한 바탕 조정을 정확히 할 수 있다.
		중	벽타일 붙이기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
		하	벽타일 붙이기를 위한 바탕 조정을 부분적으로 할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	작업을 위한 위치와 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	벽타일 붙이기를 공정에 의해 올바르게 붙일 수 있다.	상	벽타일 붙이기를 공정에 의해 올바르게 붙일 수 있고 결함이 발생되었을 때 대책을 설명할 수 있다.
		중	벽타일 붙이기를 공정에 의해 올바르게 붙일 수 있다.
		하	벽타일 붙이기를 공정에 의해 부분적으로 붙일 수 있다.
바닥 타일 붙이기	바닥 타일 붙이기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	바닥 타일 붙이기 시공법의 종류를 이해하고 필요한 공구, 재료･자재를 정확히 준비할 수 있다.
		중	바닥 타일 붙이기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	바닥 타일 붙이기에 필요한 공구, 재료･자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	바닥 타일 붙이기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	바닥 타일 붙이기의 공정별 과정을 이해하고 바닥 타일 붙이기를 위한 바탕 조정을 정확히 할 수 있다.
		중	바닥 타일 붙이기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
		하	바닥 타일 붙이기를 위한 바탕 조정을 부분적으로 할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취하며 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	작업을 위한 위치 선정과 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	바닥 타일 붙이기를 공정에 의해 올바르게 붙일 수 있다.	상	바닥 타일 붙이기를 공정에 의해 올바르게 붙일 수 있고 결함이 발생되었을 때 대책을 설명할 수 있다.
		중	바닥 타일 붙이기를 공정에 의해 올바르게 붙일 수 있다.
		하	바닥 타일 붙이기를 공정에 의해 부분적으로 붙일 수 있다.
물량 산출하기	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.	상	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 물량 산출 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 물량을 산출할 수 있다.
		하	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 부분적으로 이해할 수 있다.
	타일 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	타일 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출하고 산출량이 잘못된 부분을 명확하게 설명할 수 있다.
		중	타일 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	타일 공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.

내용영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
도장 공구 사용하기	도장용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.	상	도장용 공구의 종류와 사용법을 이해하고 용도에 맞게 선택하며 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	도장용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.
		하	도장용 공구를 도움을 받아 선택할 수 있다.
	도장용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.	상	도장용 공구의 특성을 이해하고 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		중	도장용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		하	도장용 공구를 도움을 받아 사용할 수 있다.
	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.	상	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 정확히 하고 잘못된 부분의 수리 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.
		하	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 부분적으로 수행할 수 있다.
바탕 조정하기	도장면 바탕 조정에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	도장면 바탕의 종류와 시공 방법을 이해하고 바탕 조정에 필요한 공구, 재료･자재를 정확하게 준비할 수 있다.
		중	도장면 바탕 조정에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	도장면 바탕 조정에 필요한 공구, 재료･자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	도장면을 적합한 연마지로 연마할 수 있다.	상	도장면 바탕 처리 후 도장면을 적합한 연마지로 평탄하게 연마할 수 있다.
		중	도장면을 적합한 연마지로 연마할 수 있다.
		하	도장면을 연마지로 부분적으로 연마할 수 있다.
	도장면의 결함 부위를 퍼티로 메우고 건조 후 연마할 수 있다.	상	퍼티의 종류와 사용 방법을 이해하고 도장면의 결함부위를 퍼티로 메우고 건조 후 평탄하게 연마할 수 있다.
		중	도장면의 결함 부위를 퍼티로 메우고 건조 후 연마할 수 있다.
		하	도장면의 결함 부위를 도움을 받아 퍼티로 메우고 건조 후 연마할 수 있다.
수성 페인트 도장	수성 페인트 도장에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	수성 페인트의 특징과 도장 방법을 파악하고 도장에 필요한 공구, 재료･자재를 정확하게 준비할 수 있다.
		중	수성 페인트 도장에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	수성 페인트 도장 공구, 재료･자재를 부분적으로 준비할 수 있다.
	수성 페인트 도장을 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	도장 종류에 따라 바탕 처리 방법을 파악하고 수성 페인트 도장을 위한 바탕 조정을 정확하게 할 수 있다.
		중	수성 페인트 도장을 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
		하	수성 페인트 도장을 위한 바탕 조정을 부분적으로 할 수 있다.
	재료의 적합한 희석 및 조색을 할 수 있다.	상	조색의 기본 원리를 이해하고 재료의 적합한 희석 및 조색을 정확히 할 수 있다.
		중	재료의 적합한 희석 및 조색을 할 수 있다.
		하	도움을 받아 재료의 희석 및 조색을 할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	작업을 위한 위치와 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	수성 페인트를 공정에 의해 올바르게 칠할 수 있다.	상	수성 페인트를 공정에 의해 올바르게 칠하고 결함이 발생되지 않는 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	수성 페인트를 공정에 의해 올바르게 칠할 수 있다.
		하	도움을 받아 수성 페인트를 공정에 의해 칠할 수 있다.
유성 페인트 도장	유성 페인트 도장에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	유성 페인트의 특징과 도장 방법을 파악하고 도장에 필요한 공구, 재료･자재를 정확하게 준비할 수 있다.
		중	유성 페인트 도장에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	유성 페인트 도장에 필요한 공구, 재료･자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	유성 페인트 도장을 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	도장 종류에 따라 바탕 처리 방법을 파악하고 유성 페인트 도장을 위한 바탕 조정을 정확히 할 수 있다.
		중	유성 페인트 도장을 위한 바탕 조정을 도움을 받아 할 수 있다.
		하	유성 페인트 도장을 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
	재료의 적합한 희석 및 조색을 할 수 있다.	상	조색의 기본 원리를 이해하고 재료의 적합한 희석 및 조색을 정확히 할 수 있다.
		중	재료의 적합한 희석 및 조색을 할 수 있다.
		하	도움을 받아 재료의 희석 및 조색을 할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	작업을 위한 위치와 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	유성 페인트를 공정에 의해 올바르게 칠할 수 있다.	상	유성 페인트를 공정에 의해 올바르게 칠하고 결함이 발생되지 않는 방법을 설명할 수 있다.
		중	유성 페인트를 공정에 의해 올바르게 칠할 수 있다.
		하	도움을 받아 유성 페인트를 공정에 의해 칠할 수 있다.
물량 산출하기	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.	상	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 정확한 물량 산출 방법을 설명할 수 있다.
		중	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 물량을 산출할 수 있다.
		하	도움을 받아 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.
	건축 도장 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	건축 도장 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출하고 잘못된 산출량을 명확하게 설명할 수 있다.
		중	건축 도장 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	건축 도장 공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.

라. 건축 도장 실습

마. 도배 실습

내용영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
도배 공구 사용하기	도배용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.	상	도배용 공구의 종류와 사용법을 이해하고 용도에 맞게 선택하고 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	도배용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.
		하	도배용 공구를 도움을 받아 선택할 수 있다.
	도배용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.	상	도배용 공구의 특성을 이해하고 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		중	도배용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		하	도배용 공구를 도움을 받아 사용할 수 있다.
	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.	상	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 정확히 하고 잘못된 부분의 수리 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.
		하	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 부분적으로 수행할 수 있다.
도배지 재단하기	도배지 재단에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	도배지 재단 방법을 이해하고 시공 도면에 맞게 도배지 재단에 필요한 공구, 재료･자재를 정확하게 준비할 수 있다.
		중	도배지 재단에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	도배지 재단에 필요한 공구, 재료･자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	작업을 위한 위치와 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	도배지를 규정에 맞게 올바르게 재단할 수 있다.	상	여러 가지 도배지 재단 방법을 파악하고 도배지를 규정에 맞게 올바르게 재단할 수 있다.
		중	도배지를 규정에 맞게 올바르게 재단할 수 있다.
		하	도움을 받아 도배지를 규정에 맞게 재단할 수 있다.
초배지 바르기	초배지 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	초배의 종류를 파악하고 시공 방법에 따라 초배지 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 정확하게 준비할 수 있다.
		중	초배지 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	초배지 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	초배지 바르기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	초배지 시공 방법에 따라 초배지 바르기를 위한 바탕 조정을 정확하게 할 수 있다.
		중	초배지 바르기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
		하	초배지 바르기를 위한 바탕 조정을 부분적으로 할 수 있다.
	초배지 바르기를 위한 풀 만들기 및 풀칠을 할 수 있다.	상	풀과 물의 정확한 배합비에 의해 초배지 바르기를 위한 풀 만들기와 풀칠의 유의 사항에 따라 정확하게 풀칠을 할 수 있다.
		중	초배지 바르기를 위한 풀 만들기 및 풀칠을 할 수 있다.
		하	초배지 바르기를 위한 풀 만들기 및 풀칠을 도움을 받아 할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취하며 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	작업을 위한 위치 선정과 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	초배지를 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다.	상	초배지를 공정에 의해 올바르게 바를 수 있고 결함이 발생되었을 때 원인과 해결 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	초배지를 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다.
		하	초배지를 공정에 의해 부분적으로 바를 수 있다.
정배지 바르기	정배지 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.	상	정배지 시공 과정을 이해하고 정배지 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 정확하게 준비할 수 있다.
		중	정배지 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다.
		하	정배지 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	정배지 바르기를 위한 풀 만들기 및 풀칠을 할 수 있다.	상	풀과 물의 정확한 배합비에 의해 정배지 바르기를 위한 풀 만들기와 풀칠의 유의 사항에 따라 정확하게 풀칠을 할 수 있다.
		중	정배지 바르기를 위한 풀 만들기 및 풀칠을 할 수 있다.
		하	정배지 바르기를 위한 풀 만들기 및 풀칠을 도움을 받아할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	작업을 위한 위치와 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	정배지를 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다.	상	정배지를 공정에 의해 올바르게 바를 수 있고 결함이 발생되었을 때 원인과 해결 방법을 설명할 수 있다.
		중	정배지를 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다.
		하	정배지를 공정에 의해 부분적으로 바를 수 있다.
물량 산출하기	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.	상	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 정확한 물량 산출 방법을 설명할 수 있다.
		중	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 물량을 산출할 수 있다.
		하	도움을 받아 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.
	도배 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	도배 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출하고 산출량이 잘못된 부분을 명확하게 설명할 수 있다.
		중	도배 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	도배 공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

가. 분할점수 산출방식: 고정 분할점수 산출 방식을 활용함.

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 방수 공구 사용하기, 시멘트 액체 방수하기, 개량형 아스팔트 시트 붙이기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다. 미장 공구 사용하기, 미장 재료 배합하기, 시멘트 모르타르 및 황토 모르타르 바르기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다. 타일 공구 사용하기, 타일 가공하기, 벽타일 및 바닥 타일 붙이기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다. 도장 공구 사용하기, 바탕 조정하기, 수성 및 유성 페인트 칠하기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다. 도배 공구 사용하기, 도배지 재단하기, 초배지 및 정배지 바르기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 방수 공구 사용하기, 시멘트 액체 방수하기, 개량형 아스팔트 시트 붙이기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다. 미장 공구 사용하기, 미장 재료 배합하기, 시멘트 모르타르 및 황토 모르타르 바르기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다. 타일 공구 사용하기, 타일 가공하기, 벽타일 및 바닥 타일 붙이기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다. 도장 공구 사용하기, 바탕 조정하기, 수성 및 유성 페인트 칠하기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다. 도배 공구 사용하기, 도배지 재단하기, 초배지 및 정배지 바르기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 방수 공구 사용하기, 시멘트 액체 방수하기, 개량형 아스팔트 시트 붙이기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출을 할 수 있다. 미장 공구 사용하기, 미장 재료 배합하기, 시멘트 모르타르 및 황토 모르타르 바르기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출을 정확하게 할 수 있다. 타일 공구 사용하기, 타일 가공하기, 벽타일 및 바닥 타일 붙이기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출을 정확하게 할 수 있다. 도장 공구 사용하기, 바탕 조정하기, 수성 및 유성 페인트 칠하기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출을 정확하게 할 수 있다. 도배 공구 사용하기, 도배지 재단하기, 초배지 및 정배지 바르기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출을 정확하게 할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 방수 공구 사용하기, 시멘트 액체 방수하기, 개량형 아스팔트 시트 붙이기를 공정에 따라 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 할 수 있다. 미장 공구 사용하기, 미장 재료 배합하기, 시멘트 모르타르 및 황토 모르타르 바르기를 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 할 수 있다. 타일 공구 사용하기, 타일 가공하기, 벽타일 및 바닥 타일 붙이기를 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 할 수 있다. 도장 공구 사용하기, 바탕 조정하기, 수성 및 유성 페인트 칠하기를 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 할 수 있다. 도배 공구 사용하기, 도배지 재단하기, 초배지 및 정배지 바르기를 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 방수 공구 사용하기, 시멘트 액체 방수하기, 개량형 아스팔트 시트 붙이기를 미숙한 자세로 공정에 따라 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 부분적으로 할 수 있다. 미장 공구 사용하기, 미장 재료 배합하기, 시멘트 모르타르 및 황토 모르타르 바르기를 공정에 따라 미숙하게 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 부분적으로 할 수 있다. 타일 공구 사용하기, 타일 가공하기, 벽타일 및 바닥 타일 붙이기를 공정에 따라 미숙하게 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 부분적으로 할 수 있다. 도장 공구 사용하기, 바탕 조정하기, 수성 및 유성 페인트 칠하기를 공정에 따라 미숙하게 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 부분적으로 할 수 있다. 도배 공구 사용하기, 도배지 재단하기, 초배지 및 정배지 바르기를 공정에 따라 미숙하게 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 부분적으로 할 수 있다.

7. 교과 연계 안전교육 계획  [응급처치교육]

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
1	8	17~20	심폐소생술	심폐소생술	심폐소생술의 필요성 알기
2	8	23 ~27	심폐소생술	심폐소생술	성인 심폐소생술 하기

8. 진도 운영 계획

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 건축기초실습 )						주당 시간	4시간
교과서		건축기초실습									평가	수행평가 2영역
저 자		김선우 외6명			담당교사		고○국
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	4 4	방수 실습	∙ 방수 공구 사용하기 ∙ 시멘트 액체 방수하기 ∙ 개량형 아스팔트 시트 붙이기 ∙ 물량 산출하기	0		∙ 방수용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다. ∙ 방수용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다. ∙ 공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다. ∙ 시멘트 액체 방수에 필요한 각종 공구 및 재료를 준비할 수 있다. ∙ 시멘트 액체 방수를 위한 바탕 조정을 할 수 있다. ∙ 시멘트와 방수액을 사용하여 적합한 배합을 할 수 있다. ∙ 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. ∙ 배합된 재료를 부위별로 적합한 공구를 선택하여 바르기를 할 수 있다. ∙ 개량형 아스팔트 시트 붙이기에 필요한 각종 공구 및 재료･자재를 준비할 수 있다. ∙ 개량형 아스팔트 시트 붙이기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다. ∙ 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. ∙ 방수면에 프라이머를 도포할 수 있다. ∙ 토치 등을 사용하여 시트를 밀착 붙이기 할 수 있다. ∙ 모서리, 이음부, 배수구 등 취약 부위를 보강할 수 있다. ∙ 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다. ∙ 비계 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
2	8		23 ~27		4 8
3	8 9		30 ~3		4 12
4	9		6 ~10		4 16
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	4 20	미장 실습	∙ 미장 공구 사용하기 ∙ 미장 재료 배합하기 ∙ 시멘트 모르타르 바르기 ∙ 황토 모르타르 바르기 ∙ 물량 산출하기	0		미장용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다. 미장용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다. 공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다. 용도별 미장에 필요한 공구 및 재료･자재를 준비할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 용도별 미장에 필요한 재료를 정확히 배합할 수 있다. 시멘트 모르타르 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다. 시멘트 모르타르 바르기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 시멘트 모르타르 바르기 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다. 황토 모르타르 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다. 황토 모르타르 바르기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 황토 모르타르 바르기 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다. 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다. 미장 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	0 20
7	9 10		27 ~1		4 24
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	4 28
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	4 32	타일 실습	∙ 타일 공구 사용하기 ∙ 타일 가공하기 ∙ 벽타일 붙이기 ∙ 바닥 타일 붙이기 ∙ 물량 산출하기	0		타일용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다. 타일용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다. 공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다. 타일 가공에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 수공구 및 전동 공구를 사용하여 건식, 습식으로 정확히 가공할 수 있다. 벽타일 붙이기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다. 벽타일 붙이기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 벽타일 붙이기를 공정에 의해 올바르게 붙일 수 있다. 바닥 타일 붙이기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다. 바닥 타일 붙이기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 바닥 타일 붙이기를 공정에 의해 올바르게 붙일 수 있다. 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다. 타일 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	4 36
11	10		25 ~29		4 40
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	4 44
13	11		8 ~12		4 48	건축 도장 실습	∙ 도장 공구 사용하기 ∙ 바탕 조정하기 ∙ 수성 페인트 도장 ∙ 유성 페인트 도장 ∙ 물량 산출하기	0		도장용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다. 도장용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다. 공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다. 도장면 바탕 조정에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다. 도장면을 적합한 연마지로 연마할 수 있다. 도장면의 결함 부위를 퍼티로 메우고 건조 후 연마할 수 있다. 수성 페인트 도장에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다. 수성 페인트 도장을 위한 바탕 조정을 할 수 있다. 재료의 적합한 희석 및 조색을 할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 수성 페인트를 공정에 의해 올바르게 칠할 수 있다. 유성 페인트 도장에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다. 유성 페인트 도장을 위한 바탕 조정을 할 수 있다. 재료의 적합한 희석 및 조색을 할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 유성 페인트를 공정에 의해 올바르게 칠할 수 있다. 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다. 건축 도장 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	4 52
15	11		22 ~26		4 56
16	11 12		29 ~3		4 60
17	12		6 ~10		4 64	도배 실습	∙ 도배 공구 사용하기 ∙ 도배지 재단하기 ∙ 초배지 바르기 ∙ 정배지 바르기 ∙ 물량 산출하기	0		도배용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다. 도배용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다. 공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다. 도배지 재단에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 도배지를 규정에 맞게 올바르게 재단할 수 있다. 초배지 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다. 초배지 바르기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다. 초배지 바르기를 위한 풀 만들기 및 풀칠을 할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 초배지를 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다. 정배지 바르기에 필요한 공구, 재료･자재를 준비할 수 있다. 정배지 바르기를 위한 풀 만들기 및 풀칠을 할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 정배지를 공정에 의해 올바르게 바를 수 있다. 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다. 도배 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	0 64
19	12		20 ~24		4 68
20	12		27 ~31		4 72
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	4 76

[전기·전자측정] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	전기과	한○림

1. 성격 및 목표

전기･전자 분야에서 전기･전자 측정은 학습에서 나타나는 각종 전기 현상이나 특성을 계측기를 통해 가시적으로 확인할 수 있게 하여 각종 전기･전자 공학에 관한 이론을 증명할 수 있는 수단으로 활용되고 있다. 또한 높은 전압을 사용하는 변전소나 위험물 취급 공간 및 고속 운전 장소 등 사람이 접근하기 곤란한 환경에서도 각종 정보를 제공하기 때문에 안전한 유지･보수가 이루어질 수 있다.

가. 전기･전자 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 습득하여 전공 분야에 활용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.

나. 전기･전자 측정 계기를 올바르게 사용할 수 있도록 측정기의 동작 원리와 구조를 이해하고, 그 특성에 따른 측정 대상이 적합한가를 판단할 수 있다.

다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정, 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 활용할 수 있다.

2. 운영 원칙

가. 산업이 발전함에 따라 각종 설비나 기계의 운용 또는 생산 과정에서 측정 작업은 필수적인 위치를 굳히게 되었으며, 종래 단순 측정 작업에서 효율적인 품질 관리 측면까지 그 영역이 확대되고 있다. 이와 같이 측정 기술은 모든 산업 분야에서 중요한 역할을 담당하고 있으므로 측정 기술의 중요성을 인식시켜 학습 효과를 높이도록 한다.

나. 현장 실무에서 필요한 지식을 각종 매체를 통하여 지도함으로써 현장 적응력을 갖도록 하는 데 지도의 중점을 두고 측정 기술을 지도한다.

다. 실습에 사용되는 각종 계기나 측정 기구들은 매우 예민하므로 수평의 유지라든가 사용 범위의 선택에 있어 지도 교사의 지도가 필요하며, 측정 대상에 따른 적절한 측정 방법을 학습하여 다양한 지식과 판단력으로 계기의 파손이나 고압에 의한 안전사고가 일어나지 않도록 지도한다.

라. 학교의 특성, 학생의 실태 등을 고려하여 지도 내용의 정도를 선정･지도할 수 있다.

마. 각종 미디어를 활용하여 실물, 동작 원리에 대한 영상 자료, 모형 학습 자료 등을 수업에 활용하고, 토론, 발표 수업도 병행하여 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	수행평가
반영비율	100 %
횟수/영역	2학기
	멀티테스터를 활용한 커패시턴스의 측정	오실로스코프를 이용한 교류 파형의 주기 및 전압 측정
만점 (반영비율)	100점 (50%)	100점 (50%)
평가 시기	9월~10월	11월~12월
관련 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 내용 체계

내용 영역	내용 영역 요소
측정 일반	∙ 측정과 오차 ∙ 측정 계기
전압, 전류 및 전력 측정	∙ 전압의 측정 ∙ 전류의 측정 ∙ 전력의 측정
저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정	∙ 저항의 측정 ∙ 인덕턴스의 측정 ∙ 커패시턴스의 측정
주파수 및 파형 측정	∙ 주파수의 측정 ∙ 파형의 측정
그 밖의 측정	∙ 자기의 측정 ∙ 증폭기에 관한 측정

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
1. 측정 일반	11. 측정과 오차	측정과 오차	11–1. 측정과 오차에 대한 개념, 측정의 종류, 측정기의 구조와 동작 원리, 오차의 종류, 확도, 정도 및 감도 등을 알고 측정할 수 있다.	측정과 오차에 대한 개념, 측정의 종류, 측정기의 구조와 동작 원리, 오차의 종류, 확도, 정도 및 감도 등을 알고 정확하게 이해하고 측정해 낼 수 있다.	측정과 오차에 대한 개념, 측정의 종류, 측정기의 구조와 동작 원리, 오차의 종류, 확도, 정도 및 감도 등에 대하여 이해하고 있다.	측정과 오차에 대한 개념, 측정의 종류, 측정기의 구조와 동작 원리, 오차의 종류, 확도, 정도 및 감도 등에 대하여 이해하고 설명하는 데에 어려움이 있다.
	12. 측정 계기	측정 계기	12–1. 측정 계기를 아날로그와 디지털 계기로 구분하여 원리와 종류, 측정 방법 및 측정 관계 이론을 학습하고 측정할 수 있다.	측정 계기를 아날로그와 디지털 계기로 구분하여 원리와 종류, 측정 방법 및 측정 관계 이론을 정확하게 이해하고 계기를 사용하여 측정할 수 있다.	측정 계기를 아날로그와 디지털 계기로 구분하여 원리와 종류, 측정 방법 및 측정 관계 이론을 이해하고 있다.	측정 계기를 아날로그와 디지털 계기로 구분하여 원리와 종류, 측정 방법 및 측정 관계 이론을 이해하고 설명하는 데에 어려움이 있다.

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
2. 전압, 전류 및 전력 측정	21. 전압측정	직류전압측정	21–1. 직류 전압의 측정에 관한 기본 원리와 종류 및 계기의 구분, 고압과 저압의 측정 방법 및 관계 이론 등에 대하여 이해하고 전압을 측정할 수 있다.	직류 전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	직류전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	직류전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
		교류전압측정	21–2. 교류 전압의 측정에 관한 기본 원리와 종류 및 계기의 구분, 고압과 저압의 측정 방법 및 관계 이론 등에 대하여 이해하고 전압을 측정할 수 있다.	교류 전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	교류 전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	교류 전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
	22. 전류측정	저전류 측정	22–1. 저전류의 측정 방법을 알고 측정할 수 있으며, 충격 전류와 고주파 전류의 측정 계기의 종류, 측정 원리와 방법 등을 알고 전류를 측정할 수 있다.	저전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	저전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	저전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
		대전류 측정	22–2. 대전류의 측정 방법을 알고 측정할 수 있으며, 충격 전류와 고주파 전류의 측정 계기의 종류, 측정 원리와 방법 등을 알고 전류를 측정할 수 있다.	대전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	대전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	대전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
	23. 전력 측정	직류전력측정	23–1. 전력의 측정 원리와 방법을 알고, 직류 전력을 측정할 수 있다.	직류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	직류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	직류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
		교류전력측정	23–2. 전력의 측정 원리와 방법을 알고, 교류 전력을 측정할 수 있다.	교류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	교류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	교류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
3. 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정	31. 저항의 측정	저항의 기능을 알고 저항값을 읽고 측정하기	31–1. 저저항 측정 시 사용되는 전압 강하법이나 전위차계법, 캘빈 더블브리지법에 대하여 알 수 있고, 중저항 측정법과 고저항 측정법 및 측정 계기에 대하여 이해할 수 있다.	저항의 기능을 말할 수 있고, 제시된 저항의 저항값을 바르게 읽을 수 있으며, 저항값의 크기에 적합한 저항 측정 방법을 적용하여 올바르게 측정할 수 있다.	저항의 기능을 말할 수 있고, 제시된 저항의 저항값을 대부분 읽을 수 있으며, 저항값의 크기에 적합한 저항 측정법을 선정하여 측정하는 방법을 말할 수 있다.	저항의 기능을 말할 수 있고, 제시된 저항의 저항값을 대부분 읽을 수 있으며, 저항값의 크기에 적합한 저항 측정 방법을 선정할 수 있다.
			31–2. 특수 저항의 측정 방법과 원리를 이해하고, 실습을 통하여 저항을 측정할 수 있다.	특수한 부분의 저항값 측정 방법을 선정하여 말할 수 있고, 실습을 통하여 저항을 정확하게 측정할 수 있다.	특수한 부분의 저항값 측정법을 선정할 수 있고, 이 측정법으로 저항을 측정하는 방법을 말할 수 있다.	특수한 부분의 저항값 측정 방법을 선정할 수 있고, 타인의 도움을 받아 측정 방법을 말할 수 있다.
	32. 인덕턴스의 측정	인덕턴스의 기능을 알고 인덕턴스의 크기를 측정하기	32–1. 자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 계산하는 방법을 설명할 수 있고, 측정하는 방법을 알고 측정 계기를 사용하여 인덕턴스를 측정할 수 있다.	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 계산할 수 있으며, 실제로 측정하는 방법을 설명하고 정확하게 측정값을 찾아낼 수 있다.	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 계산할 수 있으며, 인덕턴스를 측정하는 방법을 설명할 수 있다.	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 구별할 수 있으며, 인덕턴스를 측정하는 방법을 타인의 도움을 받아 설명할 수 있다.
	33. 커패시턴스의 측정	커패시터의 기능을 알고 커패시턴스의 크기를 측정하기	33–1. 커패시턴스의 측정 방법을 알고, 측정 계기를 사용하여 측정할 수 있다.	커패시턴스를 측정하는 방법을 설명하고, 두 가지 이상의 방법으로 정확하게 커패시턴스의 크기를 측정할 수 있다.	커패시턴스를 측정하는 방법을 설명하고, 실제 측정을 통하여 커패시턴스의 크기를 측정할 수 있다.	커패시턴스를 측정하는 방법을 설명하고, 타인의 도움을 받아 커패시턴스의 크기를 측정할 수 있다.

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
4. 주파수 및 파형 측정	41. 주파수의 측정	주파수의 측정	41-1 주파수의 분류와 표준 등 기초 사항을 설명하고, 상용 주파수의 측정에 사용되는 각종 계기의 원리와 구조 그리고 종류에 따른 특성을 알고 이를 활용하여 주파수를 측정할 수 있다.	주파수의 분류와 표준 등 기초 사항을 설명하고, 상용 주파수의 측정에 사용되는 각종 계기의 원리와 구조 그리고 종류에 따른 특성을 알고 이를 활용하여 주파수를 정확하게 측정할 수 있다.	주파수의 분류와 표준 등 기초 사항을 설명하고, 상용 주파수의 측정에 사용되는 각종 계기의 원리와 구조 그리고 종류에 따른 특성을 이해하고 있다.	주파수의 분류와 표준 등 기초 사항을 설명하고, 상용 주파수의 측정에 사용되는 각종 계기의 원리와 구조 그리고 종류에 따른 특성을 이해하는 데에 어려움이 있다.
			41-2 가청 주파수와 고주파의 측정을 위한 방법과 원리를 알고, 이를 활용하여 주파수를 측정할 수 있다.	가청 주파수와 고주파의 측정을 위한 방법과 원리를 알고, 이를 활용하여 주파수를 정확하게 측정할 수 있다.	가청 주파수와 고주파의 측정을 위한 방법과 원리를 이해하고 있다.	가청 주파수와 고주파의 측정을 위한 방법과 원리를 이해하고 설명하는 데에 어려움이 있다.
	42. 파형의 측정	파형의 측정	42-1 파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 측정할 수 있다.	파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 파형을 정확하게 관측하고 측정하며 분석할 수 있다.	파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 파형을 측정할 수 있다.	파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 파형을 측정하는 데에 어려움이 있다.
			42-2 스펙트럼 분석기의 측정 원리와 용도를 설명할 수 있다.	스펙트럼 분석기의 측정 원리와 용도를 정확하게 설명할 수 있다.	스펙트럼 분석기의 측정 원리와 용도를 이해하고 있다.	스펙트럼 분석기의 측정 원리와 용도를 이해하고 설명하는 데에 어려움이 있다.

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
5. 그 밖의 측정	51. 자기의 측정	자기장과 자화특성	51–1. 자기장과 자화 특성에 대하여 이해하고 히스테리시스 곡선을 설명할 수 있다.	자기장과 자화 특성에 대하여 이해하고 히스테리시스 곡선을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	자기장과 자화 특성에 대하여 이해하고 히스테리시스 곡선 을을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	자기장과 자화 특성에 대하여 이해하고 히스테리시스 곡선을 알고 측정할 수 있다.
		자기장의 측정	51–2. 코일에 의한 자기장을 측정하기 위한 방법과 관련 계기의 원리와 구조를 알고 자기를 측정할 수 있다.	코일에 의한 자기장의 측정 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	코일에 의한 자기장의 측정 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	코일에 의한 자기장의 측정 방법을 알고 측정할 수 있다.
	52. 증폭기에 관한측정	증폭기의 개요	52–1. 미약한 신호를 증폭하기 위한 증폭기의 임피던스, 이득, 주파수 특성, 일그러짐 및 잡음 등의 특성을 이해한다.	증폭기의 임피던스, 이득, 주파수 특성, 일그러짐 및 잡음 등의 특성을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	증폭기의 임피던스, 이득, 주파수 특성, 일그러짐 및 잡음 등의 특성을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	증폭기의 임피던스, 이득, 주파수 특성, 일그러짐 및 잡음 등의 특성을 알고 측정할 수 있다.
		증폭기의 특성 측정	52–2. 증폭기의 측정 원리와 방법을 알고 실습을 통하여 그 크기를 측정할 수 있다.	증폭기를 이용한 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	증폭기를 이용한 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	증폭기를 이용한 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 매우 많이 습득하여 전공 분야에서 상당히 능숙하게 활용할 수 있다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정을 정확하게 수행한다. 또한 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 매우 적절하게 활용할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 많이 습득하여 전공 분야에서 능숙하게 활용할 수 있다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정을 정확하게 수행한다. 또한 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 적절하게 활용할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 적절히 습득하여 전공 분야에서 원활하게 활용할 수 있다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정을 정확하게 수행한다. 또한 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 활용할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 일정부분 습득하여 전공 분야에서 활용할 수 있다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정을 수행한다. 또한 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 일정 부분 활용할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 일부분 습득하여 전공 분야에서 불완전하게 활용할 수 있다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정을 수행한다. 또한 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 다소 미흡하게 활용할 수 있다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
6	9	20 ~24	오토바이 안전	오토바이 사고의 원인과 예방	오토바이 교통사고의 원인과 예방
14	11	15 ~19	대중교통 안전	대중교통 이용 안전수칙	대중교통 이용 안전수칙

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
멀티미터를 활용한 커패시턴스 측정	9월	1학년	커패시턴스의 측정 방법을 알고, 측정 계기를 사용하여 측정할 수 있다.
오실로스코프를 활용한 측정	10월	1학년	파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 측정할 수 있다.

9. 진도 운영 계획

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 전기·전자측정 )						주당 시간	4시간
교과서		서울교과서									평가	수행평가 2영역
저 자		정종호외 2명			담당교사		한○림
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	4 4	저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정	인덕턴스의 기능을 알고 인덕턴스의 크기를 측정하기	O		자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 계산하는 방법을 설명할 수 있고, 측정하는 방법을 알고 측정 계기를 사용하여 인덕턴스를 측정할 수 있다.
2	8		23 ~27		4 8	저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정	커패시터의 기능을 알고 커패시턴스의 크기를 측정하기	O		커패시턴스의 측정 방법을 알고, 측정 계기를 사용하여 측정할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		4 12	저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정	커패시터의 기능을 알고 커패시턴스의 크기를 측정하기	O		커패시턴스의 측정 방법을 알고, 측정 계기를 사용하여 측정할 수 있다.
4	9		6 ~10		4 16	주파수 및 파형 측정	주파수의 측정	O		주파수의 분류와 표준 등 기초 사항을 설명하고, 상용 주파수의 측정에 사용되는 각종 계기의 원리와 구조 그리고 종류에 따른 특성을 알고 이를 활용하여 주파수를 측정할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	4 20	주파수 및 파형 측정	주파수의 측정	O		주파수의 분류와 표준 등 기초 사항을 설명하고, 상용 주파수의 측정에 사용되는 각종 계기의 원리와 구조 그리고 종류에 따른 특성을 알고 이를 활용하여 주파수를 측정할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	4 24	교통안전	오토바이 사고의 원인과 예방			오토바이 교통사고의 원인과 예방
7	9 10		27 ~1		4 28	주파수 및 파형 측정	주파수의 측정	O		가청 주파수와 고주파의 측정을 위한 방법과 원리를 알고, 이를 활용하여 주파수를 측정할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	4 32	주파수 및 파형 측정	주파수의 측정	O		가청 주파수와 고주파의 측정을 위한 방법과 원리를 알고, 이를 활용하여 주파수를 측정할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	4 36	주파수 및 파형 측정	파형의 측정	O		파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 측정할 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	4 40	주파수 및 파형 측정	파형의 측정	O		파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 측정할 수 있다.
11	10		25 ~29		4 44	주파수 및 파형 측정	파형의 측정	O		파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 측정할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	1 45	주파수 및 파형 측정	파형의 측정	O		파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 측정할 수 있다.
13	11		8 ~12		4 49	주파수 및 파형 측정	파형의 측정	O		스펙트럼 분석기의 측정 원리와 용도를 설명할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	4 53	교통안전	대중교통 이용 안전수칙			대중교통 이용 안전수칙
15	11		22 ~26		4 57	주파수 및 파형 측정	파형의 측정	O		스펙트럼 분석기의 측정 원리와 용도를 설명할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		4 61	그 밖의 측정	자기장과 자화특성	O		자기장과 자화 특성에 대하여 이해하고 히스테리시스 곡선을 설명할 수 있다.
17	12		6 ~10		4 65	그 밖의 측정	자기장의 측정	O		코일에 의한 자기장을 측정하기 위한 방법과 관련 계기의 원리와 구조를 알고 자기를 측정할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	4 69	그 밖의 측정	자기장의 측정	O		코일에 의한 자기장을 측정하기 위한 방법과 관련 계기의 원리와 구조를 알고 자기를 측정할 수 있다.
19	12		20 ~24		4 73	그 밖의 측정	증폭기의 개요	O		미약한 신호를 증폭하기 위한 증폭기의 임피던스, 이득, 주파수 특성, 일그러짐 및 잡음 등의 특성을 이해한다.
20	12		27 ~31		4 77	그 밖의 측정	증폭기의 개요	O		미약한 신호를 증폭하기 위한 증폭기의 임피던스, 이득, 주파수 특성, 일그러짐 및 잡음 등의 특성을 이해한다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	4 81	그 밖의 측정	증폭기의 특성 측정	O		증폭기의 측정 원리와 방법을 알고 실습을 통하여 그 크기를 측정할 수 있다.

[전기회로] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	전기과	김○중

1. 성격 및 목표

현대 사회에 있어서 전기는 인간의 생활 수준을 향상시키고 산업 발전의 원동력이 되는 중요한 자원이다. 그리고 전기 산업은 기술 발전의 속도가 매우 빠르고, 다른 산업과의 연계성과 그 파급 효과가 매우 크다. 이러한 전기 산업의 특성과 변화에 잘 적응하려면 전기에 대한 기초적인 개념과 이론을 확실하게 이해해야만 한다. 전기 회로 과목은 전기, 자기, 직류 회로, 교류 회로에 관한 지식과 기술을 습득할 수 있는 내용으로 구성하였으며 전기 분야를 전공하는 학생이 선택, 이수할 수 있다.

가. 전기 산업의 중요성과 역할을 인식하고, 이에 필요한 전기에 관련된 기초적인 지식과 기술을 습득할 수 있다.

나. 전기 산업 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 산업 현장의 직무를 효과적으로 수행할 수 있다.

다. 전기, 자기, 직류 회로, 교류 회로 등에 관한 기초 지식과 기술을 습득하여 관련 직무에 활용할 수 있다.

2. 운영 원칙

가. 신기술의 개발로 인하여 교육 내용이 현실에 적합하지 않거나, 학교 실정에 적합하지 않을 경우에는 재편성하여 지도할 수 있다.

나. “전자 회로”, “전기 기기”, “전기 설비” 과목과 연계하여 지도한다.

다. 전기 및 기구 사용에 대한 안전 교육을 충분히 실시하여야 한다.

라. 각종 미디어를 활용하여 실물, 동작 원리에 대한 영상 자료, 모형 학습 자료 등을 수업에 활용하고, 토론, 발표 수업도 병행하여 지도한다.

마. 직류 회로와 교류 회로의 개념과 원리에 중점을 두어 상호 관련성과 차이점을 이해할 수 있도록 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영비율

구분	내용 영역
평가 영역	수행 1	수행 2	수행 3	수행 4
내용 영역	사인파 교류의 크기	2. 복소수에 의한 사인파 교류의 표시	3. R-L-C 직렬회로	4. R-L-C 병렬회로
평가 내용	· 순싯값, 평균값, 실횻값에 대한 정확한 설명.	∙ 사인파 교류을 복소수로 정확하게 표시	· R-L-C 직렬회로에서 합성 저항, 전압, 전류를 정확하게 계산 및 측정	· R-L-C 병렬회로에서 합성저항, 전압, 전류를 정확하게 계산 및 측정
평가 방법	과정 평가지	과정 평가지	실험・실습	실험・실습
영역 만점	100	100	100	100
반영 비율(%)	25	25	25	25
평가 시기	9월	10월	11월	12월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

내용 영역	내용 영역 요소
전기	∙ 전기의 역사 ∙ 전기에서 사용되는 단위계 ∙ 물질의 구조 ∙ 정전기 현상 ∙ 전기장과 전위 ∙ 직류와 교류 ∙ 회로 소자 ∙ 회로 상수
자기	∙ 자기의 역사 ∙ 자석의 근원 ∙ 자석의 종류와 특징 ∙ 자기장 ∙ 전류의 자기 작용
직류 회로	∙ 전기 회로 ∙ 전기 저항 ∙ 전류의 발열 작용 ∙ 전력과 전력량 ∙ 전류의 화학 작용과 전지
교류 회로	∙ 교류 회로의 기초 ∙ R, L, C 교류 회로 ∙ R-L-C 직렬 회로 ∙ R-L-C 병렬 회로 ∙ 교류 전력 ∙ 3상 교류 ∙ 비사인파 교류 회로

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
전기의 역사	전기의 어원에 대하여 설명할 수 있다.	상	전기(electricity)라는 용어가 처음 사용된 시기와 처음으로 사용한 사람을 알고, 그 어원을 상세하게 설명할 수 있다.
		중	전기(electricity)라는 용어가 처음 사용된 시기와 처음으로 사용한 사람에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전기(electricity)라는 용어가 처음 사용된 시기와 처음으로 사용한 사람에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	전기의 역사를 세계와 우리나라로 구분하여 설명할 수 있다.	상	전기의 역사를 세계와 우리나라로 구분하여 시기별로 이미지나 영상 자료를 활용하여 체계적으로 설명할 수 있다.
		중	전기의 역사를 세계와 우리나라로 구분하여 시기별로 나열하여 설명할 수 있다.
		하	전기의 역사를 세계와 우리나라로 구분하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
전기에서 사용되는 단위계	국제 단위계에 대하여 설명할 수 있다.	상	국제 단위계에 대하여 기본 단위(SI)와 SI 유도 단위로 구분하여 상세히 설명할 수 있다.
		중	국제 단위계에 대하여 기본 단위(SI)와 SI 유도 단위로 구분하여 설명할 수 있다.
		하	국제 단위계에 대하여 기본 단위(SI)와 SI 유도 단위에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	전기에서 많이 사용되는 단위계와 단위의 표기 방법을 제시할 수 있다.	상	전기에서 많이 사용되는 단위계와 단위의 표기 방법에 대하여 상세하게 설명할 수 있다.
		중	전기에서 많이 사용되는 단위계와 단위의 표기 방법에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전기에서 많이 사용되는 단위계와 단위의 표기 방법에 대하여 교재를 참고하여 설명할 수 있다.
물질의 구조	원자와 전기의 관계에 대하여 설명할 수 있다.	상	원자와 전기 사이의 관계를 이미지나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	원자와 전기 사이의 관계를 구체적인 예를 들어 비교하고 설명할 수 있다.
		하	원자와 전기 사이의 관계에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	물질을 도체, 부도체, 반도체 및 초전도체로 구분하여 설명할 수 있다.	상	물질을 도체, 부도체, 반도체 및 초전도체로 구분하고, 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	물질을 도체, 부도체, 반도체 및 초전도체로 구분하고, 예를 들어 설명할 수 있다.
		하	물질을 도체, 부도체, 반도체 및 초전도체로 구분하여 개략적으로 설명할 수 있다.
정전기 현상	정전기의 발생 원리를 설명할 수 있다.	상	정전기의 발생 원리에 대하여 우리 주변에서의 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	정전기의 발생 원리에 대하여 설명할 수 있다.
		하	정전기의 발생 원리에 대하여 참고 도서를 활용하여 설명할 수 있다.
	대전의 종류와 대전 서열에 대하여 설명할 수 있다.	상	대전의 종류를 자세히 알고, 물질에 따른 대전 서열을 순서대로 나열하여 상세히 설명할 수 있다.
		중	대전의 종류를 알고, 대전 서열에 대하여 설명할 수 있다.
		하	대전의 종류와 대전 서열에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	전하의 종류와 특성에 대하여 설명할 수 있다.	상	전하의 종류와 그 특성에 대하여 이미지나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전하의 종류와 그 특성에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전하의 종류와 특성에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	물질의 정전 유도에 대하여 정의할 수 있다.	상	물질의 정전 유도에 대하여 정의하고, 정전 유도가 발생하는 것을 이미지나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	물질의 정전 유도에 대하여 정의하고, 정전 유도가 발생하는 것에 대하여 설명할 수 있다.
		하	물질의 정전 유도에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	정전기에 대한 쿨롱의 법칙을 정의할 수 있다.	상	정전기에 의해 주변에 전기력이 발생한다는 것을 이해하고, 쿨롱의 법칙을 이용하여 두 전하 사이에 작용하는 힘의 크기를 계산할 수 있다.
		중	정전기에 대한 쿨롱의 법칙을 설명할 수 있다.
		하	정전기에 대한 쿨롱의 법칙을 개략적으로 설명할 수 있다.
	일상 생활에서 정전기 현상을 활용한 전기 제품의 실례와 정전기에 의한 피해 사례를 열거할 수 있다.	상	정전기 현상을 활용한 전기 제품의 실례를 들고, 일상 생활에서 정전기에 의한 피해 사례들을 이미지나 영상 자료를 활용하여 구체적으로 열거하여 설명할 수 있다.
		중	정전기 현상을 활용한 전기 제품의 실례를 들고, 일상 생활에서 정전기에 의한 피해 사례들을 열거하여 설명할 수 있다.
		하	일상 생활에서 정전기 현상을 활용한 전기 제품의 실례와 정전기에 의한 피해 사례에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
전기장과 전위	전기장에 대한 정의와 전기력선의 성질에 대하여 설명할 수 있다.	상	전기장에 대한 정의를 알고, 전기력선의 성질에 대하여 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전기장에 대한 정의를 알고 전기력선의 성질에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전기장에 대한 정의와 전기력선의 성질에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	전기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타내고 설명할 수 있다.	상	전기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타내고, 벡터도에 대하여 그림을 그려 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타낼 수 있고, 벡터도에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타낼 수 있다.
	전위를 정의할 수 있고, 전기장 내에서의 등전위면을 설명할 수 있다.	상	전위에 대하여 정의할 수 있고, 전기장 내에서 등전위면이 무엇인지 그림이나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전위에 대하여 정의할 수 있고, 전기장 내에서 등전위면에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전위와 등전위면에 대하여 참고 도서를 활용하여 알 수 있다.
직류와 교류	직류와 교류를 구분하여 설명할 수 있다.	상	직류와 교류의 성질을 알고, 그 차이점에 대하여 그림과 삽화를 이용하여 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	직류와 교류의 성질을 알고 그 차이점에 대하여 설명할 수 있다.
		하	직류와 교류의 차이점에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
회로 소자	회로 소자인 저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 설명할 수 있다.	상	저항기, 코일, 커패시터의 종류를 나열할 수 있고, 각각의 특성과 전기 회로에서의 역할에 대하여 상세하게 설명할 수 있다.
		중	저항기, 코일, 커패시터의 종류와 각각의 특성에 대하여 설명할 수 있다.
		하	저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	코일 및 커패시터의 접속 방법과 이들에 축적되는 에너지(전자 에너지와 정전 에너지)에 대하여 설명할 수 있다.	상	회로 소자인 저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 각각을 비교하여 설명할 수 있다.
		중	회로 소자인 저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 설명할 수 있다.
		하	회로 소자인 저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	저항기, 코일 및 커패시터의 용량 판별법 등에 대하여 설명할 수 있다.	상	저항기, 코일, 커패시터의 용량을 판별하는 방법에 대하여 그림이나 실물을 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	저항기, 코일, 커패시터의 용량을 판별하는 방법에 대하여 설명할 수 있다.
		하	저항기, 코일, 커패시터의 용량을 판별하는 방법에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
회로 상수	저항, 인덕턴스, 커패시턴스의 정의와 각각의 특징에 대하여 설명할 수 있다.	상	저항, 인덕턴스, 커패시턴스에 대하여 정의하고, 각각의 특징에 대하여 상세히 설명할 수 있다.
		중	저항, 인덕턴스, 커패시턴스의 정의와 각각의 특징에 대하여 설명할 수 있다.
		하	저항, 인덕턴스, 커패시턴스의 정의와 각각의 특징에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
자기의 역사	자기의 역사에 대하여 설명할 수 있다.	상	자기의 역사에 대하여 시대에 따라 순서대로 나열하여 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	자기의 역사에 대하여 나열하여 설명할 수 있다.
		하	자기의 역사에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
자석의 근원	자기 쌍극자에 대하여 설명할 수 있다.	상	자기 쌍극자에 대하여 정의하고, 그 성질에 대하여 그림이나 삽화를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	자기 쌍극자에 대하여 정의하고 그 성질에 대하여 설명할 수 있다.
		하	자기 쌍극자에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	자성체에 대하여 설명할 수 있다.	상	자성체가 무엇인지 정의하고, 자성체의 종류와 성질에 대하여 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	자성체가 무엇인지 정의하고, 자성체의 종류와 성질에 대하여 설명할 수 있다.
		하	자성체에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
자석의 종류와 특징	자석을 영구 자석과 전자석으로 구분하여 설명할 수 있다.	상	영구 자석과 전자석을 구분하고, 실례를 들어 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	영구 자석과 전자석을 구분하여 설명할 수 있다.
		하	영구 자석과 전자석에 대하여 참고 도서를 활용하여 설명할 수 있다.
	자석의 특징을 설명할 수 있다.	상	자석이 갖는 성질과 특징에 대하여 이미지나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	자석이 갖는 성질과 특징에 대하여 설명할 수 있다.
		하	자석이 갖는 성질과 특징에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
자기장	자기장에 대한 정의를 내릴 수 있고, 자기력선의 특징을 열거하여 설명할 수 있다.	상	자기장에 대한 정의를 내릴 수 있고, 자기력선의 특징을 열거하여 상세히 설명할 수 있다.
		중	자기장에 대한 정의를 내릴 수 있고, 자기력선의 특징을 열거하여 설명할 수 있다.
		하	자기장에 대해 정의하고, 자기력선의 특징에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	자기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타내고 설명할 수 있다.	상	자기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타낼 수 있고, 벡터도에 대하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	자기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타낼 수 있고, 벡터도에 대하여 설명할 수 있다.
		하	자기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타낼 수 있다.
	자기에 대한 쿨롱의 법칙을 설명하고, 2개의 자하 사이에서 발생하는 자기력에 대하여 설명할 수 있다.	상	자기에 대한 쿨롱의 법칙을 설명하고, 쿨롱의 법칙을 이용하여 2개의 자하 사이에 작용하는 자기력을 구체적인 예를 들어 계산하고 설명할 수 있다.
		중	자기에 대한 쿨롱의 법칙을 설명하고, 쿨롱의 법칙을 이용하여 2개의 자하 사이에 작용하는 자기력을 계산하고 설명할 수 있다.
		하	자기에 대한 쿨롱의 법칙과 2개의 자하 사이에 작용하는 자기력에 대하여 설명할 수 있다.
전류의 자기 작용	전류에 의해 생성되는 자기장을 자침을 이용하여 설명할 수 있다.	상	전류가 흐를 때 생성되는 자기장에 대하여 이해하고, 자기장의 방향에 대하여 자침을 이용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전류가 흐를 때 생성되는 자기장에 대하여 이해하고. 자기장의 방향에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전류가 흐를 때 생성되는 자기장에 대하여 이해하고, 자기장의 방향에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	앙페르의 법칙에 대하여 설명할 수 있다.	상	앙페르의 법칙에 대하여 이해하고, 앙페르의 법칙에 의해 전류가 흐를 때 생성되는 자기장의 방향에 대하여 그림이나 삽화를 이용하여 설명할 수 있다.
		중	앙페르의 법칙에 대하여 이해하고, 앙페르의 법칙에 의해 전류가 흐를 때 생성되는 자기장의 방향에 대하여 설명할 수 있다.
		하	앙페르의 법칙에 의해 전류가 흐를 때 생성되는 자기장의 방향에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	자기장 중에 놓인 도체에 작용하는 힘의 크기를 플레밍의 법칙으로 설명할 수 있다.	상	플레밍의 왼손 법칙에 대하여 이해하고, 자기장 중에 놓인 도체에 작용하는 힘의 방향과 크기를 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	플레밍의 왼손 법칙에 대하여 알고, 자기장 중에 놓인 도체에 작용하는 힘의 방향과 크기를 설명할 수 있다.
		하	플레밍의 왼손 법칙에 의해 자기장 중에 놓인 도체에 작용하는 힘의 방향과 크기에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	코일에 전류가 흐를 때 기전력이 발생하는 전자 유도 작용에 대하여 설명할 수 있다.	상	전자 유도 작용에 대하여 이해하고, 코일에 전류가 흐를 때 주위에 자기장이 형성됨을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전자 유도 작용에 대하여 이해하고, 코일에 전류가 흐를 때 주위에 자기장이 형성됨을 설명할 수 있다.
		하	전자 유도 작용에 의해 코일에 전류가 흐를 때 주위에 자기장이 형성됨을 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	자기 유도 작용(패러데이 및 렌츠의 법칙)에 대하여 설명할 수 있다.	상	패러데이 법칙과 렌츠의 법칙을 알고, 유도 기전력의 방향에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	페러데이 법칙과 렌츠의 법칙을 알고, 유도 기전력의 방향에 대하여 설명할 수 있다.
		하	패러데이 법칙과 렌츠의 법칙에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스에 대하여 설명할 수 있다.	상	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스에 대하여 이해하고, 코일의 자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 계산하며 설명할 수 있다.
		중	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스에 대하여 이해하고, 코일의 자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스에 대해 설명할 수 있다.
		하	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	코일의 접속에 대하여 설명할 수 있다.	상	코일의 접속하는 방법을 알고, 코일을 접속하였을 때 코일의 인덕턴스를 구체적인 예를 들어 계산하고 설명할 수 있다.
		중	코일의 접속하는 방법을 알고, 코일을 접속하였을 때 코일의 인덕턴스를 계산할 수 있다.
		하	코일의 접속하는 방법에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
전기 회로	전류의 정의와 세기를 전하의 특성을 이용하여 설명할 수 있다.	상	전류가 무엇인지 알고 전기 회로에서 전류가 흐를 수 있는 조건과 흐르는 전류의 크기를 전하의 특성을 이용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전류가 무엇인지 알고 전기 회로에서 전류가 흐를 수 있는 조건과 흐르는 전류의 크기를 전하의 특성을 이용하여 설명할 수 있다.
		하	전류의 정의와 세기를 전하의 특성을 이용하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	저항기, 건전지 및 스위치의 심벌을 이용하여 전기 회로도를 그리고, 전류, 전압 및 기전력의 크기 등을 분석할 수 있다.	상	전기 기호를 사용하여 전기 회로도를 그릴 수 있고, 전류, 전압과 저항의 특성을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전기 기호를 사용하여 전기 회로도를 그릴 수 있고, 전류, 전압과 저항의 특성을 설명할 수 있다.
		하	전기 기호를 사용하여 전기 회로도를 그리고, 전류, 전압과 저항의 특성에 대하여 전류의 정의와 세기를 전하의 특성을 이용하여 설명할 수 있다.
	저항의 직렬, 병렬 및 직･병렬 회로도를 보고 합성 저항, 전압 강하 및 전류의 크기를 계산할 수 있다.	상	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로를 이해하고, 각각의 회로에 대해 합성 저항, 전압 강하 및 전류의 크기를 계산하고 계산 과정을 설명할 수 있다.
		중	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로를 이해하고, 각각의 회로에 대해 합성 저항, 전압 강하 및 전류의 크기를 계산할 수 있다.
		하	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로를 이해하고, 각각의 회로에 대해 합성 저항, 전압 강하 및 전류의 크기에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	저항의 직렬, 병렬 및 직･병렬 회로를 각각 구성하고, 회로에 전압계와 전류계를 접속하여 전압, 전류의 크기를 측정할 수 있다.	상	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로를 연결할 수 있고, 전압계와 전류계를 이용하여 그 크기를 측정하고 측정법에 대하여 설명할 수 있다.
		중	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로를 연결할 수 있고, 전압계와 전류계를 이용하여 그 크기를 측정할 수 있다.
		하	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로에 대해 알고, 전압, 전류의 크기를 측정할 수 있다.
	옴의 법칙에 대하여 설명할 수 있다.	상	옴의 법칙을 이용하여 전류, 전압, 저항값을 계산할 수 있고, 그 계산 과정을 예제 문제를 통하여 상세히 설명 할 수 있다.
		중	옴의 법칙을 이용하여 전류, 전압, 저항 사이의 관계를 알고, 그 값들을 계산할 수 있다.
		하	옴의 법칙을 이용하여 전류, 전압, 저항값들을 계산할 수 있다.
	전기 회로에서 발생하는 전압 강하에 대하여 설명할 수 있다.	상	전기 회로에서 전류가 흐를 때 전압 강하가 발생하는 것을 이해하고, 그 크기를 계산 과정을 통해 설명할 수 있다.
		중	전기 회로에서 전류가 흐를 때 전압 강하가 발생하는 것을 이해하고, 그 크기를 계산할 수 있다.
		하	전기 회로에서 전류가 흐를 때 발생하는 전압 강하에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	전기 회로에 전압이 가해져 있음에도 두 점 사이의 전위차가 0이 되는 전위의 평형 상태를 설명할 수 있다.	상	등전위면 위에 있는 모든 점에서는 전위차가 0이 되는 전위의 평형 상태를 이해하고, 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	등전위면 위에 있는 모든 점에서는 전위차가 0이 되는 전위의 평형 상태를 이해하고 설명할 수 있다.
		하	등전위면 위에 있는 모든 점에서는 전위차가 0이 되는 전위의 평형 상태에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	키르히호프의 전류 법칙과 전압 법칙을 정의하고, 간단한 폐회로망의 전류와 전압의 크기를 계산할 수 있다.	상	키르히호프의 법칙에 대하여 알고, 키르히호프의 법칙을 적용하여 임의의 폐회로에서 전압과 전류의 크기를 구체적인 예를 들어 계산하고 계산 과정을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	키르히호프의 법칙에 대하여 알고, 키르히호프의 법칙을 적용하여 임의의 폐회로에서 전압과 전류의 크기를 계산하고 설명할 수 있다.
		하	키르히호프의 법칙을 적용하여 임의의 폐회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있다.
전기 저항	물질들이 가지고 있는 고유한 전기 저항의 크기를 정의할 수 있다.	상	물질에 대한 고유 저항값을 계산하고, 계산 과정을 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	물질에 대한 고유 저항값을 계산하고 설명할 수 있다.
		하	물질에 대한 고유 저항값을 계산할 수 있다.
	고유 저항의 역수인 전도율에 대하여 설명할 수 있다.	상	고유 저항의 역수인 전도율에 대하여 알고, 전도율의 계산 과정을 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	고유 저항의 역수인 전도율에 대하여 설명하고, 전도율을 계산할 수 있다.
		하	고유 저항의 역수인 전도율에 대하여 설명할 수 있다.
	온도 변화에 따라 물질의 고유 저항값이 변화하는 현상을 설명할 수 있다.	상	온도 변화에 따라 물질의 고유 저항값이 변화하는 현상을 도표를 제시하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	온도 변화에 따라 물질의 고유 저항값이 변화하는 현상에 대하여 설명할 수 있다.
		하	온도 변화에 따라 물질의 고유 저항값이 변화하는 현상에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	절연 저항, 전해질 저항, 접지 및 접촉 저항 등에 대하여 설명할 수 있다.	상	절연 저항, 전해질 저항, 접지 및 접촉 저항에 대하여 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	절연 저항, 전해질 저항, 접지 및 접촉 저항에 대하여 설명할 수 있다.
		하	절연 저항, 전해질 저항, 접지 및 접촉 저항에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
전류의 발열 작용	전류의 발열 작용과 줄의 법칙에 대하여 설명할 수 있다.	상	줄의 법칙을 이해하고 줄의 법칙에 의한 전류의 발열 작용에 대하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	줄의 법칙을 이해하고 줄의 법칙에 의한 전류의 발열 작용에 대하여 설명할 수 있다.
		하	줄의 법칙을 이해하고 줄의 법칙에 의한 전류의 발열 작용에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	전선의 허용 전류에 대하여 설명할 수 있다.	상	전선에 전류가 흐를 때 전선이 허용할 수 있는 최고의 온도가 될 때까지 안전하게 흘릴 수 있는 최대 전류가 허용 전류임을 알고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전선에 전류가 흐를 때 전선이 허용할 수 있는 최고의 온도가 될 때까지 안전하게 흘릴 수 있는 최대 전류가 허용 전류임을 알고 설명할 수 있다.
		하	전선의 허용 전류에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	펠티에와 제베크 효과에 대하여 설명할 수 있다.	상	펠티에 효과와 제베크 효과에 대하여 예를 들어 구체적으로 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	펠티에 효과와 제베크 효과에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.
		하	펠티에 효과와 제베크 효과에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
전력과 전력량	부하에 전원을 연결하여 전류를 흘릴 때 발생하는 전력과 전력량에 대하여 설명할 수 있다.	상	전력에 대하여 구체적으로 설명할 수 있고, 전력량을 계산하고 계산 과정을 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	전력에 대하여 설명하고 전력량을 계산할 수 있다.
		하	전력과 전력량에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
전류의 화학 작용과 전지	전해액에 전류가 흐를 때 나타나는 화학 작용에 대하여 설명할 수 있다.	상	전류의 화학 작용에 대하여 상세히 알고, 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전류의 화학 작용에 대하여 알고 예를 들어 설명할 수 있다.
		하	전류의 화학 작용에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	전류의 화학 작용에 의한 전지의 원리를 정의할 수 있다.	상	전류의 화학 작용에 의한 전지의 원리를 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전류의 화학 작용에 의한 전지의 원리를 설명할 수 있다.
		하	전류의 화학 작용에 의한 전지의 원리에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	전지의 종류를 1차 전지와 2차 전지로 구분하여 설명할 수 있다.	상	1차 전지와 2차 전지를 비교하여 설명하고, 각각의 종류에 대하여 나열하고 설명할 수 있다.
		중	1차 전지와 2차 전지를 설명하고, 각각의 종류에 대하여 설명할 수 있다.
		하	1차 전지와 2차 전지에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
교류 회로의 기초	사인파 교류의 발생 원리에 대하여 설명할 수 있다.	상	사인파 교류가 발생하는 원리를 이해하고, 발생 원리에 대하여 이미지나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	사인파 교류가 발생하는 원리를 이해하고, 발생 원리에 대하여 설명할 수 있다.
		하	사인파 교류가 발생하는 원리에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	사인파 교류의 전압과 전류를 파형으로 나타내고 주파수와 주기를 정의할 수 있으며, 위상 관계를 설명할 수 있다.	상	사인파 교류의 전압과 전류의 파형을 그릴 수 있고, 그 위상 관계를 통해 주파수와 주기의 의미를 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	사인파 교류의 전압과 전류의 파형을 그릴 수 있고, 주파수와 주기를 정의하고 그 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	사인파 교류의 전압과 전류의 파형을 그리고, 그 위상 관계를 말할 수 있다.
	사인파 교류의 크기를 나타내는 순싯값, 평균값 및 실횻값의 의미를 알고, 관계식을 활용하여 각각의 크기를 구할 수 있다.	상	사인파 교류에서 순싯값, 평균값, 실횻값의 의미를 알고, 그 크기를 예를 들어 계산하고 계산 과정을 설명할 수 있다.
		중	사인파 교류에서 순싯값, 평균값, 실횻값의 의미를 알고, 그 크기를 예를 들어 계산할 수 있다.
		하	사인파 교류에서 순싯값, 평균값, 실횻값의 의미를 설명할 수 있다.
	오실로스코프를 사용하여 교류 전압의 파형을 측정할 수 있다.	상	오실로스코프를 사용하여 전압과 전류의 파형을 측정하고, 측정 방법에 대하여 실제 조작하여 설명할 수 있다.
		중	오실로스코프를 사용하여 전압과 전류의 파형을 측정할 수 있다.
		하	오실로스코프의 사용법에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
R-L-C 교류 회로	사인파 교류를 복소수로 표시할 수 있다.	상	복소수의 개념을 이해하고, 사인파 교류의 전압과 전류를 복소수로 표시하는 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	복소수의 개념을 이해하고, 사인파 교류의 전압과 전류를 복소수로 표시하는 방법을 설명할 수 있다.
		하	사인파 교류의 전압과 전류를 복소수로 표시할 수 있다.
	회로 소자인 저항기에 교류 전원이 가해진 회로에서 회로에 흐르는 전류와 전압의 크기와 위상 특성에 대하여 설명할 수 있다.	상	전기 회로에서 저항에 전류가 흐를 때 전류와 전압의 크기를 계산하고, 그 위상 관계를 벡터도를 통해 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전기 회로에서 저항에 전류가 흐를 때 전류와 전압의 크기를 계산하고, 그 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	전기 회로에서 저항에 전류가 흐를 때 전류와 전압의 크기를 계산하고, 그 위상 관계에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	회로 소자인 코일에 교류 전원이 가해진 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계, 주파수 특성에 대하여 설명할 수 있다.	상	전기 회로에서 코일에 전류가 흐를 때 전류와 전압의 크기를 계산하고, 그 위상 관계와 주파수의 특성에 대하여 벡터도를 통해 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전기 회로에서 코일에 전류가 흐를 때 전류와 전압의 크기를 계산하고, 그 위상 관계와 주파수의 특성에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전기 회로에서 코일에 전류가 흐를 때 전류와 전압의 크기를 계산하고, 그 위상 관계와 주파수의 특성에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	회로 소자인 커패시터에 교류 전원이 가해진 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계, 주파수 특성에 대하여 설명할 수 있다.	상	전기 회로에서 커패시터에 전류가 흐를 때 전류와 전압의 크기를 계산하고, 그 위상 관계와 주파수의 특성에 대하여 벡터도를 통해 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전기 회로에서 커패시터에 전류가 흐를 때 전류와 전압의 크기를 계산하고, 그 위상 관계와 주파수의 특성에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전기 회로에서 커패시터에 전류가 흐를 때 전류와 전압의 크기를 계산하고, 그 위상 관계와 주파수의 특성에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
R-L-C 직렬 회로	임피던스와 어드미턴스를 정의하고 설명할 수 있다.	상	임피던스와 어드미턴스는 서로 역수 관계임을 알고 전기 회로에서 그 값을 계산하고, 계산 과정을 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	임피던스와 어드미턴스는 서로 역수 관계임을 알고 전기 회로에서 그 값을 계산할 수 있다.
		하	임피던스와 어드미턴스에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	R-L 직렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기와 위상 관계를 해석할 수 있다.	상	R-L 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 벡터도를 통해 설명할 수 있다.
		중	R-L 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	R-L 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계를개략적으로 설명할 수 있다.
	R-C 직렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기와 위상 관계를 해석할 수 있다.	상	R-C 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 벡터도를 통해 설명할 수 있다.
		중	R-C 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	R-C 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계를 개략적으로 설명할 수 있다.
	L-C 직렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기와 위상 관계를 해석할 수 있다.	상	L-C 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 벡터도를 통해 설명할 수 있다.
		중	L-C 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	L-C 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계를 개략적으로 설명할 수 있다.
	R-L-C 직렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기를 측정할 수 있고, 위상 관계를 분석할 수 있다.	상	R-L-C 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 벡터도를 통해 설명할 수 있다.
		중	R-L-C 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	R-L-C 직렬 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계를 개략적으로 설명할 수 있다.
	R-L-C 직렬 회로에 전원이 공급되었을 때 직렬 공진 조건을 제시할 수 있다.	상	R-L-C 직렬 회로에서 공진 조건이 무엇인지 알고, 공진 조건에 대하여 그림과 수식으로 자세히 설명 할 수 있다.
		중	R-L-C 직렬 회로에서 공진 조건이 무엇인지 알고, 공진 조건을 설명할 수 있다.
		하	R-L-C 직렬 회로에서 공진 조건이 무엇인지 개략적으로 설명할 수 있다.
	R-L-C 직렬 회로에 전원이 공급되었을 때 공진 주파수와 공진 곡선에 대하여 설명할 수 있다.	상	R-L-C 직렬 회로에서 직렬 공진 시 공진 주파수를 예를 들어 계산할 수 있고, 공진 곡선을 그리고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	R-L-C 직렬 회로에서 직렬 공진 시 공진 주파수를 계산할 수 있고, 공진 곡선에 대하여 설명할 수 있다.
		하	R-L-C 직렬 회로에서 직렬 공진 시 공진 주파수를 계산하고, 공진 곡선에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
R-L-C 병렬 회로	어드미턴스를 정의하고 설명할 수 있다.	상	어드미턴스가 임피던스의 역수임을 알고, 그 값을 예를들어 계산할 수 있다.
		중	어드미턴스가 무엇인지 알고, 그 값을 계산할 수 있다.
		하	어드미턴스에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	R-L 병렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기와 위상 관계를 해석할 수 있다.	상	R-L 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 예를 들어 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 벡터도를 통해 설명할 수 있다.
		중	R-L 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	R-L 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계를 개략적으로 설명할 수 있다.
	R-C 병렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기와 위상 관계를 해석할 수 있다.	상	R-C 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 예를 들어 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 벡터도를 통해 설명할 수 있다.
		중	R-C 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	R-C 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계를 개략적으로 설명할 수 있다.
	L-C 병렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기와 위상 관계를 해석할 수 있다.	상	L-C 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 예를 들어 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 벡터도를 통해 설명할 수 있다.
		중	L-C 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	L-C 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계를 개략적으로 설명할 수 있다.
	R-L-C 병렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기를 측정할 수 있고, 위상 관계를 분석할 수 있다.	상	R-L-C 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 예를 들어 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 벡터도를 통해 설명할 수 있다.
		중	R-L-C 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 그 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	R-L-C 병렬 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계를 개략적으로 설명할 수 있다.
교류 전력	회로 소자인 저항기, 코일 및 커패시터에 교류 전원이 공급되었을 때 전압, 전류 및 전력과의 상호 관계를 해석할 수 있다.	상	저항기, 코일 및 커패시터에 교류 전압이 인가되었을 때 전압, 전류 및 전력을 계산할 수 있고, 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	저항기, 코일 및 커패시터에 교류 전압이 인가되었을 때 전압, 전류 및 전력을 계산하고 설명할 수 있다.
		하	저항기, 코일 및 커패시터에 교류 전압이 인가되었을 때 전압, 전류 및 전력을 계산할 수 있다.
	임피던스 부하 회로에 교류 전원이 공급되었을 때 평균 전력과 역률에 대하여 해석할 수 있다.	상	임피던스 부하에 교류 전압이 인가되었을 때 전력과 역률을 예를 들어 계산할 수 있고, 계산 과정을 설명할 수 있다.
		중	임피던스 부하에 교류 전압이 인가되었을 때 전력과 역률을 계산하고 설명할 수 있다.
		하	임피던스 부하에 교류 전압이 인가되었을 때 전력과 역률을 계산할 수 있다.
	교류 회로에서 발생하는 전력을 피상 전력, 유효 및 무효 전력으로 구분하여 설명할 수 있다.	상	유효 전력, 무효 전력 및 피상 전력을 예를 들어 계산할 수 있고, 각 전력을 비교하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	유효 전력, 무효 전력 및 피상 전력을 비교하여 설명하고, 그 값을 계산할 수 있다.
		하	유효 전력, 무효 전력 및 피상 전력을 구분할 수 있다.
3상 교류	3상 교류의 발생 원리를 정의할 수 있다.	상	3상 교류가 발생하는 원리에 대하여 그림이나 삽화를 이용하여 설명할 수 있다.
		중	3상 교류가 발생하는 원리에 대하여 설명할 수 있다.
		하	3상 교류가 발생하는 원리에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	3상 교류의 크기를 표기할 수 있다.	상	3상 교류의 크기를 계산할 수 있고, 그 크기를 벡터도로 나타내어 설명할 수 있다.
		중	3상 교류의 크기를 계산하고 벡터도로 나타낼 수 있다.
		하	3상 교류의 크기를 계산할 수 있다.
	3개의 단상 교류를 Y결선이나 Δ결선하여 3상 교류 회로를 구성하고, 각각의 전원 및 부하 특성에 대하여 설명할 수 있다.	상	Y결선과 △결선 회로를 구성할 수 있고, 각각의 전원 및 부하 특성에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	Y결선과 △결선 회로를 구성할 수 있고, 그 특성에 대하여 설명할 수 있다.
		하	Y결선과 △결선 회로를 구성하고, 전원 및 부하 특성에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	평형 3상 교류 회로의 결선 방식에 대하여 전압과 전류의 크기 및 위상 관계를 설명할 수 있다.	상	평형 3상 교류 회로에서 전압과 전류의 크기를 예를 들어 계산할 수 있고, 전압과 전류의 위상 관계를 벡터도를 그려 설명할 수 있다.
		중	평형 3상 교류 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있고, 전압과 전류의 위상 관계를 설명할 수 있다.
		하	평형 3상 교류 회로에서 전압과 전류의 크기를 계산하고, 위상 관계를 개략적으로 설명할 수 있다.
	평형 3상 회로에서 Y결선과 Δ결선을 등가적으로 서로 변환시킬 수 있다.	상	Y결선과 △결선 회로를 상호 변환하고 변환 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	Y결선과 △결선 회로를 상호 변환하고 설명할 수 있다.
		하	Y결선과 △결선 회로를 상호 변환할 수 있다.
	3상 부하에서 소비되는 전력을 계산할 수 있다.	상	3상 부하에서 소비되는 전력을 예를 들어 계산하고, 계산 과정을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	3상 부하에서 소비되는 전력을 계산하고 설명할 수 있다.
		하	3상 부하에서 소비되는 전력을 계산할 수 있다.
	전력계를 이용하여 3상 교류 전력의 크기를 측정할 수 있다.	상	전력계를 이용하여 3상 교류 전력을 측정할 수 있고, 그 방법을 회로를 결선하여 설명할 수 있다.
		중	전력계를 이용하여 3상 교류 전력을 측정할 수 있고, 그 방법을 설명할 수 있다.
		하	전력계를 이용하여 3상 교류 전력을 측정할 수 있다.
비사인파 교류 회로	비사인파를 정의하고 종류를 들어 설명할 수 있다.	상	비사인파 교류에 대하여 알 수 있고, 비사인파 교류의 종류를 나열하여 설명할 수 있다.
		중	비사인파 교류에 대하여 알 수 있고, 비사인파 교류의 종류를 설명할 수 있다.
		하	비사인파 교류의 정의와 종류를 개략적으로 설명할 수 있다.
	비사인파의 성분을 분석하여 수식으로 나타내고 설명할 수 있다.	상	비사인파 교류를 수식으로 나타낼 수 있고 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	비사인파 교류를 수식으로 나타낼 수 있고 설명할 수 있다.
		하	비사인파 교류를 수식으로 나타낼 수 있다.
	비사인파 교류의 순시값에 대한 실효값의 크기를 구할 수 있으며, 왜형률을 계산할 수 있다.	상	비사인파 교류의 순싯값, 실횻값 및 왜형률을 계산할 수 있고, 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	비사인파 교류의 순싯값, 실횻값 및 왜형률을 계산하고 설명할 수 있다.
		하	비사인파 교류의 순싯값, 실횻값 및 왜형률을 계산할 수 있다.
	저항, 코일 및 커패시터로 구성된 비사인파 회로망을 해석할 수 있다.	상	저항, 코일 및 커패시터로 구성된 비사인파 회로망을 해석하고, 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	저항, 코일 및 커패시터로 구성된 비사인파 회로망을 해석하고 설명할 수 있다.
		하	저항, 코일 및 커패시터로 구성된 비사인파 회로망을 해석할 수 있다.
	비사인파 회로에서 전압과 전류의 실효값 및 소비 전력을 계산할 수 있다.	상	비사인파 교류 회로에서 전압과 전류의 실효값 및 소비 전력을 계산하고, 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	비사인파 교류 회로에서 전압과 전류의 실효값 및 소비 전력을 계산하고 설명할 수 있다.
		하	비사인파 교류 회로에서 전압과 전류의 실효값 및 소비 전력을 계산할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

가. 전기

성취수준	일반적 특성
A	전기의 역사, 전기에서 사용되는 단위계, 물질의 구조, 정전기 현상, 전기장과 전위, 직류와 교류, 회로 소자, 회로 상수 등에 대하여 구체적인 예를 제시하여 설명하고 발표할 수 있다.
B	전기의 역사, 전기에서 사용되는 단위계, 물질의 구조, 정전기 현상, 전기장과 전위, 직류와 교류, 회로 소자, 회로 상수 등에 대하여 예를 제시하여 설명할 수 있다.
C	전기의 역사, 전기에서 사용되는 단위계, 물질의 구조, 정전기 현상, 전기장과 전위, 직류와 교류, 회로 소자, 회로 상수 등에 대하여 설명할 수 있다.
D	전기의 역사, 전기에서 사용되는 단위계, 물질의 구조, 정전기 현상, 전기장과 전위, 직류와 교류, 회로 소자, 회로 상수 등에 대하여 개략적인 수준으로 설명할 수 있다.
E	전기의 역사, 전기에서 사용되는 단위계, 물질의 구조, 정전기 현상, 전기장과 전위, 직류와 교류, 회로 소자, 회로 상수 등에 대하여 교재와 참고 자료 등을 활용하여 설명할 수 있다.

나. 자기

성취수준	일반적 특성
A	자기의 역사, 자석의 근원, 자석의 종류와 특징, 자기장, 전류의 자기 작용 등에 대하여 구체적인 예를 제시하여 설명하고 발표할 수 있다.
B	자기의 역사, 자석의 근원, 자석의 종류와 특징, 자기장, 전류의 자기 작용 등에 대하여 예를 제시하여 설명할 수 있다.
C	자기의 역사, 자석의 근원, 자석의 종류와 특징, 자기장, 전류의 자기 작용 등에 대하여 설명할 수 있다.
D	자기의 역사, 자석의 근원, 자석의 종류와 특징, 자기장, 전류의 자기 작용 등에 대하여 개략적인 수준으로 설명할 수 있다.
E	자기의 역사, 자석의 근원, 자석의 종류와 특징, 자기장, 전류의 자기 작용 등에 대하여 교재와 참고 자료 등을 활용하여 설명할 수 있다.

다. 직류 회로

성취수준	일반적 특성
A	전기 회로, 전기 저항, 전류의 발열 작용, 전력과 전력량, 전류의 화학 작용과 전지 등에 대하여 구체적인 예를 제시하여 설명하고 발표할 수 있다.
B	전기 회로, 전기 저항, 전류의 발열 작용, 전력과 전력량, 전류의 화학 작용과 전지 등에 대하여 예를 제시하여 설명할 수 있다.
C	전기 회로, 전기 저항, 전류의 발열 작용, 전력과 전력량, 전류의 화학 작용과 전지 등에 대하여 설명할 수 있다.
D	전기 회로, 전기 저항, 전류의 발열 작용, 전력과 전력량, 전류의 화학 작용과 전지 등에 대하여 개략적인 수준으로 설명할 수 있다.
E	전기 회로, 전기 저항, 전류의 발열 작용, 전력과 전력량, 전류의 화학 작용과 전지 등에 대하여 교재와 참고 자료 등을 활용하여 설명할 수 있다.

라. 교류 회로

성취수준	일반적 특성
A	교류 회로의 기초, R, L, C 교류 회로, R-L-C 직렬 회로, R-L-C 병렬 회로, 교류 전력, 3상 교류, 비사인파 교류 회로 등에 대하여 구체적인 예를 제시하여 설명하고 발표할 수 있다.
B	교류 회로의 기초, R, L, C 교류 회로, R-L-C 직렬 회로, R-L-C 병렬 회로, 교류 전력, 3상 교류, 비사인파 교류 회로 등에 대하여 예를 제시하여 설명할 수 있다.
C	교류 회로의 기초, R, L, C 교류 회로, R-L-C 직렬 회로, R-L-C 병렬 회로, 교류 전력, 3상 교류, 비사인파 교류 회로 등에 대하여 설명할 수 있다.
D	교류 회로의 기초, R, L, C 교류 회로, R-L-C 직렬 회로, R-L-C 병렬 회로, 교류 전력, 3상 교류, 비사인파 교류 회로 등에 대하여 개략적인 수준으로 설명할 수 있다.
E	교류 회로의 기초, R, L, C 교류 회로, R-L-C 직렬 회로, R-L-C 병렬 회로, 교류 전력, 3상 교류, 비사인파 교류 회로 등에 대하여 교재와 참고 자료 등을 활용하여 설명할 수 있다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
10	10	18 ~22	생활안전교육	제품안전	전기, 전자제품의 안전한 사용법
14	11	15 ~19	생활안전교육	체육 및 여가활동 안전	익수자 구조 및 응급처치 방법 이해

8. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

분류	실습실명	실험실습 기자재	실험실습 재료
품명	전기·전자측정실	회로시험기 직류전원공급장치 오실로스코프	브레드보드 저항 콘덴서 인덕터 전선

9. 진도 운영 계획

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과(전기회로)						주당 시간	3
교과서		전기회로									평가	수행평가 4영역
저 자		김완태외 4명			담당교사		김○중
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	3 3	교류 회로	교류 회로의 기초			사인파 교류의 발생 원리에 대하여 설명할 수 있다.
2	8		23 ~27		3 6	교류 회로	교류 회로의 기초			사인파 교류의 전압과 전류를 파형으로 나타내고 주파수와 주기를 정의할 수 있으며, 위상 관계를 설명할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		3 9	교류 회로	교류 회로의 기초		○	사인파 교류의 크기를 나타내는 순싯값, 평균값 및 실횻값의 의미를 알고, 관계식을 활용하여 각각의 크기를 구할 수 있다.
4	9		6 ~10		3 12	교류 회로	R, L, C 교류 회로			사인파 교류를 복소수로 표시할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 15	교류 회로	R, L, C 교류 회로	○		회로 소자인 저항기에 교류 전원이 가해진 회로에서 회로에 흐르는 전류와 전압의 크기와 위상 특성에 대하여 설명할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	1 16	교류 회로	R, L, C 교류 회로			회로 소자인 코일에 교류 전원이 가해진 회로에서 전압과 전류의 크기와 위상 관계, 주파수 특성에 대하여 설명할 수 있다.
7	9 10		27 ~1		3 19	교류 회로	R-L-C 직렬 회로			임피던스와 어드미턴스를 정의하고 설명할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	3 22	교류 회로	R-L-C 직렬 회로		○	R-L-C 직렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기를 측정할 수 있고, 위상 관계를 분석할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	3 25	교류 회로	R-L-C 직렬 회로			R-L-C 직렬 회로에 전원이 공급되었을 때 공진 주파수와 공진 곡선에 대하여 설명할 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	3 28	생활안전교육	제품안전	○		전기, 전자제품의 안전한 사용법을 이해할 수 있다.
11	10		25 ~29		3 31	교류 회로	R-L-C 병렬 회로			어드미턴스를 정의하고 설명할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	3 34	교류 회로	R-L-C 병렬 회로			R-L-C 병렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기를 측정할 수 있고, 위상 관계를 분석할 수 있다.
13	11		8 ~12		3 37	교류 회로	R-L-C 병렬 회로			R-L-C 병렬 회로에 전원이 공급되었을 때 전압, 전류의 크기를 측정할 수 있고, 위상 관계를 분석할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	3 40	생활안전교육	체육 및 여가활동 안전			익수자 구조 및 응급처치 방법 이해할 수 있다.
15	11		22 ~26		3 43	교류 회로	교류 전력	○	○	회로 소자인 저항기, 코일 및 커패시터에 교류 전원이 공급되었을 때 전압, 전류 및 전력과의 상호 관계를 해석할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		3 46	교류 회로	교류 전력	○	○	임피던스 부하 회로에 교류 전원이 공급되었을 때 평균 전력과 역률에 대하여 해석할 수 있다.
17	12		6 ~10		3 49	교류 회로	교류 전력	○		교류 회로에서 발생하는 전력을 피상 전력, 유효 및 무효 전력으로 구분하여 설명할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	3 52	교류 회로	3상 교류			3상 교류의 발생 원리를 정의할 수 있다.
19	12		20 ~24		3 55	교류 회로	3상 교류			3상 교류의 크기를 표기할 수 있다.
20	12		27 ~31		3 58	교류 회로	3상 교류			평형 3상 회로에서 Y결선과 Δ결선을 등가적으로 서로 변환시킬 수 있다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	3 61	교류 회로	비사인파 교류 회로			비사인파를 정의하고 종류를 들어 설명할 수 있다.

[기계 기초 공작] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	부사관과	이○철

1. 성격 및 목표

가. 기계 공작에 관한 기초 지식과 기술을 습득하여, 각종 기계 공작과 관련된 도면을 해독한 후 적합한 기계 가공 방법 및 필요한 공구를 선택하여 가공할 수 있다.

나. 급변하는 기술 발전에 능동적으로 대처할 수 있고, 기계 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 창의적인 문제 해결력을 길러 산업 현장의 실무를 수행할 수 있는 능력을 기른다.

다. 심화 전문 교육과정을 이수하는 데 있어 개념 및 원리, 방법 등을 실질적으로 적용하여 자기 주도적으로 학습 활동에 참여할 수 있다.

라. 기계 공업의 중요성과 역할을 인식하고 공작 기계와 관련된 기초적인 기술을 습득하여 적성과 소질에 맞게 진로를 선택하고 산업 현장에서의 적응 능력과 기술 발전에 기여할 수 있다.

2. 운영 원칙

가. ‘기계 기초 공작’ 교과는 기초적인 지식과 실무 능력을 배양하는 것을 목적으로 한다. 따라서 학생들의 교수·학습 방법에 있어서도 기초 지식과 기능을 효율적으로 습득할 수 있도록 지도한다.

나. 사용할 장비, 설비, 공구 등의 구조, 원리 및 사용 방법, 특징 등을 이해하고, 사용 전후 점검, 사용 중 정신 집중을 하여 안전하게 장비와 공구를 다룰 수 있도록 지도한다.

다. ‘측정’ 영역에서는 측정 작업의 기초 지식과 측정 방법, 측정 오차, 검사와 품질 관리 등에 대하여 이해하고, 길이 측정, 각도 측정, 테이퍼 측정, 형상 측정을 할 수 있도록 지도한다.

라. ‘기계 조립’, ‘선반’, ‘밀링’ 영역에서는 협동 학습, 프로젝트 실습을 통해 공구 및 공작 기계의 활용 방법을 익히고, 모듈식 수업 자료를 활용하여 학생들이 능동적으로 학습 활동에 참여할 수 있도록 지도한다.

마. ‘용접’ 영역에서는 종류에 따른 용접 방법과 특성을 익혀 협동 학습, 프로젝트 실습을 통해 공구 및 기계의 활용 방법을 익히고, 모듈식 수업 자료를 활용하여 학생들이 능동적으로 학습 활동에 참여할 수 있도록 지도한다.

바. 학생들이 수행하여야 할 과제를 제시하고 이를 수행하기 위해 필요한 하위 기능의 성취 여부에 따른 체크 리스트를 작성하여 학생 스스로 자신의 학업 성취도를 확인할 수 있도록 지도한다.

사. 환경오염이 발생할 수 있는 재료의 사용에는 오염에 대한 문제점과 예방 대책을 함께 지도한다.

아. 관련 과목의 이론과 실습 내용이 중복되지 않도록 유의하고, 각 영역의 실습은 학습자의 수준에 맞게 학습량을 조절하여 지도한다.

자. 기계 공작 직무에 관련된 직업 기초 능력, 즉 ‘의사소통 능력’, ‘문제 해결 능력’, ‘자원 활용 능력’, ‘대인 관계 능력’을 향상시킬 수 있도록 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 영역	수행 1	수행 2	수행 3	수행 4
내용 영역	선반	선반	밀링 작업	밀링 작업
평가 내용	바깥지름 가공하기	안지름 가공하기	직육면체 가공하기	홈 가공하기
평가 방법	체크리스트	체크리스트	체크리스트	체크리스트
영역 만점	100	100	100	100
반영 비율(%)	25	25	25	25
평가 시기	9월	10월	11월	12월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
3단위	2 학기	선반	선반의 조작 및 공구 사용하기
			바깥지름 가공하기
			홈 가공하기
			안지름 가공하기
		밀링 작업	밀링 머신 조작하기
			직육면체 가공하기
			홈 가공하기
			T홈 가공하기

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
3. 선반	31. 선반의 조작 및 공구 사용하기	선반의 주요 구조	31-1. 선반의 각부 명칭과 주요 부분의 기능을 알고 설명할 수 있다.	선반의 각부 명칭과 주요 부분의 기능 및 구조를 바르게 설명할 수 있다.	선반의 각부 명칭과 주요 부분의 기능을 바르게 설명할 수 있다.	선반의 각부 명칭을 설명할 수 있다.
		선반의 점검 및 급유	31-2. 선반의 점검과 급유 방법을 설명할 수 있다.	선반 점검의 종류별 방법 및 작업 전 점검 사항과 급유 방법을 바르게 설명할 수 있다.	선반 점검의 종류별 방법과 급유 방법을 바르게 설명할 수 있다.	선반의 점검과 급유 방법을 설명할 수 있다.
		선반의 공구	31-3. 선반의 각부를 안전하게 조작할 수 있다.	선반의 각부를 안전하게 조작하는 방법을 주요 부위별로 바르게 설명하고, 안전하게 조작할 수 있다.	선반의 각부를 안전하게 조작하는 방법을 바르게 설명하고, 안전하게 조작할 수 있다.	선반의 각부를 조작할 수 있다.
	32. 바깥 지름 가공하기	척 작업	32-1. 척 작업을 통하여 공작물의 중심을 맞출 수 있다.	척 작업을 통하여 공작물의 중심을 맞추는 방법을 바르게 설명하고, 공작물의 중심을 정확하게 맞출 수 있다.	척 작업을 통하여 공작물의 중심을 정확하게 맞출 수 있다.	척에 공작물을 고정할 수 있다.
		마이크로 칼라 사용법	32-2. 선반의 이송 핸들에 있는 마이크로 칼라 눈금을 조정하여 치수를 맞출 수 있다.	선반의 이송 핸들에 있는 마이크로 칼라 눈금을 조정하여 치수를 맞추는 방법을 바르게 설명하고, 정확하게 맞출 수 있다.	선반의 이송 핸들에 있는 마이크로 칼라 눈금을 조정하여 치수를 정확하게 맞출 수 있다.	선반의 이송 핸들에 있는 마이크로 칼라 눈금을 조정할 수 있다.
		수동 이송작업하기	32-3. 수동 이송 작업으로 공작물의 바깥지름을 가공할 수 있다.	수동 이송 작업으로 공작물의 바깥지름을 가공하는 방법을 바르게 설명하고, 정밀하게 가공할 수 있다.	수동 이송 작업으로 공작물의 바깥지름을 정밀하게 가공할 수 있다.	수동 이송 작업으로 공작물의 바깥지름을 가공할 수 있다.
	33. 홈 가공하기	홈 가공의 개요	33-1. 홈 바이트의 사용 및 가공 방법을 설명할 수 있다.	홈 바이트의 사용 및 가공 방법을 바르게 설명할 수 있다.	홈 바이트의 사용 및 가공 방법을 설명할 수 있다.	홈 바이트의 가공 방법을 설명할 수 있다.
		홈의 절삭 조건	33-2. 홈 바이트의 절삭 조건을 설명할 수 있다.	홈 바이트의 절삭 조건에 대한 관계식을 바르게 설명하고, 정확하게 계산할 수 있다.	홈 바이트의 절삭 조건에 대한 관계식을 바르게 설명하고 계산할 수 있다.	홈 바이트의 절삭 조건에 대한 관계식을 제시할 수 있다.
		홈 가공하기	33-3. 홈 바이트를 사용하여 홈 가공을 할 수 있다.	홈 바이트를 사용하여 홈 가공을 하는 방법을 바르게 설명하고, 정밀하게 가공할 수 있다.	홈 바이트를 사용하여 홈 가공을 정밀하게 할 수 있다.	홈 바이트를 사용하여 홈 가공을 할 수 있다.
	34. 안지름 가공하기	안지름 가공의 개요	34-1. 안지름 측정 방법을 설명할 수 있다.	안지름을 측정하는 측정기와 측정 방법 및 측정 오차를 바르게 설명할 수 있다.	안지름을 측정하는 방법을 바르게 설명할 수 있다.	안지름을 측정하는 측정기의 종류를 설명할 수 있다.
		드릴 작업	34-2. 선반에서 드릴 작업을 할 수 있다.	선반에서 드릴 작업을 하는 방법을 바르게 설명하고, 정확하게 작업을 할 수 있다.	선반에서 드릴 작업을 정확하게 할 수 있다.	선반에서 드릴 작업을 할 수 있다.
		안지름 가공하기	34-3. 안지름 바이트를 사용하여 안지름을 가공할 수 있다.	안지름 바이트를 사용하여 안지름을 가공하는 방법을 바르게 설명하고, 정밀하게 가공할 수 있다.	안지름 바이트를 사용하여 안지름을 정밀하게 가공할 수 있다.	안지름 바이트를 사용하여 안지름을 가공할 수 있다.

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
4. 밀링 작업	41. 밀링 머신 조작하기	밀링 머신의 구조	41-1. 수직 밀링 머신의 구조와 주요 부분의 기능을 알고 조작할 수 있다.	수직 밀링 머신의 각부 명칭과 주요 부분의 기능 및 구조를 바르게 설명하고 조작할 수 있다.	수직 밀링 머신의 각부 명칭과 주요 부분의 기능을 바르게 설명하고 조작할 수 있다.	수직 밀링 머신의 각부 명칭을 설명할 수 있다.
		밀링 머신의 종류 및 절삭 공구	41-2. 밀링 공구의 종류를 알고 설치할 수 있다.	밀링 공구의 종류 및 사용 용도를 바르게 설명하고, 정확하게 설치할 수 있다.	밀링 공구의 종류를 바르게 설명하고, 정확하게 설치할 수 있다.	밀링 공구를 설치할 수 있다.
		밀링 머신의 조작	41-3. 마이크로 칼라의 최소 눈금을 알고 영점 세팅(zero setting)을 할 수 있다.	마이크로 칼라의 최소 눈금 활용 방법과 영점 세팅(zero setting)하는 방법을 바르게 설명하고, 영점 세팅을 정확하게 할 수 있다.	마이크로 칼라의 최소 눈금 활용 방법과 영점 세팅(zero setting)하는 방법을 바르게 설명하고, 영점 세팅을 할 수 있다.	마이크로 칼라의 눈금을 활용하여 영점 세팅을 할 수 있다.
	42. 직육면체 가공하기	밀링 바이스	42-1. 공작물을 바이스에 고정할 수 있다.	공작물을 바이스에 고정하는 방법을 바르게 설명하고, 확실하게 고정할 수 있다.	공작물을 바이스에 고정하는 방법을 바르게 설명하고 고정할 수 있다.	공작물을 바이스에 고정할 수 있다.
		공작물 고정하기	42-2. 공작물의 모든 면이 서로 평행 또는 직각이 되도록 가공할 수 있다.	공작물의 모든 면이 서로 평행 또는 직각이 되도록 가공하는 방법을 바르게 설명하고, 정밀하게 가공할 수 있다.	공작물의 모든 면이 서로 평행 또는 직각이 되도록 정밀하게 가공할 수 있다.	공작물을 육면체로 가공할 수 있다.
		직육면체 가공	42-3. 공작물을 주어진 도면의 치수대로 가공할 수 있다.	공작물을 주어진 도면의 치수대로 가공하는 방법을 바르게 설명하고, 정밀하게 가공할 수 있다.	공작물을 주어진 도면의 치수대로 정밀하게 가공할 수 있다.	공작물을 주어진 도면의 모양대로 가공할 수 있다.
	43. 홈 가공하기	상향 절삭과 하향 절삭	43-1. 상향 절삭과 하향 절삭을 설명할 수 있다.	상향 절삭과 하향 절삭의 원리와 특징을 비교하여 바르게 설명할 수 있다.	상향 절삭과 하향 절삭의 원리를 바르게 설명할 수 있다.	상향 절삭과 하향 절삭에 대하여 설명할 수 있다.
		홈 가공	43-2. 엔드밀을 사용하여 홈을 가공할 수 있다.	엔드밀의 구조와 엔드밀을 사용하여 홈을 가공하는 방법을 바르게 설명하고, 정밀하게 가공할 수 있다.	엔드밀을 사용하여 공작물을 주어진 도면의 치수대로 정밀하게 홈을 가공할 수 있다.	엔드밀을 사용하여 공작물을 주어진 도면의 모양대로 홈을 가공할 수 있다.
	44. T홈 가공하기	T홈 커터	44-1. T홈 커터의 종류를 설명할 수 있다.	T홈 커터를 사용하여 T홈을 가공하는 방법과 종류를 바르게 설명할 수 있다.	T홈 커터의 종류를 바르게 설명할 수 있다.	T홈 커터의 용도를 바르게 설명할 수 있다.
		T홈 가공	44-2. T홈 커터의 특징을 알고 T홈 가공을 할 수 있다.	T홈 커터의 특징을 바르게 설명하고, T홈 가공을 정밀하게 할 수 있다.	T홈 가공을 정밀하게 할 수 있다.	T홈 가공을 할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 선반의 주요 구조, 점검 및 급유, 공구를 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 공구를 사용하여 선반을 능숙하고도 정밀하게 조작할 수 있다. 바깥지름 가공의 종류에 대해 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 척 작업과 마이크로칼라 사용법에 매우 익숙하여 수동 이송 작업으로 바깥지름 가공을 익숙하고도 정밀하게 할 수 있다. 홈 바이트의 가공 방법 및 절삭 조건에 대해 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 정밀하고도 익숙하게 홈 가공을 할 수 있다. 안지름 측정 방법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 드릴 작업에 매우 익숙하여 안지름 바이트를 사용하여 정밀하고도 익숙하게 안지름 가공을 할 수 있다. 또한 밀링 머신의 구조, 주요 부분의 기능, 종류 및 절삭 공구에 대해 구체적으로 예를 들어 설명할 수 있고, 밀링 머신의 조작 및 영점 세팅을 능숙하고도 정밀하게 할 수 있다. 밀링 바이스와 고정구의 사용법에 매우 익숙하여 밀링 바이스와 고정구를 이용하여 도면에 맞추어 직육면체를 능숙하고도 정밀하게 가공할 수 있다. 절삭 공구의 이동 속도 및 상향 절삭과 하향 절삭에 대해 구체적으로 예를 들어 설명할 수 있으며, 엔드밀을 사용하여 홈 가공을 능숙하고도 정밀하게 할 수 있다. T 홈 카터의 종류와 재질에 대해 구체적으로 설명할 수 있으며, T 홈 카터를 이용하여 T 홈 가공을 정밀하고도 능숙하게 할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 선반의 주요 구조, 점검 및 급유, 공구를 설명할 수 있고, 공구를 사용하여 선반을 정밀하게 조작할 수 있다. 바깥지름 가공의 종류에 대해 설명할 수 있고, 척 작업과 마이크로칼라 사용법에 익숙하여 수동 이송 작업으로 바깥지름 가공을 정밀하게 할 수 있다. 홈 바이트의 가공 방법 및 절삭 조건에 대해 설명할 수 있고, 정밀하게 홈 가공을 할 수 있다. 안지름 측정 방법을 설명할 수 있고, 드릴 작업에 익숙하여 안지름 바이트를 사용하여 정밀하게 안지름 가공을 할 수 있다. 또한 밀링 머신의 구조, 주요 부분의 기능, 종류 및 절삭 공구에 대해 설명할 수 있고, 밀링 머신의 조작 및 영점 세팅을 정밀하게 할 수 있다. 밀링 바이스와 고정구의 사용법을 잘 알아 밀링 바이스와 고정구를 이용하여 도면에 맞추어 직육면체를 정밀하게 가공할 수 있다. 절삭 공구의 이동 속도 및 상향 절삭과 하향 절삭에 대해 설명할 수 있으며, 엔드밀을 사용하여 홈 가공을 정밀하게 할 수 있다. T 홈 카터의 종류와 재질에 대해 설명할 수 있으며, T 홈 카터를 이용하여 T 홈 가공을 정밀하게 할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 선반의 주요 구조, 점검 및 급유, 공구를 이해하고, 공구를 사용하여 선반을 조작할 수 있다. 바깥지름 가공의 종류에 대해 이해하고, 척 작업과 마이크로칼라 사용법을 알아 수동 이송 작업으로 바깥지름 가공을 할 수 있다. 홈 바이트의 가공 방법 및 절삭 조건에 대해 이해하고, 홈 가공을 할 수 있다. 안지름 측정 방법을 이해하고, 드릴 작업 및 안지름 바이트를 사용하여 안지름 가공을 할 수 있다. 또한 밀링 머신의 구조, 주요 부분의 기능, 종류 및 절삭 공구에 대해 이해하고, 밀링 머신의 조작 및 영점 세팅을 할 수 있다. 밀링 바이스와 고정구의 사용법을 알아 밀링 바이스와 고정구를 이용하여 도면에 맞추어 직육면체를 가공할 수 있다. 절삭 공구의 이동 속도 및 상향 절삭과 하향 절삭에 대해 이해하며, 엔드밀을 사용하여 홈 가공을 할 수 있다. T 홈 카터의 종류와 재질에 대해 이해하고 있으며, T 홈 카터를 이용하여 T 홈 가공을 할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 선반의 주요 구조, 점검 및 급유, 공구를 부분적으로 알고, 공구를 사용하여 선반을 어느 정도 조작할 수 있다. 바깥지름 가공의 종류에 대해 부분적으로 알고, 척 작업과 마이크로칼라 사용법을 알아 수동 이송 작업으로 바깥지름 가공을 어느 정도 할 수 있다. 홈 바이트의 가공 방법 및 절삭 조건에 대해 부분적으로 알고, 홈 가공을 어느 정도 할 수 있다. 안지름 측정 방법을 부분적으로 알고, 드릴 작업 및 안지름 바이트를 사용하여 안지름 가공을 어느 정도 할 수 있다. 또한 밀링 머신의 구조, 주요 부분의 기능, 종류 및 절삭 공구에 대해 부분적으로 알고, 밀링 머신의 조작 및 영점 세팅을 어느 정도 할 수 있다. 밀링 바이스와 고정구의 사용법을 부분적으로 알아 밀링 바이스와 고정구를 이용하여 도면에 맞추어 직육면체를 그런 대로 가공할 수 있다. 절삭 공구의 이동 속도 및 상향 절삭과 하향 절삭에 대해 부분적으로 알며, 엔드밀을 사용하여 홈 가공을 어느 정도 할 수 있다. T 홈 카터의 종류와 재질에 대해 부분적으로 알고 있으며, T 홈 카터를 이용하여 T 홈 가공을 어느 정도 할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 선반의 주요 구조, 점검 및 급유, 공구를 체계 없이 단편적으로 기억하고, 공구를 사용하여 선반을 조작하는 것이 서툴다. 바깥지름 가공의 종류에 대해 체계 없이 단편적으로 기억하고, 척 작업과 마이크로칼라 사용법이 익숙하지 않아 수동 이송 작업으로 바깥지름 가공을 하는 것이 서툴다. 홈 바이트의 가공 방법 및 절삭 조건에 대해 체계 없이 단편적으로 기억하고, 홈 가공이 미숙하다. 안지름 측정 방법을 체계 없이 단편적으로 기억하고, 드릴 작업 및 안지름 바이트를 사용한 안지름 가공이 미숙하다. 또한 밀링 머신의 구조, 주요 부분의 기능, 종류 및 절삭 공구에 대해 단편적으로 기억하고, 밀링 머신의 조작 및 영점 세팅이 서툴다. 밀링 바이스와 고정구의 사용법을 단편적으로 기억하고 밀링 바이스와 고정구를 이용하여 도면에 맞추어 직육면체를 가공하는 것이 서툴다. 절삭 공구의 이동 속도 및 상향 절삭과 하향 절삭에 대해 단편적으로 기억하며, 엔드밀을 사용한 홈 가공이 서툴다. T 홈 카터의 종류와 재질에 대해 단편적으로 기억하고 있으며, T 홈 카터를 이용한 T 홈 가공이 서툴다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
7	9	29	약물 및 사이버 중독 예방교육	흡연 폐해 및 예방	담배 없는 건강한 학교 만들기
16	12	1	약물 및 사이버 중독 예방교육	마약류 폐해 및 예방	청소년기 약물남용 동기 이해

8. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

분류	실습실명	실험실습 기자재	실험실습 재료
품명	NCS_컴퓨터활용생산실	선반(lathe), 수직밀링머신, 기타 수업에 필요한 각종 기계류 및 기구	버니어 켈리퍼스, 마이크로미터, 직각자, 정반 등 측정도구, 선반, 밀링 관련 기구 및 보호구 일체

9. 진도 운영 계획

1학년 부사관과					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 (기계기초공작)							주당 시간	3시간
교과서		서울교과서										평가	수행평가 4회
저 자		최규남 외 3명			담당교사			이○철
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	3 3	선반작업	선반의 조작 및 공구 사용하기		○		31-1. 선반의 각부 명칭과 주요 부분의 기능을 알고 설명할 수 있다. 31-2. 선반의 점검과 급유 방법을 설명할 수 있다. 31-3. 선반의 각부를 안전하게 조작할 수 있다.
2	8		23 ~27		3 6
3	8 9		30 ~3		3 9		바깥지름 가공하기			○	32-1. 척 작업을 통하여 공작물의 중심을 맞출 수 있다. 32-2. 선반의 이송 핸들에 있는 마이크로 칼라 눈금을 조정하여 치수를 맞출 수 있다. 32-3. 수동 이송 작업으로 공작물의 바깥지름을 가공할 수 있다.
4	9		6 ~10		3 12
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 15
6	9		20 ~24	추석(20~22)	0 15		홈 가공하기		○		3-1. 홈 바이트의 사용 및 가공 방법을 설명할 수 있다. 33-2. 홈 바이트의 절삭 조건을 설명할 수 있다. 33-3. 홈 바이트를 사용하여 홈 가공을 할 수 있다.
7	9 10		27 ~1		3 18
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	3 21		안지름 가공하기			○	34-1. 안지름 측정 방법을 설명할 수 있다. 34-2. 선반에서 드릴 작업을 할 수 있다. 34-3. 안지름 바이트를 사용하여 안지름을 가공할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	3 24
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	3 27
11	10		25 ~29		3 30	밀링작업	밀링 머신 조작하기		○		41-1. 수직 밀링 머신의 구조와 주요 부분의 기능을 알고 조작할 수 있다. 41-2. 밀링 공구의 종류를 알고 설치할 수 있다. 41-3. 마이크로 칼라의 최소 눈금을 알고 영점 세팅(zero setting)을 할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	3 33
13	11		8 ~12		3 36		직육면체 가공하기			○	42-1. 공작물을 바이스에 고정할 수 있다. 42-2. 공작물의 모든 면이 서로 평행 또는 직각이 되도록 가공할 수 있다. 42-3. 공작물을 주어진 도면의 치수대로 가공할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	3 39
15	11		22 ~26		3 42
16	11 12		29 ~3		3 45		홈 가공하기			○	43-1. 상향 절삭과 하향 절삭을 설명할 수 있다. 43-2. 엔드밀을 사용하여 홈을 가공할 수 있다.
17	12		6 ~10		3 48
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	3 51
19	12		20 ~24		3 54
20	12		27 ~31		3 57		T홈 가공하기		○		44-1. T홈 커터의 종류를 설명할 수 있다. 44-2. T홈 커터의 특징을 알고 T홈 가공을 할 수 있다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	3 60

[부사관 태권도] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	부사관 과	송O성

1. 성격 및 목표

가. 우리나라 전통 무술인 태권도의 발전과정과 역사적 고찰을 통해 자긍심을 가질 수 있게 한다.

나. 학생들의 체력 증진과 품새를 배움으로 태권도의 흥미와 즐거움을 갖게 한다.

다. 서기, 차기, 막기 등 정확한 품새를 익힘으로서 절도 있는 동작과 자세를 만든다.

2. 운영 원칙

가. 학생이 태권도 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 문제해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 태권도 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가영역	수행평가
내용영역 (능력단위)	태극 7, 8장		차기(옆차기)
평가내용 (능력단위요소)	태극 7, 8장 품새 순서와 동작		차기(옆차기) 동작
평가방법	결과 평가 과정 평가		결과 평가 과정 평가
영역 만점	100		100
능력단위 반영비율	100		100
반영비율(%)	50		50
평가시기	9월	10월	11월	12월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
부사관 태권도 ( 2단위)	2 학기	태극 7, 8장	태극 7,8장 품새 순서와 동작
		차기(옆차기)	차기의 종류와 규정 동작 및 감점 동작

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

교 육 과 정	내 용 요 소	성취기준	성 취 수 준
대영역			상	중	하
서기	서기의 종류와 규정동작 및 감점동작	서기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.	서기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.	서기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞는 자세로 표현할 수 있다.	서기의 종류와 동작을 이해하고 설명하는데 어려움을 보이며, 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.
막기	막기의 종류와 규정동작 및 감점동작	막기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.	막기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.	막기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞는 자세로 표현할 수 있다.	막기의 종류와 동작을 이해하고 설명하는데 어려움을 보이며, 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.
지르기	지르기의 종류와 규정동작 및 감점동작	지르기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.	지르기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.	지르기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞는 자세로 표현할 수 있다.	지르기의 종류와 동작을 이해하고 설명하는데 어려움을 보이며, 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.

차기	차기의 종류와 규정동작 및 감점동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.	차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.	차기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞는 자세로 표현할 수 있다.	차기의 종류와 동작을 이해하고 설명하는데 어려움을 보이며, 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.
찌르기	찌르기의 종류와 규정동작 및 감점동작	찌르기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.	찌르기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.	찌르기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞는 자세로 표현할 수 있다.	찌르기의 종류와 동작을 이해하고 설명하는데 어려움을 보이며, 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.
태극 1장	태극 1장 품새 순서와 동작	태극 1장 품새 순서와 동작	태극 1장의 순서를 이해하고 정확한 동작으로 수행할 수 있다.	태극 1장의 순서를 익히고 동작을 일부를 실시할 수 있다.	태극 1장의 순서를 익히고 동작을 수행하는데 어려움을 느낀다.
태극 2장	태극 2장 품새 순서와 동작	태극 2장 품새 순서와 동작	태극 2장의 순서를 이해하고 정확한 동작으로 수행할 수 있다.	태극 2장의 순서를 익히고 동작을 일부를 실시할 수 있다.	태극 2장의 순서를 익히고 동작을 수행하는데 어려움을 느낀다.
태극 3장	태극 3장 품새 순서와 동작	태극 3장 품새 순서와 동작	태극 3장의 순서를 이해하고 정확한 동작으로 수행할 수 있다.	태극 3장의 순서를 익히고 동작을 일부를 실시할 수 있다.	태극 3장의 순서를 익히고 동작을 수행하는데 어려움을 느낀다.

6. 학기단위 성취수준

1) 품새

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 태극 7장과 8장에 포함된 여러 동작들을 올바르게 수행할 수 있으며 해당 품새의 순서를 숙지하여 능숙하게 수행을 할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 태극 7장과 8장에 포함된 여러 동작들을 일반적으로 수행할 수 있으며 해당 품새의 순서를 숙지하여 능숙하게 수행을 할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 태극 7장과 8장에 포함된 여러 동작들을 수행할 수 있으며 해당 품새의 순서를 숙지하여 기본적으로 수행을 할 수 있다
D	‘D’ 수준의 학생은 태극 7장과 8장에 포함된 여러 동작들을 부분적으로 수행할 수 있으며 해당 품새의 순서를 숙지하여 부분적으로 수행을 할 수 있다
E	‘E’ 수준의 학생은 태극 7장과 8장에 포함된 여러 동작들을 수행하지 못하고 해당 품새의 순서를 숙지하여 수행할 수 없다.

2) 차기(옆)

수준	내 용
A	‘A’ 차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.
B	‘B’ 차기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞게 자세로 표현할 수 있다.
C	‘C’ 차기의 종류와 동작을 이해하고, 설명하는데 어려움을 보이며 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.
D	‘D’ 차기의 여러 동작을 이해하나 동작 수행에 미흡하여 표현이 어려움.
E	‘E’ 차기의 여러 동작을 이해하지 못하고 설명할 수 없으며 동작 들을 수행하지 못한다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
4	9	28	직업안전교육	안전의식	안전사고 대처 방법

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
창작 품새 대회	9~10월	부사관과	❏ 창작 품새 조별 대회
체육 대회	11월	전교생	❏ 교내 체육대회 실시

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

태권도 미트, 정강이 보호대, 샅보대, 아대, 호구, 미트

10. 1학기 능력단위별 시간 편성

◦ 직렬식 시간 편성

세분류 (실무교과)	능력단위(능력단위코드)	능력단위별 단위수	이수시간	이수 일자	비고
부사관 태권도	태극 7, 8장	1	17	8. 17. - 10. 22.
	차기(옆차기)	1	17	10. 25 – 1. 7.
합 계		2	34

11. 진도 운영 계획

1 학년 부사관 과					2021학년도 교 과 진 도 표 ( 부사관 태권도 )				주당 시간	2시간
교과서		동아출판							평가	능력단위요소별 수행평가
저 자		주명덕 외			담당교사		송O성
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	8		17 ~20	개학식	2 2	태극 7,8장 (8.17-10.22)	서기의 종류와 규정동작 및 감점동작	서기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
2	8		23 ~27		2 4		막기의 종류와 규정동작 및 감점동작	막기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		2 6		지르기의 종류와 규정동작 및 감점동작	지르기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
4	9		6 ~10		2 8		차기의 종류와 규정동작 및 감점동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 10		지르기의 종류와 규정동작 및 감점동작	찌르기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	2 12		태극 6장 품새 순서와 동작	태극 6장 품새 순서와 동작
7	9 10		27 ~1		2 14		태극 7장 품새 순서와 동작	태극 7장 품새 순서와 동작
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 16		태극 8장 품새 순서와 동작	태극 8장 품새 순서와 동작
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	2 18		태극 7,8장 품새 순서와 동작	태극 7,8장 품새 순서와 동작
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)
11	10		25 ~29		2 20	차기(옆차기) (10.25-1.7)	차기의 종류와 규정동작 및 감점동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현 할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 22		차기의 종류와 규정동작 및 감점동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현 할 수 있다.
13	11		8 ~12		2 24		차기의 종류와 규정동작 및 감점동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현 할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 26		차기의 종류와 규정동작 및 감점동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현 할 수 있다.
15	11		22 ~26		2 28		차기의 종류와 규정동작 및 감점동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		2 30		차기의 종류와 규정동작 및 감점동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
17	12		6 ~10		2 32		태극 4장 품새 순서와 동작	태극 4장 품새 순서와 동작
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	2 34		태극 5장 품새 순서와 동작	태극 5장 품새 순서와 동작
19	12		20 ~24		2 36		태극 장 품새 순서와 동작	태극 6장 품새 순서와 동작
20	12		27 ~31		2 38		태극 고려 품새 순서와 동작	고려 품새 순서와 동작
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 40		태극 고려 품새 순서와 동작	고려 품새 순서와 동작

[부사관 역할과 실무] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	부사관과	이○욱

1. 지도 목표

가. 군인으로서 갖추어야 할 기본자세 확립.

나. 기본 제식, 육성 지휘능력, 국군도수체조의 완벽 숙달.

다. 부사관의 각 계급, 직책별 역할을 이해하고 올바른 군에 대한 가치관을 확립할 수 있는 능력과 태도 함양.

라. 적과 싸워 이길 수 있는 강한 분대장 육성.

마. 군인이 갖추어야 할 최고의 정신 덕목인 충성과 진정한 용기 함양.

바. 유사시 부하로부터 위국헌신의 충성과 진정한 용기를 발휘하게 하는 상하동욕자승을 기르는 인애정신 함양.

2. 교수·학습 원칙

가. 학생들의 능력과 수준 등 개인차를 고려하여 지도한다.

나. 군인으로서 갖추어야 할 군 기본자세를 확립할 수 있도록 지도한다.

다. 강의와 실습을 통해 각 개인이 도수, 각개동작 및 기본제식, 육성지휘능력, 국군도수체조 등을 지도할 수 있는 교관화 능력을 기를 수 있도록 지도한다.

라. 적과 싸워 이길 수 있는 강한 분대장 육성한다.

마. 군인이 갖추어야 할 최고의 정신 덕목인 충성과 진정한 용기를 기른다.

바. 유사시 부하로부터 위국헌신의 충성과 진정한 용기를 발휘하게 하는 상하동욕자승을 기르는 인애를 기른다.

사. 학생들의 흥미 유발과 체득을 위해 각종 보조 자료 및 매체를 사용한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가 종류	지필평가		수행평가
반영비율	70%		30%
횟수/영역	2차		2학기
	선택형	서술형	부대 정밀 진단	당직근무 간 사고 조치요령
만점 (반영비율)	70점	30점	100점 (15%)	100점 (15%)
	100점(70%)
서술형 반영비율	21%
평가시기	12월		10월	11월-12월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준		수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
제 4장 미래의 부사관	탐구학습 모둠학습	창의융합 추론 의사소통 태도 및 실천	❏ 부사관에게 요구되는 능력을 조사하여 각 조별로 발표한다. ❏ 계급별로 요구되는 부사관의 역할과 능력에 대해 조사하여 발표한다. ❏ 급변하는 사회발전과 첨단화된 전장 환경속에서 요구되는 부사관의 4가지 능력을 구분하여 설명한다.
제 6장 부록	탐구학습 모둠학습	문제해결 추론	❏ 부대정밀 진단 점검표를 각 분야별로 작성후 진단결과를 발표한다. ❏ 자신이 근무할 부대의 부대정밀 진단 점검표를 만들어 본다.
제 6장 부록	토론학습 모둠학습	정보처리 의사소통	❏ 당직근무 간 각종 사고 조치요령을 숙지한다. ❏ 당직근무 간 가상 상황에 대한 긴급 지휘보고 내용을 작성하여 상관에게 즉시 보고한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
체력 측정	10/12월 셋째쭈	1학년	❏ 국민 체력 인증센터에서 체력 측정을 함으로써 자신의 체력등급을 확인 ❏ 전원 참석하여 체력 측정을 함으로써 단합력과 통일성을 함양 ❏ 강인한 체력을 위하여 매일 태권도와 구보를 함으로써 체력 향상
현충원 방문	11월	1학년	❏ 현충원에 방문함으로써 국가를 위해 헌신하신 분들에 대해 추모하는 시간을 가짐 ❏ 현충원에 안치되신 분들에 대해 알아 봄으로써 우리 나라를 위해 몸을 앆지 않고 돌아 가신 분들에 대한 존경심을 갖게 함. ❏ 현충원 참배를 통해서 애국심 고취
무등산 등반 및 환경정화 활동	10월	1학년	❏ 무등산을 등반 함으로써 호연지기를 함양하고 단체활동에 대한 중요성을 느껴봄 ❏ 힘든 산행을 통해서 체력을 키우고 정신력을 강하게 키움. ❏ 등반과 함께 환경정화 활동을 병행하여 자연보호 활동을 실시.
야전 부대 방문	9월/ 12월	1학년	❏ 군 부대를 방문함으로써 군대 병영문화를 체험함 ❏ 군대에서 부사관들과 면담을 통해서 자신의 역할을 상상해봄. ❏ 군 부대에서 병사들과 면담을 통해서 병사들의 애로사항을 청취해 봄. ❏ 군대의 지휘체계를 경험하고 내무생활의 중요성을 간접 체험함. ❏ 구체적 프로그램은 별도 계획에 따름

6. 내용 체계

내용영역	내용영역요소
대한민국 부사관	부사관 역사 - 부사관 역사 - 우리나라 부사관 변천사 2. 부사관 역할과 능력 - 부사관의 역할 - 부사관의 책임과 요구되는 능력
참모직 부사관	부소대장 - 개요, 역할과 책임 훈련부사관 - 개요, 역할과 책임 참모부 담당관 - 개요, 역할과 책임 - 인사담당관 - 정보담당관 - 군수담당관

내용영역	내용영역요소
참모직 부사관	행정보급관 - 개요, 역할과 책임 - 병 인사관리 수행 - 사고예방과 복지 - 교육훈련 - 시설물, 장비 및 물자관리 주임원사 - 개요, 역할과 책임 - 부사관단 활동추진 - 부사관 인사관리 - 교육훈련 - 군기와 내무생활지도 - 복지와 사기 - 의식행사
지휘관(자) 부사관	신병교육대 중대장, 구대장 - 개요, 역할과 책임 - 훈육 및 행정 - 전투장비와 금전관리 - 교육훈련 - 부대관리 확인 준비사항 - 지휘권교대 및 합동근무 분대장, 반장 - 개요 - 분대장의 책임과 권한 - 분대원 관리요령 - 상향식 일일결산 - 출타자 교육 / 통제방법 - 병영생활 행동강령 - 지휘통솔 기법 - 교육훈련지도 - 보급품 관리
미래의 부사관	부사관 역할과 책임 - 부사관의 역할과 책임 - 부사관에게 요구되는 능력 - 계급별로 요구되는 능력 - 부사관 활동 부사관 위상확립 - 장교와 부사관의 관계 - 바람직한 부사관 상

내용영역	내용영역요소
병영생활	내무생활 - 내무생활, 일과, 병영생활, 내무검사 근무 - 근무, 당직근무, 위병근무, 기타근무 복지 - 복지, 면회, 외출 및 외박, 휴가, 우편물 교환, 통신 - 종교활동 병영관리 - 병영관리, 병원관리, 시설관리, 장비관리, 장비관리 - 보급품 관리, 환경보전 인사 - 인사관리, 교육 및 선발, 보직관리 - 진급관리, 복지혜택
부록	참모부 담당관 주기별 주요업무 부대 정밀진단 점검표 당직근무 간 각종 사고 조치요령 자살징후 목록표 GP, GOP, 해·강안 부대 일과표 중대급 장교·부사관 역할과 책임구분(육규 112)

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준・학기단위 성취수준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
1. 대한민국부사관	11. 부사관 역사	부사관 역사	11-1. 부사관의 역사를 설명할 수 있다.	부사관의 역사를 고대, 중세, 근대를 비교하여 설명할 수 있다.	부사관의 역사를 고대대, 중세를 비교하여 설명할 수 있다.	부사관의 역사를 부분적으로 설명할 수 있다.
		우리나라 부사관 변천사	11-2. 우리나라 부사관 변천사를 설명할 수 있다.	우리나라 부사관 변천사를 조선시대, 일제강점기, 광복이후시대별로 분류하여 설명할 수 있다.	우리나라 부사관 변천사를 조선시대, 일제강점기로 분류하여 설명할 수 있다.	우리나라 부사관 변천사를 부분적으로 설명할 수 있다.
	12. 부사관의 역할과 능력	부사관의 역할	12-1. 부사관의 역할을 설명할 수 있다.	부사관의 역할을 하사, 중사, 상사, 원사계급에 따라 분류하여 설명할 수 있다.	부사관의 역할을 하사, 중사, 상사 계급에 따라 분류하여 설명할 수 있다.	부사관의 역할을 부분적으로 설명할 수 있다.
		부사관의 책임과 요구되는 능력	12-2. 부사관의 책임과 능력을 설명할 수 있다.	부사관의 책임과 능력을 하사, 중사, 상사, 원사 계급별로 분류하여 설명할 수 있다.	부사관의 책임과 능력을 하사, 중사, 상사, 계급별로 분류하여 설명할 수 있다.	부사관의 책임과 능력을 부분적으로 설명할 수 있다.

2. 참모직 부사관	21. 부소대장	부소대장의 역할과 책임	21-1. 부소대장의 역할과 책임을 설명할 수 있다.	부소대장의 역할과 책임을 소대장보좌, 인사관리, 교육훈련, 부대관리 등으로 구분하여 설명할 수 있다.	부소대장의 역할과 책임을 소대장보좌, 인사관리, 교육훈련 등으로 구분하여 설명할 수 있다.	부소대장의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
	22. 훈련부사관	훈련부사관의 역할과 책임	22-1. 훈련부사관의 역할과 책임을 설명할 수 있다.	훈련부사관의 역할과 책임을 신병교육대 교관, 중대장, 구대장 역할을 구분하여 설명할 수 있다.	훈련부사관의 역할과 책임을 신병교육대 교관, 중대장 역할을 구분하여 설명할 수 있다.	훈련부사관의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
	23. 참모부담당관	참모부담당관 역할과 책임	23-1. 참모부담당관의 역할과 책임을 설명할 수 있다.	참모부담당관의 역할과 책임을 인사, 정보, 작전, 군수, 통신담당별로 구분하여 설명할 수 있다.	참모부담당관의 역할과책임을 인사, 정보, 작전, 군수 담당의 책임을 구분하여 설명할 수 있다.	참모부담당관의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
	24. 행정 보급관	행정보급의 역할과 책임	24-1. 행정보급관의 역할과 책임을 설명할 수 있다.	행정보급관의 역할과 책임을 중대장 보좌, 병 인사관리, 사고예방과 복지, 교육훈련, 시설물, 장비와 물자관리 등을 구분하여 설명할 수 있다.	행정보급관의 역할과 책임을 중대장 보좌, 병 인사관리, 사고예방과 복지, 교육훈련, 시설물 관리 등을 구분하여 설명할 수 있다.	행정보급관의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
	25. 주임원사	주임원사의 역할과 책임	25-1. 주임원사의 역할과 책임을 설명할 수 있다.	주임원사의 역할과 책임을 지휘관보좌, 부사관 인사관리, 교육훈련, 군기 및 내무생활지도를 구분하여 설명할 수 있다.	주임원사의 역할과 책임을 지휘관보좌, 부사관 인사관리, 교육훈련으로 구분하여 설명할 수 있다.	주임원사의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
3. 지휘관 부사관	31. 중대장 및 구대장	중대장, 구대장의 역할과 책임	31-1. 중대장, 구대장 역할과 책임의 중요성을 설명할 수 있다.	중대장, 구대장 역할과 책임을 전투장비관리 및 행정, 교육훈련, 부대관리 등으로 구분하여 설명할 수 있다.	중대장, 구대장 역할과 책임을 전투장비관리 및 행정, 교육훈련으로 구분하여 설명할 수 있다.	중대장, 구대장 역할과 책임의 중요성을 부분적으로 설명할 수 있다.
	32. 분대장 및 반장	분대장, 반장의 역할과 책임	32-1. 분대장, 포반장 역할과 책임의 중요성을 설명할 수 있다.	분대장, 포반장 역할과 책임을 교육훈련, 병력관리, 보급품관리등으로 구분하여 설명할 수 있다.	분대장, 포반장 역할과 책임을 교육훈련, 병력관리로 구분하여 설명할 수 있다.	분대장, 반장 역할과 책임의 중요성을 부분적으로 설명할 수 있다.
4. 미래의 부사관	41. 부사관 역할과 책임	미래 부사관의 역할과 책임	41-1. 미래 부사관의 역할과 책임을 나열할 수 있다.	미래부사관의 역할과 책임을 하사, 중사, 상사, 원사 계급별로 구분하여 설명할 수 있다.	미래부사관의 역할과 책임을 하사, 중사, 상사로 구분하여 설명할 수 있다.	미래부사관의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
	42. 부사관 위상확립	바람직한 부사관 상	42-1. 본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 정리할 수 있다.	본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 5가지 이상 정리하여 설명할 수 있다.	본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 3가지 이상 정리하여 설명할 수 있다.	본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 부분적으로 정리하여 설명할 수 있다.
5. 병영생활	51. 내무생활	일과 및 병영생활	51-1. 내무생활의 목적을 알고 중요성을 설명할 수 있다.	내무생활의 목적을 알고 중요성을 사례를 들어 5가지 이상설명할 수 있다.	내무생활의 목적을 알고 중요성을 사례를 들어 3가지로 설명할 수 있다.	내무생활의 목적을 알고 중요성을 부분적으로 설명할 수 있다.
	52. 근무	근무의 종류	52-1. 근무의 종류를 알고 설명할 수 있다.	근무의 종류를 당직근무, 위병근무, 기타근무로 구분하여 설명할 수 있다.	근무의 종류를 당직근무, 위병근무로 구분하여 설명할 수 있다.	근무의 종류를 알고 부분적으로 설명할 수 있다.
	53. 복지	외출과 외박의 구분	53-1. 외출과 외박을 구분하여 설명할 수 있다.	정기외출과 특별외출, 공용외출, 외박등을 구분하여 설명할 수 있다.	정기외출과 특별외출, 공용외출을 구분하여 설명할 수 있다.	외출과 외박을 부분적으로 설명할 수 있다.
	54. 병영관리	병영생활의 행동강령	54-1. 병영생활의 행동강령을 알고 설명 할 수 있다.	병영생활의 행동강령과 병원관리, 시설관리를 구분하여 설명할 수 있다.	병영생활의 행동강령과 병원관리를 구분하여 설명할 수 있다.	병영생활의 행동강령을 부분적으로 설명할 수 있다.
	55. 인사관리	병영 인사관리	55-1. 병영 내 인사 및 교육, 보직관리, 진급체계에 대해 알고 설명할 수 있다.	병영 내 인사 및 교육, 보직관리, 진급체계에 대해 구분하고 자세하게 설명할 수 있다.	병영 내 인사 및 교육, 보직관리, 진급체계에 대해 구분하여 설명할 수 있다.	병영 내 인사 및 교육, 보직관리, 진급체계에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.

6. 부록	61. 참모부 담당관 주기별 주요업무	참모부 담당관 주기별 주요업무 파악	61-1.인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 통신담당관의 주요 업무를 구분하여 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 부분적으로 설명할 수 있다.
	62. 부대정밀진단 점검표	부대정밀진단 점검표 파악	62-1.인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 통신 분야의 정밀진단 점검표를 보고 상세하게 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 부분적으로 설명할 수 있다.
	63. 당직근무 간 각종 사고 조치요령	당직근무 간 각종 사고 조치요령	63-1. 당직근무 간 각종 사고 발생시 조치사항을 설명할 수 있다.	당직근무 간 각종 사고 발생시 조치사항을 사례를 들어 5가지 이상 설명할 수 있다.	당직근무 간 각종 사고 발생시 조치사항을 3가지 이상 설명할 수 있다.	당직근무 간 각종 사고 발생시 조치사항을 부분적으로 설명할 수 있다.
	64. 자살징후 목록표	자살징후 목록표	64-1. 자살징후 목록표를 보고 행동변화 징후를 설명할 수 있다.	자살징후 목록표를 보고 행동변화 징후를 5가지 이상 사례를 들어 설명할 수 있다.	자살징후 목록표를 보고 행동변화 징후를 3가지 이상 설명할 수 있다.	자살징후 목록표를 보고 행동변화 징후를 부분적으로 설명할 수 있다.
	65. GP, GOP, 해·강안 일과표	GP, GOP, 해·강안 일과표	65-1. 해·강안 일과표를 보고 설명할 수 있다.	해·강안 일과표를 보고 시간대별로 해야하는 일을 자세하게 설명할 수 있다.	해·강안 일과표를 보고 시간대별로 해야하는 일을 구분하여 설명할 수 있다.	해·강안 일과표를 보고 시간대별로 해야하는 일을 부분적으로 설명할 수 있다.
	66. 중대급 장교·부사관 역할과 책임구분	중대급 장교·부사관 역할과 책임구분	66-1. 중대급 장교·부사관 역할과 책임구분	중대급 장교·부사관 역할과 책임구분에 대해 모든 업무에 대해 자세하게 설명할 수 있다.	중대급 장교·부사관 역할과 책임구분에 대해 3가지 이상의 업무에 대해 설명 할 수 있다.	중대급 장교·부사관 역할과 책임구분에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.

8. 교과 연계 안전교육 계획  [응급처치]

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
8	10	4-8	응급처치의 이해와 필요성	응급상황시 행동요령	1. 응급 상황시 행동요령 2. 부상자나 환자 상태확인 및 쇼크처치 3. 이송의 필요성과 방법

1 학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 부사관 역할과 실무 )							주당 시간	2
교과서		부사관 역할과 실무										평가	지필평가 1 회 수행평가 2 영역
저 자		정재극			담당교사			이○욱
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	2 2	4. 미래의 부사관	부사관의 역할과 책임			○	41-1. 미래 부사관의 역할과 책임을 나열할 수 있다.
2	8		23 ~27		2 4	“	부사관에게 요구되는 능력		○		41-1. 미래 부사관의 역할과 책임을 나열할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		2 4	“	계급별로 요구되는 능력		○		41-1. 미래 부사관의 역할과 책임을 나열할 수 있다.
4	9		6 ~10		2 6	“	부사관 활동			○	41-1. 미래 부사관의 역할과 책임을 나열할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 8	“	장교와 부사관의 관계			○	42-1. 본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 정리할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	1 9	“	바람직한 부사관 상		○		42-1. 본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 정리할 수 있다.
7	9 10		27 ~1		2 11	6 부록	참모부 담당관 주기별 주용 업무-인사담당관		○		61-1.인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 설명할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 13	“	참모부 담당관 주기별 주용 업무-정보담당관			○	61-1.인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 설명할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	2 15	“	참모부 담당관 주기별 주용 업무-작전담당관			○	61-1.인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 설명할 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	2 17	“	참모부 담당관 주기별 주용 업무-군수담당관		○		61-1.인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 설명할 수 있다.
11	10		25 ~29		2 19	“	부대 정밀진단 점검표-인사분야		○		62-1.인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 설명할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 21	“	부대 정밀진단 점검표-정보분야			○	62-1.인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 설명할 수 있다.
13	11		8 ~12		2 23	“	부대 정밀진단 점검표-작전 및 교육			○	62-1.인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 설명할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 25	“	부대 정밀진단 점검표-군수분야		○		62-1.인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 설명할 수 있다.
15	11		22 ~26		2 27	“	당직근무 간 각종 사고 조치요령		○		63-1. 당직근무 간 각종 사고 발생시 조치사항을 설명할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		2 29	“	자살징후 목록표			○	64-1. 자살징후 목록표를 보고 행동변화 징후를 설명할 수 있다.
17	12		6 ~10		2 31	“	GP, GOP 해 강안부대 일과표			○	65-1. 해·강안 일과표를 보고 설명할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	2 33	“	중대급 장교, 부사관 역할과 책임구분 -인사		○		66-1. 중대급 장교·부사관 역할과 책임구분
19	12		20 ~24		2 35	“	중대급 장교, 부사관 역할과 책임구분 -교훈		○		66-1. 중대급 장교·부사관 역할과 책임구분
20	12		27 ~31		2 37	“	중대급 장교, 부사관 역할과 책임구분 –작전 및 동원업무			○	66-1. 중대급 장교·부사관 역할과 책임구분
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 39	“	중대급 장교, 부사관 역할과 책임구분 –정보 및 군수			○	66-1. 중대급 장교·부사관 역할과 책임구분

[식품 위생] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
학년	2학기	조리제빵과	성○희

1. 지도 목표

가. 식품 위생의 과제와 관련 법규 및 관리 체계에 대한 지식을 습득하여 식품 가공과 관련하여 식품 위생이       차지하는 중요성을 이해한다.

나. 식품을 통한 위해 요소 및 질병의 종류와 특징, 예방 방법을 이해하고, 이를 식품 가공 및 관리에 응용한다.

다. 식품 첨가물을 바르게 분류하고, 종류와 특징을 이해함으로써 식품 제조 시에 적용할 수 있도록 한다.

라. 식품의 안전성 및 위생성을 확보하고, 위생에 대한 올바른 태도와 기술을 배양한다.

2. 교수·학습 원칙

가. 식품 가공을 전공하는 학생에게는 ‘식품과학’, ‘농산 식품 가공’ 및 ‘축산･수산식품가공’ 과목과 상호 보완하여 지도 계획을 세운다.

나. 식품위생에 대한 이해는 물론 실생활에서 실천하려는 태도 함양에 중점을 두어 지도한다.

다. ‘식중독’, ‘식품과 질병’ 등의 영역에서는 그 예방에 중점을 두어 지도한다.

라. ‘식품의 오염’ 영역 중 식품 재료의 오염은 환경 오염과 관련지어 이해시키고, 토의 학습을 통하여 환경 친화적 방법으로 오염을 예방할 수 있도록 지도한다.

마. 식품위생에 관한 기본 원리와 개념의 이해에 도움을 줄 수 있는 보조 자료는 실제 식생활과 관련하여 개발하고, 이를 적절히 활용하여 학습의 효과를 높일 수 있도록 한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가	수행평가
반영비율	50%	50 %
횟수/영역	2차	수행 1	수행 2
	선택형	식품 첨가물 조사 보고서	식품 사고에 대한 사례 발표
만점 (반영비율)	100점	100점 (25%)	100점 (25%)
	100점(50%)
서술형 반영비율
평가 시기	12월	9월	11월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅵ 식품의 오염	탐구학습	정보처리 의사소통	❏ 식중독 관련 사고를 알아보고 예방법을 찾는다. ❏ 활동과정 및 발표내용을 종합하여 평가에 반영한다.

5. 내용 체계

내용 영역	내용 영역 요소
식품 첨가물	∙ 식품 첨가물의 분류 ∙ 식품 첨가물의 종류와 특성
식품의 오염	∙ 식품 재료의 오염 ∙ 식품 가공 및 유통 과정 중의 오염 ∙ 안전 관리 인증 기준
식품 가공 공장의 위생	∙ 용수의 위생 ∙ 식품 가공 시설과 설비의 위생 ∙ 식품 관련 종사자의 위생
식품의 위생 검사	∙ 식품 위생 검사의 개요 ∙ 식품 위생 검사

6. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

(1) 식품과 식품 위생

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
식품 위생과 건강	식품 위생의 정의 및 범위를 설명할 수 있다.	상	식품 위생의 대상을 포함하여 정의를 설명하고, 식품 위생의 8단계 범위를 순서대로 제시할 수 있다.
		중	식품 위생의 정의를 설명하고, 식품 위생의 8단계 범위를 제시할 수 있다,
		하	식품 위생의 대상을 설명하고, 식품 위생의 범위를 제시할 수 있다.
	식품 위생의 과제와 대책, 식품으로 인한 질병, 원인 물질 등의 내용을 조사하여 발표할 수 있다.	상	식품 위생 확보를 위해 각 분야별로 취해야 할 주요 대책과 식인성 병해의 요인을 생성 요인에 따라 구별하고, 식품으로 인한 질병의 예시를 조사하여 발표할 수 있다.
		중	식품 위생 확보를 위해 각 분야별로 취해야 할 주요 대책과 식인성 병해의 요인 및 식품으로 인한 질병을 조사하여 발표할 수 있다.
		하	식품 위생 확보를 위해 취해야 할 주요 대책과 식품으로 인한 질병을 조사할 수 있다.
	식품 위생이 인간 건강에 미치는 영향과 실제 식생활에서의 중요성을 이해한다.	상	우리나라의 식중독 발생 현황과 원인에 대해 조사하여 식품 위생이 인간 건강과 식생활에 미치는 중요성과 식품 위생 관리 원칙에 대해 설명할 수 있다.
		중	식품 위생이 인간 건강과 식생활에 미치는 중요성과 식품 위생 관리 원칙에 대해 설명할 수 있다.
		하	식품 위생과 식생활의 관련성에 대해 말할 수 있다.
식품 위생 행정	식품 위생 법규의 목적과 식품 위생 관련 행정 기구의 역할을 설명할 수 있다.	상	식품위생법의 제정 목적을 설명하고 구성과 주요 내용을 제시할 수 있으며, 식품 위생에 관한 기관별 업무 분담 체계를 설명할 수 있다.
		중	식품위생법의 제정 목적 및 구성, 식품 위생에 관한 기관별 업무 분담 체계를 설명할 수 있다.
		하	식품위생법의 제정 목적, 식품 위생 관련 행정 기구의 역할을 말할 수 있다.
	최근 개정된 ｢식품위생법｣을 중심으로 식품 위생 관련 법규 및 관리 체계를 분류할 수 있다.	상	식품의 종류에 따라 최근 개정된 ｢식품위생법｣을 중심으로 식품 위생 관련 법령 및 관련 기관을 분류하여 법령을 비교할 수 있다.
		중	식품의 종류에 따라 최근 개정된 ｢식품위생법｣을 중심으로 식품 위생 관련 법령 및 관련 기관을 분류할 수 있다.
		하	식품 위생 관련 법령의 종류를 나열할 수 있다.

(2) 식품과 미생물

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
식품의 미생물	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경을 이해할 수 있다.	상	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경을 예를 들어 설명하고, 분류학상 위치에 따라 분류할 수 있다.
		중	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경을 설명할 수 있다.
		하	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류를 열거하고 특성을 말할 수 있다.
	식품의 변질과 미생물과의 관계, 멸균과 소독 방법 등에 관한 내용을 설명할 수 있다.	상	식품 위생 검사 지표 미생물의 종류와 미생물의 제어 방법에 대해 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품 위생 검사 지표 미생물의 종류와 미생물의 제어 방법에 대해 설명할 수 있다.
		하	식품 위생 검사 지표 미생물의 종류를 구별하고 미생물의 제어 방법을 조사할 수 있다.
식품의 변질과 보존	식품 변질의 종류와 원리를 설명할 수 있다.	상	식품 변질의 종류와 변질에 따른 이화학적 변화 및 변질의 판정법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품 변질의 종류와 변질에 따른 이화학적 변화를 설명할 수 있다.
		하	식품 변질의 종류를 열거할 수 있다.
	보존 원리를 토대로 보존을 위한 물리･화학적 처리 방법 등을 우리 주변에서 사용되고 있는 사례를 중심으로 정리할 수 있다.	상	미생물 살균법과 보존 원리를 이해하고, 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 사례 중심으로 설명할 수 있다.
		중	보존 원리를 이해하고, 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 사례 중심으로 설명할 수 있다.
		하	보존 원리에 따라 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 조사할 수 있다.

(3) 식중독

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
식중독의 정의와 발생 원인	음식물과 관련하여 일어나는 건강 장애 증상인 식중독을 정의하고, 특징별로 분류할 수 있다.	상	식품위생법상 식중독의 정의를 설명하고, 원인 물질에 따라 구체적인 예를 들어 분류할 수 있다.
		중	식중독의 정의를 설명하고, 원인 물질에 따라 분류할 수 있다.
		하	식중독의 정의 및 원인 물질을 말할 수 있다.
	식중독 발생 현황을 활용하여 식중독의 발생 원인별로 구분하여 설명할 수 있다.	상	식중독 발생 현황을 그래프로 작성하여 식중독의 발생 원인별로 구분하여 설명할 수 있다.
		중	식중독 발생 현황을 활용하여 식중독의 발생 원인별로 구분하여 설명할 수 있다.
		하	식중독 발생 현황을 식중독의 발생 원인별로 구분할 수 있다.
식중독의 종류와 예방법	식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 설명할 수 있다.	상	원인 물질에 따른 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	원인 물질에 따른 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 설명할 수 있다.
		하	원인 물질에 따른 식중독의 특징, 발생 조건을 나열할 수 있다.
	세균성 식중독, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인과 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론할 수 있다.	상	미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론한 뒤 발표할 수 있다.
		중	미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론할 수 있다.
		하	미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 말할 수 있다.
	각종 식중독에 대한 예방법을 스스로 터득할 수 있다.	상	각종 식중독별 예방법 및 생활 속에서의 실제 실천 방법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	각종 식중독별 예방법을 구별하여 설명할 수 있다.
		하	각종 식중독에 대한 예방법을 조사할 수 있다.

(4) 식품과 질병

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
식품과 전염병	전염병의 발생과 특징을 설명할 수 있다.	상	전염병의 발생 조건과 원인별 특징, 법정 전염병 분류 기준에 대해 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	전염병의 발생 조건과 원인별 특징에 대해 설명할 수 있다.
		하	전염병의 발생 조건과 특징을 말할 수 있다.
	경구 전염병, 인수 공통 전염병의 종류와 감염 경로 및 예방법을 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 정리할 수 있다.	상	경구 전염병과 세균성 식중독의 차이를 구분하고, 경구 전염병, 인수 공통 전염병의 종류와 감염 경로 및 예방법을 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 설명할 수 있다.
		중	경구 전염병, 인수 공통 전염병의 종류와 감염 경로 및 예방법을 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 설명할 수 있다.
		하	경구 전염병, 인수 공통 전염병의 종류와 감염 경로 및 예방법을 사례 중심으로 조사할 수 있다.
식품과 기생충병	기생충의 종류와 특징, 그에 따른 질병의 종류와 예방법 등을 설명할 수 있다.	상	원인 식품별 기생충의 종류와 특징, 그에 따른 질병의 종류와 감염 경로, 예방법 등을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	원인 식품별 기생충의 종류와 특징, 그에 따른 질병의 종류와 예방법 등을 설명할 수 있다.
		하	기생충의 종류와 특징, 그에 따른 질병의 종류를 말할 수 있다.
	기생충병에 대해 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 이해하여 기생충에 의한 피해를 예방할 수 있다.	상	기생충병에 대해 실제 식생활에서 피해를 예방할 수 있는 방법을 사례 중심으로 발표할 수 있다.
		중	기생충병에 대해 실제 식생활에서 피해를 예방할 수 있는 방법을 사례 중심으로 설명할 수 있다.
		하	기생충병에 대해 피해를 예방할 수 있는 방법을 사례 중심으로 조사할 수 있다.
식품과 위생 동물	식품 위생상 문제를 일으키는 위생 동물의 종류 및 특징을 설명할 수 있다.	상	해충의 해로움을 직접적, 간접적으로 구별하여 이해하고, 식품 위생상 문제를 일으키는 위생 동물의 종류 및 특징을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품 위생상 문제를 일으키는 위생 동물의 종류 및 특징을 설명할 수 있다.
		하	식품 위생상 문제를 일으키는 위생 동물의 종류를 나열할 수 있다.
	위생 동물의 구제 방법을 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 이해하여 위생 동물의 병을 예방할 수 있다.	상	전염병 관리에 관한 법률을 알고 실제 식생활에 적용할 수 있는 위생 동물의 구제 방법을 이해하여 위생 동물의 병을 예방할 수 있다.
		중	실제 식생활에 적용할 수 있는 위생 동물의 구제 방법을 이해하여 위생 동물의 병을 예방할 수 있다.
		하	위생 동물의 구제 방법을 사례 중심으로 조사할 수 있다.

(5) 식품 첨가물

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
식품 첨가물의 분류	식품의 품질을 향상시키기 위해 사용하는 식품 첨가물의 정의를 이해하고, 용도를 알 수 있다.	상	식품 첨가물의 정의 및 기능적 용도, 안전성을 설명할 수 있다.
		중	식품 첨가물의 정의 및 기능적 용도를 설명할 수 있다.
		하	식품 첨가물의 정의 및 용도를 말할 수 있다.
식품 첨가물의 종류와 특성	식품 첨가물을 특징별로 분류하고, 식품 첨가물의 특성을 설명할 수 있다.	상	식품 첨가물을 기능적으로 분류하고, 종류별 특성 및 사용 기준을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품 첨가물을 기능적으로 분류하고, 종류별 특성을 설명할 수 있다.
		하	식품 첨가물을 기능적으로 분류할 수 있다.
	실제 식품 가공에 사용하는 사례 중심으로 적용할 수 있다.	상	식품 첨가물의 표시법을 알고, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 발표할 수 있다.
		중	우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 설명할 수 있다.
		하	우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 조사할 수 있다.

(6) 식품의 오염

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
식품 재료의 오염	식품 재료의 오염원의 종류를 열거할 수 있다.	상	식품 재료의 오염원의 종류를 특성별로 분류하고 발생하는 건강 장해를 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품 재료의 오염원의 종류를 특성별로 분류할 수 있다.
		하	식품 재료의 오염원의 종류를 조사할 수 있다.
	식품과 환경의 관계를 이해하여 식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있다.	상	식품과 환경의 관계를 이해하여 식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있는 방법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품과 환경의 관계를 이해하여 식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있는 방법을 설명할 수 있다.
		하	식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있는 방법을 말할 수 있다.
식품 가공 및 유통 과정 중의 오염	식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성을 설명할 수 있다.	상	원료의 선별부터 유통까지 식품의 생산 과정을 알고 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성, 예방법을 설명할 수 있다.
		중	식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성을 설명할 수 있다.
		하	식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류를 열거할 수 있다.
	오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용할 수 있다.	상	식품의 품질과 안전을 위한 제도를 이해하고 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다.
		중	오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다.
		하	오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사할 수 있다.
위해 요소 중점 관리(HACCP)	식품의 원료, 제조, 가공 및 유통의 모든 단계에서 위해 요소를 관리하는 HACCP의 정의 및 의의, 역사 등을 설명할 수 있다.	상	식품의 모든 단계에서 위해 요소를 관리하는 HACCP과 다양한 식품 관리 제도의 정의 및 의의, 역사, 구조 등에 대해 설명할 수 있다.
		중	식품의 모든 단계에서 위해 요소를 관리하는 HACCP의 정의 및 의의, 역사, 구조를 설명할 수 있다.
		하	식품의 모든 단계에서 위해 요소를 관리하는 HACCP의 정의 및 의의를 말할 수 있다.
	HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 토론할 수 있다.	상	HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 식품 업체 측면, 정부 측면, 소비자 측면으로 구별하여 토론하고, HACCP의 적용 현황을 조사하여 발표할 수 있다.
		중	HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 식품 업체 측면, 정부 측면, 소비자 측면으로 구별하여 토론할 수 있다.
		하	HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 조사할 수 있다.
	HACCP의 중요성을 설명할 수 있다.	상	HACCP의 중요성을 기존 위생 관리 시스템과 비교하여 설명할 수 있다.
		중	HACCP의 중요성을 설명할 수 있다.
		하	HACCP의 중요성을 말할 수 있다.
	HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 현장에서의 위해 요소 관리 능력을 배양할 수 있다.	상	HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 HACCP의 적용 순서를 이해하고 HACCP 계획서를 작성할 수 있다.
		중	HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 HACCP의 적용 순서를 예를 들어 설명할 수 있다.
		하	HACCP의 적용 사례를 조사하여 분류할 수 있다.

(7) 식품 가공 공장의 위생

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
용수의 위생	식품 가공 공장의 용수인 음료수와 세척수의 구비 조건 및 수질 기준을 설명할 수 있다.	상	식품 가공 공장 용수의 구비 조건 및 수질 기준을 이해하고, 용수의 조건을 만족시키기 위해 우리가 할 수 있는 일을 설명할 수 있다.
		중	식품 가공 공장 용수의 구비 조건 및 수질 기준을 설명할 수 있다.
		하	식품 가공 공장 용수의 구비 조건을 제시할 수 있다.
	폐수 및 오물 처리 방법을 알고 환경 보전 차원에서 각종 용수의 기준을 적용할 수 있다.	상	폐수 및 오물 처리 방법의 중요성을 알고 환경 보전 차원에서 적절한 처리 방법을 조사하여 설명할 수 있다.
		중	폐수 및 오물의 적절한 처리 방법을 환경 보전 차원에서 조사하여 설명할 수 있다.
		하	폐수 및 오물의 적절한 처리 방법을 조사할 수 있다.
식품 가공 시설과 설비의 위생	식품 가공 관련 시설과 설비의 세척, 세척제의 종류와 특성을 설명할 수 있다.	상	식품 가공 관련 시설과 설비의 조건 및 세척 방법, 세척제의 종류에 따른 특성을 이해하고, 실제 식품 공장에서 청결이 어떻게 유지되고 있는지 조사하여 발표할 수 있다.
		중	식품 가공 관련 시설과 설비의 조건 및 세척 방법, 세척제의 종류에 따른 특성을 설명할 수 있다.
		하	식품 가공 관련 시설의 세척 방법, 세척제의 특성을 말할 수 있다.
	살균과 소독, 제균 등의 위생 처리 방법을 실생활에 적용할 수 있다.	상	살균과 소독, 제균 등의 위생 처리 방법을 정확히 숙지하고 실생활에 적용한 구체적인 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
		중	살균과 소독, 제균 등의 위생 처리 방법을 실생활에 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다.
		하	살균과 소독, 제균 등의 위생 처리 방법을 조사할 수 있다.
식품 관련 종사자의 위생	식품 업체 종사자가 갖추어야 할 건강, 위생 조건을 설명할 수 있다.	상	식품 업체 종사자가 갖추어야 할 건강, 위생 관리를 정확히 숙지하고 종사자들의 위생 관리를 점검할 수 있다.
		중	식품 업체 종사자가 갖추어야 할 건강, 위생 관리 방법을 설명할 수 있다.
		하	식품 업체 종사자의 개인위생 관리 방법을 말할 수 있다.
	식품 가공 공장 종사자의 위생적인 태도와 위생 관리 교육 방법을 실제 산업 현장에 적용할 수 있다.	상	식품 가공 공장 종사자의 위생적인 태도와 위생 관리 교육 방법을 실제 산업 현장에 적용한 사례를 조사하고, 효과적인 교육 방법에 대한 아이디어를 제시할 수 있다.
		중	식품 가공 공장 종사자의 위생적인 태도와 위생 관리 교육 방법을 실제 산업 현장에 적용한 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
		하	식품 가공 공장 종사자의 위생적인 태도와 위생 관리 교육 방법을 실제 산업 현장에 적용한 사례를 조사할 수 있다.

(8) 식품의 위생 검사

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
식품 위생 검사의 개요	식품 위생 검사의 개념과 목적을 설명할 수 있다.	상	식품위생법을 정확히 숙지하고 식품 위생 검사의 개념과 목적을 설명할 수 있다.
		중	식품 위생 검사의 개념과 목적을 설명할 수 있다.
		하	식품 위생 검사의 개념을 말할 수 있다.
	식품 위생 검사의 종류를 분류할 수 있다.	상	식품 위생 검사의 종류를 검사 방법과 목적에 따라 분류하고 검사 절차를 설명할 수 있다.
		중	식품 위생 검사의 종류를 검사 방법과 목적에 따라 분류할 수 있다.
		하	식품 위생 검사의 종류를 나열할 수 있다.
	검체를 바르게 채취하고 취급할 수 있다.	상	표본 추출 방법을 정확히 숙지하고 검사 대상에 따라 검체를 바르게 채취하고 취급할 수 있다.
		중	검사 대상에 따라 검체를 바르게 채취하고 취급할 수 있다.
		하	검체의 채취 및 취급 방법을 말할 수 있다.
식품 위생 검사	일반 세균 검사의 종류와 특성을 설명할 수 있다.	상	일반 세균 검사의 종류와 방법을 이해하고 일반 세균 검사를 할 수 있다.
		중	일반 세균 검사의 종류와 방법을 설명할 수 있다.
		하	일반 세균 검사의 종류를 나열할 수 있다.
	대장균군 검사에 의한 식품의 병원균 오염 여부를 판단할 수 있다.	상	대장균군에 대한 정성･정량 시험을 실시하여 대장균군 검사에 의한 식품의 병원균 오염 여부를 판단할 수 있다.
		중	대장균군 검사 방법을 알고 대장균군 검사에 의한 식품의 병원균 오염 여부를 판단할 수 있다.
		하	대장균군 검사에 의한 식품의 병원균 오염 여부를 판단하는 방법을 조사할 수 있다.
	식품 독성 성분 검사의 목적을 설명할 수 있다.	상	식품 독성 성분 검사의 목적 및 종류, 검사 방법을 설명할 수 있다.
		중	식품 독성 성분 검사의 목적 및 종류를 설명할 수 있다.
		하	식품 독성 성분 검사의 목적을 말할 수 있다.
	식품 독성 검사의 종류, 특성에 따른 검사 방법을 산업 현장에서 적용할 수 있다.	상	식품 독성 검사의 종류, 특성에 따른 검사 방법을 정확히 숙지하고 산업 현장에서 적용한 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
		중	식품 독성 검사의 종류, 특성에 따른 검사 방법을 산업 현장에서 적용한 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
		하	식품 독성 검사의 종류, 특성에 따른 검사 방법을 산업 현장에서 적용한 사례를 조사할 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

(1) 식품 첨가물

성취수준	일반적 특성
A	식품 첨가물의 정의를 이해하고 기능적으로 분류하여 종류별 특성 및 사용 기준, 안전성을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다. 식품 첨가물의 표시법을 알고, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 발표할 수 있다.
B	식품 첨가물의 정의를 이해하고 기능적으로 분류하여 종류별 특성 및 사용 기준을 설명할 수 있다. 식품 첨가물의 표시법을 알고, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 설명할 수 있다.
C	식품 첨가물의 정의를 이해하고 기능적으로 분류하여 종류별 특성을 설명하고, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 설명할 수 있다.
D	식품 첨가물의 정의를 알고 기능적으로 분류하여 종류별 특성을 설명하고, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 말할 수 있다.
E	식품 첨가물의 정의를 알고 기능적으로 분류할 수 있으며, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 조사할 수 있다.

(2) 식품의 오염

성취수준	일반적 특성
A	식품 재료 오염원의 종류를 특성별로 분류하고 발생하는 건강 장해를 알며, 식품의 생산 과정을 알고 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성, 예방법 및 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다. HACCP 및 다양한 식품 관리 제도의 정의와 의의, 역사, 구조 등에 대해 정확히 숙지하고, 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 다양한 측면으로 구별하여 토론할 수 있다. HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 적용 순서를 이해하고 HACCP 계획서를 작성할 수 있다.
B	식품 재료 오염원의 종류를 특성별로 분류하고 발생하는 건강 장해를 알며, 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성, 예방법 및 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다. HACCP 및 다양한 식품 관리 제도의 정의와 의의, 역사, 구조 등에 대해 정확히 숙지하고, 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 다양한 측면으로 구별하여 토론할 수 있으며, HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 적용 순서를 예를 들어 설명할 수 있다.
C	식품 재료 오염원의 종류를 특성별로 분류하고, 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성, 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다. HACCP의 정의 및 의의, 역사, 구조 등에 대해 이해하고, 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 다양한 측면으로 구별하여 토론할 수 있으며, HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 적용 순서를 예를 들어 설명할 수 있다.
D	식품 재료 오염원의 종류와 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성, 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사할 수 있다. HACCP의 정의 및 의의, 역사, 구조 등에 대해 이해하고, 도입 필요성과 도입 효과를 조사하며, HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 적용 순서를 말할 수 있다.
E	식품 재료 오염원의 종류와 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사할 수 있다. HACCP의 정의 및 의의를 알고, HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 및 적용 사례를 조사하여 분류할 수 있다.

(3) 식품 가공 공장의 위생

성취수준	일반적 특성
A	식품 가공 공장 용수의 구비 조건 및 수질 기준, 폐수 및 오물 처리 방법의 중요성을 이해하고, 환경 보전 차원에서 적절한 처리 방법을 조사하여 설명할 수 있다. 식품 가공 관련 시설과 설비의 조건 및 세척 방법, 세척제의 종류에 따른 특성을 이해하고, 위생 처리 방법을 실생활에 적용한 구체적인 사례를 조사하여 설명할 수 있다. 식품 업체 종사자가 갖추어야 할 건강, 위생 관리를 정확히 숙지하고, 종사자의 위생적인 태도와 위생 관리 교육 방법을 실제 산업 현장에 적용한 사례를 조사하고, 효과적인 교육 방법에 대한 아이디어를 제시할 수 있다.
B	식품 가공 공장 용수의 구비 조건 및 수질 기준, 폐수 및 오물 처리 방법의 중요성을 이해하고, 환경 보전 차원에서 적절한 처리 방법을 조사하여 설명할 수 있다. 식품 가공 관련 시설과 설비의 조건 및 세척 방법, 세척제의 종류에 따른 특성을 이해하고, 위생 처리 방법을 실생활에 적용한 구체적인 사례를 조사하여 설명할 수 있다. 식품 업체 종사자가 갖추어야 할 건강, 위생 관리를 알고, 종사자의 위생적인 태도와 위생 관리 교육 방법을 실제 산업 현장에 적용한 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
C	식품 가공 공장 용수의 구비 조건 및 수질 기준, 폐수 및 오물 처리 방법을 환경 보전 차원에서 설명할 수 있다. 식품 가공 관련 시설과 설비의 조건 및 세척 방법, 세척제의 종류에 따른 특성을 이해하고, 위생 처리 방법을 실생활에 적용한 사례를 조사하여 설명할 수 있다. 식품 업체 종사자가 갖추어야 할 건강, 위생 관리를 알고, 위생 관리 교육 방법을 실제 산업 현장에 적용한 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
D	식품 가공 공장 용수의 구비 조건, 폐수 및 오물 처리 방법을 환경 보전 차원에서 제시할 수 있다. 식품 가공 관련 시설 및 세척 방법, 세척제의 특성, 식품 업체 종사자가 갖추어야 할 건강, 위생 관리를 이해하고, 위생 관리 교육 방법을 실제 산업 현장에 적용한 사례를 조사할 수 있다.
E	식품 가공 공장 용수의 구비 조건, 폐수 및 오물 처리 방법을 제시하고, 식품 업체 종사자가 갖추어야 할 건강, 위생 관리 방법 및 식품 가공 공장 종사자의 위생 관리 교육 방법을 조사할 수 있다.

(4) 식품의 위생 검사

성취수준	일반적 특성
A	식품위생법상 식품 위생 검사의 개념과 목적을 설명하고, 검사의 종류를 검사 방법과 목적에 따라 분류하며, 검사 절차를 알고 샘플링 방법을 정확히 숙지하여 검사 대상에 따라 검체를 바르게 채취하고 취급할 수 있다. 일반 세균, 대장균군 검사의 종류와 방법을 이해하고 검사를 실시하여 식품의 병원균 오염 여부를 판단할 수 있으며, 식품 독성 성분 검사의 목적 및 종류, 특성에 따른 검사 방법을 정확히 숙지하고 산업 현장에서 적용한 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
B	식품위생법상 식품 위생 검사의 개념과 목적을 설명하고, 검사의 종류를 검사 방법과 목적에 따라 분류하며, 검사 대상에 따라 검체를 바르게 채취하고 취급할 수 있다. 일반 세균, 대장균군 검사의 종류와 방법을 이해하고 검사를 실시하여 식품의 병원균 오염 여부를 판단할 수 있으며, 식품 독성 성분 검사의 목적 및 종류, 특성에 따른 검사방법을 이해하고 산업 현장에서 적용한 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
C	식품 위생 검사의 개념과 목적을 설명하고, 검사의 종류를 검사 방법과 목적에 따라 분류하며, 검사 대상에 따라 검체를 바르게 채취하고 취급할 수 있다. 일반 세균, 대장균군 검사의 종류와 방법을 이해하고 식품의 병원균 오염 여부를 판단할 수 있으며, 식품 독성 성분 검사의 목적 및 종류를 이해하고 특성에 따른 검사 방법을 산업 현장에서 적용한 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
D	식품 위생 검사의 개념과 검사 대상에 따른 검체의 채취 및 취급 방법을 말하고, 검사의 종류를 나열할 수 있다. 일반 세균, 대장균군 검사의 종류와 방법을 이해하고 식품의 병원균 오염 여부를 판단할 수 있으며, 식품 독성 성분 검사의 종류, 특성에 따른 검사 방법을 산업 현장에서 적용한 사례를 조사할 수 있다.
E	식품 위생 검사의 개념과 검체의 채취 및 취급 방법을 말하고, 검사의 종류를 나열할 수 있다. 일반 세균, 대장균군 검사의 종류와 식품의 병원균 오염 여부를 판단하는 방법 및 식품 독성 성분 검사의 종류, 특성에 따른 검사 방법을 조사할 수 있다.

9. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
10	10	18	학교 폭력	언어/사이버폭력의 심각성 및 문제점 이해하기	언어/사이버폭력의 심각성 및 문제점 이해하고 나누기

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과( 식품 위생 )						주당 시간	2
교과서		식품 위생									평가	지필평가 1회 수행평가 2영역
저 자		조상아 외 3인			담당교사		성○희
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	2 2	식품 첨가물	식품 첨가물의 분류	O		∙ 식품의 품질을 향상시키기 위하여 사용하는 식품 첨가물의 정의를 이해하고, 용도를 알 수 있다.
2	8		23 ~27		2 4	식품 첨가물	식품 첨가물의 분류	O		∙ 식품의 품질을 향상시키기 위하여 사용하는 식품 첨가물의 정의를 이해하고, 용도를 알 수 있다.
3	8 9		30 ~3		2 6	식품 첨가물	식품 첨가물의 분류	O		∙ 식품의 품질을 향상시키기 위하여 사용하는 식품 첨가물의 정의를 이해하고, 용도를 알 수 있다.
4	9		6 ~10		2 8	식품 첨가물	식품 첨가물의 종류와 특성	O		∙ 식품 첨가물을 특징별로 분류하고, 식품 첨가물의 특성을 설명할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 10	식품 첨가물	식품 첨가물의 종류와 특성	O		∙ 식품 첨가물을 특징별로 분류하고, 식품 첨가물의 특성을 설명할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	2 12	식품 첨가물	식품 첨가물의 종류와 특성		O	∙ 실제 식품 가공에 사용하는 사례 중심으로 적용할 수 있다.
7	9 10		27 ~1		2 14	식품의 오염	식품 재료의 오염	O		∙ 식품 재료의 오염원의 종류를 열거할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 16	식품의 오염	식품 재료의 오염	O		∙ 식품과 환경의 관계를 이해하여 식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	2 18	식품의 오염	식품 재료의 오염	O		∙ 식품과 환경의 관계를 이해하여 식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있다.
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	2 20	식품의 오염	식품 가공 및 유통 과정 중의 오염	O		∙ 식품의 저장, 가공 및 유통 중의 오염원의 종류와 특성을 설명할 수 있다.
11	10		25 ~29		2 22	식품의 오염	식품 가공 및 유통 과정 중의 오염	O		∙ 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용할 수 있다.
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 24	식품의 오염	안전 관리 인증 기중(HACCP)	O		∙ 식품의 원료, 제조, 가공 및 유통의 모든 단계에서 위해 요소를 관리하는 HACCP의 정의 및 의의, 역사 등을 설명할 수 있다. ∙ HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 등에 대하여 토론할 수 있다.
13	11		8 ~12		2 26	식품의 오염	안전 관리 인증 기중(HACCP)		O	∙ HACCP의 중요성을 설명할 수 있다. ∙ HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류를 통하여 현장에서의 위해 요소 관리 능력을 배양할 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 28	식품 가공 공장의 위생	용수의 위생	O		∙ 식품 가공 공장의 용수인 음료수와 세척수의 구비 조건 및 수질 기준을 설명할 수 있다. ∙ 폐수 및 오물 처리 방법을 환경 보전 차원 중심으로 각종 용수의 기준을 적
15	11		22 ~26		2 30	식품 가공 공장의 위생	식품 가공 시설과 설비의 위생	O		∙ 식품 가공 관련 시설과 설비의 세척 및 세척제의 종류와 특성을 설명할 수 있다. ∙ 살균과 소독, 제균 등의 위생 처리 방법을 실생활에 적용할 수 있다.
16	11 12		29 ~3		2 32	식품 가공 공장의 위생	식품 관련 종사자의 위생	O		∙ 식품 업체 종사자가 갖추어야 할 건강, 위생 조건을 설명할 수 있다. ∙ 식품 가공 공장의 종사자의 위생적인 태도와 위생 관리 교육 방법을 실제 산업 현장에 적용할 수 있다.
17	12		6 ~10		2 34	식품의 위생 검사	식품 위생 검사의 개요	O		∙ 식품위생 검사의 개념과 목적을 설명할 수 있다. ∙ 식품위생 검사의 종류를 분류할 수 있다. ∙ 검체를 바르게 체취하고 취급할 수 있다.
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	2 36	식품의 위생 검사	식품 위생 검사	O		∙ 일반 세균 검사의 종류와 특성을 설명할 수 있다. ∙ 대장균군 검사에 의한 식품의 병원균 오염 여부를 판단할 수 있다.
19	12		20 ~24		2 38	식품의 위생 검사	식품 위생 검사	O		∙ 식품의 독성 성분 검사 목적을 설명할 수 있다.
20	12		27 ~31		2 40	식품의 위생 검사	식품 위생 검사	O		∙ 식품의 독성 검사의 종류, 특성에 따라 검사 방법을 산업 현장에서 적용할 수 있다.
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 42			O		∙ 교과서 전체 내용 돌아보기

[식품과학] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	조리제빵과	안○현

1. 성격 및 목표

식품과학 과목은 식품 가공 분야의 기초 과목으로서, 식품 성분, 식품 재료의 종류와 특성, 식품의 가공 및 관리 방법, 품질 관리 등에 관하여 학습할 수 있도록 구성하여 식품 가공을 이해하는 데 도움을 주기 위한 총론적 성격의 과목이다. 식품 가공에 대한 원리와 개념 중심, 실험·실습, 실생활과의 연계를 통하여 식품 가공 관련 핵심 지식과 기술을 습득하여 적용할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

가. 식품의 구성을 일반 성분과 특수 성분의 종류와 기능, 그리고 이들의 변화를 이해하고, 이를 식품의 가공, 저장, 유통 관리에 응용한다.

나. 식품에 이용되는 식품 재료의 종류와 특성 및 활용 방법을 이해하고, 이를 식품 가공에 적용한다.

다. 식품 가공의 원리와 방법을 이해하고 습득하여, 식품 가공 관련 지식과 기술을 식품 가공에 적용한다.

라. 전반적인 식품 산업을 이해하고, 식품 가공 산업에 종사할 수 있다는 자신감을 기르며, 직업인으로서의 가치 및 태도를 기른다.

2. 운영 원칙

가. 식품 가공 산업의 변화와 발달 과정, 미래 산업을 전망해 볼 수 있도록 모둠 활동을 통하여 토의해 보고, 내용을 정리하여 발표할 수 있도록 지도한다.

나. 식품 성분 및 재료, 미생물과 효소에 대한 기초적인 지식을 충실히 지도하여 식품 가공 분야의 실무 분야로 학습 전이를 향상시킬 수 있도록 지도한다.

다. 기본적인 실험·실습 요소를 추출하여 기초 지식과 기술을 배양시키도록 한다.

라. 식품 가공에 관한 기본 원리와 개념의 이해에 도움을 줄 수 있는 보조 자료를 실제 식생활과 연관 지어 개발하고, 이를 적절히 활용하여 학습의 효과를 높일 수 있도록 한다.

마. PPT  자료를 활용하거나, 현장 체험을 통해 실제 가공식품의 품질 관리 과정을 보며 줌으로써 품질 관리의 중요성에 대한 학생들의 이해를 돕고, 학습의 질을 높일 수 있도록 한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 영역	지필	수행1	수행2
	2차
내용 영역	전 영역	식품 재료의 종류와 특성	식품의 가공
평가 내용	시험범위 해당 전 단원 성취기준	∙ 식물성 식품 재료 ∙ 동물성 식품 재료 ∙ 그 밖의 식품 재료	∙ 식품 가공 공정 ∙ 식품 가공의 실제
평가 방법	5지 선다형, 단답형	서술형/논술형	조사 보고서
영역 만점	100	100	100
반영 비율(%)	50	25	25
평가 시기	12월	9월	10월
관련성취기준		성취기준 참조

4. 내용 체계

내용 영역	내용 영역 요소
식품과 식품과학	∙ 식품과 문화 ∙ 식품과학과 식품 가공
식품의 성분	∙ 식품의 일반 성분 ∙ 식품의 특수 성분
식품 재료의 종류와 특성	∙ 식물성 식품 재료 ∙ 동물성 식품 재료 ∙ 그 밖의 식품 재료
식품의 가공	∙ 미생물과 효소 ∙ 식품 가공 공정 ∙ 식품 가공의 실제
식품의 품질 관리	∙ 식품의 보존 ∙ 식품의 포장 ∙ 식품의 유통 ∙ 식품의 안전성

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

내용 영역	성취수준
	S등급	A등급	P등급
식품과 식품과학	식품이 가지는 의의와 식품과학의 개념을 알고, 식품 가공 산업의 변화 과정 및 미래 식품 산업에 대한 전망을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명할 수 있다.	식품이 가지는 의의와 식품과학의 개념을 알고, 식품 가공 산업의 변화 과정 및 미래 식품 산업에 대한 전망을 설명할 수 있다.	식품이 가지는 의의와 식품과학의 개념을 알고, 식품 가공 산업의 변화 과정을 설명할 수 있다.
식품의 성분	식품의 일반 및 특수 성분의 종류와 특성을 이해하고, 식품 가공 과정에서 일어나는 변화 요인과 과정을 다른 사람에게 실제 가공식품의 예를 들어 설명할 수 있다.	식품의 일반 및 특수 성분의 종류와 특성을 이해하고, 식품 가공 과정에서 일어나는 변화 요인과 과정을 다른 사람에게 설명할 수 있다.	식품의 일반 및 특수 성분의 종류와 특성을 이해하여 설명할 수 있다.
식품 재료의 종류와 특성	식물성, 동물성, 그 밖의 식품 재료의 종류와 성분의 조성 및 영양적 가치를 알고, 올바른 식재료를 선택할 수 있는 방법을 새로운 예를 들어 설명할 수 있다.	식물성, 동물성, 그 밖의 식품 재료의 종류와 성분의 조성 및 영양적 가치를 알고, 올바른 식재료를 선택할 수 있는 방법을 설명할 수 있다.	식물성, 동물성, 그 밖의 식품 재료의 종류와 특성에 대하여 설명할 수 있다.
식품의 가공	식품에 유용한 미생물과 효소의 종류 및 가공 방법과 원리를 알며, 식품 가공공정에서 사용되는 단위 조작의 개념 및 원리를 새로운 예를 들어 설명할 수 있으며, 농, 축, 수산물 가공에 적용되는 기본 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하며 만들 수 있다.	식품에 유용한 미생물과 효소의 종류 및 가공 방법과 원리를 알며, 식품 가공공정에서 사용되는 단위 조작의 개념 및 원리를 예를들어 설명할 수 있으며, 농, 축, 수산물 가공에 적용되는 기본 원리와 방법으로 만들 수 있다.	식품에 유용한 미생물과 효소의 종류 및 가공 방법과 원리를 알며, 식품 가공공정에서 사용되는 단위 조작의 개념 및 원리를 설명할 수 있으며, 농, 축, 수산물 가공에 적용되는 기본 원리와 방법으로 부분적으로 만들 수 있다.
식품의 품질 관리	식품의 변질 요인을 바탕으로 저장원리 및 방법을 이해하며, 포장재의 종류와 특성, 포장 방법에 대한 원리를 알며, 식품의 유통과정 및 식품의 안전성 확보 방법에 대하여 새로운 예를 들어 다른 사람들에게 설명할 수 있다.	식품의 변질 요인을 바탕으로 저장 및 포장 방법에 대한 원리를 알며, 식품의 유통과정 및 식품의 안전성 확보 방법에 대하여 다른 사람들에게 설명할 수 있다.	식품의 변질 요인을 바탕으로 저장 및 포장 방법에 대한 원리를 알며, 식품의 유통과정 및 식품의 안전성 확보 방법에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다

6. 학기단위 성취수준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
3. 식품 재료의 종류와 특성	31. 식물성 식품 재료	곡류의 특성과 이용	31-1. 곡류의 종류와 특성을 이해하고 주요 가공 용도를 이해할 수 있다.	곡류의 종류와 특성을 설명하고 주요 가공 식품을 예를 들어 설명한다.	곡류의 종류와 특성을 이해하고 주요 가공 용도를 이해한다.	곡류의 종류와 특성 및 주요 가공 용도를 일부 안다.
		콩류의 특성과 이용	31-2. 콩류의 종류와 특성을 이해하고 주요 가공 용도를 이해할 수 있다.	콩류의 종류와 특성을 설명하고 주요 가공 식품을 예를 들어 설명한다.	콩류의 종류와 특성을 이해하고 주요 가공 용도를 이해한다.	콩류의 종류와 특성 및 주요 가공 용도를 일부 안다.
		감자류의 특성과 이용	31-3. 감자류의 성분과 특성을 이해하고 주요 가공 용도를 이해할 수 있다.	감자류의 성분과 특성을 설명하고 주요 가공 식품을 예를 들어 설명한다.	감자류의 성분과 특성을 이해하고 주요 가공 용도를 이해한다.	감자류의 성분과 특성 및 주요 가공 용도를 일부 안다.
		채소류, 버섯류의 특성과 이용	31-4. 채소류, 버섯류의 종류와 특성을 이해하고 주요 가공 용도를 이해할 수 있다.	채소류, 버섯류의 종류와 특성을 설명하고 주요 가공 식품을 예를 들어 설명한다.	채소류, 버섯류의 종류와 특성을 이해하고 주요 가공 용도를 이해한다.	채소류, 버섯류의 종류와 특성 및 주요 가공 용도를 일부 안다.
		과실류, 해조류의 특성과 이용	31-5. 과실류, 해조류의 종류와 특성을 이해하고 주요 가공 용도를 이해할 수 있다.	과실류, 해조류의 종류와 특성을 설명하고 주요 가공 식품을 예를 들어 설명한다.	과실류, 해조류의 종류와 특성을 이해하고 주요 가공 용도를 이해한다.	과실류, 해조류의 종류와 특성 및 주요 가공 용도를 일부 안다.
	32. 동물성 식품 재료	고기류의 특성과 이용	32-1. 고기의 성분 조성과 사후 변화 과정을 이해할 수 있다.	고기의 성분 조성을 분류하고 사후 변화 과정을 요약하여 설명한다.	고기의 성분 조성과 사후 변화 과정을 이해한다.	고기의 성분 조성과 사후 변화 과정을 부분적으로 안다.
		젖류의 특성과 이용	32-2. 젖류의 성분 및 특성과 젖류 가공 식품을 이해할 수 있다.	젖류의 성분과 특성을 설명하고 가공 형태에 따른 식품의 종류를 분류한다.	젖류의 성분 및 특성과 젖류 가공 식품을 이해한다.	젖류의 성분 및 특성과 젖류 가공 식품을 부분적으로 안다.
		알류의 특성과 이용	32-3. 알류의 성분 조성 및 달걀의 영양 가치를 이해할 수 있다.	알류의 부위에 따른 성분 조성과 달걀의 영양 가치를 설명한다.	알류의 성분 조성 및 달걀의 영양 가치를 이해한다.	알류의 성분 조성 및 달걀의 영양 가치를 부분적으로 안다.
		생선, 조개류의 특성과 이용	32-4. 생선‧조개류의 특성과 이용 방법을 이해할 수 있다.	생선‧조개류의 성분 조성에 따른 사후 변화 과정을 육류와 비교하여 설명하고 영양 가치를 요약한다.	생선‧조개류의 성분 조성 및 특성과 이용 방법을 이해한다.	생선‧조개류의 성분 조성 및 특성과 이용 방법을 부분적으로 안다.
	33. 그 밖의 식품 재료	조미 식품 재료의 종류와 특성	33-1. 조미 식품 재료의 성분 조성과 영양 특성을 이해할 수 있다.	조미 식품 재료의 종류를 나열하고 성분 조성과 영양 특성을 비교하여 설명한다.	조미 식품 재료의 성분 조성과 영양 특성을 이해한다.	조미 식품 재료의 성분 조성과 영양 특성을 부분적으로 안다.
		향신료의 종류와 특성	33-2. 향신료의 기능과 성분 조성 및 영양 특성을 이해할 수 있다.	향신료의 기능을 설명하고 성분 조성과 영양 특성을 원료별로 비교한다.	향신료의 기능과 성분 조성 및 영양 특성을 이해한다.	향신료의 기능과 원료별 특성을 부분적으로 안다.
		기호성 식품 재료의 종류와 특성	33-3. 기호성 식품 재료의 종류와 가공 특성을 이해할 수 있다.	기호성 식품 재료의 종류를 나열하고 각각의 가공 방법에 따른 제품의 차이를 비교하여 설명한다.	기호성 식품 재료의 종류와 가공 특성에 따른 제품의 차이를 이해한다.	기호성 식품 재료의 종류와 가공 특성을 부분적으로 안다.
		기능성 식품 재료의 종류와 특성	33-4. 기능성 식품 재료의 종류와 각각의 기능성을 이해할 수 있다.	기능성 식품 재료를 나열하고 각각의 기능성을 요약하여 진술한다.	기능성 식품 재료의 종류와 각각의 기능성을 이해한다.	기능성 식품 재료의 종류와 기능성을 부분적으로 안다.
4. 식품의 가공	41. 미생물과 효소	미생물의 분류와 특성	41-1. 미생물의 분류 방법과 명명법을 이해할 수 있다.	미생물의 분류 체계도를 그리고 명명법에 따라 바르게 표기한다.	미생물의 분류 방법과 명명법을 이해한다.	미생물의 분류 방법과 명명법을 부분적으로 안다.
			41-2. 곰팡이, 효모, 세균의 특성과 번식법을 이해할 수 있다.	곰팡이, 효모, 세균의 특성과 번식법을 표로 정리하여 설명한다.	곰팡이, 효모, 세균의 특성과 번식법을 이해한다.	곰팡이, 효모, 세균의 특성과 번식법을 부분적으로 안다.
		미생물과 식품 가공	41-3. 미생물을 이용한 식품 가공의 원리를 이해하고 예를 들 수 있다.	미생물을 이용한 식품 가공의 원리를 예를 들어 설명한다.	미생물을 이용한 식품 가공의 원리를 이해하고 예를 든다.	미생물을 이용한 식품 가공의 원리와 예를 부분적으로 안다.
		효소의 특성과 식품 가공	41-4. 효소의 특성과 영향 요인을 이해하고 식품 가공의 예를 이해할 수 있다.	효소의 특성과 영향 요인을 유목화하여 설명하고 효소별 식품 가공의 사례를 설명한다.	효소의 특성과 영향 요인을 이해하고 식품 가공의 예를 이해한다.	효소의 특성과 영향 요인을 부분적으로 알고 식품 가공의 예를 부분적으로 안다.
	42. 식품 가공 공정	식품 가공의 원리	42-1. 물질 및 유체의 이동과 열전달 방식을 이해할 수 있다.	물질 및 유체의 이동 원리를 설명하고 열전달 방식을 유형화하여 설명한다.	물질 및 유체의 이동과 열전달 방식을 이해한다.	물질 및 유체의 이동과 열전달 방식을 부분적으로 안다.
		식품 가공의 주요 기초 기술	42-2. 식품 가공의 주요 기초 기술을 구분할 수 있다.	식품 가공의 주요 기초 기술을 구분하여 나열하고 각각의 특성을 설명한다.	식품 가공의 주요 기초 기술을 구분한다.	식품 가공의 주요 기초 기술을 부분적으로 안다.
	43. 식품 가공의 실제	농산물의 가공	43-1. 곡물의 가공 방법과 해당 식품의 가공 원리를 이해할 수 있다.	곡물을 이용한 식품을 원료별로 나열하고 각각의 가공 단계를 절차대로 설명한다.	곡물의 가공 방법과 해당 식품의 가공 원리를 이해한다.	곡물의 가공 방법과 해당 식품의 가공 원리를 부분적으로 안다.
			43-2. 콩류의 가공 방법과 해당 식품의 가공 원리를 이해할 수 있다.	콩류를 이용한 식품을 나열하고 각각의 가공 단계를 절차대로 설명한다.	콩류의 가공 방법과 해당 식품의 가공 원리를 이해한다.	콩류의 가공 방법과 해당 식품의 가공 원리를 부분적으로 안다.
			43-3. 감자류, 과일‧채소류의 가공 방법과 해당 식품의 가공 원리를 이해할 수 있다.	감자류, 과일‧채소류를 이용한 식품을 원료별로 나열하고 각각의 가공 단계를 절차대로 설명한다.	감자류, 과일‧채소류의 가공 방법과 해당 식품의 가공 원리를 이해한다.	감자류, 과일‧채소류의 가공 방법과 해당 식품의 가공 원리를 부분적으로 안다.
		축산물의 가공	43-4. 젖류 가공품의 종류와 가공 원리를 이해할 수 있다.	젖류 가공품의 종류를 나열하고 각각의 가공 단계를 절차대로 설명한다.	젖류 가공품의 종류와 가공 원리를 이해한다.	젖류 가공품의 종류와 가공 원리를 부분적으로 안다.
			43-5. 고기를 이용한 가공품의 종류와 가공 원리를 이해할 수 있다.	고기를 이용한 가공품의 종류를 나열하고 각각의 가공 단계를 절차대로 설명한다.	고기를 이용한 가공품의 종류와 가공 원리를 이해한다.	고기를 이용한 가공품의 종류와 가공 원리를 부분적으로 안다.
			43-6. 달걀을 이용한 가공품의 종류와 가공 원리를 이해할 수 있다.	달걀을 이용한 가공품의 종류를 나열하고 각각의 가공 단계를 절차대로 설명한다.	달걀을 이용한 가공품의 종류와 가공 원리를 이해한다.	달걀을 이용한 가공품의 종류와 가공 원리를 부분적으로 안다.
		수산물의 가공	43-7. 생선‧조개류와 바닷말류를 이용한 식품의 종류와 가공 원리를 이해할 수 있다.	생선‧조개류와 바닷말류를 이용한 식품의 종류를 나열하고 각각의 가공 단계를 절차대로 설명한다.	생선‧조개류와 바닷말류를 이용한 식품의 종류와 가공 원리를 이해한다.	생선‧조개류와 바닷말류를 이용한 식품의 종류와 가공 원리를 부분적으로 안다.
5. 식품의 품질 관리	51. 식품의 저장	식품의 변질 요인	51-1. 식품의 변질에 영향을 미치는 요인을 이해할 수 있다.	식품의 변질에 영향을 미치는 요인을 항목별로 제시하고 비교한다.	식품의 변질에 영향을 미치는 요인을 나열하고 이해한다.	식품의 변질에 영향을 미치는 요인을 부분적으로 안다.
		식품의 보존 방법	51-2. 식품의 보존을 위한 물리적 방법을 이해할 수 있다.	식품의 보존을 위한 물리적 방법의 종류를 나열하고 사례를 들어 원리를 설명한다.	식품의 보존을 위한 물리적 방법의 종류와 원리를 이해한다.	식품의 보존을 위한 물리적 방법의 종류와 원리를 부분적으로 안다.
			51-3. 식품의 보존을 위한 화학적ㆍ생리적 방법을 이해할 수 있다.	식품의 보존을 위한 화학적ㆍ생리적 방법의 종류를 나열하고 사례를 들어 원리를 설명한다.	식품의 보존을 위한 화학적ㆍ생리적 방법의 종류와 원리를 이해한다.	식품의 보존을 위한 화학적ㆍ생리적 방법의 종류와 원리를 부분적으로 안다.
	52. 식품의 포장	식품 포장재의 종류	52-1. 식품 포장재의 종류와 특성을 이해할 수 있다.	식품 포장재의 종류를 분류하고 각각의 특성을 비교하여 설명한다.	식품 포장재의 종류를 열거하고 각각의 특성을 이해한다.	식품 포장재의 종류와 특성을 부분적으로 안다.
		식품의 포장 방법	52-2. 식품 포장 방법의 종류와 특성을 이해할 수 있다.	식품 포장 방법의 종류를 분류하고 각각의 특성을 비교하여 설명한다.	식품 포장 방법의 종류를 열거하고 각각의 특성을 이해한다.	식품 포장 방법의 종류와 특성을 부분적으로 안다.
		식품의 표시 기준	52-3. 식품의 표시 기준에 따른 표시 방법을 이해할 수 있다.	식품 위생법에 제시된 식품 표시 사항을 이해하고 식품의 표시 방법을 설명한다.	식품의 표시 기준에 따른 표시 방법을 이해한다.	식품의 표시 기준과 표시 방법을 부분적으로 안다.
	53. 식품의 유통	식품의 유통 체계	53-1. 식품 유통 경로를 이해하고 콜드 체인 시스템의 특성을 이해할 수 있다.	식품 유통 경로의 다양한 과정을 설명하고 콜드 체인 시스템의 특성을 설명한다.	식품 유통 경로를 이해하고 콜드 체인 시스템의 특성을 이해한다.	식품 유통 경로의 부분적으로 알고 콜드 체인 시스템의 특성을 부분적으로 안다.
		식품 재료의 선택	53-2. 식품 재료의 원산지 식별법과 신선한 재료의 선택 방법을 이해할 수 있다.	식품 재료의 원산지 식별법을 설명하고 신선한 재료와 그렇지 않은 재료를 비교하여 설명한다	식품 재료의 원산지 식별법을 이해하고 신선한 재료의 선택 방법을 이해한다.	식품 재료의 원산지 식별법과 신선한 재료의 선택 방법을 부분적으로 안다.
	54. 식품의 안전성	식품 안전성의 개념	54-1. 식품 안전성의 개념을 이해하고 식품의 오염 경로를 이해할 수 있다.	식품 안전성의 개념을 설명하고 식품의 가공 과정에서 오염 경로를 단계별로 설명한다.	식품 안전성의 개념을 이해하고 식품의 오염 경로를 이해한다.	식품 안전성의 개념과 식품의 오염 경로를 부분적으로 안다.
		식품의 안전성 확보	54-2. 식품의 안전성을 확보하기 위한 제도를 나열하고 각각의 특징을 이해할 수 있다.	식품의 안전성을 확보하기 위한 제도를 특징별로 비교하여 설명한다.	식품의 안전성을 확보하기 위한 제도를 나열하고 각각의 특징을 이해한다.	식품의 안전성을 확보하기 위한 제도의 종류와 특징을 부분적으로 안다.

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 식품과 문화의 관계를 예를 들어 설명하고, 식품의 일반 성분과 특수 성분을 분류하여 설명하며, 식품 재료의 종류와 주요 가공 식품을 예를 들어 제시하고, 식품 관련 미생물과 식품 가공 원리를 응용하여 농‧수‧축산 식품의 가공 사례를 설명한다. 식품의 보존 원리를 응용한 포장‧유통 방법을 분석하고 안전성 확보 방법을 비교하여 설명한다.
B	‘B’ 수준의 학생은 식품과 문화의 관계를 예를 들어 설명하고, 식품의 일반 성분과 특수 성분을 분류하여 이해하며, 식품 재료의 종류와 주요 가공 식품을 제시하고, 식품 관련 미생물과 식품 가공 원리를 이해하여 농‧수‧축산 식품 가공 방법을 설명한다. 식품의 보존 원리를 응용한 포장‧유통 방법을 이해하고 안전성 확보 방법을 설명한다.
C	‘C ’ 수준의 학생은 식품과 문화의 관계를 이해하고, 식품의 일반 성분과 특수 성분의 종류와 특성을 이해하며, 식품 재료의 종류와 주요 가공 식품을 이해하고, 식품 관련 미생물과 식품 가공 원리를 이해하여 농‧수‧축산 식품 가공 방법을 이해한다. 식품의 보존 원리, 포장‧유통 방법을 이해하고 안전성 확보 방법을 이해한다.
D	‘D’ 수준의 학생은 식품과 문화의 관계를 이해하고, 식품의 일반 성분과 특수 성분의 종류 및 특성을 부분적으로 알며, 식품 재료의 종류와 주요 가공 식품을 이해하고, 식품 관련 미생물과 식품 가공 원리를 부분적으로 이해하여 농‧수‧축산 식품 가공 방법을 부분적으로 알고 있다. 식품의 보존 원리, 포장‧유통 방법과 안전성 확보 방법을 부분적으로 알고 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 식품과 문화의 관계를 부분적으로 알고, 식품의 일반 성분과 특수 성분의 종류 및 특성을 부분적으로 알며, 식품 재료의 종류와 주요 가공 식품을 부분적으로 알고, 식품 관련 미생물과 식품 가공 원리를 부분적으로 이해하며, 농‧수‧축산 식품 가공 방법을 부분적으로 알고 있다. 식품의 보존 원리와 포장, 유통 방법과 안전성 확보 방법을 부분적으로 알고 있다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	9	6-10	약물 중독	고카페인식품 폐해 및 예방	고카페인 식품종류 이해

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
생활 속 가공식품 찾기	11월 둘째주	1학년	❏ 식품 가공 관련 조사 보고서 작성 ❏ 생활 속 가공식품을 찾아보고 학습과 삶을 연계

11. 진도 운영 계획

1학년					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 교과(식품과학)							주당 시간	2시간
교과서		식품과학										평가	지필평가 1회 수행평가 2영역
저 자		세종			담당교사			안○현
주	기간			주요 행사	수업시수	(제2학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	8		17 ~20	개학식	2 2	식품 재료의 종류와 특성	식물성 식품 재료		○		31-1, 31-2, 31-3
2	8		23 ~27		2 4	식품 재료의 종류와 특성	동물성 식품 재료		○		31-4, 31-5, 32-1
3	8 9		30 ~3		2 6	식품 재료의 종류와 특성	동물성 식품 재료		○		32-2, 32-3, 32-4, 32-5
4	9		6 ~10		2 8	식품 재료의 종류와 특성	그 밖의 식품 재료		○		33-1, 33-2, 33-3, 33-4
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	2 10	식품의 가공	미생물과 효소		○		41-1, 41-2
6	9		20 ~24	추석(20~22)	1 11	식품의 가공	미생물과 효소		○		41-3
7	9 10		27 ~1		2 13	식품의 가공	미생물과 효소		○		41-3, 41-4
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	2 15	식품의 가공	식품 가공 공정		○		42-1
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	1 16	식품의 가공	식품 가공 공정		○		42-1
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	0 16
11	10		25 ~29		2 18	식품의 가공	식품의 가공 공정		○		42-2
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	2 20	식품의 가공	식품 가공의 실제		○		43-1, 43-2, 43-3
13	11		8 ~12		2 22	식품의 가공	식품 가공의 실제		○		43-4, 43-5
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	2 24	식품의 가공	식품 가공의 실제		○		43-6, 43-7
15	11		22 ~26		2 26	식품의 가공	식품의 보존		○		51-1, 51-2
16	11 12		29 ~3		2 28	식품의 품질 관리	식품의 보존		○		51-2, 51-3
17	12		6 ~10		2 30	식품의 품질 관리	식품의 포장		○		52-1, 52-2
18	12		13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	1 31	식품의 품질 관리	식품의 포장		○		52-3
19	12		20 ~24		2 33	식품의 품질 관리	식품의 유통		○		53-1, 53-2
20	12		27 ~31		2 35	식품의 품질 관리	식품의 유통		○		53-1, 53-2
21	1		3 ~7	졸업식/종업식	2 37	식품의 품질 관리	식품의 안정성		○		54-1, 54-2

[제과] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	조리제빵과	안○현

1. 성격 및 목표

‘제과’ 과목은 제과에 관한 기초 지식과 기본적인 제품을 만들 수 있는 기술을 습득하여 제과 관련 산업 현장에서 효율적으로 업무를 수행하고 창의적으로 적용할 수 있는 능력과 태도를 기를 수 있는 과목이다.

가. 식생활의 다양화, 고급화 추세와 기호성을 중요시하는 경향을 고려하여 제과 관련 실무를 창의적으로 수행할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

나. 제과에 대한 기본 개념과 공정의 흐름을 알고, 각 공정이 최종 제품에 미치는 영향을 이해하고 제과 관련 실무를 수행할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

2. 운영 원칙

가. 학생이 전문교과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 기술적 사고력과 창의적 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 전문 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가영역	수행평가
내용영역 (능력단위)	과자류제품 재료혼합		과자류제품 반죽정형	과자류제품 반죽익힘
평가내용 (능력단위요소)	부속물 제조하기	다양한 반죽하기	케이크류 정형하기	반죽 굽기
평가방법	서술형/단답형	작업장평가	작업장평가	작업장평가
영역 만점	100	100	100	100
능력단위 반영비율	50	50	100	100
반영비율(%)	50		25	25
평가시기	9월	9월	10월	11월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
제과 (3단위)	2 학기	과자류제품 재료혼합 (2102010102_18v4)	반죽형 반죽하기
			거품형 반죽하기
			퍼프 페이스트리 반죽하기
			부속물 제조하기
			다양한 반죽하기
		과자류제품 반죽정형 (2102010103_18v4)	케이크류 정형하기
			쿠키류 정형하기
			퍼프 페이스트리 정형하기
			다양한 정형하기
		과자류제품 반죽익힘 (2102010104_18v4)	반죽 굽기
			반죽 튀기기
			반죽 찌기

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

가. 과자류 제품 재료 혼합

내용 영역 요소	교육과정성취기준	평가기준
반죽형 반죽하기	반죽형 반죽 제조 시 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다.	상	반죽형 반죽 제조를 할 때 제품별로 배합표에 따라 재료를 정확하고 신속하게 확인할 수 있다.
		중	반죽형 반죽 제조를 할 때 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다.
		하	반죽형 반죽 제조를 할 때 지침서를 보고 제품별 배합표의 재료를 확인할 수 있다.
	반죽형 반죽 제조 시 재료의 특성에 따라 전처리를 할 수 있다.	상	반죽형 반죽 제조를 할 때 완성품의 품질을 향상시키기 위해 재료의 특성을 고려하여 정확한 방법으로 전처리를 할 수 있다.
		중	반죽형 반죽 제조를 할 때 재료의 특성을 고려하여 전처리를 할 수 있다.
		하	반죽형 반죽 제조를 할 때 주어진 지시에 따라 재료를 전처리할 수 있다.
	반죽형 반죽 제조 시 작업 지시서에 따라 해당 제품의 반죽을 할 수 있다.	상	반죽형 반죽 제조를 할 때 제품의 완성도를 높이기 위해 작업 지시서에 따라 정확한 반죽법으로 해당 제품의 반죽을 능숙하게 할 수 있다.
		중	반죽형 반죽 제조를 할 때 작업 지시서에 따라 해당 제품의 반죽을 할 수 있다.
		하	반죽형 반죽 제조를 할 때 교사의 시범을 보고 해당 제품의 반죽을 할 수 있다.
	반죽형 반죽 제조 시 작업 지시서에 따라 반죽 온도, 재료 온도, 비중 등을 확인할 수 있다.	상	반죽형 반죽 제조를 할 때 작업 지시서에 따라 정확한 방법으로 반죽 온도, 재료 온도, 비중 등을 측정하여 확인할 수 있다.
		중	반죽형 반죽 제조를 할 때 작업 지시서에 따라 반죽 온도, 재료 온도, 비중 등을 확인할 수 있다.
		하	반죽형 반죽 제조를 할 때 교사의 시범을 보고 반죽 온도, 재료 온도, 비중 등을 확인할 수 있다.
거품형 반죽하기	거품형 반죽 제조 시 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다.	상	거품형 반죽 제조를 할 때 제품별로 배합표에 따라 재료를 정확하고 신속하게 확인할 수 있다.
		중	거품형 반죽 제조를 할 때 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다.
		하	거품형 반죽 제조를 할 때 교사의 시범을 보고 제품별 배합표의 재료를 확인할 수 있다.
	거품형 반죽 제조 시 재료의 특성에 따라 전처리를 할 수 있다.	상	거품형 반죽 제조를 할 때 완성품의 품질을 향상시키기 위해 재료의 특성을 고려하여 정확한 방법으로 전처리를 할 수 있다.
		중	거품형 반죽 제조를 할 때 재료의 특성을 고려하여 전처리를 할 수 있다.
		하	거품형 반죽 제조를 할 때 주어진 지시에 따라 재료를 전처리할 수 있다.
	거품형 반죽 제조 시 작업 지시서에 따라 해당 제품의 반죽을 할 수 있다.	상	거품형 반죽 제조를 할 때 제품의 완성도를 높이기 위해 작업 지시서에 따라 정확한 반죽법으로 해당 제품의 반죽을 능숙하게 할 수 있다.
		중	거품형 반죽 제조를 할 때 작업 지시서에 따라 해당 제품의 반죽을 할 수 있다.
		하	거품형 반죽 제조를 할 때 교사의 시범을 보고 해당 제품의 반죽을 할 수 있다.
	거품형 반죽 제조 시 작업 지시서에 따라 반죽 온도, 재료 온도, 비중 등을 확인할 수 있다.	상	거품형 반죽 제조를 할 때 작업 지시서에 따라 정확한 방법으로 반죽 온도, 재료 온도, 비중 등을 측정하여 확인할 수 있다.
		중	거품형 반죽 제조를 할 때 작업 지시서에 따라 반죽 온도, 재료 온도, 비중 등을 확인할 수 있다.
		하	거품형 반죽 제조를 할 때 교사의 시범을 보고 반죽 온도, 재료 온도, 비중 등을 확인할 수 있다.
퍼프 페이스트리 반죽하기	퍼프 페이스트리 반죽 제조 시 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다.	상	퍼프 페이스트리 반죽 제조를 할 때 제품별로 배합표에 따라 재료를 정확하고 신속하게 확인할 수 있다.
		중	퍼프 페이스트리 반죽 제조를 할 때 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다.
		하	퍼프 페이스트리 반죽 제조를 할 때 교사의 시범을 보고 제품별 배합표의 재료를 확인할 수 있다.
	퍼프 페이스트리 반죽 제조 시 작업 지시서에 따라 전처리를 할 수 있다.	상	퍼프 페이스트리 반죽을 할 때 완성품의 품질을 향상시키기 위해 작업 지시서에 따라 정확한 방법으로 전처리를 할 수 있다.
		중	퍼프 페이스트리 반죽을 할 때 작업 지시서에 따라 전처리를 할 수 있다.
		하	퍼프 페이스트리 반죽을 할 때 주어진 지시에 따라 전처리를 할 수 있다.
	퍼프 페이스트리 반죽 제조 시 작업 지시서에 따라 반죽을 할 수 있다.	상	퍼프 페이스트리 반죽을 할 때 제품의 완성도를 높이기 위해 작업 지시서에 따라 정확한 반죽법으로 해당 제품의 반죽을 능숙하게 할 수 있다.
		중	퍼프 페이스트리 반죽을 할 때 작업 지시서에 따라 해당 제품의 반죽을 할 수 있다.
		하	퍼프 페이스트리 반죽을 할 때 교사의 시범을 보고 해당 제품의 반죽을 할 수 있다.
	퍼프 페이스트리 반죽 제조 시 작업 지시서에 따라 작업장 온도, 유지 온도, 반죽 온도 등을 확인할 수 있다.	상	퍼프 페이스트리 반죽을 할 때 작업 지시서에 따라 제품의 완성도를 높이기 위해 작업장 온도, 유지 온도, 반죽 온도를 확인할 수 있다.
		중	퍼프 페이스트리 반죽을 할 때 작업 지시서에 따라 작업장 온도, 유지 온도, 반죽 온도를 확인할 수 있다.
		하	퍼프 페이스트리 반죽을 할 때 지침서를 보고 작업장 온도, 유지 온도, 반죽 온도를 확인할 수 있다.
부속물 제조하기	부속물 제조 시 작업 지시서에 따라 재료를 확인할 수 있다.	상	부속물 제조를 할 때 작업 지시서에 따라 재료를 정확하고 신속하게 확인할 수 있다.
		중	부속물 제조를 할 때 작업 지시서에 따라 재료를 확인할 수 있다.
		하	부속물 제조를 할 때 주어진 지시에 따라 재료를 확인할 수 있다.
	부속물 제조 시 재료의 특성에 따라 전처리를 할 수 있다.	상	부속물 제조를 할 때 완성품의 품질을 향상시키기 위해 재료의 특성을 고려하여 정확한 방법으로 전처리를 할 수 있다.
		중	부속물 제조를 할 때 재료의 특성을 고려하여 전처리를 할 수 있다.
		하	부속물 제조를 할 때 주어진 지시에 따라 재료를 전처리할 수 있다.
	부속물 제조 시 작업 지시서에 따라 해당 제품의 충전물을 만들 수 있다.	상	부속물을 만들 때 작업 지시서에 따라 제품의 특성을 고려하여 해당 제품의 부속물을 만들 수 있다.
		중	부속물을 만들 때 작업 지시서에 따라 해당 제품의 부속물을 만들 수 있다.
		하	교사의 시범을 보고, 해당 제품의 부속물을 만들 수 있다.
	부속물 제조 시 작업 지시서의 규격에 따라 충전물의 품질을 점검할 수 있다.	상	충전물을 만들 때 작업 지시서의 규격에 따라 능숙하고 정확하게 충전물의 품질을 점검할 수 있다.
		중	충전물을 만들 때 작업 지시서의 규격에 따라 충전물의 품질을 점검할 수 있다.
		하	지침서에 따라 충전물의 품질을 점검할 수 있다.
다양한 반죽하기	다양한 제품 반죽 시 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다.	상	다양한 제품 반죽을 할 때 제품별로 배합표에 따라 재료를 정확하고 신속하게 확인할 수 있다.
		중	다양한 제품 반죽을 할 때 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다.
		하	다양한 제품 반죽을 할 때 주어진 지시에 따라 제품별 배합표의 재료를 확인할 수 있다.
	다양한 제품 반죽 시 작업 지시서에 따라 전처리를 할 수 있다.	상	다양한 제품 반죽을 할 때 완성품의 품질을 향상시키기 위해 작업 지시서에 따라 정확한 방법으로 전처리를 할 수 있다.
		중	다양한 제품 반죽을 할 때 작업 지시서에 따라 전처리를 할 수 있다.
		하	다양한 제품 반죽을 할 때 주어진 지시에 따라 재료를 전처리할 수 있다.
	다양한 제품 반죽 시 작업 지시서에 따라 반죽을 할 수 있다.	상	다양한 제품 반죽을 할 때 제품의 완성도를 높이기 위해 작업 지시서에 따라 정확한 방법으로 능숙하게 반죽을 할 수 있다.
		중	다양한 제품 반죽을 할 때 작업 지시서에 따라 반죽을 할 수 있다.
		하	다양한 제품 반죽을 할 때 교사의 시범을 보고 반죽을 할 수 있다.
	다양한 제품 반죽 시 작업 지시서의 규격에 따라 해당 제품의 반죽 품질을 점검할 수 있다.	상	다양한 제품 반죽을 할 때 작업 지시서의 규격에 따라 능숙하고 정확하게 해당 제품의 반죽 품질을 점검할 수 있다.
		중	다양한 제품 반죽을 할 때 작업 지시서의 규격에 따라 해당 제품의 반죽 품질을 점검할 수 있다.
		하	다양한 제품 반죽을 할 때 지침서를 보고 해당 제품의 반죽 품질을 점검할 수 있다.

나. 과자류 제품

내용 영역 요소	교육과정성취기준	평가기준
케이크류 정형하기	케이크류 정형 시 제품에 필요한 팬을 준비할 수 있다.	상	케이크류 정형 시 제품에 필요한 팬을 이해하고 준비할 수 있다.
		중	케이크류 정형 시 제품에 필요한 팬을 준비할 수 있다.
		하	케이크류 정형 시 팬을 준비할 수 있다.
	케이크류 정형 시 작업 지시서에 따라 반죽을 분할, 팬닝할 수 있다.	상	케이크류 정형 시 작업 지시서에 따라 반죽을 분할, 팬닝을 이해하고 할 수 있다.
		중	케이크류 정형 시 작업 지시서에 따라 반죽을 분할, 팬닝할 수 있다.
		하	케이크류 정형 시 반죽을 분할, 팬닝할 수 있다.
	케이크류 정형 시 작업 지시서에 따른 적정 여부를 확인할 수 있다.	상	케이크류 정형 시 작업 지시서에 따른 적정 여부를 이해하고 확인할 수 있다.
		중	케이크류 정형 시 작업 지시서에 따른 적정 여부를 확인할 수 있다.
		하	케이크류 정형 시 적정 여부를 확인할 수 있다.
쿠키류 정형하기	쿠키류 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구를 준비할 수 있다.	상	쿠키류 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구를 이해하고 준비할 수 있다.
		중	쿠키류 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구를 준비할 수 있다.
		하	쿠키류 정형 시 정형에 필요한 기구를 준비할 수 있다.
	쿠키류 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝할 수 있다.	상	쿠키류 정형시 제품의 특성에 따라 분할하여 성현, 팬닝을 이해하며 할 수 있다.
		중	쿠키류 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝할 수 있다.
		하	쿠키류 정형 시 분할하여 성형, 팬닝할 수 있다.
	쿠키류 정형 시 작업 지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 확인할 수 있다.	상	쿠키류 정형 시 작업 지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 이해하고 확인할 수 있다.
		중	쿠키류 정형 시 작업 지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 확인할 수 있다.
		하	쿠키류 정형 시 정형 결과를 확인할 수 있다.
퍼프 페이스트리 정형하기	퍼프 페이스트리 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구와 설비를 준비할 수 있다.	상	퍼프 페이스트리 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구와 설비를 이해하며 준비할 수 있다.
		중	퍼프 페이스트리 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구와 설비를 준비할 수 있다.
		하	퍼프 페이스트리 정형 시 필요한 기구와 설비를 준비할 수 있다.
	퍼프 페이스트리 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝할 수 있다.	상	퍼프 페이스트리 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝을 이해하며 할 수 있다.
		중	퍼프 페이스트리 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝할 수 있다.
		하	퍼프 페이스트리 정형 시 성형, 팬닝할 수 있다.
	퍼프 페이스트리 정형 시 작업 지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 확인할 수 있다.	상	퍼프 페이스트리 정형 시 작업 지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 이해하며 확인할 수 있다.
		중	퍼프 페이스트리 정형 시 작업 지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 확인할 수 있다.
		하	퍼프 페이스트리 정형 시 정형 결과를 확인할 수 있다.
다양한 정형하기	다양한 제품 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구, 설비를 준비할 수 있다.	상	다양한 제품 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구, 설비를 이해하고 준비할 수 있다.
		중	다양한 제품 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구, 설비를 준비할 수 있다.
		하	다양한 제품 정형 시 정형에 필요한 기구, 설비를 준비할 수 있다.
	다양한 제품 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝할 수 있다.	상	다양한 제품 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝을 이해하며 할 수 있다.
		중	다양한 제품 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝할 수 있다.
		하	다양한 제품 정형 시 성형, 팬닝할 수 있다.
	다양한 제품 정형 시 작업 지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 확인할 수 있다.	상	다양한 제품 정형 시 작업 지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 이해하며 확인할 수 있다.
		중	다양한 제품 정형 시 작업 지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 확인할 수 있다.
		하	다양한 제품 정형 시 정형 결과를 확인할 수 있다.

반죽정형

내용 영역 요소	교육과정성취기준	평가기준
반죽 굽기	굽기를 할 때 작업 지시서에 따라 오븐의 종류를 선택할 수 있다.	상	굽기를 할 때 작업 지시서를 파악하여 제품의 특징과 작업 환경을 고려한 오븐의 종류를 선택할 수 있다.
		중	굽기를 할 때 작업 지시서에 따라 오븐의 종류를 선택할 수 있다.
		하	굽기를 할 때 지침서를 보고 오븐의 종류를 선택할 수 있다.
	굽기를 할 때 작업 지시서에 따라 오븐의 온도, 굽는 시간, 습도 등을 설정할 수 있다.	상	굽기를 할 때 작업 지시서를 파악하여 완성도가 높은 제품을 만들기 위한 오븐의 온도, 굽는 시간, 습도 등을 상황에 맞게 설정할 수 있다.
		중	굽기를 할 때 작업 지시서에 따라 오븐의 온도, 굽는 시간, 습도 등을 설정할 수 있다.
		하	굽기를 할 때 지침서를 보고 오븐의 온도와 굽는 시간을 설정할 수 있다.
	굽기를 할 때 제품의 특성에 따라 오븐 온도, 시간, 습도 등에 대한 관리를 할 수 있다.	상	굽기를 할 때 제품의 특성을 파악한 다음, 완성도가 높은 제품을 만들기 위해 오븐 온도, 시간, 습도 등을 효율적으로 관리할 수 있다.
		중	굽기를 할 때 제품의 특성에 따라 오븐의 온도, 시간, 습도 등을 관리할 수 있다.
		하	굽기를 할 때 지침서를 보고 오븐의 온도와 시간을 관리할 수 있다.
	굽기 완료 시 작업 지시서에 따라 적합하게 구워졌는지 확인할 수 있다.	상	굽기를 완료했을 때 작업 지시서에 따라 완성도가 높은 제품으로 구워졌는지 판단 기준에 의거하여 정확하게 확인할 수 있다.
		중	굽기를 완료했을 때 작업 지시서에 따라 적합하게 구워졌는지 확인할 수 있다.
		하	지침서를 보고, 굽기를 완료했을 때 적합하게 구워졌는지 확인할 수 있다.
반죽 튀기기	튀기기를 할 때 작업 지시서에 따라 튀김류의 품질, 온도, 양 등을 맞출 수 있다.	상	튀기기를 할 때 작업 지시서에 따라 튀김류의 품질, 온도, 양 등을 정확하게 맞출 수 있다.
		중	튀기기를 할 때 작업 지시서에 따라 튀김류의 품질, 온도, 양 등을 맞출 수 있다.
		하	교사의 시범을 보고, 튀기기를 할 때 튀김류의 품질, 온도, 양 등을 맞출 수 있다.
	튀기기를 할 때 작업 지시서에 따라 양면이 고르게 튀겨지도록 할 수 있다.	상	튀기기를 할 때 작업 지시서에 따라 선호도가 높은 갈색으로 양면이 고르게 튀겨지도록 할 수 있다.
		중	튀기기를 할 때 작업 지시서에 따라 양면이 고르게 튀겨지도록 할 수 있다.
		하	교사의 시범을 보고, 튀기기를 할 때 양면이 고르게 튀겨지도록 할 수 있다.
	튀기기를 할 때 제품 특성에 따라 제품이 서로 붙거나 기름을 지나치게 흡수하지 않도록 튀김 관리를 할 수 있다.	상	튀기기를 할 때 제품의 특성을 파악하여 제품이 서로 붙거나 기름을 지나치게 흡수하지 않도록 능숙하게 튀김 관리를 할 수 있다.
		중	튀기기를 할 때 제품의 특성에 따라 제품이 서로 붙거나 기름을 지나치게 흡수하지 않도록 튀김 관리를 할 수 있다.
		하	튀기기를 할 때 제품이 서로 붙지 않도록 튀김 관리를 할 수 있다.
	튀김 완료 시 작업 지시서에 따라 적합하게 튀겨졌는지 확인할 수 있다.	상	튀김을 완료했을 때 작업 지시서에 따라 완성도가 높은 제품으로 튀겨졌는지 판단 기준에 의거하여 정확하게 확인할 수 있다.
		중	튀김을 완료했을 때 작업 지시서에 따라 적합하게 튀겨졌는지 확인할 수 있다.
		하	지침서를 보고, 튀김을 완료했을 때 적합하게 튀겨졌는지 확인할 수 있다.
반죽 찌기	찌기를 할 때 작업 지시서에 따라 찜기의 종류를 선택할 수 있다.	상	찌기를 할 때 작업 지시서에 따라 제품의 종류와 분량에 맞는 찜기의 종류를 선택할 수 있다.
		중	찌기를 할 때 작업 지시서에 따라 찜기의 종류를 선택할 수 있다.
		하	지침서를 보고, 찌기를 할 때 찜기의 종류를 선택할 수 있다.
	찌기를 할 때 작업 지시서에 따라 스팀 온도, 시간, 압력 등을 설정할 수 있다.	상	찌기를 할 때 작업 지시서에 따라 스팀 온도, 시간, 압력 등을 합리적으로 판단하여 설정할 수 있다.
		중	찌기를 할 때 작업 지시서에 따라 스팀 온도, 시간, 압력 등을 설정할 수 있다.
		하	지침서에 따라 찌기를 할 때 스팀 온도와 시간을 설정할 수 있다.
	찌기를 할 때 제품의 특성에 따라 스팀 온도, 시간, 압력 등에 대한 관리를 할 수 있다.	상	찌기를 할 때 제품의 특성에 따라 스팀 온도, 시간, 압력 등을 합리적으로 판단하여 조절하며 관리할 수 있다.
		중	찌기를 할 때 제품의 특성에 따라 스팀 온도, 시간, 압력 등을 관리할 수 있다.
		하	지침서에 따라 찌기를 할 때 스팀 온도와 시간을 관리할 수 있다.
	찌기 완료 시 작업 지시서에 따라 적합하게 쪄졌는지 확인할 수 있다.	상	찌기를 완료했을 때 작업 지시서에 따라 완성도가 높은 제품으로 쪄졌는지 판단 기준에 의거하여 정확하게 확인할 수 있다.
		중	찌기를 완료했을 때 작업 지시서에 따라 적합하게 쪄졌는지 확인할 수 있다.
		하	지침서를 보고, 찌기를 완료했을 때 적합하게 쪄졌는지 확인할 수 있다.

다. 과자류 제품 반죽 익힘

6. 학기단위 성취수준

가. 과자류제품 재료혼합

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 최종 제품 규격서에 따라 배합표를 점검하고, 제품별 배합표에 따라 재료를 준비할 수 있다. 제품별 배합표에 따라 재료 손실 없이 정확한 방법으로 계량할 수 있고, 정확한 계량 여부를 파악할 수 있다. 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인하고, 재료의 특성에 따라 전처리를 할 수 있다. 퍼프 페이스트리 반죽을 할 때는 작업 지시서에 따라 작업장 온도, 유지 온도, 반죽 온도를 확인할 수 있다. 반죽형 반죽과 거품형 반죽법에 따라 정확한 방법으로 능숙하게 반죽을 하여 반죽 온도와 비중을 측정하고, 측정값이 적절한지 확인할 수 있다. 완성된 제품이 작업 지시서의 규격에 적합한지 품질을 점검하고 개선 방안을 제시할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 최종 제품 규격서에 따라 배합표를 점검하고, 제품별 배합표에 따라 재료를 준비하여 재료 손실 없이 정확한 방법으로 계량할 수 있다. 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인하고, 전처리를 할 수 있다. 반죽형 반죽과 거품형 반죽법에 따라 정확한 방법으로 반죽을 하여 반죽 온도와 비중을 측정하고, 측정값이 적절한지 확인할 수 있다. 완성된 제품이 작업 지시서의 규격에 적합한지 품질을 점검하고 개선 방안을 제시할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 제품별 배합표에 따라 재료를 준비하고 정확한 방법으로 계량할 수 있으며, 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인하고 전처리를 할 수 있다. 반죽형 반죽과 거품형 반죽법에 따라 반죽을 하여 반죽 온도와 비중을 측정하고, 측정값이 적절한지 확인할 수 있다. 완성된 제품이 작업 지시서의 규격에 적합한지 품질을 점검할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 제품별 배합표에 따라 재료를 준비하고 정확한 방법으로 계량할 수 있으며, 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인하고 전처리를 할 수 있다. 반죽형 반죽과 거품형 반죽법에 따라 반죽을 하여 반죽 온도와 비중을 측정할 수 있으며, 완성된 제품이 작업 지시서의 규격에 적합한지 품질을 점검할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 제품별 배합표에 따라 재료를 준비하고 계량할 수 있으며, 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인하고 전처리를 할 수 있다. 반죽형 반죽과 거품형 반죽법에 따라 반죽을 하여 비중을 측정할 수 있다. .

나. 과자류제품 반죽정형

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 분할 패닝을 할 때는 제품에 따라 팬을 선택하여 준비하고, 유산지 등 필요한 기구를 준비할 수 있다. 과자류 제품은 작업 지시서를 파악하여 분할 방법에 따라 반죽의 양을 조절함으로써 균일한 양이 되도록 능숙하게 분할 패닝을 할 수 있다. 과자류 제품을 성형할 때는 작업 지시서를 파악하여 정형에 필요한 기구와 설비를 준비하고, 정형 방법을 결정한 후 완성하였을 때의 부피를 고려하여 항상 균일한 크기가 되도록 정형할 수 있다. 과자류를 성형할 때는 작업 지시서의 규격에 따라 정형 결과를 확인하고, 문제점을 파악하여 개선 방안을 제시할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 분할 패닝을 할 때는 제품에 따라 팬과 유산지 등 필요한 기구를 준비할 수 있다. 과자류 제품은 작업 지시서의 분할 방법에 따라 반죽의 양을 조절하여 균일한 양이 되도록 분할 패닝을 할 수 있다. 과자류 제품을 성형할 때는 작업 지시서를 파악하여 정형에 필요한 기구와 설비를 준비하고, 정형 방법을 결정한 후 완성하였을 때의 부피를 고려하여 균일한 크기가 되도록 정형할 수 있다. 과자류를 성형할 때는 작업 지시서의 규격에 따라 정형 결과를 확인하고, 문제점에 대한 개선 방안을 제시할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 분할 패닝을 할 때는 제품에 따라 팬과 유산지 등 필요한 기구를 준비할 수 있다. 과자류 제품은 작업 지시서의 분할 방법에 따라 반죽의 양을 조절하여 분할 패닝을 할 수 있다. 과자류 제품을 성형할 때는 작업 지시서를 파악하여 정형에 필요한 기구와 설비를 준비하고, 정형 방법을 결정한 후 분할하여 정형할 수 있다. 과자류를 성형할 때는 작업 지시서의 규격에 따라 정형 결과를 확인할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 분할 패닝을 할 때는 제품에 따라 팬과 유산지 등 필요한 기구를 준비할 수 있다. 과자류 제품은 작업 지시서의 분할 방법에 따라 반죽의 양을 조절하여 분할 패닝을 할 수 있다. 과자류 제품을 성형할 때는 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구와 설비를 준비하고, 정형 방법에 따라 분할하여 정형할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 분할 패닝을 할 때는 제품에 따라 팬과 유산지 등 필요한 기구를 준비할 수 있다. 과자류 제품은 작업 지시서의 분할 방법에 따라 분할 패닝을 할 수 있고, 정형에 필요한 기구와 설비를 준비하여 정형 방법에 따라 분할하여 정형할 수 있다.

다. 과자류제품 반죽익힘

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 굽기를 할 때는 작업 지시서에 따라 오븐을 선택하고 제품의 특성에 따라 오븐 온도, 시간, 습도 등을 설정하여 항상 균일한 제품이 되도록 굽기 관리를 할 수 있다. 작업 지시서에 따라 튀기기를 할 때는 모양이 변형되지 않고 바람직한 질감과 식감이 나타나도록 조리할 수 있고, 찌기를 할 때는 찜기의 종류를 선택하고 스팀 온도, 시간, 압력 등을 설정하여 찌기 관리를 할 수 있다. 굽기, 튀기기, 찌기를 완료했을 때 작업 지시서에 적합한 제품이 만들어졌는지 확인하고 개선점을 제안할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 굽기를 할 때는 작업 지시서에 따라 오븐을 선택하고 제품의 특성에 따라 오븐 온도, 시간, 습도 등을 설정하여 균일한 제품이 되도록 굽기 관리를 할 수 있다. 작업 지시서에 따라 튀기기를 할 때는 바람직한 질감과 식감이 나타나도록 조리할 수 있고, 찌기를 할 때는 찜기의 종류를 선택하고 스팀 온도, 시간, 압력 등을 설정하여 조리할 수 있다. 굽기, 튀기기, 찌기를 완료했을 때 작업 지시서에 적합한 제품이 만들어졌는지 확인하고 개선점을 제안할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 굽기를 할 때는 작업 지시서에 따라 오븐을 선택하고 제품의 특성에 따라 오븐 온도, 시간, 습도 등을 설정할 수 있다. 작업 지시서에 따라 튀기기를 할 때는 바람직한 질감과 식감이 나타나도록 조리할 수 있고, 찌기를 할 때는 찜기의 종류를 선택한 다음 스팀 온도, 시간, 압력 등을 설정하여 조리할 수 있다. 굽기, 튀기기, 찌기를 완료했을 때 작업 지시서에 적합한 제품이 만들어졌는지 확인할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 굽기를 할 때는 작업 지시서에 따라 제품의 특성에 따른 오븐 온도, 시간, 습도 등을 설정할 수 있다. 작업 지시서에 따라 튀기기를 할 때는 바람직한 질감이나 식감이 나타나도록 조리할 수 있고, 찌기를 할 때는 스팀 온도, 시간을 설정하여 조리할 수 있다. 굽기, 튀기기, 찌기를 완료했을 때 작업 지시서에 적합한 제품이 만들어졌는지 확인할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 굽기를 할 때는 작업 지시서에 따라 제품의 특성에 따른 오븐 온도, 시간, 습도 등을 설정할 수 있다. 작업 지시서에 따라 튀기기를 할 때는 바람직한 질감이나 식감이 나타나도록 조리할 수 있고, 찌기를 할 때는 스팀 온도, 시간을 설정하여 조리할 수 있다. 굽기, 튀기기, 찌기를 완료했을 때 작업 지시서에 적합한 제품이 만들어졌는지 확인할 수 있다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
4	9	6-10	화재	화재발생시 안전수칙	화재 장소에 따른 대피요령
11	10	25-29	화재	화재발생시 안전수칙	화재 장소에 따른 신고요령

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
따끈따끈 베이커리	10월 둘째주	1학년	자신이 자신 있는 제과 제품을 만들어 친구, 가족, 중학교 선생님들에게 따끈따끈한 마음 전달하고 인증하기

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

분류	실습실명	실험 실습 기자재	실험 실습 재료
	NCS_제과제빵실	데크오븐, 반죽기, 발효기, 작업테이블, 버너, 개수대, 냉장고, 냉동고 등	제과실습 관련 재료(밀가루, 버터, 쇼트닝, 설탕 등) , 휘퍼, 빵팬, 주걱, 분무기, 비커, 중량컵, 행주, 자 등

10. 2학기 능력단위별 시간 편성

◦ 직렬식 시간 편성

세분류 (실무교과)	능력단위(능력단위코드)	능력단위별 단위수	이수시간	이수 일자	비고
제과	과자류제품 재료혼합(2102010102_18v4)	1	17	8.17~10.1
제과	과자류제품 반죽정형(2102010103_18v4)	1	17	10.4~11.12
제과	과자류제품 반죽익힘(2102010104_18v4)	1	17	11.15~1.7
합 계		3	51

11. 진도 운영 계획

* 1학년 * 조리제빵과					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 ( 제과 )				주당 시간	* 3시간
교과서		NCS학습모듈							평가	수행평가 4회
저 자		한국직업능력개발원			담당교사		안○현
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	8		17 ~20	개학식	3 3	과자류제품 재료혼합 (2102010102_18V4) (8.17~10.1) 1단위	반죽형 반죽하기 (2102010102_18v4.1)	1.1 반죽형 반죽제조 시 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다. 1.2 반죽형 반죽제조 시 재료의 특성에 따라 전처리를 할 수 있다. 1.3 반죽형 반죽제조 시 작업지시서에 따라 해당제품의 반죽을 할 수 있다. 1.4 반죽형 반죽제조 시 작업지시서에 따라 반죽온도, 비중 등을 확인할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
2	8		23 ~27		3 6
3	8 9		30 ~3		3 9		거품형 반죽하기 (2102010102_18v4.2)	2.1 거품형 반죽제조 시 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다. 2.2 거품형 반죽제조 시 재료의 특성에 따라 전처리를 할 수 있다. 2.3 거품형 반죽제조 시 작업지시서에 따라 해당제품의 반죽을 할 수 있다. 2.4 거품형 반죽제조 시 작업지시서에 따라 반죽온도, 비중 등을 확인할 수 있다.
4	9		6 ~10		3 12
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	3 15		퍼프 페이스트리 반죽하기 (2102010102_18v4.3)	3.1 퍼프 페이스트리 반죽 제조 시 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다. 3.2 퍼프 페이스트리 반죽 제조 시 작업 지시서에 따라 전처리를 할 수 있다. 3.3 퍼프 페이스트리 반죽 제조 시 작업 지시서에 따라 반죽을 할 수 있다. 3.4 퍼프 페이스트리 반죽 제조 시 작업 지시서에 따라 작업장 온도, 유지 온도, 반죽 온도 등을 확인할 수 있다.
6	9		20 ~24	추석(20~22)	0 15		부속물 제조하기 (2102010103_18v4.4)	4.1 부속물 제조 시 작업 지시서에 따라 재료를 확인할 수 있다. 4.2 부속물 제조 시 재료의 특성에 따라 전처리를 할 수 있다. 4.3 부속물 제조 시 작업 지시서에 따라 해당 제품의 충전물을 만들 수 있다. 4.4 부속물 제조 시 작업 지시서의 규격에 따라 충전물의 품질을 점검할 수 있다.
7	9 10		27 ~1		3 18		다양한 반죽하기 (2102010103_18v4.5)	5.1 다양한 제품 반죽 시 제품별로 배합표에 따라 재료를 확인할 수 있다. 5.2 다양한 제품 반죽 시 작업지시서에 따라 전처리를 할 수 있다. 5.3 다양한 제품 반죽 시 작업지시서에 따라 반죽을 할 수 있다.
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	3 21	과자류제품 반죽정형 (2102010103_18V4) (10.4~11.12)	케이크류 정형하기 (2102010103_18v4.1)	1.1 케이크류 정형 시 제품에 필요한 팬을 준비할 수 있다. 1.2 케이크류 정형 시 작업지시서에 따라 반죽을 분할, 팬닝할 수 있다. 1.3 케이크류 정형 시 작업지시서에 따른 적정 여부를 확인할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	3 24
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	3 27		쿠키류 정형하기 (2102010103_18v4.2)	2.1 쿠키류 정형 시 작업지시서에 따라 정형에 필요한 기구를 준비할 수 있다. 2.2 쿠키류 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝할 수 있다. 2.3 쿠키류 정형 시 작업지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 확인할 수 있다.
11	10		25 ~29		3 30
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	3 33		퍼프페이스트리 정형하기 (2102010103_18v4.3)	3.1 퍼프 페이스트리 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구와 설비를 준비할 수 있다. 3.2 퍼프 페이스트리 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝할 수 있다. 3.3 퍼프 페이슽트리 정형 시 작업 지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 확인할 수 있다.
13	11		8 ~12		3 36		다양한 정형하기 (2102010103_18v4.4)	4.1 다양한 제품 정형 시 작업 지시서에 따라 정형에 필요한 기구, 설비를 준비할 수 있다. 4.2 다양한 제품 정형 시 제품의 특성에 따라 분할하여 성형, 팬닝할 수 있다. 4.3 다양한 제품 정형 시 작업지시서의 규격 여부에 따라 정형 결과를 확인할 수 있다.

14	11	15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	3 39	과자류제품 반죽익힘 (2102010104_18V4) (11.15-1.8)	반죽 굽기 (2102010104_18v4.1)	1.1 제품의 특성에 따라 오븐의 종류를 선택할 수 있다. 1.2 제품의 특성에 따라 오븐 온도, 시간, 습도 등을 설정할 수 있다. 1.3 제품의 특성에 따라 오븐 온도, 시간, 습도 등에 대한 굽기 관리를 할 수 있다. 1.4 굽기 완료 시 제품의 특성에 따라 적합하게 구워진 상태를 확인할 수 있다.
15	11	22 ~26		3 42
16	11 12	29 ~3		3 45		반죽 튀기기 (2102010104_18v4.2)	2.1 제품의 특성에 따라 튀김기름의 품질, 온도, 양 등을 맞출 수 있다. 2.2 제품의 특성에 따라 양면에 고른 색상이 나도록 튀길 수 있다. 2.3 제품의 특성에 따라 제품이 서로 붙거나 기름을 지나치게 흡수되지 않도록 튀김 관리를 할 수 있다. 2.4 튀김 완료시 제품의 특성에 따라 적합하게 튀겨진 상태를 확인할 수 있다.
17	12	6 ~10		3 48
18	12	13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	3 51		반죽 찌기 (2102010104_18v4.3)	3.1 찌기를 할 때 작업 지시서에 따라 찜기의 종류를 선택할 수 있다. 3.2 찌기를 할 때 작업 지시서에 따라 스팀 온도, 시간, 압력 등을 설정할 수 있다. 3.3 찌기를 할 때 제품의 특성에 따라 스팀 온도, 시간, 압력에 대한 관리를 할 수 있다. 3.4 찌기 완료 시 작업 지시서에 따라 적합하게 쪄졌는지 확인할 수 있다.
19	12	20 ~24		3 54
20	12	27 ~31		3 57
21	1	3 ~7	졸업식/종업식	3 60

[제빵] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	2학기	조리제빵과	안○현

1. 성격 및 목표

‘제빵’ 과목은 제빵에 관한 기초 지식과 기본적인 제품을 만들 수 있는 기술을 습득하여 제빵 관련 산업 현장에서 효율적으로 업무를 수행하고 창의적으로 적용할 수 있는 능력과 태도를 기를 수 있는 과목이다.

가. 식생활의 다양화, 고급화 추세와 기호성을 중요시하는 경향을 고려하여 제빵 관련 실무를 창의적으로

수행할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

나. 제빵에 대한 기본 개념과 공정의 흐름을 알고, 각 공정이 최종 제품에 미치는 영향을 이해하고 제과･제

빵 관련 실무를 수행할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

2. 운영 원칙

가. 학생이 전문교과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을

유지한다.

다. 기술적 사고력과 창의적 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 전

문 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학

습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심

화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가영역	수행평가
내용영역 (능력단위)	빵류제품 반죽발효	빵류제품 반죽정형	빵류제품 반죽익힘	빵류제품 위생안전관리
평가내용 (능력단위요소)	2차 발효하기	반죽 성형 패닝하기	반죽 굽기	개인 위생안전관리하기
평가방법	작업장평가	작업장평가	작업장평가	서술형/논술형
영역 만점	100	100	100	100
능력단위 반영비율	100	100	100	100
반영비율(%)	25	25	25	25
평가시기	8월~9월	9월	10월	11월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
(4단위)	2 학기	빵류제품 반죽발효 (2102010203_18v4)	1차 발효하기
			2차 발효하기
			다양한 발효하기
		빵류제품 반죽정형 (2102010204_18v4)	반죽 분할 둥글리기
			중간발효하기
			반죽 성형 패닝하기
		빵류제품 반죽익힘 (2102010205_18v3)	반죽 굽기
			반죽 튀기기
			다양한 익히기
		빵류제품 위생안전관리 (2102010209_18v4)	개인 위생안전관리하기
			환경 위생안전관리하기
			기기 위생안전관리하기
			식품 위생안전관리하기

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

1) 빵류제품 반죽발효

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
1차 발효하기	1차 발효 시 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다.	상	1차 발효의 목적과 발효에 영향을 끼치는 요인에 대해 설명하고, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다.
		중	1차 발효 시 발효의 목적을 알고, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다.
		하	1차 발효 시 발효의 목적을 알고, 제품별 발효 조건에 대한 자료를 참고하여 발효할 수 있다.
	1차 발효 시 반죽 온도의 차이에 따라 발효 시간을 조절할 수 있다.	상	1차 발효 시 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도를 정확하게 조절하며, 발효 시간을 조절할 수 있다.
		중	1차 발효 시 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도를 조절하며, 발효 시간을 조절할 수 있다.
		하	1차 발효 시 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	1차 발효 시 발효 조건에 따라 발효 시간을 조절할 수 있다.	상	1차 발효 시 발효 조건에 대해 설명하고, 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 조절할 수 있다.
		중	1차 발효 시 발효 조건에 대해 설명하고, 발효 조건에 따라 발효 시간을 조절할 수 있다.
		하	1차 발효 시 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	1차 발효 시 팽창 정도에 따라 발효 완료 시점을 찾을 수 있다.	상	1차 발효 시 팽창 정도, 시간, 반죽의 점탄성에 따라 발효 완료 시점을 정확하게 찾을 수 있다.
		중	1차 발효 시 팽창 정도, 반죽의 점탄성에 따라 발효 완료 시점을 찾을 수 있다.
		하	1차 발효 시 팽창 정도에 따라 발효 완료 시점을 지시나 자료를 참고하여 찾을 수 있다.
2차 발효하기	2차 발효 시 제품별 발효 조건에 맞게 발효할 수 있다.	상	2차 발효 시 온도, 습도, 시간의 조건을 설명하고, 제품별 발효 조건에 맞게 발효할 수 있다.
		중	2차 발효 시 온도, 습도의 조건을 이해하고, 제품별 발효 조건에 맞게 발효할 수 있다.
		하	2차 발효 시 자료를 참고하여 제품별 발효 조건에 맞게 발효할 수 있다.
	2차 발효 시 반죽 분할량과 정형 모양에 따라 발효점을 확인할 수 있다.	상	2차 발효 시 반죽 분할량과 정형 모양에 따라 예상 발효 시간을 예측하며, 반죽의 특성을 알고 발효점을 확인할 수 있다.
		중	2차 발효 시 반죽 분할량과 정형 모양에 따라 반죽의 특성을 알고 발효점을 확인할 수 있다.
		하	2차 발효 시 반죽 분할량과 정형 모양에 따라 발효점을 자료를 참고하여 확인할 수 있다.
	2차 발효 시 빵을 굽는 오븐 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있다.	상	2차 발효 시 빵을 굽는 오븐의 특성과 반죽의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있다.
		중	2차 발효 시 빵을 굽는 오븐의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있다.
		하	2차 발효 시 빵을 굽는 오븐의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	2차 발효 시 빵의 특성에 따라 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.	상	2차 발효 시 빵의 특성과 발효기의 종류에 따라 온도와 습도를 조절할 수 있으며, 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.
		중	2차 발효 시 빵의 특성에 따라 온도와 습도를 조절할 수 있으며, 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.
		하	2차 발효 시 빵의 특성에 따른 온도와 습도 조절, 면포, 덧가루를 자료를 참고하여 사용할 수 있다.
다양한 발효하기	다양한 발효 시 반죽의 종류에 따라 발효 조건에 맞게 발효할 수 있다.	상	다양한 발효 시 반죽의 종류와 특성을 이해하고, 온도와 습도를 발효 조건에 맞게 조절하며 발효할 수 있다.
		중	다양한 발효 시 반죽의 종류에 따라 온도와 습도를 발효 조건에 맞게 조절하며 발효할 수 있다.
		하	다양한 발효 시 반죽의 종류에 따라 온도와 습도를 발효 조건에 맞게 자료를 참고하여 조절한 후 발효할 수 있다.
	다양한 발효 시 발효의 분류에 따라 온도 및 시간을 조절할 수 있다.	상	다양한 발효 시 발효의 분류에 따른 특성을 이해하고, 필요한 조건을 판단한 후 온도 및 시간을 조절할 수 있다.
		중	다양한 발효 시 발효의 분류에 따른 특성을 이해하고, 온도 및 시간을 조절할 수 있다.
		하	다양한 발효 시 발효의 분류에 따라 온도 및 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	다양한 발효 시 유산균 발효종, 발효 미생물을 이용하여 사워반죽(sourdough)을 제조할 수 있다.	상	다양한 발효 시 유산균 발효종, 발효 미생물의 종류와 특성이 이해하고, 빵의 특성에 맞는 사워반죽(sourdough)을 제조할 수 있다.
		중	다양한 발효 시 유산균 발효종, 발효 미생물을 이용하여 사워반죽(sourdough)을 제조할 수 있다.
		하	다양한 발효 시 유산균 발효종, 발효 미생물을 이용하여 사워반죽(sourdough)을 자료를 참고한 후 제조할 수 있다.
	다양한 발효 시 제품에 따라 펀칭, 발효할 수 있다.	상	다양한 발효 시 제품에 따라 펀칭의 목적과 방법을 이해하고, 펀칭을 시행한 후 발효할 수 있다.
		중	다양한 발효 시 제품에 따라 펀칭을 시행한 후 발효할 수 있다.
		하	다양한 발효 시 제품에 따라 펀칭을 자료를 참고하여 발효할 수 있다.

2)빵류제품 반죽정형

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
반죽 분할 둥글리기	반죽 분할 시 제품 기준 중량을 기반으로 계량하여 분할할 수 있다.	상	반죽 분할 시 유의점을 이해하고, 제품 기준 중량을 기반으로 계량하여 정해진 시간 내에 분할할 수 있다.
		중	반죽 분할 시 제품 기준 중량을 기반으로 계량하여 정해진 시간 내에 분할할 수 있다.
		하	반죽 분할 시 제품 기준 중량을 기반으로 계량하여 정해진 시간을 초과하여 분할할 수 있다.
	반죽 분할 시 제품 특성을 기준으로 신속, 정확하게 분할할 수 있다.	상	반죽 분할 시 제품 특성을 이해하고 기준을 알며, 신속, 정확한 무게로 시간 내에 분할할 수 있다.
		중	반죽 분할 시 제품 특성을 기준으로 신속, 정확한 무게로 시간 내에 분할할 수 있다.
		하	반죽 분할 시 제품 특성을 기준으로 정확한 무게지만 제한된 시간을 초과하여 분할할 수 있다.
	반죽 둥글리기 시 반죽 크기에 따라 둥글리기할 수 있다.	상	반죽 둥글리기 시 반죽 크기에 따른 둥글리기 방법을 이해하고, 표면을 매끄럽게 둥글리기할 수 있다.
		중	반죽 둥글리기 시 반죽 크기에 따라 표면을 매끄럽게 둥글리기할 수 있다.
		하	반죽 둥글리기 시 반죽 크기에 따라 지도를 받으며 둥글리기할 수 있다.
	반죽 둥글리기 시 실내 온도와 반죽 상태를 고려하여 둥글리기할 수 있다.	상	반죽 둥글리기 시 온도가 반죽에 영향은 주는 요인을 이해하고, 실내 온도와 반죽 상태를 고려하여 표면을 매끄럽게 둥글리기할 수 있다.
		중	반죽 둥글리기 시 실내 온도와 반죽 상태를 고려하여 표면을 매끄럽게 둥글리기할 수 있다.
		하	반죽 둥글리기 시 실내 온도와 반죽 상태를 고려하여 둥글리기할 수 있다.
중간 발효하기	중간 발효 시 제품 특성을 기준으로 실온 또는 발효실에서 발효할 수 있다.	상	중간 발효 시 제품 특성을 기준으로 실온 또는 발효실에서 온도와 습도를 조절하여 발효 완료점에 맞게 발효할 수 있다.
		중	중간 발효 시 제품 특성을 기준으로 실온 또는 발효실에서 발효 완료점에 맞게 발효할 수 있다.
		하	중간 발효 시 제품 특성을 기준으로 실온 또는 발효실에서 발효 완료점에 맞게 자료를 참고하여 발효를 할 수 있다.
	중간 발효 시 반죽 크기에 따라 반죽의 간격을 유지하여 중간 발효를 할 수 있다.	상	중간 발효 시 간격을 유지하는 이유를 이해하고, 반죽 크기에 따라 반죽의 간격을 일정하게 유지하여 발효 완료점에 맞는 중간 발효를 할 수 있다.
		중	중간 발효 시 반죽 크기에 따라 반죽의 간격을 유지하여 발효 완료점에 맞는 중간 발효를 할 수 있다.
		하	중간 발효 시 반죽 크기에 따라 반죽의 간격을 유지하여 발효 완료점에 맞는 중간 발효를 자료를 참고하여 할 수 있다.
	중간 발효 시 반죽이 마르지 않도록 비닐 또는 젖은 헝겊으로 덮어 관리할 수 있다.	상	중간 발효 시 반죽이 마르지 않아야 하는 이유를 설명하고, 비닐 또는 젖은 헝겊으로 덮어 능숙하게 관리할 수 있다.
		중	중간 발효 시 반죽이 마르지 않아야하는 이유를 알고, 비닐 또는 젖은 헝겊으로 덮어 관리할 수 있다.
		하	중간 발효 시 반죽이 마르지 않도록 비닐 또는 젖은 헝겊으로 덮어 자료를 참고하여 관리할 수 있다.
	중간 발효 시 제품 특성에 따라 중간 발효 시간을 조정할 수 있다.	상	중간 발효 시 제품 특성과 분할 무게, 온도, 습도에 따라 중간 발효 시간을 조정할 수 있다.
		중	중간 발효 시 제품 특성과 온도, 습도에 따라 중간 발효 시간을 조정할 수 있다.
		하	중간 발효 시 제품 특성에 따라 중간 발효 시간을 자료를 참고하여 조정할 수 있다.
반죽 성형 패닝하기	성형 작업 시 밀대를 이용하여 가스 빼기를 할 수 있다.	상	성형 작업 시 가스 빼기의 목적을 설명하고 적정량의 덧가루를 사용하며, 밀대를 이용하여 가스 빼기를 할 수 있다.
		중	성형 작업 시 적정량의 덧가루를 사용하며, 밀대를 이용하여 가스 빼기를 할 수 있다.
		하	성형 작업 시 덧가루를 사용하며, 자료를 참고하고 밀대를 이용하여 가스 빼기를 할 수 있다.
	손으로 성형 시 제품의 특성에 따라 말기, 꼬기, 접기, 비비기를 할 수 있다.	상	손으로 성형 시 제품의 특성을 이해하고 성형 방법을 알며, 특성에 따라 선택하여 말기, 꼬기, 접기, 비비기를 할 수 있다.
		중	손으로 성형 시 제품의 특성에 따라 성형 방법을 알며, 말기, 꼬기, 접기, 비비기를 할 수 있다.
		하	손으로 성형 시 제품의 특성에 따라 말기, 꼬기, 접기, 비비기를 자료를 참고하여 할 수 있다.
	성형 작업 시 충전물과 토핑물을 이용하여 싸기, 바르기, 짜기, 넣기를 할 수 있다.	상	성형 작업 시 충전물과 토핑물을 직접 제조할 수 있으며, 빵의 특성에 따라 균일하게 싸기, 바르기, 짜기, 넣기를 할 수 있다.
		중	성형 작업 시 충전물과 토핑물을 직접 제조할 수 있으며, 이를 이용하여 싸기, 바르기, 짜기, 넣기를 할 수 있다.
		하	성형 작업 시 충전물과 토핑물을 자료를 참고하여 제조 할 수 있으며 이를 이용하여 싸기, 바르기, 짜기, 넣기를 할 수 있다.
	패닝 작업 시 비용적을 계산하여 적정량을 패닝할 수 있다.	상	패닝 작업 시 비용적의 정의, 필요성, 방법에 대해 설명하고, 비용적을 계산하여 적정량을 패닝할 수 있다.
		중	패닝 작업 시 비용적을 계산하는 방법에 대해 설명하고, 비용적을 계산하여 적정량을 패닝할 수 있다.
		하	패닝 작업 시 비용적을 자료를 참고하여 계산하여 적정량을 패닝할 수 있다.
	패닝 작업 시 발효율과 사용할 팬을 고려하여 적당한 간격으로 패닝할 수 있다.	상	패닝 작업 시 발효율과 사용할 팬을 고려하고 제품의 특성과 오븐 스프링을 예측하여 적당한 간격으로 일정하게 패닝할 수 있다.
		중	패닝 작업 시 발효율과 사용할 팬을 고려하여 제품의 특성에 맞게 적당한 간격으로 패닝할 수 있다.
		하	패닝 작업 시 발효율과 사용할 팬을 고려하고 자료를 참고하여 적당한 간격으로 패닝할 수 있다.

3)빵류제품 반죽익힘

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
반죽 굽기	굽기 시 빵의 특성에 따라 발효 상태 충전물, 반죽 물성에 적합한 시간과 온도를 결정할 수 있다.	상	굽기 시 굽기의 목적과 방법, 굽기 중 반죽의 변화에 대해 설명하고, 빵의 특성에 따라 발효 상태 충전물, 반죽 물성에 적합한 시간과 온도를 결정할 수 있다.
		중	굽기 시 굽기의 목적과 방법을 설명하고, 빵의 특성에 따라 발효 상태 충전물, 반죽 물성에 적합한 시간과 온도를 결정할 수 있다.
		하	굽기 시 굽기의 목적을 설명하고, 빵의 특성에 따라 발효 상태 충전물, 반죽 물성에 적합한 시간과 온도를 자료를 참고하여 결정할 수 있다.
	반죽을 오븐에 넣을 시 팽창 상태를 기준으로 충격을 최소화하여 굽기를 할 수 있다.	상	반죽을 오븐에 넣을 시 위치를 선정하고, 팽창 상태를 기준으로 충격을 최소화하는 방법을 선택하여 굽기를 할 수 있다.
		중	반죽을 오븐에 넣을 시 팽창 상태를 기준으로 충격을 최소화하는 방법을 선택하여 굽기를 할 수 있다.
		하	반죽을 오븐에 넣을 시 팽창 상태를 기준으로 충격을 최소화하여 자료를 참고하여 굽기를 할 수 있다.
	굽기 시 온도 편차를 고려하여 팬의 위치를 바꾸어 골고루 구워 낼 수 있다.	상	굽기 시 오븐의 특성을 이해하고 팬의 위치를 바꿔야하는 표면색을 알며, 온도 편차를 고려하여 팬의 위치를 바꾸어 색이 균일하도록 구워 낼 수 있다.
		중	굽기 시 오븐의 특성을 이해하고, 온도 편차를 고려하여 팬의 위치를 바꾸어 색이 균일하도록 구워 낼 수 있다.
		하	굽기 시 오븐의 특성을 이해하고, 온도 편차를 고려하여 팬의 위치를 자료를 참고하여 바꾸어 색이 균일하도록 구워 낼 수 있다.
	굽기 시 반죽의 발효 상태와 토핑물의 종류를 고려하여 구워 낼 수 있다.	상	굽기 시 반죽 변화에 대해 설명하고, 반죽의 발효 상태와 토핑물의 종류를 고려하고 완성점을 판단하여 구워 낼 수 있다.
		중	굽기 시 반죽 변화에 대해 설명하고, 반죽의 발효 상태와 토핑물의 종류를 고려하여 구워 낼 수 있다.
		하	굽기 시 반죽 변화에 대해 설명하고, 반죽의 발효 상태와 토핑물의 종류를 고려하고 자료를 참고하여 구워 낼 수 있다.
반죽 튀기기	튀기기 시 반죽 표피의 수분량을 고려하여 건조시켜 튀겨 낼 수 있다.	상	튀기기 시 반죽 표피의 수분량에 따라 일어나는 현상을 설명하고, 완성점에 도달할 때까지 건조시키고 튀겨 낼 수 있다.
		중	튀기기 시 반죽 표피의 수분량을 고려하여 완성점에 도달할 때까지 건조시키고 튀겨 낼 수 있다.
		하	튀기기 시 반죽 표피의 수분량을 고려하여 자료를 참고하여 건조시키고 튀겨 낼 수 있다.
	튀기기 시 반죽의 발효 상태를 고려하여 튀김 온도와 시간, 투입 시점을 조절할 수 있다.	상	튀기기 시 반죽의 발효 상태를 고려하고 튀김기의 종류와 특성을 설명하며, 균일한 색이 되도록 튀김 온도와 시간, 투입 시점을 조절할 수 있다.
		중	튀기기 시 반죽의 발효 상태를 고려하고 튀김기의 특성을 설명하며, 튀김 온도와 시간, 투입 시점을 조절할 수 있다.
		하	튀기기 시 반죽의 발효 상태를 고려하고 튀김기의 특성을 설명하며, 튀김 온도와 시간, 투입 시점을 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	튀기기 시 제품의 품질을 고려하여 튀김 기름의 신선도를 확인할 수 있다.	상	튀기기 시 튀김용 유지의 종류와 조건에 대해 설명하고 튀김용 유지의 관리 방법을 설명하며, 제품의 품질을 고려하여 튀김 기름의 신선도를 확인할 수 있다.
		중	튀기기 시 튀김용 유지의 관리 방법을 설명하고, 제품의 품질을 고려하여 튀김 기름의 신선도를 확인할 수 있다.
		하	튀기기 시 튀김용 유지의 관리 방법을 설명하고, 제품의 품질을 고려하여 튀김 기름의 신선도를 자료를 참고하여 확인할 수 있다.
	튀기기 시 제품 특성에 따라 모양과 색상을 균일하게 튀겨 낼 수 있다.	상	튀기기 시 제품 특성에 따라 모양과 색상이 균일하도록 온도와 시간을 조절하여 튀겨 낼 수 있다.
		중	튀기기 시 제품 특성에 따라 모양과 색상이 균일하도록 온도를 조절하여 튀겨 낼 수 있다.
		하	튀기기 시 제품 특성에 따라 모양과 색상이 균일하도록 자료를 참고하고 온도를 조절하여 튀겨 낼 수 있다.
다양한 익히기	다양한 익히기 시 제품 특성에 따라 익히는 방법을 결정할 수 있다.	상	다양한 익히기 시 제품을 익히는 방법의 목적, 요령을 이해하고, 제품 특성에 따라 익히는 방법을 결정할 수 있다.
		중	다양한 익히기 시 제품을 익히는 방법의 목적을 이해하고, 제품 특성에 따라 익히는 방법을 결정할 수 있다.
		하	다양한 익히기 시 제품을 익히는 방법의 목적을 이해하고, 제품 특성에 따라 익히는 방법을 자료를 참고하여 결정할 수 있다.
	찌기 시 제품 특성에 따라 찌기 온도와 시간을 조절할 수 있다.	상	찌기 시 찌는 요령, 온도에 따른 제품의 성질을 이해하고, 제품 특성에 따라 찌기 온도와 시간을 조절할 수 있다.
		중	찌기 시 온도에 따른 제품의 성질을 이해하고, 제품 특성에 따라 찌기 온도와 시간을 조절할 수 있다.
		하	찌기 시 온도에 따른 제품의 성질을 이해하고, 제품 특성에 따라 찌기 온도와 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	찌기 시 제품의 크기와 생산량에 따라 찜통의 용량을 조절할 수 있다.	상	찌기 시 요령을 이해하고, 제품의 크기와 생산량에 따라 가장 효율적인 찜통의 용량을 조절할 수 있다.
		중	찌기 시 요령을 이해하고, 제품의 크기와 생산량에 따라 효율적인 찜통의 용량을 조절할 수 있다.
		하	찌기 시 요령을 이해하고, 제품의 크기와 생산량에 따라 찜통의 용량을 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	데치기 시 발포 상태와 생산량에 따라 온도와 용기의 용량을 조절하여 생산할 수 있다.	상	데치기 시 발포 상태와 생산량에 따라 시간, 온도와 용기의 용량을 조절하고, 반죽의 상태를 판단하여 제품을 생산할 수 있다.
		중	데치기 시 발포 상태와 생산량에 따라 온도와 용기의 용량을 조절하고, 반죽의 상태를 판단하여 제품을 생산할 수 있다.
		하	데치기 시 발포 상태와 생산량에 따라 온도와 용기의 용량을 자료를 참고하여 조절하고, 제품을 생산할 수 있다.

4) 빵류제품 위생안전관리

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
개인위생 안전 관리하기	｢식품위생법｣에 준해서 개인위생 안전 관리 지침서를 만들 수 있다.	상	개인위생의 중요성 및 올바르지 못한 개인행동 습관에 대해 설명하고, ｢식품위생법｣에 준해서 개인위생 안전 관리 지침서를 정확하게 만들 수 있다.
		중	개인위생의 중요성 및 올바르지 못한 개인행동 습관에 대해 설명하고, ｢식품위생법｣에 준해서 개인위생 안전 관리 지침서를 만들 수 있다.
		하	개인위생의 중요성에 대해 설명하고, ｢식품위생법｣에 준해서 개인위생 안전 관리 지침서를 자료를 참고하여 만들 수 있다.
	｢식품위생법｣에 준한 작업복, 복장, 개인 건강, 개인위생 등을 관리할 수 있다.	상	손 세척을 해야 하는 경우 및 씻는 순서, 복장 위생 관리에 해당되는 내용을 설명하고, ｢식품위생법｣에 준한 작업복, 복장, 개인 건강, 개인위생 등을 정확하게 관리할 수 있다.
		중	손 세척을 해야 하는 경우 및 씻는 순서, 복장 위생 관리에 해당되는 내용을 설명하고, ｢식품위생법｣에 준한 작업복, 복장, 개인 건강, 개인위생 등을 관리할 수 있다.
		하	손 세척을 해야 하는 경우 및 씻는 순서를 설명하고, ｢식품위생법｣에 준한 작업복, 복장, 개인 건강, 개인위생 등을 자료를 참고하여 관리할 수 있다.
	｢식품위생법｣에 준한 개인위생으로 발생하는 교차 오염 등을 관리할 수 있다.	상	교차 오염이 발생할 수 있는 사항을 파악하고, 점검 사항을 숙지하여 ｢식품위생법｣에 준한 개인위생으로 발생하는 교차 오염 등을 효율적으로 관리할 수 있다.
		중	교차 오염이 발생할 수 있는 사항을 파악하고, 점검 사항을 숙지하여 ｢식품위생법｣에 준한 개인위생으로 발생하는 교차 오염 등을 관리할 수 있다.
		하	교차 오염이 발생할 수 있는 사항을 파악하여 ｢식품위생법｣에 준한 개인위생으로 발생하는 교차 오염 등을 자료를 참고하여 관리할 수 있다.
	식중독의 발생 요인과 증상 및 대처 방법에 따라 개인위생에 대하여 점검･관리할 수 있다.	상	식중독 발생 시 대처, 조치 사항에 대해 설명하고, 세균성 식중독과 바이러스성 식중독 발생 요인과 증상 및 대처 방법에 따라 개인위생에 대하여 점검･관리할 수 있다.
		중	세균성 식중독과 바이러스성 식중독의 발생 요인과 증상 및 대처 방법에 따라 개인위생에 대하여 점검･관리할 수 있다.
		하	세균성 식중독의 발생 요인과 증상 및 대처 방법에 따라 개인위생에 대하여 점검･관리할 수 있다.
환경 위생 안전 관리하기	작업 환경 위생 안전 관리 시 식품 위생 법규에 따라 작업 환경 위생 안전 관리 지침서를 작성할 수 있다.	상	작업 환경 위생 지침서 내용 항목을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 식품 위생 법규에 따라 작업 환경 위생 안전 관리 지침서를 정확하게 작성할 수 있다.
		중	작업 환경 위생 지침서 내용 항목을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 식품 위생 법규에 따라 작업 환경 위생 안전 관리 지침서를 작성할 수 있다.
		하	작업 환경 위생 지침서 내용 항목을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 식품 위생 법규에 따라 작업 환경 위생 안전 관리 지침서를 자료를 참고하여 작성할 수 있다.
	작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 작업장 주변 정리･정돈 및 소독 등을 관리･점검할 수 있다.	상	바닥, 벽, 천장, 환기 시설, 용수, 화장실, 전기, 가스, 조명 등의 관리 방법을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 작업장 주변 정리･정돈 및 소독 등을 관리･점검할 수 있다.
		중	바닥, 벽, 천장, 환기 시설, 용수, 화장실 등의 관리 방법을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 작업장 주변 정리･정돈 및 소독 등을 관리･점검할 수 있다.
		하	바닥, 벽, 천장, 환기 시설, 용수, 화장실 등의 관리 방법을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 작업장 주변 정리･정돈 및 소독 등을 자료를 참고하여 관리･점검할 수 있다.
	작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 제품을 제조하는 작업장 및 매장의 온습도 관리를 통하여 미생물 오염 원인, 안전 위해 요소 등을 제거할 수 있다.	상	원료 처리실, 제조가공실, 포장실, 매장의 관리 내용을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 제품을 제조하는 작업장 및 매장의 온습도 관리를 통하여 미생물 오염 원인, 안전 위해 요소 등을 제거할 수 있다.
		중	원료 처리실, 포장실, 매장의 관리 내용을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 제품을 제조하는 작업장 및 매장의 온습도 관리를 통하여 미생물 오염 원인, 안전 위해 요소 등을 제거할 수 있다.
		하	원료 처리실, 매장의 관리 내용을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 제품을 제조하는 작업장 및 매장의 온습도 관리를 통하여 미생물 오염 원인, 안전 위해 요소 등을 자료를 참고하여 제거할 수 있다.
	작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 방충, 방서, 안전 관리를 할 수 있다.	상	방충, 방서의 관리 방법 및 점검 내용을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 방충, 방서, 안전 관리를 효율적으로 할 수 있다.
		중	방충, 방서의 관리 방법 및 점검 내용을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 방충, 방서, 안전 관리를 할 수 있다.
		하	방충, 방서의 관리 방법 및 점검 내용을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 방충, 방서, 안전 관리를 자료를 참고하여 할 수 있다.
	작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 작업장 주변 환경을 점검･관리할 수 있다.	상	건물 외부, 자재 반입문, 탈의실, 발바닥 소독기의 관리 방법을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 작업장 주변 환경을 정확하게 점검･관리할 수 있다.
		중	건물 외부, 자재 반입문, 탈의실, 발바닥 소독기의 관리 방법을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 작업장 주변 환경을 점검･관리할 수 있다.
		하	건물 외부, 자재 반입문, 탈의실, 발바닥 소독기의 관리 방법을 설명하고, 작업 환경 위생 안전 관리 시 지침서에 따라 작업장 주변 환경을 자료를 참고하여 점검･관리할 수 있다.
기기 안전 관리하기	기기 관리 시 내부 안전 규정에 따라 기기 관리 지침서를 작성할 수 있다.	상	기기 관리 적용 범위 및 목적을 설정하여 기기 관리 시 내부 안전 규정에 따라 기기 관리 지침서를 효율적으로 작성할 수 있다.
		중	기기 관리 적용 범위 및 목적을 설정하여 기기 관리 시 내부 안전 규정에 따라 기기 관리 지침서를 작성할 수 있다.
		하	기기 관리 적용 범위 및 목적을 설정하여 기기 관리 시 내부 안전 규정에 따라 기기 관리 지침서를 자료를 참고하여 작성할 수 있다.
	기기 관리 시 지침서에 따라 기자재 관리를 할 수 있다.	상	진열대, 쇼 케이스, 에어컨, 정수기 관리 방법을 설명하고, 기기 관리 시 지침서에 따라 기자재 관리를 위생적으로 할 수 있다.
		중	진열대, 쇼 케이스, 에어컨, 정수기 관리 방법을 설명하고, 기기 관리 시 지침서에 따라 기자재 관리를 할 수 있다.
		하	진열대, 쇼 케이스, 에어컨, 정수기 관리 방법을 설명하고, 기기 관리 시 지침서와 자료를 참고하여 기자재 관리를 할 수 있다.
	기기 관리 시 지침서에 따라 소도구 관리를 할 수 있다.	상	집게, 쟁반, 장갑, 저울, 시트 팬, 각종 틀, 도마, 칼 등의 관리 방법을 설명하고, 기기 관리 시 지침서에 따라 위생적으로 소도구 관리를 할 수 있다.
		중	집게, 쟁반, 장갑, 저울, 시트 팬, 각종 틀, 도마, 칼 등의 관리 방법을 설명하고, 기기 관리 시 지침서에 따라 소도구 관리를 할 수 있다.
		하	집게, 쟁반, 장갑, 저울, 시트 팬, 각종 틀, 도마, 칼 등의 관리 방법을 설명하고, 기기 관리 시 지침서와 자료를 참고하여 소도구 관리를 할 수 있다.
	기기 관리 시 지침서에 따라 설비 관리를 할 수 있다.	상	설비 도입 설치, 등록, 운영, 유지 관리, 이력 관리, 폐기하기의 내용을 설명하고, 기기 관리 시 지침서에 따라 설비 관리를 효율적으로 할 수 있다.
		중	설비 도입 설치, 등록, 운영, 유지 관리, 이력 관리, 폐기하기의 내용을 설명하고, 기기 관리 시 지침서에 따라 설비 관리를 할 수 있다.
		하	설비 도입 설치, 등록, 운영, 유지 관리, 이력 관리, 폐기하기의 내용을 설명하고, 기기 관리 시 지침서에 따라 설비 관리를 자료를 참고하여 할 수 있다.
공전 안전 관리하기	공정 관리 시 내부 공정 관리 규정에 따라 공정 관리 지침서를 작성할 수 있다.	상	공정별 위해 요소와 중요 관리점을 설명하고, 공정 관리 시 내부 공정 관리 규정에 따라 효율적인 공정 관리 지침서를 작성할 수 있다.
		중	공정별 위해 요소와 중요 관리점을 설명하고, 공정 관리 시 내부 공정 관리 규정에 따라 공정 관리 지침서를 작성할 수 있다.
		하	공정별 위해 요소와 중요 관리점을 설명하고, 공정 관리 시 내부 공정 관리 규정에 따라 공정 관리 지침서를 자료를 참고하여 작성할 수 있다.
	공정 관리 시 지침서에 따라 제품 설명서를 작성할 수 있다.	상	제품 설명서 작성 항목의 내용을 설명하고, 공정 관리 시 지침서에 따라 제품 설명서를 구체적으로 작성할 수 있다.
		중	제품 설명서 작성 항목의 내용을 설명하고, 공정 관리 시 지침서에 따라 제품 설명서를 작성할 수 있다.
		하	제품 설명서 작성 항목의 내용을 설명하고, 공정 관리 시 지침서와 자료를 참고하여 제품 설명서를 작성할 수 있다.
	공정 관리 시 지침서에 따라 제품 공정도 및 작업장 평면도 등 공정 흐름도를 작성할 수 있다.	상	공정 흐름도 작성 방법을 설명하고, 공정 관리 시 지침서에 따라 제품 공정도 및 작업장 평면도 등 공정 흐름도를 체계적으로 작성할 수 있다.
		중	공정 흐름도 작성 방법을 설명하고, 공정 관리 시 지침서에 따라 제품 공정도 및 작업장 평면도 등 공정 흐름도를 작성할 수 있다.
		하	공정 흐름도 작성 방법을 설명하고, 공정 관리 시 지침서에 따라 제품 공정도 및 작업장 평면도 등 공정 흐름도를 자료를 참고하여 작성할 수 있다.
	공정 관리 시 지침서에 따라 제빵 공정별 생물적, 화학적, 물리적 위해 요소를 도출할 수 있다.	상	생물학적, 화학적, 물리적 위해 요소를 평가, 분석하여 공정 관리 시 지침서에 따라 제빵 공정별 생물적, 화학적, 물리적 위해 요소를 정확히 구분하여 도출할 수 있다.
		중	생물학적, 화학적, 물리적 위해 요소를 평가, 분석하여 공정 관리 시 지침서에 따라 제빵 공정별 생물적, 화학적, 물리적 위해 요소를 도출할 수 있다.
		하	생물학적, 화학적, 물리적 위해 요소를 평가, 분석하여 공정 관리 시 지침서에 따라 제빵 공정별 생물적, 화학적, 물리적 위해 요소를 자료를 참고하여 도출할 수 있다.
	공정 관리 시 지침서에 따라 제빵 공정별 중요 관리점을 도출할 수 있다.	상	위해 평가 결과 중요 위해를 선정할 수 있으며, 공정 관리 시 지침서에 따라 제빵 공정별 중요 관리점을 위해 요소에 맞게 도출할 수 있다.
		중	위해 평가 결과 중요 위해를 선정할 수 있으며, 공정 관리 시 지침서에 따라 제빵 공정별 중요 관리점을 도출할 수 있다.
		하	위해 평가 결과 중요 위해를 선정할 수 있으며, 공정 관리 시 지침서에 따라 제빵 공정별 중요 관리점을 자료를 참고하여 도출할 수 있다.
	공정 관리 시 지침서에 따라 발효, 굽기, 냉각 등 공정에 대하여 한계 기준, 모니터링, 개선 조치 등이 포함된 관리 계획을 작성할 수 있다.	상	한계 기준 설정 절차 및 근거 자료, 개선 조치 확립 순서, 모니터링 수행 순서를 설명하고, 공정 관리 시 지침서에 따라 발효, 굽기, 냉각 등 공정에 대하여 한계 기준, 모니터링, 개선 조치 등이 포함된 관리 계획을 구체적으로 작성할 수 있다.
		중	한계 기준 설정 절차 및 근거 자료, 개선 조치 확립 순서, 모니터링 수행 순서를 설명하고, 공정 관리 시 지침서에 따라 발효, 굽기, 냉각 등 공정에 대하여 한계 기준, 모니터링, 개선 조치 등이 포함된 관리 계획을 작성할 수 있다.
		하	한계 기준 설정 절차 및 근거 자료, 개선 조치 확립 순서, 모니터링 수행 순서를 설명하고, 공정 관리 시 지침서에 따라 발효, 굽기, 냉각 등 공정에 대하여 한계 기준, 모니터링, 개선 조치 등이 포함된 관리 계획을 자료를 참고하여 작성할 수 있다.
	공정별로 작성된 관리 계획에 따라 발효, 굽기, 냉각 등 공정을 관리할 수 있다.	상	생물학적, 화학적, 물리적 위해 요소를 파악하고 공정별 개선 조치 방법을 설명하며, 공정별로 작성된 관리 계획에 따라 발효, 굽기, 냉각 등 공정을 효율적으로 관리할 수 있다.
		중	생물학적, 화학적, 물리적 위해 요소를 파악하고 공정별 개선 조치 방법을 설명하며, 공정별로 작성된 관리 계획에 따라 발효, 굽기, 냉각 등 공정을 관리할 수 있다.
		하	생물학적, 화학적, 물리적 위해 요소를 파악하고, 공정별로 작성된 관리 계획에 따라 발효, 굽기, 냉각 등 공정을 자료를 참고하여 관리할 수 있다.
	공정 관리 한계 기준 이탈 시 적절한 개선 조치를 취할 수 있다.	상	생물학적 위해 요소, 화학적 위해 요소, 물리적 위해 요소를 정확히 구분하여 공정 관리 한계 기준 이탈 시 적절한 개선 조치를 정확히 취할 수 있다.
		중	생물학적 위해 요소, 화학적 위해 요소, 물리적 위해 요소를 정확히 구분하여 공정 관리 한계 기준 이탈 시 적절한 개선 조치를 취할 수 있다.
		하	생물학적 위해 요소, 화학적 위해 요소, 물리적 위해 요소를 구분하여 공정 관리 한계 기준 이탈 시 적절한 개선 조치를 취할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

1)빵류제품 반죽발효

수준	내 용
A	1차, 2차, 다양한 발효 시 발효의 목적을 알고, 발효 영향 인자에 대해 설명하며, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다. 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도를 정확하게 조절하고, 발효 시간을 조절할 수 있으며, 발효 조건에 대해 설명하고, 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 조절할 수 있다. 발효 완료 시점을 정확하게 찾을 수 있으며, 반죽의 특성을 알고 발효점을 확인할 수 있다. 또한 빵을 굽는 오븐의 특성과 반죽의 특성을 알고 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있으며, 빵의 특성과 발효기의 종류에 따라 온도와 습도를 조절할 수 있고 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.
B	1차, 2차, 다양한 발효 시 발효의 목적을 알고, 발효 영향 인자에 대해 설명하며, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다. 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도를 조절하고, 발효 시간을 조절할 수 있으며, 발효 조건에 대해 설명하고, 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 조절할 수 있다. 발효 완료 시점을 찾을 수 있으며, 빵을 굽는 오븐의 특성과 반죽의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있으며, 빵의 특성에 따라 온도와 습도를 조절할 수 있고 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.
C	1차, 2차, 다양한 발효 시 발효의 목적을 알고, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다. 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도를 조절하고, 발효 시간을 조절할 수 있으며, 발효 조건에 대해 설명하고, 발효 조건에 따라 발효 시간을 조절할 수 있다. 발효 완료 시점을 찾을 수 있으며 빵을 굽는 오븐의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있으며, 빵의 특성에 따라 온도와 습도를 조절할 수 있고 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.
D	1차, 2차, 다양한 발효 시 발효의 목적을 알고, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다. 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있고,시 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 조절할 수 있다. 발효 완료 시점을 자료를 참고하여 찾을 수 있으며, 빵을 굽는 오븐의 특성을 알고 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있으며, 빵의 특성에 따른 온도와 습도 조절, 면포, 덧가루를 자료를 참고하여 사용할 수 있다.
E	1차, 2차, 다양한 발효 시 발효의 목적을 알고, 제품별 발효 조건을 자료를 참고하여 알아 발효할 수 있다. 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있고, 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있다. 발효 완료 시점을 자료를 참고하여 찾을 수 있으며, 빵을 굽는 오븐의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 자료를 참고하여 조절할 수 있으며, 빵의 특성에 따른 온도와 습도 조절, 면포, 덧가루를 자료를 참고하여 사용할 수 있다.

2)빵류제품 반죽정형

수준	내 용
A	반죽 분할 시 분할 유의점을 이해하고, 제품 기준 중량을 기반으로 계량하여 정해진 시간 내에 분할할 수 있다. 또한 반죽 크기에 따른 둥글리기 방법을 이해하고, 표면을 매끄럽게 둥글리기할 수 있다. 중간 발효 시 제품 특성을 기준으로 실온 또는 발효실에서 온도와 습도를 조절하며, 비닐 또는 젖은 헝겊으로 덮어 관리하여 발효 완료점에 맞는 발효를 할 수 있다. 성형 작업 시 가스 빼기의 목적을 설명하고, 적정량의 덧가루를 사용하며, 밀대를 이용하여 가스 빼기를 할 수 있다. 손으로 성형 시 제품의 특성을 이해하고 성형 방법을 알며, 특성에 따라 말기, 꼬기, 접기, 비비기를 할 수 있고, 패닝 작업 시 비용적을 계산하여 적정량을 패닝할 수 있으며, 발효율과 사용할 팬을 고려하여 제품의 특성과 오븐 스프링을 예측하여 적당한 간격으로 패닝할 수 있다.
B	반죽 분할 시 분할 유의점을 이해하고, 제품 기준 중량을 기반으로 계량하여 정해진 시간 내에 분할할 수 있다. 또한 반죽 크기에 따라 표면을 매끄럽게 둥글리기할 수 있다. 중간 발효 시 제품 특성을 기준으로 실온 또는 발효실에서 온도와 습도를 조절하며, 비닐 또는 젖은 헝겊으로 덮어 관리하여 발효 완료점에 맞는 발효할 수 있다. 성형 작업 시 가스 빼기의 목적을 설명하고, 적정량의 덧가루를 사용하며, 밀대를 이용하여 가스 빼기를 할 수 있다. 손으로 성형 시 제품의 특성에 따라 말기, 꼬기, 접기, 비비기를 할 수 있고, 패닝 작업 시 비용적을 계산하여 적정량을 패닝할 수 있으며, 발효율과 사용할 팬을 고려하여 제품의 특성에 맞게 적당한 간격으로 패닝할 수 있다.
C	반죽 분할 시 제품 기준 중량을 기반으로 계량하여 정해진 시간 내에 분할할 수 있다. 또한, 반죽 크기에 따라 표면을 매끄럽게 둥글리기할 수 있다. 중간 발효 시 제품 특성을 기준으로 실온 또는 발효실에서 비닐 또는 젖은 헝겊으로 덮어 관리하여 발효 완료점에 맞는 발효할 수 있다. 성형 작업 시 적정량의 덧가루를 사용하고, 밀대를 이용하여 가스 빼기를 할 수 있다. 손으로 성형 시 제품의 특성에 따라 성형 방법을 알며 말기, 꼬기, 접기, 비비기를 할 수 있고, 패닝 작업 시 비용적을 계산하여 적정량을 패닝할 수 있으며, 발효율과 사용할 팬을 고려하여 제품의 특성에 맞게 적당한 간격으로 패닝할 수 있다.
D	반죽 분할 시 제품 기준 중량을 기반으로 계량하여 정해진 시간을 초과하여 분할할 수 있다. 또한 반죽 크기에 따라 지도를 받으며 둥글리기할 수 있다. 중간 발효 시 제품 특성을 기준으로 실온 또는 발효실에서 비닐 또는 젖은 헝겊으로 덮어 관리하여 발효 완료점에 맞는 발효를 할 수 있다. 성형 작업 시 적정량의 덧가루를 사용하고, 자료를 참고하여 밀대를 이용하여 가스 빼기를 할 수 있다. 손으로 성형 시 제품의 특성에 따라 말기, 꼬기, 접기, 비비기를 자료를 참고하여 할 수 있고, 패닝 작업 시 비용적을 계산하여 적정량을 패닝할 수 있으며, 발효율과 사용할 팬을 고려하여 제품에 특성에 맞게 적당한 간격으로 패닝할 수 있다.
E	반죽 분할 시 제품 기준 중량을 기반으로 계량하여 정해진 시간을 초과하여 분할할 수 있다. 또한 반죽 크기에 따라 지도를 받으며 둥글리기 할 수 있다. 중간 발효 시 제품 특성을 기준으로 실온 또는 발효실에서 발효 완료점에 맞는 발효를 자료를 참고하여 할 수 있다. 성형 작업 시 덧가루를 사용하고, 자료를 참고하여 밀대를 이용하여 가스 빼기를 할 수 있다. 손으로 성형 시 제품의 특성에 따라 말기, 꼬기, 접기, 비비기를 자료를 참고하여 할 수 있고, 패닝 작업 시 비용적을 자료를 참고하여 계산하여 패닝할 수 있으며, 패닝 작업 시 발효율과 사용할 팬에 적당한 간격으로 패닝할 수 있다.

3)빵류제품 반죽익힘

수준	내 용
A	굽기의 목적과 방법, 굽기 중 반죽의 변화에 대해 설명하고, 빵의 특성에 따라 발효 상태 충전물, 반죽 물성에 적합한 시간과 온도를 결정할 수 있으며, 반죽을 오븐에 넣을 시 위치를 선정하고, 팽창 상태를 기준으로 충격을 최소화하는 방법을 선택하여 하여 굽기를 할 수 있다. 또한 오븐의 특성을 이해하고, 온도 편차를 고려하여 팬의 위치를 바꾸어 골고루 구워 낼 수 있다. 튀기기 시 반죽 표피의 수분량에 따라 일어나는 현상을 설명하고, 안전한 상태까지 건조시키고 튀겨 낼 수 있다. 제품의 품질을 고려하여 튀김 기름의 신선도를 확인할 수 있으며, 제품 특성에 따라 모양과 색상이 균일하도록 온도와 시간을 조절하여 튀겨 낼 수 있다.
B	굽기 중 반죽의 변화에 대해 설명하고, 빵의 특성에 따라 발효 상태 충전물, 반죽 물성에 적합한 시간과 온도를 결정할 수 있으며, 반죽을 오븐에 넣을 시 팽창 상태를 기준으로 충격을 최소화하는 방법을 선택하여 하여 굽기를 할 수 있다. 또한 오븐의 특성을 이해하고, 온도 편차를 고려하여 팬의 위치를 바꾸어 골고루 구워 낼 수 있다. 튀기기 시 반죽 표피의 수분량에 따라 일어나는 현상을 설명하고, 안전한 상태까지 건조시키고 튀겨 낼 수 있다. 튀김 기름의 신선도를 확인할 수 있으며, 제품 특성에 따라 모양과 색상이 균일하도록 온도와 시간을 조절하여 튀겨 낼 수 있다.
C	굽기의 목적과 방법을 설명하고, 빵의 특성에 따라 발효 상태 충전물, 반죽 물성에 적합한 시간과 온도를 결정할 수 있으며, 반죽을 오븐에 넣을 시 팽창 상태를 기준으로 충격을 최소화하는 방법을 선택하여 굽기를 할 수 있다. 또한 오븐의 특성을 이해하고, 온도 편차를 고려하여 팬의 위치를 바꾸어 골고루 구워 낼 수 있다. 튀기기 시 반죽 표피의 수분량을 고려하여 안전한 상태까지 건조시키고 튀겨 낼 수 있다. 튀김 기름의 신선도를 확인할 수 있으며, 제품 특성에 따라 모양과 색상이 균일하도록 온도와 시간을 조절하여 튀겨 낼 수 있다.
D	굽기의 목적을 설명하고, 빵의 특성에 따라 발효 상태 충전물, 반죽 물성에 적합한 시간과 온도를 결정할 수 있으며, 반죽을 오븐에 넣을 시 팽창 상태를 기준으로 충격을 최소화하여 자료를 참고하여 굽기를 할 수 있다. 또한 오븐의 특성을 이해하고, 온도 편차를 고려하여 팬의 위치를 바꾸어 구워 낼 수 있다. 튀기기 시 반죽 표피의 수분량을 고려하여 건조시키고 튀겨 낼 수 있다. 튀김 기름의 신선도를 확인할 수 있으며, 제품 특성에 따라 모양과 색상이 균일하도록 자료를 참고하여 온도와 시간을 조절하여 튀겨 낼 수 있다.
E	굽기의 목적을 설명하고, 빵의 특성에 따라 발효 상태 충전물, 반죽 물성에 적합한 시간과 온도를 자료를 참고하여 결정할 수 있으며, 반죽을 오븐에 넣을 시 팽창 상태를 기준으로 충격을 최소화하여 자료를 참고하여 굽기를 할 수 있다. 또한 오븐의 특성을 이해하고, 온도 편차를 고려하여 팬의 위치를 바꾸어 구워 낼 수 있다. 튀기기 시 반죽 표피의 수분량을 고려하여 자료를 참고하여 건조시키고 튀겨 낼 수 있다. 제품 특성에 따라 모양과 색상이 균일하도록 자료를 참고하여 온도와 시간을 조절하여 튀겨 낼 수 있다.

4)빵류제품 위생안전관리

수준	내 용
A	개인위생의 중요성 및 올바르지 못한 개인행동 습관에 대해 설명하고, ｢식품위생법｣에 준해서 개인위생 안전 관리 지침서를 정확하게 만들 수 있으며, 손 세척을 해야 하는 경우 및 씻는 순서를 설명할 수 있다. 교차 오염이 발생할 수 있는 사항을 파악하고, 점검 사항을 숙지하여 ｢식품위생법｣에 준한 개인위생으로 발생하는 교차 오염 등을 효율적으로 관리할 수 있다. 기기 관리 적용 범위 및 목적을 설정하여 기기 관리 시 내부 안전 규정에 따라 기기 관리 지침서를 효율적으로 작성할 수 있으며, 지침서에 따라 기자재 관리를 위생적으로 할 수 있다. 지침서에 따라 위생적으로 소도구 관리를 할 수 있고, 기기 관리 시 지침서에 따라 설비 관리를 효율적으로 할 수 있다.
B	개인위생의 중요성 및 올바르지 못한 개인행동 습관에 대해 설명하고, ｢식품위생법｣에 준해서 개인위생 안전 관리 지침서를 만들 수 있으며, 손 세척을 해야 하는 경우 및 씻는 순서를 설명할 수 있다. 교차 오염이 발생할 수 있는 사항을 파악하고, 점검 사항을 숙지하여 ｢식품위생법｣에 준한 개인위생으로 발생하는 교차 오염 등을 관리할 수 있다. 기기 관리 적용 범위 및 목적을 설정하여 기기 관리 시 내부 안전 규정에 따라 기기 관리 지침서를 작성할 수 있으며, 지침서에 따라 기자재 관리를 위생적으로 할 수 있다. 지침서에 따라 위생적으로 소도구 관리를 할 수 있고, 기기 관리 시 지침서에 따라 설비 관리를 할 수 있다.
C	개인위생의 중요성 및 올바르지 못한 개인행동 습관에 대해 설명하고,｢식품위생법｣에 준해서 개인위생 안전 관리 지침서를 만들 수 있으며, 손 세척을 해야 하는 경우 및 씻는 순서를 설명할 수 있다. 교차 오염이 발생할 수 있는 사항을 파악하고, 점검 사항을 숙지하여 ｢식품위생법｣에 준한 개인위생으로 발생하는 교차 오염 등을 관리할 수 있다. 기기 관리 적용 범위 및 목적을 설정하여 기기 관리 시 내부 안전 규정에 따라 기기 관리 지침서를 작성할 수 있으며, 지침서에 따라 기자재 관리를 할 수 있다. 지침서에 따라 소도구 관리를 할 수 있고, 기기 관리 시 지침서에 따라 설비 관리를 할 수 있다.
D	개인위생의 중요성에 대해 설명하고, ｢식품위생법｣에 준해서 개인위생 안전 관리 지침서를 만들 수 있으며, 손 세척을 해야 하는 경우 및 씻는 순서를 설명할 수 있다. 교차 오염이 발생할 수 있는 사항을 파악하여 ｢식품위생법｣에 준한 개인위생으로 발생하는 교차 오염 등을 관리할 수 있다. 기기 관리 적용 범위 및 목적을 설정하여 기기 관리 시 내부 안전 규정에 따라 기기 관리 지침서를 자료를 참고하여 작성할 수 있으며, 지침서 따라 기자재 관리를 할 수 있다. 지침서와 자료를 참고하여 소도구 관리를 할 수 있고, 기기 관리 시 지침서에 따라 설비 관리를 할 수 있다.
E	개인위생의 중요성에 대해 설명하고, ｢식품위생법｣에 준해서 개인위생 안전 관리 지침서를 자료를 참고하여 만들 수 있으며, 손 세척을 해야 하는 경우 및 씻는 순서를 설명할 수 있다. 교차 오염이 발생할 수 있는 사항을 파악하여 ｢식품위생법｣에 준한 개인위생으로 발생하는 교차 오염 등을 자료를 참고하여 관리할 수 있다. 기기 관리 적용 범위 및 목적을 설정하여 기기 관리 시 내부 안전 규정에 따라 기기 관리 지침서를 자료를 참고하여 작성할 수 있으며, 지침서와 자료를 참고하여 기자재 관리를 할 수 있다. 지침서와 자료를 참고하여 소도구 관리를 할 수 있고, 기기 관리 시 지침서에 따라 설비 관리를 할 수 있다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제2학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
5	9	13- 17	상황별 응급처치	화상응급처치	화상 시 응급처치하기
8	10	4-8	상황별 응급처치	지혈 및 상처처치	상처의 종류와 응급처치하기

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
따끈따끈 베이커리	10월 둘째주	1학년	자신이 자신 있는 제과 제품을 만들어 친구, 가족, 중학교 선생님들에게 따끈따끈한 마음 전달하고 인증하기

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

분류	실습실명	실험 실습 기자재	실험 실습 재료
	NCS_제과제빵실	데크오븐, 반죽기, 발효기, 작업테이블, 버너, 개수대, 냉장고, 냉동고 등	제과실습 관련 재료(밀가루, 버터, 쇼트닝, 설탕 등) , 반죽기, 발효기, 빵팬, 주걱, 분무기, 비커, 중량컵, 행주, 자 등

10. 2학기 능력단위별 시간 편성

◦ 직렬식 시간 편성

세분류 (실무교과)	능력단위(능력단위코드)	능력단위별 단위수	이수시간	이수 일자	비고
제빵	빵류제품 반죽발효(2102010203_18v4)	1	17	8.17~9.17
제빵	빵류제품 반죽정형(2102010204_18v4)	1	17	9.20~10.22
제빵	빵류제품 반죽익힘(2102010205_18v3)	1	17	10.25~11.26
제빵	빵류제품 위생안전관리(2102010209_18v4)	1	17	11.29~1.7
합 계		4	51

11. 진도 운영 계획

* 1학년 * 조리제빵과					2021학년도 2학기 교 과 진 도 표 ( 제빵 )				주당 시간	* 4시간
교과서		NCS학습모듈							평가	수행평가 4회
저 자		한국직업능력개발원			담당교사		안○현
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제2학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	8		17 ~20	개학식	4 4	빵류제품 반죽발효 (2102010208_18v4) (8.17~9.17)	1차 발효하기	1.1 1차 발효 시 반죽 온도의 차이에 따라 발효시간을 조절할 수 있다. 1.2 1차 발효 시 조건에 따라 발효시간을 조절할 수 있다. 1.3 1차 발효 시 제품특성에 따라 발효완료점을 찾을 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
2	8		23 ~27		4 8		2차 발효하기	2.1 2차 발효 시 제품별 발효조건에 맞게 발효할 수 있다. 2.2 2차 발효 시 반죽 분할량과 성형 모양에 따라 발효완료점을 확인할 수 있다. 2.3 2차 발효 시 오븐 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있다.
3	8 9		30 ~3		4 12
4	9		6 ~10		4 16		다양한 발효하기	3.1 다양한 발효 시 반죽의 종류에 따라 발효조건에 맞게 발효할 수 있다. 3.2 다양한 발효 시 제품특성에 따라 온도 및 시간을 조절할 수 있다. 3.3 다양한 발효 시 사우어도우, 액종을 발효할 수 있다 3.4 다양한 발효 시 제품특성에 따라 펀칭할 수 있다.
5	9		13 ~17	1년 영어듣기평가(14) 2년 영어듣기평가(15) 3년 영어듣기평가(16)	4 20
6	9		20 ~24	추석(20~22)	0 20	빵류제품 반죽정형 (2102010204_18v4) (9.20~10.22)	반죽 분할 둥글리기	1.1 반죽분할 시 제품특성에 따라 신속, 정확하게 분할할 수 있다. 1.2 반죽둥글리기 시 반죽크기와 반죽상태를 고려하여 둥글리기 할 수있다.			문제해결능력, 기술능력
7	9 10		27 ~1		4 24
8	10		4 ~8	대체공휴일(4)	4 28		중간 발효하기	2.1 중간발효 시 제품특성에 따라 실온 또는 발효기에서 발효할 수 있다. 2.2 중간발효 시 반죽의 간격을 유지하여 중간발효할 수 있다. 2.3 중간발효 시 반죽이 마르지 않도록 관리할 수 있다. 2.4 중간발효 시 제품특성에 따라 중간발효시간을 조절할 수 있다.
9	10		11 ~15	대체공휴일(11) 1차 지필평가 (14, 15일)	4 32
10	10		18 ~22	체험주간 (18일~22일) 진로체험의 날(19) 체육한마당(20~22)	0 32		반죽 성형 패닝하기	3.1 제품특성에 따라 모양을 만들 수 있다. 3.2 제품특성에 따라 충전물과 토핑물을 이용할 수 있다. 3.3 발효상태와 사용할 팬을 고려하여 팬닝할 수 있다.
11	10		25 ~29		4 36	빵류제품 반죽익힘 (2102010205_18v3) (10.25-11.19)	반죽 굽기	1.1 굽기 시 제품특성에 따라 발효상태, 충전물, 반죽물성에 적합한 굽는 온도와 시간을 결정할 수 있다. 1.2 굽기 시 반죽의 발효상태와 토핑물의 종류를 고려하여 굽기를 할 수있다.			문제해결능력, 기술능력
12	11		1 ~5	추수감사예배(1)	4 40
13	11		8 ~12		4 44		반죽 튀기기	2.1 튀기기 시 반죽의 발효상태를 고려하여 튀김온도와 시간을 조절할 수 있다. 2.2 튀기기 시 제품특성에 따라 모양과 색상을 균일하게 튀겨낼 수 있다.
14	11		15 ~19	대학수학능력시험일 (18)	4 48		다양한 익히기	3.1 다양한 익힘 시 제품특성에 따라 익히는 방법을 결정할 수 있다. 3.2 다양한 익힘 시 제품특성에 따라 온도와 시간을 조절할 수 있다. 3.3 다양한 익힘 시 제품의 크기와 생산량에 따라 용기의 용량을 조절할 수 있다.
15	11		22 ~26		4 52

16	11 12	29 ~3		4 56	빵류제품 위생안전관리 (2102010209_18v4) (11.22-1.8)	개인 위생안전관리하기	1.1 식품위생법에 준한 작업복, 복장, 개인건강, 개인위생 등을 관리할 수 있다. 1.2 식품위생법에 준한 개인위생으로 발생하는 교차오염 등을 관리할 수 있다. 1.3 식중독의 발생 요인과 증상 및 대처방법에 따라 갱니위생에 대하여 점검 관리할 수 있다.	문제해결능력, 기술능력
17	12	6 ~10		4 60		환경 위생안전관리하기	2.1 작업환경 위생안전관리 시 지침서에 따라 작업장주변 정리 정돈 및 소독 등을 관리 점검할 수 있다. 2.2 작업환경 위생안전관리지침서에 따라 제품을 제조하는 작업장의 미생물 오염원인, 안전위해요소 등을 제거할 수 있다. 2.3 작업환경 위생안전관리지침서에 따라 방충을 할 수 있다. 2.4 작업환경 위생안전관리지침서에 따라 작업장 주변 환경을 점검 관리할 수 있다.
18	12	13 ~17	2차 지필평가 (13~15일)	4 64
19	12	20 ~24		4 68		기기 위생안전관리하기	3.1 기기위생안전관리지침서에 따라 기자재관리를 할 수 있다. 3.2 기기위생안전관리지침서에 따라 소도구관리를 할 수 잇다. 3.3 기기위생안전관리지침서에 따라 설비관리를 할 수 있다.
20	12	27 ~31		4 72
21	1	3 ~7	졸업식/종업식	4 76		식품 위생안전관리하기	4.1 식품 특성에 따라 위생안전관리 계획을 수립할 수 있다. 4.2 식품 특성에 따라 구분하여 위생안전관리를 할 수 있다. 4.3 식품 특성에 따라 위생안전관리 상태를 확인할 수 있다.