2023학년도

1학기 1학년 교과 운영 계획

교육연구부

숭의과학기술고등학교

[ 국어 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	전체과	임○이, 임○형, 박○호

1. 지도 목표

가. 다양한 국어활동을 통해서 듣기·말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학에서의 지식, 기능, 태도, 실제의 측면을 종합적으로 평가함으로써 향후 학생의 성장을 도모하고 교수·학습 개선의 정보를 얻고자 한다.

나. 지필평가와 수행평가를 유기적으로 사용하여 성취기준에 대한 지식, 기능, 태도 등을 고르게 평가함으로써 학생들의 전인적 발달을 도모하고자 한다.

다. 학생들의 창의성, 문제 해결력, 비판적 사고력 등의 고등 사고 능력을 신장시켜서 현대 사회에서 요구하는 바람직한 인재로서의 자질을 완성하고자 한다.

2. 교수·학습 원칙

가. 효과적인 의사소통을 목적으로 하는 실제적인 언어 수행과 기본 학습 능력의 기저가 되는 국어 사용 능력을 신장한다.

나. 학습자 스스로 체험하고 탐구할 수 있게 함으로써 학습자의 흥미와 배움이 일어나는 학생 참여형 학습 환경을 조성한다.

다. 학습자의 총체적 언어 학습 능력을 함양하여 창의적․논리적 사고력을 향상시킨다.

라. 도서관이나 문학관 등 다양한 학습 공간을 활용한 교수․학습 방안을 계발․적용하여 창의적인 문제해결력과 자기주도적 학습 능력을 향상시킨다

마. 과목 위계와 성격, 학습자의 수준과 학교의 여건 등을 고려하여 성취기준과 성취수준을 마련하고 교수‧학습, 평가에 반영한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가				수행평가
반영비율	60%				40%
횟수/영역	1차		2차		1학기
	선택형	서술형	선택형	서술형	표현	이해	짧은 글쓰기
만점 (반영비율)	50점 (15%)	50점 (15%)	50점 (15%)	50점 (15%)	100점 (10%)	100점 (15%)	100점 (15%)
	100점(30%)		100점(30%)
서술형 반영비율	15%		15%
평가 시기	5월		7월		3월~6월	3월~6월	3월~6월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준		시험범위 해당 전 단원 성취기준		수행평가 성취기준 참고	수행평가 성취기준 참고	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
3. 우리말 바로 쓰기 (3) 바람직한 의사소통 문화	모둠학습 토론학습	의사소통 공동체·대인관계 자기성찰·계발	❏ 바람직한 의사소통 문화에 대해 월드카페 토론을 통해 생각을 공유한다. ❏ 바람직한 의사소통 문화에 대해 톨민 토론을 통해 자신의 생각을 효율적으로 표현한다.
5. 매체와 설득 (2) 설득하는 글 쓰기	모둠학습 프로젝트학습	비판적·창의적 사고 자료·정보 활용	❏ 창의적인 방법으로 상대방을 설득하는 글을 쓴다. ❏ 글의 내용을 바탕으로 모둠별 공익 광고를 제작·발표한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
우리말달인대회	7월	전학년	❏ 우리말에 대한 올바른 발음과 표기의 이해 ❏ 올바른 우리말 사용 ❏ 학급별·개인별 대회를 통한 학급 단합 및 개인 성취감 고취

6. 내용 체계

내용 영역	내용 요소
듣기・말하기	언어 예절
	사회 문화성
읽기	사회적 상호 작용
	읽기 과정의 점검과 조정
	한 편의 글과 매체
쓰기	사회적 상호 작용
	설득하는 글
	책임감 있게 쓰기
문법	음운의 변동
	한글 맞춤법의 원리와 내용
	국어 사랑과 국어 발전 의식
문학	문학의 주체적 수용과 생활화
	서정, 서사, 극, 교술
	유기적 구조

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

대단원명	마음을 담은 언어
소단원명	교육과정 성취기준	평가준거 성취기준	평가기준
(1) 언어 예절과 화법의 다양성	[10국01-02] 상황과 대상에 맞게 언어 예절을 갖추어 대화한다.	[10국01-02-00] 상황과 대상에 맞게 언어 예절을 갖추어 대화한다.	상	상황과 대상을 고려하여 대화하는 것의 중요성을 이해하고, 다양한 상황과 대상에 맞게 적절한 언어 예절을 갖추어 대화할 수 있다.
			중	상황과 대상을 고려하여 대화하는 것의 중요성을 이해하고, 상황과 대상에 맞게 언어 예절을 갖추어 대화할 수 있다.
			하	일상적 상황에서 대상에 맞는 언어 예절을 갖추어 대화할 수 있다.
	[10국01-01] 개인이나 집단에 따라 듣기와 말하기의 방법이 다양함을 이해하고 듣기･말하기 활동을 한다.	[10국01-01-00] 개인이나 집단에 따라 듣기와 말하기의 방법이 다양함을 이해하고 듣기･말하기 활동을 한다.	상	개인이나 집단의 특성에 따라 듣기와 말하기 방법이 다양함을 알고, 효과적인 듣기와 말하기 방법을 선택하여 의사소통할 수 있다.
			중	개인이나 집단의 특성에 따라 듣기와 말하기 방법이 다양함을 알고, 듣기와 말하기 활동을 할 수 있다.
			하	개인이나 집단의 특성에 따라 듣기와 말하기 방법이 다양함을 대략적으로 알고, 듣기와 말하기 활동을 할 수 있다.
(2) 소통하는 글쓰기	[10국03-01] 쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 이해하고 글을 쓴다.	[10국03-01-00] 쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 이해하고 글을 쓴다.	상	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 예를 들어 설명하고 적극적으로 독자와 상호 작용하며 글을 쓸 수 있다.
			중	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 개괄적으로 설명하고 독자와 상호 작용하며 글을 쓸 수 있다.
			하	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 부분적으로 설명하고 독자와 부분적으로 상호 작용하며 글을 쓸 수 있다.

대단원명	마음을 담은 언어
소단원명	교육과정 성취기준	평가준거 성취기준	평가기준
(1) 사회적 대화로서의 글 읽기	[10국02-01] 읽기는 읽기를 통해 서로 영향을 주고받으며 소통하는 사회적 상호 작용임을 이해하고 글을 읽는다.	[10국02-01-00] 읽기는 읽기를 통해 서로 영향을 주고받으며 소통하는 사회적 상호 작용임을 이해하고 글을 읽는다.	상	읽기는 독자가 속한 구체적인 상황과 사회･문화적인 맥락 속에서 다른 구성원들과 영향을 주고받으며 의미를 만들어 가는 사회적 상호 작용임을 이해하고 글을 읽을 수 있다.
			중	읽기는 사회･문화적인 맥락 속에서 서로 영향을 주고받으며 소통하는 사회적 상호 작용임을 이해하고 글을 읽을 수 있다.
			하	읽기는 사회적 상호 작용임을 부분적으로 이해하고 글을 읽을 수 있다.
(2) 자신의 관점에서 문학 작품 읽기	[10국05-05] 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다.	[10국05-05-00] 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다.	상	주체적인 관점에서 타당한 근거를 제시하며 작품을 해석하고 평가하며, 이를 타인의 해석이나 평가와 비교하며 소통하는 데 즐겨 참여한다.
			중	주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며, 그 결과를 타인과 소통하는 데 흥미를 보인다.
			하	자신의 관점에서 작품을 해석하고 평가하는 데 흥미를 보인다.
(3) 독서 과정을 성찰하며 책 읽기	[10국02-04] 읽기 목적을 고려하여 자신의 읽기 방법을 점검하고 조정하며 읽는다.	[10국02-04-00] 읽기 목적을 고려하여 자신의 읽기 방법을 점검하고 조정하며 읽는다.	상	읽기 목적을 고려하여 읽기 방법을 점검하고 자신이 선택한 읽기 방법의 적절성을 평가하여 효과적으로 조정하며 읽을 수 있다.
			중	읽기 목적을 고려하여 자신이 선택한 읽기 방법을 점검하고 조정하며 읽을 수 있다.
			하	읽기 목적을 고려하여 읽기 방법을 선택하여 읽을 수 있다.

대단원명	우리말 바로 쓰기
소단원명	교육과정 성취기준	평가준거 성취기준	평가기준
(1) 올바른 발음과 표기	[10국04-02] 음운의 변동을 탐구하여 올바르게 발음하고 표기한다.	[10국04-02-00] 음운의 변동을 탐구하여 올바르게 발음하고 표기한다.	상	음운 변동에 내재된 원리와 규칙을 적극적으로 탐구하여 실제 국어생활에서 올바르게 발음하고 표기할 수 있다.
			중	주요 음운 변동 현상의 원리와 규칙을 이해하고 실제 국어 생활에서 주요 사례를 올바로 발음하고 표기할 수 있다.
			하	실제 국어생활에서 표기와 발음이 다른 언어 사례를 찾아가며 국어의 음운 변동 현상을 부분적으로 이해할 수 있다.
(2) 한글 맞춤법의 원리와 내용	[10국04-04] 한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 이해한다.	[10국04-04-00] 한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 이해한다.	상	한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 탐구하여 실제 언어생활에 적용할 수 있다.
			중	한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 이해할 수 있다.
			하	실제 언어생활을 통해 한글 맞춤법의 필요성을 이해할 수 있다.
(3) 바람직한 의사소통 문화	[10국01-06] 언어 공동체의 담화 관습을 성찰하고 바람직한 의사소통 문화 발전에 기여하는 태도를 지닌다.	[10국01-06-00] 언어 공동체의 담화 관습을 성찰하고 바람직한 의사소통 문화 발전에 기여하는 태도를 지닌다.	상	언어 공동체의 담화 관습을 성찰하고 바람직한 의사소통 문화 발전에 적극적으로 참여한다.
			중	언어 공동체의 담화 관습을 성찰하고 바람직한 의사소통 문화 발전에 지속적인 흥미를 보인다.
			하	언어 공동체의 담화 관습과 의사소통 문화에 관심을 보인다.
	[10국04-05] 국어를 사랑하고 국어 발전에 참여하는 태도를 지닌다.	[10국04-05-00] 국어를 사랑하고 국어 발전에 참여하는 태도를 지닌다.	상	국어에 대한 관심과 사랑을 바탕으로 국어 발전에 적극 참여하여 국어 사랑을 실천한다.
			중	국어에 대한 관심과 사랑을 바탕으로 국어 발전에 참여하려는 태도를 보인다.
			하	국어 사랑과 발전에 관심을 갖는다.

대단원명	문학의 갈래와 구조
소단원명	교육과정 성취기준	평가준거 성취기준	평가기준
(1) 향수 (2) 종탑 아래에서 (3) 두근두근 내 인생 (4) 수오재기	[10국05-02] 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 중심으로 작품을 감상한다.	[10국05-02-00] 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 중심으로 작품을 감상한다.	상	서정, 서사, 극, 교술 갈래에 따른 형상화 방식의 차이를 능동적으로 탐구하며 작품의 갈래적 특성을 중심으로 작품을 깊이 있게 감상할 수 있다.
			중	서정, 서사, 극, 교술 갈래에 따른 형상화 방식의 차이를 이해하고, 작품의 갈래적 특성을 중심으로 작품을 감상할 수 있다.
			하	서정, 서사, 극, 교술 갈래에 따른 형상화 방식의 차이를 발견하며 작품을 감상할 수 있다.
	[10국05-01] 문학 작품은 구성 요소들과 전체가 유기적 관계를 맺고 있는 구조물임을 이해하고 문학 활동을 한다.	[10국05-01-00] 문학 작품은 구성 요소들과 전체가 유기적 관계를 맺고 있는 구조물임을 이해하고 문학 활동을 한다.	상	문학 작품의 구성 요소들과 전체가 유기적인 관계를 맺고 있음을 구체적으로 이해하고, 그 관계를 활용하여 비판적‧창의적으로 문학 활동을 할 수 있다.
			중	문학 작품의 구성 요소들과 전체가 유기적인 관계를 맺고 있음을 이해하고, 그 관계를 활용하여 문학 활동을 할 수 있다.
			하	문학 작품이 여러 요소들로 구성되어 있음을 알고 문학 활동을 할 수 있다.

대단원명	매체와 설득
소단원명	교육과정 성취기준	평가준거 성취기준	평가기준
(1) 매체 자료 바로 읽기	[10국02-02] 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 평가하며 읽는다.	[10국02-02-00] 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 평가하며 읽는다.	상	매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 다양한 기준을 설정하여 효과적으로 평가하며 읽을 수 있다.
			중	매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 제시된 기준에 따라 평가하며 읽을 수 있다.
			하	매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법을 파악하여 읽을 수 있다.
(2) 설득하는 글 쓰기	[10국03-02] 주제, 독자에 대한 분석을 바탕으로 타당한 근거를 들어 설득하는 글을 쓴다.	[10국03-02-00] 주제, 독자에 대한 분석을 바탕으로 타당한 근거를 들어 설득하는 글을 쓴다.	상	주제, 독자에 대한 체계적인 분석을 실시하고 이에 맞는 풍부하고 타당한 근거를 들어 효과적으로 설득하는 글을 쓸 수 있다.
			중	주제, 독자에 대한 분석을 실시하고 이에 맞는 타당한 근거를 들어 설득하는 글을 쓸 수 있다.
			하	주제 혹은 독자를 의식하며 설득하는 글을 쓸 수 있다.
	[10국03-05] 글이 독자와 사회에 끼치는 영향을 고려하여 책임감 있게 글을 쓰는 태도를 지닌다.	[10국03-05-00] 글이 독자와 사회에 끼치는 영향을 고려하여 책임감 있게 글을 쓰는 태도를 지닌다.	상	글이 독자와 사회에 끼치는 영향을 비판적으로 이해하고 자신의 글쓰기를 성찰하여 책임감 있게 글을 쓰는 태도를 보인다.
			중	글이 독자와 사회에 끼치는 영향을 이해하며 책임감 있게 글을 쓰는 태도를 보인다.
			하	글이 독자와 사회에 영향을 끼칠 수 있음을 알고 글을 쓰는 태도를 보인다.

8. 학기단위 성취수준

영역	듣기·말하기
성취수준	일반적 특성
A	듣기‧말하기가 상호 교섭하며 의미를 공유하는 과정임을 정확하게 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 다양한 담화 유형에서 적절한 전략과 방법을 사용하여 듣기․말하기 과정에서의 문제를 해결하며 효과적으로 소통하는 매우 우수한 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 관습에 대해 적극적으로 성찰하는 태도를 보인다.
B	듣기‧말하기가 상호 교섭하며 의미를 공유하는 과정임을 비교적 정확하게 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 다양한 담화 유형에서 적절한 전략과 방법을 사용하여 듣기․말하기 과정에서의 문제를 해결하며 효과적으로 소통하는 우수한 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 관습에 대해 성찰하는 태도를 보인다.
C	듣기‧말하기가 상호 교섭하며 의미를 공유하는 과정임을 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 담화 유형 중 일부 유형에서 적절한 전략과 방법을 사용하여 듣기․말하기 과정에서의 문제를 해결하며 소통하는 보통 정도의 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 관습에 대해 성찰하는 데 흥미를 보인다.
D	듣기‧말하기가 상호 교섭하며 의미를 공유하는 과정임을 대략적으로 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 담화 유형 중 일부 유형에서 전략과 방법을 사용하여 듣기․말하기 과정에서의 문제를 해결하고자 노력하는 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 관습에 대해 성찰하는 데 비교적 흥미를 보인다.
E	듣기‧말하기가 의미를 공유하는 과정임을 대략적으로 이해하고 의사소통의 목적, 상황, 매체에 따른 담화 유형 중 일부 유형에서 소통할 수 있는 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 관습에 대해 성찰하는 데 관심을 보인다.
I	듣기‧말하기가 의사소통 과정임을 대략적으로 알고 일상적 상황에서 언어 예절을 갖추어 소통할 수 있는 의사소통 역량을 보인다. 또한 언어 공동체의 담화 관습과 의사소통 문화에 관심을 보인다.

영역	읽기
성취수준	일반적 특성
A	읽기가 사회･문화적인 맥락 속에서 발생하는 사회적 상호 작용임을 정확하게 이해하고, 삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각에 대한 대안을 적극적으로 떠올리며, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 효과적으로 평가하며 읽는다. 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 효과적으로 점검․조정하며, 자신의 진로나 관심사와 관련된 다양한 글을 자발적으로 찾아 적극적이고 꾸준히 읽는 태도를 보인다.
B	읽기가 사회･문화적인 맥락 속에서 발생하는 사회적 상호 작용임을 이해하고, 삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으면서, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 평가하며 읽는다. 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 점검․조정하며, 자신의 진로나 관심사와 관련된 다양한 글을 자발적으로 찾아 꾸준히 읽는 태도를 보인다.
C	읽기가 사회적 상호 작용임을 이해하고, 삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각을 보완하거나 대체할 수 있는 방안을 찾으면서, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 제시된 기준에 따라 판단해 보며 읽는다. 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 점검․조정하며, 자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 꾸준히 읽는 태도를 보인다.
D	읽기가 사회적 상호 작용임을 일부 이해하고, 삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각에 대해 다른 방안을 떠올리며 읽으며, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법이 적절한지 생각해 보며 읽는다. 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 선택하며, 자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 찾아 읽는 태도를 보인다.
E	기초적인 수준에서 읽기가 사회적 상호 작용임을 이해하고, 삶의 문제와 연결 짓거나 필자의 생각에 대해 다른 방안을 떠올리며, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법이 적절한지 부분적으로 생각해 보며 읽는다. 교사나 동료의 도움을 받아 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 선택하며, 자신의 진로나 관심사와 관련된 글을 읽는 태도를 보인다.
I	기초적인 수준에서 읽기가 사회적 상호 작용임을 이해하고, 매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법을 생각해 보며 읽는다. 교사나 동료의 도움을 받아 읽기 목적에 따라 자신의 읽기 방법을 선택하여 글을 읽는 태도를 보인다.

영역	쓰기
성취수준	일반적 특성
A	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 정확하게 이해하여, 주제와 독자에 대한 분석을 바탕으로 타당한 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험에서 가치를 찾아 깊이 있게 성찰하여 글쓴이의 정서가 개성적으로 표현하는 글을 쓴다. 쓰기 맥락을 종합적으로 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하고 능동적으로 글의 내용과 형식을 고쳐 쓰며, 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 고려하여 지속적으로 책임감 있게 글을 쓴다.
B	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 이해하여, 주제와 독자에 대한 분석을 바탕으로 타당한 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험에서 가치를 찾아 성찰하여 글쓴이의 정서가 잘 드러나도록 표현하는 글을 쓴다. 쓰기 맥락을 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하고 글의 내용과 형식을 고쳐 쓰며 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 고려하여 책임감 있게 글을 쓴다.
C	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 대체로 이해하여, 주제와 독자에 대한 분석을 바탕으로 타당한 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험에서 가치를 찾아 성찰하여 글쓴이의 정서를 표현하는 글을 쓴다. 쓰기 맥락을 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하고 글의 내용과 형식을 고쳐 쓰며 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 고려하여 글을 쓴다.
D	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 부분적으로 이해하여, 주제와 독자에 대한 분석을 바탕으로 다양한 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험에서 가치를 찾아 일부 성찰하여 글쓴이의 정서를 표현하는 글을 쓴다. 쓰기 맥락을 부분적으로 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하고 글의 내용과 형식을 고쳐 쓰며 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 일부 고려하여 책임감 있게 글을 쓴다.
E	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 부분적으로 이해하여, 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험을 바탕으로 글쓴이의 정서를 표현하는 글을 쓴다. 쓰기 맥락을 부분적으로 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하고 글의 내용과 형식을 일부 고쳐 쓰며 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 일부 고려하여 글을 쓴다.
I	쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 부분적으로 이해하여, 근거를 들어 설득하는 글, 자신의 경험을 담은 글을 쓴다. 글이 독자와 사회에 미치는 영향을 끼칠 수 있음을 알고 글을 쓴다.

영역	문법
성취수준	일반적 특성
A	역사적 실체로서 국어의 변화를 이해하고 탐구하며, 음운 변동과 문법 요소를 탐구하여 언어생활에 활용한다. 또한 한글 맞춤법의 원리를 탐구하여 실제 언어 규범으로서 실천적으로 적용하고 국어 사랑과 발전에 능동적으로 기여한다.
B	국어의 변화를 인식하여 변화하는 실체로 언어를 이해하고 언어생활 속에서 음운 변동과 문법 요소의 활용에 주목한다. 또한 한글 맞춤법의 원리를 바탕으로 실생활에서의 언어 규범을 이해하고 분석하며 국어에 대한 관심을 바탕으로 국어 발전 활동에 참여한다.
C	언어의 역사성을 이해하고 주요 음운 변동 원리와 규칙을 이해한다. 언어생활 속에서 문법 요소의 사용을 이해하고 분석하며, 한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 이해한다. 또한 국어에 대한 관심을 바탕으로 국어 발전에 참여하려는 태도를 지닌다.
D	중세 국어와 현대 국어가 차이가 있음을 알고 국어의 음운 변동 현상과 주요 발음 변화에 주의하며 국어생활을 한다. 또한 주요 문법 요소들의 특성을 이해하고 실생활에서 자주 접하는 표기 문제와 규범 문제를 이해한다.
E	중세 국어와 현대 국어가 차이가 있음을 알고 주요 변동 현상과 문법 요소의 특성을 이해한다. 또한 국어 생활에서 자주 접하는 주요 오류에 대해 올바른 표기와 발음을 알고, 국어 사랑과 발전에 관심을 가진다.
I	중세 국어와 현대 국어가 차이가 있음을 부분적으로 알고 국어의 음운 변동 현상을 부분적으로 이해한다. 또한 국어 생활에서 자주 접하는 주요 오류에 대해 올바른 표기와 발음을 알고, 국어 사랑과 발전에 관심을 가진다.

영역	문학
성취수준	일반적 특성
A	문학 작품의 구성 요소들과 전체 사이의 유기적 관계를 구체적으로 이해하여 창의적 문학 활동을 한다. 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 탐구하며 작품을 비평적으로 감상한다. 문학사의 흐름을 실증적으로 탐구하며 한국 문학의 대표작을 깊이 있게 감상한다. 문학의 수용과 생산에서 다양한 사회･문화적 가치를 성찰하고 평가한다. 주체적 관점으로 작품을 타당성 있게 해석, 평가하며 소통을 통해 문학을 생활화한다.
B	문학 작품의 구성 요소들과 전체 사이의 유기적 관계를 구체적으로 이해하고 문학 활동을 한다. 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 탐구하며 작품을 감상한다. 문학사의 흐름을 실증적으로 탐구하며 한국 문학의 대표작을 감상한다. 수용과 생산에서 다양한 사회･문화적 가치를 이해하고 평가한다. 주체적 관점에서 작품을 타당성 있게 해석, 평가하며 문학을 생활화한다.
C	문학 작품의 구성 요소들과 전체 사이의 유기적 관계를 이해하고 문학 활동을 한다. 갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 중심으로 작품을 감상한다. 문학사의 흐름과 연결 지어 한국 문학의 대표작을 감상한다. 문학의 수용과 생산에서 다양한 사회･문화적 가치를 이해하고 평가한다. 주체적 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화한다.
D	기초적 수준에서 문학 작품의 구성 요소들과 전체 사이의 관련성을 이해하고 문학 활동을 한다. 갈래에 따른 형상화 방법의 차이를 단편적 수준으로 이해한다. 문학사의 흐름을 기초적 수준으로 이해하고, 한국 문학의 대표작을 감상한다. 문학의 수용과 생산에서 사회･문화적 가치를 발견할 수 있고, 작품의 해석과 평가에 자신의 기준을 적용한다.
E	기초적 수준에서 문학 작품의 구성 요소들을 이해하고 문학 활동을 한다. 갈래에 따른 형상화 방법의 차이를 단편적 수준으로 이해한다. 문학사의 흐름을 기초적 수준으로 이해하고, 한국 문학의 대표작을 감상한다. 문학의 수용과 생산에서 사회･문화적 가치를 떠올리고, 교사의 도움을 바탕으로 작품의 해석과 평가에 자신의 기준을 적용한다.
I	기초적 수준에서 문학 작품의 구성 요소들을 이해한다. 갈래에 따른 형상화 방법의 차이를 단편적 수준으로 이해한다. 문학사의 흐름을 기초적 수준으로 이해하고, 한국 문학의 대표작을 감상한다. 문학의 수용과 생산에서 교사의 도움을 받아 작품 속의 사회･문화적 가치를 떠올리고 작품의 해석한다.

9. 교과 연계 안전교육 계획  [생활안전]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
18	3	6- 10	시설 및 제품 이용안전	제품안전	기호식품의 특성과 유해성 이해하기

10. 교과 연계 다문화교육 계획

차시	기 간	(제1학기) 교과 연계 다문화교육 계획
		다문화교육 요소	내용	교육 방법
1	3월	문화이해	문화 간의 유사점과 차이점을 알고 각 문화에 대한 이해와 존중심을 기르며, 다양한 문화에 대한 긍정적인 태도를 기르는 것	시청각 자료 활용
2	4월	평등성	국가, 민족, 인종, 성, 신체적 능력, 사회 계층은 다르지만 인간은 모두 평등하다는 긍정적인 태도와 가치	토론
3	5월	반편견	선입견, 편견, 고정관념 및 차별 대우에 대한 비판적인 사고를 형성하고, 이러한 문제에 직면했을 때 대처할 수 있는 능력	문학작품 연계
4	6월	정체성	긍정적인 자아개념과 자아 정체감, 집단 정체감 형성	공익광고 만들기
5	7월	다양성	유사성과 차이점을 가지고 있는 다양한 개인과 집단이 존재하는 것을 알고, 이러한 다양성을 존중하는 마음	시청각 자료 활용

11. 교과 연계 성교육 계획(1학기)

차시	기 간	교육 내용	교육 방법
1~2차시	3/13~17	① 양성평등, ② 건전한 이성교제와 예절	월드카페 토론을 통한 생각 나누기

12. 교과진도표

1학년 전체과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 국어 )							주당 시간	3
교과서		천재교육										평가	지필평가 2회 수행평가 3영역
저 자		박영목 외			담당교사			임○이, 임○형, 박○호
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	3 3	듣기‧ 말하기 안전교육	언어 예절			○	[10국01-02]
2	3		6 ~10		3 6		사회 문화성 기호식품의 특성과 유해성 이해하기				[10국01-01]
3	3		13 ~17		3 9	쓰기 성교육	사회적 상호 작용 양성평등, 건전한 이성교제와 예절			○	[10국03-01]
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 12	읽기	사회적 상호 작용			○	[10국02-01]
5	3		27 ~31		3 15	문학	문학의 주체적 수용과 생활화				[10국05-05]
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	3 18	읽기	읽기 과정의 점검과 조정				[10국02-04]
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	3 21	문법	음운의 변동				[10국04-02]
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	1 22
9	4		24 ~28		3 25		한글 맞춤법의 원리와 내용				[10국04-04]
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	2 27	듣기‧ 말하기	담화 관습의 성찰				[10국01-06]
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	2 29	문법	국어 사랑과 국어 발전 의식		○		[10국04-05]
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 31	문학	서정				[10국05-02]
13	5		22 ~26		3 34		서사				[10국05-02]
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	3 37		극				[10국05-02]
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 39		교술				[10국05-02]
16	6		12 ~16		3 42		유기적 구조				[10국05-01]
17	6		19 ~23		3 45	읽기	한 편의 글과 매체				[10국02-02]
18	6		26 ~30		3 48	쓰기	설득하는 글		○		[10국03-02]
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	3 51
20	7		10 ~14		3 54		책임감 있게 쓰기				[10국03-05]
21	7		17 ~19	방학식	3 57

[ 영어 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	전체과	강○숙, 김○한

1. 지도 목표

가. 영어 학습에 대한 지속적인 학습 동기를 가지고 영어 사용 능력을 신장시킨다.

나. 친숙한 일반적인 주제에 관하여 목적과 상황에 맞게 영어로 의사소통을 할 수 있다.

다. 영어로 된 다양한 정보를 이해하고, 진로에 따라 필요한 영어 사용 능력을 기른다.

2. 교수·학습 원칙

가. 의사소통 전략을 적절히 활용하여 상황을 이해하고, 자기 주도적 학습이 이루어지도록 지도한다.

나. 상황이나 목적에 맞는 적절한 표현을 사용할 수 있는 능력을 기르도록 지도한다.

다. 문맥을 통하여 낱말의 의미와 글의 내용을 유추하도록 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가				수행평가
반영비율	60 %				40 %
횟수/영역	1차		2차		1학기
	선택형	서술형	선택형	서술형	듣기	쓰기
만점 (반영비율)	50점	50점	50점	50점	100점 (10%)	100점 (30%)
	100점(30%)		100점(30%)
서술형 반영비율	15 %		15 %
평가 시기	4월		7월		4월	3월~7월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준		시험범위 해당 전 단원 성취기준		수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
1.New Start, New goals	탐구학습 모둠학습	영어의사소통 역량,자기 관리 역량,공동체역량,지식정보처리역량	❏ 각자 자신의 꿈과 비전을 생각해보고, 자기 나름의 인생 설계가 되도록 연대표를 작성해 본다. ❏ 단원에서 배운 표현을 바탕으로 각자의 꿈과 계획에 대해 자유롭게 대화한다. ❏ 활동과정 및 발표내용을 종합하여 평가에 반영한다.
3.Together We grow	탐구학습 모둠학습	영어의사소통 역량,자기 관리 역량,공동체역량,지식정보처리역량	❏ 우정에 관한 노래 ‘Count On Me‘를 듣고 따라 불러보게 한다. ❏ 모둠별로 가사 일부분을 자신들이 생각하는 말로 바꾸어 보고 반 전체와 함께 불러보는 시간을 가진다. ❏ 활동과정 및 발표내용을 종합하여 평가에 반영한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
영어경시대회	6월	전학년 희망자	❏ 다양한 영단어 내용을 통해 기본적인 영어 학습의 흥미를 높임 ❏ 가급적 많은 학생이 참여할 수 있도록 사전 범위 공지 및 접수 ❏ 가급적 고등학교 교육과정에 기초한 테스트를 실시함으로써 교수학습의 효과를 높임과 동시에 진로활동으로서의 가치도 부여 ❏ 구체적 사항은 추후 별도 계획에 따름
영어성구암송대회	12월	전학년 희망자	□ 읽기 위주의 학습에서 벗어나 영어 말하기 능력을 향상 시킴 □ 발음과 액센트 및 정확한 구절 암기 여부 등을 판단하여 영어과 선생님과 교목 선생님으로 심사위원회를 구성하여 객관적인 심사가 이루어지도록 한다. □ 구체적 사항은 추후 별도 계획에 따름

6. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
듣기	소리	소리, 강세, 리듬, 억양을 식별한다.		식별하기
	어휘 및 문장	낱말, 어구, 문장을 이해한다.		파악하기
	세부정보	말이나 대화의 세부 정보를 이해한다.	ㆍ대상, 주제 ㆍ그림, 사진, 도표	파악하기
	중심내용	말이나 대화의 중심 내용을 이해한다.	ㆍ줄거리, 주제, 요지	파악하기 추론하기
	맥락	말이나 대화의 흐름을 이해한다.	ㆍ일이나 사건의 순서, 전후 관 계 ㆍ일이나 사건의 원인, 결과 ㆍ상황 및 화자 간의 관계 ㆍ화자의 의도, 목적 ㆍ화자의 심정, 태도	파악하기 추론하기
말하기	소리	소리를 따라 말한다.		모방하기
	어휘 및 문장	낱말이나 문장을 말한다.		모방하기 표현하기 적용하기
	담화	의미를 전달한다.	ㆍ사람, 사물 ㆍ장소 ㆍ의견, 감정 ㆍ그림, 사진, 도표 ㆍ방법, 절차 ㆍ자기소개 ㆍ주제, 요지	설명하기 표현하기
		의미를 교환한다.	ㆍ일이나 사건의 순서, 전후 관계 ㆍ 일이나 사건의 원인, 결과 ㆍ 의견, 감정	설명하기 표현하기
읽기	철자	소리와 철자 관계를 이해한다.		식별하기 적용하기
	어휘 및 문장	낱말이나 문장을 이해한다.		파악하기
	세부정보	글의 세부 정보를 이해한다.	그림, 사진, 도표 대상, 주제	파악하기
	중심내용	글의 중심 내용을 이해한다.	줄거리, 주제, 요지	파악하기 추론하기
	맥락	글의 논리적 관계를 이해한다.	일이나 사건의 순서, 전후 관계 일이나 사건의 원인, 결과 문맥 속 낱말, 어구, 문장의 의미 글의 숨겨진 의미	파악하기 추론하기
	함축적 의미	글의 행간의 의미를 이해한다.		추론하기
쓰기	철자	알파벳을 쓴다.		구별하기 적용하기
	어휘 및 어구	낱말이나 어구를 쓴다.		모방하기 적용하기
	문장	문장을 쓴다.	ㆍ대상, 상황 ㆍ의견, 감정 ㆍ그림, 사진, 도표 ㆍ경험, 계획 ㆍ주제, 요지	표현하기 설명하기
	작문	상황과 목적에 맞는 글을 쓴다.	ㆍ대상, 상황 ㆍ그림, 도표 ㆍ서식, 이메일, 메모

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

가. 듣기

교육과정 성취기준	평가기준
[10영01-01] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고 세부 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영01-02] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 주제 및 요지를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보를 바탕으로 주제 및 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 단순한 사실 정보를 바탕으로 주제 및 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영01-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 내용의 논리적 관계를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보를 바탕으로 내용의 논리적 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 단순한 사실 정보를 바탕으로 내용의 논리적 관계를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영01-04] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도나 말의 목적을 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 화자의 생각을 이해하여 화자의 의도나 말의 목적을 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보를 바탕으로 화자의 생각을 이해하여 화자의 의도나 말의 목적을 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 단순한 사실 정보를 바탕으로 화자의 생각을 이해하여 화자의 의도나 말의 목적을 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영01-05] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 심정이나 태도를 추론할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 화자의 상황을 이해하여 심정이나 태도를 정확하게 추론할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보를 바탕으로 화자의 상황을 이해하여 심정이나 태도를 대략적으로 추론할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 단순한 사실 정보를 바탕으로 화자의 상황을 이해하여 심정이나 태도를 부분적으로 추론할 수 있다.

나. 말하기

교육과정 성취기준	평가기준
[10영02-01] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 세부 정보를 설명할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 다양하고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 세부 정보를 자세하고 정확하게 설명할 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 세부 정보를 대략적으로 설명할 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 세부 정보를 부분적으로 설명할 수 있다.
[10영02-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 중심 내용을 말할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 다양하고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 중심 내용을 정확하게 말할 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 중심 내용을 대략적으로 말할 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 중심 내용을 부분적으로 말할 수 있다.
[10영02-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 다양하고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 자신의 의견이나 감정을 정확하게 표현할 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 적절한 어휘와 표현을 활용하여 자신의 의견이나 감정을 대략적으로 표현할 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 자신의 의견이나 감정을 부분적으로 표현할 수 있다.
[10영02-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 정보를 묻고 답할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 정보를 다양하고 적절한 어휘와 표현을 활용하여 자세하고 정확하게 묻고 답할 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 정보를 적절한 어휘와 표현을 활용하여 대략적으로 묻고 답할 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 정보를 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 부분적으로 묻고 답할 수 있다.

다. 읽기

교육과정 성취기준	평가기준
[10영03-01] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 글을 읽고 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 정보를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 숫자 정보, 장소, 인물, 사건 등에 대한 세부 정보를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영03-02] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 줄거리, 주제, 요지를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 줄거리, 주제, 요지를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 줄거리, 주제, 요지를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영03-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 일이나 사건의 순서, 전후관계를 이해하여 내용의 논리적인 관계를 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 일이나 사건의 순서, 전후관계를 이해하여 내용의 논리적인 관계를 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 일이나 사건의 순서, 전후관계를 이해하여 내용의 논리적인 관계를 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영03-04] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 필자의 의도나 글의 목적을 파악할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 의도나 목적을 정확하게 파악할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 의도나 목적을 대략적으로 파악할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 의도나 목적을 부분적으로 파악할 수 있다.
[10영03-05] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 필자의 심정이나 태도를 추론할 수 있다.	상	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 심정이나 태도를 정확하게 추론할 수 있다.
	중	친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 심정이나 태도를 대략적으로 추론할 수 있다.
	하	친숙한 일반적 주제에 관한 짧고 단순한 글을 반복하여 읽고 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 필자의 심정이나 태도를 부분적으로 추론할 수 있다.

라. 쓰기

교육과정 성취기준	평가기준
[10영04-01] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 세부 정보를 기록할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 대화나 글을 듣거나 읽고 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 세부 정보를 정확하게 기록할 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 비교적 긴 대화나 글을 듣거나 읽고 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 세부 정보를 대략적으로 기록할 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 짧고 단순한 대화나 글을 반복하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 세부 정보를 부분적으로 기록할 수 있다.
[10영04-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 간단하게 요약할 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 길고 복잡한 대화나 글을 듣거나 읽고 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 간단하게 요약하는 글을 정확하게 쓸 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 비교적 긴 대화나 글을 듣거나 읽고 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 간단하게 요약하는 글을 대략적으로 쓸 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 짧고 단순한 글을 반복하여 듣거나 읽고 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 간단하게 요약하는 글을 부분적으로 쓸 수 있다.
[10영04-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓸 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 자신의 의견이나 감정을 정확하게 표현하는 글을 쓸 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 비교적 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 자신의 의견이나 감정을 대략적으로 표현하는 글을 쓸 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 자신의 의견이나 감정을 부분적으로 표현하는 글을 쓸 수 있다.
[10영04-04] 주변의 대상이나 상황을 묘사하는 글을 쓸 수 있다.	상	주변의 대상이나 상황을 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 정확하게 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
	중	주변의 대상이나 상황을 비교적 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 대략적으로 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
	하	주변의 대상이나 상황을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 부분적으로 묘사하는 글을 쓸 수 있다.
[10영04-05] 간단한 서식, 이메일, 메모 등을 작성할 수 있다.	상	간단한 서식, 이메일, 메모 등을 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 주어진 상황, 격식, 목적에 맞도록 정확하게 작성할 수 있다.
	중	간단한 서식, 이메일, 메모 등을 비교적 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 주어진 상황, 격식, 목적에 대체로 맞도록 대략적으로 작성할 수 있다.
	하	간단한 서식, 이메일, 메모 등을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 부분적으로 작성할 수 있다.
[10영04-06] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 도표 등을 설명하는 글을 쓸 수 있다.	상	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 도표 등을 다양하고 적절한 어휘와 정확한 언어 형식을 활용하여 설명하는 글을 정확하게 쓸 수 있다.
	중	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 도표 등을 비교적 적절한 어휘와 언어 형식을 활용하여 설명하는 글을 대략적으로 쓸 수 있다.
	하	일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 그림, 도표 등을 주어진 어휘와 예시문을 참고하여 설명하는 글을 부분적으로 쓸 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

성취수준	일반적 특성
A	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 정확하게 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 맥락 정보를 바탕으로 화자의 생각과 상황을 정확하게 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 정확하게 추론할 수 있다.
B	친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 비교적 정확하게 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 길고 복잡한 말이나 대화를 듣고, 사실 정보와 단순한 맥락 정보를 바탕으로 화자의 생각과 상황을 비교적 정확하게 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 비교적 정확하게 추론할 수 있다.
C	친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 대략적으로 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고, 말이나 대화의 주요 흐름을 대체로 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 사실 정보를 활용하여 대략적으로 파악할 수 있다.
D	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고 세부 정보를 부분적으로 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 말이나 대화의 주요 흐름을 부분적으로 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 단순한 사실 정보를 활용하여 부분적으로 파악할 수 있다.
E	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고 반복적이고 명시적으로 드러난 어구와 문장을 통해 세부 정보를 일부 제한적으로 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 말이나 대화의 주요 흐름을 일부 제한적으로 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 단순한 사실 정보를 활용하여 일부 제한적으로 파악할 수 있다.
I	친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고 반복적이고 명시적으로 드러난 어구와 문장을 통해 세부 정보를 매우 제한적으로 파악할 수 있다. 친숙한 일반적 주제에 관한 짧은 말이나 대화를 반복해서 듣고, 말이나 대화의 주요 흐름을 매우 제한적으로 이해하여 주제 및 요지, 내용의 논리적 관계, 화자의 의도나 말의 목적, 화자의 심정이나 태도를 단순한 사실 정보를 활용하여 매우 제한적으로 파악할 수 있다.

9. 교과 연계 안전교육 계획  [폭력예방 및 신변보호 교육]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
3	3	13-17	학교폭력	학교폭력	학교폭력의 심각성 이해하고 학교폭력 문제점 인식하여 예방 하기

10. 교과진도표

1학년 전체과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 영어 )							주당 시간	3
교과서		천재교육										평가	지필평가 2회 수행평가 2영역
저 자		김태영 외 6인			담당교사			강○숙, 김○한
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	3 3	듣기	∙ 일이나 사건의 순서, 전후 관계		○		[10영01-01] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 세부 정보를 파악할 수 있다.
2	3		6 ~10		3 6	말하기	∙ 일이나 사건의 순서, 전후 관계			○	[10영02-01] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 세부 정보를 설명할 수 있다.
3	3		13 ~17		3 9	읽기	∙ 줄거리, 주제, 요지 ·학교폭력		○		[10영03-01] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 세부 정보를 파악할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 12	쓰기	∙ 경험, 계획 ∙ 주제, 요지			○	[10영04-01] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 세부 정보를 기록할 수 있다.
5	3		27 ~31		3 15	듣기	∙ 줄거리, 주제, 요지		○		[10영01-02] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 주제 및 요지를 파악할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	3 18	말하기	∙ 방법, 절차 ∙ 자기소개			○	[10영02-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 중심 내용을 말할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	3 21	읽기	∙ 문맥 속 낱말, 어구, 문장의 의미		○		[10영03-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	1 22	쓰기	∙ 경험, 계획 ∙ 주제, 요지			○	[10영04-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓸 수 있다.
9	4		24 ~28		3 25	듣기	∙ 화자의 의도, 목적 ∙ 화자의 심정, 태도		○		[10영01-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	1 28	말하기	∙ 일이나 사건의 순서, 전후 관계		○		[10영02-04] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 정보를 묻고 답할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	3 31	읽기	∙ 줄거리, 주제, 요지			○	[10영03-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	3 34	쓰기	∙ 경험, 계획		○		[10영04-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓸 수 있다.
13	5		22 ~26		3 37	듣기	∙ 화자의 의도, 목적			○	[10영01-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	3 40	말하기	∙ 방법, 절차		○		[10영02-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 중심 내용을 말할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	3 43	읽기	∙ 필자의 의도, 목적			○	[10영03-02] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악할 수 있다.
16	6		12 ~16		3 47	쓰기	∙ 경험, 계획		○		[10영04-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓸 수 있다.
17	6		19 ~23		3 50	듣기	∙ 상황 및 화자 간의 관계		○		[10영01-04] 친숙한 일반적 주제에 관한 말이나 대화를 듣고 화자의 의도나 말의 목적을 파악할 수 있다.
18	6		26 ~30		3 53	말하기	∙ 자기소개			○	[10영02-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 표현할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	3 56	읽기	∙ 필자의 의도, 목적			○	[10영03-03] 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 내용의 논리적 관계를 파악할 수 있다.
20	7		10 ~14		3 59	쓰기	∙ 대상, 상황		○		[10영04-02] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관하여 듣거나 읽고 간단하게 요약할 수 있다.
21	7		17 ~19	방학식	1 60	쓰기	∙ 대상, 상황			○	[10영04-03] 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관해 자신의 의견이나 감정을 쓸 수 있다.

[ 수학 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	전체과	김○훈, 윤○은

1. 지도 목표

수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 기능을 습득하며 수학적으로 추론하고 의사소통하는 능력을 길러,   생활 주변과 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하며, 수학   학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.

가. 사회 및 자연 현상을 수학적으로 관찰, 분석, 조직, 표현하는 경험을 통하여 문자와 식, 기하, 수와 연산, 함수, 확률과 통계에 관련된 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해하고 수학의 기능을 습득한다.

나. 수학적으로 추론하고 의사소통하며, 창의･융합적 사고와 정보 처리 능력을 바탕으로 사회 및 자연 현상을 수학적으로 이해하고 문제를 합리적이고 창의적으로 해결한다.

다. 수학에 대한 흥미와 자신감을 갖고 수학의 역할과 가치를 이해하며 수학 학습자로서 바람직한 태도와 실천 능력을 기른다.

2. 운영 원칙

가. 학생이 수학과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 수학 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가		수행평가
반영비율	40 %		60 %
횟수/영역	1차	2차	1학기
	선택형	선택형	문자와 식과 도형 문제 해결하기 (서술형)		문자와 식과 도형 설명하기
			문자와 식	도형
만점 (반영비율)	100점(20%)	100점(20%)	50점	50점	100점
			100점(30%)		100점(30%)
서술형 반영비율			30 %
평가 시기	5월	7월	4월	6월	3월~7월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅱ-1-1. 복소수의 뜻과 사칙연산	탐구학습 모둠학습	창의융합 추론 의사소통 태도 및 실천	❏ 교과서와 다른 방식의 사칙연산을 모둠별로 정의해보고, 그 결과를 발표한다. ❏ 교과서 방식으로 정의된 이유를 설명한다. ❏ 활동과정 및 발표내용을 종합하여 평가에 반영한다.
Ⅱ-2-2. 이차함수의 최대, 최소	탐구학습 모둠학습	문제해결 추론	❏ 실생활에서 이차함수로 표현 가능한 소재를 찾아 최대, 최소를 구하는 문제를 작성해보고 다른 조와 교환하여 해결한 후 그 결과를 발표한다.
Ⅲ-1-1. 두 점 사이의 거리	토론학습 모둠학습	정보처리 의사소통	❏ 수학적 거리와 언어생활 속 거리 개념의 공통점과 차이점에 대해 토론한다. ❏ 실생활 속 두 지점 사이의 거리를 측정하는 방법을 구안하고 실제 예를 들어 설명한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
수학 포스터 대회	5월	전학년 희망자	❏ 수학에 대한 관심을 높이고, 다양한 표현 능력을 발휘할 수 있는 기회 제공 ❏ 창의적인 표현과 수학 외적 재능의 개발
수학 골든벨 대회	6월	전학년 희망자	❏ 수학 개념에 대한 이해와 수학에 대한 흥미를 가질 수 있도록 하고, 학생들 이 즐겁게 참여함으로써 수학의 가치 및 학습의 필요성을 체감. ❏ 수업시간에 학습한 수학 개념을 바탕으로 주어진 문제 해결. ❏ 개인별 참가하며, 수학적 개념을 잘 알고 이해하는 우수한 학생 시상 ❏ 문제에 대한 보안 유지 및 평가의 공정성에 유의
수학탐구대회 (보드게임)	7, 12월	학년별 희망자	❏ 기말고사 후 취약시기에 편성·운영 ❏ 다양한 주제의 보드게임활동을 통해 수학의 가치를 체득하고 흥미를 높임 ❏ 많은 학생이 다양한 체험을 실시할 수 있도록 사전 접수 및 프로그램 조정 ❏ 가급적 고등학교 교육과정에 기반한 보드게임활동을 실시함으로써 교수학습의 효과를 높임과 동시에 진로활동으로서의 가치도 부여 ❏ 구체적 프로그램은 별도 계획에 따름
청출어람	1,2학기	1학년	❏ 교과서 재구성 교재로 수업시간 중 자기주도학습 향상을 위해 활용 ❏ 수업 중 과정평가와 수행평가, 생기부 특기사항 기재 근거자료

6. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
문자와 식	다항식	식에 대한 사칙연산과 인수분해는 복잡한 다항식으로 확장되어 적용 된다.	∙ 다항식의 연산 ∙ 나머지정리 ∙ 인수분해	계산하기 이해하기 문제 해결하기 설명하기
	방정식과 부등식	방정식과 부등식은 양 사이의 관계를 나타내며, 적절한 절차에 따라 이를 만족시키는 해를 구할 수 있다.	∙ 복소수와 이차방정식 ∙ 이차방정식과 이차함수 ∙ 여러가지 방정식과 부등식
기하	도형의 방정식	좌표평면에 나타낸 점, 직선, 원과 같은 도형은 대수적으로 표현된다.	∙ 평면좌표 ∙ 직선의 방정식 ∙ 원의 방정식 ∙ 도형의 이동	계산하기 이해하기 설명하기 판별하기

7. 성취기준 및 성취수준

가. 다항식

교육과정 성취기준	평가기준
[10수학01-01] 다항식의 사칙연산을 할 수 있다.	상	다항식의 사칙연산에 대한 성질을 이용하여 연산을 하고, 그 과정을 설명할 수 있다.
	중	다항식의 사칙연산을 할 수 있다.
	하	간단한 다항식의 사칙연산을 할 수 있다.
[10수학01-02] 항등식의 성질을 이해한다.	상	항등식의 성질을 이용하여 미정계수를 구할 수 있고 그 과정을 설명할 수 있다.
	중	항등식의 뜻을 말할 수 있고, 수를 대입하여 미정계수를 구할 수 있다.
	하	주어진 등식이 항등식인지 판별할 수 있다.
[10수학01-03] 나머지정리의 의미를 이해하고, 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.	상	항등식의 성질을 이용하여 나머지정리를 이끌어내고, 나머지정리와 인수정리를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.
	중	나머지정리를 이용하여 다항식을 이차식으로 나누었을 때의 나머지를 구할 수 있다.
	하	나머지정리를 이용하여 다항식을 일차식으로 나누었을 때의 나머지를 구할 수 있다.
[10수학01-04] 다항식의 인수분해를 할 수 있다.	상	다항식의 인수분해를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.
	중	인수분해 공식 또는 인수정리를 이용하여 다항식의 인수분해를 할 수 있다.
	하	간단한 다항식의 인수분해를 할 수 있다.

나. 방정식과 부등식

교육과정 성취기준		평가기준
[10수학01-05] 복소수의 뜻과 성질을 이해하고 사칙연산을 할 수 있다.		상	복소수의 뜻과 필요성을 설명하고, 복소수의 성질을 이용하여 사칙연산을 할 수 있다.
		중	복소수의 뜻을 말할 수 있고, 두 복소수의 사칙연산을 할 수 있다.
		하	복소수, 실수, 허수를 판별할 수 있다.
[10수학01-06] 이차방정식의 실근과 허근의 뜻을 안다.	[평가준거 성취기준 ①] 이차방정식의 실근과 허근의 뜻을 알고, 판별식의 의미를 이해하여 이를 설명할 수 있다.	상	판별식의 값이 이차방정식의 실근과 허근의 판단 근거가 됨을 설명할 수 있다.
		중	판별식을 이용하여 이차방정식의 근을 판별할 수 있다.
[10수학01-07] 이차방정식에서 판별식의 의미를 이해하고 이를 설명할 수 있다.
		하	간단한 이차방정식의 해를 실근과 허근으로 구분할 수 있다.
[10수학01-08] 이차방정식의 근과 계수의 관계를 이해한다.		상	이차방정식의 근의 공식으로부터 근과 계수의 관계를 이끌어내고, 이를 이용하여 문제를 해결할 수 있다.
		중	근과 계수의 관계를 이용하여, 식의 값을 구할 수 있다.
		하	근과 계수의 관계를 이용하여 이차방정식의 두 근의 합과 곱을 구할 수 있다.

교육과정 성취기준	평가기준
[10수학01-09] 이차방정식과 이차함수의 관계를 이해한다.		상	이차방정식과 이차함수의 관계를 이해하고, 이를 이용하여 문제를 해결할 수 있다.
		중	판별식을 이용하여 이차함수의 그래프와 [eqn: x]축의 교점의 개수를 구할 수 있다.
		하	이차함수의 그래프를 보고 이차방정식의 근의 개수를 말할 수 있다.
[10수학01-10] 이차함수의 그래프와 직선의 위치 관계를 이해한다.		상	이차함수의 그래프와 직선의 위치 관계를 이해하고, 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.
		중	판별식을 이용하여 이차함수의 그래프와 직선의 교점의 개수를 구할 수 있다.
		하	이차함수의 그래프와 직선의 위치 관계를 말할 수 있다.
[10수학01-11] 이차함수의 최대, 최소를 이해하고, 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.		상	이차함수의 최대, 최소를 활용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
		중	[eqn: x]의 범위가 주어진 이차함수의 최댓값 또는 최솟값을 구할 수 있다.
		하	이차함수의 최댓값 또는 최솟값을 찾을 수 있다.

다. 도형의 방정식

교육과정 성취기준		평가기준
[10수학02-01] 두 점 사이의 거리를 구할 수 있다.		상	두 점 사이의 거리를 구하는 과정을 이해하고, 이를 이용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
		중	좌표평면 위의 두 점 사이의 거리를 구할 수 있다.
		하	수직선 위의 두 점 사이의 거리를 구할 수 있다.
[10수학02-02] 선분의 내분과 외분을 이해하고, 내분점과 외분점의 좌표를 구할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 선분의 내분을 이해하고, 내분점의 좌표를 구할 수 있다.	상	선분의 내분점 좌표를 구하는 과정을 이해하고 이를 이용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
		중	좌표평면에서 선분의 내분점의 좌표를 구할 수 있다.
		하	수직선에서 선분의 내분점의 좌표를 구할 수 있다.
	[평가준거 성취기준 ②] 선분의 외분을 이해하고, 외분점의 좌표를 구할 수 있다.	상	선분의 외분점 좌표를 구하는 과정을 이해하고 이를 이용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
		중	좌표평면에서 선분의 외분점의 좌표를 구할 수 있다.
		하	수직선에서 선분의 외분점의 좌표를 구할 수 있다.
[10수학02-03] 직선의 방정식을 구할 수 있다.	[평가준거 성취기준 ①] 다양한 직선의 방정식을 구할 수 있다.	상	[eqn: ax+by+c=0]의 꼴로 나타낸 직선의 방정식을 이용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
		중	두 점을 지나는 직선의 방정식을 구할 수 있다.
		하	한 점과 기울기가 주어진 직선의 방정식을 구할 수 있다.

교육과정 성취기준		평가기준
[10수학02-04] 두 직선의 평행 조건과 수직 조건을 이해한다.	[평가준거 성취기준 ①] 두 직선의 평행 조건을 이해하고, 주어진 직선에 평행인 직선의 방정식을 구할 수 있다.	상	두 직선의 평행 조건을 이용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
		중	주어진 직선에 평행한 직선의 방정식을 구할 수 있다.
		하	두 직선이 평행할 조건을 말할 수 있다.
	[평가준거 성취기준 ②] 두 직선의 수직 조건을 이해하고, 주어진 직선에 수직인 직선의 방정식을 구할 수 있다.	상	두 직선의 수직 조건을 이용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
		중	주어진 직선에 수직인 직선의 방정식을 구할 수 있다
		하	두 직선이 수직일 조건을 말할 수 있다.
[10수학02-06] 원의 방정식을 구할 수 있다.		상	원의 정의를 이용하여 원의 방정식을 이끌어 내고, 다양한 조건에서 원의 방정식을 구할 수 있다.
		중	[eqn: x^2 +y^2 +Ax +By+C=0]꼴의 원의 방정식에서 중심의 좌표와 반지름의 길이를 구할 수 있다.
		하	[eqn: (x-a)^2 +(y-b)^2 =r^2] 꼴의 원의 방정식에서 중심의 좌표와 반지름의 길이를 구할 수 있다.
[10수학02-07] 좌표평면에서 원과 직선의 위치 관계를 이해한다.		상	원과 직선의 위치 관계를 활용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다.
		중	판별식을 이용하여 원과 직선의 교점의 개수를 구할 수 있다.
		하	원과 직선의 위치관계를 말할 수 있다.
[10수학02-08] 평행이동의 의미를 이해한다.		상	평행이동한 도형의 방정식을 구하고 그 과정을 설명할 수 있다.
		중	평행이동한 도형의 방정식을 구할 수 있다.
		하	평행이동한 점의 좌표를 구할 수 있다.
[10수학02-09] 원점, [eqn: x]축, [eqn: y]축, 직선 [eqn: y=x]에 대한 대칭이동의 의미를 이해한다.		상	원점, [eqn: x]축, [eqn: y]축, 직선 [eqn: y=x]에 대하여 대칭이동한 도형의 방정식을 구하는 과정을 설명할 수 있다.
		중	원점, [eqn: x]축, [eqn: y]축, 직선 [eqn: y=x]에 대하여 대칭이동한 도형의 방정식을 구할 수 있다.
		하	원점, [eqn: x]축, [eqn: y]축, 직선 [eqn: y=x]에 대하여 대칭이동한 점의 좌표를 구할 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

[1학기]

성취수준	일반적 특성
A	다항식의 계산, 나머지정리, 인수분해와 관련된 수학적 개념과 원리를 설명하고 그 과정을 점검할 수 있다. 문제를 해결함에 있어 다양한 관점에서 해결 방법과 전략을 찾고 여러 수학 개념을 결합하여 새로운 수학 지식, 기능, 경험 등을 생성하여 문제를 제기할 수 있다. 수식을 정확하게 표현하고 그 의미를 설명할 수 있다. 복소수, 이차방정식, 이차함수, 부등식과 관련된 수학적 개념과 성질을 이해하고 그 관계를 설명할 수 있다. 다양한 해결 방법과 전략을 찾아 문제를 해결하며 해결 방법과 해답을 평가할 수 있다. 특별히 방정식과 부등식의 대수적 풀이를 함수의 그래프 관점에서 설명할 수 있다. 점, 직선, 원, 도형의 이동 등에 대한 개념과 성질을 기하적으로 설명하고 도형의 방정식과 도형 사이의 관계를 대수적으로 능숙하게 표현하고 정확히 다룰 수 있다. 문제를 해결함에 있어 대수와 기하의 관점에서 다양한 해결 방법과 전략을 찾고 여러 수학 개념을 결합하여 문제를 제기할 수 있다.
B	다항식의 계산, 나머지정리, 인수분해와 관련된 수학적 개념과 원리를 이해하고 이를 활용하여 문제를 해결하며 수식을 정확하게 표현할 수 있다. 복소수, 이차방정식, 이차함수, 부등식과 관련된 수학적 개념과 성질을 이해하고 이를 활용하여 다양한 문제를 해결할 수 있다. 주어진 함수의 그래프를 이용하여 방정식과 부등식을 풀 수 있다. 점, 직선, 원, 도형의 이동 등에 대한 개념과 성질을 기하적으로 설명하고 도형의 방정식과 도형 사이의 관계를 대수적으로 표현할 수 있다. 대수와 기하의 연결성을 바탕으로 문제를 해결할 수 있다.
C	다항식의 계산, 나머지정리, 인수분해와 관련된 수학적 개념과 원리를 알고 기본적인 문제를 절차에 따라 해결할 수 있다. 복소수, 이차방정식, 이차함수, 부등식과 관련된 수학적 개념과 성질을 알고 기본적인 문제를 절차에 따라 해결할 수 있다. 좌표평면 위의 도형을 방정식으로 표현하고 기본적인 문제를 절차에 따라 해결할 수 있다.
D	다항식의 계산, 나머지정리, 인수분해와 관련한 기본 개념을 알고 이에 대한 간단한 문제를 해결할 수 있다. 복소수, 이차방정식, 이차함수, 부등식과 관련된 기본적인 수학 개념과 성질을 알고 이에 대한 간단한 문제를 해결할 수 있다. 좌표평면 위의 기본적인 도형을 방정식으로 표현하고 이에 대한 간단한 문제를 해결할 수 있다.
E	다항식의 계산, 나머지정리, 인수분해와 관련한 기본 개념을 알고 이를 기초로 간단한 문제를 해결하려고 노력한다. 복소수, 이차방정식, 이차함수, 부등식과 관련된 기본 개념을 알고 이를 기초로 간단한 문제를 해결하려고 노력한다. 기본적인 도형의 방정식을 알고 이를 기초로 간단한 문제를 해결하려고 노력한다.
I	항, 차수, 계수, 상수, 동류항 관련 기초적인 간단한 문제를 해결하려고 노력한다. 허수, 이차방정식, 부등식의 기본적인 틀을 알고 이를 기초로 간단한 문제를 해결하려고 노력한다. 좌표, 직선의 방정식, 원의 방정식을 그림으로 좌표평면에 나타내려고 노력한다.

※ 최소성취수준 미도달학생은 보충이수를 통해 과목을 이수하도록 한다.

※ 보충이수방법 : 방학 중 보충수업 이행 또는 적절한 과제 제시 후 이행

9. 교과 연계 안전교육 계획  [교통안전]

주	기 간		(제 1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
3	3	13- 17	대중교통 안전	대중교통 이용 안전수칙	대중교통 이용 안전수칙

10. 교과진도표

1학년 전체과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 수학 )							주당 시간	3
교과서		비상교육										평가	지필평가 2 회 수행평가 2 영역
저 자		김원경 외 14명			담당교사			김○훈, 윤○은
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	3 3	문자와 식	다항식의 연산				[10수학01-01] 다항식의 사칙연산을 할 수 있다.
2	3		6 ~10		3 6	문자와 식	다항식의 연산			○	[10수학01-01] 다항식의 사칙연산을 할 수 있다.
3	3		13 ~17		3 9	문자와 식 대중교통안전	나머지 정리 대중교통 이용 안전수칙			○	[10수학01-02] 항등식의 성질을 이해한다. [10수학01-03] 나머지정리의 의미를 이해하고이를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 12	문자와 식	인수분해			○	[10수학01-04] 다항식의 인수분해를 할 수 있다.
5	3		27 ~31		3 15	문자와 식	복소수와 이차방정식		○	○	[10수학01-05] 복소수의 뜻과 성질을 이해하고 사칙연산을 할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	3 18	문자와 식	이차방적식과 이차함수			○	[10수학01-06] 이차방정식의 실근과 허근의 뜻을 안다. [10수학01-07] 이차방정식에서 판별식의 의미를 이해하고 이를 설명할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	3 21	문자와 식	이차방적식과 이차함수			○	[10수학01-08] 이차방정식의 근과 계수의 관계를 이해한다 [10수학01-09] 이차방정식과 이차함수의 관계를 이해한다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	1 22	문자와 식	이차방적식과 이차함수			○	[10수학01-10] 이차함수의 그래프와 직선의 위치 관계를 이해한다.
9	4		24 ~28		3 25	문자와 식	이차방적식과 이차함수			○	[10수학01-11] 이차함수의 최대, 최소를 이해하고, 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	2 27	기하	평면좌표		○	○	[10수학02-01] 두 점 사이의 거리를 구할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	3 30	기하	평면좌표			○	[10수학02-01] 두 점 사이의 거리를 구할 수 있다.
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 32	기하	평면좌표		○	○	[10수학02-02] 선분의 내분과 외분을 이해하고, 내분점과 외분점의 좌표를 구할 수 있다.
13	5		22 ~26		3 35	기하	평면좌표		○	○	[10수학02-02] 선분의 내분과 외분을 이해하고, 내분점과 외분점의 좌표를 구할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	3 38	기하	직선의 방정식			○	[10수학02-03] 직선의 방정식을 구할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	3 41	기하	직선의 방정식			○	[10수학02-03] 직선의 방정식을 구할 수 있다. [10수학02-04] 두 직선의 평행 조건과 수직 조건을 이해한다.
16	6		12 ~16		3 44	기하	원의 방정식			○	[10수학02-06] 원의 방정식을 구할 수 있다.
17	6		19 ~23		3 47	기하	원의 방정식			○	10수학02-07] 좌표평면에서 원과 직선의 위치 관계를 이해한다.
18	6		26 ~30		2 49	기하	도형의 이동			○	[10수학02-08] 평행이동의 의미를 이해한다
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	1 50	기하	도형의 이동			○	[10수학02-09] 원점, x축, y축, 직선 y=x에 대한 대칭이동의 의미를 이해한다.
20	7		10 ~14		3 53		보드게임		○		수학 관련 보드게임 수업 및 학년별 대회
21	7		17 ~19	방학식	3 56		보드게임		○		수학 관련 보드게임 수업 및 학년별 대회

[ 통합사회 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	전체과	임○희, 이○수

1. 지도 목표

가. 통합사회에 대한 기본적인 특징을 이해하고 통합적 관점에서 삶의 이해와 환경, 인간과 공동체, 문화와 다양성, 세계화와 평화, 미래와 지속가능한 삶을 탐구한다.

나. 다양한 문제를 인식하고 그 원인과 현상을 파악하여 합리적인 해결 방안들을 모색하고 가장 나은 의       견을 선택하는 능력을 기른다.

다. 통합사회에 대한 탐구 방법 및 자료 수집 방법을 습득하고 이를 적절하게 활용하여 지식을 구성하는       능력을 기른다.

라. 공동체의 구성원으로서 필요한 지식과 관점을 인식하고 가치와 태도를 내면화하여 공동체의 문제 해       결 및 발전을 위해 자신의 역할과 책임을 다하도록 지도한다.

마. 공동체의 문제에 대한 합리적인 해결책을 탐색하고 다른 구성원들과의 상호작용을 통해 문제 해결을

위해 적극적으로 참여하는 태도를 가진다.

바. 세계시민으로서 다양한 사회·문화적 변동 양상에 개방적, 능동적으로 대응하는 태도를 가진다.

2. 교수·학습 원칙

가. 학생이 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 협업능력, 태도 및 실천과 같은 사회 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가				수행평가
반영비율	70 %				30 %
횟수/영역	1차		2차		1회
	선택형	서술형	선택형	서술형	개념정리 마인드맵
만점 (반영비율)	57점	43점	57점	43점	100점(30%)
	100점(35%)		100점(35%)
서술형 반영비율	15 %		15 %
평가 시기	5월		7월		4월~7월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준		시험범위 해당 전 단원 성취기준		수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅱ-3-4. 환경문제 해결을 위한 다양한 노력	탐구학습 모둠학습	의사소통 태도 및 실천	❏ 모둠별로 세계지도 퍼즐을 만들고 지도 그리기 활동을 한다. ❏ 전지구적인 환경 문제 해결을 위한 다양한 노력을 조사한다.
Ⅲ-3-1. 우리 지역의 변화	탐구학습 모둠학습	정보처리 의사소통	❏ 산업화, 도시화와 연관하여 나타난 우리 지역의 생활공간과 변화 양상을 조사한다. ❏ 조사 결과를 전문가 그룹으로 공유하고 내용을 발표한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
청출어람	1,2 학기	1학년	❏ 교과서 재구성 교재로 수업시간 중 자기주도학습 향상을 위해 활용 ❏ 수업 중 과정평가와 수행평가, 생기부 특기사항 기재 근거자료
타이포그래피대회	7월	1학년 희망자	❏ 사회문화 현상과 시사적 관점에서 이슈를 타이포그래피로 표현하며 민주시민으로 안목과 발돋움할 수 있는 계기를 마련 ❏ 많은 학생이 참여 할 수 있도록 사전 접수 및 프로그램 조정 ❏ 구체적 프로그램은 별도 계획에 따름
세계시민퀴즈대회	12월	1학년 희망자	❏ 세계시민으로서 세계의 다양한 문화와 지역, 언어 및 생활모습을 묻고 답하며 세계적 안목과 글로벌 인재로 발돋움할 수 있는 계기를 마련. ❏ 많은 학생이 참여 할 수 있도록 사전 접수 및 프로그램 조정 ❏ 구체적 프로그램은 별도 계획에 따름

6. 내용 체계

대주제	소주제
인간, 사회, 환경과 행복	○ 통합적 관점의 이해
	○ 삶의 목적으로서의 행복
	○ 행복 실현의 조건
자연환경과 인간	○ 자연환경과 생활
	○ 인간과 자연의 관계
	○ 환경 문제 해결을 위한 다양한 노력
생활공간과 사회	○ 산업화와 도시화
	○ 교통 · 통신의 발달과 정보화
	○ 우리 지역의 변화
인권 보장과 헌법	○ 인권 확대의 역사
	○ 헌법의 인권 보장과 시민 참여
	○ 인권 문제의 양상과 해결 방안

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

(1) 인간, 사회, 환경과 행복

교육과정 성취기준	평가기준
[10통사01-01] 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 이해하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 파악한다.	상	시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 분석하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 논리적으로 설명할 수 있다.
	중	시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 설명하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 제시할 수 있다.
	하	시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 제시할 수 있다.
[10통사01-02] 사례를 통해 시대와 지역에 따라 다르게 나타나는 행복의 기준을 비교하여 평가하고, 삶의 목적으로서 행복의 의미를 성찰한다.	상	사례를 통해 시대와 지역에 따라 다르게 나타나는 행복의 기준을 비교하여 평가하고, 삶의 목적으로서 행복의 의미를 구체적으로 설명할 수 있다.
	중	사례를 통해 시대와 지역에 따라 다르게 나타나는 행복의 기준을 비교하고, 삶의 목적으로서 행복의 의미를 제시할 수 있다.
	하	사례를 통해 시대와 지역에 따라 다르게 나타나는 행복의 기준을 비교할 수 있다.
[10통사01-03] 행복한 삶을 실현하기 위한 조건으로 질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천이 필요함을 설명한다.	상	행복한 삶을 실현하기 위한 조건(질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천)의 필요성을 구체적 사례를 통해 통합적으로 설명할 수 있다.
	중	행복한 삶을 실현하기 위한 조건(질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천)의 필요성을 설명할 수 있다.
	하	행복한 삶을 실현하기 위한 조건(질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천)을 열거할 수 있다.

(2) 자연환경과 인간

교육과정 성취기준	평가기준
[10통사02-01] 자연환경이 인간의 생활에 미치는 영향에 관한 과거와 현재의 사례를 조사하여 분석하고, 안전하고 쾌적한 환경 속에서 살아갈 시민의 권리에 대해 파악한다.	상	자연환경이 인간의 생활에 미치는 영향에 관한 과거와 현재의 사례를 조사하여 분석하고, 안전하고 쾌적한 환경 속에서 살아갈 시민의 권리를 구체적으로 제안할 수 있다.
	중	자연환경이 인간의 생활에 미치는 영향에 관한 과거와 현재의 사례를 조사하여 설명하고, 안전하고 쾌적한 환경 속에서 살아갈 시민의 권리를 제시할 수 있다.
	하	자연환경이 인간의 생활에 미치는 영향에 관한 사례를 조사하여 제시할 수 있다.
[10통사02-02] 자연에 대한 인간의 다양한 관점을 사례를 통해 설명하고, 인간과 자연의 바람직한 관계에 대해 제안한다.	상	자연에 대한 인간의 다양한 관점을 사례를 통해 비교·분석하고, 인간과 자연의 바람직한 관계를 제안하여 평가할 수 있다.
	중	자연에 대한 인간의 다양한 관점을 설명하고, 인간과 자연의 바람직한 관계를 제시할 수 있다.
	하	자연에 대한 인간의 다양한 관점을 제시할 수 있다.
[10통사02-03] 환경 문제 해결을 위한 정부, 시민사회, 기업 등의 다양한 노력을 조사하고, 개인적 차원의 실천 방안을 모색한다.	상	환경 문제 해결을 위한 정부, 시민사회, 기업 등의 다양한 노력을 조사하여 분석하고, 개인적 차원의 실천 방안을 구체적으로 제안하여 평가할 수 있다.
	중	환경 문제 해결을 위한 다양한 노력을 조사하여 설명하고, 개인적 차원의 실천 방안을 제시할 수 있다.
	하	환경 문제 해결을 위한 다양한 노력을 조사하여 제시할 수 있다.

(3) 생활공간과 사회

교육과정 성취기준	평가기준
[10통사03-01] 산업화, 도시화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하고, 이에 따른 문제점을 해결하기 위한 방안을 제안한다.	상	산업화, 도시화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하여 분석하고, 이에 따른 문제점과 해결 방안을 구체적으로 제안할 수 있다.
	중	산업화, 도시화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하여 설명하고, 이에 따른 문제점과 해결 방안을 제시할 수 있다.
	하	산업화, 도시화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하여 제시할 수 있다.
[10통사03-02] 교통･통신의 발달과 정보화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하고, 이에 따른 문제점을 해결하기 위한 방안을 제안한다.	상	교통･통신의 발달과 정보화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하여 분석하고, 이에 따른 문제점과 해결 방안을 구체적으로 제안할 수 있다.
	중	교통･통신의 발달과 정보화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하여 설명하고, 이에 따른 문제점과 해결 방안을 제시할 수 있다.
	하	교통･통신의 발달과 정보화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하여 제시할 수 있다.
[10통사03-03] 자신이 거주하는 지역을 사례로 공간 변화가 초래한 양상 및 문제점을 파악하고 이를 해결하기 위한 방안을 제안한다.	상	자신이 거주하는 지역을 사례로 들어 공간 변화가 초래한 양상 및 문제점을 분석하고, 이를 해결하기 위한 방안을 구체적으로 제안할 수 있다.
	중	자신이 거주하는 지역을 사례로 들어 공간 변화가 초래한 양상 및 문제점을 설명하고, 이를 해결하기 위한 방안을 제시할 수 있다.
	하	자신이 거주하는 지역을 사례로 들어 공간 변화가 초래한 양상 및 문제점을 제시할 수 있다.

(4) 인권보장과 헌법

교육과정 성취기준	평가기준
[10통사04-01] 근대 시민 혁명 등을 통해 확립되어 온 인권의 의미와 변화 양상을 이해하고, 현대 사회에서 주거, 안전, 환경 등 다양한 영역으로 인권이 확장되고 있는 사례를 조사한다.	상	근대 시민 혁명 등을 통해 확립된 인권의 의미와 변화 양상을 설명하고, 현대 사회에서 다양한 영역으로 인권이 확장되고 있는 구체적 사례를 조사하여 분석할 수 있다.
	중	근대 시민 혁명 등을 통해 확립된 인권의 의미를 설명하고, 현대 사회에서 다양한 영역으로 인권이 확장되고 있는 사례를 조사하여 설명할 수 있다.
	하	근대 시민 혁명 등을 통해 확립된 인권의 의미를 설명할 수 있다.
[10통사04-02] 인간 존엄성 실현과 인권 보장을 위한 헌법의 역할을 파악하고, 준법 의식과 시민 참여의 필요성에 대해 탐구한다.	상	인간 존엄성 실현과 인권 보장을 위한 헌법의 역할을 분석하고, 준법 의식과 시민 참여의 필요성을 구체적 사례를 들어 설명할 수 있다.
	중	인간 존엄성 실현과 인권 보장을 위한 헌법의 역할을 설명하고, 준법 의식과 시민 참여의 필요성을 제시할 수 있다.
	하	인간 존엄성 실현과 인권 보장을 위한 헌법의 역할을 제시할 수 있다.
[10통사04-03] 사회적 소수자 차별, 청소년의 노동권 등 국내 인권 문제와 인권지수를 통해 확인할 수 있는 세계 인권 문제의 양상을 조사하고, 이에 대한 해결 방안을 제시한다.	상	국내 인권 문제와 세계 인권 문제의 양상을 조사하여 분석하고, 이에 적합한 해결 방안을 다양한 측면에서 제안할 수 있다.
	중	국내 인권 문제와 세계 인권 문제의 양상을 조사하여 설명하고, 이에 대한 해결 방안을 제시할 수 있다.
	하	국내 인권 문제와 세계 인권 문제의 양상을 조사하여 제시할 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

성취수준	일반적 특성
A	시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 분석하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 논리적으로 설명할 수 있다. 행복한 삶을 실현하기 위한 조건(질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천)의 필요성을 구체적 사례를 통해 통합적으로 설명할 수 있다.
B	시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 분석하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 논리적으로 설명할 수 있다. 행복한 삶을 실현하기 위한 조건(질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천)의 필요성을 구체적 사례를 통해 설명할 수 있다.
C	시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 분석하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 설명할 수 있다. 행복한 삶을 실현하기 위한 조건(질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천)의 필요성을 설명할 수 있다.
D	시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 설명하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 열거 할 수 있다. 행복한 삶을 실현하기 위한 조건(질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천)의 필요성을 열거할 수 있다.
E	시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 알고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 알 수 있다. 행복한 삶을 실현하기 위한 조건(질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천)의 필요성을 인지할 수 있다.

9. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	3	6-10	약물중독	음주 폐해 및 예방	음주문화에 대한 올바른 인식 만들기
6	4	3-7	사이버 중독	인터넷 게임중독	자기통제력 강화방안

10. 교과 연계 다문화 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 다문화 교육 계획
	월	일	관련 단원	세부 내용 요소	학습 활동
16	6	12-16	인권 확대의 역사	다양성의 존중	인권의 확대를 통해 상생하고 발전해 온 세계의 인권 역사에 대해 조사하고 발표하여 다양성을 존중하는 태도 함양하기
18	6	26-30	인권 문제의 양상과 해결방안	사회적 소수자 차별	사회적 소수자 차별을 통해 확인할 수 있는 세계 인권 문제의 양상을 조사하고, 이에 대한 해결 방안을 제시하기

11. 교과 연계 성교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 성교육 계획
	월	일	관련 단원	세부 내용 요소	학습 활동
4	3	20-24	행복실현의 조건	예술과 외설	예술과 외설의 차이점을 알아보고 다양성을 존중하면서도 공동체를 위한 개인의 노력을 중요시하는 태도 함양하기
19	7	3-7	인권문제의 양상과 해결방안	표현의 자유와 음란물	인권 문제에 대한 다양한 의견을 조사하고, 과도한 표현의 자유를 제한하는 사회적, 개인적 해결방안을 제시하기

12. 교과진도표

1학년 전체과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 통합사회 )							주당 시간	3시간
교과서		㈜미래엔 (P.311)										평가	지필평가 2회 수행평가 1영역
저 자		정창우 외 12인			담당교사			임○희, 이○수
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	3 3		통합적 관점의 이해 음주문화에 대한 올바른 인식 만들기(안전교육)				[10통사01-01] 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 이해하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 파악한다.
2	3		6 ~10		3 6
3	3		13 ~17		3 9		삶의 목적으로서의 행복			○	[10통사01-02] 사례를 통해 시대와 지역에 따라 다르게 나타나는 행복의 기준을 비교하여 평가하고, 삶의 목적으로서 행복의 의미를 성찰한다
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 12		행복 실현의 조건 예술과 외설(성교육)				[10통사01-03] 행복한 삶을 실현하기 위한 조건으로 질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천이 필요함을 설명한다.
5	3		27 ~31		3 15		자연환경과 생활 자기통제력 강화방안(안전교육)			○	[10통사02-01] 자연환경이 인간의 생활에 미치는 영향에 관한 과거와 현재의 사례를 조사하여 분석하고, 안전하고 쾌적한 환경 속에서 살아갈 시민의 권리에 대해 파악한다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	3 18
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	2 20		인간과 자연의 관계				[10통사02-02] 자연에 대한 인간의 다양한 관점을 사례를 통해 설명하고, 인간과 자연의 바람직한 관계에 대해 제안한다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	1 21
9	4		24 ~28		3 24		환경문제 해결을 위한 다양한 노력		○	○	[10통사02-03] 환경 문제 해결을 위한 정부, 시민사회, 기업 등의 다양한 노력을 조사하고, 개인적 차원의 실천 방안을 모색한다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	1 25		산업화와 도시화				[10통사03-01] 산업화, 도시화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하고, 이에 따른 문제점을 해결하기 위한 방안을 제안한다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	2 27
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 29		교통통신의 발달과 정보화				[10통사03-02] 교통･통신의 발달과 정보화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하고, 이에 따른 문제점을 해결하기 위한 방안을 제안한다.
13	5		22 ~26		3 32
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	2 34		우리 지역의 변화		○	○	[10통사03-03] 자신이 거주하는 지역을 사례로 공간 변화가 초래한 양상 및 문제점을 파악하고 이를 해결하기 위한 방안을 제안한다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 36		인권 확대의 역사				[10통사04-01] 근대 시민 혁명 등을 통해 확립되어 온 인권의 의미와 변화 양상을 이해하고, 현대 사회에서 주거, 안전, 환경 등 다양한 영역으로 인권이 확장되고 있는 사례를 조사한다.
16	6		12 ~16		3 39
17	6		19 ~23		3 42		헌법의 인권보장과 시민참여				[10통사04-02] 인간 존엄성 실현과 인권 보장을 위한 헌법의 역할을 파악하고, 준법 의식과 시민 참여의 필요성에 대해 탐구한다.
18	6		26 ~30		3 45		인권문제의 양상과 해결방안 표현의 자유와 음란물(성교육)			○	[10통사04-03] 사회적 소수자 차별, 청소년의 노동권 등 국내 인권 문제와 인권지수를 통해 확인할 수 있는 세계 인권 문제의 양상을 조사하고, 이에 대한 해결 방안을 제시한다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	2 47
20	7		10 ~14		3 50		자본주의와 합리적 선택				[10통사05-01] 자본주의의 역사적 전개 과정과 그 특징을 조사하고 시장경제에서 합리적 선택의 의미와 그 한계를 파악한다.
21	7		17 ~19	방학식	2 52

[ 통합과학 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	전체과	이O희, 이O정

1. 지도 목표

‘통합과학’은 자연 현상을 통합적으로 이해하고, 이를 기반으로 자연 현상과 인간의 관계에 대한 이해, 과학기술의 발달에 따른 미래 생활 예측과 적응, 사회 문제에 대한 합리적 판단 능력 등 미래 사회에 필요한 과학적 소양 함양을 위한 과목이다. ‘통합과학’의 초점은 우리 주변의 자연 현상과 현대사회의 문제에 대한 통합적 이해를 추구하고 합리적 판단을 할 수 있는 민주 시민으로서의 기초 소양을 기르는 데 둔다.

자연 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 핵심 개념에 대한 이해와 탐구 능력의 함양을 통하여, 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결하기 위한 과학적 소양을 기른다.

가. 자연 현상에 대한 흥미와 호기심을 갖고, 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기른다.

나. 자연 현상 및 일상생활의 문제를 과학적으로 탐구하는 능력을 기른다.

다. 자연 현상을 탐구하여 과학의 핵심 개념을 이해한다.

라. 과학과 기술 및 사회의 상호 관계를 인식하고, 이를 바탕으로 민주 시민으로서의 소양을 기른다.

마. 과학 학습의 즐거움과 과학의 유용성을 인식하여 평생 학습 능력을 기른다.

2. 교수·학습 원칙

가. 학습지도 계획 수립시 학교의 실정, 지역의 특성, 학생의 능력, 자료의 준비 가능성 등을 고려하여         학습 내용과 지도 시기를 조정할 수 있다.

나. 강의, 실험, 토의, 조사, 프로젝트, 과제 연구 등 다양한 교수 학습 방법을 적절히 활용한 학생 참여

형 수업을 제공한다.

다. 탐구 활동을 통해 과학적 사고력, 과학적 탐구능력, 과학적 문제 해결력, 과학적 의사소통능력, 과학        적 참여와 평생학습 능력 등 과학과 핵심 역량을 균형 있게 기를 수 있도록 지도한다.

라. 모형이나 시청각 자료, 컴퓨터나 스마트 기기, 인터넷 등 최신 정보 통신 기술과 기기 등을 과학실험

과 탐구에 적절히 활용하여 구체적 조작 경험과 활동을 제공하고 과학에 대한 흥미를 유발한다.

마. 실험 기구의 사용 방법, 안전 수칙, 사고 발생 시 대처 방안 등을 사전에 지도하여 사고가 발생하지

않도록 하며 실험 후 폐기물을 환경오염을 최소화할 수 있도록 처리한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가				수행평가
반영비율	70 %				30 %
횟수/영역	1차		2차		1학기
	선택형	서술형	선택형	서술형	활동지, 탐구 보고서	활동지
만점 (반영비율)	57점	43점	57점	43점	100점 (15%)	100점 (15%)
	100점(35%)		100점(35%)
서술형 반영비율	15 %		15 %		물질의 규칙성과 결합	역학적 시스템
평가 시기	5월		7월		3~7월	3~7월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준		시험범위 해당 전 단원 성취기준		수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅲ-2. 운동량과 충격량	탐구학습	과학적 탐구 능력	❏ 운동 관련 안전사고 예방 장치 탐색하고, 스포츠와 교통수단 을 비롯한 일상생활에서 안전을 위한 충격 흡수 방법을 탐구 한다.
Ⅱ-3. 신소재	탐구학습	과학적 사고력	❏ 물질의 물리적 성질을 변화시켜 개발한 신소재를 탐색하고, 스포츠 속의 신소재를 탐색한다.
Ⅰ-3. 원소의 주기성	탐구학습	과학적 문제 해결력	❏ 지구의 원소 분포, 원소의 성질, 용도 등을 바탕으로 창의적 인 주기율표를 만든다.
Ⅰ-5. 화학 결합과 물질의 성질	탐구학습	과학적 탐구 능력	❏이온 결합과 공유 결합을 모형으로 표현함으로써 원자들이 화 학 결합을 통하여 지구 시스템과 생명 시스템을 형성하고 생 명 현상을 나타내는 원리를 탐구한다.
Ⅳ-1. 지구 시스템	탐구학습	과학적 사고력	❏ 색종이 헬리콥터를 만들어 보고 공기 저항과 지구 시스템을 구성하는 기권의 특징에 대해 탐구한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
과학발표대회	5월 22일	전학년 희망자	❏ 물리, 화학, 생명과학, 지구과학 중 자신이 발표하고자 하는 과학 이론이나 기술 등을 창의적인 방법으로 발표 ❏ 스스로 이론 등을 정리해보고, 다른 친구들의 발표를 경청하는 활동을 통하여 과학적 사고력과 의사소통 능력을 향상할 수 있도록 지도
과학창의모형 제작대회	10월 30일	전학년 희망자	❏ 과학의 원리를 이용하여 최대의 효율을 낼 수 있는 모형을 제작하는 대회 ❏ 창의력과 실생활에 과학을 이용할 수 있는 응용력을 기를 수 있도록 지도
과학개념화 그리기대회	12월 27일	전학년 희망자	❏ 물리, 화학, 생물, 지구과학 전 분야의 원리와 첨단과학을 접목시켜 한 장의 그림으로 표현할 수 있도록 지도

6. 내용 체계

대주제	소주제
물질의 규칙성과 결합	○ 우주 초기에 만들어진 원소
	○ 별의 진화와 원소의 생성
	○ 원소의 주기성
	○ 원소의 결합
	○ 화학 결합과 물질의 성질
자연의 구성 물질	○ 지각과 생명체를 구성하는 물질
	○ 생명체의 주요 구성 물질
	○ 신소재
역학적 시스템	○ 중력과 역학적 시스템
	○ 운동량과 충격량
지구 시스템	○ 지구 시스템의 구성과 상호 작용
	○ 에너지 흐름과 물질의 순환
	○ 지권의 변화와 판의 운동
생명 시스템	○ 생명 시스템의 기본 단위
	○ 생체 촉매
	○ 세포 내 정보의 흐름
화학 변화	○ 지구와 생명의 화학 반응
	○ 산화 환원 반응
	○ 산과 염기
	○ 중화 반응
생물 다양성과 유지	○ 지질 시대의 환경과 생물
	○ 생물의 진화
	○ 생물 다양성과 보전
생태계와 환경	○ 생물과 환경
	○ 생태계의 평형
	○ 지구 환경의 변화
	○ 에너지의 사용과 환경
발전과 신재생 에너지	○ 전기 에너지의 생산
	○ 전력 수송
	○ 태양 에너지의 생성과 전환
	○ 태양광 발전, 핵발전, 풍력 발전
	○ 신재생 에너지와 지속 가능한 발전

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

(1) 물질의 규칙성과 결합

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과01-01] 지구와 생명체를 비롯한 우주의 구성 원소들이 우주 초기부터의 진화 과정을 거쳐서 형성됨을 물질에서 방출되는 빛을 활용하여 추론할 수 있다.	상	우주 전체에 가장 많은 원소가 수소와 헬륨임을 스펙트럼 관찰을 통해 추론하고, 수소와 헬륨이 우주 초기부터의 진화 과정을 거쳐서 형성되었음을 관측 결과를 근거로 설명할 수 있다.
	중	우주 전체에 가장 많은 원소인 수소와 헬륨이 우주 초기부터의 진화 과정을 거쳐서 형성되었음을 설명할 수 있다
	하	우주 전체에 가장 많은 원소가 수소와 헬륨임을 말할 수 있다.
[10통과01-02] 우주 초기의 원소들로부터 태양계의 재료이면서 생명체를 구성하는 원소들이 형성되는 과정을 통해 지구와 생명의 역사가 우주 역사의 일부분임을 해석할 수 있다.	상	우주 초기의 원소로부터 별의 진화 과정을 통해 다양한 원소가 생성되었고, 이들이 지구와 생명체를 구성함을 우주 역사와 관련지어 설명할 수 있다.
	중	지구와 생명체를 구성하는 원소들이 우주 초기의 원소로부터 별의 진화 과정을 통해 생성되었음을 설명할 수 있다.
	하	지구와 생명체를 구성하는 원소들이 우주 초기의 원소로부터 만들어졌음을 말할 수 있다.
[10통과01-03] 세상을 이루는 물질은 원소들로 이루어져 있으며, 원소들의 성질이 주기성을 나타내는 현상을 통해 자연의 규칙성을 찾아낼 수 있다.	상	세상을 이루는 물질은 원소들로 이루어져 있음을 설명할 수 있으며, 원소들의 성질이 주기성을 나타내는 현상을 관찰하여 자연의 규칙성을 찾아내고, 원소의 성질, 용도 등을 바탕으로 한 창의적인 주기율표를 만들 수 있다.
	중	세상을 이루는 물질은 원소들로 이루어져 있고 1족과 17족 원소를 통해 같은 족 원소들의 화학적 성질이 유사함을 설명할 수 있으며, 원소의 성질, 용도 등을 바탕으로 한 주기율표를 만들 수 있다.
	하	세상을 이루는 물질은 원소들로 이루어져 있고, 원소들의 성질이 주기적으로 나타나도록 배열한 표가 주기율표임을 말할 수 있다.
[10통과01-04] 지구와 생명체를 구성하는 주요 원소들이 결합을 형성하는 이유와 원소들의 성질에 따라 형성되는 결합의 종류를 추론할 수 있다.	상	지구와 생명체를 구성하는 주요 원소들이 화학 결합을 형성하는 이유를 18족 원소의 안정성과 관련하여 설명할 수 있고, 원소들의 성질에 따라 형성되는 결합의 종류를 추론하여 이를 모형으로 표현할 수 있다.
	중	지구와 생명체를 구성하는 주요 원소들이 화학 결합을 형성하는 이유를 18족 원소의 안정성과 관련하여 설명할 수 있다.
	하	원소들의 화학 결합으로 다양한 물질이 생성됨을 말할 수 있다.
[10통과01-05] 인류의 생존에 필수적인 산소, 물, 소금 등이 만들어지는 결합의 차이를 알고, 각 화합물의 성질을 비교할 수 있다.	상	산소, 물, 소금 등이 만들어지는 화학 결합의 차이를 설명하고, 이온 결합 물질과 공유 결합 물질의 성질을 비교할 수 있다.
	중	결합의 종류에 따른 물질들의 전기 전도성 차이 등을 이용하여 이온 결합 물질과 공유 결합 물질의 성질을 비교할 수 있다.
	하	이온 결합 물질과 공유 결합 물질이 액체 또는 수용액 상태에서 전기 전도성에 차이가 있음을 말할 수 있다.

(2) 자연의 구성 물질

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과02-01] 지각과 생명체를 구성하는 다양한 광물과 탄소 화합물은 특정한 규칙에 따라 결합되어 만들어진다는 것을 논증할 수 있다.	상	그림이나 모형을 통해 지각을 구성하는 규산염 광물과 생명체를 구성하는 탄소 화합물이 결합하는 방식에서 규칙을 찾고 근거를 들어 설명할 수 있다.
	중	지각을 구성하는 규산염 광물과 생명체를 구성하는 탄소 화합물이 공유 결합으로 이루어졌음을 말할 수 있다.
	하	지각과 생명체를 구성하는 대부분의 물질이 화합물임을 말할 수 있다.
[10통과02-02] 생명체를 구성하는 물질들은 기본적인 단위체의 다양한 조합을 통해 형성됨을 단백질과 핵산의 예를 통해 설명할 수 있다.	상	생명체의 주요 구성 물질인 단백질과 핵산의 구조적 특징을 이해하고, 이들이 기본적인 단위체의 다양한 조합을 통해 형성됨을 설명할 수 있다.
	중	생명체를 구성하는 물질들은 기본적인 단위체의 다양한 조합을 통해 형성됨을 단백질과 핵산의 예를 들어 말할 수 있다.
	하	단백질과 핵산의 기본적인 단위체가 각각 아미노산과 뉴클레오타이드임을 말할 수 있다.
[10통과02-03] 물질의 다양한 물리적 성질을 변화시켜 신소재를 개발한 사례를 찾아 그 장단점을 평가할 수 있다.	상	다양한 신소재 개발 사례를 조사하여 물리적 성질에 따라 분류하고, 그 장단점을 평가할 수 있다.
	중	다양한 신소재 개발 사례를 조사하여 물리적 성질에 따라 분류할 수 있다.
	하	신소재의 의미를 알고 신소재가 일상생활에 사용되는 사례를 제시할 수 있다.

(3) 역학적 시스템

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과03-01] 자유 낙하와 수평으로 던진 물체의 운동을 이용하여 중력의 작용에 의한 역학적 시스템을 설명할 수 있다.	상	자유 낙하와 수평으로 던진 물체의 운동을 분석하여 중력의 작용에 의한 물체의 운동 특징을 설명하고, 중력이 역학적 시스템뿐만 아니라 지구 시스템과 생명 시스템에서 일어나는 다양한 현상에 영향을 미침을 설명할 수 있다.
	중	자유 낙하와 수평으로 던진 물체의 운동을 분석하여 중력의 작용에 의한 역학적 시스템에서의 물체의 운동 특징을 설명할 수 있다.
	하	물체에 중력이 작용할 때 나타나는 운동 사례를 말할 수 있다.
[10통과03-02] 일상생활에서 충돌과 관련된 안전사고를 탐색하고 안전장치의 효과성을 충격량과 운동량을 이용하여 평가할 수 있다.	상	충돌과 관련된 안전사고 예방 장치를 고안하고, 고안한 장치의 효과성을 충격량과 운동량, 관성을 이용하여 평가할 수 있다.
	중	일상생활에서 충돌과 관련된 안전사고를 탐색하고 안전장치의 종류와 효과성을 충격량과 운동량, 관성과 연관 지어 설명할 수 있다.
	하	일상생활에서 충돌과 관련된 안전사고를 탐색하여 충돌 시간과 작용하는 힘 사이의 관계를 이용해 피해를 줄이는 방법을 말할 수 있다.

(4) 지구 시스템

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과04-01] 지구 시스템은 태양계라는 시스템의 구성요소이면서 그 자체로 수많은 생명체를 포함하는 시스템임을 추론하고, 지구 시스템을 구성하는 하위 요소를 분석할 수 있다.	상	지구 시스템은 태양계의 구성요소이면서 그 자체로 수많은 생명체를 포함하는 시스템임을 설명하고, 지구 시스템을 구성하는 하위 요소의 특징과 상호 작용을 사례를 들어 설명할 수 있다.
	중	지구 시스템은 태양계의 구성요소이면서 그 자체로 수많은 생명체를 포함하는 시스템임을 설명하고, 지구 시스템을 구성하는 하위 요소의 특징을 설명할 수 있다.
	하	지구 시스템은 태양계의 구성 요소임을 설명하고, 지구 시스템을 구성하는 하위 요소를 제시할 수 있다.
[10통과04-02] 다양한 자연 현상이 지구 시스템 내부의 물질의 순환과 에너지의 흐름의 결과임을 기권과 수권의 상호 작용을 사례로 논증할 수 있다.	상	기권과 수권의 상호 작용으로 나타나는 자연 현상을 물질의 순환과 에너지의 흐름으로 설명할 수 있다.
	중	기권과 수권의 상호 작용으로 나타나는 자연 현상을 물질의 순환 또는 에너지의 흐름으로 설명할 수 있다
	하	기권과 수권의 상호 작용의 예를 제시할 수 있다.
[10통과04-03] 지권의 변화를 판구조론적 관점에서 해석하고, 에너지 흐름의 결과로 발생하는 지권의 변화가 지구 시스템에 미치는 영향을 추론할 수 있다.	상	지권의 변화를 판구조론으로 설명하고, 이러한 변화가 지구 시스템에 미치는 영향을 추론할 수 있다.
	중	판의 경계에서 나타나는 지권의 변화를 판의 운동과 관련하여 설명할 수 있다.
	하	지진대, 화산대의 분포를 판의 경계와 관련지어 설명할 수 있다.

(5) 생명 시스템

교육과정 성취기준	평가기준
[10통과05-01] 지구 시스템의 생물권에는 인간과 다양한 생물들이 포함되는데, 모든 생물은 생명 시스템의 기본 단위인 세포로 구성되어 있으며, 이러한 세포에서는 생명 현상 유지를 위해 세포막을 경계로 한 물질 출입이 일어남을 설명할 수 있다.	상	모든 생물은 생명 시스템의 기본 단위인 세포로 구성되어 있으며, 생명 현상 유지를 위해 세포막을 경계로 물질 출입이 일어남을 설명할 수 있다.
	중	생명 시스템의 기본 단위인 세포에서 세포막을 경계로 물질 출입이 일어남을 말할 수 있다.
	하	생물들은 생명 시스템의 기본 단위인 세포로 구성되어 있으며, 이러한 세포는 세포막으로 싸여 있음을 말할 수 있다.
[10통과05-02] 생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매의 역할을 이해하고, 일상생활에서 생체 촉매를 이용하는 사례를 조사하여 발표할 수 있다.	상	생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매의 역할을 이해하고, 일상생활이나 산업 현장에서 생체 촉매를 이용하는 사례를 조사하여 발표할 수 있다.
	중	생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매의 역할을 설명할 수 있다.
	하	생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 작용하는 생체 촉매가 효소임을 말할 수 있다.
[10통과05-03] 생명 시스템 유지에 필요한 세포 내 정보의 흐름을 유전자와 단백질의 관계로 설명할 수 있다.	상	지구상의 대부분의 생명체가 동일한 유전 암호를 사용하여 생명의 연속성을 유지하고 있음을 이해하고, 생명 시스템 유지에 필요한 세포 내 정보의 흐름을 유전자와 단백질의 관계로 설명할 수 있다.
	중	유전자가 지닌 정보의 산물이 단백질임을 설명할 수 있다.
	하	생명 시스템 유지에 필요한 세포 내 정보가 유전자에 들어 있음을 말할 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

(1) 물질의 규칙성과 결합

성취수준	일반적 특성
A	지구와 생명체를 구성하는 원소들이 형성되는 과정을 통해 지구와 생명의 역사가 우주 역사의 일부분임을 설명할 수 있다. 수소의 선스펙트럼과 우주 전역의 선스펙트럼을 비교하여 우주 진화 초기에 만들어진 수소가 현재 주요 구성 원소임을 추론할 수 있으며, 별의 진화 과정에서 생성된 원소들이 화학 결합을 통해 다양한 물질이 되는 원리를 설명할 수 있다. 알칼리 금속과 할로젠의 반응성으로부터 원소의 주기적 성질을 이해할 수 있고, 자기 주도적 탐구 활동으로 창의적인 주기율표를 만들 수 있다. 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 이온 결합과 공유 결합을 모형으로 표현하고, 이들 화합물의 성질을 설명할 수 있다.
B	지구와 생명체를 구성하는 원소들이 형성되는 과정을 설명할 수 있으며, 수소의 선스펙트럼을 관찰하고 우주 전역에서 수소의 선스펙트럼이 관찰되는 이유를 이해할 수 있다. 우주 초기의 원소들로부터 별의 진화 과정을 통해 다양한 원소가 생성되었으며, 이러한 원소들이 화학 결합을 통해 다양한 물질이 되는 원리를 이해할 수 있다. 알칼리 금속과 할로젠의 반응성으로부터 원소의 주기적 성질을 이해할 수 있으며 과학적 탐구 능력을 발휘하여 주기율표를 만들 수 있다. 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 이온 결합과 공유 결합을 모형으로 표현하고, 이들 화합물의 성질을 말할 수 있다.
C	지구와 생명체를 구성하는 원소들이 형성되는 과정을 설명할 수 있으며, 수소의 선스펙트럼을 관찰하고 우주 전역에서 수소의 선스펙트럼이 관찰되는 이유를 이해할 수 있다. 우주 초기의 원소들로부터 별의 진화 과정을 통해 다양한 원소가 생성되었으며, 이러한 원소들이 화학 결합을 통해 다양한 물질이 되는 원리를 이해할 수 있다. 알칼리 금속과 할로젠의 반응성으로부터 원소의 주기적 성질을 이해할 수 있으며 과학적 탐구 능력을 발휘하여 주기율표를 만들 수 있다. 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 이온 결합과 공유 결합을 모형으로 표현하고, 이들 화합물의 성질을 말할 수 있다.
D	교사가 제시한 방법에 따라 분광기로 수소의 선스펙트럼을 관찰하고 지구와 생명체를 구성하는 원소들이 우주 초기의 원소로부터 만들어졌음을 이해할 수 있다. 모든 물질은 원소로 이루어져 있으며, 원소들의 화학 결합으로 다양한 물질이 생성됨을 이해할 수 있다. 알칼리 금속과 할로젠의 반응성을 확인하는 안내된 탐구와 주기율표 만들기 활동에 참여할 수 있다. 결합의 종류에 따라 생성된 물질의 성질이 다름을 설명하는 활동에 참여할 수 있다.
E	교사가 제시한 방법에 따라 분광기로 수소의 선스펙트럼을 관찰하고 우주에 가장 많은 원소가 수소임을 이해할 수 있다. 모든 물질은 원소로 이루어져 있고, 원소들의 화학 결합으로 다양한 물질이 생성됨을 이해할 수 있다. 알칼리 금속과 할로젠의 반응성을 확인하는 안내된 탐구와 주기율표 만들기 활동에 참여할 수 있다. 이온 결합 물질과 공유 결합 물질을 분류하는 탐구 활동에 참여할 수 있다.

(2) 자연의 구성 물질

성취수준	일반적 특성
A	과학적 사고력을 발휘하여 그림이나 모형을 통해 지각을 구성하는 규산염 광물과 생명체를 구성하는 탄소 화합물이 결합되는 규칙을 찾아 설명하고, 생명체를 구성하는 물질인 단백질과 핵산의 구조적 특징을 이해하고, 기본적인 단위체의 조합을 통해 형성됨을 설명할 수 있다. 다양한 신소재 개발 사례를 조사하여 물리적 성질에 따라 분류하고 그 장단점을 평가할 수 있다.
B	지각을 구성하는 규산염 광물과 생명체를 구성하는 탄소 화합물이 결합되는 방식을 이해하고, 생명체를 구성하는 물질은 기본적인 단위체의 조합을 통해 형성된다는 것을 단백질과 핵산을 통해 설명할 수 있다. 다양한 신소재 개발 사례를 조사하여 물리적 성질에 따라 분류하고 그 장단점을 설명할 수 있다.
C	교사의 안내를 받아 지각을 구성하는 규산염 광물과 생명체를 구성하는 탄소 화합물에 대한 규칙 탐구를 통해 이들이 공유 결합으로 이루어졌음을 이해하고, 생명체를 구성하는 물질인 단백질과 핵산이 기본적인 단위체의 조합을 통해 형성된다는 것을 말할 수 있다. 다양한 신소재를 개발한 사례를 조사하고 물리적 성질에 따라 분류할 수 있다.
D	교사가 제시한 방법에 따라 탐구 활동을 수행하여 지각을 구성하는 규산염 광물과 생명체를 구성하는 탄소 화합물이 공유 결합으로 이루어졌음을 이해하고, 생명체를 구성하는 물질 중 단백질과 핵산 형성의 규칙성을 설명할 수 있다. 신소재를 개발한 다양한 사례를 조사하고 물리적 성질에 따라 분류할 수 있다.
E	교사가 제시한 방법에 따라 탐구 활동을 수행하여 지각과 생명체를 구성하는 대부분의 물질이 화합물이며, 단백질과 핵산이 기본적인 단위체의 조합으로 이루어졌음을 말할 수 있다. 신소재의 의미를 알고 신소재가 일상생활에 사용되는 사례를 제시할 수 있다.

(3) 역학적 시스템

성취수준	일반적 특성
A	자연에는 여러 가지 힘이 작용하여 시스템을 유지하고 있음을 이해하고, 자유 낙하와 수평으로 던진 물체의 운동을 비교하는 탐구를 통해 중력이 작용하는 역학적 시스템을 설명할 수 있다. 과학적 사고력을 바탕으로 지구와 생명 시스템에서 일어나는 많은 현상에 중력이 어떻게 영향을 주는지 설명하고, 특히 지구 시스템에서 중력이 시스템 유지에 필수적임을 추론할 수 있다. 과학적 문제 해결 능력을 발휘하여 일상생활에서의 충돌과 관련된 안전사고를 조사하고, 운동 관련 안전사고 예방 장치를 고안할 수 있으며, 안전사고 예방을 위한 대비책이나 고안한 장치의 효과성을 힘과 운동에 관한 기본적인 이해를 바탕으로 충격량, 운동량을 이용하여 스스로 평가할 수 있다.
B	자연에는 여러 가지 힘이 작용하여 시스템을 유지하고 있음을 이해하고, 자유 낙하와 수평으로 던진 물체의 운동을 비교하는 탐구를 통해 중력이 작용하는 역학적 시스템을 설명할 수 있고, 중력이 지구 시스템을 유지하는 데 필수적인 역할을 하고 있음을 설명할 수 있다. 과학적 문제 해결 능력을 발휘하여 일상생활에서의 충돌과 관련된 안전사고에 대해 조사하고, 운동 관련 안전사고 예방 장치를 고안할 수 있으며, 교사의 도움을 받아 안전장치의 효과성을 충격량, 운동량을 이용하여 평가할 수 있다.
C	자유 낙하와 수평으로 던진 물체의 운동을 비교하는 탐구 활동을 교사의 안내를 받아 수행하고 이를 통해 중력의 작용에 의한 역학적 시스템을 이해할 수 있으며, 역학적 시스템 및 지구 시스템과 생명 시스템에서의 중력의 역할을 설명할 수 있다. 교사의 안내에 따라 일상생활에서의 충돌과 관련된 안전사고 조사하기 및 예방 장치 고안하기 활동을 수행할 수 있으며, 충돌 시간과 작용하는 힘의 크기 사이의 관계를 이용해 안전사고에서 피해를 줄이는 방법을 말할 수 있다.
D	교사가 제시한 방법에 따라 자유 낙하와 수평으로 던진 물체의 운동을 분석하여 중력의 작용에 의한 역학적 시스템에서의 물체의 운동 특징을 이해할 수 있다. 일상생활에서의 충돌과 관련된 안전사고를 탐색하여 충격을 줄이는 다양한 예를 찾아 발표할 수 있으며, 교사가 제시한 방법에 따라 예방 장치 고안하기 활동을 수행할 수 있다.
E	교사가 제시한 방법에 따라 자유 낙하와 수평으로 던진 물체의 운동 비교하기 활동에 참여하여 두 운동이 공통적으로 중력의 작용에 의한 운동임을 이해할 수 있다. 일상생활에서 충돌과 관련된 안전사고 탐색하기 활동을 통해 다양한 안전장치에 관심을 갖고 충돌 시 작용하는 힘의 크기를 줄일 수 있는 안전장치의 다양한 예를 찾아 발표할 수 있다.

(4) 지구 시스템

성취수준	일반적 특성
A	지구 시스템은 태양계의 역학적 시스템 안에 존재하는 구성요소이면서 그 자체로 수많은 생명체를 포함하는 시스템임을 이해하고, 지구 시스템을 구성하는 하위 요소의 특징과 그 상호 작용의 예를 들고 설명할 수 있다. 지구 시스템의 하위 요소인 기권과 수권의 상호 작용으로 나타나는 자연 현상을 지구 시스템 내부의 물질의 순환과 에너지의 흐름으로 설명할 수 있다. 지권의 변화를 판구조론으로 설명하고, 지권의 변화가 지구 시스템에 미치는 영향을 예를 들어 설명할 수 있다.
B	교사의 도움을 받아 지구 시스템은 태양계의 역학적 시스템 안에 존재하는 구성요소이면서 그 자체로 수많은 생명체를 포함하는 시스템임을 이해하고, 지구 시스템을 구성하는 하위 요소의 특징과 그 상호 작용으로 나타나는 다양한 사례를 제시할 수 있다. 기권과 수권의 상호 작용으로 나타나는 자연 현상의 예를 제시하고, 이러한 자연 현상을 지구 시스템 내부의 물질의 순환과 에너지의 흐름으로 설명할 수 있다. 지권의 변화를 판구조론으로 설명하고, 지권의 변화가 지구 시스템에 미치는 영향의 예를 제시할 수 있다.
C	교사의 안내를 받아 지구 시스템의 구성 요소와 상호 작용을 조사하여, 지구 시스템은 태양계의 구성요소이면서 그 자체로 수많은 생명체를 포함하는 시스템임을 이해하고, 지구 시스템을 구성하는 하위 요소를 들고 특징을 말할 수 있다. 기권과 수권의 상호 작용으로 나타나는 자연 현상의 예를 제시하고, 판의 경계에서 나타나는 지권의 변화를 판의 운동과 관련하여 설명할 수 있다.
D	교사가 제시한 방법에 따라 지구 시스템의 구성 요소와 상호 작용을 조사하여, 지구 시스템은 태양계의 구성 요소이면서 그 자체로 수많은 생명체를 포함하는 시스템임을 이해하고, 지구 시스템을 구성하는 하위 요소의 특징을 제시할 수 있다. 기권과 수권의 상호 작용으로 나타나는 자연 현상과 판의 경계에서 나타나는 지권의 변화 사례를 제시할 수 있다.
E	교사가 제시한 방법에 따라 지구 시스템의 구성 요소와 상호 작용을 조사하여, 지구 시스템을 구성하는 하위 요소를 확인하고, 교사의 도움을 받아 기권과 수권의 상호 작용의 예를 제시할 수 있으며, 지진대와 화산대의 분포를 판의 경계와 관련지어 말할 수 있다.

(5) 생명 시스템

성취수준	일반적 특성
A	생명체는 지구 시스템 내에서 생태계를 이루는 중요한 생물 요소임을 이해하고, 각 생명체의 기본 단위인 세포가 하나의 시스템으로서 생명 활동을 유지하기 위해 끊임없이 외부와 상호 작용 한다는 것을 설명할 수 있다. 과학적 탐구 능력을 발휘하여 막을 통한 물질의 이동, 카탈레이스 유무에 따른 과산화수소 분해 탐구 활동을 수행할 수 있다. 과학적 문제 해결력과 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 탐구 활동의 결과를 활용하여 세포막이 생명 활동 유지에 어떤 역할을 하는지 토의하고 생체 촉매로서 효소의 역할을 설명할 수 있다. 세포막을 경계로 한 물질의 출입, 생체 촉매의 작용, 유전자로부터 단백질 합성까지의 유전 정보의 흐름을 생명 시스템 유지와 연결하여 설명할 수 있다.
B	생명체는 지구 시스템 내에서 생태계를 이루는 중요한 생물 요소이며, 각 생명체의 기본 단위인 세포가 하나의 시스템임을 설명할 수 있다. 교사의 도움을 받아 막을 통한 물질의 이동, 카탈레이스 유무에 따른 과산화수소 분해 탐구 활동을 수행할 수 있다. 과학적 의사소통 능력을 발휘하여 세포막이 생명 활동 유지에 어떤 역할을 하는지 토의하고 생체 촉매로서 효소의 역할을 설명할 수 있다. 세포막을 경계로 한 물질의 출입, 생체 촉매의 작용, 유전자로부터 단백질 합성까지의 유전 정보의 흐름을 생명 시스템 유지와 연결하여 설명할 수 있다.
C	생명체는 지구 시스템 내에서 생태계를 이루는 중요한 생물 요소이며, 각 생명체의 기본 단위가 세포임을 이해할 수 있다. 교사의 안내를 받아 막을 통한 물질의 이동, 카탈레이스 유무에 따른 과산화수소 분해 실험을 절차대로 수행할 수 있다. 탐구 활동의 결과를 활용하여 세포막을 경계로 한 물질 출입과 생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매의 역할을 말할 수 있다. 유전자가 지닌 정보의 산물이 단백질임을 이해하고 말할 수 있다.
D	생명체는 지구 시스템 내에서 생태계를 이루는 중요한 생물 요소임을 이해할 수 있다. 교사가 제시한 방법에 따라 물질의 이동, 카탈레이스 유무에 따른 과산화수소 분해 탐구 활동을 수행할 수 있다. 탐구 활동의 결과를 활용하여 세포막을 경계로 한 물질 출입이 일어난다는 사실을 이해하고, 생명 시스템 유지에 필요한 화학 반응에서 생체 촉매로 효소가 작용함을 말할 수 있다. 모든 생명체의 정보가 유전자에 들어 있음을 말할 수 있다.
E	교사가 제시한 방법에 따라 막을 통한 물질의 이동, 카탈레이스 유무에 따른 과산화수소 분해 탐구 활동에 참여하고, 탐구 활동의 결과를 토대로 세포와 세포막, 효소와 생체 촉매 등의 과학적 용어를 사용하여 발표할 수 있다. 모든 생명체의 정보가 유전자에 들어 있음을 말할 수 있다.

9. 교과 연계 안전교육 계획 [ 직업안전교육 ]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	3	6 ~10	산업 재해의 이해와 예방	산업재해의 예방과 대책	산업재해의 발생요인과 예방법

10. 교과 연계 성교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	성교육 주제
9	4	24~28	성교육	성건강	생애 주기에 따른 성의 변화
12	5	15~19	성교육	성건강	성매매 예방 및 성매개 감염병의 종류와 대처

11. 교과진도표

1학년 전체과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 통합과학 )						주당 시간		3시간
교과서		미래엔									평가		지필평가 2회 수행평가 2영역
저 자		김성진 외 14인			담당교사			이O희, 이O정			핵심 역량		과학적 사고력 과학적 탐구 능력 과학적 문제해결력
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내 용 요 소		활동 중심 수업	과정 중심 평가		성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	2 2	물질과 규칙성 시스템 상호작용	우주 초기의 원소 중력			○		[10통과01-01] [10통과03-01]
2	3		6 ~10		3 6		태양계에서 원소 생성 중력 산업재해의 발생요인과 예방법			○		[10통과01-02] [10통과03-01]
3	3		13 ~17		3 9		지구의 고체 물질 형성 자유 낙하			○		[10통과01-03] [10통과03-01]
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 12		금속과 비금속 자유 낙하		○	○		[10통과01-03] [10통과03-01]
5	3		27 ~31		3 15		금속과 비금속 운동량		○	○		[10통과01-03] [10통과03-02]
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	3 18		최외각 전자 운동량		○	○		[10통과 01-04] [10통과 03-02]
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	3 21		최외각 전자 충격량		○	○		[10통과 01-04] [10통과 03-02]
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	3 24		이온 결합 충격량		○	○		[10통과 01-05] [10통과 03-02]
9	4		24 ~28		3 27		이온 결합 지구 시스템의 구성 요소와 특징 생애 주기에 따른 성의 변화		○			[10통과 01-05] [10통과 04-01]
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	3 30		공유 결합 지구 시스템의 구성 요소와 특징		○	○		[10통과 01-05] [10통과 04-01]
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	3 33		공유 결합 지구 시스템의 구성 요소와 특징		○	○		[10통과 01-05] [10통과 04-01]
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	3 36		공유 결합 지구 시스템의 상호 작용 성매매 예방 및 성매개 감염병의 종류와 대처		○	○		[10통과 01-05] [10통과 04-02]
13	5		22 ~26		3 39	자연의 규칙성 시스템 상호작용	생명체의 주요 구성 물질 지구 시스템의 상호 작용		○	○		[10통과 02-01] [10통과 04-02]
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	3 42		생명체의 주요 구성 물질 지구 시스템의 상호 작용		○	○		[10통과 02-01] [10통과 04-02]
15	6		5 ~9	현충일(6)	3 45		생명체의 주요 구성 물질 지구 시스템의 에너지와 물질 순환		○	○		[10통과 02-01] [10통과 04-02]
16	6		12 ~16		3 48		지각과 생명체 구성 물질의 규칙성 지구 시스템의 에너지와 물질 순환		○	○		[10통과 02-02] [10통과 04-02]
17	6		19 ~23		3 51		지각과 생명체 구성 물질의 규칙성 지구 시스템의 에너지와 물질 순환		○	○		[10통과 02-02] [10통과 04-02]
18	6		26 ~30		3 54		지각과 생명체 구성 물질의 규칙성 지권의 변화와 판의 운동			○		[10통과 02-02] [10통과 04-03]
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	3 57		신소재의 활용 지권의 변화와 판의 운동			○		[10통과 02-03] [10통과 04-03]
20	7		10 ~14		3 60		신소재의 활용 지권의 변화와 판의 운동			○		[10통과 02-03] [10통과 04-03]
21	7		17 ~19	방학식	363		지권의 변화와 판의 운동			○		[10통과 02-03] [10통과 04-03]

[ 음악 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	드론,전기,건축,자동차과	정○영

1. 지도 목표

‘음악’은 음악적 정서 함양 및 표현력 계발을 통해 자기 표현 능력을 신장하고 자아 정체성을 형성하며, 문화의 다원적 가치 인식을 통해 타인을 존중하고 배려하는 소통 능력을 지닌 인재 육성을 목표로 한다. 이를 통해 우리 문화 발전에 기여하고 세계 시민으로서 문화적 소양을 지닌 전인적 인간 육성에 이바지한다.

가. 음악의 구성 및 표현 방법을 이해하고 다양한 음악 활동과 경험을 한다.

나. 음악의 사회적･문화적 역할과 기능을 이해하고 다양한 음악을 비평한다.

다. 음악적 활용과 소통의 즐거움을 느끼고, 음악 애호가로서의 자질을 함양한다.

2. 교수·학습 원칙

가. 다양한 음악적 경험을 통해 음악의 구성 요소를 이해하고, 악곡의 특징을 목소리, 악기, 신체 등을 활       용하여 창의적으로 표현하도록 한다.

나. 노래, 악기 연주, 신체표현을 통합적으로 표현할 수 있도록 한다.

다. 학생 평가의 기준이 음악 교과 교육의 본질적인 목표와 내용이 제시되어 있는 교육 과정을 근거로 해야 한다.

라. 평가 결과 처리는 학교평가 규정에 따른다.

마. 음악과 평가는 표현, 감상, 생활화 영역으로 나누어 실음 위주로 평가한다.

바. 표현 영역의 평가는 가창, 기악, 창작 등의 표현활동과 기초기능, 표현, 태도 등을 종합적으로 평가한다.

1) 가창 학습의 평가는 알맞은 발성과 자세, 바른 프레이징, 음악의 구성요소, 창의적인 악상 표현 등을 평가        한다.

2) 기악 학습의 평가는 악기와 지정곡을 선정하고 악기의 주법, 연주 자세, 창의적인 악상 표현과 음악적인         태도를 평가한다.

3) 창작 학습의 평가는 모둠별 평가를 통해 음악 개념에 대한 이해, 표현력, 창의력 등을 평가한다.

마. 감상 영역의 평가는 악곡 분석을 통해 음악 요소와 개념을 파악하여 실음 지필평가를 통해 평가한다.

바. 생활화 영역의 평가는 학교 내외의 음악 활동에 참여하는 정도, 음악에 대한 태도와 생활화의 실천 정도         등을 관찰, 활동지, 포트폴리오를 통해 평가한다.

사. 평과 결과는 학습 지도 계획 및 지도 방법 개선에 활용하도록 한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	수행평가
반영비율	100 %
횟수/영역	2회
	표현1	표현2
만점 (반영비율)	100점 (50%)	100점 (50%)
평가 시기	3월~4월	5월~6월
관련 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅰ함께 노래하는 음악	탐구학습 모둠학습	음악적 감성역량 문화적 공동체역량	❏ 다양한 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부른다. ❏ 세계민요에 대해 모둠별로 조사해서 발표해 본다. ❏ 음악극의 종류를 모둠별로 알아보고, 특징을 살려 주요 악곡을 노래 불러 본다.
Ⅱ악기로 표현하는 음악	탐구학습 모둠학습	음악적 창의·융합 사고 역량 음악적 소통 역량	❏ 카훗의 기본 리듬을 익히고 다양한 리듬과 동작을 창작하여 연주해 본다.
Ⅲ우리가 만드는 음악	토론학습 모둠학습	음악 정보처리역량	❏ 모둠별로 가사에 어울리는 가락을 창작해보고 친구들 앞에서 발표해 본다.
Ⅴ생활 속의 음악	토론학습 모둠학습	음악 정보처리역량	❏ 축제와 의식, 행사에서의 음악의 역할과 기능을 토론하여 발표해 본다. ❏ 음악과 관련된 직업을 조사하여 발표해 본다. ❏ 음악의 사회적 기능과 가치를 이해하고, 음악과 관련된 다양한 직업을 탐색해 본다.

5. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
표현	∙소리의 상호작용 ∙음악의표현 방법	다양한 음악 경험을 통해 소리의 상호 작용과 음악의 표현 방법을 이해하여 노래, 연주, 음악 만들기, 신체표현 등의 다양한 방식으로 표현한다.	음악의 구성	∙ 노래 부르기 ∙ 악기로 연주하기 ∙ 신체표현하기 ∙ 만들기 ∙ 표현하기
			자세와 연주법
감상	∙ 음악 요소와 개념 ∙ 음악의 종류 ∙ 음악의 배경	다양한 음악을 듣고 음악 요소와 개념, 음악의 종류와 배경을 파악하여 음악을 이해하고 비평한다.	고등학교 수준의 음악 요소와 개념	∙ 구별하기 ∙ 표현하기 ∙ 설명하기
			다양한 종류의 음악
			음악의 역사 문화적 배경
생활화	∙ 음악의 활용 ∙ 음악을 즐기는 태도	음악을 생활 속에서 활용하고, 음악이 삶에 주는 의미에 대해 이해함으로써 음악을 즐기는 태도를 갖는다.	음악과 행사	∙ 참여하기 ∙ 평하기 ∙ 조사하기 ∙ 발표하기
			음악과 직업
			국악의 계승과 발전

6. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

가. 표현

교육과정 성취기준		평가기준
[12음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.		상	고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡의 특징을 정확하게 표현하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.
		중	고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡의 특징을 정확하게 표현하며 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.
		하	고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡을 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있다.
[12음01-02] 악곡의 종류에 어울리는 신체표현을 한다.		상	고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡의 종류에 어울리게 자신의 느낌을 살려 신체표현을 할 수 있다.
		중	고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡의 종류에 어울리는 신체표현을 할 수 있다.
		하	고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡에 따라 신체표현을 할 수 있다.
[12음01-03] 음악의 구성을 이해하여 음악 작품을 만든다.		상	음악의 구성을 고려하여 창의적으로 음악 작품을 만들어 표현할 수 있다.
		중	음악의 구성을 고려하여 음악 작품을 만들어 표현할 수 있다.
		하	음악 작품을 만들 수 있다.
[12음01-04] 다양한 예술에 어울리는 음악 작품을 만든다.		상	연극, 영화(영상), 춤 등 다른 예술에 어울리는 음악 작품을 창의적으로 만들어 표현할 수 있다.
		중	연극, 영화(영상), 춤 등 다른 예술에 어울리는 음악 작품을 만들어 표현할 수 있다.
		하	연극, 영화(영상), 춤 등 다른 예술에 어울리는 음악 작품을 부분적으로 만들 수 있다.
[12음01-05] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다.	[평가준거 성취기준 ①] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부른다.	상	바른 자세와 호흡 및 정확한 발음을 일관되게 유지하며 고등학교 수준의 악곡을 노래 부를 수 있다.
		중	바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 고등학교 수준의 악곡을 노래 부를 수 있다.
		하	자세, 호흡이나 발음이 정확하지 않지만 고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡을 노래 부를 수 있다.
	[평가준거 성취기준 ②] 바른 자세와 연주법으로 연주한다.	상	악기에 따른 바른 자세와 연주법으로 고등학교 수준의 악곡을 정확하게 연주할 수 있다.
		중	악기에 따른 바른 자세와 연주법으로 고등학교 수준의 악곡을 연주할 수 있다.
		하	자세와 연주법이 정확하지 않지만 고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡을 연주할 수 있다.

나. 감상

교육과정 성취기준	평가기준
[12음02-01] 고등학교 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 표현한다.	상	음악을 듣고 고등학교 수준의 음악 요소와 개념을 정확하게 구별하여 소리, 언어, 그림, 신체, 전자매체 등으로 표현할 수 있다.
	중	음악을 듣고 고등학교 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 소리, 언어, 그림, 신체, 전자매체 등으로 표현할 수 있다.
	하	음악을 듣고 고등학교 수준의 음악 요소와 개념을 소리, 언어, 그림, 신체, 전자매체 등으로 표현할 수 있다.
[12음02-02] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 특징을 비교하여 설명한다.	상	다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 특징을 정확하게 비교하여 설명할 수 있다.
	중	다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 특징을 비교하여 설명할 수 있다.
	하	다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 특징을 설명할 수 있다.
[12음02-03] 다양한 시대의 음악을 듣고 역사･문화적 배경과 관련지어 음악의 특징을 비교하여 설명 한다.	상	다양한 시대의 음악을 듣고 시대별 역사․문화적 상황과 관련하여 음악의 특징을 비교하며 설명할 수 있다.
	중	다양한 시대의 음악을 듣고 음악의 특징을 비교하며 설명할 수 있다.
	하	다양한 시대의 음악을 듣고 음악의 특징을 설명할 수 있다.

다. 생활화

교육과정 성취기준	평가기준
[12음03-01] 음악과 관련된 다양한 행사에 참여하고 행사에 대해 평한다.	상	교내외 행사, 지역사회 축제, 국가 의식 및 행사 등에 자기 주도적으로 참여하고 행사에 사용된 음악의 역할과 기능에 대해 평할 수 있다.
	중	교내외 행사, 지역사회 축제, 국가 의식 및 행사 등에 참여하고 행사에 사용된 음악의 역할과 기능에 대해 평할 수 있다.
	하	교내외 행사, 지역사회 축제, 국가 의식 및 행사 등에 참여하고 행사에 사용된 음악에 대해 설명할 수 있다.
[12음03-02] 음악과 관련된 직업에 대해 조사하여 발표한다.	상	음악과 관련된 직업에 대해 구체적으로 조사하여 발표할 수 있다.
	중	음악과 관련된 직업에 대해 조사하여 발표할 수 있다.
	하	음악과 관련된 직업에 대해 발표할 수 있다.
[12음03-03] 국악을 계승하고 발전시킬 수 있는 방안에 대해 발표한다.	상	국악을 계승하고 발전시킬 수 있는 방안에 대해 구체적인 사례를 들어 발표할 수 있다.
	중	국악을 계승하고 발전시킬 수 있는 방안에 대해 발표할 수 있다.
	하	국악을 계승할 수 있는 방안이나 발전시킬 수 있는 방안에 대해 발표할 수 있다.

7. 학기단위 성취수준

가. 표현

성취수준	일반적 특성
A	고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡의 특징을 정확하게 표현하고 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음을 일관되게 유지하며 개성 있게 노래 부르거나 악기에 따른 바른 자세와 연주법으로 정확하게 연주할 수 있다. 또한 악곡의 종류에 어울리게 자신의 느낌을 살려 신체표현을 하며 음악적 구성을 고려한 음악 작품과 연극, 영화(영상), 춤 등 다른 예술에 어울리는 음악 작품을 창의적으로 만들어 표현할 수 있다.
B	고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡의 특징을 정확하게 표현하고 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 바른 자세와 연주법으로 연주할 수 있다. 또한 악곡의 종류에 어울리게 신체표현을 하며 음악적 구성을 고려한 음악 작품과 연극, 영화(영상), 춤 등 다른 예술에 어울리는 음악 작품을 만들어 표현할 수 있다.
C	고등학교 수준의 음악 요소 및 개념이 나타난 악곡을 노래 부르거나 악기로 연주할 수 있으며 악곡에 따라 신체표현을 할 수 있다. 또한 음악 작품을 임의로 만들고 연극, 영화(영상), 춤 등 다른 예술에 어울리는 음악 작품을 부분적으로 만들어 표현할 수 있다.

나.  감상

성취수준	일반적 특성
A	음악을 듣고 고등학교 수준의 음악 요소와 개념을 정확하게 구별하여 소리, 언어, 그림, 신체, 매체 등으로 표현할 수 있다. 또한 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 특징을 정확하게 비교하여 설명할 수 있으며, 다양한 시대의 음악을 듣고 시대별 역사·문화적 상황과 관련하여 음악의 특징을 비교하여 설명할 수 있다.
B	음악을 듣고 고등학교 수준의 음악 요소와 개념을 구별하여 소리, 언어, 그림, 신체, 매체 등으로 표현할 수 있다. 또한 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 특징을 비교하여 설명할 수 있으며, 다양한 시대의 음악을 듣고 음악의 특징을 비교하여 설명할 수 있다.
C	음악을 듣고 고등학교 수준의 음악 요소와 개념을 소리, 언어, 그림, 신체, 매체 등으로 표현할 수 있다. 또한 다양한 종류와 시대의 음악을 듣고 음악의 특징을 설명할 수 있다.

다. 생활화

	일반적 특성
A	교내외 행사, 지역사회 축제, 국가 의식 및 행사 등에 자기 주도적으로 참여하고 행사에 사용된 음악의 역할과 기능에 대해 평할 수 있다. 음악과 관련된 직업에 대해 구체적으로 조사하여 발표할 수 있으며, 국악을 계승하고 발전시킬 수 있는 방안에 대해 구체적인 사례를 들어 발표할 수 있다.
B	교내외 행사, 지역사회 축제, 국가 의식 및 행사 등에 참여하고 행사에 사용된 음악의 역할과 기능에 대해 평할 수 있다. 음악과 관련된 직업에 대해 조사성취수준하여 발표할 수 있으며, 국악을 계승하고 발전시킬 수 있는 방안에 대해 발표할 수 있다.
C	교내외 행사, 지역사회 축제, 국가 의식 및 행사 등에 참여하고 행사에 사용된 음악의 역할과 기능에 대해 설명할 수 있다. 음악과 관련된 직업, 국악을 계승할 수 있는 방안이나 발전시킬 수 있는 방안에 대해 발표할 수 있다.

8. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
3	3	13-17	시설 및 제품이용 안전	제품 안전	에너지 절약을 위한 시설, 전기 안전 캠페인송 제작

9, 교과 연계 성교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 성교육 계획
	월	일	영역	내용요소
3	4	24 ~28	인간발달	인간의 삶과 성
	7	3~7	인간발달	인간의 성 심리

9. 교과진도표

1학년					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 음악 )							주당 시간	2
교과서		미래엔										평가	수행평가 표현1, 표현2
저 자		장기범 외			담당교사			정○영
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	1 1	표현	오리엔테이션		○		[12음이01-01] 음악의 정의와 가치 판단에 대해 탐색하고 발표한다.
2	3		6 ~10		2 3	표현	교가		○		[12음01-05] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다.
3	3		13 ~17		2 5	표현 안전교육	에너지 절약을 위한 시설, 전기 안전 캠페인송 제작		○		생활안전교육
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	2 7	표현	남촌, 꽃의계절		○		[12음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.
5	3		27 ~31		2 9	표현	강건너 봄이 오듯, 보리밭		○		[12음01-05] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	2 11	표현	아름다운 나라		○		[12음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 영어듣기평가(11,12,13)	2 13	표현	그리운 금강산		○		[12음01-05] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	1 14	표현	표현1(가창) 수행평가		○		[12음01-05] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다.
9	4		24 ~28		2 16	감상 성교육	인간의 삶과 성 -성교육 음악 동화 감상 및 토론-		○		성교육
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	1 17	표현	카혼의 의미,유래,연주방법		○		[12음01-02] 악곡의 종류에 어울리는 신체표현을 한다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	2 19	표현	카혼 부위별 소리 탐색 및 기본 리듬 연주		○		[12음01-02] 악곡의 종류에 어울리는 신체표현을 한다.
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 21	표현	8비트 기본리듬		○		[12음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.
13	5		22 ~26		2 23	표현	8비트 리듬변형		○		[12음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	2 25	표현	16비트 기본리듬		○		[12음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 27	표현	16비트 변형리듬		○		[12음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.
16	6		12 ~16		2 29	표현	셔플리듬		○		[12음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.
17	6		19 ~23		2 31	표현	다양한 악곡 적용		○		[12음01-03] 음악의 구성을 이해하여 음악 작품을 만든다.
18	6		26 ~30		2 33	표현	표현2(기악) 수행평가		○		[12음01-01] 악곡의 특징을 이해하며 개성 있게 노래 부르거나 악기로 연주한다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	1 34	감상 성교육	인간의 성 심리 - 대중 가요 가사 속의 성심리 분석 및 선정성 논란 -		○		성교육
20	7		10 ~14		2 36	감상	다양한 문화권별 민요의 특징 비교		○		[12음02-02] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 특징을 비교하여 설명한다.
21	7		17 ~19	방학식	1 37	표현	산타루치아		○		[12음01-05] 바른 자세와 호흡 및 정확한 발음으로 노래 부르거나 악기에 따른 연주법을 익혀 표현한다.

[ 음악감상과 비평 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	부사관,조리과	정○영

1. 지도 목표

‘음악 감상과 비평’은 다양한 음악을 감상하고, 음악이 지니는 가치를 해석하고 평가함으로써 음악적 감수   성과 음악에 대한 안목을 기르는 과목이다.

가. 다양한 음악 감상을 통하여 음악미를 체험하고 음악적 정서를 함양한다.

나. 다양한 시대, 지역 및 종류의 음악을 역사적 ·문화적 맥락 속에서 이해하고 감상한다.

다. 음악 현상에 대한 다양한 가치를 이해하여 음악에 대한 비평적 안목을 기른다.

라. 다양한 음악 문화를 존중하고 수용하는 태도를 갖는다.

2. 교수·학습 원칙

가. 음악의 다양한 요소들이 의미있게 결합되어 만들어 낸 소리를 감상하면서 음악의 진정한 아름다움을 느끼도록 한다.

나. 음악을 듣고 즐기며 음악적 특성과 역사적, 문화적, 사회적 가치나 의의를 이해하도록 한다.

다. 음악 비평은 음악의 특징을 알고 그 의미를 파악해 일정한 기준에 따라 가치를 평가하는 것이다.

라. 음악 비평은 음악을 듣고 판단하는 중요한 지적 행위로 음악에 대한 묘사, 설명 등을 말이나 글로 표현하도록 한다.

마. 학생 평가의 기준이 음악 교과 교육의 본질적인 목표와 내용이 제시되어 있는 교육 과정을 근거로 해야 한다.

바. 음악과 평가는 감상, 비평 영역으로 나누어 실음과 연계하여 평가한다.

사. 감상 영역은 단순히 보고 듣는 것이 아닌 예술 작품의 성격과 가치 등을 이해하여 즐거움을 얻고 분별할 수 있도록 지도한다.

아. 비평 영역은 작품의 장점과 아름다움을 평가하고 음악적 지식을 바탕으로 하여 작품의 의미와 가치를 평가하도록 한다.

자. 평가 결과는 학습 지도 계획 및 지도 방법 개선에 활용하도록 한다.

차. 평가 결과 처리는 학교평가 규정에 따른다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	수행평가
반영비율	100 %
횟수/영역	2회
	감상	비평
만점 (반영비율)	100점 (50%)	100점 (50%)
평가 시기	3월~4월	5월~6월
관련 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅰ 시와 음악의 어울림	탐구학습 자기주도 학습	음악적 감성 역량	❏ 시가 담겨진 음악을 들으며 그림이나 글로 나타내 보기 ❏ 다양한 시의 음악을 노래 불러보기 ❏ 친구들이 노래하는 모습을 보고 비평하기
Ⅱ 무대의 감동	탐구학습 모둠학습	음악적 소통 역량, 음악 정보 처리 역량	❏ 다양한 극음악 듣고 극음악의 특징을 살펴보고 모둠별로 공통점과 차이점을 비교하며 감상하기 ❏ 잘 알려진 극음악을 노래 불러보고 서로 친구들의 노래를 들으며 비평해보기
Ⅲ 우리마음 우리음악	자기주도 학습	문화적 공동체 역량, 음악 정보처리 역량	❏ 우리나라 음악사 이야기를 탐색해 보고 모둠별로 이야기해 보기 ❏ 다양한 국악곡을 감상하고 특징적인 부분을 노래, 그림, 언어 등으로 표현해 보기
IⅤ 생활 속 음악	토론학습 모둠학습	음악적 소통 역량, 문화적 공동체 역량	❏ 다양한 생활 속 음악(영화,게임,대중음악,광고음악)을 탐색해 보고 발표하기 ❏ 용도별로 음악적 특징의 차이점을 살펴보고 모둠별로 발표해보기
Ⅴ 선율의 아름다움	탐구학습 모둠학습	음악적 감성 역량, 음악 정보처리 역량	❏ 다양한 시대에 따른 음악을 듣고 음악적 특징을 파악하고 감상하기 ❏ 자신의 인생에 영향을 주었거나 감동한 음악을 소개하기 ❏ 다양한 연주음악을 들으며 비평하기 ❏ 최근 떠오르는 음악가를 살펴보고 음악연주 비평하기

5. 내용 체계

영 역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
감상	음악의 특징	음악은 사회적･문화적･역사적 배경에 따라 다양한 모습으로 나타난다.	음악의 시대별 특징	∙ 이해하기 ∙ 토론하기 ∙ 비교하기 ∙ 구별하기 ∙ 설명하기 ∙ 평가하기 ∙ 표현하기 ∙ 소통하기
			음악의 문화적 배경
	음악적 감수성	음악은 작곡가나 연주자의 음악적 의도가 표현된 것이다. 음악 감상은 음악이 지닌 음악적 의도와 특징을 발견하고 음악미를 체험하는 것이다.	음악적 표현
			음악적 의도와 특징
비평	음악적 안목	음악 비평은 음악의 가치를 이해하고 자신의 관점에서 평가하는 과정이다.	음악의 가치 인식
	비평의 태도	음악 비평은 다양한 문화를 존중하고 수용하는 태도를 바탕으로 한다.	비평의 의의

6. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

(1) 감상

교육과정 성취기준	평가기준
[12감비01-01] 여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징에 대해 설명한다.	상	여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징을 비교하여 설명할 수 있다.
	중	여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징을 설명할 수 있다.
	하	여러 시대의 음악을 듣고 음악의 특징을 설명할 수 있다.
[12감비01-02] 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 토론한다.	상	다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 자신의 언어로 문화적 상황과 관련한 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다.
	중	다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 문화적 상황과 관련한 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다.
	하	다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 듣고 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다.
[12감비01-03] 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대해 설명한다.	상	음악을 듣고 작곡가나 연주자의 셈여림, 빠르기, 프레이징 등과 같은 음악적 표현 특성을 구체적인 음악 용어를 사용하여 설명할 수 있다.
	중	음악을 듣고 작곡가나 연주자의 셈여림, 빠르기, 프레이징 등과 같은 음악적 표현 특성을 설명할 수 있다.
	하	음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대한 느낌을 말할 수 있다.
[12감비01-04] 음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 이해하여 설명한다.	상	음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 구체적으로 설명할 수 있다.
	중	음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 설명할 수 있다.
	하	음악 작품이 지닌 음악적 의도나 특징을 설명할 수 있다.

교육과정 성취기준	평가기준
[12감비02-01] 음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가한다.	상	음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가할 수 있다.
	중	음악과 관련한 다양한 가치를 해석하고 평가할 수 있다.
	하	음악과 관련한 다양한 가치에 대해 설명할 수 있다.
[12감비02-02] 다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 발표한다.	상	다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 자신만의 언어로 발표할 수 있다.
	중	다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 발표할 수 있다.
	하	다양한 음악에 대한 비평의 의의를 발표할 수 있다.

(2) 비평

7. 학기단위 성취수준

(1) 감상

성취수준	일반적 특성
A	여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징을 비교하여 설명할 수 있으며, 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 자신의 언어로 문화적 상황과 관련한 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다. 또한 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 셈여림, 빠르기, 프레이징 등과 같은 음악적 표현 특성을 구체적인 음악 용어를 사용하여 설명할 수 있으며 음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 구체적으로 설명할 수 있다.
B	여러 시대의 음악을 듣고 시대별 음악의 특징을 설명할 수 있으며, 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 비교하여 듣고 문화적 상황과 관련한 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다. 또한 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 셈여림, 빠르기, 프레이징 등과 같은 음악적 표현 특성을 설명할 수 있으며 음악 작품이 지닌 음악적 의도와 특징을 설명할 수 있다.
C	여러 시대의 음악을 듣고 음악의 특징을 설명할 수 있으며, 다양한 문화적 배경을 지닌 음악을 듣고 음악의 특징에 대하여 토론할 수 있다. 또한 음악을 듣고 작곡가나 연주자의 음악적 표현 특성에 대한 느낌을 말할 수 있으며 음악 작품이 지닌 음악적 의도나 특징을 구체적으로 설명할 수 있다.

(2) 비평

성취수준	일반적 특성
A	음악과 관련한 다양한 가치를 비판적 사고를 바탕으로 해석하고 평가할 수 있다. 또한 다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 자신만의 언어로 발표할 수 있다.
B	음악과 관련한 다양한 가치를 해석하고 평가할 수 있다. 또한 다양한 음악에 대한 비평의 의의를 조사하여 발표할 수 있다.
C	음악과 관련한 다양한 가치에 대해 설명할 수 있다. 또한 다양한 음악에 대한 비평의 의의를 발표할 수 있다.

8. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
3	3	13-17	시설 및 제품이용 안전	제품 안전	에너지 절약을 위한 시설, 전기 안전 캠페인송 제작

9. 교과진도표

1학년 부사관,조리과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 음악감상과 비평 )							주당 시간	1
교과서		아침나라										평가	수행평가 감상영역 비평영역
저 자		황병숙 외			담당교사			정○영
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	0 0	감상	오리엔테이션		○		[12감비01-03]
2	3		6 ~10		1 1	감상	교가 배우기		○		[12감비01-02]
3	3		13 ~17		1 2	감상 안전교육	에너지 절약을 위한 시설, 전기 안전 캠페인송 제작		○		생활안전교육
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	1 3	감상	강 건너 봄이 오듯		○		[12감비01-03]
5	3		27 ~31		1 4	감상	그대를 사랑해		○		[12감비01-02]
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	1 5	감상	그대 있는 곳까지		○		[12감비01-03]
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 영어듣기평가(11,12,13)	1 6	감상	뮤지컬		○		[12감비01-03]
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	1 7	감상	오페라		○		[12감비01-03]
9	4		24 ~28		1 8	감상	오라토리오		○		[12감비01-03]
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	1 9	감상	감상 수행평가		○		[12감비01-03]
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	1 10	감상	악기론-현악기		○		[12감비01-03]
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	1 11	감상	악기론-목관악기		○		[12감비01-03]
13	5		22 ~26		1 12	감상	악기론-금관악기		○		[12감비01-03]
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	1 13	비평	악기론-건반악기, 타악기		○		[12감비01-03]
15	6		5 ~9	현충일(6)	1 14	비평	음악 비평문 쓰기			○	[12감비01-04]
16	6		12 ~16		1 15	비평	음악 비평문 쓰기			○	[12감비02-01]
17	6		19 ~23		1 16	비평	나의 인생 음악 선정 소개			○	[12감비02-01]
18	6		26 ~30		1 17	비평	비평 수행평가			○	[12감비02-01]
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	1 18	비평	영화를 위해 작곡된 음악		○		[12감비01-02]
20	7		10 ~14		1 19	비평	우리 나라 대중음악		○		[12감비01-02]
21	7		17 ~19	방학식	1 20	비평	다양한 문화권 음악		○		[12감비01-02]

[ 미술 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	조리제빵과 제외한 전체과	김○호

1. 지도 목표

다양한 미술 활동을 통하여 대상을 감각적으로 인식하고, 느낌과 생각을 창의적으로 표현하며, 미술 작품    의 가치를 판단함으로써 삶 속에서 미술 문화를 향유 할 수 있는 능력을 기른다.

가. 자신과 세계에 대한 미적 감수성을 바탕으로 주제를 시각화하는 능력을 기른다.

나. 미술 과정을 자기 주도적으로 계획하고 수행하는 능력을 기른다.

다. 타 분야와의 융합을 통하여 창의적으로 문제를 해결하고 표현하는 능력을 기른다.

라. 미술 작품을 통해서 타인과 소통하고 서로의 표현을 존중하는 태도를 기른다.

2. 교수·학습 원칙

가. 자신과 세계의 조화를 모색하고, 시각 문화의 가치와 역할을 이해하며, 미술을 통한 사회 참여 방안을 탐색하는 능력을 기른다.

나. 학생이 미술과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

다. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

라. 미술 활동을 통해 자기를 계발하고, 공동체의 발전에 참여하는 태도를 기른다.

마. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

바. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	수행평가
반영비율	100 %
횟수/영역	4회
	체험 (조형요소의 응용)	표현 (풍경화-투시도법)	표현 (모빌-키네틱아트)	감상 (감상 비평문)
만점 (반영비율)	100점 (25%)	100점 (25%)	100점 (25%)	100점 (25%)
평가 시기	3월~4월	4월~5월	5월~6월	6월~7월
관련 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
조형요소의 응용	탐구학습	미적감수성, 시각적 소통능력, 창의융합능력	❏ 조형의 요소에 대해 이해한다 ❏ 멸종위기의 동물들을 조사하고 조형의 요소인 점, 선, 면으 로 화면을 구성한다.
키네틱 아트의 탄생	탐구학습	미적감수성, 시각적 소통능력, 자기주도적 미술학습능력	❏ 주제를 정하고 상징적인 이미지를 찾아 표현한다. ❏ 철사를 이용해 무게중심을 잡아 균형감 있게 이미지를 배치한다. ❏ 발표를 통해 서로의 생각을 공유한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
모빌만들기	7월	1학년 전체	❏ 무제중심에 대한 충분한 이해를 한 후 주제를 정해 이미지를 만들고 중심을 잡아가며 모빌을 제작한다 ❏ 작품들을 학교 곳곳에 전시한다.

6. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
체험	지각	감각을 통한 인식은 자신과 환경, 세계와의 관계를 깨닫는 바탕이 된다.	자신과 세계	인식하기 모색하기 참여하기 연계하기
	소통	이미지는 느낌과 생각을 전달하고 상호작용하는 도구로서 시각 문화를 형성한다.	시각 문화의 가치와 역할
	연결	미술은 타 학습 영역, 다양한 분야 등과 연계되어 있고, 삶의 문제 해결에 활용된다.	미술을 통한 사회 참여
			직업 세계와 미술
표현	발상	주제를 다양한 방식으로 탐색, 상상, 구상하는 것은 표현의 토대가 된다.	주제의 확장	탐색하기 표현하기 활용하기 확장하기 성찰하기
	제작	작품 제작은 주제나 아이디어에 적합한 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구, 방법, 매체 등을 계획하고 표현하며 성찰하는 과정으로 이루어진다.	조형 요소와 원리의 응용
			표현 매체의 융합
			성찰과 보완
감상	이해	미술 작품은 시대와 지역의 배경을 반영하고 있어 미술 작품에 대한 이해는 시대적 변천, 맥락 등을 바탕으로 작품의 특징을 파악하는 활동으로 이루어진다.	미술 문화의 교류	이해하기 설명하기 활용하기 판단하기
	비평	미술 작품의 가치 판단은 다양한 관점과 방법을 활용한 비평 활동을 통해 이루어진다.	작품 비평

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

영역	교육과정 성취기준	평가기준
체험	[12미01-01] 자신의 내면세계를 인식하고 외부 세계와 조화를 이룰 수 있는 방안을 모색할 수 있다.	상	자신의 내면세계를 다양한 방식으로 인식하고, 외부 세계와 조화를 이룰 수 있는 구체적인 방안을 모색할 수 있다.
		중	자신의 내면세계를 인식하고 외부 세계와 조화를 이룰 수 있는 방안을 모색할 수 있다.
		하	자신의 내면세계를 인식하고 외부 세계와의 조화가 필요함을 안다.
	[12미01-02] 생활양식과 사고방식에 영향을 주는 시각 문화의 가치와 역할을 이해하고 토론할 수 있다.	상	생활양식과 사고방식에 영향을 주는 시각 문화의 가치와 역할을 이해하고, 다양한 사례를 조사하고 분석하여 적극적으로 토론할 수 있다.
		중	생활양식과 사고방식에 영향을 주는 시각 문화의 가치와 역할을 이해하고, 사례를 조사하여 토론할 수 있다.
		하	생활양식과 사고방식에 영향을 주는 시각 문화의 가치와 역할이 있음을 알고 토론에 참여할 수 있다.
	[12미01-03] 현대의 사회 현상과 문제를 이해하고 미술을 통한 참여 방안을 모색할 수 있다.	상	현대의 사회 현상과 문제를 이해하고 미술을 통한 참여 방안을 다양하게 탐색하고 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	현대의 사회 현상과 문제를 이해하고 미술을 통한 참여 방안을 탐색하고 설명할 수 있다.
		하	현대의 사회 현상과 문제를 알고 미술을 통한 참여 방안에 대해 관심을 갖는다.
	[12미01-04] 다양한 직업에서 미술의 활용 사례를 찾아 자신의 진로와 연계할 수 있다.	상	다양한 직업에서 미술의 활용 사례를 폭넓게 조사하고 자신의 진로와 적극적으로 연계할 수 있다.
		중	다양한 직업에서 미술의 활용 사례를 조사하고 자신의 진로와 연계할 수 있다.
		하	다양한 직업에서 미술이 활용됨을 알고 자신의 진로와 연계하는 것에 관심을 갖는다.

영역	교육과정 성취기준		평가기준
표현	[12미02-01] 다양한 발상 방법을 활용하여 새로운 주제를 탐색할 수 있다.	상		다양한 발상 방법을 효과적으로 활용하여 새로운 주제를 적극적으로 탐색할 수 있다.
		중		다양한 발상 방법을 활용하여 새로운 주제를 탐색할 수 있다.
		하		발상 방법을 활용하여 주제를 탐색할 수 있다.
	[12미02-02] 조형 요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현할 수 있다.	상		조형 요소와 원리를 다양하게 응용하여 창의적으로 표현할 수 있다.
		중		조형 요소와 원리를 응용하여 효과적으로 표현할 수 있다.
		하		조형 요소와 원리를 응용하여 표현할 수 있다.
	[12미02-03] 여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용･확장을 통해 새로운 표현 효과를 탐색할 수 있다.	상		여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용･확장을 통해 새로운 표현 효과를 탐색하여 작품 제작에 창의적으로 활용할 수 있다.
		중		여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용･확장을 통해 새로운 표현 효과를 탐색하여 작품 제작에 활용할 수 있다.
		하		표현 매체의 조합을 통해 작품 제작에 활용할 수 있다.
	[12미02-04] 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 종합적으로 검토할 수 있다.	상		작품 계획서, 제작 과정 점검 체크리스트 등을 효과적으로 활용하여 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 종합적으로 검토할 수 있다
		중		작품 계획서, 제작 과정 점검 체크리스트 등을 활용하여 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 전반적으로 검토할 수 있다.
		하		작품 계획서, 제작 과정 점검 체크리스트 등을 활용하여 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등의 일부를 검토할 수 있다.
	[12미02-05] 작품에 대한 성찰을 바탕으로 작품을 수정하거나 다음 작품 계획에 반영할 수 있다.	상		작품에 대한 성찰을 바탕으로 효과적으로 작품을 수정하거나 다음 작품 계획에 반영할 내용을 구체적으로 제시할 수 있다.
		중		작품에 대한 성찰을 바탕으로 작품을 수정하거나 다음 작품 계획에 반영할 내용을 제시할 수 있다.
		하		작품에 대한 성찰을 바탕으로 작품을 수정할 수 있음을 안다.
감상	[12미03-01] 역사, 정치, 경제, 사회, 문화적 맥락에 따른 미술 문화의 다양성을 이해할 수 있다.	상		역사, 정치, 경제, 사회, 문화적 맥락에 따른 미술 문화의 다양한 특성을 종합적으로 분석하여 설명할 수 있다.
		중		역사, 정치, 경제, 사회, 문화적 맥락에 따른 미술 문화의 다양한 특성을 예를 들어 설명할 수 있다.
		하		역사, 정치, 경제, 사회, 문화적 맥락에 따라 미술 문화의 다양함을 설명할 수 있다.
	[12미03-02] 시대와 지역에 따른 미술의 교류와 상호 관련성을 설명할 수 있다.	상		시대와 지역에 따른 미술의 교류에 대한 다양한 자료를 조사·분석하고, 상호 관련성을 근거로 들어 설명할 수 있다.
		중		시대와 지역에 따른 미술의 교류에 대한 자료를 조사하고, 이를 바탕으로 상호 관련성을 설명할 수 있다.
		하		시대와 지역에 따른 미술의 교류에 대한 자료를 조사하고, 미술 문화가 서로 관련되어 있음을 안다.
	[12미03-03] 미술 작품 비평의 다양한 관점을 알고 이를 활용하여 작품의 가치를 판단할 수 있다.	상		미술 작품 비평의 다양한 관점의 특징과 적용의 예를 들어 설명하고 작품에 적절한 비평의 관점을 활용하여 작품의 가치를 판단할 수 있다.
		중		미술 작품 비평의 다양한 관점의 특성을 알고 적절한 비평의 관점을 활용하여 작품의 가치를 판단할 수 있다.
		하		미술 작품 비평의 관점을 알고 이를 활용하여 작품의 가치를 판단할 수 있다.
	[12미03-04] 미술 작품에 대한 자신의 견해를 관련 자료와 정보 등을 활용하여 논리적으로 서술할 수 있다.	상		미술 작품에 대한 자료와 정보를 조사·분석하고 자신의 견해를 담은 비평문을 논리적으로 작성할 수 있다.
		중		미술 작품에 대한 자료와 정보를 조사·분석하고 자신의 견해를 담은 비평문을 작성할 수 있다.
		하		미술 작품에 대한 자료와 정보를 조사하고 자신의 견해를 서술할 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	‘A’수준의 학생은 여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용, 확장을 통해 새로운 표혆효과를 탐색하여 작품 제작에 창의적으로 활용함. 주제와 표현 의도, 재료와 표현방법, 매체 등을 종합적으로 검토하여 완성도 높은 작품을 제작함. 미술 작품에 대한 자료와 정보를 조사 분석하고 자신의 견해를 담은 비평문을 논리적으로 작성함.
B	‘B ’수준의 학생은 여러 가지 표현 매체의 응용을 통해 표현효과를 탐색하였으나 창의성이 부족함. 주제와 표현의도, 재료와 표현방법 등을 검토하여 완성도 있는 작품을 제작함. 미술 작품에 대한 자료를 조사하여 자신의 견해를 담은 비평문을 작성함.
C	‘C ’수준의 학생은 표현효과를 탐색하여 작품 제작에 활용하였으나 창의성이 많이 부족함. 주제와 표현의도, 재료와 표현방법 등을 검토하여 작품을 제작하였으나 완성도가 많이 낮음. 미술 작품에 대한 자료를 조사하여 비평문을 작성하였으나 논리적이지 못하고 자신의 견해가 거의 없음.

9. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	3	6~ 10	폭력예방	폭력예방	학교폭력 예방 및 대처법 알기
3	3	13~ 17	폭력예방	폭력의 종류	학교폭력의 종류를 알고, 종류별 예방법 알기
4	3	20~24	신변안전 교육	신변안전교육	내 몸 소중함 알기

10. 교과진도표

1학년 전체과 (조리제빵과 제외)					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 미술 )							주당 시간	2
교과서		씨마스										평가	수행평가 영역
저 자		조익환 외 8인			담당교사			김O호					미적감수성, 시각적소통능력, 창의·융합능력 미술문화 이해능력 자기주도적미술학습능력
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	2 2	체험	자신과 세계 시각문화의 가치와 역할		○	○	[12미02-01] 다양한 발상 방법을 활용하여 새로운 주제를 탐색할 수 있다.
2	3		6 ~10		2 4	체험 폭력예방	자신과 세계 시각문화의 가치와 역할 학교폭력 예방 및 대처법 알기		○	○	[12미02-03] 여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용･확장을 통해 새로운 표현 효과를 탐색할 수 있다.
3	3		13 ~17		2 6	체험 폭력예방	자신과 세계 시각문화의 가치와 역할 학교폭력의 종류를 알고, 종류별 예방법 알기		○	○	[12미02-01] 다양한 발상 방법을 활용하여 새로운 주제를 탐색할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	2 8	체험 신변안전교육	자신과 세계 시각문화의 가치와 역할 내 몸 소중함 알기		○	○	[12미02-03] 여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용･확장을 통해 새로운 표현 효과를 탐색할 수 있다.
5	3		27 ~31		2 10	체험	자신과 세계 시각문화의 가치와 역할		○	○	[12미02-01] 다양한 발상 방법을 활용하여 새로운 주제를 탐색할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	2 12	표현	주제의 확장 조형 요소와 원리의 응용		○	○	[12미02-05] 작품에 대한 성찰을 바탕으로 작품을 수정하거나 다음 작품 계획에 반영할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	2 14	표현	주제의 확장 조형 요소와 원리의 응용		○	○	[12미02-03] 여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용･확장을 통해 새로운 표현 효과를 탐색할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	2 16	표현	주제의 확장 조형 요소와 원리의 응용		○	○	[12미02-05] 작품에 대한 성찰을 바탕으로 작품을 수정하거나 다음 작품 계획에 반영할 수 있다.
9	4		24 ~28		2 18	표현	주제의 확장 조형 요소와 원리의 응용		○	○	[12미02-03] 여러 가지 표현 매체의 조합이나 응용･확장을 통해 새로운 표현 효과를 탐색할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	2 20	표현	조형 요소와 원리의 응용 표현 매체의 융합		○	○	[12미02-04] 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 종합적으로 검토할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	2 22	표현	조형 요소와 원리의 응용 표현 매체의 융합		○	○	[12미02-04] 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 종합적으로 검토할 수 있다.
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 24	표현	조형 요소와 원리의 응용 표현 매체의 융합		○	○	[12미02-04] 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 종합적으로 검토할 수 있다.
13	5		22 ~26		2 26	표현	조형 요소와 원리의 응용 표현 매체의 융합		○	○	[12미02-04] 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 종합적으로 검토할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	2 28	표현	조형 요소와 원리의 응용 표현 매체의 융합		○	○	[12미02-04] 주제와 표현 의도, 재료와 표현 방법, 매체, 표현 과정, 결과 등을 종합적으로 검토할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 30	감상	미술 문화의 교류 작품 비평			○	[12미03-04] 미술 작품에 대한 자신의 견해를 관련 자료와 정보 등을 활용하여 논리적으로 서술할 수 있다.
16	6		12 ~16		2 32	감상	미술 문화의 교류 작품 비평			○	[12미03-04] 미술 작품에 대한 자신의 견해를 관련 자료와 정보 등을 활용하여 논리적으로 서술할 수 있다.
17	6		19 ~23		2 34	감상	미술 문화의 교류 작품 비평			○	[12미03-04] 미술 작품에 대한 자신의 견해를 관련 자료와 정보 등을 활용하여 논리적으로 서술할 수 있다.
18	6		26 ~30		2 36	감상	미술 문화의 교류 작품 비평			○	[12미03-04] 미술 작품에 대한 자신의 견해를 관련 자료와 정보 등을 활용하여 논리적으로 서술할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	2 38	감상	미술 문화의 교류 작품 비평			○	[12미03-04] 미술 작품에 대한 자신의 견해를 관련 자료와 정보 등을 활용하여 논리적으로 서술할 수 있다.
20	7		10 ~14		2 40	감상	미술 문화의 교류 작품 비평			○	[12미03-04] 미술 작품에 대한 자신의 견해를 관련 자료와 정보 등을 활용하여 논리적으로 서술할 수 있다.
21	7		17 ~19	방학식	2 42	감상	미술 문화의 교류 작품 비평			○	[12미03-04] 미술 작품에 대한 자신의 견해를 관련 자료와 정보 등을 활용하여 논리적으로 서술할 수 있다.

[ 체육 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	전체과	손○국

1. 지도 목표

고등학교 체육 과목은 체육활동의 생활화를 통한 전인 교육을 목표로 한다. 즉, 체육 과목에서는 고등학생들이 신체활동을 바탕으로 하여 건강을 유지･증진하고 운동 기능 및 체력을 기르며 체육의 이론적 지식과 태도를 습득함으로써 체육과에서 추구하는 핵심역량을 함양하고 체･지･덕이 통합된 전인교육을 받을 수 있도록 하고자 한다.

가. 건강관리를 이해하고 건강관리 방법에 따라 알맞은 운동을 실천하며 지속적으로 건강을 유지･증진한다.

나. 도전 스포츠의 가치를 이해하고 도전 스포츠의 기능과 방법 및 경기 전략을 적용하여 경기를 수행하며 자신의 한계를 극복하는 태도를 기른다.

다. 경쟁 스포츠의 가치를 이해하고 경쟁 스포츠의 기능과 방법 및 경기 전략을 적용하여 경기를 수행하며 경기 예절을 익히고 실천한다.

라. 신체 표현 문화를 이해하고 신체 표현 양식과 창작의 원리를 적용하여 느낌이나 생각을 신체로 표현하며 심미적 안목을 기른다.

마. 안전사고의 유형과 특성을 이해하고 안전사고 예방과 대처 방법에 따라 위기 상황에 대처하는 능력을 기른다.

2. 교수·학습 원칙

가. 학생이 체육과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 체육 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영비율

평가종류	수행평가
반영비율	100 %
횟수/영역	1학기
	건강	경쟁	도전
만점 (반영비율)	100점 (35%)	100점 (35%)	100점 (30%)
평가 시기	3월~5월	5월~6월	6월
관련 성취기준	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
1-1-2 자신의 체력관리 설계	동료교수 개인교수	건강관리능력 신체수련능력	❏ 순발력운동을 통해 체력을 증진할 수 있다
3-2-1 경쟁스포츠실천하기	직접교수 개인교수	건강관리능력 신체수련능력	❏ 축구의 기본기능과 실제 경기를 수행할 수 있다.
2-2-3 도전스포츠실천하기	직접교수 개인교수	건강관리능력 신체수련능력	❏ 체조의 기본기능과 실제 경기를 수행할 수 있다.

5. 교과 관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
PAPS(학생건강체력평가)	3~9월	전학년	❏ 키/몸무게, 순발력, 근력․근지구력, 심폐지구력, 유연성 측정
건강체력교실운영	5~11월	희망자	❏ PAPS 측정 후 부족한 체력을 계획적인 프로그램을 통해 향상.
여학생 체육활성화	4~11월	희망자	❏ 여학생의 다양한 신체활동 프로그램을 통한 스포츠 활동 참여 기회 확대.
체육 한마당	9월	전교생	❏ 교내 체육 한마당 대회 실시
학교스포츠클럽운영	4~10월	희망자	❏ 학교스포츠클럽 운영

6. 내용 체계

영역	핵심 개념	일반화된 지식	내용 요소	기능
건강	건강 관리 체력 증진 여가 선용 자기 관리	∙ 건강은 신체에 대한 이해를 바탕으로 건강한 생활 습관과 건전한 태도를 지속적이고 체계적으로 관리함으로써 유지된다. ∙ 체력은 건강의 기초이며, 자신에게 적절한 신체활동을 지속적으로 실천함으로써 유지, 증진된다. ∙ 건강한 여가 활동은 긍정적인 자아 이미지를 형성하고 만족도 높은 삶을 설계하는 데 기여한다.	◦생애 주기별 건강 관리 설계 ◦자신의 체력 관리 설계 ◦신체활동과 여가 생활 ◦자기 관리	◦평가하기 ◦계획하기 ◦관리하기 ◦실천하기
도전	도전 의미 목표 설정 신체･정신 수련 도전 정신	∙ 인간은 신체활동을 매개로 자신이나 타인의 기량 및 기록, 환경적 제약을 극복하기 위해 도전한다. ∙ 도전의 목표는 다양한 도전 상황에 대한 수행과 반성 과정을 통해 성취된다. ∙ 도전 정신은 지속적인 수련과 반성을 통해 길러진다.	◦도전 스포츠의 가치 ◦도전 스포츠의 경기 수행 ◦도전 스포츠의 경기 전략 ◦자기 극복	◦시도하기 ◦분석하기 ◦수련하기 ◦극복하기
경쟁	경쟁 의미 상황 판단 경쟁･협동 수행 대인 관계	∙ 인간은 다양한 유형의 게임 및 스포츠에 참여하여 경쟁 상황과 경쟁 구조를 경험한다. ∙ 경쟁의 목표는 게임과 스포츠 상황에서 숙달된 기능과 상황에 적합한 전략의 활용을 통해 성취된다. ∙ 대인 관계 능력은 공정한 경쟁과 협력적 상호 작용을 통해 발달된다.	◦경쟁 스포츠의 가치 ◦경쟁 스포츠의 경기 수행 ◦경쟁 스포츠의 경기 전략 ◦경기 예절	◦분석하기 ◦협력하기 ◦의사소통하기 ◦경기 수행하기
표현	표현 의미 표현 양식 표현 창작 감상･비평	∙ 인간은 신체 표현으로 느낌이나 생각을 나타내며, 감성적으로 소통한다. ∙ 신체 표현은 움직임 요소에 바탕을 둔 모방이나 창작을 통해 이루어진다. ∙ 심미적 안목은 상상력, 심미성, 공감을 바탕으로 하는 신체 표현의 창작과 감상으로 발달된다.	◦신체 표현에서의 표현 문화와 신체 문화 ◦신체 표현 양식과 창작의 원리 ◦신체 표현 작품 창작과 감상 ◦심미적 안목	◦탐구하기 ◦신체 표현하기 ◦감상하기 ◦의사소통하기
안전	신체 안전 안전 관리	∙ 인간은 위험과 사고가 없는 편안하고 온전한 삶을 살아가기 위해 안전을 추구한다. ∙ 안전은 일상생활과 신체활동의 위험 및 사고를 예방하고 적절히 대처함으로써 확보된다. ∙ 안전 관리 능력은 안전 의식을 함양하고 위급 상황에 대처하는 연습을 통해 길러진다.	◦신체활동과 안전사고 ◦심폐소생술 ◦안전 의식	◦상황 파악하기 ◦의사 결정하기 ◦대처하기 ◦습관화하기

7. 평가 기준

가. 건강

교육과정 성취기준	평가기준
[12체육01-01] 건강한 삶을 영위하는 데 필요한 생애 주기별 건강관리(질병 예방, 영양 균형, 운동) 방법을 적용하여 건강관리 계획을 수립하고 실천한다.	상	생애 주기별 건강관리 방법을 적용하여 청소년기에 적합한 건강관리 계획을 수립하고 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	생애 주기별 건강관리 방법을 이해하고 청소년기에 적합한 건강관리 계획을 수립해 실천할 수 있다.
	하	건강한 삶에 필요한 청소년기 건강관리 방법을 이해하고, 건강관리 계획을 수립할 수 있다.
[12체육01-02] 체력 수준을 측정하고 분석하여 적합한 체력관리 방법에 따라 자신에게 알맞은 운동을 실천함으로써 체력을 유지하고 증진시킨다.	상	자신의 체력 수준을 측정하고 분석하며, 체력을 유지 및 증진하기 위한 체력관리 방법을 선택하여, 알맞은 운동을 지속적으로 실천할 수 있다.
	중	자신의 체력 수준을 측정하고 분석하며, 체력을 유지 및 증진하기 위한 체력관리 방법을 선택하여, 운동을 실천할 수 있다.
	하	자신의 체력 수준을 측정하고, 체력을 유지 및 증진하기 위한 건강관리 방법을 계획할 수 있다.
[12체육01-03] 현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성에 대한 이해를 바탕으로 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 수립하고 실천한다.	상	현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 이해하고 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 체계적으로 수립하여 실천할 수 있다.
	중	현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 탐색하고 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 수립하여 실천할 수 있다.
	하	현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 탐색하고, 여가 생활 계획을 수립할 수 있다.
[12체육01-04] 일상생활에서 규칙적인 운동을 통해 스스로 자신을 관리함으로써 건강을 유지·증진시킨다.	상	일상생활에서 자신에게 적합한 운동 계획을 수립하고 규칙적으로 실천하여 자신의 건강을 관리할 수 있다.
	중	일상생활에서 운동 계획을 수립하고 규칙적으로 실천하여 자신의 건강을 관리할 수 있다.
	하	일상생활에서 운동 계획을 수립하여 자신의 건강관리를 위한 노력을 시도할 수 있다.

나. 도전

교육과정 성취기준		평가기준
[12체육02-01] 자신이 설정한 도전스포츠의 목표를 성취하기 위해 끊임 없이 노력을 하며 도전 가치를 탐색한다.		상	자신이 설정한 도전스포츠의 목표를 성취하기 위해 지속적으로 노력하고, 도전의 가치를 사례를 들어 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	자신이 설정한 도전스포츠의 목표를 성취하기 위해 지속적으로 노력하고, 도전의 가치를 설명할 수 있다.
		하	도전의 목표를 설정하고 노력하며, 도전의 가치를 정리할 수 있다.
[12체육02-02] 도전스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 경기 상황에 맞게 적용한다.		상	도전스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 분석하여 다양한 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
		중	도전스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 이해하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
		하	도전스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 이해하고 경기에 참여할 수 있다.
[12체육02-03] 도전스포츠의 목표를 성취하기 위한 여려가지 경기 전략을 탐색하여 경기 상황에 맞게 적용한다.		상	도전스포츠 경기의 목표 성취를 위한 다양한 경기 전략을 이해하고 수련하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
		중	도전스포츠 경기의 목표 성취를 위한 경기 전략을 탐색하고 수련하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
		하	도전스포츠 경기의 목표 성취를 위한 경기 전략을 탐색하고 수련하여 경기에 일부 적용할 수 있다.
[12체육02-04] 자신의 신체적 또는 정신적 한계를 뛰어넘기 위해 도전스포츠의 환경적 제약에 맞서 문제를 해결한다.	[평가준거 성취기준 ①] 자신의 신체적 또는 정신적 한계를 극복하기 위해 도전스포츠의 목표와 계획을 수립하여 실천한다.	상	자신의 신체적 또는 정신적 한계를 극복하기 위해 도전스포츠에 적절한 목표와 계획을 수립하고, 문제 해결을 위한 지속적인 실천을 할 수 있다.
		중	자신의 신체적 또는 정신적 한계를 극복하기 위해 도전스포츠의 목표와 계획을 수립하고, 문제 해결을 위한 실천을 할 수 있다.
		하	목표와 계획을 수립하여 도전스포츠를 실천할 수 있다.

다. 경쟁

교육과정 성취기준	평가기준
[12체육03-01] 경쟁스포츠에 참여하는 과정에서 여러 유형의 경쟁스포츠에 대한 비교·분석을 통해 경쟁스포츠의 가치를 탐색한다.	상	경쟁스포츠에 참여하는 과정에서 여러 유형의 경쟁스포츠에 대해 비교·분석하여 경쟁스포츠에 대한 가치를 사례를 들어 설명할 수 있다.
	중	경쟁스포츠에 참여하는 과정에서 여러 유형의 경쟁스포츠에 대해 비교·분석하여 경쟁스포츠에 대한 가치를 정리할 수 있다.
	하	경쟁스포츠에 참여하는 과정에서 경쟁스포츠의 가치를 탐색할 수 있다.
[12체육03-02] 경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 연습하고 경기 상황에 맞게 적용한다.	상	경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 이해하여 경기력을 높일 수 있도록 지속적으로 수련하고, 다양한 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
	중	경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 경기력을 높일 수 있도록 연습하고 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
	하	경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 탐색하고 경기에 참여할 수 있다.
[12체육03-03] 경쟁스포츠의 여러 가지 경기 전략을 탐색하여 연습하고 경기 상황에 맞게 적용한다.	상	경쟁스포츠의 여러 가지 경기 전략을 탐색하고 지속적으로 연습하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다.
	중	경쟁스포츠의 여러 가지 경기 전략을 이해하고 연습하여 경기 상황에 적용할 수 있다.
	하	경쟁스포츠의 경기 전략을 이해하고 연습하여 경기에 참여할 수 있다.
[12체육03-04] 경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고 반성한다.	상	경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배려를 지속적으로 실천하고 미흡한 부분을 파악하여 반성할 수 있다.
	중	경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고 활동을 반성할 수 있다.
	하	경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십과 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고 활동을 반성하는데 소극적이다.

교육과정 성취기준	평가기준
[12체육04-01] 신체 표현 양식과 창작 원리에 따라 느낌이나 생각, 감성 소통을 표현에 적용하여 신체문화를 이해하고 탐색한다.	상	다양한 신체 표현 양식과 창작 원리에 따라 의도하는 느낌이나 생각, 감성 소통을 표현에 적용하고, 다양한 신체문화의 사례를 들어 설명할 수 있다.
	중	신체 표현 양식과 창작 원리에 따라 의도하는 느낌이나 생각, 감성 소통을 표현하는데 적용하고, 다양한 신체문화를 설명할 수 있다.
	하	신체 표현 양식과 창작 원리에 따라 의도하는 느낌이나 생각, 감성 소통을 표현하기 위해 노력하고, 신체문화를 간략히 제시할 수 있다.
[12체육04-02] 창작 표현, 전통 표현, 현대 표현 등 여러 유형의 신체문화를 바탕으로 신체 움직임과 표현 양식을 적용하여 움직임을 표현하거나 작품을 발표한다.	상	창작, 전통, 현대 표현 등 여러 표현 유형의 신체문화를 바탕으로 표현 의도에 알맞은 신체 움직임과 표현양식을 적용하여 구성한 움직임을 표현하거나 발표할 수 있다.
	중	창작, 전통, 현대 표현 등 여러 표현 유형의 신체문화를 바탕으로 신체 움직임과 표현 양식을 적용하여 구성한 움직임을 표현하거나 발표할 수 있다.
	하	여러 유형의 신체문화가 있음을 이해하고 신체 움직임과 표현양식을 적용하여 움직임을 표현하거나 발표할 수 있다.
[12체육04-03] 창작의 절차와 방법을 적용한 창작 표현의 작품 구성과 발표를 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하면서 다른 사람의 발표를 분석하여 감상한다.	상	창작의 절차와 방법을 적용하여 창작 표현을 구성하고 작품 발표를 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하면서 다른 사람의 발표를 분석하여 차이점을 비교하여 설명하며 감상할 수 있다.
	중	창작의 절차와 방법을 이해하고 창작 표현의 구성과 작품 발표를 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하면서 다른 사람의 발표를 이해하고 감상할 수 있다.
	하	창작 표현의 구성과 작품 발표를 통해 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 다른 사람의 발표를 감상할 수 있다.
[12체육04-04] 신체 표현의 작품 구성이나 발표에서 작품 주제, 심미 표현 등을 비교·분석하여 작품을 구성하거나 감상할 수 있는 예술적 안목을 적용한다.	상	작품 주제, 심미 표현 등에 대한 분석을 바탕으로 신체 표현의 작품 구성이나 발표에 예술적 안목을 적용할 수 있다.
	중	작품 주제, 심미 표현 등을 이해하고, 이를 신체 표현의 작품 구성이나 발표에 예술적 안목으로 일부 적용할 수 있다.
	하	작품 주제, 심미 표현 등을 이해하고, 신체 표현 작품을 예술적 안목으로 감상할 수 있다.

라. 표현

마. 안전

교육과정 성취기준		평가기준
[12체육05-01] 신체활동 과정에서 발생할 수 있는 다양한 안전사고의 유형을 탐색하여 안전사고를 예방하며, 안전사고 상황을 판단하고 신속하게 대처한다.		상	신체활동 과정에서 발생할 수 있는 다양한 안전사고의 유형을 탐색하여 안전사고를 예방하며, 안전사고 상황을 정확히 판단하고 신속하게 대처할 수 있다.
		중	신체활동 과정에서 발생할 수 있는 다양한 안전사고의 유형을 이해하여 안전사고를 예방하며, 안전사고 상황을 판단하고 신속하게 대처할 수 있다.
		하	신체활동 과정에서 발생할 수 있는 다양한 안전사고의 유형을 이해하여 안전사고 예방과 안전사고 대처 방법을 이해할 수 있다.
[12체육05-02] 돌연히 발생할 수 있는 심정지에 대비하기 위해 심폐소생술의 중요성과 원리를 이해하고 심폐소생술을 적용한다.		상	돌연 심정지에 대한 심폐소생술의 중요성과 원리를 이해하고, 심폐소생술과 자동심장충격기의 사용 절차에 따라 신속하고 정확하게 적용할 수 있다.
		중	돌연 심정지에 대한 심폐소생술의 중요성과 원리를 이해하고, 심폐소생술과 자동심장충격기의 사용 절차에 따라 적용할 수 있다.
		하	돌연 심정지에 대한 심폐소생술의 중요성을 이해하고, 심폐소생술과 자동심장충격기의 사용 방법을 안다.
[12체육05-03] 체육활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고 안전 관리를 실천한다.	[평가준거 성취기준 ①] 체육활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고 안전 관리 계획을 수립하고 실천한다.	상	체육활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고 다양한 환경에 맞게 안전 관리 계획을 수립하여 지속적으로 실천할 수 있다.
		중	체육활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고 안전 관리 계획을 실천할 수 있다.
		하	체육활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고 안전 관리 계획을 수립할 수 있다.

8. 내용 영역별 성취 수준

가. 건강

성취수준	일반적 특성
A	생애 주기별 건강관리 방법과 특성을 이해하며, 체력 수준을 측정․분석해 건강관리 계획을 세우고, 자신에게 적합한 운동을 선택하여 지속적으로 실천할 수 있다. 또한, 현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 이해하고 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 체계적으로 수립하고 실천할 수 있으며, 일상생활에서 규칙적인 운동의 실천으로 건강을 유지·증진할 수 있다.
B	생애 주기별 건강관리 방법을 이해하며, 체력 수준을 측정해 건강관리 계획을 세우고, 자신에게 적합한 운동을 선택하여 실천할 수 있다. 또한, 현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 탐색하여 신체활동 중심의 여가 생활 계획을 수립하고 실천할 수 있으며, 일상생활에서 규칙적인 운동의 실천으로 건강을 유지·증진할 수 있다.
C	건강한 삶에 필요한 청소년기 건강관리 방법을 이해하고, 체력 수준을 측정해 건강관리 계획을 세울 수 있다. 또한, 현대 사회에서 여가 활동의 의미와 특성을 탐색하여 여가 계획을 수립할 수 있으며, 일상생활에서 운동 계획을 수립하여 건강관리를 시도할 수 있다.

나. 도전

성취수준	일반적 특성
A	도전의 가치를 반영해 자신에게 적절한 도전 목표를 설정하고, 목표 성취를 위한 경기 기능과 방법, 그리고 다양한 경기 전략을 이해하고 수련하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다. 또한, 자신의 신체적, 정신적 한계를 극복하기 위해 수준에 적합한 목표와 계획을 수립하여 지속적으로 실천할 수 있다.
B	도전의 가치를 반영해 도전 목표를 설정하고, 목표 성취를 위한 경기 기능과 방법, 그리고 경기 전략을 탐색하고 수련하여 경기 상황에 적용할 수 있다. 또한, 자신의 신체적, 정신적 한계를 극복하기 위해 목표와 계획을 수립하고 실천할 수 있다.
C	도전의 가치를 정리해 도전 목표를 구상하고, 도전스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법, 그리고 경기 전략을 탐색하고 수련하여 경기 상황에 일부 적용할 수 있다. 또한, 목표와 계획을 수립해 도전스포츠를 실천할 수 있다.

다. 경쟁

성취수준	일반적 특성
A	여러 유형의 경쟁스포츠 특징을 비교·분석하여 경쟁스포츠의 가치를 설명하고, 경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법, 다양한 경기 전략을 이해를 바탕으로 지속적으로 연습하여 경기 상황에 맞게 적용할 수 있다. 또한, 경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십, 페어플레이, 존중 및 배려를 지속적으로 실천하고, 자신의 행동을 반성할 수 있다.
B	여러 유형의 경쟁스포츠를 비교·분석하여 경쟁스포츠의 가치를 정리하고, 경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법, 다양한 경기 전략을 탐색하고 연습하여 경기 상황에 적용할 수 있다. 또한, 경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십, 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고, 활동을 반성할 수 있다.
C	경쟁스포츠의 가치를 탐색하며 경쟁스포츠에 참여하고, 경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법, 다양한 경기 전략을 연습하여 경기 상황에 일부 적용할 수 있다. 또한, 경쟁스포츠에 참여하면서 스포츠맨십, 페어플레이, 존중 및 배려를 실천하고, 활동을 반성하는데 소극적이다.

라. 표현

성취수준	일반적 특성
A	다양한 신체문화를 사례를 들어 설명할 수 있고, 다양한 신체 표현 양식이나 창작 원리를 적용하여 의도하는 느낌과 생각, 감성 소통을 신체 움직임으로 구성하여 발표할 수 있다. 또한, 작품 주제, 심미 표현 등에 대한 분석을 바탕으로 예술적 안목을 적용하여 작품을 구성하고 발표로 표현할 수 있으며, 다른 사람의 발표를 분석하며 감상할 수 있다.
B	다양한 신체문화를 설명할 수 있고, 신체 표현 양식이나 창작 원리를 적용하여 의도하는 느낌과 생각, 감성 소통을 신체 움직임으로 표현해 발표할 수 있다. 또한, 작품 주제, 심미 표현 등에 대한 이해를 바탕으로 예술적 안목을 일부 적용하여 작품을 구성하고 발표로 표현할 수 있으며, 다른 사람의 발표를 이해하며 감상할 수 있다.
C	신체문화를 개괄적으로 설명할 수 있고, 신체 표현 양식이나 창작 원리를 적용하여 의도하는 바를 신체 움직임으로 표현해 발표할 수 있다. 또한, 작품 주제, 심미 표현 등에 대한 이해를 바탕으로 예술적 안목을 일부 적용하여 감상할 수 있다.

마. 안전

성취수준	일반적 특성
A	신체활동과 체육활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고, 다양한 상황에 맞는 정확한 판단과 대처를 신속하게 할 수 있으며, 안전 관리 계획을 수립하여 지속적으로 실천할 수 있다. 또한, 심폐소생술의 중요성과 원리를 이해하고 심폐소생술과 자동심장충격기를 절차에 따라 신속하고 정확하게 적용할 수 있다.
B	신체활동과 체육활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고, 안전사고에서 신속하게 판단과 대처를 할 수 있으며, 안전 관리 계획을 수립하여 실천할 수 있다. 또한, 심폐소생술의 중요성과 원리를 이해하고 심폐소생술과 자동심장충격기를 절차에 따라 적용할 수 있다.
C	신체활동과 체육활동의 안전사고 예방과 대처 방법을 이해하고, 안전 관리 계획을 수립할 수 있다. 또한, 심폐소생술의 중요성을 이해하고 심폐소생술과 자동심장충격기의 사용 방법을 안다.

9. 교과 연계 안전교육 계획[생활안전]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	3	6~ 10	폭력예방	폭력예방	학교폭력 예방 및 대처법 알기
3	3	13~ 17	폭력예방	폭력의 종류	학교폭력의 종류를 알고, 종류별 예방법 알기
4	3	20~24	신변안전 교육	신변안전교육	내 몸 소중함 알기

10. 교과 연계 성교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 성교육 계획
	월	일	영 역	내용 요소
19	7	3-7	건강(성행동)	성관계와 임신의 책무성
20	7	10-14	건강(성행동)	건전한 성생활의 조건

11. 교과진도표

1학년 전체과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 체육 )							주당 시간	2
교과서		동아출판										평가	수행평가 3영역
저 자		주명덕외 9인			담당교사			손○국
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	2 2	건강	생애 주기별 건강 관리 설계			○	[12체육01-01]건강한 삶을 영위하는 데 필요한 생애 주기별 건강관리(질병 예방, 영양 균형, 운동) 방법을 적용하여 건강관리 계획을 수립하고 실천한다.
2	3		6 ~10		2 4	건강 안전교육	건강과 체력평가 폭력예방		○		[12체육01-02]체력 수준을 측정하고 분석하여 적합한 체력관리 방법에 따라 자신에게 알맞은 운동을 실천함으로써 체력을 유지하고 증진시킨다.
3	3		13 ~17		2 6	건강 안전교육	건강과 체력평가 폭력의 종류		○		”
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	2 8	건강 안전교육	건강과 체력평가 신변안전교육		○		”
5	3		27 ~31		2 10	건강	건강과 체력평가		○		”
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	2 12	건강	건강과 체력평가		○		”
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	2 14	건강	건강과 체력평가		○		”
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	1 15	경쟁	경쟁스포츠 경기수행		○		[12체육03-02]경쟁스포츠의 경기 수행에 필요한 기능과 방법을 탐색하여 연습하고 경기 상황에 맞게 적용한다.
9	4		24 ~28		2 17	경쟁	경쟁스포츠 경기수행		○		”
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	1 18	경쟁	경쟁스포츠 경기수행		○		”
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	2 20	경쟁	경쟁스포츠 경기수행		○		”
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 22	경쟁	경쟁스포츠 경기수행		○		”
13	5		22 ~26		2 24	경쟁	경쟁스포츠 경기수행		○		”
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	2 26	경쟁	경쟁스포츠 경기수행		○		”
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 28	도전	도전스포츠의 경기수행		○		[12체육02-03]도전스포츠의 목표를 성취하기 위한 여러 가지 경기 전략을 탐색하여 경기 상황에 맞게 적용한다.
16	6		12 ~16		2 30	도전	도전스포츠의 경기수행		○		”
17	6		19 ~23		2 32	도전	도전스포츠의 경기수행		○		”
18	6		26 ~30		2 34	도전	도전스포츠의 경기수행		○		”
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	2 36	건강	생애 주기별 건강 관리 설계 성관계와 임신의 책무성			○	[12체육01-01]건강한 삶을 영위하는 데 필요한 생애 주기별 건강관리(질병 예방, 영양 균형, 운동) 방법을 적용하여 건강관리 계획을 수립하고 실천한다.
20	7		10 ~14		2 38	건강	생애 주기별 건강 관리 설계 건전한 성생활의 조건			○	”
21	7		17 ~19	방학식	2 40	건강	신체활동과 안전사고			○	[12체육05-01] 신체활동 과정에서 발생할 수 있는 다양한 안전사고의 유형을 탐색하여 안전사고를 예방하며, 안전사고 상황을 판단하고 신속하게 대처한다.

[ 전자회로 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	스마트드론전자과	김○영

1. 성격 및 목표

가. 전자 소자의 중요성과 각 소자별 특징을 이해하고, 응용 회로를 해석하여 고장을 수리할 수 있다.

나. 전자 소자의 특성과 동작의 이해를 바탕으로 기초적인 전자 회로를 이해하고, 간단한 전자 회로를 설계할 수 있다.

다. 전자 회로는 각종 전자 기기 및 자동화 장치의 동작과 기능을 결정짓는 중요한 요소이므로, 전자 기본 회로에 대한 동작 원리를 이해하고 다른 전자 회로에 응용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.

2. 운영 원칙

가. 반도체 소자와 집적의 구조, 종류, 특성에 대하여 이해할 수 있도록 실무 중심으로 지도한다.

나. 직류 전원 회로의 구조와 동작 원리를 이해하고, 연산 증폭기 회로를 활용한 회로들의 기본 원리를 활용한 직업 능력을 함양하기 위해 프로젝트 학습 등 다양한 수업 프로그램을 개발하여 적용하도록 한다.

다. 증폭 회로를 구성과 동작 원리를 이해하고 연산 증폭기 회로를 활용한 회로들의 기본 원리를 이해하고, 각 시스템별 특징을 이해할 수 있도록 지도한다.

라. 발진 회로의 구성 및 동작 원리와 펄스 신호의 특징과 응답 특성을 이해할 수 있도록 지도한다.

마. 주파수 변조의 의미와 필요성을 알고, 변복조 회로 구성에 대하여 이해할 수 있도록 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 유형	지필		수행 1
	1차	2차
평가영역명	전 영역		3. 증폭회로
평가 내용	시험범위 해당 전 단원 내용		공통 이미터 증폭 회로
평가 방법	5지 선다형, 단답형		서술형
영역 만점	100	100	100
반영 비율(%)	35	35	30
평가 시기	4월	7월	5-6월
관련성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

대영역	중영역
반도체 소자와 집적 회로	∙반도체 소자 ∙집적 회로
직류 전원 회로	∙정류 회로 ∙평활 회로 ∙정전압 안정화 회로 ∙스위칭 모드 전원 회로
증폭 회로	∙트랜지스터 증폭 회로 ∙연산 증폭기 회로
발진 및 펄스 회로	∙발진 회로 ∙펄스 회로
변복조 회로	∙아날로그 변복조 회로 ∙디지털 변복조 회로 ∙펄스 변복조 회로
인터페이스 회로	∙입력 인터페이스 ∙출력 인터페이스 ∙TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 ∙포토커플러를 이용한 인터페이스
신호 변환 회로	∙D/A 변환 회로 ∙A/D 변환 회로

5. 평가 기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
I 반도체 소자와 집적 회로	1 반도체 소자	(1) 원자의 구조와 전자 (2) 전자와 전류	•물질의 전기적 특성을 이해하고 반도체 재료를 설명할 수 있다.	반도체 물질의 원자 구조와 에너지 대역을 부도체, 도체와 비교하여 설명할 수 있다.	반도체 물질의 원자 구조와 에너지 대역을 설명할 수 있다.	반도체 물질의 원자 구조와 에너지 대역을 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 진성 반도체 (2) 불순물 반도체 (3) p-n 접합		진성 반도체와 불순물 반도체(p형, n형)의 물질을 들고, 각각의 전류 흐름 현상과 p-n 접합을 구체적으로 설명할 수 있다.	진성 반도체와 불순물 반도체(p형, n형)의 물질을 들고, 각각의 전류 흐름 현상과 p-n 접합을 부분적으로 설명할 수 있다.	진성 반도체와 불순물 반도체(p형, n형), p-n 접합 중 일부만을 설명할 수 있다.
		(1) 다이오드 (2) 양극성 접합 트랜지스터 (3) 전기장 효과 트랜지스터 (4) 단접합 트랜지스터 (5) 전력 제어용 반도체 소자 (6) 광전 소자	•반도체 소자의 종류를 이해하고, 반도체를 이용한 전자 회로 소자의 종류와 특성을 설명할 수 있다. •반도체 소자별로 구조와 동작을 이해하고, 용도에 맞추어 활용할 수 있다. •반도체 소자를 이용한 간단한 회로를 제시하고, 동작 원리를 설명할 수 있다.	반도체 소자를 4개 이상 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다.	반도체 소자를 2개 이상 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다.	반도체 소자를 2개 미만 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다.
	2 집적 회로	(1) 집적 회로의 역할 (2) 집적 회로의 제조 공정	• 집적 회로의 역할을 이해하고 제조 공정을 설명할 수 있다.	집적 회로의 제조 공정을 웨이퍼 제도, 회로 설계, 마스크 제작, 웨이퍼 가공, 조립, 검사의 단계로 설명할 수 있다.	집적 회로의 제조 공정을 웨이퍼 제도, 회로 설계, 마스크 제작, 웨이퍼 가공, 조립, 검사의 단계 중 50% 이상 설명할 수 있다.	집적 회로의 제조 공정을 웨이퍼 제도, 회로 설계, 마스크 제작, 웨이퍼 가공, 조립, 검사의 단계 중 50% 미만으로 설명할 수 있다.
		(1) 구성 기술에 따른 분류 (2) 집적 회로의 특성에 따른 동작 원리	• 집적 회로의 종류와 특징을 이해할 수 있다. • 집적 회로를 이용한 전자 회로를 제시하고, 동작 원리를 설명할 수 있다.	∙ 집적 회로의 종류를 구성 기술, 회로 동작 특성에 따라 분류하고, 각각의 특징을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다. ∙ 집적 회로를 이용한 전자 회로의 종류를 5가지 이상 들고, 사용한 예를 구체적으로 설명할 수 있다.	∙ 집적 회로의 종류를 구성 기술, 회로 동작 특성에 따라 분류하고, 각각의 특징을 설명할 수 있다. ∙ 집적 회로를 이용한 전자 회로의 종류를 3가지 이상 들고, 사용한 예를 구체적으로 설명할 수 있다.	∙ 집적 회로의 종류와 각각의 특징을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 집적 회로를 이용한 전자 회로의 종류를 3가지 미만 들고, 사용한 예를 설명할 수 있다.
Ⅱ 직류 전원 회로	1 정류 회로	(1) 정류의 개념 (2) 직류 전원 회로에서 정류 회로의 역할	•정류의 개념과 전원 회로의 기본이 되는 정류 회로를 설명할 수 있다.	직류 전원 회로에서 정류의 개념과 정류 회로의 역할을 구체적으로 설명할 수 있다.	직류 전원 회로에서 정류의 개념과 정류 회로의 역할을 부분적으로 설명할 수 있다.	직류 전원 회로에서 정류의 개념과 정류 회로의 역할을 도움을 받아 설명할 수 있다.
		(1) 반파 정류 회로 (2) 전파 정류 회로 (3) 브리지 정류 회로	•정류 회로의 구성 요소와 동작 원리를 이해하여 활용할 수 있다. •실험・실습 시 정류 회로의 출력 전압과 파형을 관찰하여 특성을 이해할 수 있다.	∙ 정류 회로의 종류를 3가지 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 브리지 정류 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 이론적으로 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙ 정류 회로의 종류를 2가지 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 브리지 정류 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 이론적으로 동작을 설명할 수 있다.	∙ 정류 회로의 종류를 2가지 미만 들고, 그 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 브리지 정류 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
	2 평활 회로	(1) 평활 회로의 필요성 (2) 평활 회로의 특성과 기능 (3) 리플 잡음이 전자 회로에 미치는 영향	• 평활 회로의 개념과 종류를 설명할 수 있다. • 평활 회로에서 리플 잡음이 전자 회로에 미치는 영향을 설명할 수 있다.	∙ 평활의 개념을 예를 들어 설명하고, 평활의 필요성과 평활 회로 통과 전후의 모양을 제시할 수 있다. ∙ 정류 회로의 종류별 리플 잡음을 구분하여 설명하고, 최적의 대책을 제시할 수 있다.	∙ 평활의 의미와 필요성을 제시하고, 맥류를 설명할 수 있다. ∙ 리플 잡음을 설명하고, 대책을 제시할 수 있다.	∙ 평활의 의미와 필요성을 부분적으로 제시할 수 있다. ∙ 리플 잡음과 대책을 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 인덕터 입력형 LC 회로 (2) 커패시터 입력형 LC 회로 (3) π형 필터 회로	• 평활 회로에 사용되는 커패시터와 인덕터의 특성과 기능을 설명할 수 있다.	커패시터와 인덕터를 리액턴스와 주파수 특성과 연관시킬 수 있고, 전류의 흐름과 비교하여 설명할 수 있다.	커패시터와 인덕터를 리액턴스와 주파수 특성, 전류의 흐름을 각각 설명할 수 있다.	커패시터와 인덕터를 리액턴스와 주파수 특성, 전류의 흐름을 부분적으로 설명할 수 있다.
	3 정전압 안정화 회로	(1) 정전압 안정화 회로의 개념 및 필요성 (2) 직류 전원의 특성	• 정전압 안정화 회로의 개념과 필요성을 설명할 수 있다.	직류 전압 변동의 원인을 두 가지 들고, 구체적으로 설명할 수 있다.	직류 전압 변동의 원인을 두 가지 들고, 부분적으로 설명할 수 있다.	직류 전압 변동의 원인을 한 가지 들고, 설명할 수 있다.
		(1) 제너 다이오드를 이용한 정전압 회로 (2) 트랜지스터가 추가된 정전압 회로 (3) 레귤레이터 IC를 이용한 정전압 회로 (4) 직류 전압 안정화 회로	• 직류 전원의 특성과 전압 안정화 회로의 구성과 동작을 이해할 수 있다. • 반도체를 이용한 직류 전압 안정화 회로를 구성할 수 있다.	∙ 정전압 안정화 회로를 3개 이상 들고, 구성과 동작을 설명할 수 있다. ∙ 스스로 레귤레이터 IC를 이용하여 회로를 구성하고, 결과를 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ 정전압 안정화 회로를 2개 들고, 구성과 동작을 설명할 수 있다. ∙ 스스로 레귤레이터 IC를 이용하여 회로를 구성하고, 결과를 측정할 수 있다.	∙ 정전압 안정화 회로를 2개 미만 들고, 구성과 동작을 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 레귤레이터 IC를 이용하여 회로를 구성하고, 결과를 측정할 수 있다.
	4 스위칭 모드 전원 회로	(1) 스위칭 모드 전원 회로의 장단점 (2) 스위칭 모드 전원 회로의 기본 구성 (3) 스위칭 모드 전원 회로의 컨버터 원리 (4) 스위칭 모드 전원 회로의 리플 잡음의 크기와 줄일 수 있는 대책	•스위칭 모드 전원 회로의 장점과 단점을 설명할 수 있다. •스위칭 방식 전원 회로의 기본 구성 및 컨버터의 원리를 설명할 수 있다. •스위칭 모드 전원 회로의 리플 잡음 크기와 이를 줄일 수 있는 대책을 설명할 수 있다.	∙ 스위칭 방식 전원 회로의 장점과 단점을 서로 비교하여 설명하고, 응용 분야를 제시할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로를 교류-직류 변환, 직류-직류 변환, 전압 안정화 되먹임 회로로 나누어 세부적으로 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 컨버터를 4가지 모두 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 잡음 원인과 대책을 구체적으로 설명할 수 있다.	∙ 스위칭 방식 전원 회로의 장점과 단점을 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 구성 요소를 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 컨버터를 2가지 이상 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 잡음 원인과 대책을 설명할 수 있다.	∙ 스위칭 방식 전원 회로의 장점과 단점을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 구성 요소를 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 컨버터를 2가지 미만 설명할 수 있다. ∙ 스위칭 모드 전원 회로의 잡음 원인과 대책을 부분적으로 설명할 수 있다.
Ⅲ 증폭 회로	1 트랜지스터 증폭 회로	(1) 증폭 회로의 필요성 (2) 증폭의 원리의 원리	•증폭 회로의 필요성과 원리를 설명할 수 있다.	증폭의 개념과 필요성, 원리에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.	증폭의 개념과 필요성, 원리에 대하여 간략하게 설명할 수 있다.	증폭의 개념과 필요성, 원리에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 트랜지스터의 입출력 특성 (2) 트랜지스터의 동작 특성	•트랜지스터의 입출력 특성과 동작 특성을 설명할 수 있다.	트랜지스터의 입출력 특성과 동작 특성에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.	트랜지스터의 입출력 특성과 동작 특성에 대하여 간략하게 설명할 수 있다.	트랜지스터의 입출력 특성과 동작 특성에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 바이어스 (2) 트랜지스터 증폭 회로의 동작 원리 (3) 등가 회로	•트랜지스터 증폭 회로의 동작 원리를 이해할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 동작에 관련된 사항들을 구체적으로 설명할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 동작에 관련된 사항들을 간략하게 설명할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 동작에 관련된 사항들을 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 공통 이미터 증폭 회로 (2) 공통 컬렉터 증폭 회로 (3) 공통 베이스 증폭 회로 (4) 전력 증폭 회로 (5) 다단 증폭 회로 (6) 증폭 회로의 주파수 특성	•트랜지스터 증폭 회로의 종류와 구성을 이해하고, 실험・실습 시 올바른 동작 원리를 적용하여 트랜지스터 증폭 회로를 구성할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 종류와 구성에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 종류와 구성에 대하여 간략하게 설명할 수 있다.	트랜지스터 증폭 회로의 종류와 구성에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
	2 연산 증폭기 회로	(1) 연산 증폭기의 개념 (2) 연산 증폭기의 파라미터 (3) 이상적인 연산 증폭기 특성	• 연산 증폭기의 개념과 특성을 설명할 수 있다.	이상적인 연산 증폭기의 개념과 실제의 연산 증폭기의 특성을 구체적으로 설명할 수 있다.	이상적인 연산 증폭기의 개념과 실제의 연산 증폭기의 특성을 간략하게 설명할 수 있다.	이상적인 연산 증폭기의 개념과 실제의 연산 증폭기의 특성을 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 반전 증폭 회로 (2) 비반전 증폭 회로 (3) 버퍼 증폭 회로	• 연산 증폭기 회로의 동작 원리를 이해하고, 실험・실습 시 올바른 동작 원리를 적용하여 연산 증폭기 회로를 구성할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 반전 증폭 회로, 비반전 증폭 회로, 버퍼 증폭 회로에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 반전 증폭 회로, 비반전 증폭 회로, 버퍼 증폭 회로에 대하여 간략하게 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 반전 증폭 회로, 비반전 증폭 회로, 버퍼 증폭 회로에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 가산기 회로 (2) 감산기 회로 (3) 미분기 회로 (4) 적분기 회로 (5) 전압 비교기 회로	연산 증폭기의 응용 회로를 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 가산 ․ 감산 회로, 미분 ․ 적분 회로, 전압 비교기 회로에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 가산 ․ 감산 회로, 미분 ․ 적분 회로, 전압 비교기 회로에 대하여 간략하게 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 가산 ․ 감산 회로, 미분 ․ 적분 회로, 전압 비교기 회로에 대하여 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 저역 통과 필터 회로 (2) 고역 통과 필터 회로 (3) 대역 통과 필터 회로 (4) 대역 차단 필터 회로	연산 증폭기의 필터 회로를 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 주파수 필터 회로의 종류를 파악하고, 활용 방안을 구체적으로 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 주파수 필터 회로의 종류를 파악하고, 활용 방안을 간략하게 설명할 수 있다.	연산 증폭기를 이용한 주파수 필터 회로의 종류를 파악하고, 활용 방안을 부분적으로 설명할 수 있다.
Ⅳ 발진 회로 및 펄스 회로	1 발진 회로	(1) 발진의 개념 (2) 발진의 원리 (3) 발진 조건	•발진의 개념과 원리를 설명할 수 있다.	발진의 개념과 발진 원리를 이해하고, 진폭 조건, 위상 조건, 지속 조건을 구체적으로 설명할 수 있다.	발진의 개념과 발진 원리를 이해하고, 발진 조건을 대략적으로 설명할 수 있다.	발진의 개념은 이해하지만, 발진 원리와 발진 조건의 설명이 미흡하다.
		(1) RC 발진 회로 (2) LC 발진 회로 (3) 수정 발진 회로	•발진 회로의 종류별 특성을 이해하고, 간단한 발진 회로를 구성할 수 있다. •실험・실습 시 발진 파형을 측정하고 식에 의한 값과 비교하며, 동작 특성을 관찰할 수 있다.	RC 발진 회로, LC 발진 회로, 수정 발진 회로의 동작 원리를 설명할 수 있고, 발진 주파수를 구할 수 있다.	RC 발진 회로, LC 발진 회로, 수정 발진 회로의 동작 원리를 이해하고, 간단한 회로의 발진 주파수를 구할 수 있다.	발진 회로의 종류를 설명할 수 있으나, 동작 원리와 발진 주파수 계산식에 대한 이해가 미흡하다.
	2 펄스 회로	(1) 펄스 파형의 특징 (2) 펄스 응답 특성	• 펄스 파형의 특징과 응답 특성을 설명할 수 있다.	펄스 신호에 대한 여러 가지 개념과 펄스 입력에 대한 응답 특성을 구체적으로 설명할 수 있다.	펄스 신호의 특징과 간단한 회로에 대한 펄스 응답 특성을 설명할 수 있다.	펄스 신호의 특징과 펄스 입력 응답 특성에 대한 설명이 부족하다.
		(1) 타이머 IC를 이용한 펄스 회로 (2) 인버터 IC를 이용한 펄스 회로의 특성 (3) 연산 증폭기를 이용한 펄스 회로 (4) UJT를 이용한 펄스 회로	• 펄스 회로의 종류별 특성을 이해하여 이를 구성할 수 있다. • 실험・실습 시 펄스 발생 회로의 파형을 측정하고 식에 의한 값과 측정값을 비교하며, 동작 특성을 관찰할 수 있다.	여러 가지 펄스 발생 회로에 대한 동작 원리를 설명하고, 발진 주파수를 구할 수 있다.	간단한 펄스 발생 회로에 대한 동작 원리를 이해하고, 발진 주파수를 구할 수 있다.	펄스 발생 회로에 대한 동작 원리와 발진 주파수에 대한 이해가 미흡하다.
		(1) 클리퍼 (2) 클램퍼		클리퍼, 클램퍼에 대한 개념과 여러 가지 파형 정형 회로의 동작 원리를 정확히 설명할 수 있다.	클리퍼, 클램퍼에 대한 개념과 기본적인 파형 정형 회로의 동작 원리를 설명할 수 있다.	클리퍼, 클램퍼에 대한 개념과 파형 정형 회로에 대한 이해가 미흡하다.
Ⅴ 변복조 회로	1 아날로그 변복조 회로	(1) 아날로그 변복조의 개념 (2) 아날로그 변복조의 특징	•아날로그 변복조의 개념과 특징을 설명할 수 있다.	변조와 복조의 개념과 필요성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	변조와 복조의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	변조와 복조의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 진폭 변복조 회로의 구성과 동작 원리 (2) 주파수 변복조 회로의 구성과 동작 원리	•아날로그 변복조 회로의 동작 원리를 설명하고, 실험을 통해 아날로그 변복조 회로를 구성할 수 있다. •실험・실습을 통해 단계별로 회로의 주요 부분의 입출력 신호를 측정하여 아날로그 변복조 회로를 이해하고 활용할 수 있다.	∙ 진폭 변복조 회로와 주파수 변복조 회로의 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙진폭 변복조 회로 또는 주파수 변복조 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ 진폭 변복조 회로 또는 주파수 변복조 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
	2 디지털 변복조 회로	(1) 디지털 변복조의 개념 (2) 디지털 변복조의 특징	• 디지털 변복조의 개념과 특징을 설명할 수 있다.	디지털 변조와 복조의 개념 및 필요성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	디지털 변조와 복조의 개념 및 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	디지털 변조와 복조의 개념을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 진폭 편이 변복조 회로의 동작 원리 (2) 주파수 편이 변복조 회로의 동작 원리 (3) 위상 편이 변복조 회로의 동작 원리	• 디지털 변복조 회로의 동작 원리를 설명하고 실험을 통해 디지털 변복조 회로를 구성할 수 있다. • 실험·실습을 통해 단계별로 회로의 주요 부분의 입출력 신호를 측정하여 디지털 변복조 회 로를 이해하고 활용할 수 있다.	∙ 디지털 변복조 회로의 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 디지털 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙ 디지털 변복조 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 디지털 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ 디지털 변복조 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 디지털 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
	3 펄스 변복조 회로	(1) 펄스 변복조의 개념 (2) 펄스 변복조의 특징	• 펄스 변복조의 개념과 특징을 설명할 수 있다.	펄스 변복조의 개념과 특징을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	펄스 변복조의 개념과 특징을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	펄스 변복조의 개념과 특징을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 펄스 진폭 변복조 회로 (2) 펄스폭 변복조 회로 (3) 펄스 부호 변복조 회로	• 펄스 변복조 회로의 동작 원리를 설명하고, 실험을 통해 펄스 변복조 회로를 구성할 수 있다. • 실험·실습을 통해 단계별로 회로의 주요 부분의 입출력 신호를 측정하여 펄스 변복조 회로를 이해하고 활용할 수 있다.	∙ 펄스 변복조 회로의 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 펄스 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙ 펄스 변복조 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 펄스 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ 펄스 변복조 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 펄스 변조 또는 복조 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
Ⅵ 인터페이스 회로	1 입력 인터페이스	(1) 인터페이스의 개념 (2) 인터페이스의 특징	•인터페이스의 개념과 특징을 설명할 수 있다.	입력 인터페이스의 개념과 필요성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	입력 인터페이스의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	입력 인터페이스의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 스위치를 이용한 입력 회로의 구성 요소와 역할 (2) 센서를 이용한 입력 인터페이스 회로의 구성 요소와 역할	•입력 인터페이스 회로의 구성 요소와 역할을 이해하고, 간단한 회로를 구성하고 설명할 수 있다.	입력 인터페이스 회로의 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	입력 인터페이스 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다.	입력 인터페이스 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다.
	2 출력 인터페이스	(1) 모터 구동 회로의 구성 요소와 역할 (2) 7세그먼트 디스플레이 제어 회로의 구성 요소와 역할 (3) 릴레이 제어 회로의 구성 요소와 역할	• 출력 인터페이스 회로의 구성 요소와 역할을 이해하고, 간단한 회로를 구성하고 설명할 수 있다.	∙ 출력 인터페이스 회로의 개념과 필요성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 출력 인터페이스 회로의 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 출력 인터페이스 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙출력 인터페이스 회로의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다. ∙출력 인터페이스 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙주변의 도움을 받아 출력 인터페이스 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙출력 인터페이스 회로의 개념을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다. ∙출력 인터페이스 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙주변의 도움을 받아 출력 인터페이스 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
	3 TTL과 CMOS 사이의 인터페이스	(1) TTL IC의 특성 (2) CMOS IC의 특성	•TTL IC와 CMOS IC의 특성을 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS의 개념과 특성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS의 개념과 특성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS의 특성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) TTL IC에서 CMOS IC 구동 (2) CMOS IC에서 TTL IC 구동	•TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로의 동작 원리를 이해하고 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로 동작을 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로 동작을 구체적으로 설명할 수 있다.	TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로 동작을 부분적으로 설명할 수 있다.
	4 포토커플러를 이용한 인터페이스	(1) 포토커플러의특징 (2) 포토커플러의 종류	•포토커플러의 특징과 종류를 설명할 수 있다.	포토커플러의 특징과 종류를 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	포토커플러의 특징과 종류를 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	포토커플러의 특징과 종류를 부분적으로 이해하고 설명할 수 있다.
		(1) 포토커플러를 이용한 인터페이스 회로의 동작 원리 (2) 포토인터럽터를 이용한 인터페이스 회로의 동작 원리	• 포토커플러를 이용한 인터페이스 회로의 동작 원리를 이해하고, 활용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.	∙ 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로의 동작과 특성을 각각 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 완벽하게 설명할 수 있다.	∙ 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로의 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로의 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 포토커플러와 포토인터럽터 응용 회로를 구성하고, 출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.
Ⅶ 신호 변환 회로	1 DA 변환 회로	(1) 신호 변환 회로 (2) DA 변환 회로의 원리	•DA 변환 회로의 개요와 구성 및 동작 원리를 이해할 수 있다.	아날로그 시스템과 디지털 시스템의 특징을 명확하게 비교 ․ 설명할 수 있고, 신호의 변환 관계를 설명할 수 있다.	아날로그 시스템과 디지털 시스템의 주요 특징 및 신호 변환 관계를 대략적으로 설명할 수 있다.	아날로그 시스템과 디지털 시스템의 특징에 대한 이해가 미흡하다.
		(1) 가산기형 DA 변환 회로의 구성과 동작 원리 (2) 사다리형 DA 변환 회로 (3) 전용 IC를 이용한 DA 변환 회로의 구성과 동작 원리	•전용 IC를 이용한 DA 변환 회로를 구성하고 입출력 파형을 측정할 수 있다. •실험・실습을 통해서 회로를 구성하고 단계별로 회로의 주요 부분의 입출력 신호를 측정하여 이론과 실험・실습 측정값을 비교하고 실무에 적용할 수 있다.	∙ 가산기형 DA 변환 회로의 구조 및 동작 원리를 구체적으로 설명하고, 출력 전압을 구할 수 있다. ∙ 사다리형 DA 변환 회로의 구조 및 동작 원리를 구체적으로 설명하고, 출력 전압을 구할 수 있다.	∙ 가산기형 DA 변환 회로의 구조 및 동작 원리를 대략적으로 설명할 수 있다. ∙ 사다리형 DA 변환 회로의 구조 및 동작 원리를 대략적으로 설명할 수 있다.	∙ 가산기형 DA 변환 회로의 구조에 대한 이해가 미흡하고, 동작 원리를 설명하지 못한다. ∙ 사다리형 DA 변환 회로의 구조에 대한 이해가 미흡하고, 동작 원리를 설명하지 못한다.
	2 AD 변환 회로	(1) AD 변환 회로의 개념 (2) AD 변환 회로의 특징	•AD 변환 회로의 개요를 이해할 수 있다.	AD 변환 회로의 개념과 필요성을 이해하고, 각각 구체적으로 설명할 수 있다.	AD 변환 회로의 개념과 필요성을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.	AD 변환 회로의 개념을 이해하고, 부분적으로 설명할 수 있다.
		(1) 병렬형 AD 변환 회로의 구성과 동작 원리 (2) 계수형 AD 변환 회로의 구성과 동작 원리 (3) 축차 근사형 AD 변환 회로의 구성과 동작 원리 (4) 전용 IC를 이용한 AD 변환 회로	•AD 변환 회로의 구성 및 동작 원리를 이해할 수 있다. •실험・실습을 통해서 회로를 구성하고 단계별로 회로의 주요 부분의 입출력 신호를 측정하여 이론과 실험・실습 측정값을 비교하고 실무에 적용할 수 있다.	∙ AD 변환 회로를 구성하고, 동작을 구체적으로 설명할 수 있다. ∙ 스스로 AD 변환 회로를 구성하고, 입출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙ AD 변환 회로를 구성하고, 동작을 설명할 수 있다. ∙ 주변의 도움을 받아 AD 변환 회로를 구성하고, 입출력 파형을 측정하여 동작을 설명할 수 있다.	∙AD 변환 회로를 구성하고, 동작을 부분적으로 설명할 수 있다. ∙주변의 도움을 받아 AD 변환 회로를 구성하고, 입출력 파형을 측정하여 부분적으로 동작을 설명할 수 있다.

6. 내용 영역별 성취 수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생들은 ‘반도체 소자와 집적 회로’ 영역에서는 원자와 전자의 기본 구조와, 반도체 형성 방법에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 pn 접합 다이오드의 정류 특성, 양극성 트랜지스터, 전계 효과 트랜지스터에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 그리고 사이리스터 소자별 구조와 특성, 여러 가지 광전 소자의 구조와 응용에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 집적 회로의 기본 개념, 아날로그 집적 회로와 디지털 집적 회로에 대해 구체적인 예를 들어 설명하며, 메모리 칩의 종류와 차이점, 시스템용 칩의 중요성에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘직류 전원 회로’ 영역에서는 기본적인 정류 회로의 구성 원리, 정류 회로에서 다이오드의 역할에 대해 구체적인 예를 들어 설명하고, 평활 회로에 사용되는 L, C의 기능에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 3단자 레귤레이터를 이용한 정전압 안정화 회로, 스위칭 모드 전원 회로의 구성에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘증폭 회로’ 영역에서는 증폭의 개념, 소신호 증폭 회로, 전력 증폭 회로에 대해 구체적인 예를 들어 설명하고, 전력 증폭기의 종류별 특성, 기본적인 연산 증폭기의 특성에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 연산 증폭기의 회로 구성, 기본 연산 증폭 회로에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘발진 및 펄스 회로’ 영역에서는 발진 회로의 개념과 목적, 사인파 및 비사인파 발진 회로의 종류별 특성을 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 여러 가지 파형 발생기 회로, 펄스 회로의 개요에 대해 구체적인 예를 들어 설명하고, 펄스 발생 회로의 특성 및 원리, 파형 정형 회로의 종류별 특성 및 원리에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘변·복조 회로’ 영역에서는 아날로그 변·복조의 개념 및 시스템의 원리를 구체적인 예를 들어 설명하고, 아날로그 변조 방식, 변조 회로, 복조 회로에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. 또한 디지털 변·복조의 개념과 용도, 펄스 변·복조의 구성 및 동작 원리에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘인터페이스 회로’ 영역에서는 입력 인터페이스 회로, 출력 인터페이스회로를 구현하고 구체적인 방법을 설명하며, TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로, 포토 커플러를 이용하여 인터페이스 회로를 구성하고 구체적인 방법을 설명한다. 또한 시스템 인터페이스의 개념을 이해하고 종류별 적용 범위에 대해 구체적인 예를 들어 설명한다. ‘신호 변환 회로’ 영역에서는 신호 변환의 필요성과 원리, D/A 신호 변환기와 A/D 변환기의 종류와 특성을 알고 설계하며 구체적인 방법을 설명한다.
B	‘B’ 수준의 학생들은 ‘반도체 소자와 집적 회로’ 영역에서는 원자와 전자의 기본 구조와, 반도체 형성 방법에 대해 예를 들어 설명한다. 또한 pn 접합 다이오드의 정류 특성, 양극성 트랜지스터, 전계 효과 트랜지스터에 대해 예를 들어 설명한다. 그리고 사이리스터 소자별 구조와 특성, 여러 가지 광전 소자의 구조와 응용에 대해 예를 들어 설명한다. 또한 집적 회로의 기본 개념, 아날로그 집적 회로와 디지털 집적 회로에 대해 예를 들어 설명하며, 메모리 칩의 종류와 차이점, 시스템용 칩의 중요성에 대해 예를 들어 설명한다. ‘직류 전원 회로’ 영역에서는 기본적인 정류 회로의 구성 원리, 정류 회로에서 다이오드의 역할에 대해 예를 들어 설명하고, 평활 회로에 사용되는 L, C의 기능에 대해 예를 들어 설명한다. 또한 3단자 레귤레이터를 이용한 정전압 안정화 회로, 스위칭 모드 전원 회로의 구성에 대해 예를 들어 설명한다. ‘증폭 회로’ 영역에서는 증폭의 개념, 소신호 증폭 회로, 전력 증폭 회로에 대해 예를 들어 설명하고, 전력 증폭기의 종류별 특성, 기본적인 연산 증폭기의 특성에 대해 예를 들어 설명한다. 또한 연산 증폭기의 회로 구성, 기본 연산 증폭 회로에 대해 예를 들어 설명한다. ‘발진 및 펄스 회로’ 영역에서는 발진 회로의 개념과 목적, 사인파 및 비사인파 발진 회로의 종류별 특성을 예를 들어 설명한다. 또한 여러 가지 파형 발생기 회로, 펄스 회로의 개요에 대해 예를 들어 설명하고, 펄스 발생 회로의 특성 및 원리, 파형 정형 회로의 종류별 특성 및 원리에 대해 예를 들어 설명한다. ‘변·복조 회로’ 영역에서는 아날로그 변·복조의 개념 및 시스템의 원리를 예를 들어 설명하고, 아날로그 변조 방식, 변조 회로, 복조 회로에 대해 예를 들어 설명한다. 또한 디지털 변·복조의 개념과 용도, 펄스 변·복조의 구성 및 동작 원리에 대해 예를 들어 설명한다. ‘인터페이스 회로’ 영역에서는 입력 인터페이스 회로, 출력 인터페이스회로를 구현하고 방법을 설명하며, TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로, 포토 커플러를 이용하여 인터페이스 회로를 구성하고 방법을 설명한다. 또한 시스템 인터페이스의 개념을 이해하고 종류별 적용 범위에 대해 예를 들어 설명한다. ‘신호 변환 회로’ 영역에서는 신호 변환의 필요성과 원리, D/A 신호 변환기와 A/D 변환기의 종류와 특성을 알고 설계하며 방법을 설명한다.
C	‘C’ 수준의 학생들은 ‘반도체 소자와 집적 회로’ 영역에서는 원자와 전자의 기본 구조와, 반도체 형성 방법에 대해 설명한다. 또한 pn 접합 다이오드의 정류 특성, 양극성 트랜지스터, 전계 효과 트랜지스터에 대해 설명한다. 그리고 사이리스터 소자별 구조와 특성, 여러 가지 광전 소자의 구조와 응용에 대해 설명한다. 또한 집적 회로의 기본 개념, 아날로그 집적 회로와 디지털 집적 회로에 대해 설명하며, 메모리 칩의 종류와 차이점, 시스템용 칩의 중요성에 대해 설명한다. ‘직류 전원 회로’ 영역에서는 기본적인 정류 회로의 구성 원리, 정류 회로에서 다이오드의 역할에 대해 설명하고, 평활 회로에 사용되는 L, C의 기능에 대해 설명한다. 또한 3단자 레귤레이터를 이용한 정전압 안정화 회로, 스위칭 모드 전원 회로의 구성에 대해 설명한다. ‘증폭 회로’ 영역에서는 증폭의 개념, 소신호 증폭 회로, 전력 증폭 회로에 대해 설명하고, 전력 증폭기의 종류별 특성, 기본적인 연산 증폭기의 특성에 대해 설명한다. 또한 연산 증폭기의 회로 구성, 기본 연산 증폭 회로에 대해 설명한다. ‘발진 및 펄스 회로’ 영역에서는 발진 회로의 개념과 목적, 사인파 및 비사인파 발진 회로의 종류별 특성을 설명한다. 또한 여러 가지 파형 발생기 회로, 펄스 회로의 개요에 대해 설명하고, 펄스 발생 회로의 특성 및 원리, 파형 정형 회로의 종류별 특성 및 원리에 대해 설명한다. ‘변·복조 회로’ 영역에서는 아날로그 변·복조의 개념 및 시스템의 원리를 설명하고, 아날로그 변조 방식, 변조 회로, 복조 회로에 대해 설명한다. 또한 디지털 변·복조의 개념과 용도, 펄스 변·복조의 구성 및 동작 원리에 대해 설명한다. ‘인터페이스 회로’ 영역에서는 입력 인터페이스 회로, 출력 인터페이스회로를 구현하며, TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로, 포토 커플러를 이용하여 인터페이스 회로를 구성한다. 또한 시스템 인터페이스의 개념을 이해하고 종류별 적용 범위에 대해 설명한다. ‘신호 변환 회로’ 영역에서는 신호 변환의 필요성과 원리, D/A 신호 변환기와 A/D 변환기의 종류와 특성을 알고 설계한다.
D	‘D’ 수준의 학생들은 ‘반도체 소자와 집적 회로’ 영역에서는 원자와 전자의 기본 구조와, 반도체 형성 방법에 대해 폭넓게 설명한다. 또한 pn 접합 다이오드의 정류 특성, 양극성 트랜지스터, 전계 효과 트랜지스터에 대해 대체로 설명한다. 그리고 사이리스터 소자별 구조와 특성, 여러 가지 광전 소자의 구조와 응용에 대해 폭넓게 설명한다. 또한 집적 회로의 기본 개념, 아날로그 집적 회로와 디지털 집적 회로에 대해 대체로 설명하며, 메모리 칩의 종류와 차이점, 시스템용 칩의 중요성에 대해 폭넓게 설명한다. ‘직류 전원 회로’ 영역에서는 기본적인 정류 회로의 구성 원리, 정류 회로에서 다이오드의 역할에 대해 폭넓게 설명하고, 평활 회로에 사용되는 L, C의 기능에 대해 대체로 설명한다. 또한 3단자 레귤레이터를 이용한 정전압 안정화 회로, 스위칭 모드 전원 회로의 구성에 대해 폭넓게 설명한다. ‘증폭 회로’ 영역에서는 증폭의 개념, 소신호 증폭 회로, 전력 증폭 회로에 대해 대체로 설명하고, 전력 증폭기의 종류별 특성, 기본적인 연산 증폭기의 특성에 대해 폭넓게 설명한다. 또한 연산 증폭기의 회로 구성, 기본 연산 증폭 회로에 대해 폭넓게 설명한다. ‘발진 및 펄스 회로’ 영역에서는 발진 회로의 개념과 목적, 사인파 및 비사인파 발진 회로의 종류별 특성을 대체로 설명한다. 또한 여러 가지 파형 발생기 회로, 펄스 회로의 개요에 대해 폭넓게 설명하고, 펄스 발생 회로의 특성 및 원리, 파형 정형 회로의 종류별 특성 및 원리에 대해 대체로 설명한다. ‘변·복조 회로’ 영역에서는 아날로그 변·복조의 개념 및 시스템의 원리를 폭넓게 설명하고, 아날로그 변조 방식, 변조 회로, 복조 회로에 대해 대체로 설명한다. 또한 디지털 변·복조의 개념과 용도, 펄스 변·복조의 구성 및 동작 원리에 대해 폭넓게 설명한다. ‘인터페이스 회로’ 영역에서는 입력 인터페이스 회로, 출력 인터페이스회로를 대략 구현하며, TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로, 포토 커플러를 이용하여 인터페이스 회로를 대략 구성한다. 또한 시스템 인터페이스의 개념을 이해하고 종류별 적용 범위에 대해 폭넓게 설명한다. ‘신호 변환 회로’ 영역에서는 신호 변환의 필요성과 원리, D/A 신호 변환기와 A/D 변환기의 종류와 특성을 폭넓게 알고 설계한다.
E	‘E’ 수준의 학생들은 ‘반도체 소자와 집적 회로’ 영역에서는 원자와 전자의 기본 구조와, 반도체 형성 방법에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 pn 접합 다이오드의 정류 특성, 양극성 트랜지스터, 전계 효과 트랜지스터에 대해 부분적으로 이해한다. 그리고 사이리스터 소자별 구조와 특성, 여러 가지 광전 소자의 구조와 응용에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 집적 회로의 기본 개념, 아날로그 집적 회로와 디지털 집적 회로에 대해 부분적으로 이해하며, 메모리 칩의 종류와 차이점, 시스템용 칩의 중요성에 대해 부분적으로 이해한다. ‘직류 전원 회로’ 영역에서는 기본적인 정류 회로의 구성 원리, 정류 회로에서 다이오드의 역할에 대해 부분적으로 이해하고, 평활 회로에 사용되는 L, C의 기능에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 3단자 레귤레이터를 이용한 정전압 안정화 회로, 스위칭 모드 전원 회로의 구성에 대해 부분적으로 이해한다. ‘증폭 회로’ 영역에서는 증폭의 개념, 소신호 증폭 회로, 전력 증폭 회로에 대해 부분적으로 이해하고, 전력 증폭기의 종류별 특성, 기본적인 연산 증폭기의 특성에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 연산 증폭기의 회로 구성, 기본 연산 증폭 회로에 대해 부분적으로 이해한다. ‘발진 및 펄스 회로’ 영역에서는 발진 회로의 개념과 목적, 사인파 및 비사인파 발진 회로의 종류별 특성을 부분적으로 이해한다. 또한 여러 가지 파형 발생기 회로, 펄스 회로의 개요에 대해 부분적으로 이해하고, 펄스 발생 회로의 특성 및 원리, 파형 정형 회로의 종류별 특성 및 원리에 대해 부분적으로 이해한다. ‘변·복조 회로’ 영역에서는 아날로그 변·복조의 개념 및 시스템의 원리를 부분적으로 이해하고, 아날로그 변조 방식, 변조 회로, 복조 회로에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 디지털 변·복조의 개념과 용도, 펄스 변·복조의 구성 및 동작 원리에 대해 부분적으로 이해한다. ‘인터페이스 회로’ 영역에서는 입력 인터페이스 회로, 출력 인터페이스회로에 대해 부분적으로 알고, TTL과 CMOS 사이의 인터페이스 회로, 포토 커플러를 이용하여 인터페이스 회로에 대해 부분적으로 이해한다. 또한 시스템 인터페이스의 개념, 종류별 적용 범위에 대해 부분적으로 이해한다. ‘신호 변환 회로’ 영역에서는 신호 변환의 필요성과 원리, D/A 신호 변환기와 A/D 변환기의 종류와 특성을 부분적으로 이해한다.

성취도	성취율(원점수)
A	90% 이상
B	80% ~ 90% 미만
C	70% ~ 80% 미만
D	60% ~ 70% 미만
E	60% 미만

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
8	4	17 ~21	응급처치의 이해와 필요성	응급상황시 행동요령	응급상황시 행동요령

8. 진도 운영 계획

1학년 스마트드론전자과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 전자회로 )						주당 시간	2
교과서		씨마스									평가	지필평가 2회 수행평가 1영역
저 자		최창원외 3명			담당교사		김○영
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제1학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2~ 3	입학식, 개학식	2 2	반도체 소자와 집적 회로	원자의 구조와 전자	◌		물질의 전기적 특성을 이해하고 반도체 재료를 설명할 수 있다.
2	3		6~ 10		2 4	반도체 소자와 집적 회로	다이오드		◌	반도체 소자의 종류를 이해하고, 반도체를 이용한 전자 회로 소자의 종류와 특성을 설명할 수 있다.
3	3		13 ~17	파이데이 행사(14)	2 6	반도체 소자와 집적 회로	양극성 접합 트랜지스터		◌	반도체 소자별로 구조와 동작을 이해하고, 용도에 맞추어 활용할 수 있다.
4	3		20 ~24		2 8	반도체 소자와 집적 회로	집적 회로의 역할	◌	◌	집적 회로의 역할을 이해하고 제조 공정을 설명할 수 있다.
5	3		27 ~31		2 10	반도체 소자와 집적 회로	집적 회로의 특성에 따른 동작 원리	◌	◌	집적 회로를 이용한 전자 회로를 제시하고, 동작 원리를 설명할 수 있다.
6	4		3 ~7		2 12	직류 전원 회로	직류 전원 회로에서 정류 회로의 역할	◌	◌	정류의 개념과 전원 회로의 기본이 되는 정류 회로를 설명할 수 있다.
7	4		10 ~14	1년 영어듣기평가(11) 부활절예배(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	2 14	직류 전원 회로	반파 정류 회로 , 전파 정류 회로	◌	◌	정류 회로의 구성 요소와 동작 원리를 이해하여 활용할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행(19-21) 수련회(19-21)	2 16	응급처치교육	응급처치의 이해와 필요성			응급상황시 행동요령
9	4		24 ~28		2 18	직류 전원 회로	평활 회로의 필요성	◌	◌	평활 회로의 개념과 종류를 설명할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가 (3,4일) 어린이날(5)	2 20	직류 전원 회로	인덕터 입력형 LC 회로, 커패시터 입력형 LC 회로		◌	평활 회로에 사용되는 커패시터와 인덕터의 특성과 기능을 설명할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	2 22	직류 전원 회로	정전압 안정화 회로의 개념 및 필요성		◌	정전압 안정화 회로의 개념과 필요성을 설명할 수 있다.
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 24	직류 전원 회로	제너 다이오드를 이용한 정전압 회로		◌	직류 전원의 특성과 전압 안정화 회로의 구성과 동작을 이해할 수 있다.
13	5		22 ~26		2 26	직류 전원 회로	트랜지스터가 추가된 정전압 회로	◌	◌	반도체를 이용한 직류 전압 안정화 회로를 구성할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	대체휴무일(29)	2 28	직류 전원 회로	스위칭 모드 전원 회로의 장단점	◌	◌	스위칭 모드 전원 회로의 장점과 단점을 설명할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 30	증폭 회로	증폭 회로의 필요성, 증폭의 원리의 원리	◌	◌	증폭 회로의 필요성과 원리를 설명할 수 있다.
16	6		12 ~16		2 32	증폭 회로	트랜지스터의 입출력 특성, 트랜지스터의 동작 특성	◌	◌	트랜지스터의 입출력 특성과 동작 특성을 설명할 수 있다.
17	6		19 ~23		2 34	증폭 회로	트랜지스터 증폭 회로의 동작 원리	◌		트랜지스터 증폭 회로의 동작 원리를 이해할 수 있다.
18	6		26 ~30		2 36	증폭 회로	공통 이미터 증폭 회로		◌	트랜지스터 증폭 회로의 종류와 구성을 이해하고, 실험・실습 시 올바른 동작 원리를 적용하여 트랜지스터 증폭 회로를 구성할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3-5일)	2 38	증폭 회로	공통 컬렉터 증폭 회로 , 공통 베이스 증폭 회로		◌	트랜지스터 증폭 회로의 종류와 구성을 이해하고, 실험・실습 시 올바른 동작 원리를 적용하여 트랜지스터 증폭 회로를 구성할 수 있다.
20	7		10 ~14		2 40	증폭 회로	연산 증폭기의 개념, 이상적인 연산 증폭기 특성	◌	◌	연산 증폭기의 개념과 특성을 설명할 수 있다.
21	7		17 ~21	방학식(19)	2 40	증폭 회로	연산 증폭기의 개념, 이상적인 연산 증폭기 특성	◌	◌	연산 증폭기의 개념과 특성을 설명할 수 있다.

[ 자동차 일반 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	자동차과	박○균

1. 성격 및 목표

가. 자동차 정비에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 자동차분야 실무에 활용할 수 있는 능력을 기른다.

나. 정확하고 효과적인 정비 방법을 익히고 다양한 유형의 관련 자료를 이해하고 창의적인 능력을 기른다.

다. 자동차 공학에 흥미를 가지고 여러 가지 현상을 계속적으로 탐구할 수 있도록 하며 자동차 정비 창조에 이바지하는 태도를 기른다.

2. 운영 원칙

가. 학생이 전문교과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 기술적 사고력과 창의적 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 전문 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 유형	가솔린 기관	디젤 기관	흡기, 배기 장치
평가영역명	22. 가솔린 기관	23. 디젤 기관	22. 가솔린 기관, 23. 디젤 기관
평가 내용	자동차의 가솔린 기관 구조와 원리를 모두 이해할 수 있다.	자동차의 디젤 기관 구조와 원리를 모두 이해할 수 있다.	자동차의 흡기, 배기 장치의 구조와 기능을 모두 이해할 수 있다.
평가 방법	조사보고서	조사보고서	조사보고서 작성 및 발표
영역 만점	100	100	100
반영 비율(%)	30%	30%	40%
평가 시기	5월	6월	6~7월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	내용영역	내용영역 요소
( 3 단위)	1 학기	외연 기관	● 증기 원동기의 개요
			● 보일러
		내연 기관	● 내연 기관의 개요
			● 가솔린 기관
			● 디젤 기관
			● 배출 가스와 환경 보존
		자동차 파워 트레인	● 엔진 본체
			● 윤활 장치
			● 냉각 장치
			● 연료 장치
			● 흡배기 장치
			● 점화 장치
			● 동력 전달 장치

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
1. 외연 기관	11. 증기 원동기의 원리	증기 기관 및 터빈 기관 원리	11-1. 원동기의 종류와 구조 및 용도를 알아보고, 가정이나 산업 현장에서 이용되고 있는 증기 원동기를 조사하여 토론하고 발표할 수 있다.	증기 기관 및 터빈 기관 원리를 구체적으로 설명한다.	증기 기관 및 터빈 기관 원리를 설명한다.	증기 기관 및 터빈 기관 원리를 부분적으로 설명한다.
	12. 보일러	보일러의 구조, 종류, 용도의 구조와 원리	12-1. 보일러의 구조와 종류, 연료와 연소에 대하여 알아보고, 성능 및 취급 방법을 통하여 안전하게 운전할 수 있다.	보일러 구조와 원리를 구체적으로 설명한다.	보일러 구조와 원리를 설명한다.	보일러 구조와 원리를 부분적으로 설명한다.
2. 내연 기관	21. 내연 기관의 개요	내연 기관의 특성과 원리	21-1. 내연기관의 개발 및 발달 단계와 특성을 살펴보고, 내연 기관의 작동 원리와 구조, 종류 및 이용 분야를 설명할 수 있다.	내연기관의 특성과 원리를 구체적으로 설명한다.	내연기관의 특성과 원리를 설명한다.	내연기관의 특성과 원리를 부분적으로 설명한다.
	22. 가솔린 기관	가솔린 기관의 특성 및 구조	22-1. 가솔린 기관의 특성과 구조를 알아보고 설명할 수 있다.	가솔린 기관의 특성과 구조를 구체적으로 설명한다.	가솔린 기관의 특성과 구조를 설명한다.	가솔린 기관의 특성과 구조를 부분적으로 설명한다.
		연료장치, 점화장치, 윤활장치, 냉각장치, 흡.배기장치 구조와 특성	22-2. 연료장치, 점화장치, 윤활장치, 냉각장치, 흡.배기장치 구조와 특성을 설명할 수 있다.	연료장치, 점화장치, 윤활장치, 냉각장치, 흡.배기장치 구조와 특성을 구체적으로 설명한다.	연료장치, 점화장치, 윤활장치, 냉각장치, 흡.배기장치 구조와 특성을 설명한다.	연료장치, 점화장치, 윤활장치, 냉각장치, 흡.배기장치 구조와 특성을 부분적으로 설명한다.
	23. 디젤 기관	디젤 기관의 구조와 원리	23-1. 디젤 기관의 구조와 원리를 설명할 수 있다.	디젤 기관의 구조와 원리를 구체적으로 설명한다.	디젤 기관의 구조와 원리를 설명한다.	디젤 기관의 구조와 원리를 부분적으로 설명한다.
	24. 배출 기스와 환경 보전	배기 가스의 대기 오염과 발생 원인	24-1. 대기 오염원과 유해 가스가 발생하는 원리를 설명할 수 있다.	배기 가스의 대기 오염과 발생원인을 구체적으로 설명한다.	배기 가스의 대기 오염과 발생 원인을 설명한다.	배기 가스의 대기 오염과 발생 원인 부분적으로 설명한다.
3. 자동차 파워트레인	31. 엔진 본체	기관 본체의 구조와 부속장치 구성,원리	31-1. 기관 본체의 구조와 작동 원리에 대하여 설명할 수 있다.	기관 본체의 구조와 작동 원리를 구체적으로 설명한다.	기관 본체의 구조와 작동 원리를 설명한다.	기관 본체의 구조와 작동 원리를 부분적으로 설명한다.
	32. 윤활 장치	윤활유의 기능과 분류 및 특징	32-1. 윤활유의 기능과 분류 및 특징을 설명할 수 있다.	윤활유의 기능과 분류 및 특징을 구체적으로 설명한다.	윤활유의 기능과 분류 및 특징을 설명한다.	윤활유의 기능과 분류 및 특징을 부분적으로 설명한다.
	33. 냉각 장치	냉각 방식의 종류와 냉각 장치의 구성 및 특성	33-1. 냉각 방식의 종류와 냉각 장치의 구성 및 특성을 설명할 수 있다.	냉각 방식의 종류와 냉각 장치의 구성 및 특성을 구체적으로 설명한다.	냉각 방식의 종류와 냉각 장치의 구성 및 특성을 설명한다.	냉각 방식의 종류와 냉각 장치의 구성 및 특성을 부분적으로 설명한다.
	34. 연료 장치	가솔린 연료의 조성과 연소 특성	34-1. 가솔린 연료의 조성과 연소 특성을 이해하고 설명할 수 있다.	가솔린 연료의 조성과 연소 특성을 구체적으로 설명한다.	가솔린 연료의 조성과 연소 특성을 설명한다.	가솔린 연료의 조성과 연소 특성을 부분적으로 설명한다.
		가솔린 기관의 연소 과정과 이상 연소	34-2. 가솔린 기관의 연소 과정과 이상 연소에 대하여 설명할 수 있다.	가솔린 기관의 연소 과정과 이상 연소에 대하여 구체적으로 설명한다.	가솔린 기관의 연소 과정과 이상 연소에 대하여 설명한다.	가솔린 기관의 연소 과정과 이상 연소에 대하여 부분적으로 설명한다.
		가솔린 연료 장치의 입출력 구성 부품과 특성	34-3. 가솔린 연료 장치의 입출력 구성 부품과 특성에 대하여 설명할 수 있다.	가솔린 연료 장치의 입출력 구성 부품과 특성을 구체적으로 설명한다.	가솔린 연료 장치의 입출력 구성 부품과 특성을 설명한다.	가솔린 연료 장치의 입출력 구성 부품과 특성 부분적으로 설명한다.
	35. 흡.배기 장치	흡.배기 장치의 구조와 기능	35-1. 흡.배기 장치의 구조와 기능을 설명할 수 있다.	흡.배기 장치의 구조와 기능을 구체적으로 설명한다.	흡.배기 장치의 구조와 기능을 설명한다.	흡.배기 장치의 구조와 기능을 부분적으로 설명한다.
	36. 점화 장치	점화 장치의 구성 요소와 작동 원리	36-1. 점화 장치의 구성 요소와 작동 원리를 설명할 수 있다.	점화 장치의 구성 요소와 작동 원리를 구체적으로 설명한다.	점화 장치의 구성 요소와 작동 원리를 설명한다.	점화 장치의 구성 요소와 작동 원리를 부분적으로 설명한다.
	37. 동력 전달 장치	동력 전달 장치의 구성과 작동 원리	37-1. 동력 전달 장치의 구성과 작동 원리를 설명할 수 있다.	동력 전달 장치의 구성과 작동 원리를 구체적으로 설명한다.	동력 전달 장치의 구성과 작동 원리를 설명한다.	동력 전달 장치의 구성과 작동 원리를 부분적으로 설명한다.

6. 학기단위 성취수준

수준	일반적 특징
A	‘A’ 수준의 학생은 가솔린 기관과 자동차 파워트레인, 가솔린기관 정비, 기관본체 정비 특성 및 작동 원리를 이해할 수 있는 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 결정할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 가솔린 기관과 자동차 파워트레인, 가솔린기관 정비, 기관본체 정비 특성 및 작동 원리를 이해할 수 있는 방법을 다른 사람에게 설명하면서 결정할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 가솔린 기관과 자동차 파워트레인, 가솔린기관 정비, 기관본체 정비 특성 및 작동 원리를 읽고 설명하고 실행할 수 있다
D	‘D’ 수준의 학생은 가솔린 기관과 자동차 파워트레인, 가솔린기관 정비, 기관본체 정비 특성 및 작동 원리를 읽고 설명할 수 있다
E	‘E’ 수준의 학생은 가솔린 기관과 자동차 파워트레인, 가솔린기관 정비, 기관본체 정비 특성 및 작동 원리를 읽고 부분적으로 설명할 수 있다
I	‘I’ 수준의 학생은 가솔린 기관과 자동차 파워트레인, 가솔린기관 정비, 기관본체정비 특성 및 작동 원리를 읽을 수 있으나 설명할 수 없다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
13	5	22	자전거 안전	안전한 자전거 타기 및 안전한 자전거 관리	안전한 자전거 타기를 위한 준비

8. 진도 운영 계획

1학년 자동차과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 자동차 일반 )							주당 시간	3
교과서		자동차 일반										평가	수행평가 3영역
저 자		이창수 외 3인			담당교사			박○균
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	0 0
2	3		6 ~10		3 3	외연기관	Ⅰ외연 기관 01.증기 원동기의 개요			○	1-1. 내연기관의 개발 및 발달 단계와 특징을 살펴보고 내연기관의 작동원리와 구조,종류 및 이용 분야를 설명할 수있다.
3	3		13 ~17		3 6	외연기관	02. 보일러			○	1-2. 보일러의 구조와 종류, 연료와 연소에 대하여 알아보고, 성능 및 취급 방법을 통하여 안전하게 운전할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 9	외연기관	단원평가			○	1-3. 단원의 문제를 이해하고 설명할 수 있다.
5	3		27 ~31		3 12	내연기관	Ⅱ내연 기관 01.내연 기관의 개요			○	2-1. 내연 기관의 개발 및 발달 단계와 특징을 살펴보고 내연 기관의 작동 원리와 구조, 종류 및 이용 분야를 설명할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	3 15	내연기관	02.가솔린 기관 -특징,구조,연료장치			○	2-2. 가솔린 기관의 특징과 구조를 알아보고, 연료 장치, 점화 장치,윤활 장치, 냉각장치,흡.배기 장치 등을 설명할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	3 18	내연기관	02.내연기관 -점화장치,윤활장치			○	2-2. 가솔린 기관의 특징과 구조를 알아보고, 연료 장치, 점화 장치,윤활 장치, 냉각장치,흡.배기 장치 등을 설명할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	3 21	내연기관	02.내연기관 -냉각장치,흡.배기장치			○	2-2. 가솔린 기관의 특징과 구조를 알아보고, 연료 장치, 점화 장치,윤활 장치, 냉각장치,흡.배기 장치 등을 설명할 수 있다.
9	4		24 ~28		3 24	내연기관	03.디젤 기관 ●자전거 안전			○	2-3. 디젤 기관의 작동 원리와 연소 과정 및 구조를 이해하고 설명할 수 있다. ●안전한 자전거 타기를 위한 준비
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	3 27	내연기관	04.배출가스와 환경 보전			○	2-4. 내연 기관의 대기 오염과 우리의 역할 등에 대하여 토론하고 발표할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	0 27
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	3 30	내연기관	단원평가			○	2-5. 단원의 문제를 실습하고 개념을 이해하고 설명할 수 있다.
13	5		22 ~26		3 33	교통안전 교육	Ⅲ자동차 파워트레인 01.기관 본체			○	3-1. 기관 본체의 구조와 작동 원리에 대하여 설명할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	3 36	자동차 파워트레인	01.기관 본체			○	3-1. 기관 본체의 구조와 작동 원리에 대하여 설명할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	3 39	자동차 파워트레인	01.기관 본체			○	3-1. 기관 본체의 구조와 작동 원리에 대하여 설명할 수 있다.
16	6		12 ~16		3 42	자동차 파워트레인	02.윤활 장치			○	3-2. 윤활유의 기능과 분류 및 특징을 설명할 수 있다.
17	6		19 ~23		3 45	자동차 파워트레인	03.냉각 장치 04.연료 장치			○	3-3. 냉각 방식의 종류와 냉각 장치의 구성 및 특성을 설명할 수 있다. 3-4. 가솔린 연료의 조성과 연소 특성을 이해하고 설명할 수 있다.
18	6		26 ~30		3 48	자동차 파워트레인	05.흡.배기 장치			○	3-5. 흡.배기 장치의 구조와 기능을 설명할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	0 48
20	7		10 ~14		3 51	자동차 파워트레인	06.점화 장치			○	3-6. 점화 장치의 구성 요소와 작동 원리를 설명할 수 있다.
21	7		17 ~19	방학식	3 54	자동차 파워트레인	07.동력 전달 장치			○	3-7. 동력 전달 장치의 구성과 작동 원리를 설명할 수 있다.

[ 건축일반 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	건축인테리어과	정○미

1. 성격 및 목표

가. 건축은 인간의 역사와 과학 기술의 발전에 따라 여러 가지 재료와 새로운 구조법 및 시공법이 개발되고 있으며 최근에는 친환경적인 건축물에 대한 사회적 요구에 발맞추어 급속도로 변화하고 있다.

나. 건축과 학생들이 각종 건축 실무과목을 이수하기 위해 반드시 익혀야 할 건축에 관련된 전반적인 지식을 습득하기 위하여 건축사, 건축 계획, 건축 구조, 건축 재료, 건축시공 등에 관한 기본적인 내용이 체계적으로 구성된 이론 중심의 과목이다.

다. 건축에 관련한 산업 현장의 직무를 수행하기 위하여 요구되는 일반적인 이론과 지식을 학습함으로써 건축 산업 현장의 실무에 활용할 수 있는 지식, 기술, 태도와 자기 관리 역량, 문제 해결 능력, 창의적 사고 역량을 기른다.

2. 운영 원칙

가. 문제 해결 능력, 창의적 사고 역량, 디지털 역량을 중점적으로 함양할 수 있도록 한다.

나. 다양한 사례와 직간접적 경험 기회를 제공하여 학생들이 건축에 대해 흥미를 갖도록 한다.

다. 프로젝트 학습을 통해 학생들이 배운 내용을 적용하여 미래 건축업 종사자로서 역할 경험의 기회를 제공하는 데 중점을 둔다.

라. 학습하는 과정에서 협동 학습을 통해 협동과 협업 태도를 함양할 수 있도록 한다.

마. 사진, 삽화, 멀티미디어 자료, 도면 자료 등의 시각화 자료를 사용하여 학습 효과를 높인다.

바. 건축 분야의 전공 일반 과목으로 전공 실무과목인 건축설계, 건축 목공 시공, 철근 콘크리트 시공, 건축 마감 시공, 건축 도장 시공과 연계하여 학습의 효율성을 높일 수 있도록 한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 유형	지필		수행 1	수행 2
	1차	2차
평가영역명	전 영역		건축사	용도별 건축 계획
평가 내용	건축사, 주거 건축 계획		근대건축의 5대 거장	공동주택 장·단점
평가 방법	5지 선다형, 단답형		조사 보고서	조사 보고서
영역 만점	100	100	100	100
반영 비율(%)	35	35	15	15
평가 시기	5월	7월	3월 ~ 4월	5 ~ 6월
관련성취기준	시험 범위 해당 전 단원 성취기준		성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	내용영역	내용 영역 요소
( 3 단위)	1 학기	건축사	∙ 한국 건축
			∙ 서양 건축
		건축 관련 계획	∙ 건축 계획 과정
			∙ 세부 건축 계획
			∙ 건축 환경
			∙ 건축 설비
			∙ 건축 관련 법규
		용도별 건축 계획	∙ 단독 주택 계획
			∙ 공동 주택 계획
		건축 구조	∙ 건축 구조의 개요
			∙ 건축물의 역학적 특성
			∙ 건축 구조의 분류
		목구조	∙ 목구조의 개요
			∙ 목재의 접합
			∙ 한식 구조
		조적구조	∙ 벽돌 구조
			∙ 블록 구조
			∙ 돌 구조

5. 교육과정 성취기준・평가기준

교육과정 성취기준	평가 기준
[건축사-한국건축] 우리나라 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다.	상	우리나라 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 정확히 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	우리나라 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	우리나라 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축사-서양건축] 서양 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다.	상	서양 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 정확히 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	서양 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	서양 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축관련계획-건축계획과정] 건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축관련계획-세부건축계획] 건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 이해하여 설명할 수 있다.	상	건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 정확히 이해하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 이해하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 이해하여 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축관련계획-건축 환경] 건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 설명할 수 있다.	상	건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 정확히 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축관련계획-건축 설비] 건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축관련계획-건축 관련 법규] 건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[용도별 건축 계획-단독 주택 계획] 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다.	상	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[용도별 건축 계획-공동 주택 계획] 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 공동 주택 계획 시 유의점 및 설계의 방향 을 이해하고, 공동 주택의 유형별 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다.	상	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 공동 주택 계획 시 유의점 및 설계의 방향을 이해하고, 공동 주택의 유형별 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 공동 주택 계획 시 유의점 및 설계의 방향을 이해하고, 공동 주택의 유형별 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 공동 주택 계획 시 유의점 및 설계의 방향을 이해하고, 공동 주택의 유형별 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축구조일반-건축 구조의 개요] 건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축구조일반-건축물의 역학적 특성] 건축물의 각 구조부에 작용하는 역학적 특성을 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축물의 각 구조부에 작용하는 역학적 특성을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축물의 각 구조부에 작용하는 역학적 특성을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축물의 각 구조부에 작용하는 역학적 특성을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축구조일반-건축 구조의 분류] 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[목구조-목구조의 개요] 목재의 종류와 특성을 알고, 목구조의 장단점을 이해하고, 건축에 사용되는 목재를 종류별로 구분하고 설명할 수 있다.	상	목재의 종류와 특성을 알고, 목구조의 장단점을 이해하고, 건축에 사용되는 목재를 종류별로 정확히 구분하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	목재의 종류와 특성을 알고, 목구조의 장단점을 이해하고, 건축에 사용되는 목재를 종류별로 구분하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	목재의 종류와 특성을 알고, 목구조의 장단점을 이해하고, 건축에 사용되는 목재를 종류별로 구분하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[목구조-목재의 접합] 목구조에 사용되는 접합의 종류와 특징을 이해하고 설명할 수 있다.	상	목구조에 사용되는 접합의 종류와 특징을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	목구조에 사용되는 접합의 종류와 특징을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	목구조에 사용되는 접합의 종류와 특징을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[목구조-한식 구조] 한식 구조의 개념 및 공사별 도면의 종류를 알고, 부재 가공 및 접합, 각 구조부의 시공법을 이해하고 설명할 수 있다.	상	한식 구조의 개념 및 공사별 도면의 종류를 알고, 부재 가공 및 접합, 각 구조부의 시공법을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	한식 구조의 개념 및 공사별 도면의 종류를 알고, 부재 가공 및 접합, 각 구조부의 시공법을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	한식 구조의 개념 및 공사별 도면의 종류를 알고, 부재 가공 및 접합, 각 구조부의 시공법을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[조적 구조-벽돌 구조] 벽돌 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 설명할 수 있다.	상	벽돌 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 정확히 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	벽돌 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	벽돌 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 대략적으로 설명할 수 있다.
[조적 구조-블록 구조] 블록 구조의 일반적인 특징과 블록의 종류를 이해하고, 각종 블록 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 설명할 수 있다.	상	블록 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 정확히 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	블록 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	블록 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 대략적으로 설명할 수 있다.
[조적 구조-돌 구조] 석재의 종류 및 표면 마감 방법을 이해하고, 각종 돌 쌓기 형식과 그 접합 방법을 설명할 수 있다.	상	석재의 종류 및 표면 마감 방법을 정확히 이해하고, 각종 돌 쌓기 형식과 그 접합 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	석재의 종류 및 표면 마감 방법을 이해하고, 각종 돌 쌓기 형식과 그 접합 방법을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	석재의 종류 및 표면 마감 방법을 이해하고, 각종 돌 쌓기 형식과 그 접합 방법을 대략적으로 설명할 수 있다.
[철근 콘크리트구조-철근 콘크리트 구조의 개요] 철근 콘크리트 구조의 원리와 특징을 이해하고, 장단점을 이해하고 설명할 수 있다.	상	철근 콘크리트 구조의 원리와 특징을 정확히 이해하고, 장단점을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	철근 콘크리트 구조의 원리와 특징을 이해하고, 장단점을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	철근 콘크리트 구조의 원리와 특징을 이해하고, 장단점을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철근 콘크리트구조-철근 콘크리트 구조의 종류] 철근 콘크리트 구조의 형식에 따른 각 구조의 특징과 역학적 특성 및 장단점을 이해하고 설명할 수 있다.	상	철근 콘크리트 구조의 형식에 따른 각 구조의 특징과 역학적 특성 및 장단점을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	철근 콘크리트 구조의 형식에 따른 각 구조의 특징과 역학적 특성 및 장단점을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	철근 콘크리트 구조의 형식에 따른 각 구조의 특징과 역학적 특성 및 장단점을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철근 콘크리트구조-철근 콘크리트 구조의 재료] 철근 콘크리트를 구성하는 재료의 종류와 특징을 이해하고 설명할 수 있다.	상	철근 콘크리트를 구성하는 재료의 종류와 특징을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	철근 콘크리트를 구성하는 재료의 종류와 특징을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	철근 콘크리트를 구성하는 재료의 종류와 특징을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철근 콘크리트구조-철근 콘크리트 구조의 각부 구조] 철근 콘크리트 구조의 기초, 기둥, 벽, 보, 바닥 등의 구조와 철근의 배근, 이음, 정착에 대해 이해하고 설명할 수 있다.	상	철근 콘크리트 구조의 기초, 기둥, 벽, 보, 바닥 등의 구조와 철근의 배근, 이음, 정착에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	철근 콘크리트 구조의 기초, 기둥, 벽, 보, 바닥 등의 구조와 철근의 배근, 이음, 정착에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	철근 콘크리트 구조의 기초, 기둥, 벽, 보, 바닥 등의 구조와 철근의 배근, 이음, 정착에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철골 구조-철골 구조의 개요] 철골 구조의 기본적 개념을 이해하고 철골구조의 재료와 종류를 이해하고 설명할 수 있다.	상	철골 구조의 기본적 개념을 이해하고 철골구조의 재료와 종류를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	철골 구조의 기본적 개념을 이해하고 철골구조의 재료와 종류를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	철골 구조의 기본적 개념을 이해하고 철골구조의 재료와 종류를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철골 구조-철골 구조의 접합] 철골 구조 접합의 종류, 특징 및 작업 내용과 순서를 이해하고 설명할 수 있다.	상	철골 구조 접합의 종류, 특징 및 작업 내용과 순서를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	철골 구조 접합의 종류, 특징 및 작업 내용과 순서를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	철골 구조 접합의 종류, 특징 및 작업 내용과 순서를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철골 구조-철골 구조의 각부 구조] 골조의 형식, 기둥 및 보, 바닥의 종류와 역학적 특성을 이해하고 설명할 수 있다.	상	골조의 형식, 기둥 및 보, 바닥의 종류와 역학적 특성을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	골조의 형식, 기둥 및 보, 바닥의 종류와 역학적 특성을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	골조의 형식, 기둥 및 보, 바닥의 종류와 역학적 특성을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[철골 구조-기타 철골구조] 기타 철골 구조의 종류 및 구성 재료의 특징에 대해 이해하고 설명할 수 있다.	상	기타 철골 구조의 종류 및 구성 재료의 특징에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	기타 철골 구조의 종류 및 구성 재료의 특징에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	기타 철골 구조의 종류 및 구성 재료의 특징에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축재료의 개요-건축 재료의 발달과정] 건축 재료의 발달 과정과 그 특징 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축 재료의 발달 과정과 그 특징 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축 재료의 발달 과정과 그 특징 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축 재료의 발달 과정과 그 특징 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축재료의 개요-건축 재료와 건축물의 관계] 다양한 건축 재료의 종류와 건축물의 관계를 이해하고 설명할 수 있다.	상	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축재료의 종류-건축 재료의 분류] 다양한 건축 재료를 물리적 성질, 용도에 따라서 분류하고 설명할 수 있다.	상	다양한 건축 재료를 물리적 성질, 용도에 따라서 정확히 분류하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	다양한 건축 재료를 물리적 성질, 용도에 따라서 분류하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	다양한 건축 재료를 물리적 성질, 용도에 따라서 분류하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축재료의 종류-건축 재료의 특성] 다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.	상	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	다양한 건축 재료의 종류 및 각각의 성질･특성 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[가설공사-가설 공사 계획] 가설 공사 계획의 개념 및 종류를 이해하고, 건축 법규와의 관련성을 이해하고 설명할 수 있다.	상	가설 공사 계획의 개념 및 종류를 이해하고, 건축 법규와의 관련성을 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	가설 공사 계획의 개념 및 종류를 이해하고, 건축 법규와의 관련성을 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	가설 공사 계획의 개념 및 종류를 이해하고, 건축 법규와의 관련성을 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[가설공사-가설 울타리 및 가설 건축물] 가설 울타리 및 가설 건축물의 설치 규정과 방법 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.	상	가설 울타리 및 가설 건축물의 설치 규정과 방법 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	가설 울타리 및 가설 건축물의 설치 규정과 방법 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	가설 울타리 및 가설 건축물의 설치 규정과 방법 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[가설공사-가설 안전 시설물] 각종 가설 안전 시설물의 종류 및 설치 규정, 용도 및 안전사고 사례를 이해하고 설명할 수 있다.	상	각종 가설 안전 시설물의 종류 및 설치 규정, 용도 및 안전사고 사례를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	각종 가설 안전 시설물의 종류 및 설치 규정, 용도 및 안전사고 사례를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	각종 가설 안전 시설물의 종류 및 설치 규정, 용도 및 안전사고 사례를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[가설공사-양중 설비] 가설 양중 시설 및 장비의 종류와 용도를 이해하고 설명할 수 있다.	상	가설 양중 시설 및 장비의 종류와 용도를 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	가설 양중 시설 및 장비의 종류와 용도를 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	가설 양중 시설 및 장비의 종류와 용도를 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축시공- 건축 시공의 개요] 건축 시공의 발달, 건축 생산 과정, 건축 시공 계획 및 관리 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축 시공의 발달, 건축 생산 과정, 건축 시공 계획 및 관리 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축 시공의 발달, 건축 생산 과정, 건축 시공 계획 및 관리 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축 시공의 발달, 건축 생산 과정, 건축 시공 계획 및 관리 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축시공- 건축 시공 관계자] 건축 시공과 관련된 건축주, 설계자와 공사 감리자, 시공자 등의 개념에 대해 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축 시공과 관련된 건축주, 설계자와 공사 감리자, 시공자 등의 개념에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축 시공과 관련된 건축주, 설계자와 공사 감리자, 시공자 등의 개념에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축 시공과 관련된 건축주, 설계자와 공사 감리자, 시공자 등의 개념에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축시공- 시공 방식과 건축 업무] 건축 공사의 실시 방식, 시공자 선정, 공사 계획 및 관리 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축 공사의 실시 방식, 시공자 선정, 공사 계획 및 관리 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축 공사의 실시 방식, 시공자 선정, 공사 계획 및 관리 등에 대해이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축 공사의 실시 방식, 시공자 선정, 공사 계획 및 관리 등에 대해이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축시공- 시방서와 적산 및 견적] 시방서 및 적산･견적의 개념과 종류 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.	상	시방서 및 적산･견적의 개념과 종류 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	시방서 및 적산･견적의 개념과 종류 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	시방서 및 적산･견적의 개념과 종류 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.
[건축시공- 건축물 인허가] 건축물 인허가와 관련된 법규, 담당 관청 및 부서, 제출 시기, 수속 절차 등에 대해 이해하고 설명할 수 있다.	상	건축물 인허가와 관련된 법규, 담당 관청 및 부서, 제출 시기, 수속 절차 등에 대해 정확히 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	중	건축물 인허가와 관련된 법규, 담당 관청 및 부서, 제출 시기, 수속 절차 등에 대해 이해하고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
	하	건축물 인허가와 관련된 법규, 담당 관청 및 부서, 제출 시기, 수속 절차 등에 대해 이해하고 대략적으로 설명할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다. 건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 설명할 수 있다. 건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 이해하여 설명할 수 있다. 건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 설명할 수 있다. 건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 설명할 수 있다. 건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 설명할 수 있다. 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
B	건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다. 건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 설명할 수 있다. 건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 설명할 수 있다. 건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 설명할 수 있다. 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
C	건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다. 건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 설명할 수 있다. 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
D	건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다. 주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
E	주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
I	주거 생활에 대한 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 매우 부분적으로 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 매우 부분적으로 이해하고 부분적으로 설명할 수 있다. 건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 매우 부분적으로 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 매우 부분적으로 이해하고 설명할 수 있다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	3	6 ~10	산업 재해의 이해와 예방	산업재해의 의미와 발생	산업재해의 개념과 현황
3	3	13 ~17	산업 재해의 이해와 예방	산업재해의 예방과 대책	산업재해의 발생요인과 예방법

8. 진도 운영 계획

1학년 건축인테리어과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 건축일반 )							주당 시간	3
교과서		건축일반										평가	지필평가 2 회 수행평가 2 영역
저 자		김선우 외 5명			담당교사			정○미
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	1 1	건축사	한국건축 산업재해의 개념과 현황				우리나라 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다.
2	3		6 ~10		3 4
3	3		13 ~17		3 7		서양건축 산업재해의 발생요인과 예방법		○		서양 건축의 역사적 변천과정을 시대별로 구분하고, 각 시대별 건축양식, 구조적, 조형・의장적 특징을 설명할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 10	건축 관련 계획	건축계획과정				건축 계획의 진행 과정과 각 과정에서 이루어지는 진행 내용을 이해하고 설명할 수 있다.
5	3		27 ~31		3 13		세부건축계획				건축 설계 단계에서 필요한 평면, 입면, 단면, 구조, 형태 계획 요소 등에 대한 이론적 지식을 습득하고 이해하여 설명할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	3 16		건축환경				건축물의 내･외부 환경과의 상호 연관성을 이해하고 건축공간에 영향을 미치는 기후 및 환경 요소에 대한 이론적 지식을 습득하고 설명할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	3 19		건축설비				건축 설비 중에서 급･배수 및 위생 설비, 급탕 설비, 냉･난방, 공기 조화 설비, 수송설비, 가스 설비, 소화 설비, 주차 설비에 대한 개념과 설비 방식 및 종류를 이해하고 설명할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	3 22		건축관련법규				건축법의 체계, 건축법에 사용되는 용어의 정의, 건축물의 건축, 건축물의 대지 및 도로, 건축물의 구조 및 재료, 지역 및 지구의 건축물에 대한 개념을 이해하고 설명할 수 있다.
9	4		24 ~28		3 25	용도별 건축 계획	단독주택계획				주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 단독 주택 계획 시 유의점 및 설계 방향을 이해하고 단독 주택의 대지 및 주위 환경 조건, 각 실의 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	2 27		공동주택계획		○		주거 생활에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 공동 주택 계획 시 유의점 및 설계의 방향 을 이해하고, 공동 주택의 유형별 공간 계획, 평면 계획, 구조 계획 등 계획 요소를 이해하고 설명할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	1 28
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	3 31	건축 구조	건축구조의 개요				건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
13	5		22 ~26		3 34		건축구조의 개요				건축물의 변천 과정, 건축물의 구성, 건축 구조에 대한 개념과 건축물 안전의 중요성에 대하여 이해하고 설명할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	1 35		건축물의 역학적 특성				건축물의 각 구조부에 작용하는 역학적 특성을 이해하고 설명할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	3 38		건축구조의 분류				건축물의 구조 형식, 구조 재료, 시공 방법 등을 기준으로 건축물을 분류하고, 각 구조 방식에 따른 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
16	6		12 ~16		3 41	목구조	목구조의 개요				목재의 종류와 특성을 알고, 목구조의 장단점을 이해하고, 건축에 사용되는 목재를 종류별로 구분하고 설명할 수 있다.
17	6		19 ~23		3 44		목재의 접합 1				목구조에 사용되는 접합의 종류와 특징을 이해하고 설명할 수 있다.
18	6		26 ~30		3 47		한식구조				한식 구조의 개념 및 공사별 도면의 종류를 알고, 부재 가공 및 접합, 각 구조부의 시공법을 이해하고 설명할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	3 50	조적 구조	벽돌구조		○		벽돌 구조의 일반적인 특징과 벽돌의 종류를 이해하고, 각종 벽돌 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 설명할 수 있다.
20	7		10 ~14		3 53		블록구조				블록 구조의 일반적인 특징과 블록의 종류를 이해하고, 각종 블록 쌓기 형식과 각각의 쌓기 방법을 설명할 수 있다.
21	7		17 ~19	방학식	2 55		돌구조				석재의 종류 및 표면 마감 방법을 이해하고, 각종 돌 쌓기 형식과 그 접합 방법을 설명할 수 있다.

[ 건축기초실습 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	건축인테리어과	정○미, 송○근

1. 성격 및 목표

가. 건축기초실습 과목은 건축시공과 학생들이 건축 일반, 건축 도면 해석과 제도, 과목의 기초 학습 능력을 바탕으로 각종 건축시공 실무과목을 이수하기 위해 꼭 필요한 기초적인 건축시공 능력을 습득할 수 있도록 구성되었다.

나. 건설 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 문제 해결력을 기르고, 건설 현장의 실무를 창의적으로 수행할 수 있다. 건설 분야의 직무 수행 능력을 향상하려는 평생 학습 태도를 길러 개인의 직업 생애를 개척하고, 국가 산업 발전에 이바지할 수 있는 태도를 함양한다.

다. 건축에 관련한 산업 현장의 직무를 수행하기 위하여 요구되는 건축시공 관련 기초 실기 능력인 안전 보호구 착용, 측정 공구 사용, 목공, 철근 콘크리트, 방수, 조적, 미장, 타일, 건축 도장, 도배 실기와 관련된 지식, 기술, 태도 등의 학습 능력을 습득하여 산업 현장의 실무에 활용한다.

2. 운영 원칙

가. 건설 분야는 설계에서부터 시공에 이르기까지 다양한 분야로 이루어져 있으며, 기초적인 능력에서부터 숙련된 전문 기술까지를 요구하고 있다. 따라서 산업에 관한 지식에서부터 전공에 관한 기본적인 지식과 기술을 갖출 수 있도록 편성·운영한다.

나. 건설 분야의 산업 현장 실무를 효율적이고 창조적으로 수행하는데 필요한 기초 기능·기술을 습득할 수 있도록 하여야 한다.

다. 학과별 인력 양성 유형을 구현하고 학생의 취업 역량을 높일 수 있도록 교육과정을 구성하여야 하며, 이론과 실습이 통합된 과목은 산업 직무와 관련이 있는 응용 과제의 형태로 구성하여야 한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 유형	수행 1	수행 2
평가영역명	안전실습 측정공구 실습	목공 실습
평가 내용	개인 안전 보호구 측정 공구의 종류	톱질하기
평가 방법	실습, 체크리스트	실습, 체크리스트
영역 만점	100	100
반영 비율(%)	50	50
평가 시기	3-4월	5~7월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	내용 영역	내용 영역 요소
(4 단위)	1 학기	안전 실습	∙ 실습실 안전 사항 점검하기
			∙ 개인 안전 보호구 착용하기
			∙ 전동 기계 및 공구 점검하기
		측정 공구 실습	∙ 측정 공구의 종류
			∙ 수공구로 측정하기
			∙ 전자동기로 측정하기
		가설 실습	∙ 발 돋움대 만들기
			∙ 나무 비계 설치하기
			∙ 틀비계 설치하기
			∙ 거푸집 널 만들기
			∙ 기성 거푸집 조립하기
			∙ 물량 산출하기
		목공 실습	∙ 톱질하기
			∙ 대패질하기
			∙ 끌질하기
			∙ 못 박기
			∙ 목재 전동 및 에어 공구 사용하기
			∙ 물량 산출하기
		철근 콘크리트 실습	∙ 철근 가공 공구 사용하기
			∙ 철근 가공하기
			∙ 철근 결속하기
			∙ 콘크리트 비비기
			∙ 슬럼프 시험하기
			∙ 물량 산출하기
		조적 실습	∙ 조적 공구 사용하기
			∙ 벽돌 가공
			∙ 벽돌 쌓기
			∙ 블록 쌓기
			∙ 물량 산출하기

5. 교육과정 성취기준・평가기준

가. 안전실습

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
실습장 안전 사항 점검하기	실습장 안전 수칙을 이해하고 준수할 수 있다.	상	실습장 안전 수칙을 파악하고 준수하며 안전사고가 발생 되었을 때 행동 요령을 설명할 수 있다.
		중	실습장 안전 수칙을 이해하고 준수할 수 있다.
		하	실습장 안전 수칙을 부분적으로 준수할 수 있다.
	실습장 안전사고 사례를 설명할 수 있다.	상	실습장 안전사고 사례를 파악하고 예방 대책에 대하여 설명할 수 있다.
		중	실습장 안전사고 사례를 설명할 수 있다.
		하	실습장 안전사고 사례를 부분적으로 설명할 수 있다.
개인 안전 보호구 착용하기	각종 실습에 필요한 개인 안전 보호구의 종류 및 명칭을 알 수 있다.	상	각종 실습에 필요한 개인 안전 보호구의 종류 및 명칭을 알고 안전 보호구의 구비 요건을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	각종 실습에 필요한 개인 안전 보호구의 종류 및 명칭을 알 수 있다.
		하	각종 실습에 필요한 개인 안전 보호구의 종류 및 명칭을 부분적으로 알 수 있다.
	각종 실습에 필요한 개인 안전 보호구를 착용할 수 있다.	상	각종 실습에 필요한 개인 안전 보호구를 착용할 수 있으며 유의 사항과 점검 사항을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	각종 실습에 필요한 개인 안전 보호구를 착용할 수 있다.
		하	각종 실습에 필요한 개인 안전 보호구를 도움을 받아 착용할 수 있다.
전동 기계 및 공구 점검하기	각종 전동 기계 및 공구의 부위별 명칭을 알 수 있다.	상	각종 전동 기계 및 공구의 부위별 명칭을 알고 사전 점검 사항을 정확하게 알 수 있다.
		중	각종 전동 기계 및 공구의 부위별 명칭을 알 수 있다.
		하	각종 전동 기계 및 공구의 부위별 명칭을 부분적으로 알 수 있다.
	각종 전동 기계 및 공구를 작동시키고 점검할 수 있다.	상	각종 전동 기계 및 공구의 작동 방법을 알고 점검하며 유의 사항을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	각종 전동 기계 및 공구를 작동시키고 점검할 수 있다.
		하	각종 전동 기계 및 공구를 도움을 받아 작동시키고 점검할 수 있다.

나. 측정 공구 실습

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
측정 공구 의 종류	측정 공구를 용도별로 분류할 수 있다.	상	측정 공구의 명칭과 사용법을 이해하고 용도별로 정확하게 분류할 수 있다.
		중	측정 공구의 명칭과 사용법을 알고 용도별로 분류할 수 있다.
		하	측정 공구를 용도별로 도움을 받아 분류할 수 있다.
	다양한 측정 공구를 공사 유형별로 분류할 수 있다.	상	다양한 측정 공구를 공사 유형별로 분류하고 공구의 구조와 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	다양한 측정 공구를 공사 유형별로 분류할 수 있다.
		하	다양한 측정 공구를 공사 유형별로 부분적으로 분류할 수 있다.
수공구로 측정하기	수공구용 측정기를 선별하고 용도를 설명할 수 있다.	상	수공구용 측정기의 사용법을 이해하고 선별하며 용도별로 정확하게 설명할 수 있다.
		중	수공구용 측정기를 선별하고 용도를 설명할 수 있다.
		하	수공구용 측정기를 선별하고 용도를 부분적으로 설명할 수 있다.
	용도별 수공구로 측정 부위를 정확히 측정할 수 있다.	상	용도별 수공구로 측정 부위를 정확히 측정하는 방법과 유의 사항을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	용도별 수공구로 측정 부위를 정확히 측정할 수 있다.
		하	용도별 수공구로 측정 부위를 도움을 받아 측정할 수 있다.
전자동기로 측정하기	전자동 측정기의 사용법을 명확히 이해할 수 있다.	상	전자동 측정기의 사용법을 명확히 이해하고 유의사항을 정확히 설명할 수 있다.
		중	전자동 측정기의 사용법을 명확히 이해할 수 있다.
		하	전자동 측정기의 사용법을 부분적으로 이해할 수 있다.
	전자동 측정기로 측정 부위를 정확히 측정할 수 있다.	상	전자동 측정기로 측정 부위를 정확히 측정하고 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	전자동 측정기로 측정 부위를 정확히 측정할 수 있다.
		하	전자동 측정기로 측정 부위를 부분적으로 측정할 수 있다.

다. 가설실습

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
발돋움대 만들기	목재를 사용하여 도면 치수에 맞게 필요 수량을 가공할 수 있다.	상	목재를 사용하여 도면 치수에 맞게 필요 수량을 정확하게 가공할 수 있다.
		중	목재를 사용하여 도면 치수에 맞게 필요 수량을 가공할 수 있다.
		하	목재를 사용하여 도면 치수에 맞는 수량을 부분적으로 가공할 수 있다.
	가공된 부재로 도면에서 요구하는 발돋움대를 제작할 수 있다.	상	가공된 부재로 도면에서 요구하는 발돋움대를 제작 시 유의 사항을 이해하고 튼튼하게 제작할 수 있다.
		중	가공된 부재로 도면에서 요구하는 발돋움대를 제작할 수 있다.
		하	가공된 부재로 도면에서 요구하는 발돋움대를 미흡하게 제작할 수 있다.
	제작된 발돋움대의 이상 유무를 점검할 수 있다.	상	제작된 발돋움대의 이상 유무를 점검하고, 하자 부분의 보강법을 설명할 수 있다.
		중	제작된 발돋움대의 이상 유무를 점검할 수 있다.
		하	제작된 발돋움대의 이상 유무를 부분적으로 점검할 수 있다.
나무 비계 설치하기	나무 비계 설치에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다.	상	나무 비계 설치에 필요한 공구 사용법을 이해하고 자재 수량을 파악하여 공구 및 자재 준비를 정확하게 할 수 있다.
		중	나무 비계 설치에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다.
		하	나무 비계 설치에 필요한 공구 및 자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	도면에서 요구하는 위치에 쇠말뚝을 박을 수 있다.	상	도면에서 요구하는 위치에 쇠말뚝을 정확하게 박을 수 있다.
		중	도면에서 요구하는 위치에 쇠말뚝을 박을 수 있다.
		하	도면에서 요구하는 위치에 쇠말뚝을 도움을 받아 박을 수 있다.
	쇠말뚝과 비계기둥을 결속할 수 있다.	상	쇠말뚝과 비계기둥을 정확한 위치에 정확하게 결속할 수 있다.
		중	쇠말뚝과 비계기둥을 결속할 수 있다.
		하	쇠말뚝과 비계기둥을 미흡하게 결속할 수 있다.
	비계기둥과 버팀대를 결속할 수 있다.	상	비계기둥과 버팀대를 결속 방법에 따라 정확하게 고정할 수 있다.
		중	비계기둥과 버팀대를 결속할 수 있다.
		하	비계기둥과 버팀대를 미흡하게 결속할 수 있다.
	비계기둥과 장선을 결속할 수 있다.	상	비계기둥과 장선을 결속 방법에 따라 정확하게 고정할 수 있다.
		중	비계기둥과 장선을 결속할 수 있다.
		하	비계기둥과 장선을 미흡하게 결속할 수 있다.
틀비계 설치하기	틀비계의 구성 자재, 부속 철물, 공구를 준비할 수 있다.	상	틀비계의 특성을 알고 구성 자재, 부속 철물, 공구를 정확하게 준비할 수 있다.
		중	틀비계의 구성 자재, 부속 철물, 공구를 준비할 수 있다.
		하	틀비계의 구성 자재, 부속 철물, 공구를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	틀비계를 조립하고 안점 점검을 할 수 있다.	상	틀비계를 조립 기준에 따라 조립하고 안점 점검을 정확하게 할 수 있다.
		중	틀비계를 조립하고 안점 점검을 할 수 있다.
		하	틀비계를 조립하고 안점 점검을 부분적으로 할 수 있다.
거푸집 널 만들기	목재를 사용하여 도면 치수에 맞게 필요 수량을 재단할 수 있다.	상	목재 거푸집 재료의 조건을 확인하고 도면 치수에 맞게 필요 수량을 정확하게 재단할 수 있다.
		중	목재를 사용하여 도면 치수에 맞게 필요 수량을 재단할 수 있다.
		하	목재를 사용하여 도면 치수에 맞게 필요 수량을 부분적으로 재단할 수 있다.
	가공된 부재로 도면에서 요구하는 거푸집널을 제작할 수 있다.	상	제작 순서를 이해하고 가공된 부재로 도면에서 요구하는 거푸집널을 정확하게 제작할 수 있다.
		중	가공된 부재로 도면에서 요구하는 거푸집널을 제작할 수 있다.
		하	가공된 부재로 도면에서 요구하는 거푸집널을 부분적으로 제작할 수 있다.
	제작된 거푸집 널의 이상 유무를 점검할 수 있다.	상	제작시 유의 사항을 파악하고 제작된 거푸집널의 이상 유무를 정확하게 점검할 수 있다.
		중	제작된 거푸집 널의 이상 유무를 점검할 수 있다.
		하	제작된 거푸집 널의 이상 유무를 부분적으로 점검할 수 있다.
기성 거푸집 조립하기	제작된 거푸집 널을 구조부별로 구분할 수 있다.	상	기성 거푸집의 종류에 따라 제작된 거푸집 널을 구조부별로 정확하게 구분할 수 있다.
		중	제작된 거푸집 널을 구조부별로 구분할 수 있다.
		하	제작된 거푸집 널을 구조부별로 부분적으로 구분할 수 있다.
	분류된 거푸집 널을 공구와 부속 철물을 사용하여 조립할 수 있다.	상	기성 거푸집의 구성을 이해하고 분류된 거푸집 널을 공구와 부속 철물을 사용하여 정확하게 조립할 수 있다.
		중	분류된 거푸집 널을 공구와 부속 철물을 사용하여 조립할 수 있다.
		하	분류된 거푸집 널을 공구와 부속 철물을 사용하여 부분적으로 조립할 수 있다.
	조립된 거푸집의 안전 점검을 할 수 있다.	상	조립된 거푸집의 안전 점검 후 하자를 정확하게 처리하고 안전 점검 방법을 설명할 수 있다.
		중	조립된 거푸집의 안전 점검을 할 수 있다.
		하	조립된 거푸집의 안전 점검을 부분적으로 할 수 있다.
물량 산출하기	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.	상	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 산출 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.
		하	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 부분적으로 이해할 수 있다.
	가설 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	가설 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출할 수 있다.
		중	가설 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	가설 공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.

라. 목공 실습

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
톱질하기	목재 재단을 위해 용도에 맞는 톱을 선택할 수 있다.	상	톱의 구조와 특징을 이해하고 목재 재단을 위해 용도에 맞는 톱을 선택하며 사용법을 정확하게 알 수 있다.
		중	목재 재단을 위해 용도에 맞는 톱을 선택할 수 있다.
		하	목재 재단을 위해 용도에 맞는 톱을 도움을 받아 선택할 수 있다.
	톱질을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	톱 사용법을 정확히 습득하고 톱질을 위한 안전한 위치를 선정하며 올바른 자세를 정확하게 취할 수 있다.
		중	톱질을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	톱질을 위한 위치와 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	톱의 용도에 맞게 올바른 자세로 톱질을 하여 목재를 재단할 수 있다.	상	톱의 용도에 맞게 올바른 자세로 톱질을 하여 목재를 재단하고 정확하게 사용법을 설명할 수 있다.
		중	톱의 용도에 맞게 올바른 자세로 톱질을 하여 목재를 재단할 수 있다.
		하	도움을 받아 톱의 용도에 맞게 바른 자세로 톱질을 하여 목재를 재단할 수 있다.
대패질하기	목재 마름질을 위해 용도에 맞는 대패를 선택할 수 있다.	상	대패의 구조와 특징을 이해하고 목재 마름질을 위해 용도에 맞는 대패를 선택하여 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	목재 마름질을 위해 용도에 맞는 대패를 선택할 수 있다.
		하	목재 마름질을 위해 용도에 맞는 대패를 도움을 받아 선택할 수 있다.
	대패질을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	대패 사용법을 이해하고 대패질을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		중	대패질을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	대패질을 위한 위치를 선정하고 자세를 도움을 받아 취할 수 있다.
	대패의 용도에 맞게 올바른 자세로 대패질을 하여 마름질할 수 있다.	상	대패의 종류와 특징을 이해하고 대패의 용도에 맞게 올바른 자세로 대패질을 하여 마름질할 수 있다.
		중	대패의 용도에 맞게 올바른 자세로 대패질을 하여 마름질할 수 있다.
		하	도움을 받아 대패의 용도에 맞게 바른 자세로 대패질을 하여 마름질할 수 있다.
끌질하기	목재 마름질을 위해 용도에 맞는 끌을 선택할 수 있다.	상	끌의 종류와 특징을 이해하고 목재 마름질을 위해 용도에 맞는 끌을 선택하여 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	끌의 종류와 특징을 알고 목재 마름질을 위해 용도에 맞는 끌을 선택할 수 있다.
		하	목재 마름질을 위해 용도에 맞는 끌을 도움을 받아 선택할 수 있다.
	끌질을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	끌 사용법을 정확히 알고 끌질을 위한 안전한 위치 선정을 하여 올바른 자세를 취할 수 있다.
		중	끌질을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 끌질을 위한 위치를 선정하고 자세를 취할 수 있다.
	끌의 용도에 맞게 올바른 자세로 끌질을 하여 마름질할 수 있다.	상	끌질 요령을 정확히 알고 끌의 용도에 맞게 올바른 자세로 끌질을 하여 정확하게 마름질할 수 있다.
		중	끌의 용도에 맞게 올바른 자세로 끌질을 하여 마름질할 수 있다.
		하	도움을 받아 끌의 용도에 맞는 바른 자세로 끌질을 하여 마름질할 수 있다.
못 박기	목재 접합 및 보강을 위한 적합한 못을 선택할 수 있다	상	목재의 종류와 용도를 정확히 이해하고 목재 접합 및 보강을 위한 적합한 못을 선택할 수 있다
		중	목재 접합 및 보강을 위한 적합한 못을 선택할 수 있다.
		하	목재 접합 및 보강을 위한 적합한 못을 도움을 받아 선택할 수 있다.
	못 박기를 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	못 박기를 위한 안전한 위치 선정을 하고 올바른 자세를 정확히 설명하고 취할 수 있다.
		중	못 박기를 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 못 박기를 위한 위치를 선정하고 자세를 취할 수 있다.
	올바른 자세로 필요한 위치에 부재가 손상되지 않도록 못 박기를 할 수 있다.	상	못 박기 요령을 이해하고 올바른 자세로 필요한 위치에 부재가 손상되지 않도록 못 박기를 정확하게 할 수 있다.
		중	올바른 자세로 필요한 위치에 부재가 손상되지 않도록 못 박기를 할 수 있다.
		하	도움을 받아 필요한 위치에 못 박기를 할 수 있다.
목재 전동 및 에어 공구 사용하기	용도에 적합한 전동 및 에어 공구를 선택할 수 있다.	상	전동 및 에어 공구의 종류와 특징을 이해하고 용도에 적합한 전동 및 에어 공구를 선택하여 사용법을 설명할 수 있다.
		중	용도에 적합한 전동 및 에어 공구를 선택할 수 있다.
		하	용도에 적합한 전동 및 에어 공구를 도움을 받아 선택할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치를 선정하고 올바른 자세를 취하며 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 작업을 위한 위치를 선정하고 자세를 취할 수 있다.
	전동 및 에어 공구를 작업에 맞게 성능 조절을 하여 사용할 수 있다.	상	전동 및 에어 공구의 정확한 사용법을 이해하고 작업에 맞게 성능 조절을 하여 사용하며 설명할 수 있다.
		중	전동 및 에어 공구를 작업에 맞게 성능 조절을 하여 사용할 수 있다.
		하	도움을 받아 전동 및 에어 공구를 작업에 맞게 성능 조절을 하여 사용할 수 있다.
물량 산출하기	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.	상	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 정확한 물량 산출 방법을 설명할 수 있다.
		중	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 물량을 산출할 수 있다.
		하	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 부분적으로 이해할 수 있다.
	비계 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	비계 종류별 설치 방법에 따라 비계 공사에 필요한 각종 물량 산출 방식을 설명할 수 있고 정확히 산출할 수 있다.
		중	비계 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	비계 공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.
	목공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	목공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출하고 잘못된 부분을 명확하게 설명할 수 있다.
		중	목공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	목공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.

마. 철근 콘크리트 실습

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
철근 가공 공구 사용하기	철근 가공용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.	상	철근 가공용 공구의 종류와 사용법을 이해하고 용도에 맞게 선택하며 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	철근 가공용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.
		하	철근 가공용 공구를 도움을 받아 선택할 수 있다.
	수공구 및 전동 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.	상	수공구 및 전동 공구의 특성을 이해하고 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		중	수공구 및 전동 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		하	수공구 및 전동 공구를 도움을 받아 사용할 수 있다.
	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.	상	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 정확히 하고 잘못된 부분의 수리 방법을 설명할 수 있다.
		중	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.
		하	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 부분적으로 수행할 수 있다.
철근 가공하기	철근 가공에 필요한 각종 공구 및 철근을 준비할 수 있다.	상	철근 가공에 필요한 각종 공구의 사용 방법을 이해하고 철근의 종류별로 구분하여 정확히 준비할 수 있다.
		중	철근 가공에 필요한 각종 공구 및 철근을 준비할 수 있다.
		하	철근 가공에 필요한 각종 공구 및 철근을 도움을 받아 준비할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업자간의 임무를 구분하고 작업 요령을 파악하여 작업을 위한 안전한 위치 선정을 하고 올바른 자세를 취할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 작업을 위한 위치를 선정하고 자세를 취할 수 있다.
	도면 치수에 맞게 수공구 및 전동 공구를 사용하여 가공할 수 있다.	상	도면 치수에 맞게 수공구 및 전동 공구를 사용하여 정확하게 가공하며 공구 사용 방법을 설명할 수 있다.
		중	도면 치수에 맞게 수공구 및 전동 공구를 사용하여 가공할 수 있다.
		하	도면 치수에 맞게 수공구 및 전동 공구를 사용하여 부분적으로 가공할 수 있다.
철근 결속하기	철근 결속에 필요한 각종 공구 및 철근을 준비할 수 있다.	상	철근 결속에 필요한 각종 공구의 사용 방법을 이해하고 각종 공구 및 철근을 정확히 준비할 수 있다.
		중	철근 결속에 필요한 각종 공구 및 철근을 준비할 수 있다.
		하	철근 결속에 필요한 공구 및 철근을 도움을 받아 준비할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	철근 결속 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치를 선정하며 올바른 자세를 취할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 작업을 위한 위치를 선정하고 자세를 취할 수 있다.
	도면 치수에 맞게 수공구를 사용하여 결속을 할 수 있다.	상	도면 치수에 맞게 수공구를 사용하여 결속법의 종류에 따라 정확하게 결속을 할 수 있다.
		중	도면 치수에 맞게 수공구를 사용하여 결속을 할 수 있다.
		하	도면 치수에 따라 수공구를 사용하여 부분적으로 결속을 할 수 있다.
콘크리트 비비기	콘크리트의 구성 재료와 배합 원리에 대해 이해할 수 있다.	상	콘크리트의 구성 재료와 배합 원리에 대해 이해하고 강도에 영향을 주는 요인에 대하여 설명할 수 있다.
		중	콘크리트의 구성 재료와 배합 원리에 대해 이해할 수 있다.
		하	콘크리트의 구성 재료와 배합 원리에 대해 부분적으로 이해할 수 있다.
	콘크리트를 정확한 방법에 의해 배합할 수 있다.	상	배합 방법에 따라 재료 계량을 실시하고 재료 투입 순서에 따라 콘크리트를 정확하게 배합할 수 있다.
		중	콘크리트를 정확한 방법에 의해 배합할 수 있다.
		하	콘크리트를 도움을 받아 배합할 수 있다.
슬럼프 시험하기	슬럼프 시험의 개념과 용도 및 방법을 이해할 수 있다.	상	슬럼프 시험의 개념과 용도 및 방법을 이해하고 필요성에 대하여 정확하게 설명할 수 있다.
		중	슬럼프 시험의 개념과 용도 및 방법을 이해할 수 있다.
		하	슬럼프 시험의 개념과 용도 및 방법을 부분적으로 이해할 수 있다.
	정확한 방법 및 순서에 의해 슬럼프 시험을 할 수 있다.	상	정확한 방법 및 순서에 의해 슬럼프 시험을 실시하고 정확한 측정값을 산출할 수 있다.
		중	정확한 방법 및 순서에 의해 슬럼프 시험을 할 수 있다.
		하	정확한 방법 및 순서에 의해 슬럼프 시험을 도움을 받아 할 수 있다.
	슬럼프 시험 방법을 현장 실무에 적용할 수 있다.	상	슬럼프 시험 방법을 현장 실무에 적용하여 원활한 시공으로 견실한 구조물을 구성할 수 있다.
		중	슬럼프 시험 방법을 현장 실무에 적용할 수 있다.
		하	슬럼프 시험 방법을 현장 실무에 부분적으로 적용할 수 있다.
물량 산출하기	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.	상	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 물량 산출 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 물량을 산출할 수 있다.
		하	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 부분적으로 이해할 수 있다.
	철근 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	철근 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출하고 잘못된 부분을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	철근 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	철근 공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
조적 공구 사용하기	조적용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.	상	조적용 공구의 종류와 사용법을 이해하고 용도에 맞게 선택하며 사용법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	조적용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.
		하	도움을 받아 조적용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다.
	조적용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.	상	조적용 공구의 특성을 이해하고 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		중	조적용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다.
		하	조적용 공구를 도움을 받아 사용할 수 있다.
	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.	상	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 정확히 하고 잘못된 부분의 수리 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다.
		하	공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 부분적으로 수행할 수 있다.
벽돌 가공하기	벽돌 가공에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다.	상	벽돌 가공에 필요한 각종 공구의 사용 방법을 이해하고 공구및자재를 정확히 준비할 수 있다.
		중	벽돌 가공에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다.
		하	벽돌 가공에 필요한 각종 공구 및 자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 요령을 파악하고 작업을 위한 안전한 위치를 선정하여 올바른 자세를 정확하게 취할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 작업을 위한 위치를 선정하고 자세를 취할 수 있다.
	수공구 및 전동 공구를 사용하여 건식, 습식으로 정확히 가공할 수 있다.	상	공정별로 사용되는 수공구 및 전동 공구를 사용하여 건식, 습식으로 정확히 가공하고 잘못된 방법을 설명할 수 있다.
		중	수공구 및 전동 공구를 사용하여 건식, 습식으로 정확히 가공할 수 있다.
		하	도움을 받아 수공구 및 전동 공구를 사용하여 건식, 습식으로 가공할 수 있다.
벽돌 쌓기	벽돌 쌓기에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다.	상	벽돌 쌓기의 방법과 순서에 따라 공구의 사용법을 이해하고 용도별로 구분하여 공구와 자재를 정확히 준비할 수 있다.
		중	벽돌 쌓기의 방법과 순서에 따라 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다.
		하	벽돌 쌓기에 필요한 공구 및 자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	벽돌 쌓기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	벽돌 쌓기를 위한 바탕 조정을 측정 공구를 사용하여 정확히 할 수 있다.
		중	벽돌 쌓기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
		하	벽돌 쌓기를 위한 바탕 조정을 도움을 받아 할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치를 선정하여 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 작업을 위한 위치를 선정하고 자세를 취할 수 있다.
	수평, 수직, 치수에 맞추어 구조물을 벽돌로 정확히 쌓을 수 있다.	상	수평, 수직, 치수를 측정하는 기구 사용 방법에 맞추어 구조물을 벽돌로 정확히 쌓을 수 있다.
		중	수평, 수직, 치수에 맞추어 구조물을 벽돌로 정확히 쌓을 수 있다.
		하	수평, 수직, 치수에 맞추어 구조물을 벽돌로 부분적으로 쌓을 수 있다.
블록 쌓기	블록 쌓기에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다.	상	블록 쌓기의 방법과 순서에 따라 공구의 사용법을 이해하고 용도별로 구분하여 공구와 자재를 정확히 준비할 수 있다.
		중	블록 쌓기의 방법과 순서에 따라 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다.
		하	블록 쌓기에 필요한 공구 및 자재를 도움을 받아 준비할 수 있다.
	블록 쌓기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.	상	블록 쌓기를 위한 바탕 조정을 측정 공구를 사용하여 정확히 할 수 있다.
		중	블록 쌓기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다.
		하	블록 쌓기를 위한 바탕 조정을 도움을 받아 할 수 있다.
	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.	상	작업 방법을 이해하고 작업을 위한 안전한 위치를 선정하며 올바른 자세를 취하고 잘못된 자세를 지적할 수 있다.
		중	작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다.
		하	도움을 받아 작업을 위한 위치를 선정하고 자세를 취할 수 있다.
	수평, 수직, 치수에 맞추어 구조물을 블록으로 정확히 쌓을 수 있다.	상	블록 쌓기법을 설명할 수 있으며 수평, 수직, 치수에 맞추어 구조물을 블록으로 정확히 쌓을 수 있다.
		중	수평, 수직, 치수에 맞추어 구조물을 블록으로 정확히 쌓을 수 있다.
		하	수평, 수직, 치수에 맞추어 구조물을 블록으로 부분적으로 쌓을 수 있다.
물량 산출하기	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.	상	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해하고 산출 방법을 정확하게 설명할 수 있다.
		중	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다.
		하	물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 부분적으로 이해할 수 있다.
	조적 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.	상	조적 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출하고 잘못된 산출량을 명확하게 설명할 수 있다.
		중	조적 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
		하	조적 공사에 필요한 각종 물량을 부분적으로 산출할 수 있다.

바. 조적 실습

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	실습실 안전 사항 점검하기, 개인 안전 보호구 착용하기, 전동기계 및 공구 사용하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다. 용도별 수공구 및 전자동 측정 공구를 선택하여 측정 부위를 항목별로 정확하게 측정하는 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다. 간단한 발 돋움대 만들기, 나무 비계 및 틀비계 설치하기, 거푸집 널 제작 및 기성 거푸집 조립하기, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다. 기초적인 톱질, 대패질, 끌질, 못 박기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 전동 및 에어 공구를 올바르게 사용하며, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다. 철근 절단 및 가공하기, 철근 결속하기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 콘크리트 비비기 및 슬럼프 시험 방법･순서를 이해하고 수행할 수 있으며, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다. 조적 공구 사용하기, 벽돌 가공하기, 벽돌 및 블록 쌓기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보이며 설명할 수 있다.
B	실습실 안전 사항 점검하기, 개인 안전 보호구 착용하기, 전동기계 및 공구 사용하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다. 용도별 수공구 및 전자동 측정 공구를 선택하여 측정 부위를 항목별로 정확하게 측정하는 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다. 간단한 발 돋움대 만들기, 나무 비계 및 틀비계 설치하기, 거푸집 널 제작 및 기성 거푸집 조립하기, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다. 기초적인 톱질, 대패질, 끌질, 못 박기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 전동 및 에어 공구를 올바르게 사용하며, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다. 철근 절단 및 가공하기, 철근 결속하기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 콘크리트 비비기 및 슬럼프 시험 방법･순서를 이해하고 수행할 수 있으며, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다. 조적 공구 사용하기, 벽돌 가공하기, 벽돌 및 블록 쌓기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출하기 수행 과정을 다른 사람에게 시범을 보일 수 있다.
C	실습실 안전 사항 점검 방법, 개인 안전 보호구 착용 방법, 전동기계 및 공구 사용 방법을 정확하게 설명할 수 있다. 용도별 수공구 및 전자동 측정 공구를 선택하여 측정 부위를 항목별로 정확하게 측정할 수 있다. 간단한 발 돋움대 만들기, 나무 비계 및 틀비계 설치하기, 거푸집 널 제작 및 기성 거푸집 조립하기, 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출을 할 수 있다. 기초적인 톱질, 대패질, 끌질, 못 박기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 전동 및 에어 공구를 올바르게 사용하며, 공사에 필요한 각종 물량을 정확하게 산출할 수 있다. 철근 절단 및 가공하기, 철근 결속하기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 콘크리트 비비기 및 슬럼프 시험 방법･순서를 이해하고 수행할 수 있으며, 공사에 필요한 각종 물량 산출을 정확하게 할 수 있다. 조적 공구 사용하기, 벽돌 가공하기, 벽돌 및 블록 쌓기를 올바른 자세로 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 각종 물량 산출을 정확하게 할 수 있다.
D	실습실 안전 사항 점검하기, 개인 안전 보호구 착용하기, 전동기계 및 공구를 사용할 수 있다. 용도별 수공구 및 전자동 측정 공구를 선택하여 측정 부위를 항목별로 측정할 수 있다. 간단한 발 돋움대 만들기, 나무 비계 및 틀비계 설치하기, 거푸집 널 제작 및 기성 거푸집 조립하기, 공사에 물량 산출을 할 수 있다. 기초적인 톱질, 대패질, 끌질, 못 박기를 공정에 맞게 작업하고, 전동 및 에어 공구를 사용하며, 공사에 필요한 물량을 산출할 수 있다. 철근 절단 및 가공하기, 철근 결속하기를 공정에 맞게 작업하고, 콘크리트 비비기 및 슬럼프 시험 방법･순서를 수행할 수 있으며, 공사에 필요한 물량 산출을 할 수 있다. 조적 공구 사용하기, 벽돌 가공하기, 벽돌 및 블록 쌓기를 공정에 맞게 작업하고, 공사에 필요한 물량 산출을 할 수 있다.
E	실습실 안전 사항 점검 방법, 개인 안전 보호구 착용 방법, 전동기계 및 공구 사용 방법을 부분적으로 수행할 수 있다. 용도별 수공구 및 전자동 측정 공구를 선택하여 측정 부위를 부분적으로 측정할 수 있다. 간단한 발 돋움대 만들기, 나무 비계 및 틀비계 설치하기, 거푸집 널 제작 및 기성 거푸집 조립하기, 공사에 물량 산출을 부분적으로 할 수 있다. 기초적인 톱질, 대패질, 끌질, 못 박기를 공정에 따라 미숙하게 작업하고, 전동 및 에어 공구를 사용하며, 공사에 필요한 물량을 부분적으로 산출할 수 있다. 철근 절단 및 가공하기, 철근 결속하기를 공정에 따라 미숙하게 작업하고, 콘크리트 비비기 및 슬럼프 시험 방법･순서를 부분적으로 수행할 수 있으며, 공사에 필요한 물량 산출을 부분적으로 할 수 있다. 조적 공구 사용하기에서 공사에 필요한 물량 산출을 부분적으로 할 수 있다.
I	실습실 안전 사항 점검 방법, 개인 안전 보호구 착용 방법, 전동기계 및 공구 사용 방법을 매우 부분적으로 수행할 수 있다. 용도별 수공구 및 전자동 측정 공구를 선택하여 측정 부위를 매우 부분적으로 측정할 수 있다. 간단한 발 돋움대 만들기, 나무 비계 및 틀비계 설치하기, 거푸집 널 제작 및 기성 거푸집 조립하기, 공사에 물량 산출을 매우 부분적으로 할 수 있다. 기초적인 톱질, 대패질, 끌질, 못 박기를 공정에 따라 매우 미숙하게 작업하고, 전동 및 에어 공구를 미숙하게 사용하며, 공사에 필요한 물량을 매우 부분적으로 산출할 수 있다. 철근 절단 및 가공하기, 철근 결속하기를 공정에 따라 매우 미숙하게 작업하고, 콘크리트 비비기 및 슬럼프 시험 방법･순서를 매우 부분적으로 수행할 수 있으며, 공사에 필요한 물량 산출을 매우 부분적으로 할 수 있다. 조적 공구 사용하기에서 공사에 필요한 물량 산출을 매우 부분적으로 할 수 있다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	3	6 ~10	화재	화재 발생 시 안전 수칙	화재 장소에 따른 대피요령
3	3	13 ~17	화재	화재 발생 시 대처 방법	화재 장소에 따른 신고요령
4	3	20 ~24	화재	폭발 및 붕괴의 원인과 대처 방법	폭발의 원인과 대처 방법

8. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

실습실명	실험 실습 기자재	활동 내용
건축기초실습 실습실	제도대 세트, 작업대, 목공 작업대, 휴대용 대패, 이동식 집진기, 프로젝트 등	각종 제도용지, 프린트 및 복사 용지, 삼각자, 스케일, 샤프, 샤프심, 지우개, 템플릿, 운형자, 컴퍼스, 플러스펜, 싸인펜, 카트리지, 물티슈, 화장지, 각종 목재, 톱, 연마지, 타일지, 페인트, 붓, 문구류, 접착제, 칼라 보드, 우드락, 건축모형 재료 등

9. 진도 운영 계획

1학년 건축인테리어과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 건축기초실습 )							주당 시간	4시간
교과서		건축기초실습										평가	수행평가 2 영역
저 자		대구광역시교육청			담당교사			정○미, 송○근
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	2 2	안전 실습	실습실 안전 사항 점검하기 개인 안전 보호구 착용하기 전동 기계 및 공구 점검하기 화재 장소에 따른 대피요령 화재 장소에 따른 신고요령		○		실습장 안전 수칙을 이해하고 준수할 수 있다. 실습장 안전사고 사례를 설명할 수 있다. 각종 실습에 필요한 개인 안전 보호구의 종류 및 명칭을 알 수 있다. 각종 실습에 필요한 개인 안전 보호구를 착용할 수 있다. 각종 전동 기계 및 공구와 부위별 명칭을 알 수 있다. 각종 전동 기계 및 공구를 작동시키고 점검할 수 있다.
2	3		6 ~10		4 6
3	3		13 ~17		4 10
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	4 14	측정 공구 실습	폭발의 원인과 대처 방법 측정 공구의 종류 수공구로 측정하기 전자동기로 측정하기		○		측정 공구를 용도별로 분류할 수 있다. 다양한 측정 공구를 공사 유형별로 분류할 수 있다. 수공구용 측정기를 선별하고, 용도를 설명할 수 있다. 용도별 수공구로 측정 부위를 정확히 측정할 수 있다. 전자동 측정기의 사용법을 명확히 이해할 수 있다. 전자동 측정기로 측정 부위를 정확히 측정할 수 있다.
5	3		27 ~31		4 18
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	4 22
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	4 26	가설 실습	발 돋움대 만들기 나무 비계 설치하기 틀비계 설치하기 거푸집 널 만들기 기성 거푸집 조립하기 물량 산출하기		○		목재를 사용하여 도면 치수에 맞게 필요 수량을 가공할 수 있다. 가공된 부재로 도면에서 요구하는 발 돋움대를 제작할 수 있다. 제작된 발돋움대의 이상 유무를 점검할 수 있다. 나무 비계 설치에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다. 도면에서 요구하는 위치에 쇠말뚝을 박을 수 있다. 쇠말뚝과 비계 기둥을 결속할 수 있다. 비계 기둥과 버팀대를 결속할 수 있다. 비계 기둥과 장선을 결속할 수 있다. 틀비계의 구성 자재, 부속 철물, 공구를 준비할 수 있다. 틀비계를 조립하고, 안점 점검을 할 수 있다. 목재를 사용하여 도면 치수에 맞게 필요 수량을 재단할 수 있다. 가공된 부재로 도면에서 요구하는 거푸집 널을 제작할 수 있다. 제작된 거푸집 널의 이상 유무를 점검할 수 있다. 제작된 거푸집 널을 구조부별로 구분할 수 있다. 분류된 거푸집 널을 공구와 부속 철물을 사용하여 조립할 수 있다. 조립된 거푸집의 안전 점검을 할 수 있다. 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다. 가설 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	4 30
9	4		24 ~28		4 34
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	2 36	목공 실습	톱질하기 대패질하기 끌질하기 못 박기 목재 전동 및 에어 공구 사용하기 물량 산출하기		○		목재 재단을 위해 용도에 맞는 톱을 선택할 수 있다. 톱질을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 톱의 용도에 맞게 올바른 자세로 톱질을 하여 목재를 재단할 수 있다. 목재 마름질을 위해 용도에 맞는 대패를 선택할 수 있다. 대패질을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 대패의 용도에 맞게 올바른 자세로 대패질을 하여 마름질할 수 있다. 목재 마름질을 위해 용도에 맞는 끌을 선택할 수 있다. 끌질을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 끌의 용도에 맞게 올바른 자세로 끌질을 하여 마름질할 수 있다. 목재 접합 및 보강을 위한 적합한 못을 선택할 수 있다. 못 박기를 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 올바른 자세로 필요한 위치에 부재가 손상되지 않도록 못 박기를 할 수 있다. 용도에 적합한 전동 및 에어 공구를 선택할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 전동 및 에어 공구를 작업에 맞게 성능 조절을 하여 사용할 수 있다. 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다. 비계 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	4 40
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	4 44
13	5		22 ~26		4 48
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	4 52	철근 콘크 리트 실습	철근 가공 공구 사용하기 철근 가공하기 철근 결속하기 콘크리트 비비기 슬럼프 시험하기 물량 산출하기		○		철근 가공용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다. 수공구 및 전동 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다. 공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다. 철근 가공에 필요한 각종 공구 및 철근을 준비할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 도면 치수에 맞게 수공구 및 전동 공구를 사용하여 가공할 수 있다. 철근 결속에 필요한 각종 공구 및 철근을 준비할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 도면 치수에 맞게 수공구를 사용하여 결속을 할 수 있다. 콘크리트의 구성 재료와 배합 원리에 대해 이해할 수 있다 콘크리트를 정확한 방법에 의해 배합할 수 있다. 슬럼프 시험의 개념과 용도 및 방법을 이해할 수 있다. 정확한 방법 및 순서에 의해 슬럼프 시험을 할 수 있다. 슬럼프 시험 방법을 현장 실무에 적용할 수 있다. 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다. 철근 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 54
16	6		12 ~16		4 58
17	6		19 ~23		4 60
18	6		26 ~30		4 64	조적 실습	조적 공구 사용하기 벽돌 가공 벽돌 쌓기 블록 쌓기 물량 산출하기		○		조적용 공구를 용도에 맞게 선택할 수 있다. 조적용 공구를 정확한 방법으로 사용할 수 있다. 공구 사용 후 이상 유무 및 점검을 할 수 있다. 벽돌 가공에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 수공구 및 전동 공구를 사용하여 건식, 습식으로 정확히 가공할 수 있다. 벽돌 쌓기에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다. 벽돌 쌓기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 수평, 수직, 치수에 맞추어 구조물을 벽돌로 정확히 쌓을 수 있다. 블록 쌓기에 필요한 공구 및 자재를 준비할 수 있다. 블록 쌓기를 위한 바탕 조정을 할 수 있다. 작업을 위한 안전한 위치 선정과 올바른 자세를 취할 수 있다. 수평, 수직, 치수에 맞추어 구조물을 블록으로 정확히 쌓을 수 있다. 물량 산출을 위한 용어 및 적산 기준을 이해할 수 있다. 조적 공사에 필요한 각종 물량을 산출할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	4 68
20	7		10 ~14		4 72
21	7		17 ~19	방학식	2 74

[ 전기회로 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	전기과	김○중

1. 성격 및 목표

가. 전기 산업의 중요성과 역할을 인식하고, 이에 필요한 전기에 관련된 기초적인 지식과 기술을 습득할 수 있다.

나. 전기 산업 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 창의적 문제 해결력을 길러 산업 현장의 직무를 효과적으로 수행할 수 있다.

다. 전기, 자기, 직류 회로, 교류 회로 등에 관한 기초 지식과 기술을 습득하여 관련 직무에 활용할 수 있다.

2. 운영 원칙

가. 기술의 개발로 인하여 교육 내용이 현실에 적합하지 않거나, 학교 실정에 적합하지 않을 경우에는 재편성하여 지도할 수 있다.

나. “전자 회로”, “전기 기기”, “전기 설비” 과목과 연계하여 지도한다.

다. 전기 및 기구 사용에 대한 안전 교육을 충분히 실시하여야 한다.

라. 각종 미디어를 활용하여 실물, 동작 원리에 대한 영상 자료, 모형 학습 자료 등을 수업에 활용하고, 토론, 발표 수업도 병행하여 지도한다.

마. 직류 회로와 교류 회로의 개념과 원리에 중점을 두어 상호 관련성과 차이점을 이해할 수 있도록 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 유형	수행 1	수행 2	수행 3	수행 4
평가 영역명	저항기, 인덕터, 커패시터	2. 자기력과 쿨롱의 법칙	3. 저항의 직렬접속	4. 저항의 병렬접속
평가 내용	· 저항가, 인덕터, 커패시터의 종류와 특성 설명	∙자기력을 쿨롱의 법칙으로 설명.	·직렬 회로도를 보고 합성 저항, 전압 강하 및 전류의 크기 계산 및 측정	·병렬 회로도를 보고 합성 저항, 전압 강하 및 전류의 크기 계산 및 측정
평가 방법	조사 보고서	조사 보고서	실험・실습	실험・실습
영역 만점	100	100	100	100
반영 비율(%)	25	25	25	25
평가 시기	4월	5월	6월 ~ 7월	6월 ~ 7월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

내용 영역	내용 영역 요소
전기	∙ 전기의 역사 ∙ 전기에서 사용되는 단위계 ∙ 물질의 구조 ∙ 정전기 현상 ∙ 전기장과 전위 ∙ 직류와 교류 ∙ 회로 소자 ∙ 회로 상수
자기	∙ 자기의 역사 ∙ 자석의 근원 ∙ 자석의 종류와 특징 ∙ 자기장 ∙ 전류의 자기 작용
직류 회로	∙ 전기 회로 ∙ 전기 저항 ∙ 전류의 발열 작용 ∙ 전력과 전력량 ∙ 전류의 화학 작용과 전지
교류 회로	∙ 교류 회로의 기초 ∙ R, L, C 교류 회로 ∙ R-L-C 직렬 회로 ∙ R-L-C 병렬 회로 ∙ 교류 전력 ∙ 3상 교류 ∙ 비사인파 교류 회로

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
전기의 역사	전기의 어원에 대하여 설명할 수 있다.	상	전기(electricity)라는 용어가 처음 사용된 시기와 처음으로 사용한 사람을 알고, 그 어원을 상세하게 설명할 수 있다.
		중	전기(electricity)라는 용어가 처음 사용된 시기와 처음으로 사용한 사람에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전기(electricity)라는 용어가 처음 사용된 시기와 처음으로 사용한 사람에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	전기의 역사를 세계와 우리나라로 구분하여 설명할 수 있다.	상	전기의 역사를 세계와 우리나라로 구분하여 시기별로 이미지나 영상 자료를 활용하여 체계적으로 설명할 수 있다.
		중	전기의 역사를 세계와 우리나라로 구분하여 시기별로 나열하여 설명할 수 있다.
		하	전기의 역사를 세계와 우리나라로 구분하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
전기에서 사용되는 단위계	국제 단위계에 대하여 설명할 수 있다.	상	국제 단위계에 대하여 기본 단위(SI)와 SI 유도 단위로 구분하여 상세히 설명할 수 있다.
		중	국제 단위계에 대하여 기본 단위(SI)와 SI 유도 단위로 구분하여 설명할 수 있다.
		하	국제 단위계에 대하여 기본 단위(SI)와 SI 유도 단위에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	전기에서 많이 사용되는 단위계와 단위의 표기 방법을 제시할 수 있다.	상	전기에서 많이 사용되는 단위계와 단위의 표기 방법에 대하여 상세하게 설명할 수 있다.
		중	전기에서 많이 사용되는 단위계와 단위의 표기 방법에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전기에서 많이 사용되는 단위계와 단위의 표기 방법에 대하여 교재를 참고하여 설명할 수 있다.
물질의 구조	원자와 전기의 관계에 대하여 설명할 수 있다.	상	원자와 전기 사이의 관계를 이미지나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	원자와 전기 사이의 관계를 구체적인 예를 들어 비교하고 설명할 수 있다.
		하	원자와 전기 사이의 관계에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	물질을 도체, 부도체, 반도체 및 초전도체로 구분하여 설명할 수 있다.	상	물질을 도체, 부도체, 반도체 및 초전도체로 구분하고, 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	물질을 도체, 부도체, 반도체 및 초전도체로 구분하고, 예를 들어 설명할 수 있다.
		하	물질을 도체, 부도체, 반도체 및 초전도체로 구분하여 개략적으로 설명할 수 있다.
정전기 현상	정전기의 발생 원리를 설명할 수 있다.	상	정전기의 발생 원리에 대하여 우리 주변에서의 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	정전기의 발생 원리에 대하여 설명할 수 있다.
		하	정전기의 발생 원리에 대하여 참고 도서를 활용하여 설명할 수 있다.
	대전의 종류와 대전 서열에 대하여 설명할 수 있다.	상	대전의 종류를 자세히 알고, 물질에 따른 대전 서열을 순서대로 나열하여 상세히 설명할 수 있다.
		중	대전의 종류를 알고, 대전 서열에 대하여 설명할 수 있다.
		하	대전의 종류와 대전 서열에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	전하의 종류와 특성에 대하여 설명할 수 있다.	상	전하의 종류와 그 특성에 대하여 이미지나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전하의 종류와 그 특성에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전하의 종류와 특성에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	물질의 정전 유도에 대하여 정의할 수 있다.	상	물질의 정전 유도에 대하여 정의하고, 정전 유도가 발생하는 것을 이미지나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	물질의 정전 유도에 대하여 정의하고, 정전 유도가 발생하는 것에 대하여 설명할 수 있다.
		하	물질의 정전 유도에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	정전기에 대한 쿨롱의 법칙을 정의할 수 있다.	상	정전기에 의해 주변에 전기력이 발생한다는 것을 이해하고, 쿨롱의 법칙을 이용하여 두 전하 사이에 작용하는 힘의 크기를 계산할 수 있다.
		중	정전기에 대한 쿨롱의 법칙을 설명할 수 있다.
		하	정전기에 대한 쿨롱의 법칙을 개략적으로 설명할 수 있다.
	일상 생활에서 정전기 현상을 활용한 전기 제품의 실례와 정전기에 의한 피해 사례를 열거할 수 있다.	상	정전기 현상을 활용한 전기 제품의 실례를 들고, 일상 생활에서 정전기에 의한 피해 사례들을 이미지나 영상 자료를 활용하여 구체적으로 열거하여 설명할 수 있다.
		중	정전기 현상을 활용한 전기 제품의 실례를 들고, 일상 생활에서 정전기에 의한 피해 사례들을 열거하여 설명할 수 있다.
		하	일상 생활에서 정전기 현상을 활용한 전기 제품의 실례와 정전기에 의한 피해 사례에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
전기장과 전위	전기장에 대한 정의와 전기력선의 성질에 대하여 설명할 수 있다.	상	전기장에 대한 정의를 알고, 전기력선의 성질에 대하여 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전기장에 대한 정의를 알고 전기력선의 성질에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전기장에 대한 정의와 전기력선의 성질에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	전기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타내고 설명할 수 있다.	상	전기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타내고, 벡터도에 대하여 그림을 그려 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타낼 수 있고, 벡터도에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타낼 수 있다.
	전위를 정의할 수 있고, 전기장 내에서의 등전위면을 설명할 수 있다.	상	전위에 대하여 정의할 수 있고, 전기장 내에서 등전위면이 무엇인지 그림이나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전위에 대하여 정의할 수 있고, 전기장 내에서 등전위면에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전위와 등전위면에 대하여 참고 도서를 활용하여 알 수 있다.
직류와 교류	직류와 교류를 구분하여 설명할 수 있다.	상	직류와 교류의 성질을 알고, 그 차이점에 대하여 그림과 삽화를 이용하여 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	직류와 교류의 성질을 알고 그 차이점에 대하여 설명할 수 있다.
		하	직류와 교류의 차이점에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
회로 소자	회로 소자인 저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 설명할 수 있다.	상	저항기, 코일, 커패시터의 종류를 나열할 수 있고, 각각의 특성과 전기 회로에서의 역할에 대하여 상세하게 설명할 수 있다.
		중	저항기, 코일, 커패시터의 종류와 각각의 특성에 대하여 설명할 수 있다.
		하	저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	코일 및 커패시터의 접속 방법과 이들에 축적되는 에너지(전자 에너지와 정전 에너지)에 대하여 설명할 수 있다.	상	회로 소자인 저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 각각을 비교하여 설명할 수 있다.
		중	회로 소자인 저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 설명할 수 있다.
		하	회로 소자인 저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	저항기, 코일 및 커패시터의 용량 판별법 등에 대하여 설명할 수 있다.	상	저항기, 코일, 커패시터의 용량을 판별하는 방법에 대하여 그림이나 실물을 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	저항기, 코일, 커패시터의 용량을 판별하는 방법에 대하여 설명할 수 있다.
		하	저항기, 코일, 커패시터의 용량을 판별하는 방법에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
회로 상수	저항, 인덕턴스, 커패시턴스의 정의와 각각의 특징에 대하여 설명할 수 있다.	상	저항, 인덕턴스, 커패시턴스에 대하여 정의하고, 각각의 특징에 대하여 상세히 설명할 수 있다.
		중	저항, 인덕턴스, 커패시턴스의 정의와 각각의 특징에 대하여 설명할 수 있다.
		하	저항, 인덕턴스, 커패시턴스의 정의와 각각의 특징에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
자기의 역사	자기의 역사에 대하여 설명할 수 있다.	상	자기의 역사에 대하여 시대에 따라 순서대로 나열하여 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	자기의 역사에 대하여 나열하여 설명할 수 있다.
		하	자기의 역사에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
자석의 근원	자기 쌍극자에 대하여 설명할 수 있다.	상	자기 쌍극자에 대하여 정의하고, 그 성질에 대하여 그림이나 삽화를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	자기 쌍극자에 대하여 정의하고 그 성질에 대하여 설명할 수 있다.
		하	자기 쌍극자에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	자성체에 대하여 설명할 수 있다.	상	자성체가 무엇인지 정의하고, 자성체의 종류와 성질에 대하여 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	자성체가 무엇인지 정의하고, 자성체의 종류와 성질에 대하여 설명할 수 있다.
		하	자성체에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
자석의 종류와 특징	자석을 영구 자석과 전자석으로 구분하여 설명할 수 있다.	상	영구 자석과 전자석을 구분하고, 실례를 들어 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	영구 자석과 전자석을 구분하여 설명할 수 있다.
		하	영구 자석과 전자석에 대하여 참고 도서를 활용하여 설명할 수 있다.
	자석의 특징을 설명할 수 있다.	상	자석이 갖는 성질과 특징에 대하여 이미지나 영상 자료를 활용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	자석이 갖는 성질과 특징에 대하여 설명할 수 있다.
		하	자석이 갖는 성질과 특징에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
자기장	자기장에 대한 정의를 내릴 수 있고, 자기력선의 특징을 열거하여 설명할 수 있다.	상	자기장에 대한 정의를 내릴 수 있고, 자기력선의 특징을 열거하여 상세히 설명할 수 있다.
		중	자기장에 대한 정의를 내릴 수 있고, 자기력선의 특징을 열거하여 설명할 수 있다.
		하	자기장에 대해 정의하고, 자기력선의 특징에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	자기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타내고 설명할 수 있다.	상	자기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타낼 수 있고, 벡터도에 대하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	자기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타낼 수 있고, 벡터도에 대하여 설명할 수 있다.
		하	자기장의 세기와 방향을 벡터도로 나타낼 수 있다.
	자기에 대한 쿨롱의 법칙을 설명하고, 2개의 자하 사이에서 발생하는 자기력에 대하여 설명할 수 있다.	상	자기에 대한 쿨롱의 법칙을 설명하고, 쿨롱의 법칙을 이용하여 2개의 자하 사이에 작용하는 자기력을 구체적인 예를 들어 계산하고 설명할 수 있다.
		중	자기에 대한 쿨롱의 법칙을 설명하고, 쿨롱의 법칙을 이용하여 2개의 자하 사이에 작용하는 자기력을 계산하고 설명할 수 있다.
		하	자기에 대한 쿨롱의 법칙과 2개의 자하 사이에 작용하는 자기력에 대하여 설명할 수 있다.
전류의 자기 작용	전류에 의해 생성되는 자기장을 자침을 이용하여 설명할 수 있다.	상	전류가 흐를 때 생성되는 자기장에 대하여 이해하고, 자기장의 방향에 대하여 자침을 이용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전류가 흐를 때 생성되는 자기장에 대하여 이해하고. 자기장의 방향에 대하여 설명할 수 있다.
		하	전류가 흐를 때 생성되는 자기장에 대하여 이해하고, 자기장의 방향에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	앙페르의 법칙에 대하여 설명할 수 있다.	상	앙페르의 법칙에 대하여 이해하고, 앙페르의 법칙에 의해 전류가 흐를 때 생성되는 자기장의 방향에 대하여 그림이나 삽화를 이용하여 설명할 수 있다.
		중	앙페르의 법칙에 대하여 이해하고, 앙페르의 법칙에 의해 전류가 흐를 때 생성되는 자기장의 방향에 대하여 설명할 수 있다.
		하	앙페르의 법칙에 의해 전류가 흐를 때 생성되는 자기장의 방향에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	자기장 중에 놓인 도체에 작용하는 힘의 크기를 플레밍의 법칙으로 설명할 수 있다.	상	플레밍의 왼손 법칙에 대하여 이해하고, 자기장 중에 놓인 도체에 작용하는 힘의 방향과 크기를 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	플레밍의 왼손 법칙에 대하여 알고, 자기장 중에 놓인 도체에 작용하는 힘의 방향과 크기를 설명할 수 있다.
		하	플레밍의 왼손 법칙에 의해 자기장 중에 놓인 도체에 작용하는 힘의 방향과 크기에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	코일에 전류가 흐를 때 기전력이 발생하는 전자 유도 작용에 대하여 설명할 수 있다.	상	전자 유도 작용에 대하여 이해하고, 코일에 전류가 흐를 때 주위에 자기장이 형성됨을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전자 유도 작용에 대하여 이해하고, 코일에 전류가 흐를 때 주위에 자기장이 형성됨을 설명할 수 있다.
		하	전자 유도 작용에 의해 코일에 전류가 흐를 때 주위에 자기장이 형성됨을 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	자기 유도 작용(패러데이 및 렌츠의 법칙)에 대하여 설명할 수 있다.	상	패러데이 법칙과 렌츠의 법칙을 알고, 유도 기전력의 방향에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.
		중	페러데이 법칙과 렌츠의 법칙을 알고, 유도 기전력의 방향에 대하여 설명할 수 있다.
		하	패러데이 법칙과 렌츠의 법칙에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스에 대하여 설명할 수 있다.	상	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스에 대하여 이해하고, 코일의 자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 계산하며 설명할 수 있다.
		중	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스에 대하여 이해하고, 코일의 자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스에 대해 설명할 수 있다.
		하	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	코일의 접속에 대하여 설명할 수 있다.	상	코일의 접속하는 방법을 알고, 코일을 접속하였을 때 코일의 인덕턴스를 구체적인 예를 들어 계산하고 설명할 수 있다.
		중	코일의 접속하는 방법을 알고, 코일을 접속하였을 때 코일의 인덕턴스를 계산할 수 있다.
		하	코일의 접속하는 방법에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
전기 회로	전류의 정의와 세기를 전하의 특성을 이용하여 설명할 수 있다.	상	전류가 무엇인지 알고 전기 회로에서 전류가 흐를 수 있는 조건과 흐르는 전류의 크기를 전하의 특성을 이용하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전류가 무엇인지 알고 전기 회로에서 전류가 흐를 수 있는 조건과 흐르는 전류의 크기를 전하의 특성을 이용하여 설명할 수 있다.
		하	전류의 정의와 세기를 전하의 특성을 이용하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	저항기, 건전지 및 스위치의 심벌을 이용하여 전기 회로도를 그리고, 전류, 전압 및 기전력의 크기 등을 분석할 수 있다.	상	전기 기호를 사용하여 전기 회로도를 그릴 수 있고, 전류, 전압과 저항의 특성을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전기 기호를 사용하여 전기 회로도를 그릴 수 있고, 전류, 전압과 저항의 특성을 설명할 수 있다.
		하	전기 기호를 사용하여 전기 회로도를 그리고, 전류, 전압과 저항의 특성에 대하여 전류의 정의와 세기를 전하의 특성을 이용하여 설명할 수 있다.
	저항의 직렬, 병렬 및 직･병렬 회로도를 보고 합성 저항, 전압 강하 및 전류의 크기를 계산할 수 있다.	상	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로를 이해하고, 각각의 회로에 대해 합성 저항, 전압 강하 및 전류의 크기를 계산하고 계산 과정을 설명할 수 있다.
		중	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로를 이해하고, 각각의 회로에 대해 합성 저항, 전압 강하 및 전류의 크기를 계산할 수 있다.
		하	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로를 이해하고, 각각의 회로에 대해 합성 저항, 전압 강하 및 전류의 크기에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	저항의 직렬, 병렬 및 직･병렬 회로를 각각 구성하고, 회로에 전압계와 전류계를 접속하여 전압, 전류의 크기를 측정할 수 있다.	상	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로를 연결할 수 있고, 전압계와 전류계를 이용하여 그 크기를 측정하고 측정법에 대하여 설명할 수 있다.
		중	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로를 연결할 수 있고, 전압계와 전류계를 이용하여 그 크기를 측정할 수 있다.
		하	저항의 직렬, 병렬 및 직·병렬 회로에 대해 알고, 전압, 전류의 크기를 측정할 수 있다.
	옴의 법칙에 대하여 설명할 수 있다.	상	옴의 법칙을 이용하여 전류, 전압, 저항값을 계산할 수 있고, 그 계산 과정을 예제 문제를 통하여 상세히 설명 할 수 있다.
		중	옴의 법칙을 이용하여 전류, 전압, 저항 사이의 관계를 알고, 그 값들을 계산할 수 있다.
		하	옴의 법칙을 이용하여 전류, 전압, 저항값들을 계산할 수 있다.
	전기 회로에서 발생하는 전압 강하에 대하여 설명할 수 있다.	상	전기 회로에서 전류가 흐를 때 전압 강하가 발생하는 것을 이해하고, 그 크기를 계산 과정을 통해 설명할 수 있다.
		중	전기 회로에서 전류가 흐를 때 전압 강하가 발생하는 것을 이해하고, 그 크기를 계산할 수 있다.
		하	전기 회로에서 전류가 흐를 때 발생하는 전압 강하에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	전기 회로에 전압이 가해져 있음에도 두 점 사이의 전위차가 0이 되는 전위의 평형 상태를 설명할 수 있다.	상	등전위면 위에 있는 모든 점에서는 전위차가 0이 되는 전위의 평형 상태를 이해하고, 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	등전위면 위에 있는 모든 점에서는 전위차가 0이 되는 전위의 평형 상태를 이해하고 설명할 수 있다.
		하	등전위면 위에 있는 모든 점에서는 전위차가 0이 되는 전위의 평형 상태에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	키르히호프의 전류 법칙과 전압 법칙을 정의하고, 간단한 폐회로망의 전류와 전압의 크기를 계산할 수 있다.	상	키르히호프의 법칙에 대하여 알고, 키르히호프의 법칙을 적용하여 임의의 폐회로에서 전압과 전류의 크기를 구체적인 예를 들어 계산하고 계산 과정을 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	키르히호프의 법칙에 대하여 알고, 키르히호프의 법칙을 적용하여 임의의 폐회로에서 전압과 전류의 크기를 계산하고 설명할 수 있다.
		하	키르히호프의 법칙을 적용하여 임의의 폐회로에서 전압과 전류의 크기를 계산할 수 있다.
전기 저항	물질들이 가지고 있는 고유한 전기 저항의 크기를 정의할 수 있다.	상	물질에 대한 고유 저항값을 계산하고, 계산 과정을 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	물질에 대한 고유 저항값을 계산하고 설명할 수 있다.
		하	물질에 대한 고유 저항값을 계산할 수 있다.
	고유 저항의 역수인 전도율에 대하여 설명할 수 있다.	상	고유 저항의 역수인 전도율에 대하여 알고, 전도율의 계산 과정을 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	고유 저항의 역수인 전도율에 대하여 설명하고, 전도율을 계산할 수 있다.
		하	고유 저항의 역수인 전도율에 대하여 설명할 수 있다.
	온도 변화에 따라 물질의 고유 저항값이 변화하는 현상을 설명할 수 있다.	상	온도 변화에 따라 물질의 고유 저항값이 변화하는 현상을 도표를 제시하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	온도 변화에 따라 물질의 고유 저항값이 변화하는 현상에 대하여 설명할 수 있다.
		하	온도 변화에 따라 물질의 고유 저항값이 변화하는 현상에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	절연 저항, 전해질 저항, 접지 및 접촉 저항 등에 대하여 설명할 수 있다.	상	절연 저항, 전해질 저항, 접지 및 접촉 저항에 대하여 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	절연 저항, 전해질 저항, 접지 및 접촉 저항에 대하여 설명할 수 있다.
		하	절연 저항, 전해질 저항, 접지 및 접촉 저항에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
전류의 발열 작용	전류의 발열 작용과 줄의 법칙에 대하여 설명할 수 있다.	상	줄의 법칙을 이해하고 줄의 법칙에 의한 전류의 발열 작용에 대하여 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	줄의 법칙을 이해하고 줄의 법칙에 의한 전류의 발열 작용에 대하여 설명할 수 있다.
		하	줄의 법칙을 이해하고 줄의 법칙에 의한 전류의 발열 작용에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	전선의 허용 전류에 대하여 설명할 수 있다.	상	전선에 전류가 흐를 때 전선이 허용할 수 있는 최고의 온도가 될 때까지 안전하게 흘릴 수 있는 최대 전류가 허용 전류임을 알고 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전선에 전류가 흐를 때 전선이 허용할 수 있는 최고의 온도가 될 때까지 안전하게 흘릴 수 있는 최대 전류가 허용 전류임을 알고 설명할 수 있다.
		하	전선의 허용 전류에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	펠티에와 제베크 효과에 대하여 설명할 수 있다.	상	펠티에 효과와 제베크 효과에 대하여 예를 들어 구체적으로 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	펠티에 효과와 제베크 효과에 대하여 구체적으로 설명할 수 있다.
		하	펠티에 효과와 제베크 효과에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
전력과 전력량	부하에 전원을 연결하여 전류를 흘릴 때 발생하는 전력과 전력량에 대하여 설명할 수 있다.	상	전력에 대하여 구체적으로 설명할 수 있고, 전력량을 계산하고 계산 과정을 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	전력에 대하여 설명하고 전력량을 계산할 수 있다.
		하	전력과 전력량에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
전류의 화학 작용과 전지	전해액에 전류가 흐를 때 나타나는 화학 작용에 대하여 설명할 수 있다.	상	전류의 화학 작용에 대하여 상세히 알고, 구체적인 예를 들어 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전류의 화학 작용에 대하여 알고 예를 들어 설명할 수 있다.
		하	전류의 화학 작용에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.
	전류의 화학 작용에 의한 전지의 원리를 정의할 수 있다.	상	전류의 화학 작용에 의한 전지의 원리를 알기 쉽게 설명할 수 있다.
		중	전류의 화학 작용에 의한 전지의 원리를 설명할 수 있다.
		하	전류의 화학 작용에 의한 전지의 원리에 대하여 관련 자료를 참고하여 설명할 수 있다.
	전지의 종류를 1차 전지와 2차 전지로 구분하여 설명할 수 있다.	상	1차 전지와 2차 전지를 비교하여 설명하고, 각각의 종류에 대하여 나열하고 설명할 수 있다.
		중	1차 전지와 2차 전지를 설명하고, 각각의 종류에 대하여 설명할 수 있다.
		하	1차 전지와 2차 전지에 대하여 개략적으로 설명할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	전기의 역사, 전기에서 사용되는 단위계, 물질의 구조, 정전기 현상, 전기장과 전위, 직류와 교류, 회로 소자, 회로 상수, 자기의 역사, 자석의 근원, 자석의 종류와 특징, 자기장, 전류의 자기 작용, 전기 회로, 전기 저항, 전ㄹㅎ의 발열 작용, 전력과 전력량, 전류의 화학 작용과 전지등에 대하여 구체적인 예를 제시하여 설명하고 발표할 수 있다.
B	전기의 역사, 전기에서 사용되는 단위계, 물질의 구조, 정전기 현상, 전기장과 전위, 직류와 교류, 회로 소자, 회로 상수, 자기의 역사, 자석의 근원, 자석의 종류와 특징, 자기장, 전류의 자기 작용, 전기 회로, 전기 저항, 전ㄹㅎ의 발열 작용, 전력과 전력량, 전류의 화학 작용과 전지등에 대하여 예를 제시하여 설명할 수 있다.
C	전기의 역사, 전기에서 사용되는 단위계, 물질의 구조, 정전기 현상, 전기장과 전위, 직류와 교류, 회로 소자, 회로 상수, 자기의 역사, 자석의 근원, 자석의 종류와 특징, 자기장, 전류의 자기 작용, 전기 회로, 전기 저항, 전ㄹㅎ의 발열 작용, 전력과 전력량, 전류의 화학 작용과 전지등에 대하여 설명할 수 있다.
D	전기의 역사, 전기에서 사용되는 단위계, 물질의 구조, 정전기 현상, 전기장과 전위, 직류와 교류, 회로 소자, 회로 상수, 자기의 역사, 자석의 근원, 자석의 종류와 특징, 자기장, 전류의 자기 작용, 전기 회로, 전기 저항, 전ㄹㅎ의 발열 작용, 전력과 전력량, 전류의 화학 작용과 전지등에 대하여 개략적인 수준으로 설명할 수 있다.
E	전기의 역사, 전기에서 사용되는 단위계, 물질의 구조, 정전기 현상, 전기장과 전위, 직류와 교류, 회로 소자, 회로 상수, 자기의 역사, 자석의 근원, 자석의 종류와 특징, 자기장, 전류의 자기 작용, 전기 회로, 전기 저항, 전ㄹㅎ의 발열 작용, 전력과 전력량, 전류의 화학 작용과 전지등에 교재와 참고 자료 등을 활용하여 설명할 수 있다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	3	6-10	시설 및 제품 이용안전	제품 안전	기호식품의 특성과 유해성 이해하기
11	5	8-12	시설 및 제품 이용안전	실험•실습안전	실습실 안전수칙이해 및 보호장구의 사용방법 알기/실습
18	6	26-30	시설 및 제품 이용안전	제품 안전	전기, 전자제품의 안전한 사용방법

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
전기	3월, 4월	전기과 1학년	전기의 기본적인 현상과 그와 관련된 법칙을 탐구하고 전기회로를 구축하는 저항, 인덕터, 커패시터 등과 같은 회로의 소자의 개념을 이해한다.
자기	4월, 5월	전기과 1학년	자석의 특징과 종류, 자석에 의해 발생하는 힘의 크기와 방향 및 전기에너지와 자석에서 발생하는 여러 가지 현상을 이해한다.
직류 회로	6월, 7월	전기과 1학년	전기회로실험장치를 이용하여 직류 회로를 구성해 보고, 옴의 법칙, 키르히호프의 법칙 등 회로의 기본 법칙을 이해한다.

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

분류	실습실명	실험실습 기자재	실험실습 재료
품명	전기·전자측정실	회로시험기 직류전원공급장치 오실로스코프	브레드보드 저항 콘덴서 인덕터 전선

10. 진도 운영 계획

1학년 전기과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 전기회로 )							주당 시간	4
교과서		씨마스										평가	수행평가 4영역
저 자		김완태외 4명			담당교사			김○중
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	4 4	전기	전기의 역사 단위 표현			○	전기의 어원에 대하여 설명할 수 있다.
2	3		6 ~10		4 8	생활안전	시설 및 제품 이용안전			○	기호식품의 특성과 유해성 이해하기
3	3		13 ~17		4 12	전기	물질의 구조와 정전기 현상			○	물질을 도체, 부도체, 반도체 및 초전도체로 구분하여 설명할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	4 16		물질의 구조와 정전기 현상			○	물질의 정전 유도에 대하여 정의할 수 있다.
5	3		27 ~31		4 20		물질의 구조와 정전기 현상			○	정전기에 대한 쿨롱의 법칙을 정의할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	4 24		전기장과 전위			○	전기장에 대한 정의와 전기력선의 성질에 대하여 설명할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	4 28		직류, 교류와 회로 소자		○		직류와 교류를 구분하여 설명할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	4 32		직류, 교류와 회로 소자		○		회로 소자인 저항기, 코일, 커패시터의 종류와 특성에 대하여 설명할 수 있다.
9	4		24 ~28		4 36	자기	자기장			○	자기장에 대한 정의를 내릴 수 있고, 자기력선의 특징을 열거하여 설명할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	4 40		자기장			○	자기에 대한 쿨롱의 법칙을 설명하고, 2개의 자하 사이에서 발생하는 자기력에 대하여 설명할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	4 44	생활안전	시설 및 제품 이용안전		○		실험실 안전수칙이해 및 보호장구의 사용방법 알기/실습
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	4 48	자기	전류의 자기 작용			○	전류에 의해 생성되는 자기장을 자침을 이용하여 설명할 수 있다.
13	5		22 ~26		4 52		전류의 자기 작용			○	자기장 중에 놓인 도체에 작용하는 힘의 크기를 플레밍의 법칙으로 설명할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	4 56	직류회로	전기 회로의 기초		○		전류의 정의와 세기를 전하의 특성을 이용하여 설명할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	4 60		전기 회로의 기초		○		저항의 직렬, 병렬 및 직병렬 회로도를 보고 합성저항, 전압 강하 및 전류의 크기를 계산할 수 있다.
16	6		12 ~16		4 64		전기 회로의 기초		○		키르히호프의 전류 법칙과 전압 법칙을 정의하고, 간단한 폐회로망의 전류와 전압의 크기를 계산할 수 있다.
17	6		19 ~23		4 68		전기 저항		○		물질이 가지고 있는 고유한 전기 저항의 크기를 정의할 수 있다.
18	6		26 ~30		4 72	생활안전	시설 및 제품 이용안전		○		전기, 전자제품의 안전한 사용방법
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	4 76	직류회로	그 밖의 저항			○	절연 저항, 전해질 저항, 접지 저항, 접촉 저항 등을 설명할 수 있다.
20	7		10 ~14		4 80		전류의 발열 작용과 전력			○	전류의 발열 작용과 줄의 법칙을 설명할 수 있다.
21	7		17 ~19	방학식	4 84		전류의 화학 작용과 전지			○	전해액에 전류가 흐를 때 나타나는 화학 작용을 설명할 수 있다.

[ 전기·전자 측정 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	전기과	박○현

1. 성격 및 목표

가. 전기･전자 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 습득하여 전공 분야에 활용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.

나. 전기･전자 측정 계기를 올바르게 사용할 수 있도록 측정기의 동작 원리와 구조를 이해하고, 그 특성에 따른 측정 대상이 적합한가를 판단할 수 있다.

다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정, 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 활용할 수 있다.

2. 운영 원칙

가. 산업이 발전함에 따라 각종 설비나 기계의 운용 또는 생산 과정에서 측정 작업은 필수적인 위치를 굳히게 되었으며, 종래 단순 측정 작업에서 효율적인 품질 관리 측면까지 그 영역이 확대되고 있다. 이와 같이 측정 기술은 모든 산업 분야에서 중요한 역할을 담당하고 있으므로 측정 기술의 중요성을 인식시켜 학습 효과를 높이도록 한다.

나. 현장 실무에서 필요한 지식을 각종 매체를 통하여 지도함으로써 현장 적응력을 갖도록 하는 데 지도의 중점을 두고 측정 기술을 지도한다.

다. 실습에 사용되는 각종 계기나 측정 기구들은 매우 예민하므로 수평의 유지라든가 사용 범위의 선택에 있어 지도 교사의 지도가 필요하며, 측정 대상에 따른 적절한 측정 방법을 학습하여 다양한 지식과 판단력으로 계기의 파손이나 고압에 의한 안전사고가 일어나지 않도록 지도한다.

라. 학교의 특성, 학생의 실태 등을 고려하여 지도 내용의 정도를 선정･지도할 수 있다.

마. 각종 미디어를 활용하여 실물, 동작 원리에 대한 영상 자료, 모형 학습 자료 등을 수업에 활용하고, 토론, 발표 수업도 병행하여 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 영역	수행 1	수행 2
내용 영역	1. 직류 전압 측정	2. 직류 전력 측정
평가 내용	회로시험기를 이용한 직류 전압 측정	회로시험기를 이용한 직류 전력 측정
평가 방법	실험・실습	실험・실습
영역 만점	100	100
반영 비율(%)	50	50
평가 시기	3월~4월	6월 ~ 7월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

내용 영역	내용 영역 요소
측정 일반	∙ 측정과 오차 ∙ 측정 계기
전압, 전류 및 전력 측정	∙ 전압의 측정 ∙ 전류의 측정 ∙ 전력의 측정
저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정	∙ 저항의 측정 ∙ 인덕턴스의 측정 ∙ 커패시턴스의 측정
주파수 및 파형 측정	∙ 주파수의 측정 ∙ 파형의 측정
그 밖의 측정	∙ 자기의 측정 ∙ 증폭기에 관한 측정

5. 평가 기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
1. 측정 일반	11. 측정과 오차	측정과 오차	11–1. 측정과 오차에 대한 개념, 측정의 종류, 측정기의 구조와 동작 원리, 오차의 종류, 확도, 정도 및 감도 등을 알고 측정할 수 있다.	측정과 오차에 대한 개념, 측정의 종류, 측정기의 구조와 동작 원리, 오차의 종류, 확도, 정도 및 감도 등을 알고 정확하게 이해하고 측정해 낼 수 있다.	측정과 오차에 대한 개념, 측정의 종류, 측정기의 구조와 동작 원리, 오차의 종류, 확도, 정도 및 감도 등에 대하여 이해하고 있다.	측정과 오차에 대한 개념, 측정의 종류, 측정기의 구조와 동작 원리, 오차의 종류, 확도, 정도 및 감도 등에 대하여 이해하고 설명하는 데에 어려움이 있다.
	12. 측정 계기	측정 계기	12–1. 측정 계기를 아날로그와 디지털 계기로 구분하여 원리와 종류, 측정 방법 및 측정 관계 이론을 학습하고 측정할 수 있다.	측정 계기를 아날로그와 디지털 계기로 구분하여 원리와 종류, 측정 방법 및 측정 관계 이론을 정확하게 이해하고 계기를 사용하여 측정할 수 있다.	측정 계기를 아날로그와 디지털 계기로 구분하여 원리와 종류, 측정 방법 및 측정 관계 이론을 이해하고 있다.	측정 계기를 아날로그와 디지털 계기로 구분하여 원리와 종류, 측정 방법 및 측정 관계 이론을 이해하고 설명하는 데에 어려움이 있다.
2. 전압, 전류 및 전력 측정	21. 전압측정	직류전압측정	21–1. 직류 전압의 측정에 관한 기본 원리와 종류 및 계기의 구분, 고압과 저압의 측정 방법 및 관계 이론 등에 대하여 이해하고 전압을 측정할 수 있다.	직류 전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	직류전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	직류전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
		교류전압측정	21–2. 교류 전압의 측정에 관한 기본 원리와 종류 및 계기의 구분, 고압과 저압의 측정 방법 및 관계 이론 등에 대하여 이해하고 전압을 측정할 수 있다.	교류 전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	교류 전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	교류 전압의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
	22. 전류측정	저전류 측정	22–1. 저전류의 측정 방법을 알고 측정할 수 있으며, 충격 전류와 고주파 전류의 측정 계기의 종류, 측정 원리와 방법 등을 알고 전류를 측정할 수 있다.	저전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	저전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	저전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
		대전류 측정	22–2. 대전류의 측정 방법을 알고 측정할 수 있으며, 충격 전류와 고주파 전류의 측정 계기의 종류, 측정 원리와 방법 등을 알고 전류를 측정할 수 있다.	대전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	대전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	대전류의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
	23. 전력 측정	직류전력측정	23–1. 전력의 측정 원리와 방법을 알고, 직류 전력을 측정할 수 있다.	직류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	직류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	직류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
		교류전력측정	23–2. 전력의 측정 원리와 방법을 알고, 교류 전력을 측정할 수 있다.	교류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	교류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	교류전력의 크기에 따른 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.
3. 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정	31. 저항의 측정	저항의 기능을 알고 저항값을 읽고 측정하기	31–1. 저저항 측정 시 사용되는 전압 강하법이나 전위차계법, 캘빈 더블브리지법에 대하여 알 수 있고, 중저항 측정법과 고저항 측정법 및 측정 계기에 대하여 이해할 수 있다.	저항의 기능을 말할 수 있고, 제시된 저항의 저항값을 바르게 읽을 수 있으며, 저항값의 크기에 적합한 저항 측정 방법을 적용하여 올바르게 측정할 수 있다.	저항의 기능을 말할 수 있고, 제시된 저항의 저항값을 대부분 읽을 수 있으며, 저항값의 크기에 적합한 저항 측정법을 선정하여 측정하는 방법을 말할 수 있다.	저항의 기능을 말할 수 있고, 제시된 저항의 저항값을 대부분 읽을 수 있으며, 저항값의 크기에 적합한 저항 측정 방법을 선정할 수 있다.
			31–2. 특수 저항의 측정 방법과 원리를 이해하고, 실습을 통하여 저항을 측정할 수 있다.	특수한 부분의 저항값 측정 방법을 선정하여 말할 수 있고, 실습을 통하여 저항을 정확하게 측정할 수 있다.	특수한 부분의 저항값 측정법을 선정할 수 있고, 이 측정법으로 저항을 측정하는 방법을 말할 수 있다.	특수한 부분의 저항값 측정 방법을 선정할 수 있고, 타인의 도움을 받아 측정 방법을 말할 수 있다.
	32. 인덕턴스의 측정	인덕턴스의 기능을 알고 인덕턴스의 크기를 측정하기	32–1. 자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 계산하는 방법을 설명할 수 있고, 측정하는 방법을 알고 측정 계기를 사용하여 인덕턴스를 측정할 수 있다.	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 계산할 수 있으며, 실제로 측정하는 방법을 설명하고 정확하게 측정값을 찾아낼 수 있다.	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 계산할 수 있으며, 인덕턴스를 측정하는 방법을 설명할 수 있다.	자기 인덕턴스와 상호 인덕턴스를 구별할 수 있으며, 인덕턴스를 측정하는 방법을 타인의 도움을 받아 설명할 수 있다.
	33. 커패시턴스의 측정	커패시터의 기능을 알고 커패시턴스의 크기를 측정하기	33–1. 커패시턴스의 측정 방법을 알고, 측정 계기를 사용하여 측정할 수 있다.	커패시턴스를 측정하는 방법을 설명하고, 두 가지 이상의 방법으로 정확하게 커패시턴스의 크기를 측정할 수 있다.	커패시턴스를 측정하는 방법을 설명하고, 실제 측정을 통하여 커패시턴스의 크기를 측정할 수 있다.	커패시턴스를 측정하는 방법을 설명하고, 타인의 도움을 받아 커패시턴스의 크기를 측정할 수 있다.
4. 주파수 및 파형 측정	41. 주파수의 측정	주파수의 측정	41-1 주파수의 분류와 표준 등 기초 사항을 설명하고, 상용 주파수의 측정에 사용되는 각종 계기의 원리와 구조 그리고 종류에 따른 특성을 알고 이를 활용하여 주파수를 측정할 수 있다.	주파수의 분류와 표준 등 기초 사항을 설명하고, 상용 주파수의 측정에 사용되는 각종 계기의 원리와 구조 그리고 종류에 따른 특성을 알고 이를 활용하여 주파수를 정확하게 측정할 수 있다.	주파수의 분류와 표준 등 기초 사항을 설명하고, 상용 주파수의 측정에 사용되는 각종 계기의 원리와 구조 그리고 종류에 따른 특성을 이해하고 있다.	주파수의 분류와 표준 등 기초 사항을 설명하고, 상용 주파수의 측정에 사용되는 각종 계기의 원리와 구조 그리고 종류에 따른 특성을 이해하는 데에 어려움이 있다.
			41-2 가청 주파수와 고주파의 측정을 위한 방법과 원리를 알고, 이를 활용하여 주파수를 측정할 수 있다.	가청 주파수와 고주파의 측정을 위한 방법과 원리를 알고, 이를 활용하여 주파수를 정확하게 측정할 수 있다.	가청 주파수와 고주파의 측정을 위한 방법과 원리를 이해하고 있다.	가청 주파수와 고주파의 측정을 위한 방법과 원리를 이해하고 설명하는 데에 어려움이 있다.
	42. 파형의 측정	파형의 측정	42-1 파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 측정할 수 있다.	파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 파형을 정확하게 관측하고 측정하며 분석할 수 있다.	파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 파형을 측정할 수 있다.	파형을 분석하거나 관측하는 장치인 오실로스코프 사용법을 알고 파형을 측정하는 데에 어려움이 있다.
			42-2 스펙트럼 분석기의 측정 원리와 용도를 설명할 수 있다.	스펙트럼 분석기의 측정 원리와 용도를 정확하게 설명할 수 있다.	스펙트럼 분석기의 측정 원리와 용도를 이해하고 있다.	스펙트럼 분석기의 측정 원리와 용도를 이해하고 설명하는 데에 어려움이 있다.
5. 그 밖의 측정	51. 자기의 측정	자기장과 자화특성	51–1. 자기장과 자화 특성에 대하여 이해하고 히스테리시스 곡선을 설명할 수 있다.	자기장과 자화 특성에 대하여 이해하고 히스테리시스 곡선을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	자기장과 자화 특성에 대하여 이해하고 히스테리시스 곡선 을을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	자기장과 자화 특성에 대하여 이해하고 히스테리시스 곡선을 알고 측정할 수 있다.
		자기장의 측정	51–2. 코일에 의한 자기장을 측정하기 위한 방법과 관련 계기의 원리와 구조를 알고 자기를 측정할 수 있다.	코일에 의한 자기장의 측정 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	코일에 의한 자기장의 측정 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	코일에 의한 자기장의 측정 방법을 알고 측정할 수 있다.
	52. 증폭기에 관한측정	증폭기의 개요	52–1. 미약한 신호를 증폭하기 위한 증폭기의 임피던스, 이득, 주파수 특성, 일그러짐 및 잡음 등의 특성을 이해한다.	증폭기의 임피던스, 이득, 주파수 특성, 일그러짐 및 잡음 등의 특성을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	증폭기의 임피던스, 이득, 주파수 특성, 일그러짐 및 잡음 등의 특성을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	증폭기의 임피던스, 이득, 주파수 특성, 일그러짐 및 잡음 등의 특성을 알고 측정할 수 있다.
		증폭기의 특성 측정	52–2. 증폭기의 측정 원리와 방법을 알고 실습을 통하여 그 크기를 측정할 수 있다.	증폭기를 이용한 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 측정할 수 있다.	증폭기를 이용한 측정 원리와 방법을 다른 사람에게 설명하면서 측정할 수 있다.	증폭기를 이용한 측정 원리와 방법을 알고 측정할 수 있다.

6. 내용 영역별 성취 수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 매우 많이 습득하여 전공 분야에서 상당히 능숙하게 활용할 수 있다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정을 정확하게 수행한다. 또한 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 매우 적절하게 활용할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 많이 습득하여 전공 분야에서 능숙하게 활용할 수 있다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정을 정확하게 수행한다. 또한 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 적절하게 활용할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 적절히 습득하여 전공 분야에서 원활하게 활용할 수 있다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정을 정확하게 수행한다. 또한 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 활용할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 일정부분 습득하여 전공 분야에서 활용할 수 있다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정을 수행한다. 또한 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 일정 부분 활용할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 측정에 관한 기초적인 지식과 기능을 일부분 습득하여 전공 분야에서 불완전하게 활용할 수 있다. 측정에 관한 일반적인 이론을 바탕으로 전압, 전류 및 전력 측정을 수행한다. 또한 저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정, 주파수 및 파형 측정, 그리고 그 밖의 자기와 증폭기 등의 측정 기술을 습득하여 관련 직무에 다소 미흡하게 활용할 수 있다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	3	6-10	자전거 안전	안전한 자전거 타기 및 안전한 자전거 관리	안전한 자전거 타기를 위한 준비
11	5	8-12	오토바이 안전	오토바이 사고의 원인과 예방	오토바이 교통사고의 원인과 예방

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
측정 일반	3월, 4월	전기과 1학년	측정의 의미를 이해하고 종류를 비교하여, 국제단위계의 기본 단위 종류를 말할 수 있다.
전압, 전류, 전력 측정	5월, 6월	전기과 1학년	회로시험기의 사용법을 알고 직접 전압, 전류, 전력을 측정하여 정확한 값을 읽을 수 있다.
저항, 인덕턴스 및 커패시턴스 측정	7월	전기과 1학년	저항, 인덕턴스, 커패시턴스의 측정 방법을 이해하고 직접 측정하여 정확한 값을 읽을 수 있다.

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

분류	실습실명	실험실습 기자재	실험실습 재료
품명	전기·전자측정실	회로시험기 직류전원공급장치 오실로스코프 전기회로실험장치	브레드보드 저항 콘덴서 인덕터 전선
소요금액	5,000,000원		1,000,000원

10. 진도 운영 계획

1학년 전기과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 전기·전자 측정 )						주당 시간	3시간
교과서		서울교과서									평가	수행평가 2영역
저 자		정종호외 2명			담당교사		박○현
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제1학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	3 3	측정 일반	측정과 오차		○	측정과 오차에 대한 개념, 측정의 종류, 측정기의 구조와 동작 원리, 오차의 종류, 확도, 정도 및 감도 등을 알고 측정할 수 있다.
2	3		6 ~10		3 6	교통안전	자전거 안전		○	안전한 자전거 타기를 위한 준비
3	3		13 ~17		3 9	측정 일반	측정과 오차		○	측정과 오차에 대한 개념, 측정의 종류, 측정기의 구조와 동작 원리, 오차의 종류, 확도, 정도 및 감도 등을 알고 측정할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 12		측정 계기		○	측정 계기를 아날로그와 디지털 계기로 구분하여 원리와 종류, 측정 방법 및 측정 관계 이론을 학습하고 측정할 수 있다
5	3		27 ~31		3 15	전압, 전류 및 전력 측정	전압의 측정		○	직류 전압의 측정에 관한 기본 원리와 종류 및 계기의 구분, 고압과 저압의 측정 방법 및 관계 이론 등에 대하여 이해하고 전압을 측정할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	3 18		전압의 측정		○
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	3 21		전류의 측정	○		교류 전압의 측정에 관한 기본 원리와 종류 및 계기의 구분, 고압과 저압의 측정 방법 및 관계 이론 등에 대하여 이해하고 전압을 측정할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	3 24		전류의 측정	○
9	4		24 ~28		3 27		전력의 측정		○	대전류의 측정 방법을 알고 측정할 수 있으며, 충격 전류와 고주파 전류의 측정 계기의 종류, 측정 원리와 방법 등을 알고 전류를 측정할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	3 30		전력의 측정		○
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	3 33	교통안전	오토바이 안전	○		오토바이 교통사고의 원인과 예방
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	3 36	전압, 전류 및 전력 측정	전력의 측정		○	대전류의 측정 방법을 알고 측정할 수 있으며, 충격 전류와 고주파 전류의 측정 계기의 종류, 측정 원리와 방법 등을 알고 전류를 측정할 수 있다.
13	5		22 ~26		3 39		전력의 측정		○
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	3 42		전력의 측정	○
15	6		5 ~9	현충일(6)	3 45		전력의 측정	○
16	6		12 ~16		3 48		전력의 측정	○
17	6		19 ~23		3 51	저항, 인덕턴스 및 커패시터 측정	저항의 측정	○		저항의 기능을 알고 저항값을 읽고 측정하기
18	6		26 ~30		3 54		저항의 측정		○
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	3 57		인덕턴스의 측정		○	인덕터의 기능을 알고 인덕턴스의 크기를 측정하기
20	7		10 ~14		3 60		인덕턴스의 측정		○
21	7		17 ~19	방학식	3 63		커패시터의 측정		○	커패시터의 기능을 알고 커패시터의 용량을 측정할 수 있다.

[ 기계 기초 공작 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	부사관과	김○호

1. 성격 및 목표

가. 기계 공작에 관한 기초 지식과 기술을 습득하여, 각종 기계 공작과 관련된 도면을 해독한 후 적합한 기계 가공 방법 및 필요한 공구를 선택하여 가공할 수 있다.

나. 급변하는 기술 발전에 능동적으로 대처할 수 있고, 기계 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 창의적인 문제 해결력을 길러 산업 현장의 실무를 수행할 수 있는 능력을 기른다.

다. 심화 전문 교육과정을 이수하는 데 있어 개념 및 원리, 방법 등을 실질적으로 적용하여 자기 주도적으로 학습 활동에 참여할 수 있다.

라. 기계 공업의 중요성과 역할을 인식하고 공작 기계와 관련된 기초적인 기술을 습득하여 적성과 소질에 맞게 진로를 선택하고 산업 현장에서의 적응 능력과 기술 발전에 기여할 수 있다.

2. 운영 원칙

가. ‘기계 기초 공작’ 교과는 기초적인 지식과 실무 능력을 배양하는 것을 목적으로 한다. 따라서 학생들의 교수·학습 방법에 있어서도 기초 지식과 기능을 효율적으로 습득할 수 있도록 지도한다.

나. 사용할 장비, 설비, 공구 등의 구조, 원리 및 사용 방법, 특징 등을 이해하고, 사용 전후 점검, 사용 중 정신 집중을 하여 안전하게 장비와 공구를 다룰 수 있도록 지도한다.

다. ‘측정’ 영역에서는 측정 작업의 기초 지식과 측정 방법, 측정 오차, 검사와 품질 관리 등에 대하여 이해하고, 길이 측정, 각도 측정, 테이퍼 측정, 형상 측정을 할 수 있도록 지도한다.

라. ‘기계 조립’, ‘선반’, ‘밀링’ 영역에서는 협동 학습, 프로젝트 실습을 통해 공구 및 공작 기계의 활용 방법을 익히고, 모듈식 수업 자료를 활용하여 학생들이 능동적으로 학습 활동에 참여할 수 있도록 지도한다.

마. ‘용접’ 영역에서는 종류에 따른 용접 방법과 특성을 익혀 협동 학습, 프로젝트 실습을 통해 공구 및 기계의 활용 방법을 익히고, 모듈식 수업 자료를 활용하여 학생들이 능동적으로 학습 활동에 참여할 수 있도록 지도한다.

바. 학생들이 수행하여야 할 과제를 제시하고 이를 수행하기 위해 필요한 하위 기능의 성취 여부에 따른 체크 리스트를 작성하여 학생 스스로 자신의 학업 성취도를 확인할 수 있도록 지도한다.

사. 환경오염이 발생할 수 있는 재료의 사용에는 오염에 대한 문제점과 예방 대책을 함께 지도한다.

아. 관련 과목의 이론과 실습 내용이 중복되지 않도록 유의하고, 각 영역의 실습은 학습자의 수준에 맞게 학습량을 조절하여 지도한다.

자. 기계 공작 직무에 관련된 직업 기초 능력, 즉 ‘의사소통 능력’, ‘문제 해결 능력’, ‘자원 활용 능력’, ‘대인 관계 능력’을 향상시킬 수 있도록 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 유형	수행 1	수행 2	수행 3
평가영역명	측정 작업	선반 작업 (바깥지름 가공하기)	선반 작업 (안지름 가공하기)
평가 내용	∙버니어캘리퍼스 측정 ∙마이크로미터 측정	∙바깥지름 가공하기	∙안지름 가공하기
평가 방법	체크리스트	체크리스트	체크리스트
영역 만점	100	100	100
반영 비율(%)	30%	40%	30%
평가 시기	3~4월	4~5월	6~7월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
(3단위)	1	측정 작업	측정의 개요
			길이의 측정
			각도 측정
			테이퍼 측정
			형상 측정
		선반 작업	선반의 조작 및 공구 사용하기
			바깥지름 가공하기
			홈 가공하기
			안지름 가공하기

5. 평가 기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
1. 측정 작업	11. 길이 측정하기	직접 측정	11-1. 직접 측정하는 측정기의 종류와 구조에 대해 설명할 수 있고 직접 측정을 할 수 있다.	직접 측정하는 측정기의 종류와 구조에 대해 구체적으로 설명할 수 있고 직접 측정을 정밀하게 할 수 있다.	직접 측정하는 측정기의 종류와 구조에 대해 이해하고 직접 측정을 할 수 있다.	직접 측정하는 측정기의 종류와 구조에 대해 부분적으로 알고 도움을 받아 직접 측정이 서툴다.
		비교 측정	11-2. 비교 측정하는 측정기의 종류와 구조에 대해 설명할 수 있고 비교 측정을 할 수 있다.	비교 측정하는 측정기의 종류와 구조에 대해 구체적으로 설명할 수 있고 비교 측정을 정밀하게 할 수 있다.	비교 측정하는 측정기의 종류와 구조에 대해 이해하고 비교 측정을 할 수 있다.	비교 측정하는 측정기의 종류와 구조에 대해 부분적으로 이해하고 비교 측정이 서툴다.
	12. 각도 측정하기	직각자	12-1. 직각자의 종류와 구조를 설명하고, 직각자를 이용하여 직각도를 측정할 수 있다.	직각자의 종류와 구조를 구체적으로 설명하고, 직각자를 이용하여 직각도를 정밀하게 측정할 수 있다.	직각자의 종류와 구조를 이해하고, 직각자를 이용하여 직각도를 측정할 수 있다.	직각자의 종류와 구조에 대해 부분적으로 알고, 직각자를 이용하여 직각도를 측정하는 것이 서툴다.
		만능 베벨 각도기	12-2. 만능 베벨 각도기의 구조에 대해 설명하고, 만능 베벨 각도기를 이용하여 각도를 측정할 수 있다.	만능 베벨 각도기의 구조에 대해 구체적으로 설명하고, 만능 베벨 각도기를 이용하여 각도를 정확히 측정할 수 있다.	만능 베벨 각도기의 구조에 대해 이해하고, 만능 베벨 각도기를 이용하여 각도를 측정할 수 있다.	만능 베벨 각도기의 구조에 대해 부분적으로 알고, 만능 베벨 각도기를 이용하여 각도를 측정하는 것이 서툴다.
		사인 바	12-3. 사인 바의 원리에 대해 설명하고, 사인 바를 이용해 각도를 측정할 수 있다.	사인 바의 원리에 대해 구체적으로 설명하고, 사인 바를 이용해 각도를 정확하게 측정할 수 있다.	사인 바의 원리에 대해 이해하고, 사인 바를 이용해 각도를 측정할 수 있다.	사인 바의 원리에 대해 부분적으로 알고, 사인 바를 이용해 각도를 측정하는 것이 서툴다.
	13. 테이퍼 측정하기	테이퍼의 개요	13-1. 테이퍼의 정의와 종류에 대해 설명할 수 있다.	테이퍼의 정의와 종류에 대해 구체적으로 설명할 수 있다.	테이퍼의 정의와 종류에 대해 이해한다.	테이퍼의 정의와 종류에 대해 부분적으로 안다.
		핀 게이지를 이용한 테이퍼의 측정 원리	13-2. 핀 게이지를 이용한 테이퍼의 측정 원리를 설명할 수 있다.	핀 게이지를 이용한 테이퍼의 측정 원리를 구체적으로 설명할 수 있다.	핀 게이지를 이용한 테이퍼의 측정 원리를 이해한다.	핀 게이지를 이용한 테이퍼의 측정 원리를 부분적으로 안다.
		사인 센터를 이용한 테이퍼의 측정 원리	13-3 사인 센터를 이용한 테이퍼의 측정 원리를 설명할 수 있다.	사인 센터를 이용한 테이퍼의 측정 원리를 구체적으로 설명할 수 있다.	사인 센터를 이용한 테이퍼의 측정 원리를 이해한다.	사인 센터를 이용한 테이퍼의 측정 원리를 부분적으로 안다.
	14. 형상 측정하기	형상 공차의 개요	14-1. 형상 공차의 표시 방법과 공차 개념을 설명할 수 있다.	형상 공차의 표시 방법과 공차 개념을 구체적으로 설명할 수 있다.	형상 공차의 표시 방법과 공차 개념을 이해한다.	형상 공차의 표시 방법과 공차 개념을 부분적으로 안다.
		진원도, 원통도, 동심도	14-2. 공작물의 진원도, 원통도 및 동심도를 측정할 수 있다.	공작물의 진원도, 원통도 및 동심도를 정확하게 측정할 수 있다.	공작물의 진원도, 원통도 및 동심도를 측정할 수 있다.	공작물의 진원도, 원통도 및 동심도를 측정하는 것이 서툴다.
		평행도	14-3. 공작물의 평행도를 측정할 수 있다.	공작물의 평행도를 정밀하게 측정할 수 있다.	공작물의 평행도를 측정할 수 있다.	공작물의 평행도를 측정하는 것이 서툴다.
3. 선반 작업	31. 선반의 조작 및 공구 사용하기	선반의 주요 구조	31-1. 선반의 각부 명칭과 주요 부분의 기능을 알고 설명할 수 있다.	선반의 각부 명칭과 주요 부분의 기능 및 구조를 바르게 설명할 수 있다.	선반의 각부 명칭과 주요 부분의 기능을 바르게 설명할 수 있다.	선반의 각부 명칭을 설명할 수 있다.
		선반의 점검 및 급유	31-2. 선반의 점검과 급유 방법을 설명할 수 있다.	선반 점검의 종류별 방법 및 작업 전 점검 사항과 급유 방법을 바르게 설명할 수 있다.	선반 점검의 종류별 방법과 급유 방법을 바르게 설명할 수 있다.	선반의 점검과 급유 방법을 설명할 수 있다.
		선반의 공구	31-3. 선반의 각부를 안전하게 조작할 수 있다.	선반의 각부를 안전하게 조작하는 방법을 주요 부위별로 바르게 설명하고, 안전하게 조작할 수 있다.	선반의 각부를 안전하게 조작하는 방법을 바르게 설명하고, 안전하게 조작할 수 있다.	선반의 각부를 조작할 수 있다.
	32. 바깥 지름 가공하기	척 작업	32-1. 척 작업을 통하여 공작물의 중심을 맞출 수 있다.	척 작업을 통하여 공작물의 중심을 맞추는 방법을 바르게 설명하고, 공작물의 중심을 정확하게 맞출 수 있다.	척 작업을 통하여 공작물의 중심을 정확하게 맞출 수 있다.	척에 공작물을 고정할 수 있다.
		마이크로 칼라 사용법	32-2. 선반의 이송 핸들에 있는 마이크로 칼라 눈금을 조정하여 치수를 맞출 수 있다.	선반의 이송 핸들에 있는 마이크로 칼라 눈금을 조정하여 치수를 맞추는 방법을 바르게 설명하고, 정확하게 맞출 수 있다.	선반의 이송 핸들에 있는 마이크로 칼라 눈금을 조정하여 치수를 정확하게 맞출 수 있다.	선반의 이송 핸들에 있는 마이크로 칼라 눈금을 조정할 수 있다.
		수동 이송작업하기	32-3. 수동 이송 작업으로 공작물의 바깥지름을 가공할 수 있다.	수동 이송 작업으로 공작물의 바깥지름을 가공하는 방법을 바르게 설명하고, 정밀하게 가공할 수 있다.	수동 이송 작업으로 공작물의 바깥지름을 정밀하게 가공할 수 있다.	수동 이송 작업으로 공작물의 바깥지름을 가공할 수 있다.
	33. 홈 가공하기	홈 가공의 개요	33-1. 홈 바이트의 사용 및 가공 방법을 설명할 수 있다.	홈 바이트의 사용 및 가공 방법을 바르게 설명할 수 있다.	홈 바이트의 사용 및 가공 방법을 설명할 수 있다.	홈 바이트의 가공 방법을 설명할 수 있다.
		홈의 절삭 조건	33-2. 홈 바이트의 절삭 조건을 설명할 수 있다.	홈 바이트의 절삭 조건에 대한 관계식을 바르게 설명하고, 정확하게 계산할 수 있다.	홈 바이트의 절삭 조건에 대한 관계식을 바르게 설명하고 계산할 수 있다.	홈 바이트의 절삭 조건에 대한 관계식을 제시할 수 있다.
		홈 가공하기	33-3. 홈 바이트를 사용하여 홈 가공을 할 수 있다.	홈 바이트를 사용하여 홈 가공을 하는 방법을 바르게 설명하고, 정밀하게 가공할 수 있다.	홈 바이트를 사용하여 홈 가공을 정밀하게 할 수 있다.	홈 바이트를 사용하여 홈 가공을 할 수 있다.
	34. 안지름 가공하기	안지름 가공의 개요	34-1. 안지름 측정 방법을 설명할 수 있다.	안지름을 측정하는 측정기와 측정 방법 및 측정 오차를 바르게 설명할 수 있다.	안지름을 측정하는 방법을 바르게 설명할 수 있다.	안지름을 측정하는 측정기의 종류를 설명할 수 있다.
		드릴 작업	34-2. 선반에서 드릴 작업을 할 수 있다.	선반에서 드릴 작업을 하는 방법을 바르게 설명하고, 정확하게 작업을 할 수 있다.	선반에서 드릴 작업을 정확하게 할 수 있다.	선반에서 드릴 작업을 할 수 있다.
		안지름 가공하기	34-3. 안지름 바이트를 사용하여 안지름을 가공할 수 있다.	안지름 바이트를 사용하여 안지름을 가공하는 방법을 바르게 설명하고, 정밀하게 가공할 수 있다.	안지름 바이트를 사용하여 안지름을 정밀하게 가공할 수 있다.	안지름 바이트를 사용하여 안지름을 가공할 수 있다.

6. 내용 영역별 성취 수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 직접 측정하는 측정기 및 비교 측정하는 측정기의 종류와 구조를 구체적으로 예를 들어 설명할 수 있고, 직접 측정과 비교 측정을 정밀하고도 능숙하게 할 수 있다. 직각자와 만능 베벨 각도기, 사인 바의 구조와 원리에 대해 구체적인 예를 들어 설명하고 각도를 정밀하고도 능숙하게 측정할 수 있다. 핀 게이지와 사인 센터의 측정원리를 구체적으로 설명할 수 있고, 테이퍼를 정밀하고도 능숙하게 측정할 수 있다. 형상 공차의 방법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 진원도, 원통도, 동심도, 평행도를 정밀하고도 능숙하게 측정할 수 있다. 또한 선반의 주요 구조, 점검 및 급유, 공구를 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 공구를 사용하여 선반을 능숙하고도 정밀하게 조작할 수 있다. 바깥지름 가공의 종류에 대해 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 척 작업과 마이크로칼라 사용법에 매우 익숙하여 수동 이송 작업으로 바깥지름 가공을 익숙하고도 정밀하게 할 수 있다. 홈 바이트의 가공 방법 및 절삭 조건에 대해 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 정밀하고도 익숙하게 홈 가공을 할 수 있다. 안지름 측정 방법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있고, 드릴 작업에 매우 익숙하여 안지름 바이트를 사용하여 정밀하고도 익숙하게 안지름 가공을 할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 직접 측정하는 측정기 및 비교 측정하는 측정기의 종류와 구조를 설명할 수 있고, 직접 측정과 비교 측정을 정밀하게 할 수 있다. 직각자와 만능 베벨 각도기, 사인 바의 구조와 원리에 대해 설명하고 각도를 정밀하게 측정할 수 있다. 핀 게이지와 사인 센터의 측정원리를 설명할 수 있고, 테이퍼를 정밀하게 측정할 수 있다. 형상 공차의 방법을 설명할 수 있고, 진원도, 원통도, 동심도, 평행도를 정밀하게 측정할 수 있다. 또한 선반의 주요 구조, 점검 및 급유, 공구를 설명할 수 있고, 공구를 사용하여 선반을 정밀하게 조작할 수 있다. 바깥지름 가공의 종류에 대해 설명할 수 있고, 척 작업과 마이크로칼라 사용법에 익숙하여 수동 이송 작업으로 바깥지름 가공을 정밀하게 할 수 있다. 홈 바이트의 가공 방법 및 절삭 조건에 대해 설명할 수 있고, 정밀하게 홈 가공을 할 수 있다. 안지름 측정 방법을 설명할 수 있고, 드릴 작업에 익숙하여 안지름 바이트를 사용하여 정밀하게 안지름 가공을 할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 직접 측정하는 측정기 및 비교 측정하는 측정기의 종류와 구조를 이해하고, 직접 측정과 비교 측정을 할 수 있다. 직각자와 만능 베벨 각도기, 사인 바의 구조와 원리에 대해 이해하고 각도를 측정할 수 있다. 핀 게이지와 사인 센터의 측정원리를 이해하고, 테이퍼를 측정할 수 있다. 형상 공차의 방법을 이해하고, 진원도, 원통도, 동심도, 평행도를 측정할 수 있다. 또한 선반의 주요 구조, 점검 및 급유, 공구를 이해하고, 공구를 사용하여 선반을 조작할 수 있다. 바깥지름 가공의 종류에 대해 이해하고, 척 작업과 마이크로칼라 사용법을 알아 수동 이송 작업으로 바깥지름 가공을 할 수 있다. 홈 바이트의 가공 방법 및 절삭 조건에 대해 이해하고, 홈 가공을 할 수 있다. 안지름 측정 방법을 이해하고, 드릴 작업 및 안지름 바이트를 사용하여 안지름 가공을 할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 직접 측정하는 측정기 및 비교 측정하는 측정기의 종류와 구조를 부분적으로 알고, 직접 측정과 비교 측정을 어느 정도 할 수 있다. 직각자와 만능 베벨 각도기, 사인 바의 구조와 원리에 대해 부분적으로 알고 각도를 어느 정도 측정할 수 있다. 핀 게이지와 사인 센터의 측정원리를 부분적으로 알고, 테이퍼를 어느 정도 측정할 수 있다. 형상 공차의 방법을 부분적으로 알고, 진원도, 원통도, 동심도, 평행도를 어느 정도 측정할 수 있다. 또한 선반의 주요 구조, 점검 및 급유, 공구를 부분적으로 알고, 공구를 사용하여 선반을 어느 정도 조작할 수 있다. 바깥지름 가공의 종류에 대해 부분적으로 알고, 척 작업과 마이크로칼라 사용법을 알아 수동 이송 작업으로 바깥지름 가공을 어느 정도 할 수 있다. 홈 바이트의 가공 방법 및 절삭 조건에 대해 부분적으로 알고, 홈 가공을 어느 정도 할 수 있다. 안지름 측정 방법을 부분적으로 알고, 드릴 작업 및 안지름 바이트를 사용하여 안지름 가공을 어느 정도 할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 직접 측정하는 측정기 및 비교 측정하는 측정기의 종류와 구조를 체계 없이 단편적으로 기억하고, 직접 측정과 비교 측정이 서툴다. 직각자와 만능 베벨 각도기, 사인 바의 구조와 원리에 대해 체계 없이 단편적으로 기억하고 각도 측정이 서툴다. 핀 게이지와 사인 센터의 측정원리를 체계 없이 단편적으로 기억하고, 테이퍼를 측정이 서툴다. 형상 공차의 방법을 체계 없이 단편적으로 기억하고, 진원도, 원통도, 동심도, 평행도를 측정하는 것이 미숙하다. 또한 선반의 주요 구조, 점검 및 급유, 공구를 체계 없이 단편적으로 기억하고, 공구를 사용하여 선반을 조작하는 것이 서툴다. 바깥지름 가공의 종류에 대해 체계 없이 단편적으로 기억하고, 척 작업과 마이크로칼라 사용법이 익숙하지 않아 수동 이송 작업으로 바깥지름 가공을 하는 것이 서툴다. 홈 바이트의 가공 방법 및 절삭 조건에 대해 체계 없이 단편적으로 기억하고, 홈 가공이 미숙하다. 안지름 측정 방법을 체계 없이 단편적으로 기억하고, 드릴 작업 및 안지름 바이트를 사용한 안지름 가공이 미숙하다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
6	4	7	약물 및 사이버 중독 예방교육	흡연 폐혜 및 예방	담배 없는 건강한 학교 만들기
16	6	16	약물 및 사이버 중독 예방교육	스마트폰 중독	스마트폰의 올바른 사용 습관 형성

8. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

분류	실습실명	실험실습 기자재	실험실습 재료
품명	NCS_컴퓨터활용생산실	선반(lathe), 수직밀링머신, 기타 수업에 필요한 각종 기계류 및 기구	버니어 켈리퍼스, 마이크로미터, 직각자, 정반 등 측정도구, 선반, 밀링 관련 기구 및 보호구 일체

9. 교과진도표

1학년 부사관과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 기계 기초 공작 )						주당 시간	3시간
교과서		서울교과서									평가	수행평가 3회
저 자		최규남 외 3명			담당교사		김O호
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제1학기) 진도 계획
	월		일			내용 영역	내용 영역 요소	활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	3 3	측정 작업	길이 측정하기	○		11-1. 직접 측정하는 측정기의 종류와 구조에 대해 설명할 수 있고 직접 측정을 할 수 있다. 11-2. 비교 측정하는 측정기의 종류와 구조에 대해 설명할 수 있고 비교 측정을 할 수 있다.
2	3		6 ~10		3 6
3	3		13 ~17		3 9		각도 측정하기	○		12-1. 직각자의 종류와 구조를 설명하고, 직각자를 이용하여 직각도를 측정할 수 있다. 12-2. 만능 베벨 각도기의 구조에 대해 설명하고, 만능 베벨 각도기를 이용하여 각도를 측정할 수 있다. 12-3. 사인 바의 원리에 대해 설명하고, 사인 바를 이용해 각도를 측정할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 12		테이퍼 측정하기	○		13-1. 테이퍼의 정의와 종류에 대해 설명할 수 있다. 13-2. 핀 게이지를 이용한 테이퍼의 측정 원리를 설명할 수 있다. 13-3 사인 센터를 이용한 테이퍼의 측정 원리를 설명할 수 있다.
5	3		27 ~31		3 15		형상 측정하기 담배 없는 건강한 학교 만들기(4.7.)		○	14-1. 형상 공차의 표시 방법과 공차 개념을 설명할 수 있다. 14-2. 공작물의 진원도, 원통도 및 동심도를 측정할 수 있다. 14-3. 공작물의 평행도를 측정할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3) 안전교육계획(7)	3 18
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	3 21	선반 작업	선반의 조작 및 공구 사용하기	○		31-1. 선반의 각부 명칭과 주요 부분의 기능을 알고 설명할 수 있다. 31-2. 선반의 점검과 급유 방법을 설명할 수 있다. 31-3. 선반의 각부를 안전하게 조작할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	3 24
9	4		24 ~28		3 27		바깥지름 가공하기		○	32-1. 척 작업을 통하여 공작물의 중심을 맞출 수 있다. 32-2. 선반의 이송 핸들에 있는 마이크로 칼라 눈금을 조정하여 치수를 맞출 수 있다. 32-3. 수동 이송 작업으로 공작물의 바깥지름을 가공할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	3 27
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	3 30
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	3 33
13	5		22 ~26		3 36		홈 가공하기 스마트폰의 올바른 사용 습관 형성(6.16.)	○		3-1. 홈 바이트의 사용 및 가공 방법을 설명할 수 있다. 33-2. 홈 바이트의 절삭 조건을 설명할 수 있다. 33-3. 홈 바이트를 사용하여 홈 가공을 할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	3 39
15	6		5 ~9	현충일(6)	3 39
16	6		12 ~16	안전교육계획(16)	3 42
17	6		19 ~23		3 45		안지름 가공하기		○	34-1. 안지름 측정 방법을 설명할 수 있다. 34-2. 선반에서 드릴 작업을 할 수 있다. 34-3. 안지름 바이트를 사용하여 안지름을 가공할 수 있다.
18	6		26 ~30		3 48
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	3 51
20	7		10 ~14		3 54
21	7		17 ~19	방학식	3 57

[ 독도법 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1 학년	1학기	부사관과	김○훈

1. 지도 목표

가. 대한민국 부사관으로서 임관하기 위해 각종 지도와 좌표체계, 지도와 투명도에 사용되는 군대부호, 투명도 작성 관련 사항에 대한 능력 배양한다.

나. 미래 군 간부로서 작전 수행을 위한 기초적인 독도 능력 향상을 위해 군사지도를 통한 독도법 숙달을 위한 기초적인 소양을 함양한다.

다. 군 간부로서의 작전 수행을 위한 기초적인 독도 능력향상을 위해 독도법에 대한 각종 지도와 좌표 체계에 대한 내용과 지도와 투명도에 사용되는 군대부호에 관한 일반적인 내용뿐만 아니라 투명도 작성 관련 사항과 북한군 지도 판독법에 대한 내용을 익힌다.

2. 교수·학습 원칙

가. 부사관이 기본적으로 갖추어야 할 각종 지도와 좌표체계, 지도와 투명도에 사용되는 군대부호, 투명도 작성 관련 사항에 대한 능력배양에 중점을 둔다.

나. 미래 군 간부로서 작전 수행을 위한 기초적인 독도 능력 향상을 위해 군사지도를 통한 독도법 숙달을 위한 기초적인 소양을 함양하고자 한다.

다. 부사관으로 임관하여 분대장 임무수행과 장교로 임관하여 소대장으로 임무를 수행할 인원에게 현장에서 적용될 수 있도록 한다.

라. 미래 군의 초급 간부로서 전문성을 겸비할 뿐만 아니라 투철한 책임감과 사명의식을 견지할 수 있도록 한다.

마. 수업의 목표, 내용, 방법, 평가의 모든 측면에서 창의성과 인성을 강화하려고 노력한다..

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가	수행평가
반영비율	70 %	30 %
횟수/영역	1차(기말평가)	1차	2차
	선택형	방향유지	좌표판독
만점 (반영비율)	100점	100점 (15%)	100점 (15%)
	100점(70%)
서술형 반영비율	0 %	15 %	15 %
평가 시기	7월	3월~4월	5월~6월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	수행평가 성취기준 참고	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
제2장 난외주기 및 기호	탐구학습 모둠학습	창의융합 추론 의사소통 태도 및 실천	❏ 지도에 사용되는 색채의 종류에 대해 알아보고 발표한다. ❏ 지도에 사용되는 기호에 대해 알아보고 발표한다. ❏ 지도를 판독하고 이해하는데 도움이 되는 설명서인 난외주기에 대해 구체적으로 알아보고 발표한다.
제3장 고도 및 기복	탐구학습 모둠학습	문제해결 추론	❏ 경사표시 방법별 산출방법에 대해 조사하여 발표한다. ❏ 단면도를 작성하여 보고 지도상의 등고선을 이용한 작성방법에 대해 발표한다.
제4장 좌표	토론학습 모둠학습	정보처리 의사소통	❏ 군사지도에서 지리좌표 읽는 방법에 대해 알아본다. ❏ 군사지도 좌표 판독법중 횡좌표와 종좌표를 구분하여 본다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
체력 측정	3월	1학년	❏ 국민 체력 인증센터에서 체력 측정을 함으로써 자신의 체력등급을 확인 ❏ 전원 참석하여 체력 측정을 함으로써 단합력과 통일성을 함양 ❏ 강인한 체력을 위하여 매일 태권도와 구보를 함으로써 체력 향상
현충원 방문	5월	1학년	❏ 현충원에 방문함으로써 국가를 위해 헌신하신 분들에 대해 추모하는 시간을 가짐 ❏ 현충원에 안치되신 분들에 대해 알아 봄으로써 우리 나라를 위해 몸을 앆지 않고 돌아 가신 분들에 대한 존경심을 갖게 함. ❏ 현충원 참배를 통해서 애국심 고취
무등산 등반 및 환경정화 활동	6월	1학년	❏ 무등산을 등반 함으로써 호연지기를 함양하고 단체활동에 대한 중요성을 느껴봄 ❏ 힘든 산행을 통해서 체력을 키우고 정신력을 강하게 키움. ❏ 등반과 함께 환경정화 활동을 병행하여 자연보호 활동을 실시.
계룡대 방문	7월/ 12월	1학년	❏ 군 부대를 방문함으로써 군대 병영문화를 체험함 ❏ 군대에서 부사관들과 면담을 통해서 자신의 역할을 상상해봄. ❏ 군 부대에서 병사들과 면담을 통해서 병사들의 애로사항을 청취해 봄. ❏ 군대의 지휘체계를 경험하고 내무생활의 중요성을 간접 체험함. ❏ 구체적 프로그램은 별도 계획에 따름

6. 내용 체계

영 역	내 용	세 부 내 용
총론	제1절 개요	목적 범위 적용
	제2절 지도소개	지도 및 독도법 군사지도 인가 및 배포, 관리 군사지도 분류
난외주기 및 기호	제1절 개요
	제2절 난외주기	난외주기의 정의 난외주기에 포함사항
	제3절 색채 및 기호	개요 지도에 사용되는 색채 지도에 사용되는 기호
고도 및 기복	제1절 개요	고도 및 기복의 정의 고도 표시방법
	제2절 등고선	등고선의 정의 등고선의 종류 등고선에 의한 고도결정 방법 등고선 간격에 의한 지형경사 판단 등고선 모양에 의한 기복형태 판단
	제3절 경사	개요 경사표시 및 산출
	제4절 단면도	개요 단면도 작성 약식 단면도 작성 단면도 용도
	제5절 배수지물	개요 배수지물 표시
좌표	제1절 개요	좌표의 정의 좌표의 용도
	제2절 지리좌표	개요 군사지도에서 지리좌표 읽는 방법 알고있는 지리좌표를 수치를 이용하여 군사지도상에서 위치를 찾는 방법
	제3절 군사좌표	개요 군사지도에 사용되는 투영법 UPS(만국 극 입체 화법식) 좌표체계
축척/거리	제1절 개요
	제2절 축척을 이용한 지상거리 측정	축척의 정의 축척 표시 축척을 이용한 지상거리 측정
	제3절 도표척도를 이용한 지상거리 측정	개요 도표척도를 이용한 지상거리 측정
방향	제1절 개요	방향의 정의 방향의 종류 기본방향
	제2절 방위각	개요 후퇴방위각 편각도표
	제3절 방향확인 및 지도판독 보조기구 사용법	개요 나침반 각도기 K-34 독도경
	제4절 지도정치	개요 자북선에 의한 지도정치 도북선에 의한 지도정치 지형지물에 의한 지도정치
	제5절 교회법	개요 전방교회법 후방교회법 1개 선에 의한 위치발견 방법 교회법 적용이 곤란할 때 조치요령
	제6절 야전편법에 의한 방향결정	개요 주간 방향결정 야간 방향결정 자연현상 및 지형지물에 의한 방향결정 비행 시 방향결정
범세계 위치식별체계(GPS)	제1절 개요	GPS란? 현재 운용중인 위치식별 체계
	제2절 GPS 구성 및 운영체계	GPS 체계 구성 우주 부분 제어 부분 사용자 부분
	제3절 휴대용 위치 식별기<PLGR-Ⅱ>	장비 개요 장비 구조 주요 제원 특징 장비능력 및 활용 장비 제한사항 및 극복요령 장비보관 및 취급시 주의사항
사경도	제1절 개요	사경도의 정의 용도
	제2절 작성 방법	개요 사경도 작성을 위한 보조재료 사경도 용지 및 작성방법 사경도 그리는 요령 사경도 완성
총론	제1절 개요	목적 범위 적용
	제2절 군대부호의 정의 및 구성	군대부호의 정의 군대부호의 사용 군대부호의 요건 군대부호에 사용되는 색채 군대부호 구성체계 연합작전 시 사용법
부록	투명도 작성 북한군 지도 판독법

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
1. 독도법의 개념	11. 지도 소개	지도 및 독도법, 군사지도 인가 및 배포ㆍ관리, 군사지도 분류	11-1. 독도법에 대하여 설명할 수 있다.	독도법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	독도법에 대하여 설명할 수 있다.	독도법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			11-2. 군사 지도 인가 및 배포ㆍ관리에 대하여 설명 할 수 있다.	군사 지도 인가 및 배포ㆍ관리에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	군사 지도 인가 및 배포ㆍ관리에 대하여 설명할 수 있다.	군사 지도 인가 및 배포ㆍ관리에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			11-3. 군사지도 분류에 대하여 설명할 수 있다.	군사지도 분류에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	군사지도 분류에 대하여 설명할 수 있다.	군사지도 분류에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
2. 난외주기 및 기호	21. 난외주기	난외주기의 정의, 난외주기에 포함사항	21-1. 난외주기의 정의에 대하여 설명 할 수 있다.	난외주기의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명 할 수 있다.	난외주기의 정의에 대하여 설명 할 수 있다.	난외주기의 정의에 대해 부분적으로 설명 할 수 있다.
			21-2. 난외주기에 포함사항에 대하여 설명할 수 있다.	난외주기에 포함사항에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	난외주기에 포함사항에 대하여 설명할 수 있다.	난외주기에 포함사항에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	22. 색채 및 기호	지도에 사용되는 색채, 지도에 사용되는 기호	22-1. 지도에 사용되는 색채에 대하여 설명 할 수 있다.	지도에 사용되는 색채을 예를 들어 설명 할 수 있다.	지도에 사용되는 색채에 대하여 설명 할 수 있다.	지도에 사용되는 색채에 대해 부분적으로 설명 할 수 있다.
			22-2. 지도에 사용되는 기호에 대하여 설명할 수 있다.	지도에 사용되는 기호에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	지도에 사용되는 기호에 대하여 설명할 수 있다.	지도에 사용되는 기호에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
3 고도 및 기복	31. 고도 및 기복의 개념	고도 및 기복의 정의, 고도 표시방법	31-1. 고도 및 기복의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	고도 및 기복의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	고도 및 기복의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	고도 및 기복의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			31-2. 고도 표시방법에 대하여 설명할 수 있다.	고도 표시방법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	고도 표시방법에 대하여 설명할 수 있다.	고도 표시방법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	32. 등고선	등고선의 정의, 등고선의 종류, 등고선에 의한 고도결정 방법, 등고선 간격에 의한 지형경사 판단, 등고선 모양에 의한 기복형태 판단	32-1. 등고선의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	등고선의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	등고선의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	등고선의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			32-2. 등고선의 종류에 대하여 설명할 수 있다.	등고선의 종류에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	등고선의 종류에 대하여 설명할 수 있다.	등고선의 종류에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			32-3. 등고선에 의한 고도결정 방법에 대하여 설명할 수 있다.	등고선에 의한 고도결정 방법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	등고선에 의한 고도결정 방법에 대하여 설명할 수 있다.	등고선에 의한 고도결정 방법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			32-4. 등고선 간격에 의한 지형경사 판단에 대하여 설명할 수 있다.	등고선 간격에 의한 지형경사 판단에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	등고선 간격에 의한 지형경사 판단에 대하여 설명할 수 있다.	등고선 간격에 의한 지형경사 판단에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			32-5. 등고선 모양에 의한 기복형태 판단에 대하여 설명할 수 있다.	등고선 모양에 의한 기복형태 판단에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	등고선 모양에 의한 기복형태 판단에 대하여 설명할 수 있다.	등고선 모양에 의한 기복형태 판단에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	33. 경사	경사의 정의, 경사표시 및 산출	33-1. 경사의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	경사의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	경사의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	경사의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			33-2. 등경사표시 및 산출에 대하여 설명할 수 있다.	경사표시 및 산출에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	경사표시 및 산출에 대하여 설명할 수 있다.	경사표시 및 산출에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	34. 단면도	단면도의 정의, 단면도 작성, 약식 단면도 작성, 단면도 용도	34-1. 단면도의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	단면도의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	단면도의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	단면도의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			34-2. 단면도 작성에 대하여 설명할 수 있다.	단면도 작성에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	단면도 작성에 대하여 설명할 수 있다.	단면도 작성에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			34-3. 약식 단면도 작성에 대하여 설명할 수 있다.	약식 단면도 작성에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	약식 단면도 작성에 대하여 설명할 수 있다.	약식 단면도 작성에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			34-4. 단면도 용도에 대하여 설명할 수 있다.	단면도 용도에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	단면도 용도에 대하여 설명할 수 있다.	단면도 용도에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	35. 배수지물	배수지물의 정의, 배수지물 표시	35-1. 배수지물의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	배수지물의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	배수지물의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	배수지물의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			35-2. 배수지물 표시에 대하여 설명할 수 있다.	배수지물 표시에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	배수지물 표시에 대하여 설명할 수 있다.	배수지물 표시에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
4 좌표	41. 좌표의 개념	좌표의 정의, 좌표의 용도	41-1. 좌표의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	좌표의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	좌표의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	좌표의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			41-2. 좌표의 용도에 대하여 설명할 수 있다.	좌표의 용도에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	좌표의 용도에 대하여 설명할 수 있다.	좌표의 용도에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	42. 지리좌표	지리좌표의 정의, 군사지도에서 지리좌표 읽는 방법, 알고있는 지리좌표를 수치를 이용하여 군사지도상에서 위치를 찾는 방법	42-1. 지리좌표의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	지리좌표의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	지리좌표의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	지리좌표의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			42-2. 군사지도에서 지리좌표 읽는 방법에 대하여 설명할 수 있다.	군사지도에서 지리좌표 읽는 방법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	군사지도에서 지리좌표 읽는 방법에 대하여 설명할 수 있다.	군사지도에서 지리좌표 읽는 방법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			42-3. 알고있는 지리좌표를 수치를 이용하여 군사지도상에서 위치를 찾는 방법에 대하여 설명할 수 있다.	알고있는 지리좌표를 수치를 이용하여 군사지도상에서 위치를 찾는 방법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	알고있는 지리좌표를 수치를 이용하여 군사지도상에서 위치를 찾는 방법에 대하여 설명할 수 있다.	알고있는 지리좌표를 수치를 이용하여 군사지도상에서 위치를 찾는 방법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	43. 군사좌표	군사좌표의 정의, 군사지도에 사용되는 투영법, UPS(만국 극 입체 화법식) 좌표체계	43-1. 군사좌표의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	군사좌표의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	군사좌표의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	군사좌표의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			43-2. 군사지도에 사용되는 투영법에 대하여 설명할 수 있다.	군사지도에 사용되는 투영법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	군사지도에 사용되는 투영법에 대하여 설명할 수 있다.	군사지도에 사용되는 투영법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			43-3. UPS(만국 극 입체 화법식) 좌표체계에 대하여 설명할 수 있다.	UPS(만국 극 입체 화법식) 좌표체계에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	UPS(만국 극 입체 화법식) 좌표체계에 대하여 설명할 수 있다.	UPS(만국 극 입체 화법식) 좌표체계에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
5. 축척/거리	51. 축적/거리의 개념	축척/ 거리의 정의	51-1. 축척/ 거리의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	축척/ 거리의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	축척/ 거리의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	축척/ 거리의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	52. 축척을 이용한 지상거리 측정	축척 표시, 축척을 이용한 지상거리 측정	52-1. 축척 표시에 대하여 설명할 수 있다.	축척 표시에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	축척 표시에 대하여 설명할 수 있다.	축척 표시에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			52-2. 축척을 이용한 지상거리 측정에 대하여 설명할 수 있다.	축척을 이용한 지상거리 측정에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	축척을 이용한 지상거리 측정에 대하여 설명할 수 있다.	축척을 이용한 지상거리 측정에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	53. 도표척도를 이용한 지상거리 측정	도표척도의 정의, 도표척도를 이용한 지상거리 측정	53-1. 도표척도의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	도표척도의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	도표척도의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	도표척도의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			53-2. 도표척도를 이용한 지상거리 측정에 대하여 설명할 수 있다.	도표척도를 이용한 지상거리 측정에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	도표척도를 이용한 지상거리 측정에 대하여 설명할 수 있다.	도표척도를 이용한 지상거리 측정에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
6. 방향	61. 방향이 개념	방향의 정의, 방향의 종류, 기본 방향	61-1. 방향의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	방향의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	방향의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	방향의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			61-2. 방향의 종류에 대하여 설명할 수 있다.	방향의 종류에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	방향의 종류에 대하여 설명할 수 있다.	방향의 종류에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			61-3. 기본 방향에 대하여 설명할 수 있다.	기본 방향에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	기본 방향에 대하여 설명할 수 있다.	기본 방향에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	62. 방위각	방위각의 정의, 후퇴방위각, 편각도표	62-1. 방위각의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	방위각의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	방위각의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	방위각의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			62-2. 후퇴방위각에 대하여 설명할 수 있다.	후퇴방위각에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	후퇴방위각에 대하여 설명할 수 있다.	후퇴방위각에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			62-3. 편각도표에 대하여 설명할 수 있다.	편각도표에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	편각도표에 대하여 설명할 수 있다.	편각도표에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	63. 방향확인 및 지도판독 보조기구 사용법	방향확인 및 지도판독 보조기구 사용법의 정의, 나침반, 각도기, K-34 독도경	63-1. 방향확인 및 지도판독 보조기구 사용법의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	방향확인 및 지도판독 보조기구 사용법의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	방향확인 및 지도판독 보조기구 사용법의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	방향확인 및 지도판독 보조기구 사용법의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			63-2. 나침반에 대하여 설명할 수 있다.	나침반에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	나침반에 대하여 설명할 수 있다.	나침반에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			63-3. 각도기에 대하여 설명할 수 있다.	각도기에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	각도기에 대하여 설명할 수 있다.	각도기에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			63-4. K-34 독도경에 대하여 설명할 수 있다.	K-34 독도경에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	K-34 독도경에 대하여 설명할 수 있다.	K-34 독도경에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	64. 지도정치	지도정치의 정의, 자북선에 의한 지도정치, 도북선에 의한 지도정치, 지형지물에 의한 지도정치	64-1. 지도정치의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	지도정치의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	지도정치의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	지도정치의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			64-2. 자북선에 의한 지도정치에 대하여 설명할 수 있다.	자북선에 의한 지도정치에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	자북선에 의한 지도정치에 대하여 설명할 수 있다.	자북선에 의한 지도정치에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			64-3. 도북선에 의한 지도정치에 대하여 설명할 수 있다.	도북선에 의한 지도정치에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	도북선에 의한 지도정치에 대하여 설명할 수 있다.	도북선에 의한 지도정치에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			64-4. 지형지물에 의한 지도정치에 대하여 설명할 수 있다.	지형지물에 의한 지도정치에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	지형지물에 의한 지도정치에 대하여 설명할 수 있다.	지형지물에 의한 지도정치에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	65. 교회법	교회법의 정의, 전방교회법, 후방교회법, 1개 선에 의한 위치발견 방법, 교회법 적용이 곤란할 때 조치요령	65-1. 교회법의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	교회법의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	교회법의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	교회법의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			65-2. 전방교회법에 대하여 설명할 수 있다.	전방교회법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	전방교회법에 대하여 설명할 수 있다.	전방교회법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			65-3. 후방교회법에 대하여 설명할 수 있다.	후방교회법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	후방교회법에 대하여 설명할 수 있다.	후방교회법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			65-4. 1개 선에 의한 위치발견 방법에 대하여 설명할 수 있다.	1개 선에 의한 위치발견 방법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	1개 선에 의한 위치발견 방법에 대하여 설명할 수 있다.	1개 선에 의한 위치발견 방법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			65-5. 교회법 적용이 곤란할 때 조치요령에 대하여 설명할 수 있다.	교회법 적용이 곤란할 때 조치요령에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	교회법 적용이 곤란할 때 조치요령에 대하여 설명할 수 있다.	교회법 적용이 곤란할 때 조치요령에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	66. 야전편법에 의한 방향결정	야전편법에 의한 방향 결정의 정의, 주간 방향결정, 야간 방향결정, 자연현상 및 지형지물에 의한 방향 결정, 비행 시 방향결정	66-1. 야전편법에 의한 방향 결정의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	야전편법에 의한 방향 결정의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	야전편법에 의한 방향 결정의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	야전편법에 의한 방향 결정의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			66-2. 주간 방향결정에 대하여 설명할 수 있다.	주간 방향결정에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	주간 방향결정에 대하여 설명할 수 있다.	주간 방향결정에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			66-3. 야간 방향결정에 대하여 설명할 수 있다.	야간 방향결정에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	야간 방향결정에 대하여 설명할 수 있다.	야간 방향결정에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			66-4. 자연현상 및 지형지물에 의한 방향 결정에 대하여 설명할 수 있다.	자연현상 및 지형지물에 의한 방향 결정에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	자연현상 및 지형지물에 의한 방향 결정에 대하여 설명할 수 있다.	자연현상 및 지형지물에 의한 방향 결정에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			66-5. 비행 시 방향결정에 대하여 설명할 수 있다.	비행 시 방향결정에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	비행 시 방향결정에 대하여 설명할 수 있다.	비행 시 방향결정에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
7. 범세계 위치식별 체계(GPS)	71. 범세계 위치식별 체계의 개념	GPS의 정의, 현재 운용중인 위치식별 체계	71-1. GPS의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	GPS의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	GPS의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	GPS의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			71-2. 현재 운용중인 위치식별 체계에 대하여 설명할 수 있다.	현재 운용중인 위치식별 체계에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	현재 운용중인 위치식별 체계에 대하여 설명할 수 있다.	현재 운용중인 위치식별 체계에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	72. GPS 구성 및 운영체계	GPS 체계 구성, 우주 부분, 제어 부분, 사용자 부분	72-1. GPS 체계 구성에 대하여 설명할 수 있다.	GPS 체계 구성에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	GPS 체계 구성에 대하여 설명할 수 있다.	GPS 체계 구성에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			72-2. 우주 부분에 대하여 설명할 수 있다.	우주 부분에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	우주 부분에 대하여 설명할 수 있다.	우주 부분에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			72-3. 제어 부분에 대하여 설명할 수 있다.	제어 부분에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	제어 부분에 대하여 설명할 수 있다.	제어 부분에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			72-4. 사용자 부분에 대하여 설명할 수 있다.	사용자 부분에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	사용자 부분에 대하여 설명할 수 있다.	사용자 부분에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	73. 휴대용 위치 식별기(PLGR-Ⅱ)	장비 개요, 장비 구조, 주요 재원, 휴대용 위치 식별기의 특징, 장비능력 및 활용, 장비 제한사항 및 극복요령, 장비보관 및 취급시 주의사항	73-1. 장비 개요에 대하여 설명할 수 있다.	장비 개요에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	장비 개요에 대하여 설명할 수 있다.	장비 개요에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			73-2. 장비 구조에 대하여 설명할 수 있다.	장비 구조에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	장비 구조에 대하여 설명할 수 있다.	장비 구조에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			73-3. 주요 재원에 대하여 설명할 수 있다.	주요 재원에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	주요 재원에 대하여 설명할 수 있다.	주요 재원에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			73-4. 휴대용 위치 식별기의 특징에 대하여 설명할 수 있다.	휴대용 위치 식별기의 특징에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	휴대용 위치 식별기의 특징에 대하여 설명할 수 있다.	휴대용 위치 식별기의 특징에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			73-5. 장비능력 및 활용에 대하여 설명할 수 있다.	장비능력 및 활용에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	장비능력 및 활용에 대하여 설명할 수 있다.	장비능력 및 활용에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			73-6. 장비 제한사항 및 극복요령에 대하여 설명할 수 있다.	장비 제한사항 및 극복요령에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	장비 제한사항 및 극복요령에 대하여 설명할 수 있다.	장비 제한사항 및 극복요령에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			73-7. 장비보관 및 취급시 주의사항에 대하여 설명할 수 있다.	장비보관 및 취급시 주의사항에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	장비보관 및 취급시 주의사항에 대하여 설명할 수 있다.	장비보관 및 취급시 주의사항에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
8. 사경도	81. 사경도의 개념	사경도의 정의, 사경도의 용도	81-1. 사경도의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	사경도의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	사경도의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	사경도의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			81-2. 사경도의 용도에 대하여 설명할 수 있다.	사경도의 용도에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	사경도의 용도에 대하여 설명할 수 있다.	사경도의 용도에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
	82. 작성 방법	사경도 작성을 위한 보조재료, 사경도 용지 및 작성방법, 사경도 그리는 요령, 사경도 완성	82-1. 사경도 작성을 위한 보조재료에 대하여 설명할 수 있다.	사경도 작성을 위한 보조재료에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	사경도 작성을 위한 보조재료에 대하여 설명할 수 있다.	사경도 작성을 위한 보조재료에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			82-2. 사경도 용지 및 작성방법에 대하여 설명할 수 있다.	사경도 용지 및 작성방법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	사경도 용지 및 작성방법에 대하여 설명할 수 있다.	사경도 용지 및 작성방법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			82-3. 사경도 그리는 요령에 대하여 설명할 수 있다.	사경도 그리는 요령에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	사경도 그리는 요령에 대하여 설명할 수 있다.	사경도 그리는 요령에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			82-4. 사경도 완성에 대하여 설명할 수 있다.	사경도 완성에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	사경도 완성에 대하여 설명할 수 있다.	사경도 완성에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
9. 군대부호	91. 군대부호의 정의, 개념	군대부호의 정의, 군대부호의 사용, 군대부호의 요건, 군대부호에 사용되는 색채, 군대부호 구성체계, 연합작전 시 사용법	91-1. 군대부호의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	군대부호의 정의에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	군대부호의 정의에 대하여 설명할 수 있다.	군대부호의 정의에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			91-2. 군대부호의 사용에 대하여 설명할 수 있다.	군대부호의 사용에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	군대부호의 사용에 대하여 설명할 수 있다.	군대부호의 사용에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			91-3. 군대부호의 요건에 대하여 설명할 수 있다.	군대부호의 요건에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	군대부호의 요건에 대하여 설명할 수 있다.	군대부호의 요건에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			91-4. 군대부호에 사용되는 색채에 대하여 설명할 수 있다.	군대부호에 사용되는 색채에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	군대부호에 사용되는 색채에 대하여 설명할 수 있다.	군대부호에 사용되는 색채에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			91-5. 군대부호 구성체계에 대하여 설명할 수 있다.	군대부호 구성체계에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	군대부호 구성체계에 대하여 설명할 수 있다.	군대부호 구성체계에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
			91-6. 연합작전 시 사용법에 대하여 설명할 수 있다.	연합작전 시 사용법에 대한 내용을 예를 들어 설명할 수 있다.	연합작전 시 사용법에 대하여 설명할 수 있다.	연합작전 시 사용법에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.

8. 학기단위 성취수준

성취수준	내 용
A	‘A’수준의 학생은 독도법의 개념과 특징, 목적, 방침에 대한 기본 개념 이해를 통해 군사용 지도를 해독하는 방법과 지도상의 각종 기호의 기능과 역할을 구체적으로 설명할 수 있으며, 독도법의 단원별 지도방법으로 난외주기/기호, 고도/기복, 좌표, 축척/거리, 방향, 범세계 위치식별(GPS), 사경도 투명도를 이용하여 구체적으로 시범을 보이며 학습할 수 있으며 각종 지도와 좌표체계에 대한 내용과 지도와 투명도에 사용되는 군대부호에 관한 구체적인 내용을 이해하고 더 나아가 투명도 작성관련사항과 북한군 지도 판독법에 대한 내용을 이해하여 군 간부로서 작전수행을 위한 독도능력을 함양하고 미래 군의 중추적 역할을 담당하게 될 초급 간부로서 중책을 수행할 장교/부사관은 어떠한 상황에서도 역경을 극복하고 전문성을 겸비한 지휘자로서의 능력을 발휘해야 하는 투철한 책임감과 사명의식을 함양할 수 있다.
B	‘B’수준의 학생은 독도법의 개념과 특징, 목적, 방침에 대한 기본 개념 이해를 통해 군사용 지도를 해독하는 방법과 지도상의 각종 기호의 기능과 역할을 구체적으로 설명할 수 있으며, 독도법의 단원별 지도방법으로 난외주기/기호, 고도/기복, 좌표, 축척/거리, 방향, 범세계 위치식별(GPS), 사경도 투명도를 이용하여 학습할 수 있으며 각종 지도와 좌표체계에 대한 내용과 지도와 투명도에 사용되는 군대부호에 관한 구체적인 내용을 이해하고 더 나아가 투명도 작성관련사항과 북한군 지도 판독법에 대한 내용을 이해하여 군 간부로서 작전수행을 위한 독도능력을 함양하고 미래 군의 중추적 역할을 담당하게 될 초급 간부로서 중책을 수행할 장교/부사관은 어떠한 상황에서도 역경을 극복하고 전문성을 겸비한 지휘자로서의 능력을 발휘해야 하는 투철한 책임감과 사명의식을 함양할 수 있다.
C	‘C’수준의 학생은 독도법의 개념과 특징, 목적, 방침에 대한 기본 개념 이해를 통해 군사용 지도를 해독하는 방법과 지도상의 각종 기호의 기능과 역할을 일반적으로 설명할 수 있으며, 독도법의 단원별 지도방법으로 난외주기/기호, 고도/기복, 좌표, 축척/거리, 방향, 범세계 위치식별(GPS), 사경도 투명도를 이용하여 학습할 수 있으며 각종 지도와 좌표체계에 대한 내용과 지도와 투명도에 사용되는 군대부호에 관한 구체적인 내용을 이해하고 더 나아가 투명도 작성관련사항과 북한군 지도 판독법에 대한 내용을 이해하여 군 간부로서 작전수행을 위한 독도능력을 함양하고 미래 군의 중추적 역할을 담당하게 될 초급 간부로서 중책을 수행할 장교/부사관은 어떠한 상황에서도 역경을 극복하고 전문성을 겸비한 지휘자로서의 능력을 발휘해야 하는 투철한 책임감과 사명의식을 함양할 수 있다.
D	‘D’수준의 학생은 독도법의 개념과 특징, 목적, 방침에 대한 기본 개념 이해를 통해 군사용 지도를 해독하는 방법과 지도상의 각종 기호의 기능과 역할을 일반적으로 설명할 수 있으며, 독도법의 단원별 지도방법으로 난외주기/기호, 고도/기복, 좌표, 축척/거리, 방향, 범세계 위치식별(GPS), 사경도 투명도를 이용하여 학습할 수 있으며 각종 지도와 좌표체계에 대한 내용과 지도와 투명도에 사용되는 군대부호에 관한 일반적인 내용을 이해하고 더 나아가 투명도 작성관련사항과 북한군 지도 판독법에 대한 내용을 이해하여 군 간부로서 작전수행을 위한 독도능력을 함양하고 미래 군의 중추적 역할을 담당하게 될 초급 간부로서 중책을 수행할 장교/부사관은 어떠한 상황에서도 역경을 극복하고 전문성을 겸비한 지휘자로서의 능력을 발휘해야 하는 투철한 책임감과 사명의식을 함양할 수 있다.
E	‘E’수준의 학생은 독도법의 개념과 특징, 목적, 방침에 대한 기본 개념 이해를 통해 군사용 지도를 해독하는 방법과 지도상의 각종 기호의 기능과 역할을 포괄적으로 설명할 수 있으며, 독도법의 단원별 지도방법으로 난외주기/기호, 고도/기복, 좌표, 축척/거리, 방향, 범세계 위치식별(GPS), 사경도 투명도를 이용하여 학습할 수 있으며 각종 지도와 좌표체계에 대한 내용과 지도와 투명도에 사용되는 군대부호에 관한 포괄적인 내용을 이해하고 더 나아가 투명도 작성관련사항과 북한군 지도 판독법에 대한 내용을 이해하여 군 간부로서 작전수행을 위한 독도능력을 함양하고 미래 군의 중추적 역할을 담당하게 될 초급 간부로서 중책을 수행할 장교/부사관은 어떠한 상황에서도 역경을 극복하고 전문성을 겸비한 지휘자로서의 능력을 발휘해야 하는 투철한 책임감과 사명의식을 함양할 수 있다.

9. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
6	4	3-7	직업병	직업병의 의미와 발생	직업병의 진단과 발생요인

10. 교과진도표

1학년 부사관과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 독도법 )							주당 시간	2
교과서		독도법 및 군대부호 책자										평가	지필평가 1 회 수행평가 2 영역
저 자		송형래외 4인			담당교사			김○훈
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	2 2	총론	개요		○		11-1. 독도법에 대하여 설명할 수 있다.
2	3		6 ~10		2 4	총론	지도소개			○	11-2. 군사 지도 인가 및 배포ㆍ관리에 대하여 설명 할 수 있다.
3	3		13 ~17		2 6	총론	군사지도 분류			○	11-3. 군사지도 분류에 대하여 설명할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	2 8	난외주기 및 기호	난외주기			○	21-1. 난외주기의 정의에 대하여 설명 할 수 있다.
5	3		27 ~31		2 10	난외주기 및 기호	난외주기에 포함사항		○		21-2. 난외주기에 포함사항에 대하여 설명할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	2 12	난외주기 및 기호 직업병	색채 및 기호 직업병의 진단과 발생요인		○		22-1. 지도에 사용되는 색채에 대하여 설명 할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	2 14	고도 및 기복	개요		○		31-1. 고도 및 기복의 정의에 대하여 설명할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	0 14	고도 및 기복	등고선			○	32-1. 등고선의 정의에 대하여 설명할 수 있다.
9	4		24 ~28		2 16	고도 및 기복	경사			○	33-1. 경사의 정의에 대하여 설명할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	2 18	고도 및 기복	단면도			○	34-1. 단면도의 정의에 대하여 설명할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	2 20	고도 및 기복	배수지물		○		35-1. 배수지물의 정의에 대하여 설명할 수 있다.
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 22	좌표	좌표 개요		○		41-1. 좌표의 정의에 대하여 설명할 수 있다
13	5		22 ~26		2 24	좌표	지리좌표			○	42-1. 지리좌표의 정의에 대하여 설명할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	2 26	좌표	군사좌표			○	43-1. 군사좌표의 정의에 대하여 설명할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 28	축척 및 거리	축척 개요		○		51-1. 축척/ 거리의 정의에 대하여 설명할 수 있다.
16	6		12 ~16		2 30	축척 및 거리	축척 표시		○		52-1. 축척 표시에 대하여 설명할 수 있다.
17	6		19 ~23		2 32	축척 및 거리	도표척도를 이용한 지상거리 측정			○	53-2. 도표척도를 이용한 지상거리 측정에 대하여 설명할 수 있다.
18	6		26 ~30		2 34	방향	방향 개요			○	61-1. 방향의 정의에 대하여 설명할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	2 36	방향	기본방향		○		61-3. 기본 방향에 대하여 설명할 수 있다.
20	7		10 ~14		2 38	방향	방위각		○		62-1. 방위각의 정의에 대하여 설명할 수 있다.
21	7		17 ~19	방학식	2 40	방향	나침반			○	63-2. 나침반에 대하여 설명할 수 있다.

[ 부사관 태권도 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	부사관과	송○성

1. 성격 및 목표

가. 우리나라 전통 무술인 태권도의 발전과정과 역사적 고찰을 통해 자긍심을 가질 수 있게 한다.

나. 학생들의 체력 증진과 품새를 배움으로 태권도의 흥미와 즐거움을 갖게 한다.

다. 서기, 차기, 막기 등 정확한 품새를 익힘으로서 절도 있는 동작과 자세를 만든다.

2. 운영 원칙

가. 학생이 태권도 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 문제해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 태권도 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가영역	수행평가
내용영역 (능력단위)	태극 3장 4장		차기
평가영역명 (능력단위요소)	태극 3장 4장 품새 순서와 동작		차기(앞차기) 동작
평가방법	결과 평가 과정 평가		결과 평가 과정 평가
영역 만점	100		100
능력단위 반영비율	100		100
반영비율(%)	50		50
평가시기	3월	5월	6월	7월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
부사관 태권도 ( 2단위)	1 학기	태극 3장, 4장	태극 3장, 4장 품새 순서와 동작
		차기(앞차기)	차기의 종류와 규정 동작 및 감점 동작

5. 평가 기준

교 육 과 정	내 용 요 소	성취기준	성 취 수 준
대영역			상	중	하
서기	서기의 종류와 규정동작 및 감점동작	서기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.	서기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.	서기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞는 자세로 표현할 수 있다.	서기의 종류와 동작을 이해하고 설명하는데 어려움을 보이며, 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.
막기	막기의 종류와 규정동작 및 감점동작	막기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.	막기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.	막기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞는 자세로 표현할 수 있다.	막기의 종류와 동작을 이해하고 설명하는데 어려움을 보이며, 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.
지르기	지르기의 종류와 규정동작 및 감점동작	지르기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.	지르기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.	지르기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞는 자세로 표현할 수 있다.	지르기의 종류와 동작을 이해하고 설명하는데 어려움을 보이며, 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.

차기	차기의 종류와 규정동작 및 감점동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.	차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.	차기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞는 자세로 표현할 수 있다.	차기의 종류와 동작을 이해하고 설명하는데 어려움을 보이며, 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.
찌르기	찌르기의 종류와 규정동작 및 감점동작	찌르기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.	찌르기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.	찌르기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞는 자세로 표현할 수 있다.	찌르기의 종류와 동작을 이해하고 설명하는데 어려움을 보이며, 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.
태극 3장	태극 3장 품새 순서와 동작	태극 3장 품새 순서와 동작	태극 3장의 순서를 이해하고 정확한 동작으로 수행할 수 있다.	태극 3장의 순서를 익히고 동작을 일부를 실시할 수 있다.	태극 3장의 순서를 익히고 동작을 수행하는데 어려움을 느낀다.
태극 4장	태극 4장 품새 순서와 동작	태극 4장 품새 순서와 동작	태극 4장의 순서를 이해하고 정확한 동작으로 수행할 수 있다.	태극 4장의 순서를 익히고 동작을 일부를 실시할 수 있다.	태극 4장의 순서를 익히고 동작을 수행하는데 어려움을 느낀다.

6. 내용 영역별 성취 수준

1) 품새

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 태극 3장과 4장에 포함된 여러 동작들을 올바르게 수행할 수 있으며 해당 품새의 순서를 숙지하여 능숙하게 수행을 할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 태극 3장과 4장에 포함된 여러 동작들을 일반적으로 수행할 수 있으며 해당 품새의 순서를 숙지하여 능숙하게 수행을 할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 태극 3장과 4장에 포함된 여러 동작들을 수행할 수 있으며 해당 품새의 순서를 숙지하여 기본적으로 수행을 할 수 있다
D	‘D’ 수준의 학생은 태극 3장과 4장에 포함된 여러 동작들을 부분적으로 수행할 수 있으며 해당 품새의 순서를 숙지하여 부분적으로 수행을 할 수 있다
E	‘E’ 수준의 학생은 태극 3장과 4장에 포함된 여러 동작들을 수행하지 못하고 해당 품새의 순서를 숙지하여 수행할 수 없다.

2) 차기

수준	내 용
A	‘A’ 차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현할 수 있다.
B	‘B’ 차기의 종류와 동작을 이해하고 설명할 수 있고, 규정에 맞게 자세로 표현할 수 있다.
C	‘C’ 차기의 종류와 동작을 이해하고, 설명하는데 어려움을 보이며 규정에 맞는 자세로 표현이 어려움.
D	‘D’ 차기의 여러 동작을 이해하나 동작 수행에 미흡하여 표현이 어려움.
E	‘E’ 차기의 여러 동작을 이해하지 못하고 설명할 수 없으며 동작 들을 수행하지 못한다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
3	3	30	직업안전교육	안전의식	안전사고 대처 방법

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
창작 품새 대회	9~10월	부사관과	❏ 창작 품새 조별 대회
승단심사	12월	부사관과	❏ 승단 심사 준비 및 실시

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

태권도 미트, 정강이 보호대, 아대, 호구

10. 진도 운영 계획

1학년 부사관과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 부사관태권도 )				주당 시간	2 시간
교과서		동아출판							평가	능력단위요소별 수행평가
저 자		주명덕 외			담당교사		송○성
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제1학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	2 2	태극품새 (3장~4장) (3.4~5.13)	서기의 종류와 규정동작 및 감점동작	서기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
2	3		6 ~10		2 4		막기의 종류와 규정동작 및 감점동작	막기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
3	3		13 ~17		2 6		지르기의 종류와 규정동작 및 감점동작	지르기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	2 8		차기의 종류와 규정동작 및 감점동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
5	3		27 ~31		2 10		지르기의 종류와 규정동작 및 감점동작 안전사고 대처 방법	찌르기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	2 12		태극 1장 품새 순서와 동작	태극 1장 품새 순서와 동작
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	2 14		태극 2장 품새 순서와 동작	태극 2장 품새 순서와 동작
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	2 16		태극 3장 품새 순서와 동작	태극 3장 품새 순서와 동작
9	4		24 ~28		2 18		태극 4장 품새 순서와 동작	태극4장 품새 순서와 동작
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	2 20	차기 ( 앞차기 ) (5.20~7.15)	차기의 종류와 규정동작 및 감점 동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현 할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	2 22		차기의 종류와 규정 동작 및 감점 동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현 할 수 있다.
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 24		차기의 종류와 규정동작 및 감점 동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현 할 수 있다.
13	5		22 ~26		2 26		차기의 종류와 규정동작 및 감점 동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 정확하게 설명할 수 있고, 규정에 맞게 정확한 자세로 표현 할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	2 28		차기의 종류와 규정동작 및 감점 동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 30		차기의 종류와 규정동작 및 감점 동작	차기의 종류와 동작을 이해하고 규정동작으로 자세를 표현할 수 있다.
16	6		12 ~16		2 32		태극 2장 품새 순서와 동작	태극 2장 품새 순서와 동작
17	6		19 ~23		2 34		태극3장 품새 순서와 동작	태극 3장 품새 순서와 동작
18	6		26 ~30		2 36		태극 4장 품새 순서와 동작	태극 4장 품새 순서와 동작
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	2 38		태극 5장 품새 순서와 동작	태극 5장 품새 순서와 동작
20	7		10 ~14		2 40		태극 6장 품새 순서와 동작	태극 6장 품새 순서와 동작
21	7		17 ~19	방학식	2 42		태극 2장~6장 품새 순서와 동작	태극 2장~ 6장 품새 순서와 동작 종합

[ 부사관 역할과 실무 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	부사관과	김○아

1. 지도 목표

가. 군인으로서 갖추어야 할 기본자세 확립.

나. 기본 제식, 육성 지휘능력, 국군도수체조의 완벽 숙달.

다. 부사관의 각 계급, 직책별 역할을 이해하고 올바른 군에 대한 가치관을 확립할 수 있는 능력과 태도 함양.

라. 적과 싸워 이길 수 있는 강한 분대장 육성.

마. 군인이 갖추어야 할 최고의 정신 덕목인 충성과 진정한 용기 함양.

바. 유사시 부하로부터 위국헌신의 충성과 진정한 용기를 발휘하게 하는 상하동욕자승을 기르는 인애정신 함양.

2. 교수·학습 원칙

가. 학생들의 능력과 수준 등 개인차를 고려하여 지도한다.

나. 군인으로서 갖추어야 할 군 기본자세를 확립할 수 있도록 지도한다.

다. 강의와 실습을 통해 각 개인이 도수, 각개동작 및 기본제식, 육성지휘능력, 국군도수체조 등을 지도할 수 있는 교관화 능력을 기를 수 있도록 지도한다.

라. 적과 싸워 이길 수 있는 강한 분대장 육성한다.

마. 군인이 갖추어야 할 최고의 정신 덕목인 충성과 진정한 용기를 기른다.

바. 유사시 부하로부터 위국헌신의 충성과 진정한 용기를 발휘하게 하는 상하동욕자승을 기르는 인애를 기른다.

사. 학생들의 흥미 유발과 체득을 위해 각종 보조 자료 및 매체를 사용한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가종류	지필평가	수행평가
반영비율	70 %	30 %
횟수/영역	1차	1차	2차
	선택형	교관화	주제발표
만점 (반영비율)	100점	100점 (15%)	100점 (15%)
	100점(70%)
서술형 반영비율	0 %	15 %	15 %
평가 시기	7월	3월~7월	3월~7월
관련 성취기준	시험범위 해당 전 단원 성취기준	수행평가 성취기준 참고	수행평가 성취기준 참고

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
제1장 대한민국 부사관	탐구학습 모둠학습	창의융합 추론 의사소통 태도 및 실천	❏ 우리나라 부사과의 변천사에 대해 조사하여 각 조별로 발표한다. ❏ 각 부대에서 부사관의 역할과 능력에 대해 조사하여 발표한다. ❏ 육군, 공군, 해군, 특전사, 해병대에서 각 부사관 역할의 차이점을 비교하여 분석해 본다.
제2장 참모직 부사관	탐구학습 모둠학습	문제해결 추론	❏ 부소대장의 역할과 소대장의 역할의 차이점에 대해 알아본다. ❏ 훈련 부사관과 참모 부담당관의 역할에 대해 알아 본다.
제3장 지휘관 부사관	토론학습 모둠학습	정보처리 의사소통	❏ 신병교육대에서 부사관의 역할에 대해 알아본다. ❏ 분대원과 의사소통 및 인간관계 형성을 잘할 수 있는 방법이 무엇인지 서로 토론하여 발표하는 시간을 갖는다.

5. 교과 관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
체력 측정	매월 넷째쭈	전체 학년	❏ 국민 체력 인증센터에서 체력 측정을 함으로써 자신의 체력등급을 확인 ❏ 전원 참석하여 체력 측정을 함으로써 단합력과 통일성을 함양 ❏ 강인한 체력을 위하여 매일 태권도와 구보를 함으로써 체력 향상
현충원 방문	6월	전체 학년	❏ 현충원에 방문함으로써 국가를 위해 헌신하신 분들에 대해 추모하는 시간을 가짐 ❏ 현충원에 안치되신 분들에 대해 알아봄으로써 우리나라를 위해 몸을 아끼지 않고 돌아 가신 분들에 대한 존경심을 갖게 함. ❏ 현충원 참배를 통해서 애국심 고취
무등산 등반 및 환경정화 활동	5월	전체 학년	❏ 무등산을 등반함으로써 호연지기를 함양하고 단체활동에 대한 중요성을 느껴봄. ❏ 힘든 산행을 통해서 체력을 키우고 정신력을 강하게 키움. ❏ 등반과 함께 환경정화 활동을 병행하여 자연보호 활동을 실시
계룡대 방문	7월/ 12월	2학년	❏ 군 부대를 방문함으로써 군대 병영문화를 체험함. ❏ 군대에서 부사관들과 면담을 통해서 자신의 역할을 상상해봄. ❏ 군 부대에서 병사들과 면담을 통해서 병사들의 애로사항을 청취해 봄. ❏ 군대의 지휘체계를 경험하고 내무생활의 중요성을 간접 체험함. ❏ 구체적 프로그램은 별도 계획에 따름

6. 내용 체계

주제	내용
대한민국 부사관	부사관 역사 - 부사관 역사 - 우리나라 부사관 변천사 2. 부사관 역할과 능력 - 부사관의 역할 - 부사관의 책임과 요구되는 능력
참모직 부사관	부소대장 - 개요, 역할과 책임 훈련부사관 - 개요, 역할과 책임 참모부 담당관 - 개요, 역할과 책임 - 인사담당관 - 정보담당관 - 군수담당관

주제	내용
참모직 부사관	행정보급관 - 개요, 역할과 책임 - 병 인사관리 수행 - 사고예방과 복지 - 교육훈련 - 시설물, 장비 및 물자관리 주임원사 - 개요, 역할과 책임 - 부사관단 활동추진 - 부사관 인사관리 - 교육훈련 - 군기와 내무생활지도 - 복지와 사기 - 의식행사
지휘관(자) 부사관	신병교육대 중대장, 구대장 - 개요, 역할과 책임 - 훈육 및 행정 - 전투장비와 금전관리 - 교육훈련 - 부대관리 확인 준비사항 - 지휘권교대 및 합동근무 분대장, 반장 - 개요 - 분대장의 책임과 권한 - 분대원 관리요령 - 상향식 일일결산 - 출타자 교육 / 통제방법 - 병영생활 행동강령 - 지휘통솔 기법 - 교육훈련지도 - 보급품 관리
미래의 부사관	부사관 역할과 책임 - 부사관의 역할과 책임 - 부사관에게 요구되는 능력 - 계급별로 요구되는 능력 - 부사관 활동 부사관 위상확립 - 장교와 부사관의 관계 - 바람직한 부사관 상

주제	내용
병영생활	내무생활 - 내무생활, 일과, 병영생활, 내무검사 근무 - 근무, 당직근무, 위병근무, 기타근무 복지 - 복지, 면회, 외출 및 외박, 휴가, 우편물 교환, 통신 - 종교활동 병영관리 - 병영관리, 병원관리, 시설관리, 장비관리, 장비관리 - 보급품 관리, 환경보전 인사 - 인사관리, 교육 및 선발, 보직관리 - 진급관리, 복지혜택
부록	참모부 담당관 주기별 주요업무 부대 정밀진단 점검표 당직근무 간 각종 사고 조치요령 자살징후 목록표 GP, GOP, 해·강안 부대 일과표 중대급 장교·부사관 역할과 책임구분(육규 112)

7. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준・학기단위 성취수준

교육과정		내용 요소	성취기준	성취수준
대영역	중영역			상	중	하
1. 대한민국 부사관	11. 부사관 역사	부사관 역사	11-1. 부사관의 역사를 설명할 수 있다.	부사관의 역사를 고대, 중세, 근대를 비교하여 설명할 수 있다.	부사관의 역사를 고대대, 중세를 비교하여 설명할 수 있다.	부사관의 역사를 부분적으로 설명할 수 있다.
		우리나라 부사관 변천사	11-2. 우리나라 부사관 변천사를 설명할 수 있다.	우리나라 부사관 변천사를 조선시대, 일제강점기 광복이후시대별로 분류하여 설명할 수 있다.	우리나라 부사관 변천사를 조선시대 일제강점기로 분류하여 설명할 수 있다.	우리나라 부사관 변천사를 부분적으로 설명할 수 있다.
	12. 부사관의 역할과 능력	부사관의 역할	12-1. 부사관의 역할을 설명할 수 있다.	부사관의 역할을 하사, 중사, 상사, 원사계급에 따라 분류하여 설명할 수 있다.	부사관의 역할을 하사, 중사, 상사 계급에 따라 분류하여 설명할 수 있다.	부사관의 역할을 부분적으로 설명할 수 있다.
		부사관의 책임과 요구되는 능력	12-2. 부사관의 책임과 능력을 설명할 수 있다.	부사관의 책임과 능력을 하사, 중사, 상사, 원사 계급별로 분류하여 설명할 수 있다.	부사관의 책임과 능력을 하사, 중사, 상사, 계급별로 분류하여 설명할 수 있다.	부사관의 책임과 능력을 부분적으로 설명할 수 있다.

2. 참모직 부사관	21. 부소대장	부소대장의 역할과 책임	21-1. 부소대장의 역할과 책임을 설명할 수 있다.	부소대장의 역할과 책임을 소대장보좌, 인사관리, 교육훈련, 부대관리 등으로 구분하여 설명할 수 있다.	부소대장의 역할과 책임을 소대장보좌, 인사관리, 교육훈련 등으로 구분하여 설명할 수 있다.	부소대장의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
	22. 훈련부사관	훈련부사관의 역할과 책임	22-1. 훈련부사관의 역할과 책임을 설명할 수 있다.	훈련부사관의 역할과 책임을 신병교육대 교관, 중대장, 구대장 역할을 구분하여 설명할 수 있다.	훈련부사관의 역할과 책임을 신병교육대 교관, 중대장 역할을 구분하여 설명할 수 있다.	훈련부사관의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
	23. 참모부담당관	참모부담당관 역할과 책임	23-1. 참모부담당관의 역할과 책임을 설명할 수 있다.	참모부담당관의 역할과 책임을 인사, 정보, 작전, 군수, 통신담당별로 구분하여 설명할 수 있다.	참모부담당관의 역할과책임을 인사, 정보, 작전, 군수 담당의 책임을 구분하여 설명할 수 있다.	참모부담당관의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
	24. 행정 보급관	행정보급의 역할과 책임	24-1. 행정보급관의 역할과 책임을 설명할 수 있다.	행정보급관의 역할과 책임을 중대장 보좌, 병 인사관리, 사고예방과 복지, 교육훈련, 시설물, 장비와 물자관리 등을 구분하여 설명할 수 있다.	행정보급관의 역할과 책임을 중대장 보좌, 병 인사관리, 사고예방과 복지, 교육훈련, 시설물 관리 등을 구분하여 설명할 수 있다.	행정보급관의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
	25. 주임원사	주임원사의 역할과 책임	25-1. 주임원사의 역할과 책임을 설명할 수 있다.	주임원사의 역할과 책임을 지휘관보좌, 부사관 인사관리, 교육훈련, 군기 및 내무생활지도를 구분하여 설명할 수 있다.	주임원사의 역할과 책임을 지휘관보좌, 부사관 인사관리, 교육훈련으로 구분하여 설명할 수 있다.	주임원사의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
3. 지휘관 부사관	31. 중대장 및 구대장	중대장, 구대장의 역할과 책임	31-1. 중대장, 구대장 역할과 책임의 중요성을 설명할 수 있다.	중대장, 구대장 역할과 책임을 전투장비관리 및 행정, 교육훈련, 부대관리 등으로 구분하여 설명할 수 있다.	중대장, 구대장 역할과 책임을 전투장비관리 및 행정, 교육훈련으로 구분하여 설명할 수 있다.	중대장, 구대장 역할과 책임의 중요성을 부분적으로 설명할 수 있다.
	32. 분대장 및 반장	분대장, 반장의 역할과 책임	32-1. 분대장, 포반장 역할과 책임의 중요성을 설명할 수 있다.	분대장, 포반장 역할과 책임을 교육훈련, 병력관리, 보급품관리등으로 구분하여 설명할 수 있다.	분대장, 포반장 역할과 책임을 교육훈련, 병력관리로 구분하여 설명할 수 있다.	분대장, 반장 역할과 책임의 중요성을 부분적으로 설명할 수 있다.

4. 미래의 부사관	41. 부사관 역할과 책임	미래 부사관의 역할과 책임	41-1. 미래 부사관의 역할과 책임을 나열할 수 있다.	미래부사관의 역할과 책임을 하사, 중사, 상사, 원사 계급별로 구분하여 설명할 수 있다.	미래부사관의 역할과 책임을 하사, 중사, 상사로 구분하여 설명할 수 있다.	미래부사관의 역할과 책임을 부분적으로 설명할 수 있다.
	42. 부사관 위상확립	바람직한 부사관 상	42-1. 본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 정리할 수 있다.	본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 5가지 이상 정리하여 설명할 수 있다.	본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 3가지 이상 정리하여 설명할 수 있다.	본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 부분적으로 정리하여 설명할 수 있다.
5. 병영생활	51. 내무생활	일과 및 병영생활	51-1. 내무생활의 목적을 알고 중요성을 설명할 수 있다.	내무생활의 목적을 알고 중요성을 사례를 들어 5가지 이상설명할 수 있다.	내무생활의 목적을 알고 중요성을 사례를 들어 3가지로 설명할 수 있다.	내무생활의 목적을 알고 중요성을 부분적으로 설명할 수 있다.
	52. 근무	근무의 종류	52-1. 근무의 종류를 알고 설명할 수 있다.	근무의 종류를 당직근무, 위병근무, 기타근무로 구분하여 설명할 수 있다.	근무의 종류를 당직근무, 위병근무로 구분하여 설명할 수 있다.	근무의 종류를 알고 부분적으로 설명할 수 있다.
	53. 복지	외출과 외박의 구분	53-1. 외출과 외박을 구분하여 설명할 수 있다.	정기외출과 특별외출, 공용외출, 외박등을 구분하여 설명할 수 있다.	정기외출과 특별외출, 공용외출을 구분하여 설명할 수 있다.	외출과 외박을 부분적으로 설명할 수 있다.
	54. 병영관리	병영생활의 행동강령	54-1. 병영생활의 행동강령을 알고 설명 할 수 있다.	병영생활의 행동강령과 병원관리, 시설관리를 구분하여 설명할 수 있다.	병영생활의 행동강령과 병원관리를 구분하여 설명할 수 있다.	병영생활의 행동강령을 부분적으로 설명할 수 있다.
	55. 인사관리	병영 인사관리	55-1. 병영 내 인사 및 교육, 보직관리, 진급체계에 대해 알고 설명할 수 있다.	병영 내 인사 및 교육, 보직관리, 진급체계에 대해 구분하고 자세하게 설명할 수 있다.	병영 내 인사 및 교육, 보직관리, 진급체계에 대해 구분하여 설명할 수 있다.	병영 내 인사 및 교육, 보직관리, 진급체계에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.

6. 부록	61. 참모부 담당관 주기별 주요업무	참모부 담당관 주기별 주요업무 파악	61-1.인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 통신담당관의 주요 업무를 구분하여 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 부분적으로 설명할 수 있다.
	62. 부대정밀진단 점검표	부대정밀진단 점검표 파악	62-1.인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 통신 분야의 정밀진단 점검표를 보고 상세하게 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 설명할 수 있다.	인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 부분적으로 설명할 수 있다.
	63. 당직근무 간 각종 사고 조치요령	당직근무 간 각종 사고 조치요령	63-1. 당직근무 간 각종 사고 발생시 조치사항을 설명할 수 있다.	당직근무 간 각종 사고 발생시 조치사항을 사례를 들어 5가지 이상 설명할 수 있다.	당직근무 간 각종 사고 발생시 조치사항을 3가지 이상 설명할 수 있다.	당직근무 간 각종 사고 발생시 조치사항을 부분적으로 설명할 수 있다.
	64. 자살징후 목록표	자살징후 목록표	64-1. 자살징후 목록표를 보고 행동변화 징후를 설명할 수 있다.	자살징후 목록표를 보고 행동변화 징후를 5가지 이상 사례를 들어 설명할 수 있다.	자살징후 목록표를 보고 행동변화 징후를 3가지 이상 설명할 수 있다.	자살징후 목록표를 보고 행동변화 징후를 부분적으로 설명할 수 있다.
	65. GP, GOP, 해·강안 일과표	GP, GOP, 해·강안 일과표	65-1. 해·강안 일과표를 보고 설명할 수 있다.	해·강안 일과표를 보고 시간대별로 해야하는 일을 자세하게 설명할 수 있다.	해·강안 일과표를 보고 시간대별로 해야하는 일을 구분하여 설명할 수 있다.	해·강안 일과표를 보고 시간대별로 해야하는 일을 부분적으로 설명할 수 있다.
	66. 중대급 장교·부사관 역할과 책임구분	중대급 장교·부사관 역할과 책임구분	66-1. 중대급 장교·부사관 역할과 책임구분	중대급 장교·부사관 역할과 책임구분에 대해 모든 업무에 대해 자세하게 설명할 수 있다.	중대급 장교·부사관 역할과 책임구분에 대해 3가지 이상의 업무에 대해 설명 할 수 있다.	중대급 장교·부사관 역할과 책임구분에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.

8. 교과 연계 안전교육 계획  [응급처치교육]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
1	5	15-19	응급처치의 이해와 필요성	응급상황시 행동요령	응급 상황시 행동요령

9. 진도 운영 계획

1학년					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 부사관 역할과 실무 )							주당 시간	1시간
교과서		부사관 역할과 실무										평가	지필평가 1회 수행평가 2영역
저 자		정재극			담당교사			김○아
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	1 1	1.대한민국부사관	부사관 역사		○		11-1. 부사관의 역사를 설명할 수 있다.
2	3		6 ~10		1 2	“	우리나라 부사관 변천사			○	11-2. 우리나라 부사관 변천사를 설명할 수 있다.
3	3		13 ~17		1 3	“	부사관의 역할		○		12-1. 부사관의 역할을 설명할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	1 4	“	부사관의 책임과 요구되는 능력		○		12-2. 부사관의 책임과 능력을 설명할 수 있다.
5	3		27 ~31		1 5	2. 참모직 부사관	부소대장의 역할과 책임			○	21-1. 부소대장의 역할과 책임을 설명할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	1 6	“	훈련부사관의 역할과 책임			○	22-1. 훈련부사관의 역할과 책임을 설명할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	1 7	“	참모부담당관 역할과 책임		○		23-1. 참모부담당관의 역할과 책임을 설명할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	1 8	“	행정보급의 역할과 책임		○		24-1. 행정보급관의 역할과 책임을 설명할 수 있다.
9	4		24 ~28		1 9	“	주임원사의 역할과 책임			○	25-1. 주임원사의 역할과 책임을 설명할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	1 10	3. 지휘관 부사관	중대장, 구대장의 역할과 책임			○	31-1. 중대장, 구대장 역할과 책임의 중요성을 설명할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	1 11	“	분대장, 반장의 역할과 책임		○		32-1. 분대장, 포반장 역할과 책임의 중요성을 설명할 수 있다.
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	1 12	“	미래 부사관의 역할과 책임		○		41-1. 미래 부사관의 역할과 책임을 나열할 수 있다.
13	5		22 ~26		1 13	“	바람직한 부사관 상			○	42-1. 본인이 생각하는 바람직한 부사관 상을 정리할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	1 14	5. 병영생활	일과 및 병영생활			○	51-1. 내무생활의 목적을 알고 중요성을 설명할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	1 15	“	근무의 종류		○		52-1. 근무의 종류를 알고 설명할 수 있다.
16	6		12 ~16		1 16	“	외출과 외박의 구분		○		53-1. 외출과 외박을 구분하여 설명할 수 있다.
17	6		19 ~23		1 17	“	병영생활의 행동강령			○	54-1. 병영생활의 행동강령을 알고 설명 할 수 있다.
18	6		26 ~30		1 18	“	병영 인사관리			○	55-1. 병영 내 인사 및 교육, 보직관리, 진급체계에 대해 알고 설명할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	1 19	“	참모부, 담당관 주기별, 주요업무 파악			○	61-1.인사, 정보, 작전, 군수 담당관의 주요 업무를 설명할 수 있다.
20	7		10 ~14		1 20	“	부대정밀진단 점검표 파악		○		62-1.인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 설명할 수 있다.
21	7		17 ~19	방학식	1 21	“	부대정밀진단 점검표 파악		○		62-1.인사, 정보, 작전, 군수 분야의 정밀진단 점검표를 보고 설명할 수 있다.

[ 식품위생 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	조리제빵과	최O라

1. 성격 및 목표

가. 식품의 안전성 및 위생성을 확보하고, 위생에 대한 올바른 태도와 기술을 배양

나. 식품 위생의 중요성과 관련 법규 및 관리 체계에 대한 지식을 습득

다. 식품위생의 중요성을 인식하고, 식품을 안전하고 위생적으로 취급할 수 있는 능력과 태도를 길러냄.

2. 운영 원칙

가. 식품위생에 대한 이해는 물론 실생활에서 실천하려는 태도 함양에 중점을 두어 지도한다.

나. ‘식중독’, ‘식품과 질병’ 등의 영역에서는 그 예방에 중점을 두어 지도한다.

다. ‘식품의 오염’ 영역 중 식품 재료의 오염은 환경 오염과 관련지어 이해시키고, 토의 학습을 통하여 환경 친화적 방법으로 오염을 예방할 수 있도록 지도한다.

라. 식품위생에 관한 기본 원리와 개념의 이해에 도움을 줄 수 있는 보조 자료는 실제 식생활과 관련하여 개발하고, 이를 적절히 활용하여 학습의 효과를 높일 수 있도록 한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

구분	내용 영역
평가 유형	지필평가	수행 1	수행 2
	2차
평가영역명	전 영역	2.식품과 미생물	5. 식품첨가물
평가 내용	전 영역	∙미생물 증식곡선 그리기 ∙식품 보존 방법 서술	∙식품첨가물 조사보고서 작성 및 발표
평가 방법	5지 선다형, 단답형	서술형/논술형	조사 보고서
영역 만점	100	100	100
반영 비율(%)	60	20	20
평가 시기	7월	3월~7월	3월~7월
관련성취기준		성취기준 참조

4. 내용 체계

내용 영역	내용 영역요소
식품과 식품위생	∙ 식품위생과 건강 ∙ 식품위생 행정
식품과 미생물	∙ 식품의 미생물 ∙ 식품의 변질과 보존
식중독	∙ 식중독의 정의와 발생 원인 ∙ 식중독의 종류와 예방법
식품과 질병	∙ 식품과 전염병 ∙ 식품과 기생충병 ∙ 식품과 위생 동물
식품 첨가물	∙ 식품 첨가물의 분류 ∙ 식품 첨가물의 종류와 특성
식품의 오염	∙ 식품 재료의 오염 ∙ 식품 가공 및 유통 과정 중의 오염 ∙ 위해 요소 중점 관리(HACCP)

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

1) 식품과 식품 위생

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
식품 위생과 건강	식품 위생의 정의 및 범위를 설명할 수 있다.	상	식품 위생의 대상을 포함하여 정의를 설명하고, 식품 위생의 8단계 범위를 순서대로 제시할 수 있다.
		중	식품 위생의 정의를 설명하고, 식품 위생의 8단계 범위를 제시할 수 있다,
		하	식품 위생의 대상을 설명하고, 식품 위생의 범위를 제시할 수 있다.
	식품 위생의 과제와 대책, 식품으로 인한 질병, 원인 물질 등의 내용을 조사하여 발표할 수 있다.	상	식품 위생 확보를 위해 각 분야별로 취해야 할 주요 대책과 식인성 병해의 요인을 생성 요인에 따라 구별하고, 식품으로 인한 질병의 예시를 조사하여 발표할 수 있다.
		중	식품 위생 확보를 위해 각 분야별로 취해야 할 주요 대책과 식인성 병해의 요인 및 식품으로 인한 질병을 조사하여 발표할 수 있다.
		하	식품 위생 확보를 위해 취해야 할 주요 대책과 식품으로 인한 질병을 조사할 수 있다.
	식품 위생이 인간 건강에 미치는 영향과 실제 식생활에서의 중요성을 이해한다.	상	우리나라의 식중독 발생 현황과 원인에 대해 조사하여 식품 위생이 인간 건강과 식생활에 미치는 중요성과 식품 위생 관리 원칙에 대해 설명할 수 있다.
		중	식품 위생이 인간 건강과 식생활에 미치는 중요성과 식품 위생 관리 원칙에 대해 설명할 수 있다.
		하	식품 위생과 식생활의 관련성에 대해 말할 수 있다.
식품 위생 행정	식품 위생 법규의 목적과 식품 위생 관련 행정 기구의 역할을 설명할 수 있다.	상	식품위생법의 제정 목적을 설명하고 구성과 주요 내용을 제시할 수 있으며, 식품 위생에 관한 기관별 업무 분담 체계를 설명할 수 있다.
		중	식품위생법의 제정 목적 및 구성, 식품 위생에 관한 기관별 업무 분담 체계를 설명할 수 있다.
		하	식품위생법의 제정 목적, 식품 위생 관련 행정 기구의 역할을 말할 수 있다.
	최근 개정된 ｢식품위생법｣을 중심으로 식품 위생 관련 법규 및 관리 체계를 분류할 수 있다.	상	식품의 종류에 따라 최근 개정된 ｢식품위생법｣을 중심으로 식품 위생 관련 법령 및 관련 기관을 분류하여 법령을 비교할 수 있다.
		중	식품의 종류에 따라 최근 개정된 ｢식품위생법｣을 중심으로 식품 위생 관련 법령 및 관련 기관을 분류할 수 있다.
		하	식품 위생 관련 법령의 종류를 나열할 수 있다.

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
식품의 미생물	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경을 이해할 수 있다.	상	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경을 예를 들어 설명하고, 분류학상 위치에 따라 분류할 수 있다.
		중	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경을 설명할 수 있다.
		하	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류를 열거하고 특성을 말할 수 있다.
	식품의 변질과 미생물과의 관계, 멸균과 소독 방법 등에 관한 내용을 설명할 수 있다.	상	식품 위생 검사 지표 미생물의 종류와 미생물의 제어 방법에 대해 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품 위생 검사 지표 미생물의 종류와 미생물의 제어 방법에 대해 설명할 수 있다.
		하	식품 위생 검사 지표 미생물의 종류를 구별하고 미생물의 제어 방법을 조사할 수 있다.
식품의 변질과 보존	식품 변질의 종류와 원리를 설명할 수 있다.	상	식품 변질의 종류와 변질에 따른 이화학적 변화 및 변질의 판정법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품 변질의 종류와 변질에 따른 이화학적 변화를 설명할 수 있다.
		하	식품 변질의 종류를 열거할 수 있다.
	보존 원리를 토대로 보존을 위한 물리･화학적 처리 방법 등을 우리 주변에서 사용되고 있는 사례를 중심으로 정리할 수 있다.	상	미생물 살균법과 보존 원리를 이해하고, 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 사례 중심으로 설명할 수 있다.
		중	보존 원리를 이해하고, 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 사례 중심으로 설명할 수 있다.
		하	보존 원리에 따라 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 조사할 수 있다.

2) 식품과 미생물

3) 식중독

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
식중독의 정의와 발생 원인	음식물과 관련하여 일어나는 건강 장애 증상인 식중독을 정의하고, 특징별로 분류할 수 있다.	상	식품위생법상 식중독의 정의를 설명하고, 원인 물질에 따라 구체적인 예를 들어 분류할 수 있다.
		중	식중독의 정의를 설명하고, 원인 물질에 따라 분류할 수 있다.
		하	식중독의 정의 및 원인 물질을 말할 수 있다.
	식중독 발생 현황을 활용하여 식중독의 발생 원인별로 구분하여 설명할 수 있다.	상	식중독 발생 현황을 그래프로 작성하여 식중독의 발생 원인별로 구분하여 설명할 수 있다.
		중	식중독 발생 현황을 활용하여 식중독의 발생 원인별로 구분하여 설명할 수 있다.
		하	식중독 발생 현황을 식중독의 발생 원인별로 구분할 수 있다.
식중독의 종류와 예방법	식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 설명할 수 있다.	상	원인 물질에 따른 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	원인 물질에 따른 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 설명할 수 있다.
		하	원인 물질에 따른 식중독의 특징, 발생 조건을 나열할 수 있다.
	세균성 식중독, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인과 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론할 수 있다.	상	미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론한 뒤 발표할 수 있다.
		중	미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론할 수 있다.
		하	미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 말할 수 있다.
	각종 식중독에 대한 예방법을 스스로 터득할 수 있다.	상	각종 식중독별 예방법 및 생활 속에서의 실제 실천 방법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	각종 식중독별 예방법을 구별하여 설명할 수 있다.
		하	각종 식중독에 대한 예방법을 조사할 수 있다.

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
식품과 전염병	전염병의 발생과 특징을 설명할 수 있다.	상	전염병의 발생 조건과 원인별 특징, 법정 전염병 분류 기준에 대해 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	전염병의 발생 조건과 원인별 특징에 대해 설명할 수 있다.
		하	전염병의 발생 조건과 특징을 말할 수 있다.
	경구 전염병, 인수 공통 전염병의 종류와 감염 경로 및 예방법을 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 정리할 수 있다.	상	경구 전염병과 세균성 식중독의 차이를 구분하고, 경구 전염병, 인수 공통 전염병의 종류와 감염 경로 및 예방법을 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 설명할 수 있다.
		중	경구 전염병, 인수 공통 전염병의 종류와 감염 경로 및 예방법을 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 설명할 수 있다.
		하	경구 전염병, 인수 공통 전염병의 종류와 감염 경로 및 예방법을 사례 중심으로 조사할 수 있다.
식품과 기생충병	기생충의 종류와 특징, 그에 따른 질병의 종류와 예방법 등을 설명할 수 있다.	상	원인 식품별 기생충의 종류와 특징, 그에 따른 질병의 종류와 감염 경로, 예방법 등을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	원인 식품별 기생충의 종류와 특징, 그에 따른 질병의 종류와 예방법 등을 설명할 수 있다.
		하	기생충의 종류와 특징, 그에 따른 질병의 종류를 말할 수 있다.
	기생충병에 대해 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 이해하여 기생충에 의한 피해를 예방할 수 있다.	상	기생충병에 대해 실제 식생활에서 피해를 예방할 수 있는 방법을 사례 중심으로 발표할 수 있다.
		중	기생충병에 대해 실제 식생활에서 피해를 예방할 수 있는 방법을 사례 중심으로 설명할 수 있다.
		하	기생충병에 대해 피해를 예방할 수 있는 방법을 사례 중심으로 조사할 수 있다.
식품과 위생 동물	식품 위생상 문제를 일으키는 위생 동물의 종류 및 특징을 설명할 수 있다.	상	해충의 해로움을 직접적, 간접적으로 구별하여 이해하고, 식품 위생상 문제를 일으키는 위생 동물의 종류 및 특징을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품 위생상 문제를 일으키는 위생 동물의 종류 및 특징을 설명할 수 있다.
		하	식품 위생상 문제를 일으키는 위생 동물의 종류를 나열할 수 있다.
	위생 동물의 구제 방법을 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 이해하여 위생 동물의 병을 예방할 수 있다.	상	전염병 관리에 관한 법률을 알고 실제 식생활에 적용할 수 있는 위생 동물의 구제 방법을 이해하여 위생 동물의 병을 예방할 수 있다.
		중	실제 식생활에 적용할 수 있는 위생 동물의 구제 방법을 이해하여 위생 동물의 병을 예방할 수 있다.
		하	위생 동물의 구제 방법을 사례 중심으로 조사할 수 있다.

4) 식품과 질병

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
식품 첨가물의 분류	식품의 품질을 향상시키기 위해 사용하는 식품 첨가물의 정의를 이해하고, 용도를 알 수 있다.	상	식품 첨가물의 정의 및 기능적 용도, 안전성을 설명할 수 있다.
		중	식품 첨가물의 정의 및 기능적 용도를 설명할 수 있다.
		하	식품 첨가물의 정의 및 용도를 말할 수 있다.
식품 첨가물의 종류와 특성	식품 첨가물을 특징별로 분류하고, 식품 첨가물의 특성을 설명할 수 있다.	상	식품 첨가물을 기능적으로 분류하고, 종류별 특성 및 사용 기준을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품 첨가물을 기능적으로 분류하고, 종류별 특성을 설명할 수 있다.
		하	식품 첨가물을 기능적으로 분류할 수 있다.
	실제 식품 가공에 사용하는 사례 중심으로 적용할 수 있다.	상	식품 첨가물의 표시법을 알고, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 발표할 수 있다.
		중	우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 설명할 수 있다.
		하	우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 조사할 수 있다.

5) 식품 첨가물

내용영역요소	교육과정성취기준	평가기준
식품 재료의 오염	식품 재료의 오염원의 종류를 열거할 수 있다.	상	식품 재료의 오염원의 종류를 특성별로 분류하고 발생하는 건강 장해를 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품 재료의 오염원의 종류를 특성별로 분류할 수 있다.
		하	식품 재료의 오염원의 종류를 조사할 수 있다.
	식품과 환경의 관계를 이해하여 식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있다.	상	식품과 환경의 관계를 이해하여 식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있는 방법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다.
		중	식품과 환경의 관계를 이해하여 식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있는 방법을 설명할 수 있다.
		하	식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있는 방법을 말할 수 있다.
식품 가공 및 유통 과정 중의 오염	식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성을 설명할 수 있다.	상	원료의 선별부터 유통까지 식품의 생산 과정을 알고 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성, 예방법을 설명할 수 있다.
		중	식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성을 설명할 수 있다.
		하	식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류를 열거할 수 있다.
	오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용할 수 있다.	상	식품의 품질과 안전을 위한 제도를 이해하고 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다.
		중	오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다.
		하	오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사할 수 있다.
위해 요소 중점 관리(HACCP)	식품의 원료, 제조, 가공 및 유통의 모든 단계에서 위해 요소를 관리하는 HACCP의 정의 및 의의, 역사 등을 설명할 수 있다.	상	식품의 모든 단계에서 위해 요소를 관리하는 HACCP과 다양한 식품 관리 제도의 정의 및 의의, 역사, 구조 등에 대해 설명할 수 있다.
		중	식품의 모든 단계에서 위해 요소를 관리하는 HACCP의 정의 및 의의, 역사, 구조를 설명할 수 있다.
		하	식품의 모든 단계에서 위해 요소를 관리하는 HACCP의 정의 및 의의를 말할 수 있다.
	HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 토론할 수 있다.	상	HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 식품 업체 측면, 정부 측면, 소비자 측면으로 구별하여 토론하고, HACCP의 적용 현황을 조사하여 발표할 수 있다.
		중	HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 식품 업체 측면, 정부 측면, 소비자 측면으로 구별하여 토론할 수 있다.
		하	HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 조사할 수 있다.
	HACCP의 중요성을 설명할 수 있다.	상	HACCP의 중요성을 기존 위생 관리 시스템과 비교하여 설명할 수 있다.
		중	HACCP의 중요성을 설명할 수 있다.
		하	HACCP의 중요성을 말할 수 있다.
	HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 현장에서의 위해 요소 관리 능력을 배양할 수 있다.	상	HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 HACCP의 적용 순서를 이해하고 HACCP 계획서를 작성할 수 있다.
		중	HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 HACCP의 적용 순서를 예를 들어 설명할 수 있다.
		하	HACCP의 적용 사례를 조사하여 분류할 수 있다.

6) 식품의 오염

6. 학기단위 성취수준

1) 식품과 식품위생

수준	내 용
A	식품 위생의 대상을 포함한 정의 및 식품 위생의 8단계 범위를 순서대로 제시하고, 식품 위생 확보를 위해 각 분야별로 취해야 할 주요 대책에 대해 설명할 수 있으며, 식인성 병해의 요인을 생성 요인에 따라 구별하고, 식품으로 인한 질병 및 식품 위생이 실생활에 미치는 중요성을 구체적인 사례를 들어 발표할 수 있다. 식품위생법의 제정 목적 및 구성과 주요 내용을 제시하고, 식품 위생에 관한 기관별 업무 분담 체계를 설명할 수 있다.
B	식품위생법상 식품 위생의 대상, 식품 위생의 8단계 범위 및 식품 위생 확보를 위해 취해야 할 주요 대책에 대해 설명하고, 식인성 병해의 요인을 생성 요인에 따라 구별할 수 있으며, 식품으로 인한 질병 및 식품 위생이 실생활에 미치는 중요성을 발표할 수 있다. 식품위생법의 제정 목적 및 구성을 제시하고, 식품 위생에 관한 기관별 업무 분담 체계를 설명할 수 있다.
C	식품위생법상 식품 위생의 대상, 식품 위생의 범위 및 식품 위생 확보를 위해 취해야 할 주요 대책에 대해 설명하고, 식인성 병해의 요인, 식품으로 인한 질병을 제시할 수 있다. 식품 위생과 실생활과의 관계에 대해 알고, 식품위생법의 제정 목적 및 구성, 식품 위생 관련 행정 기구의 역할을 설명할 수 있다.
D	식품위생법상 식품 위생의 대상 및 범위를 설명하고, 식인성 병해의 요인, 식품으로 인한 질병을 제시하며, 식품 위생과 실생활과의 관계에 대해 설명할 수 있다.
E	식품위생법상 식품 위생의 대상 및 범위, 식인성 병해의 요인, 식품으로 인한 질병을 조사할 수 있다.

2) 식품과 미생물

수준	내 용
A	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경을 예를 들어 설명하고, 분류학상 위치에 따라 분류할 수 있으며, 식품 위생 검사 지표 미생물의 종류와 미생물의 제어 방법, 식품 변질의 종류와 변질에 따른 이화학적 변화 및 변질의 판정법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다. 미생물 살균법과 보존 원리를 이해하고, 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 사례를 중심으로 설명할 수 있다.
B	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경, 식품 위생 검사 지표 미생물의 종류와 미생물의 제어 방법을 설명할 수 있다. 식품 변질의 종류와 변질에 따른 이화학적 변화 및 변질의 판정법을 알고, 미생물 살균법과 보존 원리를 바탕으로 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 사례를 중심으로 설명할 수 있다.
C	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경, 식품 위생 검사 지표 미생물의 종류와 미생물의 제어 방법을 설명할 수 있다. 식품 변질의 종류와 변질에 따른 이화학적 변화를 알고, 보존 원리를 바탕으로 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 사례를 중심으로 설명할 수 있다.
D	식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성, 식품 위생 검사 지표 미생물의 종류와 미생물의 제어 방법을 말할 수 있다. 식품 변질의 종류와 변질에 따른 이화학적 변화를 알고, 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 조사할 수 있다.
E	식품의 부패에 관여하는 미생물 및 식품 위생 검사 지표 미생물의 종류를 구별하고 미생물의 제어 방법을 말할 수 있으며, 식품의 변질의 종류를 나열하고 주변에서 식품의 보존을 위해 사용되고 있는 방법을 조사할 수 있다.

3)식중독

수준	내 용
A	식품위생법상 식중독의 정의를 설명하고, 식중독 발생 현황을 그래프로 작성하여 발생 원인별로 구분하며, 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 및 생활 속에서의 실제 실천 방법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다. 미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론한 뒤 발표할 수 있다.
B	식품위생법상 식중독의 정의를 설명하고, 식중독 발생 현황을 그래프로 작성하여 발생 원인별로 구분하며, 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 설명할 수 있다. 미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인과 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론할 수 있다.
C	식중독의 정의를 설명하고, 식중독 발생 현황을 활용하여 발생 원인별로 구분하며, 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 설명할 수 있다. 미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론할 수 있다.
D	식중독의 정의를 설명하고, 식중독 발생 현황을 식중독의 발생 원인별로 구분하며, 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 및 미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 말할 수 있다.
E	식중독의 정의를 알고, 식중독 발생 현황을 식중독의 발생 원인별로 구분하며, 식중독의 특징, 발생 조건 및 미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 말할 수 있다.

4) 식품과 질병

수준	내 용
A	식품위생법상 식중독의 정의를 설명하고, 식중독 발생 현황을 그래프로 작성하여 발생 원인별로 구분하며, 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 및 생활 속에서의 실제 실천 방법을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다. 미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론한 뒤 발표할 수 있다.
B	식품위생법상 식중독의 정의를 설명하고, 식중독 발생 현황을 그래프로 작성하여 발생 원인별로 구분하며, 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 설명할 수 있다. 미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인과 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론할 수 있다.
C	식중독의 정의를 설명하고, 식중독 발생 현황을 활용하여 발생 원인별로 구분하며, 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 설명할 수 있다. 미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론할 수 있다.
D	식중독의 정의를 설명하고, 식중독 발생 현황을 식중독의 발생 원인별로 구분하며, 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 및 미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 말할 수 있다.
E	식중독의 정의를 알고, 식중독 발생 현황을 식중독의 발생 원인별로 구분하며, 식중독의 특징, 발생 조건 및 미생물, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인 및 증상을 사례 중심으로 말할 수 있다.

5) 식품첨가물

수준	내 용
A	식품 첨가물의 정의를 이해하고 기능적으로 분류하여 종류별 특성 및 사용 기준, 안전성을 구체적인 예를 들어 설명할 수 있다. 식품 첨가물의 표시법을 알고, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 발표할 수 있다.
B	식품 첨가물의 정의를 이해하고 기능적으로 분류하여 종류별 특성 및 사용 기준을 설명할 수 있다. 식품 첨가물의 표시법을 알고, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 설명할 수 있다.
C	식품 첨가물의 정의를 이해하고 기능적으로 분류하여 종류별 특성을 설명하고, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 설명할 수 있다.
D	식품 첨가물의 정의를 알고 기능적으로 분류하여 종류별 특성을 설명하고, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 사례를 중심으로 말할 수 있다.
E	식품 첨가물의 정의를 알고 기능적으로 분류할 수 있으며, 우리가 먹는 가공식품에 어떤 식품 첨가물을 사용하였는지 조사할 수 있다.

6) 식품의 오염

수준	내 용
A	식품 재료 오염원의 종류를 특성별로 분류하고 발생하는 건강 장해를 알며, 식품의 생산 과정을 알고 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성, 예방법 및 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다. HACCP 및 다양한 식품 관리 제도의 정의와 의의, 역사, 구조 등에 대해 정확히 숙지하고, 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 다양한 측면으로 구별하여 토론할 수 있다. HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 적용 순서를 이해하고 HACCP 계획서를 작성할 수 있다.
B	식품 재료 오염원의 종류를 특성별로 분류하고 발생하는 건강 장해를 알며, 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성, 예방법 및 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다. HACCP 및 다양한 식품 관리 제도의 정의와 의의, 역사, 구조 등에 대해 정확히 숙지하고, 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 다양한 측면으로 구별하여 토론할 수 있으며, HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 적용 순서를 예를 들어 설명할 수 있다.
C	식품 재료 오염원의 종류를 특성별로 분류하고, 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성, 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사하여 설명할 수 있다. HACCP의 정의 및 의의, 역사, 구조 등에 대해 이해하고, 도입 필요성과 도입 효과 등에 대해 다양한 측면으로 구별하여 토론할 수 있으며, HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 적용 순서를 예를 들어 설명할 수 있다.
D	식품 재료 오염원의 종류와 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 특성, 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사할 수 있다. HACCP의 정의 및 의의, 역사, 구조 등에 대해 이해하고, 도입 필요성과 도입 효과를 조사하며, HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류하여 적용 순서를 말할 수 있다.
E	식품 재료 오염원의 종류와 식품의 저장, 가공 및 유통 중 오염원의 종류와 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용한 사례를 중심으로 조사할 수 있다. HACCP의 정의 및 의의를 알고, HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 및 적용 사례를 조사하여 분류할 수 있다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
3	5	15-19	학교폭력	학교 폭력	학교폭력의 심각성 이해하고 학교폭력 문제점 인식하여 예방 하기

8. 진도 운영 계획

1학년 조리제빵과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 식품위생 )							주당 시간	3
교과서		식품위생										평가	지필평가 1회 수행평가 2영역
저 자		충청남도교육청			담당교사			최○라
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	1 1	식품과 식품 위생	식품위생과 건강		O		∙ 식품위생의 정의 및 범위를 설명할 수 있다. ∙ 식품위생이 인간 건강에 미치는 영향과 실제 식생활에서의 중요성을 이해한다. ∙ 식품위생의 과제와 대책, 식품으로 인한 질병, 원인 물질 등의 내용을 조사하여 발표할 수 있다.
2	3		6 ~10		3 4	식품과 식품 위생	식품 위생 행정		O		∙ 식품위생 법규의 목적과 식품위생 관련 행정 기구의 역할을 설명할 수 있다. ∙ 최근 개정된 ｢식품위생법｣ 중심으로 식품 위생 관련 법규 및 관리 체계를 분류할 수 있다.
3	3		13 ~17		3 7	식품과 미생물	식품과 미생물		O		∙ 식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경을 이해할 수 있다. ∙ 식품의 변질과 미생물과의 관계, 멸균과 소독 방법 등에 관한 내용을 설명할 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 10	식품과 미생물	식품과 미생물		O		∙ 식품의 부패에 관여하는 미생물의 종류와 특성 및 생육 환경을 이해할 수 있다. ∙ 식품의 변질과 미생물과의 관계, 멸균과 소독 방법 등에 관한 내용을 설명할 수 있다.
5	3		27 ~31		3 13	식품의 변질과 보존	식품의 변질과 보존		O		∙ 식품의 변질의 종류와 원리를 설명할 수 있다. ∙ 보존 원리를 토대로 보존을 위한 물리･화학적 처리 방법 등을 우리 주변에서 사용되고 있는 사례를 중심으로 정리할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	2 15	식품의 변질과 보존	식품의 변질과 보존		O		∙ 식품의 변질의 종류와 원리를 설명할 수 있다. ∙ 보존 원리를 토대로 보존을 위한 물리･화학적 처리 방법 등을 우리 주변에서 사용되고 있는 사례를 중심으로 정리할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	2 17	식중독	식중독의 정의와 발생 원인		O		∙ 음식물과 관련하여 일어나는 건강 장애 증상인 식중독을 정의하고, 특징별로 분류할 수 있다. ∙ 식중독 발생 현황을 활용하여 식중독의 발생 원인별로 구분하여 설명할 수 있다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	2 19	식중독	식중독의 정의와 발생 원인		O		∙ 음식물과 관련하여 일어나는 건강 장애 증상인 식중독을 정의하고, 특징별로 분류할 수 있다. ∙ 식중독 발생 현황을 활용하여 식중독의 발생 원인별로 구분하여 설명할 수 있다.
9	4		24 ~28		3 22	식중독	식중독의 종류와 예방법		O		∙ 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 설명할 수 있다. ∙ 세균성 식중독, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인과 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론할 수 있다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	2 24	식중독	식중독의 종류와 예방법		O		∙ 식중독의 특징, 발생 조건, 예방법 등을 설명할 수 있다. ∙ 세균성 식중독, 자연독과 화학 물질에 의한 식중독의 원인과 증상을 사례 중심으로 토론 문제를 구성하여 토론할 수 있다. ∙ 각종 식중독에 대한 예방법을 스스로 터득할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	2 26	식품과 질병	식품과 전염병		O		∙ 전염병의 발생과 특징을 설명할 수 있다.
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	3 29	식품과 질병	식품과 전염병 학교폭력		O		∙ 경구 전염병, 인축 공통 전염병의 종류와 감염 경로 및 그 예방법을 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 정리할 수 있다.
13	5		22 ~26		3 32	식품과 질병	식품과 기생충병		O		∙ 기생충의 종류와 특징, 그에 따른 질병의 종류와 그 예방법 등을 설명할 수 있다. ∙ 기생충병에 대하여 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 이해하여 기생충에 의한 피해를 예방할 수 있다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	3 35	식품과 질병	식품과 위생동믈		O		∙ 식품위생상 문제를 일으키는 위생 동물의 종류 및 특징을 설명할 수 있다. ∙ 위생 동물의 구제 방법을 실제 식생활에 적용할 수 있도록 사례 중심으로 이해하여 위생 동물의 병을 예방할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 37	식품 첨가물	식품 첨가물의 분류 식품 첨가물의 종류와 특성		O		∙ 식품의 품질을 향상시키기 위하여 사용하는 식품 첨가물의 정의를 이해하고, 용도를 알 수 있다. ∙ 식품 첨가물을 특징별로 분류하고, 식품 첨가물의 특성을 설명할 수 있다. ∙ 실제 식품 가공에 사용하는 사례 중심으로 적용할 수 있다.
16	6		12 ~16		3 40	식품의 오염	식품 재료의 오염		O		∙ 식품 재료의 오염원의 종류를 열거할 수 있다. ∙ 식품과 환경의 관계를 이해하여 식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있다. ∙ 식품과 환경의 관계를 이해하여 식품 재료의 안전성을 향상시킬 수 있다.
17	6		19 ~23		3 43	식품의 오염	식품 가공 및 유통 과정 중의 오염		O		∙ 식품의 저장, 가공 및 유통 중의 오염원의 종류와 특성을 설명할 수 있다. ∙ 오염원별 허용량을 실제 식생활과 산업 현장에서 적용할 수 있다.
18	6		26 ~30		3 46	식품의 오염	안전 관리 인증 기중(HACCP)		O		∙ 식품의 원료, 제조, 가공 및 유통의 모든 단계에서 위해 요소를 관리하는 HACCP의 정의 및 의의, 역사 등을 설명할 수 있다. ∙ HACCP의 도입 필요성과 도입 효과 등에 대하여 토론할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	1 47	식품의 오염	안전 관리 인증 기중(HACCP)		O		∙ HACCP의 중요성을 설명할 수 있다. ∙ HACCP의 적용 사례를 수집 및 분류를 통하여 현장에서의 위해 요소 관리 능력을 배양할 수 있다.
20	7		10 ~14		3 50	식품의 위생 검사	식품 위생 검사의 개요		O		∙ 식품위생 검사의 개념과 목적을 설명할 수 있다. ∙ 식품위생 검사의 종류를 분류할 수 있다. ∙ 검체를 바르게 체취하고 취급할 수 있다.
21	7		17 ~19	방학식	2 52	식품의 위생 검사	식품 위생 검사의 개요		O		∙ 일반 세균 검사의 종류와 특성을 설명할 수 있다. ∙ 대장균군 검사에 의한 식품의 병원균 오염 여부를 판단할 수 있다.

[ 소형무인기 정비 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	스마트드론전자과	한○림

1. 성격 및 목표

가. 성격

이 과목은 공업 분야 고등학교의 항공기 정비, 조립 및 관리원이 되기 위한 항공 분야 전공 학생들에게 ‘소형 무인기 정비’에 관한 기술을 습득시켜, 활용할 수 있는 능력을 기르기 위한 것이며, 연계성을 고려한 학습을 위해 선행적으로 관련 기초 과목을 이수해야 한다.

이수해야 할 내용은 소형 무인기상 취급, 기체 구조 점검, 동력 전달 계통 점검, 유공압 계통 점검, 공기 조화 계통 점검, 전기·전자 장치 점검 등이며, ‘소형 무인기 정비’는 안전성을 확보하기 위한 정비, 수리, 개조 실무에 대하여 학습할 수 있는 과목이다.

나. 목표

‘소형 무인기 정비’에 관한 이론과 기술을 습득하고 원리를 이해하며, 소형 무인기의 안전성을 확보하기 위해 소형 무인기의 구조물과 각 계통의 검사, 작동 점검, 기능 점검, 보급(servicing), 세척 및 수리, 개조 작업 실무에 활용할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

2. 운영 원칙

가. ‘소형 무인기 정비’의 소형 무인기 취급, 기체 구조 점검, 동력 전달 계통 점검, 공압 계통 점검, 유압 계통 점검, 공기 조화 계통 점검, 전기·전자 장치 점검에 대한 지식과 기술을 기반으로 ‘소형 무인기 정비’의 능력을 기르도록 한다.

나. ‘소형 무인기 정비’의 방법 및 순서에 대해 설명하고 원리 및 심화 학습 단계에 적용할 수 있도록 한다.

다. 산업 현장의 적응력 향상을 위해 ‘소형 무인기 정비’의 실무 능력이 연계된 실험·실습 위주의 교수·학습이 되도록 지도한다.

라. ‘소형 무인기 정비’의 능력 향상을 위한 교수·학습 모형을 선택하고 활용하여 학습자 주도의 교수·학습이 이루어지도록 지도한다.

마. 수행 준거에 따르는 학생들이 수행해야 할 과제를 제시하고, 이를 수행하기 위해 필요한 하위 성취수준에 다른 체크 리스트를 작성하여 학생 스스로 학업 성취도를 확인할 수 있도록 지도한다.

바. 다양한 실물 자료, 멀티미디어 자료 등을 활용하여 학습 흥미를 높이고 모듈식 수업 자료를 활용해서 학생들이 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 지도한다.

사. 작업자의 안전사고를 미연에 방지하기 위해서 소형 무인기 정비의 작업 전반에 대한 안전 사항을 익힐 수 있도록 지도한다.

아. 환경오염이 발생할 수 있는 재료를 사용할 때는 오염에 대한 문제점과 대책을 함께 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가영역	수행평가
내용영역 (능력단위)	소형무인기 구조물 정비
평가내용 (능력단위요소)	기체 점검하기	프로펠러 점검하기	로터 어셈블리 점검하기
평가방법	작업장평가1	작업장평가2	작업장평가3
영역 만점	100	100	100
능력단위 반영비율	100
반영비율(%)	30	40	30
평가시기	3~4월	5월	6~7월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
소형무인기 정비 (3단위)	1 학기	소형무인기 구조물 정비 1509030801_16v1	기체 점검하기 1509030801_16v1.1
			프로펠러 점검하기 1509030801_16v1.2
			로터 어셈블리 점검하기 1509030801_16v1.3

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

능력단위	내용 영역 요소	교육과정 성취기준
소형무인기 구조물 정비 1509030801_16v1	1. 기체 점검하기	매뉴얼에 따라 기체 각 부분을 점검할 수 있다.
		매뉴얼에 따라 기체를 분해 조립 작업을 할 수 있다.
		매뉴얼에 따라 기체 결함 부품에 대한 교환 작업을 할 수 있다.
		매뉴얼에 따라 기체 결함 부품에 대한 수리 작업을 할 수 있다.
	2. 프로펠러 점검하기	프로펠러의 상태 점검을 할 수 있다.
		프로펠러의 작동 점검을 할 수 있다.
		프로펠러의 구성품을 교환할 수 있다.
	3. 로터 어셈블리 점검하기	로터 어셈블리의 상태 점검을 할 수 있다.
		로터 어셈블리의 작동 점검을 할 수 있다.
		로터 어셈블리의 구성품을 교환할 수 있다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	기체 점검, 프로펠러 점검 및 로터 어셈블리 점검 작업을 원활하고 완벽하게 할 수 있다.
B	기체 점검, 프로펠러 점검 및 로터 어셈블리 점검 작업을 원활하고 우수하게 할 수 있다.
C	기체 점검, 프로펠러 점검 및 로터 어셈블리 점검 작업을 능숙하게 할 수 있다.
D	기체 점검, 프로펠러 점검 및 로터 어셈블리 점검 작업을 다른 사람에게 설명하면서 할 수 있다.
E	기체 점검, 프로펠러 점검 및 로터 어셈블리 점검 작업을 할 수 있다.
I	기체 점검, 프로펠러 점검 및 로터 어셈블리 점검 작업을 교사의 도움을 받아 할 수 있다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
7	4	10 ~14	화재	화재발생시 안전수칙	화재 장소에 따른 대피요령
15	6	5 ~9	화재	소화기 사용 및 대처방법	소화기와 소화전의 사용방법

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
소형무인기정비 소형무인기 구조물 정비	3월-7월	스마트 드론전자과 3학년	소형무인기 구조물 정비 전 과정 (기체 점검하기, 프로펠러 점검하기, 로터 어셈블리 점검하기)

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

활동명 (능력단위요소)	기자재(장비 및 공구)	실습재료
기체 각 부분 점검 및 부품 수리하기 (기체 점검하기)	실습 대상 기체 ST-1000 및 부품 셀 체커기, RC 서보 체커기 저울, 컴프레셔, 에어브러시	정비 매뉴얼 또는 정비 리스트 에폭시(주제, 경화제), 카본 글라스, 고무장갑, 붓, 교반 컵, 샌드페이퍼, 순간접촉제 알코올, 페인트 도료
기체 분해․조립 및 부품 교환하기 (기체 점검하기)	실습 대상 기체 ST-1000 실습 대상 기체 KAU-1000, 조종기 글루 건, 스크루 드라이버, 육각 렌치, 수평 측정 장치 서보 모터	글루 심 혹은 에폭시 수지 양면테이프, 케이블 타이
프로펠러 상태 및 작동 점검 (프로펠러 점검하기)	모터 및 프로펠러 전자저울, 기타 수공구 프로펠러 벨런싱 장비 무게 측정용 메인 로터 블레이드	사포 프로펠러 정비 매뉴얼
프로펠러 구성품 교환 (프로펠러 점검하기)	실습용 모터 및 프로펠러 프로펠러 드릴 지그, 드릴 날, 육각 렌치, 기타 수공구 전동 드릴	프로펠러 정비 매뉴얼
로터 에셈블리 상태 및 작동 점검 (로터 어셈블리 점검하기)	실습 대상 기체 조종기, 배터리 기타 수공구 회전익 기체 비행 실험 테스트 장비	로터 어셈블리 제조사 매뉴얼
로터 어셈블리 구성품 교환 (로터 어셈블리 점검하기)	실습 대상 기체 교환할 링키지 부품 조종기, 배터리 기타 수공구, 버니어 캘리퍼스 회전익 기체 비행 실험 테스트 장비	로터 어셈블리 제조사 매뉴얼

10. 1학기 능력단위별 시간 편성 :  직렬식 시간 편성

세분류 (실무교과)	능력단위(능력단위코드)	능력단위별 단위수	이수시간	이수 일자	비고
소형무인기 정비	소형무인기 구조물 정비 1509030801_16v1 (3단위)	3	51	3월 - 7월
합 계		3	51

11. 진도 운영 계획

1학년 스마트드론전자과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 소형무인기 정비 )				주당 시간	3시간
교과서		NCS 학습모듈							평가	능력단위요소별 수행평가
저 자		한국직업능력개발원			담당교사		한○림
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제1학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	3 3	소형무인기 구조물 정비 1509030801_16v1 (3.2-7.19)	기체 점검하기 1509030801_16v1.1	1.1 매뉴얼에 따라 기체 각 부분을 점검할 수 있다. 1.2 매뉴얼에 따라 기체를 분해 조립 작업을 할 수 있다. 1.3 매뉴얼에 따라 기체 결함 부품에 대한 교환 작업을 할 수 있다. 1.4 매뉴얼에 따라 기체 결함 부품에 대한 수리 작업을 할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
2	3		6 ~10		3 6
3	3		13 ~17		3 9
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 12
5	3		27 ~31		3 15
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	3 18
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	3 21		화재발생시 안전수칙	화재 장소에 따른 대피요령
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	0 21		프로펠러 점검하기 1509030801_16v1.2	2.1 프로펠러의 상태 점검을 할 수 있다. 2.2 프로펠러의 작동 점검을 할 수 있다. 2.3 프로펠러의 구성품을 교환할 수 있다.
9	4		24 ~28		3 24
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	3 27
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	3 30
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	3 33
13	5		22 ~26		3 36
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	3 39
15	6		5 ~9	현충일(6)	3 42		소화기 사용 및 대처방법	소화기와 소화전의 사용방법
16	6		12 ~16		3 45		로터 어셈블리 점검하기 1509030801_16v1.3	3.1 로터 어셈블리의 상태 점검을 할 수 있다. 3.2 로터 어셈블리의 작동 점검을 할 수 있다. 3.3 로터 어셈블리의 구성품을 교환할 수 있다.
17	6		19 ~23		3 48
18	6		26 ~30		3 51
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	3 54
20	7		10 ~14		3 57
21	7		17 ~19	방학식	3 60

[ 소형무인기운용‧조종 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	스마트드론전자과	이 ○

1. 성격 및 목표

‘소형무인기 지상 운용’에서는 능력단위요소인 ‘소형무인기 관련법규 파악하기’, ‘소형무인기 비행원리 파악  하기’, ‘항공기상 파악하기’, ‘무인항공시스템 파악하기’에 대한 지식을 갖추고 기술을 익히며 올바른 태도를 기른다.

2. 운영 원칙

가. 수행 준거에 따르는 학생들이 수행해야 할 과제를 제시하고, 이를 수행하기 위해 필요한 하위 성취수준에 따른 체크리스트를 작성하여 학생 스스로 학업 성취도를 확인할 수 있도록 한다.

나. 다양한 실물 자료, 멀티미디어 자료 등을 활용하여 학습 흥미를 높이고, 모듈식 수업 자료를 활용해서 학생들이 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 한다.

다. 작업자의 안전사고를 미연에 방지하기 위해서 작업 전반에 대한 안전 사항을 익힐 수 있도록 한다.

라. 교수･학습 중 실습 중 일어날 수 있는 문제점과 대책을 고려하여 함께 학습할 수 있도록 한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가영역	수행평가
내용영역 (능력단위)	소인무인기 지상 운용 (0904010501_16v1)
평가영역명 (능력단위요소)	소형무인기 관련 법규 파악하기	비행원리 파악하기	항공기상 및 무인항공기 시스템 파악하기
평가방법	서술형 평가	실기 평가 - 체크리스트	서술형 평가
영역 만점	100	100	100
능력단위 반영비율	20%	60%	20%
반영비율(%)	100%
평가시기	3~4월	4월~5월	5~7월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
소형무인기 운용•조종 ( 2단위)	1 학기	소형무인기 지상 운용 (0904010501_16v1)	소형무인기 관련 법규 파악하기(0904010501_16v1.1)
			소형무인기 비행원리 파악하기(0904010501_16v1.2)
			항공기상 파악하기(0904010501_16v1.3)
			무인항공시스템 파악하기(0904010501_16v1.4)

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
소형무인기 관련 법규 파악하기 (0904010501_16v1.1)	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 무인항공기의 구매신고, 사업등록 및 멸실신고를 할 수 있다.	상	소형무인항공기의 구매 신고, 사업 등록, 변경 및 말소 신고의 절차를 대부분 설명하고, 모든 신청서를 작성할 수 있다.
		중	소형무인항공기의 구매 신고, 사업 등록, 변경 및 말소 신고의 절차를 대부분 설명할 수 있다.
		하	소형무인항공기의 구매 신고, 사업 등록, 변경 및 말소 신고의 절차 중 한 가지도 설명할 수 없다.
	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획 제출하고, 비행정보를 확인할 수 있다.	상	비행지역의 비행계획 제출 대상지역과 사진촬영 및 금지지역을 대부분 설명하고, 비행정보를 확인할 수 있다.
		중	비행지역의 비행계획 제출 대상지역과 사진촬영 및 금지지역 중 한 가지만 설명하고, 비행정보를 확인할 수 있다.
		하	비행지역의 비행계획 제출 대상지역과 사진촬영 및 금지지역 중 한 가지도 설명할 수 없다.
	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 금지 및 제한공역을 확인할 수 있다.	상	비행금지 및 제한구역의 종류와 지역을 두 가지 다 대부분 설명할 수 있다.
		중	비행금지 및 제한구역의 종류와 지역을 한 가지만 대부분 설명할 수 있다.
		하	비행금지 및 제한구역의 종류와 지역 중 한 가지도 설명할 수 없다.
	항공관련 법규 및 임무계획에 따라 조종자 준수사항을 확인할 수 있다.	상	조종자 준수사항, 유의사항, 안전수칙, 통신안전수칙, 조종자 준수사항 위반 시의 법령을 모두 대부분 설명할 수 있다.
		중	조종자 준수사항, 유의사항, 안전수칙, 통신안전수칙, 조종자 준수사항 위반 시의 법령 중 두 가지를 대부분 설명할 수 있다.
		하	조종자 준수사항, 유의사항, 안전수칙, 통신안전수칙, 조종자 준수사항 위반 시의 법령 중 한 가지도 설명할 수 없다
소형무인기 비행원리 파악하기 (0904010501_16v1.2)	교재를 활용하여 소형무인기 날개 이론과 작용하는 힘 및 양력 발생 원리를 파악할 수 있다.	상	소형무인기의 날개 이론, 작용하는 힘, 양력 발생 원리중 세 가지를 설명할 수 있다.
		중	소형무인기의 날개 이론, 작용하는 힘, 양력 발생 원리중 두 가지를 설명할 수 있다.
		하	소형무인기의 날개 이론, 작용하는 힘, 양력 발생 원리중 한 가지도 설명할 수 없다.
	교재를 활용하여 소형무인기 고정익, 회전익, 멀티콥터의 비행원리를 파악하고, 멀티콥터의 비행 원리에 따라 조종할 수 있다.	상	고정익, 회전익, 멀티콥터의 비행 원리를 모두 파악하고, 멀티콥터의 비행 원리에 따라 일정한 속도, 방향 등을 유지하며 안전하고 능숙하게 조종을 할 수 있다.
		중	고정익, 회전익, 멀티콥터의 비행 원리를 모두 파악하고, 멀티콥터의 비행 원리에 따라 안전하게 조종을 할 수 있다.
		하	고정익, 회전익, 멀티콥터의 비행 원리를 모두 파악하고, 멀티콥터의 비행 원리에 따라 조종을 할 수 있다.
항공기상 파악하기 (0904010501_16v1.3)	기상정보를 활용하여 소형무인기가 운용되는 대기권, 기온, 습도를 파악하고, 일기도를 활용하여 기상 상황을 파악할 수 있다.	상	소형무인기가 운용되는 대기권, 기온, 습도, 기상 상황을 모두 파악하여 설명할 수 있다.
		중	소형무인기가 운용되는 대기권, 기온, 습도를 모두 파악하여 설명할 수 있다.
		하	소형무인기가 운용되는 대기권, 기온, 습도 중 한 가지도 설명할 수 없다.
	육안 관측을 통하여 구름과 강수, 안개와 시정을 파악할 수 있다.	상	구름(국제 기본구름, 구분 구름의 형성조건, 형성되는 이유), 강수(강수의 구분, 비가 내리는 이유), 안개(안개의 종류)를 모두 설명할 수 있다.
		중	구름(국제 기본구름, 구분 구름의 형성조건, 형성되는 이유), 강수(강수의 구분, 비가 내리는 이유), 안개(안개의 종류) 중 두 가지를 설명할 수 있다.
		하	구름(국제 기본구름, 구분 구름의 형성조건, 형성되는 이유), 강수(강수의 구분, 비가 내리는 이유), 안개(안개의 종류) 중 한 가지도 설명할 수 없다.
	육안 관측을 통하여 비행에 장애를 주는 시정장애물과 소형무인기의 착빙 상태를 파악할 수 있고, 소형무인기의 비행 정보를 통하여 난기류를 파악할 수 있다.	상	시정장애물(시정장애물의 종류), 착빙, 난기류(난기류의 종류), 저고도 윈드쉬어를 모두 설명할 수 있다.
		중	시정장애물(시정장애물의 종류), 착빙, 난기류(난기류의 종류), 저고도 윈드쉬어 중 두 가지를 설명할 수 있다.
		하	시정장애물(시정장애물의 종류), 착빙, 난기류(난기류의 종류), 저고도 윈드쉬어 중 한 가지도 설명할 수 없다.
무인항공시스템 파악하기 (0904010501_16v1.4)	분류기준에 따라 소형무인기를 분류하고, 운용자 매뉴얼에 따라 시스템 구성요소를 파악할 수 있다.	상	소형무인기의 이착륙 방식에 따른 분류방법과 시스템 구성요소를 모두 설명할 수 있다.
		중	소형무인기의 형태와 이․착륙 방식에 따른 분류방법을 설명할 수 있다.
		하	소형무인기의 형태와 이․착륙 방식에 따른 분류방법 중 한 가지도 설명할 수 없다.
	운용목적에 따라 소형무인기 시스템의 원리와 탑재 시스템을 파악할 수 있다.	상	촬영, 감지, 콘텐츠, 공간정보용 시스템과 살포용 시스템, 이송용 시스템을 모두 설명할 수 있다.
		중	촬영, 감지, 콘텐츠, 공간정보용 시스템과 살포용 시스템, 이송용 시스템 중 두 가지를 설명할 수 있다.
		하	촬영, 감지, 콘텐츠, 공간정보용 시스템과 살포용 시스템, 이송용 시스템 중 한 가지도 설명할 수 없다.

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 소형무인기 관련 법규, 비행원리, 항공기상, 무인항공기 시스템에 대한 지식을 구체적으로 파악하고 자세히 설명할 수 있으며, 멀티콥터의 비행원리에 맞게 조종하여 안전하고 능숙하게 비행하였다.
B	‘B’ 수준의 학생은 소형무인기 관련 법규, 비행원리, 항공기상, 무인항공기 시스템에 대한 지식을 구체적으로 파악하고 자세히 설명할 수 있으며, 멀티콥터의 비행원리에 맞게 조종하여 안전하게 비행하였다.
C	‘C’ 수준의 학생은 소형무인기 관련 법규, 비행원리, 항공기상, 무인항공기 시스템에 대한 지식을 대체적으로 파악하고 부분적으로 설명할 수 있으며, 멀티콥터의 비행원리에 맞게 조종하였다.
D	‘D’ 수준의 학생은 소형무인기 관련 법규, 비행원리, 항공기상, 무인항공기 시스템에 대한 지식을 부분적으로 파악하고 부분적으로 설명할 수 있으며, 멀티콥터를 다소 불안전하게 조종하였다.
E	‘E’ 수준의 학생은 소형무인기 관련 법규, 비행원리, 항공기상, 무인항공기 시스템에 대한 지식을 제대로 파악하지 못해 설명할 수 없으며, 멀티콥터를 불안전하게 조종하였다.
I	‘I’ 수준의 학생은 수업에 중실히 참여했지만 소형무인기 관련 법규, 비행원리, 항공기상, 무인항공기 시스템에 대한 지식을 제대로 파악하지 못해 설명할 수 없으며, 멀티콥터를 조종하지 못했다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	3	6 ~10	시설 및 제품 이용안전	실험·실습안전	실험실 안전수칙 이해 및 보호장구의 사용방법 알기/실습

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
구매신고, 사용사업등록, 변경신고하기	3월 2일 ~ 10일	스마트 드론전자1학년	구매 신고 - 구비서류 확인 - 신고할 지역별 관할 지방항공청 확인 2. 소형무인항공기 사용사업 등록 - 구비서류 확인 및 작성 3. 소형무인항공기 변경 및 말소 신고 - 구비서류 확인 및 작성
비행계획, 사진촬영 허가 신청하기	3월 13일 ~ 17일	〃	소형무인기 비행승인 필요지역(비행계획서 제출 지역) 확인 - 비행금지구역 확인 - 관제권 확인 - 고도 150m 이상의 고도에서 운용하는지 확인 2. 비행계획서 작성 및 제출 절차 확인 - 드론 원스톱 민원서비스 홈페이지 활용 3. 사진촬영 신청절차 및 구비서류 작성 - 드론 원스톱 민원서비스 홈페이지 활용 4. 비행정보 확인
금지, 제한 및 비행가능 지역 확인하기	3월 20일 ~ 24일	〃	금지, 제한 및 비행 가능지역 확인 - 관련 법령, 교재, 스마트폰 어플로 확인
조종자 준수사항, 유의사항 및 통신안전수칙 확인하기	3월 27일 ~ 3월 31일	〃	조종자 준수사항, 유의사항, 안전수칙 및 통신안전수칙 확인 - 관련 법령, 교재로 확인 - 관련 법령, 스마트폰 어플로 확인
날개이론, 작용하는 힘 및 양력발생원리 파악하기	4월 3일 ~ 21일	〃	날개이론 확인 소형무인기에 작용하는 힘 확인 양력발생원리 확인
고정익, 회전익 및 멀티콥터의 비행원리와 상호비교 검토하기	4월 24일 ~ 5월 12일	〃	고정익 소형무인기 비행원리 확인 - 고정익 소형무인기 구성요소 확인 - 고정익 기의 축과 운동 확인 - 고정익 기의 날개 확인 - 고정익기의 조종 시 나타나는 비행원리 확인 - 고정익 소형무인기의 공력특성 확인 2. 회전익 소형무인기 비행원리 확인 - 회전익 소형무인기 특성 이해 - 회전익 소형무인기의 비행 시 나타나는 원리 이해 3. 멀티콥터 비행원리 확인 4. 고정익, 회전익 및 멀티콥터의 비행원리 비교 5. 비행원리에 따라 멀티콥터를 안전하고 능숙하게 조종하기
대기권, 기온과 습도 및 일기도 점검하기	5월 15일 ~ 26일	〃	대기권 분류방법 이해 온도 측정 - 스마트 폰 활용 온도 측정방법 확인 - 백엽상에서의 측정 알아보기 3. 기온 감률 계산 4. 일기도 해석
풍향, 풍속 측정방법 이해하기	5월 29일 ~ 6월 2일	〃	풍향 측정 - 인터넷, 스마트폰으로 측정 - 풍향지시기로 측정 2. 풍속 측정 - 인터넷, 스마트폰으로 측정 - 풍향지시기(Wind Shock), 손수건으로 측정 3. 소형무인기 운용에 영향을 미치는 지형적 바람 파악

활동명	시기	대상	활동 내용
구름과 강수, 안개와 시정 점검하기	6월 5일 ~ 6월 16일	스마트 드론전자1학년	구름, 구름 형성조건, 형성이유 이해하기 구름 관측 - 운고 측정 - 운량 측정 - 구름 구분 3. 강수 구분 4. 안개 이해 5. 시정 측정
시정 장애물, 착빙 및 난기류 점검하기	6월 19일 ~ 6월 23일	〃	시정장애물 이해 착빙 이해 난기류 이해 저고도 윈드쉬어 이해
무인기 분류 및 시스템 구성요소 검토하기	6월 26일 ~ 7월 7일	〃	소형무인기 분류 시스템 구성요소 파악 - 정찰/촬영용 소형무인기 시스템 구성요소 파악 - 살포용 소형무인기 시스템 구성요소 파악 - 기타 감지용, 공간정보용, 콘텐츠용, 이송용 소형무인기 시스템 구소요소 파악
시스템 원리 및 탑재 시스템 점검하기	7월 10일 ~ 7월 19일	〃	시스템 원리 이해 탑재 시스템 이해

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

활동명 (능력단위요소)	기자재 실습재료	활동명 (능력단위요소)	기자재 실습재료
구매신고, 사용사업등록, 변경신고하기	촬영용 일반카메라 법령, 사업등록신청서, 변경말소신고서, 인터넷 가능 컴퓨터	대기권, 기온과 습도 및 일기도 점검하기	스마트폰, 컴퓨터, 백엽상, 온도계 항공기상 관련 교재, 일기도
비행계획, 사진촬영 허가 신청하기	인터넷 가능 컴퓨터 법령, 비행계획서 양식	풍향, 풍속 측정방법 이해하기	스마트폰, 컴퓨터, 풍향지시기 (Wind shock) 항공기상 관련 교재
금지, 제한 및 비행가능 지역 확인하기	컴퓨터, 스마트폰 법령, 교재	구름과 강수, 안개와 시정 점검하기	스마트폰, 컴퓨터 항공기상 관련 교재, 구름구분 판, 시정판독 판
조종자 준수사항, 유의사항 및 통신안전수칙 확인하기	컴퓨터, 스마트폰 법령	시정 장애물, 착빙 및 난기류 점검하기	스마트폰, 컴퓨터 항공기상 관련 교재

활동명 (능력단위요소)	기자재 실습재료	활동명 (능력단위요소)	기자재 실습재료
날개이론, 작용하는 힘 및 양력발생원리 파악하기	소형 선풍기, 모형날개, 소형무인기 베르누이 정리 설명 그림	무인기 분류 및 시스템 구성요소 검토하기	컴퓨터, 소형무인기, 지원장비 (조종기 등) 해당 소형무인기 메뉴얼
고정익, 회전익 및 멀티콥터의 비행원리와 상호비교 검토하기	고정익 소형무인기, 회전익 소형무인기, 소형 멀티콥터(쿼드, 헥사, 옥토) 항공역학관련 교재, 고정익 소형무인기 날개, 컴퓨터, 소형무인기 조종 시뮬레이터	시스템 원리 및 탑재 시스템 점검하기	탑재장비 (촬영용 카메라, 살포용 탱크 등)가 장착된 소형무인기 운용 목적별 소형무인기 메뉴얼

10. 1학기 능력단위별 시간 편성

◦ 직렬식 시간 편성

세분류 (실무교과)	능력단위(능력단위코드)	능력단위별 단위수	이수시간	이수 일자	비고
소형무인기 운용․조종	소형무인기 지상 운용 (0904010501_16v1)	2	42	3.2 ~ 7.19.
합 계			42

11. 진도 운영 계획

1학년 스마트드론전자과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 소형무인기운용․조종 )				주당 시간	2시간
교과서		NCS학습모듈							평가	능력단위요소별 수행평가
저 자		한국직업능력개발원			담당교사		이 ○
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제1학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	2 2	소형무인기 지상 운용 (3.2. ~ 7.19.)	소형무인기 관련법규 파악하기 0904010501_16v1.1 실험실 안전수칙 이해 및 보호장구의 사용방법 알기/실습(3/6~10)	1. 항공관련 법규 및 임무계획에 따라 무인항공기의 구매신고, 사업등록 및 멸실신고를 할 수 있다. 2. 항공관련 법규 및 임무계획에 따라 비행계획 제출하고, 비행정보를 확인할 수 있다. 3. 항공관련 법규 및 임무계획에 따라 금지 및 제한공역을 확인할 수 있다. 4. 항공관련 법규 및 임무계획에 따라 조종자 준수사항을 확인할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
2	3		6 ~10		2 4
3	3		13 ~17		2 6
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	2 8
5	3		27 ~31		2 10
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	2 12		소형무인기 비행원리 파악하기 0904010501_16v1.2	1. 교재를 활용하여 소형무인기 날개 이론과 작용하는 힘 및 양력 발생 원리를 파악할 수 있다. 2. 교재를 활용하여 소형무인기 고정익, 회전익, 멀티콥터의 비행원리를 파악하고, 상호 비교하여 파악할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	2 14
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	2 16
9	4		24 ~28		2 18
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	2 20
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	2 22
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 24		항공기상 파악하기 0904010501_16v1.3	1. 기상정보를 활용하여 소형무인기가 운용되는 대기권, 기온, 습도를 파악하고, 일기도를 활용하여 기상 상황을 파악할 수 있다. 2. 육안 관측을 통하여 구름과 강수, 안개와 시정을 파악할 수 있다. 3. 육안 관측을 통하여 비행에 장애를 주는 시정장애물과 소형무인기의 착빙 상태를 파악할 수 있고, 소형무인기의 비행 정보를 통하여 난기류를 파악할 수 있다.
13	5		22 ~26		2 26
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	2 28
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 30
16	6		12 ~16		2 32
17	6		19 ~23		2 34
18	6		26 ~30		2 36		무인항공시스템 파악하기 0904010501_16v1.4	1. 분류기준에 따라 소형무인기를 분류하고, 운용자 매뉴얼에 따라 시스템 구성요소를 파악할 수 있다. 2. 운용목적에 따라 소형무인기 시스템의 원리와 탑재 시스템을 파악할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	2 38
20	7		10 ~14		2 40
21	7		17 ~19	방학식	2 42

[ 중장비기계운전정비 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	자동차과	박○균, 김○호

1. 성격 및 목표

가. 중장비기계운전정비에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 중장비기계운전정비 분야 실무에 활용할 수 있는 능력을 기른다.

나. 정확하고 효과적인 정비 방법을 익히고 다양한 유형의 관련 자료를 이해하고 창의적인 능력을 기른다.

다. 중장비기계운전정비에 대한 흥미를 가지고 여러 가지 현상을 계속적으로 탐구할 수 있도록 하며 자동차 정비 창조에 이바지하는 태도를 기른다.

2. 운영 원칙

가. 학생이 전문교과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을 유지한다.

다. 기술적 사고력과 창의적 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 전문 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의 기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가영역	수행평가
내용영역 (능력단위)	안전관리 (1407040104_16v2)		핸들 및 레버조작 (1407040111_16v2)
평가내용 (능력단위요소)	안전보호구 착용 및 안전장치 확인하기 (1407040104_16v2.1)	안전운반 작업하기 (1407040104_16v2.3)	레버 조작하기 (1407040111_16v2.1)
평가방법	작업장평가, 보고서 제출	작업장평가	작업장평가
영역 만점	100	100	100
능력단위 반영비율	50%	50%	100%
반영비율(%)	60%		40%
평가시기	4월	5월	6월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
(4단위)	1 학기	안전관리 (1407040104_16v2)	안전 보호구 착용 및 안전장치 확인하기(1407040104_16v2.1)
			위험요소 확인하기(1407040104_16v2.2)
			안전운반 작업하기(1407040104_16v2.3)
			장비 안전관리하기(1407040104_16v2.4)
		핸들 및 레버조작 (1407040111_16v2)	레버 조작하기(1407040111_16v2.1)
			방향 전환하기(1407040111_16v2.2)

내용 영역 요소		교육과정 성취기준	평가기준
능력단위	능력단위 요소
안전관리 (1407040104_16v2)	안전 보호구 착용 및 안전장치 확인하기	산업안전보건법의 산업안전수칙에 따라 안전 보호구의 이상 유무를 확인하고 착용할 수 있다.	상	안전보호구의 구성 요소와 착용방법의 원리를 이해하고 설명할 수 있으며, 안전 보호구의 이상 유무를 판단하고 설명할 수 있다.
			중	안전보호구의 구성 요소와 착용방법의 원리를 이해할 수 있으며, 안전 보호구의 이상 유무를 판단하고 설명할 수 있다.
			하	안전보호구의 구성 요소와 착용방법의 원리를 이해할 수 있으며, 안전 보호구의 이상 유무를 판단할 수 있다.
	위험요소 확인하기	안전운전을 위하여 작업장치와 주행장치의 정상작동 여부를 사전에 확인할 수 있다.	상	안전운전을 위하여 작업장치와 주행장치의 원리를 이해하고 설명할 수 있으며 작상작동 여부를 사전에 파악하여 장비의 이상 유무를 판단하고 설명할 수 있다.
			중	안전운전을 위하여 작업장치와 주행장치의 원리를 설명할 수 있으며 작상작동 여부를 사전에 파악하여 장비의 이상 유무를 판단하고 설명할 수 있다.
			하	안전운전을 위하여 작업장치와 주행장치의 원리를 설명할 수 있으며 작상작동 여부를 사전에 파악하여 장비의 이상 유무를 판단할 수 있다.
	안전운반 작업하기	안전운반 작업을 위하여 경사로 작업시 전 후진의 작업 방법을 판단하여 포크를 수평으로 유지하고 지면과의 안전높이를 조절할 수 있다.	상	안전운반 작업을 위하여 경사로 작업시 전 후진의 작업 방법의 원리를 이해하고 설명할 수 있으며 포크를 수평으로 유지하고 안전높이를 조절하며 작업할 수 있다.
			중	안전운반 작업을 위하여 경사로 작업시 전 후진의 작업 방법의 원리를 설명할 수 있으며 포크를 수평으로 유지하고 안전높이를 조절하며 작업할 수 있다.
			하	안전운반 작업을 위하여 경사로 작업시 전 후진의 작업 방법의 원리를 설명할 수 있으며 포크를 수평으로 유지하여 작업할 수 있다.
	장비 안전관리하기	장비사용설명서에 따라 리프트 실린더의 작동여부를 확인하고 안전관련 부픔 및 작동상태를 점검하고 안전하게 관리할 수 있다.	상	장비사용설명서에 따라 리프트 실린더의 작동여부를 확인하고 안전 관련 부품의 구조를 이해하고 점검하여 설명하며 안전하게 관리할 수 있다.
			중	장비사용설명서에 따라 리프트 실린더의 작동여부를 확인하고 안전 관련 부품의 구조를 점검하여 설명하고 안전하게 관리할 수 있다.
			하	장비사용설명서에 따라 리프트 실린더의 작동여부를 확인하고 안전 관련 부품의 구조를 설명하고 안전하게 관리할 수 있다.
핸들 및 레버조작 (1407040111_16v2)	레버조작하기	안전한 주행을 위하여 전 후진 레버를 조작할 수 있다.	상	안전한 주행을 위하여 전 후진 레버의 원리를 이해하고 조작하며 설명할 수 있다.
			중	안전한 주행을 위하여 전 후진 레버의 조작하며 설명할 수 있다.
			하	안전한 주행을 위하여 전 후진 레버를 조작할 수 있다.
	방향전환하기	작업환경에 따라 안전운전을 위하여 주변상황을 확인하여 방향지시등을 조작 할 수 있으며, 핸들을 조작할 수 있다.	상	작업환경에 따라 안전운전의 원리를 이해하고 설명하며, 주변 상황을 확인하여 방향지시등을 조작 할 수 있으며, 핸들을 조작하여 운행하고 설명할 수 있다.
			중	작업환경에 따라 안전운전의 원리를 이해하고 설명하며, 주변 상황을 확인하여 방향지시등을 조작 할 수 있으며, 핸들을 조작하여 운행할 수 있다.
			하	작업환경에 따라 안전운전의 원리를 이해하며, 주변 상황을 확인하여 방향지시등을 조작 할 수 있으며, 핸들을 조작하여 운행할 수 있다.

5. 교육과정 성취기준・평가준거 성취기준・평가기준

6. 학기단위 성취수준

수준	내 용
A	‘A’ 수준의 학생은 중장비기계운전정비의 안전보호구착용 및 안전장치 확인, 위험요소확인, 안전운반 작업 및 장비 안전관리 영역 및 레버 조작하기, 방향 전환하기의 작동 원리를 이해할 수 있는 방법을 다른 사람에게 새로운 예를 들어 설명하면서 결정할 수 있다.
B	‘B’ 수준의 학생은 중장비기계운전정비의 안전보호구착용 및 안전장치 확인, 위험요소확인, 안전운반 작업 및 장비 안전관리 영역 및 레버 조작하기, 방향 전환하기의 작동 원리를 이해할 수 있는 방법을 다른 사람에게 설명하면서 결정할 수 있다.
C	‘C’ 수준의 학생은 중장비기계운전정비의 안전보호구착용 및 안전장치 확인, 위험요소확인, 안전운반 작업 및 장비 안전관리 영역 및 레버 조작하기, 방향 전환하기의 작동 원리를 읽고 설명하고 실행할 수 있다.
D	‘D’ 수준의 학생은 중장비기계운전정비의 안전보호구착용 및 안전장치 확인, 위험요소확인, 안전운반 작업 및 장비 안전관리 영역 및 레버 조작하기, 방향 전환하기의 작동 원리를 읽고 설명할 수 있다.
E	‘E’ 수준의 학생은 중장비기계운전정비의 안전보호구착용 및 안전장치 확인, 위험요소확인, 안전운반 작업 및 장비 안전관리 영역 및 레버 조작하기, 방향 전환하기의 작동 원리를 읽고 부분적으로 설명할 수 있다.
I	‘I’ 수준의 학생은 중장비기계운전정비의 안전보호구착용 및 안전장치 확인, 위험요소확인, 안전운반 작업 및 장비 안전관리 영역 및 레버 조작하기, 방향 전환하기의 작동 원리를 읽을 수 있으나 설명할 수 없다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
3	3	14	학교폭력	언어/사이버 폭력	언어/사이버폭력의 심각성 및 문제점 이해하기

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
안전관리 (1407040104_16v2)	3월 2일 ~ 5월 9일	1학년 자동차과 1반	안전 보호구 착용 및 안전장치 확인하기, 위험요소 확인하기, 안전운반 작업하기, 장비 안전관리하기
핸들 및 레버조작 (1407040111_16v2)	5월 11일 ~ 7월 18일	1학년 자동차과 1반	레버조작하기, 방향전환하기

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

실험․실습 운영계획표
종목 : 중장비기계운전정비					1학년 자동차과 1반					지도교사 : 박○균, 김○호
월별	주별	job 번호	작업명(단원)	학생수		소요시간	소요기계명		소요재료명		소요예산	실습장	비고
3월	1	1	안전관리 (1407040104_16v2)	24		34	지게차		콘, 파레트, 타이어, 경유, 엔진오일, 부동액, 장갑, 장비사용설명서			중장비 실습장
	2
	3
	4
	5
4월	1
	2
	3
	4
	5
5월	1
	2
	3	2	핸들 및 레버조작 (1407040111_16v2)	24		34
	4
	5
6월	1
	2
	3
	4
	5
7월	1
	2
	3
소 계						68
실습이론	안전관리 핸들 및 레버 조작

10. 1학기 능력단위별 시간 편성

세분류 (실무교과)	능력단위(능력단위코드)	능력단위별 단위수	이수시간	이수 일자	비고
중장비기계운전정비	안전관리 (1407040104_16v2)	2	34	3.2 ~ 5.9
	핸들 및 레버조작 (1407040111_16v2)	2	34	5.11 ~ 7.18
합 계		4	68

11. 진도 운영 계획

1학년 자동차과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 중장비기계운전정비 )				주당 시간	4시간
교과서		NCS 모듈학습							평가	능력단위요소별 수행평가
저 자		한국직업능력개발원			담당교사		박○균, 김○호
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제1학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	2 2	안전관리 (1407040104_16v2) (3.2~5.9)	안전 보호구 착용 및 안전장치 확인하기 ●학교폭력 몇 신변안전	산업안전보건법의 산업안전수칙에 따라 안전 보호구의 이상 유무를 확인하고 착용할 수 있다. ●언어/사이버폭력의 심각성 및 문제점 이해하기			문제해결능력, 기술능력
2	3		6 ~10		4 6
3	3		13 ~17		4 10
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	2 12		위험요소 확인하기	안전운전을 위하여 작업장치와 주행장치의 정상작동 여부를 사전에 확인할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
5	3		27 ~31		4 16
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	4 20
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	4 24		안전운반 작업하기	안전운반 작업을 위하여 경사로 작업시 전 후진의 작업 방법을 판단하여 포크를 수평으로 유지하고 지면과의 안전높이를 조절할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	2 26
9	4		24 ~28		4 30
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	2 32		장비 안전관리하기	장비사용설명서에 따라 리프트 실린더의 작동여부를 확인하고 안전관련 부픔 및 작동상태를 점검하고 안전하게 관리할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	4 36
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	2 38	핸들 및 레버조작 (1407040111_16v2) (5.11~7.18)	레버조작하기	안전한 주행을 위하여 전 후진 레버를 조작할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
13	5		22 ~26		4 42
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	4 46
15	6		5 ~9	현충일(6)	2 48
16	6		12 ~16		4 52
17	6		19 ~23		4 56		방향전환하기	작업환경에 따라 안전운전을 위하여 주변상황을 확인하여 방향지시등을 조작 할 수 있으며, 핸들을 조작할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
18	6		26 ~30		4 60
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	2 62
20	7		10 ~14		4 66
21	7		17 ~19	방학식	2 68

[ 제빵 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	조리제빵과	성○희

1. 성격 및 목표

‘제빵’ 과목은 제빵에 관한 기초 지식과 기본적인 제품을 만들 수 있는 기술을 습득하여 제빵 관련 산업 현장에서 효율적으로 업무를 수행하고 창의적으로 적용할 수 있는 능력과 태도를 기를 수 있는 과목이다.

가. 식생활의 다양화, 고급화 추세와 기호성을 중요시하는 경향을 고려하여 제빵 관련 실무를 창의적으로

수행할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

나. 제빵에 대한 기본 개념과 공정의 흐름을 알고, 각 공정이 최종 제품에 미치는 영향을 이해하고 제과･제

빵 관련 실무를 수행할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

2. 운영 원칙

가. 학생이 전문교과 교육과정에 제시된 목표를 달성하고 전인적으로 성장하도록 돕는다.

나. 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하고, 교육과정에 제시된 목표, 내용, 평가와 일관성을

유지한다.

다. 기술적 사고력과 창의적 문제 해결, 추론, 창의･융합, 의사소통, 정보 처리, 태도 및 실천과 같은 전

문 교과 역량을 함양하기 위한 교육 환경을 조성하고, 이에 적합한 교수･학습을 운영한다.

라. 내용의 특성과 난이도, 학교 여건, 학생의 수준 등을 고려하여 내용, 순서 등을 재구성하여 교수･학

습 계획을 수립하고 학습 자료를 개발한다.

마. 교육과정에 제시된 내용을 지도한 후 학습 결손이 있는 학생에게는 보충 학습, 우수 학생에게는 심화 학습의      기회를 추가로 제공한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가영역	수행평가
내용영역 (능력단위)	빵류제품 반죽발효		빵류제품 스트레이트 반죽
평가영역명 (능력단위요소)	1차 발효하기	2차 발효하기	스트레이트법 반죽하기	비상스트레이트법 반죽하기
평가방법	작업장평가	작업장평가	서술형/논술형	작업장평가
영역 만점	100	100	100	100
능력단위 반영비율	100	100	100	100
반영비율(%)	25	25	25	25
평가시기	4월	5월	5월	6월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
(4단위)	1 학기	빵류제품 반죽발효 (2102010203_18v4)	1차 발효하기
			2차 발효하기
			다양한 발효하기
		빵류제품 스트레이트 반죽 (2102010214_18v4)	스트레이트법 반죽하기
			비상스트레이트법 반죽하기

5. 평가 기준

1) 빵류제품 발효하기

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
1차 발효하기	1차 발효 시 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다.	상	1차 발효의 목적과 발효에 영향을 끼치는 요인에 대해 설명하고, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다.
		중	1차 발효 시 발효의 목적을 알고, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다.
		하	1차 발효 시 발효의 목적을 알고, 제품별 발효 조건에 대한 자료를 참고하여 발효할 수 있다.
	1차 발효 시 반죽 온도의 차이에 따라 발효 시간을 조절할 수 있다.	상	1차 발효 시 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도를 정확하게 조절하며, 발효 시간을 조절할 수 있다.
		중	1차 발효 시 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도를 조절하며, 발효 시간을 조절할 수 있다.
		하	1차 발효 시 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	1차 발효 시 발효 조건에 따라 발효 시간을 조절할 수 있다.	상	1차 발효 시 발효 조건에 대해 설명하고, 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 조절할 수 있다.
		중	1차 발효 시 발효 조건에 대해 설명하고, 발효 조건에 따라 발효 시간을 조절할 수 있다.
		하	1차 발효 시 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	1차 발효 시 팽창 정도에 따라 발효 완료 시점을 찾을 수 있다.	상	1차 발효 시 팽창 정도, 시간, 반죽의 점탄성에 따라 발효 완료 시점을 정확하게 찾을 수 있다.
		중	1차 발효 시 팽창 정도, 반죽의 점탄성에 따라 발효 완료 시점을 찾을 수 있다.
		하	1차 발효 시 팽창 정도에 따라 발효 완료 시점을 지시나 자료를 참고하여 찾을 수 있다.
2차 발효하기	2차 발효 시 제품별 발효 조건에 맞게 발효할 수 있다.	상	2차 발효 시 온도, 습도, 시간의 조건을 설명하고, 제품별 발효 조건에 맞게 발효할 수 있다.
		중	2차 발효 시 온도, 습도의 조건을 이해하고, 제품별 발효 조건에 맞게 발효할 수 있다.
		하	2차 발효 시 자료를 참고하여 제품별 발효 조건에 맞게 발효할 수 있다.
	2차 발효 시 반죽 분할량과 정형 모양에 따라 발효점을 확인할 수 있다.	상	2차 발효 시 반죽 분할량과 정형 모양에 따라 예상 발효 시간을 예측하며, 반죽의 특성을 알고 발효점을 확인할 수 있다.
		중	2차 발효 시 반죽 분할량과 정형 모양에 따라 반죽의 특성을 알고 발효점을 확인할 수 있다.
		하	2차 발효 시 반죽 분할량과 정형 모양에 따라 발효점을 자료를 참고하여 확인할 수 있다.
	2차 발효 시 빵을 굽는 오븐 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있다.	상	2차 발효 시 빵을 굽는 오븐의 특성과 반죽의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있다.
		중	2차 발효 시 빵을 굽는 오븐의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있다.
		하	2차 발효 시 빵을 굽는 오븐의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	2차 발효 시 빵의 특성에 따라 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.	상	2차 발효 시 빵의 특성과 발효기의 종류에 따라 온도와 습도를 조절할 수 있으며, 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.
		중	2차 발효 시 빵의 특성에 따라 온도와 습도를 조절할 수 있으며, 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.
		하	2차 발효 시 빵의 특성에 따른 온도와 습도 조절, 면포, 덧가루를 자료를 참고하여 사용할 수 있다.
다양한 발효하기	다양한 발효 시 반죽의 종류에 따라 발효 조건에 맞게 발효할 수 있다.	상	다양한 발효 시 반죽의 종류와 특성을 이해하고, 온도와 습도를 발효 조건에 맞게 조절하며 발효할 수 있다.
		중	다양한 발효 시 반죽의 종류에 따라 온도와 습도를 발효 조건에 맞게 조절하며 발효할 수 있다.
		하	다양한 발효 시 반죽의 종류에 따라 온도와 습도를 발효 조건에 맞게 자료를 참고하여 조절한 후 발효할 수 있다.
	다양한 발효 시 발효의 분류에 따라 온도 및 시간을 조절할 수 있다.	상	다양한 발효 시 발효의 분류에 따른 특성을 이해하고, 필요한 조건을 판단한 후 온도 및 시간을 조절할 수 있다.
		중	다양한 발효 시 발효의 분류에 따른 특성을 이해하고, 온도 및 시간을 조절할 수 있다.
		하	다양한 발효 시 발효의 분류에 따라 온도 및 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있다.
	다양한 발효 시 유산균 발효종, 발효 미생물을 이용하여 사워반죽(sourdough)을 제조할 수 있다.	상	다양한 발효 시 유산균 발효종, 발효 미생물의 종류와 특성이 이해하고, 빵의 특성에 맞는 사워반죽(sourdough)을 제조할 수 있다.
		중	다양한 발효 시 유산균 발효종, 발효 미생물을 이용하여 사워반죽(sourdough)을 제조할 수 있다.
		하	다양한 발효 시 유산균 발효종, 발효 미생물을 이용하여 사워반죽(sourdough)을 자료를 참고한 후 제조할 수 있다.
	다양한 발효 시 제품에 따라 펀칭, 발효할 수 있다.	상	다양한 발효 시 제품에 따라 펀칭의 목적과 방법을 이해하고, 펀칭을 시행한 후 발효할 수 있다.
		중	다양한 발효 시 제품에 따라 펀칭을 시행한 후 발효할 수 있다.
		하	다양한 발효 시 제품에 따라 펀칭을 자료를 참고하여 발효할 수 있다.

2) 빵류제품 스트레이트 반죽

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
스트레이트법 반죽하기	스트레이트 반죽 시 작업지시서에 따라 사용수의 온도를 조절할 수 있다.	상	반죽 온도 계산을 하는 이유를 설명하고, 스트레이트법 반죽 준비 시 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 계산할 수 있다.
		중	스트레이트법 반죽 준비 시 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 계산할 수 있다.
		하	스트레이트법 반죽 준비 시 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 자료를 참고하여 계산할 수 있다.
	스트레이트 반죽 시 제품특성에 따라 반죽기의 속도를 조절할 수 있다.	상	반죽 작업 공정의 6단계를 설명하고, 스트레이트법 반죽 시 제품 특성을 알고 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 능숙하게 조절할 수 있다.
		중	스트레이트법 반죽 시 제품 특성을 알고 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 안전하게 조절할 수 있다.
		하	스트레이트법 반죽 시 제품 특성을 알고 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 조절할 수 있다.
	스트레이트 반죽 완료 시 제품특성에 따라 반죽 정도의 적절성을 점검할 수 있다.	상	혼합 정도를 확인하는 방법에 대해 설명하고, 스트레이트법 반죽 준비 시 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 판단하여 점검할 수 있다.
		중	스트레이트법 반죽 준비 시 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 점검할 수 있다.
		하	스트레이트법 반죽 준비 시 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 자료를 참고하여 점검할 수 있다.
비상스트레이트법 반죽하기	비상스트레이트 반죽 시 작업지시서에 따라 사용수의 온도를 조절할 수 있다.	상	반죽 온도 계산을 하는 이유를 설명하고, 비상스트레이트법 반죽 준비 시 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 계산할 수 있다.
		중	비상스트레이트법 반죽 준비 시 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 계산할 수 있다.
		하	비상스트레이트법 반죽 준비 시 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 자료를 참고하여 계산할 수 있다.
	비상스트레이트 반죽 시 제품특성에 따라 반죽기의 속도를 조절할 수 있다.	상	반죽 작업 공정의 6단계를 설명하고, 비상스트레이트법 반죽 시 제품 특성을 알고 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 능숙하게 조절할 수 있다.
		중	비상스트레이트법 반죽 시 제품 특성을 알고 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 안전하게 조절할 수 있다.
		하	비상스트레이트법 반죽 시 제품 특성을 알고 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 조절할 수 있다.
	비상스트레이트 반죽 완료 시 제품특성에 따라 반죽 정도의 적절성을 점검할 수 있다.	상	혼합 정도를 확인하는 방법에 대해 설명하고, 비상스트레이트법 반죽 준비 시 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 판단하여 점검할 수 있다.
		중	비상스트레이트법 반죽 준비 시 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 점검할 수 있다.
		하	비상스트레이트법 반죽 준비 시 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 자료를 참고하여 점검할 수 있다.

6.학기단위 성취 수준

1) 빵류제품 반죽발효

수준	내 용
A	1차, 2차, 다양한 발효 시 발효의 목적을 알고, 발효 영향 인자에 대해 설명하며, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다. 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도를 정확하게 조절하고, 발효 시간을 조절할 수 있으며, 발효 조건에 대해 설명하고, 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 조절할 수 있다. 발효 완료 시점을 정확하게 찾을 수 있으며, 반죽의 특성을 알고 발효점을 확인할 수 있다. 또한 빵을 굽는 오븐의 특성과 반죽의 특성을 알고 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있으며, 빵의 특성과 발효기의 종류에 따라 온도와 습도를 조절할 수 있고 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.
B	1차, 2차, 다양한 발효 시 발효의 목적을 알고, 발효 영향 인자에 대해 설명하며, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다. 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도를 조절하고, 발효 시간을 조절할 수 있으며, 발효 조건에 대해 설명하고, 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 조절할 수 있다. 발효 완료 시점을 찾을 수 있으며, 빵을 굽는 오븐의 특성과 반죽의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있으며, 빵의 특성에 따라 온도와 습도를 조절할 수 있고 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.
C	1차, 2차, 다양한 발효 시 발효의 목적을 알고, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다. 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도를 조절하고, 발효 시간을 조절할 수 있으며, 발효 조건에 대해 설명하고, 발효 조건에 따라 발효 시간을 조절할 수 있다. 발효 완료 시점을 찾을 수 있으며 빵을 굽는 오븐의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있으며, 빵의 특성에 따라 온도와 습도를 조절할 수 있고 면포, 덧가루를 사용할 수 있다.
D	1차, 2차, 다양한 발효 시 발효의 목적을 알고, 제품별 발효 조건을 기준으로 발효할 수 있다. 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있고,시 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 조절할 수 있다. 발효 완료 시점을 자료를 참고하여 찾을 수 있으며, 빵을 굽는 오븐의 특성을 알고 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있으며, 빵의 특성에 따른 온도와 습도 조절, 면포, 덧가루를 자료를 참고하여 사용할 수 있다.
E	1차, 2차, 다양한 발효 시 발효의 목적을 알고, 제품별 발효 조건을 자료를 참고하여 알아 발효할 수 있다. 반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있고, 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 있다. 발효 완료 시점을 자료를 참고하여 찾을 수 있으며, 빵을 굽는 오븐의 특성을 알고, 조건에 따라 2차 발효를 자료를 참고하여 조절할 수 있으며, 빵의 특성에 따른 온도와 습도 조절, 면포, 덧가루를 자료를 참고하여 사용할 수 있다.
I	반죽 온도의 차이에 따라 온도 및 습도, 발효 시간을 자료를 참고하고도 조절할 수 없고, 발효 조건에 따라 온도, 습도, 발효 시간을 자료를 참고하여 조절할 수 없다. 발효 완료 시점을 자료를 참고하여 찾을 수 없으며, 조건에 따라 2차 발효를 자료를 참고하여 조절할 수 없으며, 빵의 특성에 따른 온도와 습도 조절, 면포, 덧가루를 자료를 참고하여 사용할 수 없다.

2) 빵류제품 스트레이트 반죽

수준	내 용
A	재료 계량 준비 시 재료 손실량을 계산하고 생산량에 따라 배합표를 조정할 수 있으며, 제품에 따라 배합표를 기준으로 재료를 정확하게 개량할 수 있다. 반죽 온도 계산을 하는 이유를 설명하고, 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 계산하며, 반죽 작업 공정의 6단계를 설명하고, 제품 특성을 알며 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 안전하게 조절할 수 있다. 반죽 온도가 품질에 주는 영향에 대해 설명하고, 제품 특성에 따라 반죽 온도를 조절하는 방법을 선택하여 적용하며, 혼합 정도를 확인하는 방법에 대해 설명하고, 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 판단하여 점검할 수 있다.
B	재료 계량 준비 시 생산량에 따라 배합표를 조정할 수 있으며, 재료 계량 시 제품에 따라 배합표를 기준으로 재료를 정확하게 개량할 수 있다. 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 계산하며, 반죽 작업 공정의 6단계를 설명하고, 제품 특성을 알며 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 안전하게 조절할 수 있다. 반죽 온도가 품질에 주는 영향에 대해 설명하고, 제품 특성에 따라 반죽 온도를 조절하는 방법을 적용하며, 혼합 정도를 확인하는 방법에 대해 설명하고, 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 점검할 수 있다.
C	재료 계량 준비 시 생산량에 따라 배합표를 조정할 수 있으며, 재료 계량 시 제품에 따라 배합표를 기준으로 재료를 정확하게 개량할 수 있다. 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 계산하며, 제품 특성을 알고 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 안전하게 조절할 수 있다. 제품 특성에 따라 반죽 온도를 조절하는 방법을 선택하여 적용하며, 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 판단하여 점검할 수 있다.
D	재료 계량 준비 시 생산량에 따라 배합표를 조정할 수 있으며, 재료 계량 시 제품에 따라 배합표를 기준으로 재료를 개량할 수 있다. 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 계산하며, 제품 특성을 알고 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 조절할 수 있다. 제품 특성에 따라 반죽 온도를 조절하는 방법을 적용하며, 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 점검할 수 있다.
E	재료 계량 준비 시 생산량에 따라 배합표를 조정할 수 있으며, 재료 계량 시 제품에 따라 배합표를 기준으로 재료를 개량할 수 있다. 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양을 계산하여 사용수(水)의 온도를 지도에 따라 계산하며, 제품 특성을 알고 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 자료를 참고하여 조절할 수 있다. 제품 특성에 따라 반죽 온도를 조절하는 방법을 자료를 참고하여 적용하며,제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 자료를 참고하여 점검할 수 있다.
I	재료 계량 시 제품에 따라 배합표를 기준으로 재료를 개량할 수 없다. 지침서에 따라 마찰 계수, 사용할 물의 온도, 사용할 얼음의 양과 사용수(水)의 온도를 지도에 따라 계산하지 못하며, 제품 특성을 알고 반죽 작업 공정에 따라 반죽기의 속도를 자료를 참고하여 조절할 수 없다. 제품 특성에 따라 반죽 온도를 조절하는 방법을 자료를 참고하여 적용하지 못하며, 제품 특성에 따라 혼합 정도의 적절성을 자료를 참고하여 점검할 수 없다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
2	3	6-10	화재	화재발생시 안전수칙	화재 장소에 따른 대피요령 화재 장소에 따른 신고요령

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
빵 굽는 냄새	7월 첫째주	1학년	직접 작성한 자유 제빵 레시피를 토대로 제품을 만들고 친구들과 맛과 모양에 대하여 의견을 나누고 레시피를 수정·보완하는 실습 활동 진행.

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

분류	실습실명	실험 실습 기자재	실험 실습 재료
	NCS_제과제빵실	데크오븐, 반죽기, 발효기, 작업테이블, 버너, 개수대, 냉장고, 냉동고 등	제빵실습 관련 재료(밀가루, 버터, 쇼트닝, 설탕 등) , 반죽기, 발효기, 빵팬, 주걱, 분무기, 비커, 행주, 자 등

10. 1학기 능력단위별 시간 편성

◦ 직렬식 시간 편성

세분류 (실무교과)	능력단위(능력단위코드)	능력단위별 단위수	이수시간	이수 일자	비고
제빵	빵류제품 반죽발효(2102010203_18v4)	2	40	3.2~5.5
제빵	빵류제품 스트레이트 반죽(21020102014_18v4)	2	44	5.8~7.19
합 계		4	84

11. 진도 운영 계획

1학년 조리제빵과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 제빵 )				주당 시간	4시간
교과서		NCS 학습모듈							평가	능력단위요소별 수행평가
저 자		한국직업능력개발원			담당교사		성○희
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제1학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	4 4	빵류제품 반죽발효 (2102010203_18v4) (3.2~5.5)	1차 발효하기 화재발생시 안전수칙(3.6.~3.10.)	1.1 1차 발효 시 반죽 온도의 차이에 따라 발효시간을 조절할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
2	3		6 ~10		4 8			1.2 1차 발효 시 조건에 따라 발효시간을 조절할 수 있다.
3	3		13 ~17		4 12			1.3 1차 발효 시 제품특성에 따라 발효완료점을 찾을 수 있다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	4 16		2차 발효하기	2.1 2차 발효 시 제품별 발효조건에 맞게 발효할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
5	3		27 ~31		4 20			2.2 2차 발효 시 반죽 분할량과 성형 모양에 따라 발효완료점을 확인할 수 있다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	4 24			2.3 2차 발효 시 오븐 조건에 따라 2차 발효를 조절할 수 있다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	4 28		다양한 발효하기	3.1 다양한 발효 시 반죽의 종류에 따라 발효조건에 맞게 발효할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	4 32			3.2 다양한 발효 시 제품특성에 따라 온도 및 시간을 조절할 수 있다.
9	4		24 ~28		4 36			3.3 다양한 발효 시 사우어도우, 액종을 발효할 수 있다
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	4 40			3.4 다양한 발효 시 제품특성에 따라 펀칭할 수 있다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	4 44	빵류제품 스트레이트 반죽 (21020102014_18v4) (5.8-7.19)	스트레이트법 반죽하기	1.1 스트레이트 반죽 시 작업지시서에 따라 사용수의 온도를 조절할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	4 48
								1.2 스트레이트 반죽 시 제품특성에 따라 반죽기의 속도를 조절할 수 있다.
13	5		22 ~26		4 52
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	4 56
								1.3 스트레이트 반죽 완료 시 제품특성에 따라 반죽 정도의 적절성을 점검할 수 있다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	4 60
16	6		12 ~16		4 64		비상스트레이트법 반죽하기	2.1 비상스트레이트 반죽 시 작업지시서에 따라 사용수의 온도를 조절할 수 있다.			문제해결능력, 기술능력
17	6		19 ~23		4 68
18	6		26 ~30		4 72			2.2 비상스트레이트 반죽 시 제품특성에 따라 반죽기의 속도를 조절할 수 있다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	4 76
20	7		10 ~14		4 80			2.3 비상스트레이트 반죽 완료 시 제품특성에 따라 반죽 정도의 적절성을 점검할 수 있다.
21	7		17 ~19	방학식	4 84

[ 한국조리 ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	조리제빵과	정○미

1. 성격 및 목표

가. 성격

‘한국 조리’는 음식 조리 분야의 조리과 관련 학생들이 우리 음식의 역사와 문화를 올바로 이해하고 조리 실무 능력을 습득하여, 한국조리에 활용할 수 있는 능력을 기르기 위한 것으로, 전체 조리 관련 과목 중에서 먼저 학습하는 과목이다.

이수해야 할 내용은 한식 조리 실무, 한식 밥･죽 조리, 한식 면류 조리, 한식 국･탕 조리, 한식 찌개･전골 조리, 한식 찜･선 조리, 한식 조림･초･볶음 조리, 한식 전･적･튀김 조리, 한식 구이 조리, 한식 생채･숙채･회 조리, 김치 조리, 음청류 조리, 한과 조리, 장아찌 조리 등으로 한국 음식과 관련하여 주식, 부식, 한과, 김치 등에 이르기까지 이론과 실습을 병행하여 지도할 수 있도록 구성되어 있다.

나. 목표

한국 조리에 관한 조리 이론과 기술을 습득하고 원리를 이해하며, 음식 조리 분야에서 활용할 수 있는 능력과 태도를 기른다.

2. 운영 원칙

가. 조리 원리를 이해하여 조리 순서에 맞게 작업을 수행할 수 있도록 한다.

나. 한국 음식의 재료 다루기와 기본 조리법을 충실히 지도하여 학생들의 학습 전이를 향상시킬 수 있도록 지도한다.

다. 한국 음식을 과학적이며 합리적으로 조리할 수 있으며 우리 음식 문화를 계승･발전시킬 수 있도록 지도한다.

라. 한국 음식에 대한 기초 지식을 이해하고 한국 조리 실무 기능을 습득하여 창의적으로 직무를 수행할 수 있도록 지도한다.

마. 한식 세계화 방안에 대하여 협동 학습, 프로젝트 학습 등을 통하여 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 지도한다.

바. 학생들이 수행하여야 할 과제를 제시하고, 이를 수행하기 위해 필요한 하위 성취 내용의 체크리스트를 작성하여 학생 스스로 학업 성취도를 확인할 수 있도록 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

평가영역	지필평가	수행평가
내용영역 (능력단위)	전 영역	한식위생관리 1301010115_16v3	한식 밥조리 1301010121_16v3
평가영역명 (능력단위요소)	모든 요소	개인, 식품, 주방 위생 관리하기	밥 재료 준비, 조리, 담기
평가방법	5지 선다형	체크리스트	작업장 평가
영역 만점	100	100	100
능력단위 반영비율	100	100	100
반영비율(%)	20%	50%	30%
평가시기	7월	4~6월	6월
관련성취기준	성취기준 참조

4. 내용 체계

세분류	학기	능력단위	능력단위요소
(3단위)	1 학기	한식위생관리 1301010115_16v3	∙ 개인위생 관리하기
			∙ 식품 위생 관리하기
			∙ 주방 위생 관리하기
		한식 밥조리 1301010121_16v3	∙ 밥 재료 준비하기
			∙ 밥 조리하기
			∙ 밥 담기

5. 평가 기준

1) 한식위생관리

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
개인위생 관리하기	위생관리 기준에 따라 조리복, 조리모, 앞치마, 조리 안전화 등을 착용할 수 있다.	상	위생관리의 의의와 위생관리의 필요성을 정확히 알고 있으며 위생관리 기준에 따라 조리복, 조리모, 앞치마, 조리안전화 등을 착용할 수 있다.
		중	위생관리의 의의 또는 필요성을 정확히 알고 있으며 위생관리 기준에 따라 조리복, 조리모, 앞치마, 조리안전화 등을 착용할 수 있다.
		하	위생관리 기준에 따라 조리복, 조리모, 앞치마, 조리 안전화 등을 착용할 수 있다.
	두발, 손톱, 손 등 신체 청결을 유지하고 작업수행 시 위생습관을 준수할 수 있다.	상	두발, 손톱, 손 등 신체 청결을 유지하고 작업수행 시 위생습관에 대해 다른 사람에게 예시를 들어 설명하면서 위생습관을 준수할 수 있다.
		중	두발, 손톱, 손 등 신체 청결을 유지하고 작업수행 시 위생습관에 대해 다른 사람에게 설명하면서 위생습관을 준수할 수 있다.
		하	두발, 손톱, 손 등 신체 청결을 유지하고 작업수행 시 위생습관을 준수할 수 있다.
	- 근무 중의 흡연, 음주, 취식 등에 대한 작업장 근무 수칙을 준수할 수 있다.	상	식품취급 시의 위생관리를 정확히 알고 있으며 식품종사자의 위생관리 근무 수칙을 준수 할 수 있다.
		중	식품취급 시의 위생관리를 부분적으로 알고 있으며 식품종사자의 위생관리 근무 수칙을 준수 할 수 있다.
		하	근무 중의 흡연, 음주, 취식 등에 대한 작업장 근무 수칙을 준수할 수 있다.
	- 위생 관련 법규에 따라 질병, 건강검진 등 건강상태 를 관리하고 보고할 수 있다	상	영업에 종사하지 못하는 질병의 종류를 정확히 알고 있으며 위생 관련 법규에 따라 질병, 건강검진 등 건강상태를 관리하고 보고할 수 있다
		중	영업에 종사하지 못하는 질병의 종류를 부분적으로 알고 있으며 위생 관련 법규에 따라 질병, 건강검진 등 건강상태를 관리하고 보고할 수 있다
		하	위생 관련 법규에 따라 질병, 건강검진 등 건강상태를 관리하고 보고할 수 있다
식품 위생 관리하기	식품 유통기한, 품질기준을 확인하여 위생적인 선택을 할 수 있다.	상	식품 유통기한, 식품 제조일, 품질기준을 정확히 확인하여 위생적인 선택을 할 수 있다.
		중	식품 유통기한, 식품 제조일, 품질기준을 부분적으로 알며 위생적인 선택을 할 수 있다.
		하	식품 유통기한을 보며 위생적인 선택을 할 수 있다.
	채소, 과일 등의 농약사용 여부와 유해성을 인식하고 세척할 수 있다.	상	세척과 소독의 차이, 세제의 종류와 종류에 따른 용도를 정확히 알고 세척할 수 있다.
		중	세척과 소독의 차이, 세제의 종류를 정확히 알고 세척할 수 있다.
		하	세제의 종류를 알고 세척 할 수 있다.
	식품의 위생적 취급기준을 준수할 수 있다	상	식품 조리기구를 관리하는데 우수하고 식품 조리기구의 위생관리를 정확히 알고 있으며 식품의 위생적 취급기준을 준수 할 수 있다.
		중	식품 조리기구를 관리할 수 있고 식품 조리기구의 위생관리를 정확히 알고 있으며 식품의 위생적 취급기준을 준수 할 수 있다.
		하	식품 조리기구를 관리할 수 있고 식품의 위생적 취급기준을 준수 할 수 있다.
	식품의 반입, 저장, 조리과정에서 유독성, 유해물질의 혼입을 방지할 수 있다.	상	식품의 반입, 저장, 조리과정에서 유독성, 유해물질의 혼입을 방지할 수 있으며 위생관리에 따른 유의사항에 대해 정확히 인지할 수 있다.
		중	식품의 반입, 저장, 조리과정에서 유독성, 유해물질의 혼입을 방지할 수 있으며 위생관리에 따른 유의사항에 대해 부분적으로 인지할 수 있다.
		하	식품의 반입, 저장, 조리과정에 유해물질의 혼입을 방지할 수 있다.
주방 위생 관리하기	주방 내에서 교차오염 방지를 위해 조리생산 단계별 작업공간을 구분하여 사용할 수 있다.	상	주방위생 관리의 중요성을 정확히 알고 있으며 주방 내에서 교차오염 방지를 위해 조리생산 단계별 작업공간을 구분하여 사용할 수 있다.
		중	주방위생 관리의 중요성을 부분적으로 알고 있으며 주방 내에서 교차오염 방지를 위해 조리생산 단계별 작업공간을 구분하여 사용할 수 있다.
		하	주방 내에서 조리생산 단계별 작업공간을 구분하여 사용할 수 있다.
	주방 위생에 있어 위해요소를 파악하고 예방할 수 있다.	상	방충, 방서의 개념을 정확히 이해하고 물리적, 화학적, 생물학적 방역에 대해 알고 예방할 수 있다.
		중	방충, 방서의 개념을 부분적으로 이해하고 물리적, 화학적, 생물학적 방역에 대해 알고 예방할 수 있다.
		하	물리적, 화학적, 생물학적 방역에 대해 알고 예방할 수 있다.
	주방 시설 및 도구에 세척, 살균, 해충·해서 방제작업을 정기적으로 수행할 수 있다.	상	주방 시설 및 도구에 세척, 살균, 해충·해서 방제작업의 의의를 정확히 알고 있으며 방제작업을 정기적으로 수행할 수 있다.
		중	주방 시설 및 도구에 세척, 살균, 해충·해서 방제작업의 의의를 부분적으로 알고 있으며 방제작업을 정기적으로 수행할 수 있다.
		하	주방 시설 및 도구에 세척, 살균, 해충·해서 방제작업을 수행할 수 있다.
	시설 및 도구의 노후상태나 위생상태를 점검하고 관리할 수 있다.	상	시설 및 도구의 노후상태나 위생상태를 자세히 점검하고 관리할 수 있다.
		중	시설 및 도구의 노후상태나 위생상태를 점검하고 관리할 수 있다.
		하	시설 및 도구의 노후상태나 위생상태를 자료를 참고하여 점검하고 관리할 수 있다.
	- 식품이 조리되어 섭취되는 전 과정의 주방 위생상태를 점검 하고 관리할 수 있다.	상	- 식품이 조리되어 섭취되는 전 과정의 주방 위생상태에 대한 모든 메뉴얼을 정확히 알고 관리할 수 있다.
		중	- 식품이 조리되어 섭취되는 전 과정의 주방 위생상태를 점검 하고 관리할 수 있다.
		하	- 식품이 조리되어 섭취되는 전 과정의 주방 위생상태를 자료를 참고하여 점검하고 관리할 수 있다.
	HACCP 적용 업장의 경우 HACCP 관리기준에 의해 관리할 수 있다.	상	HACCP의 7원칙 12절차에 대해 정확히 설명할 수 있다.
		중	HACCP의 7원칙 12절차에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
		하	HACCP의 7원칙 12절차에 대해 자료를 참고하여 설명할 수 있다.

2) 한식 밥조리

내용 영역 요소	교육과정 성취기준	평가기준
밥 재료 준비하기	쌀과 잡곡의 비율을 필요량에 맞게 계량할 수 있다.	상	쌀과 잡곡의 차이를 알고 잡곡밥을 하기 위해 필요량에 맞게 계량할 수 있다.
		중	쌀과 잡곡의 차이를 부분적으로 알고 잡곡밥을 하기 위해 필요량에 맞게 계량할 수 있다.
		하	쌀과 잡곡의 비율을 자료를 참고하여 필요량에 맞게 계량할 수 있다.
	쌀과 잡곡을 씻고 용도에 맞게 불리기를 할 수 있다.	상	쌀과 잡곡의 특징을 정확히 알고 각 재료의 용도에 맞게 불리기를 할 수 있다.
		중	쌀과 잡곡의 특징을 부분적으로 알고 각 재료의 용도에 맞게 불리기를 할 수 있다.
		하	쌀과 잡곡을 씻고 자료를 참고하여 용도에 맞게 불리기를 할 수 있다.
	부재료는 조리방법에 맞게 손질할 수 있다.	상	부재료의 특성을 정확히 인지하여 조리방법에 맞게 손질할 수 있다.
		중	부재료의 특성을 부분적으로 인지하여 조리방법에 맞게 손질할 수 있다.
		하	부재료의 특성을 잘 알지 못하고 자료를 참고하여 조리방법에 맞게 손질할 수 있다.
	돌솥, 압력솥 등 사용할 도구를 선택하고 준비할 수 있다.	상	돌솥과 압력솥의 구조적 차이를 정확히 알고 있으며 돌솥, 압력솥 등 사용할 도구를 선택하고 준비할 수 있다.
			돌솥과 압력솥의 구조적 차이를 부분적으로 알고 있으며 돌솥, 압력솥 등 사용할 도구를 선택하고 준비할 수 있다.
		중
			돌솥, 압력솥 등 사용할 도구를 선택하고 준비할 수 있다.
		하
밥 조리하기	밥의 종류와 형태에 따라 조리 시간과 방법을 조절할 수 있다.	상	밥의 종류와 형태에 따른 조리방법을 다른사람에게 설명하면서 밥을 조리할 수 있다.
		중	밥의 종류와 형태에 따른 조리방법을 부분적으로 숙지하여 밥을 조리할 수 있다.
		하	한 종류의 밥을 조리 시간과 방법을 조절할 수 있다.
	조리도구, 조리법과 쌀 잡곡의 재료특성에 따라 물의 양을 가감할 수 있다	상	조리도구, 조리법과 쌀 잡곡의 재료특성에 따라 물의 양을 정확히 가감할 수 있다
		중	조리도구, 조리법과 쌀 잡곡의 재료특성을 부분적으로 이해하고 물의 양을 가감할 수 있다
		하	조리도구, 조리법과 쌀 잡곡의 재료특성을 잘 인지하지 못하고 자료를 참고하여 물의 양을 가감할 수 있다
	조리도구와 조리법에 맞도록 화력조절, 가열시간조절, 뜸들이기를 할 수 있다	상	조리도구와 조리법에 맞도록 화력조절, 가열시간조절, 뜸들이기를 정확히 이해하고 있으며 조절할 수 있다
		중	조리도구와 조리법에 맞도록 화력조절, 가열시간조절, 뜸들이기를 이해하고 있으며 조절할 수 있다
		하	조리도구와 조리법에 맞도록 화력조절, 가열시간조절, 뜸들이기를 부분적으로 이해하고 있으며 조절할 수 있다
밥 담기	조리 종류와 색, 형태, 인원수, 분량 등을 고려하여 그릇을 선택할 수 있다	상	12종류 이상의 식기를 정확히 구분할 수 있으며 색, 형태, 인원수, 분량 등을 고려하여 그릇을 선택할 수 있다.
		중	5종류~11식기의 종류를 정확히 구분할 수 있으며 색, 형태, 인원수, 분량 등을 고려하여 그릇을 선택할 수 있다.
		하	4종류 이하의 그릇을 구분할 수 있으며 색, 형태, 인원수, 분량 등을 고려하여 그릇을 선택할 수 있다
	밥을 따뜻하게 담아 낼 수 있다.	상	다양한 종류의 밥의 특징을 정확하게 알고 밥을 따뜻하게 담아 낼 수 있다.
		중	다양한 종류의 밥의 특징을 부분적으로 알고 따뜻하게 담아 낼 수 있다.
		하	다양한 종류의 밥을 따뜻하게 담아 낼 수 있다.
	조리 종류에 따라 나물 등 부재료와 고명을 얹거나 양념장을 곁들일 수 있디.	상	다양한 밥에 들어가는 부재료를 정확하게 알고 있으며 고명이나 양념장을 적당량 곁들일 수 있다.
		중	다양한 밥에 들어가는 부재료를 부분적으로 알고 있으며 고명이나 양념장을 적당량 곁들일 수 있다.
		하	조리 종류에 따라 부재료와 고명을 얹거나 양념장을 곁들일 수 있다.

6. 내용 영역별 성취 수준

1) 한식위생관리

수준	내 용
A	두발, 손톱, 손 등 신체 청결을 유지하고 작업수행 시 위생습관이 우수하다. 식품의 유통기한, 품질기준을 확인하여 위생적인 선택을 할 수 있다. 채소, 과일의 농약 사용 여부와 유해성을 인식하여 세척할 수 있다. 식품취급 시의 위생관리를 정확히 알고 있으며 식품종사자의 위생관리 근무 수칙을 준수 할 수 있다. 주방 내에서 교차오염 방지를 위해 조리 생산단계별 작업공간을 구분하여 사용할 수 있다. 식품이 조리되어 섭취되는 전 과정의 주방 위생상태에 대한 모든 메뉴얼을 정확히 알고 관리할 수 있다. HACCP의 필요성과 7원칙 12절차에 대해 설명할 수 있다.
B	두발, 손톱, 손 등 신체 청결을 유지하고 작업수행 시 위생습관을 준수할 수 있다. 식품의 유통기한, 품질기준을 확인하여 위생적인 선택을 할 수 있다. 채소, 과일의 농약 사용 여부와 유해성을 전반적으로 인식하여 세척할 수 있다. 식품취급 시의 위생관리를 정확히 알고 있으며 식품종사자의 위생관리 근무 수칙을 준수 할 수 있다. 주방 내에서 교차오염 방지를 위해 조리 생산단계별 작업공간을 구분하여 사용할 수 있다. 식품이 조리되어 섭취되는 전 과정의 주방 위생상태에 대한 모든 메뉴얼을 정확히 알고 관리할 수 있다. HACCP의 필요성과 7원칙 12절차에 대해 전반적으로 설명할 수 있다.
C	두발, 손톱, 손 등 신체 청결을 유지하고 작업수행 시 위생습관을 준수할 수 있다. 식품의 유통기한, 품질기준을 확인하여 위생적인 선택을 할 수 있다. 채소, 과일의 농약 사용 여부와 유해성을 부분적으로 인식하여 세척할 수 있다. 식품취급 시의 위생관리를 부분적으로 알고 있으며 식품종사자의 위생관리 근무 수칙을 준수 할 수 있다. 주방 내에서 교차오염 방지를 위해 조리 생산단계별 작업공간을 구분하여 사용할 수 있다. 식품이 조리되어 섭취되는 전 과정의 주방 위생상태에 대한 모든 메뉴얼을 정확히 알고 관리할 수 있다. HACCP의 필요성과 7원칙 12절차에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
D	두발, 손톱, 손 등 신체 청결을 유지하고 작업수행 시 위생습관을 준수할 수 있다. 식품의 유통기한, 품질기준을 확인하여 위생적인 선택을 할 수 있다. 채소, 과일의 농약 사용 여부와 유해성을 인식하여 세척하는데 미숙하다. 식품취급 시의 위생관리를 부분적으로 알고 식품종사자의 위생관리 근무 수칙을 준수 할 수 있다. 주방 내에서 교차오염 방지를 위해 조리 생산단계별 작업공간을 부분적으로 구분하여 사용할 수 있다. 식품이 조리되어 섭취되는 전 과정의 주방 위생상태에 대한 모든 메뉴얼을 부분적으로 알고 관리할 수 있다. HACCP의 필요성과 7원칙 12절차에 대해 부분적으로 설명할 수 있다.
E	두발, 손톱, 손 등 신체 청결을 유지하고 작업수행 시 위생습관을 준수하는데 미숙하다. 식품의 유통기한, 품질기준을 확인하여 위생적인 선택을 할 수 있다. 채소, 과일의 농약 사용 여부와 유해성을 인식하여 세척하는데 미숙하다. 식품취급 시의 위생관리를 부분적으로 알고 식품종사자의 위생관리 근무 수칙을 준수할 수 있다. 주방 내에서 교차오염 방지를 위해 조리 생산단계별 작업공간을 구분하여 사용할 수 없다. 식품이 조리되어 섭취되는 전 과정의 주방 위생상태에 대한 모든 메뉴얼을 알지 못한다. HACCP의 필요성과 7원칙 12절차에 대해 설명할 수 없다.
I	개인 위생, 식품 위생, 주방 위생에 대해 학습은 하였으나, 실습 과정 전반적으로 미흡하다.

2) 한식 밥조리

수준	내 용
A	곡류의 종류와 특서에 대해 잘 알고 있으며, 도구의 종류와 용도를 잘 숙지한다. 전분의 호화상태를 잘 판별할 수 있으며, 가열시간과 화력의 조절을 잘 맞출 수 있다. 밥의 뜸들이기를 잘하여 밥의 수증기가 많이 생기지 않도록 할 수 있으며 한식의 고명의 종류와 양념장의 종류를 정확히 알고 작업 지시에 맞게 만들 수 있다. 또한 곡류의 음식의 그릇 종류를 우수하게 선택 할 수 있다. 밥을 태우지 않고 따뜻하게 담아낼 수 있으며 정갈하게 담아낼 수 있다.
B	곡류의 종류와 특서에 대해 전반적으로 잘 알고 있으며, 도구의 종류와 용도를 잘 숙지한다. 전분의 호화상태를 잘 판별할 수 있으며, 가열시간과 화력의 조절을 잘 맞출 수 있다. 밥의 뜸들이기를 잘하여 밥의 수증기가 많이 생기지 않도록 할 수 있으며 한식의 고명의 종류와 양념장의 종류를 전반적으로 알고 작업 지시에 맞게 만들 수 있다. 또한 곡류의 음식의 그릇 종류를 전반적으로 선택 할 수 있다. 밥을 태우지 않고 따뜻하게 담아낼 수 있으며 정갈하게 담아낼 수 있다.
C	곡류의 종류와 특서에 대해 부분적으로 잘 알고 있으며, 도구의 종류와 용도를 잘 숙지한다. 전분의 호화상태를 잘 판별할 수 있으며, 가열시간과 화력의 조절을 잘 맞출 수 있다. 밥의 뜸들이기를 잘하여 밥의 수증기가 많이 생기지 않도록 할 수 있으며 한식의 고명의 종류와 양념장의 종류를 부분적으로 알고 작업 지시에 맞게 만들 수 있다. 또한 곡류의 음식의 그릇 종류를 부분적으로 선택 할 수 있다. 밥을 태우지 않고 따뜻하게 담아낼 수 있으며 정갈하게 담아낼 수 있다.
D	곡류의 종류와 특서에 대해 부분적으로 잘 알고 있으며, 도구의 종류와 용도를 잘 숙지한다. 전분의 호화상태를 잘 판별할 수 있으며, 가열시간과 화력의 조절을 잘 맞출 수 있다. 밥의 뜸들이기를 하며 밥의 수증기가 많이 생기지 않도록 할 수 있으며 한식의 고명의 종류 또는 양념장의 종류를 부분적으로 알고 작업 지시에 맞게 만들 수 있다. 또한 곡류의 음식의 그릇 종류를 부분적으로 선택 할 수 있다. 밥을 태우지거나 설익히는 정도로 밥을 짓는 것이 미숙하다.
E	곡류의 종류와 특서에 대해 부분적으로 잘 알지 못하고 도구의 종류와 용도를 잘 숙지하지 못한다. 전분의 호화상태를 잘 판별할 수 없으며, 가열시간과 화력의 조절을 잘 맞추는데 미숙하다.. 밥의 뜸들이기 타이밍을 잘 잡지 못해 밥의 수증기가 많이 생긴다. 한식의 고명의 종류 또는 양념장의 종류를 부분적으로 알고 작업 지시에 맞게 만들 수 있다. 또한 곡류의 음식의 그릇 종류를 부분적으로 선택 할 수 있다. 밥을 태우지거나 설익히는 정도로 밥을 짓는 것이 미숙하다.
I	밥조리 실습 과정 전반적으로 미흡하다.

7. 교과 연계 안전교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
4	3	20~24	응급처치의 이해와 필요성	응급상황시 행동요령	응급상황시 행동요령
7	4	10~14	상황별 응급처치	화상응급처치	화상시 응급처치하기

8. 교과관련 교육활동(실험실습) 운영 계획

활동명	시기	활동 내용
재료 기본썰기	3월	기본 칼 사용법을 익히고, 조리목적에 맞게 다양한 썰기 방법을 활용하여 식재료 썰기
한식 고명 만들기	3월	한식의 여러 가지 고명에 대해 배우고 각각 고명 만들어보기
콩나물밥 만들기	4월	콩나물과 양념한 소고기를 쌀 위에 올려 동량의 물을 넣어 밥을 한다. 내용물이 잘 익도록 하여 뜸을 들이고, 골고루 섞어 그릇에 담아내기
잡곡밥 만들기	5월	잡곡의 종류에 따른 재료 전처리 과정을 잘 알고 밥을 한다. 내용물이 잘 익도록 하여 뜸을 들이고,부재료와 양념장 등을 준비하여 그릇에 담아내기
비빔밥 만들기	6월	냄비에 쌀과 물의 비율을 알맞게 계량하여 밥을 하고, 밥 위에 올라가는 부재료들과 고명을 준비하여 예쁘게 담아내기

9. 실험실습 기자재 및 실험실습 재료

실습실명	실험 실습 기자재	실험 실습 재료
NCS_한식실	칼, 도마, 냄비, 냉장고, 개수대, 밀대, 개량스푼, 개량 컵, 나무 젓가락 등	계란, 쌀, 당근 애호박, 소고기, 콩나물, 마늘, 대파, 식용유, 간장, 설탕, 소금, 참기름, 깨, 후추 등

10. 1학기 능력단위별 시간 편성

◦ 직렬식 시간 편성

세분류 (실무교과)	능력단위(능력단위코드)	능력단위별 단위수	이수시간	이수 일자	비고
한국조리	한식위생관리 1301010115_16v3	2	32	3.2~5.26
한국조리	한식 밥조리 1301010121_16v3	1	16	5.29~7.19
합 계		3	48

11. 교과진도표

1학년 조리제빵과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 한국 조리 )				주당 시간	3시간
교과서		NCS 한국조리							평가	수행평가 2회
저 자		교육부			담당교사		정O미
주	기간			주요 행사	수업 시수 누계	(제1학기) 진도 계획
	월		일			내용영역 (능력단위) [기 간]	내용 영역 요소 (능력단위요소)	성 취 기 준			직업 기초능력
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	3 3	한식위생관리 1301010115_16v3 (3.2~5.26)	개인위생관리하기 (1301010115_16v3.1) 응급상황시 행동요령(안전교육)(3.20.~3.24.)	∙ 개인위생을 위한 위생복과 안전한 복장을 착용할 수 있다. ∙ 개인위생을 관리하기 위해 신체의 청결을 유지하고 근무 중의 흡연, 음주, 취식 등에 대한 작업장 근무수칙을 준수할 수 있다.			의사소통 문제해결능력
2	3		6 ~10		3 6
3	3		13 ~17		3 9
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	3 12
5	3		27 ~31		3 15		식품위생 관리하기 (1301010115_16v3.2) 화상시 응급처치하기(4.10.~4.14.)	∙ 산지, 계절, 특성에 따라 요리에 알맞은 채소, 과일, 곡류를 선택하여 보관과 전처리를 할 수 있다. ∙ 식재료의 유통기간, 입･출고일, 단가, 제품 등 관리항목을 정하여 표시하고 분류할 수 있다. ∙ 요리에 따른 식재료를 전처리하여 신선도가 유지되도록 보관할 수 있다. ∙ 조리장비(냉장고, 냉동고)의 작동상태를 파악 하고 조치를 취할 수 있다.			문제해결능력
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	3 18
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	3 21
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	3 24
9	4		24 ~28		3 27		주방위생 관리하기 (1301010115_16v3.3)	∙ 주방 내에서 교차오염 방지를 위해 조리 생산단계별 작업공간을 구분하여 사용할 수 있다. ∙ HACCP 적용 업장의 경우 HACCP 관리기준에 의해 관리할 수 있다.			의사소통 문제해결능력
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	3 30
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	3 33
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	0 33
13	5		22 ~26		3 36
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	3 39	한식밥조리 1301010121_16v3 (5.29~7.19)	밥 재료 준비하기 (1301010121_16v3.1)	∙ 쌀과 잡곡의 비율을 필요량에 맞게 계량할 수 있다. ∙ 쌀과 잡곡을 씻고 용도에 알맞게 불리기를 할 수 있다. ∙ 조리 방법에 따라서 쌀 등 재료를 갈거나 분쇄할 수 있다. ∙ 부재료는 조리 방법에 맞게 손질 할 수 있다. ∙ 돌솥, 압력솥 등 사용할 도구를 선택하고 준비할 수 있다.			자기개발능력
15	6		5 ~9	현충일(6)	3 42
16	6		12 ~16		3 45		밥 조리하기 (1301010121_16v3.2)	∙ 밥의 종류와 형태에 따라 조리 시간과 방법을 조절할 수 있다. ∙ 조리 도구, 조리법과 쌀, 잡곡의 재료 특성에 따라 물의 양을 가감할 수 있다. ∙ 조리도구와 조리법에 맞도록 화력조절, 가열시간 조절, 뜸 들이기를 할 수 있다.			문제해결능력
17	6		19 ~23		3 48
18	6		26 ~30		3 51
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	3 54		밥 담기 (1301010121_16v3.3)	∙ 조리 종류에 따라 그릇을 선택할 수 있다. ∙ 밥을 따뜻하게 담아낼 수 있다. ∙ 조리종류에 따라 나물 등 부재료를 얹거나 고명을 얹어 낼 수 있다.			자기개발능력
20	7		10 ~14		3 57
21	7		17 ~19	방학식	0 57

[ 종교와 생활Ⅱ ] 교과 운영 계획
대상 학년	학기	과정	담당 교사
1학년	1학기	전체과	김○철

1. 지도 목표

가. 인생과 종교는 분리할 수 없음을 알고 깊은 사고를 하도록 한다.

나. 과학적으로 인간을 평가하는 사고에서 인간의 존재와 의미를 깨닫도록 한다.

다. 인생의 참 가치를 알며 새로운 의미를 깨닫게 한다.

라. 종교를 통하여 신념과 새로운 가치관을 확립하여 더 나은 미래와 삶을 영유할 수 있는 기본적 지식과 객관적 진리를 터득하도록 한다.

마. 사회의 일원으로 종교와 도덕적 책임감으로 살아가는 필요한 성경의 교훈으로 실천하도록 하는 교육이다.

2. 교수·학습 원칙

가. 종교와 생활의 밀접성을 알고 폭넓은 사고와 성숙한 인격이 되도록 한다.

나. 종교로 인하여 가치관이 변하여 나라와 민족을 위하여 헌신한 사람들을 알고 새로운 가치관을 갖도록 한다.

다. 종교의 영성을 통하여 영향력을 끼친 인물들을 찾아 관찰하고 본받도록 한다.

라. 종교의 다양한 문화를 인터넷, 방송 자료 등 매체를 활용하여 생동감있게 이해할 수 있도록 지도한다.

3. 평가의 종류와 반영 비율

가. 과제물 및 발표회 : 5회

나. 교내 종교활동 및 봉사활동 참석자 평가에 반영한다.

다. 수업태도 및 수업준비 상황을 수시로 점검하여 평가에 반영한다.

4. 학생 활동 중심 수업 지도 계획

단원	수업모형	핵심역량	활동 방법
Ⅰ-1-3). 기독교 학교의 시작 - 기독교 학교의 영향	탐구학습 모둠학습	창의적 사고력 역사사실 이해	❏ 주어진 자료를 통해 기독교 학교의 역사에 대하여 모둠별로 정의해보고 그 결과를 발표한다. ❏ 현시대에도 영향력을 발휘할 수 있는 방안에 대해 토론한 후 발표한 내용을 종합하여 평가에 반영한다.
Ⅱ-3-1) 종교의 목적 - 인간과 종교	탐구학습 모둠학습	의사결정 및 협업능력	❏ 인류의 역사에 빠지지 않고 존재하는 종교에 대하여 인간 삶에서의 의의와 목적을 각국의 사례를 나누어 찾아보게 하고 <전시장 관람구조>로 발표하게 한다.
Ⅲ-1-1) 인간과 자연 - 인간에 대한 이해	토론학습 모둠학습	정체성과 상호존중	❏ 인간이 존엄하고 가치있는 이유를 종교를 통해 찾아보고 자존감을 향상 시키도록 프로그램을 진행한다. ❏ 나 뿐만 아니라 상대방을 소중히 여기는 삶, 섬김과 배려의 삶의 실천하는 방법을 모둠별로 찾아보고 발표하게 한다.

5. 교과관련 교육활동 실시 계획

활동명	시기	대상	활동 내용
성경쓰기대회	6월	전학년 희망자	❏ 성경을 쓰며 마음에 안정과 평안을 찾고 성경 속의 진리의 말씀을 깨달아 앎으로 진정한 인생의 의미를 찾아가도록 함. ❏ 요한복음 21장을 대상으로 삶의 지혜를 자연스럽게 습득하고 자신의 삶 속에서 실천할 수 있도록 독려함. ❏ 많은 학생이 참여할 수 있도록 사전 접수 및 프로그램 조정.
청출어람	1학기	1학년	❏ 교과서 재구성 교재로 수업시간 중 자기주도학습 향상을 위해 활용 ❏ 수업 중 과정평가와 수행평가, 생기부 특기사항 기재 근거자료

6. 교과 연계 안전교육 계획 [생활안전]

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 안전교육 계획
	월	일	중분류	소분류	안전교육 주제
16	6	12- 16	오토바이 안전	오토바이 사고의 원인과 예방	오토바이 교통사고의 원인과 예방

7. 교과 연계 성교육 계획

주	기 간		(제1학기) 교과 연계 성교육 계획
	월	일	중분류	소분류	성교육 주제
21	7	17- 19	생활 속의 성	성적 정체성	성에 대한 올바른 가치관

8. 교과진도표

1학년 전체과					2023학년도 1학기 교 과 진 도 표 교과( 종교와 생활Ⅱ )							주당 시간	1시간
교과서		종교와 생활Ⅱ (P.119)										평가	과정중심평가
저 자		한국기독교학교연맹			담당교사			김○철
주	기간			주요 행사	수업시수	(제1학기) 진도 계획
	월		일			영역	내용요소		활동 중심 수업	과정 중심 평가	성 취 기 준
1	3		2 ~3	입학식, 개학식(2)	1 1	인간과 종교	종교의 삶의 의미		○		다양한 삶의 문제를 해결하는 방법으로서의 종교를 이해한다.
2	3		6 ~10		1 2	인간과 종교	종교와 삶의 변화		○		인간이 종교를 통해 여러 의미를 얻어 인격을 형성하고 삶을 변화시키는 과정을 이해한다.
3	3		13 ~17		1 3	인간과 종교	종교의 정의		○		종교의 다양한 정의를 통해 종교의 역할을 이해한다.
4	3		20 ~24	전국연합학력평가 (23)	1 4	인간과 종교	종교의 자유			○	종교의 자유권이 현대 사회의 기본권 중의 하나임을 이해한다.
5	3		27 ~31		1 5	인간과 종교	종교의 통념과 기본권		○		정교일치 또는 정교분리, 교육과 종교의 분리가 제도적으로 종교의 자유와 어떤 연관성이 있는지를 이해한다.
6	4		3 ~7	진로탐색검사(1학년) (3)	1 6	종교의 구성	경전의 정의		○		사서삼경, 불경, 도덕경, 성경, 쿠란 등 경전의 형성 과정과 주요 내용을 이해한다.
7	4		10 ~14	부활절예배(11) 1년 영어듣기평가(11) 2년 영어듣기평가(12) 3년 영어듣기평가(13)	1 7	종교의 구성	종교의 핵심 교리		○		현재 진단과 미래 지향의 틀을 활용하여 종교의 핵심 교리를 이해한다.
8	4		17 ~21	수학여행 및 수련회 (19-21)	1 8	종교의 구성	현재와 미래의 경전		○		현재 진단과 미래 지향의 틀을 활용하여 종교의 핵심 교리를 이해한다.
9	4		24 ~28		1 9	종교의 구성	종교와 의례		○		제사, 법회, 미사, 예배, 굿 같은 종교 의례의 진행 과정과 의미를 이해한다.
10	5		1 ~5	1차 지필평가(3,4) 어린이날(5)	1 10	종교의 구성	의례 속의 공동체 문화		○		통과 의례, 치병 의례, 계절 의례, 수련 의례 등의 특성을 이해한다.
11	5		8 ~12	개교기념일(8)	1 11	종교의 구성	종교 활동과 가치관			○	주술과 축제, 일상적 종교 활동(기도, 연등 행사, 제사 등)과 가치관의 특성을 이해한다.
12	5		15 ~19	재량휴업일(18)	1 12	종교의 세계관	종교의 개념과 특징		○		가족, 승가(샹가), 교회(에클레시아), 움마, 단골 등의 개념과 특성을 이해한다.
13	5		22 ~26		1 13	종교의 세계관	종교 내의 직위		○		성직자, 수행자(수도자), 일반 신도의 역할 구분과 상호 관계를 이해한다.
14	5 6		29 ~2	학력평가 및 모의평가 (1)	1 14	종교의 세계관	종교의 책무		○		종교 공동체의 다양한 책무를 이해한다.
15	6		5 ~9	현충일(6)	1 15	종교의 세계관	종교와 인생의 근본문제		○		고통, 선과 악, 삶과 죽음, 운명과 자유 등 인생의 근본 문제를 이해한다.
16	6		12 ~16		1 16	안전 교육	오토바이 안전		○		오토바이 교통사고의 원인과 예방을 이해한다.
17	6		19 ~23		1 17	종교의 세계관	종교의 인간관		○		종교적 인간관이 역사적 과정 속에서 어떻게 종합되고 체계화되는지를 이해한다.
18	6		26 ~30		1 18	종교의 세계관	종교의 역사관		○		여러 종교의 역사관, 종말론, 우주관과 그 특징을 이해한다.
19	7		3 ~7	2차 지필평가 (3~5)	1 19	종교의 세계관	종교의 구원관			○	여러 종교의 생사관과 구원관 및 그 특징을 이해한다.
20	7		10 ~14		1 20	종교의 세계관	종교의 자연관		○		여러 종교의 자연관과 그 특징을 이해한다.
21	7		17 ~19	방학식	1 21	성교육	성에 대한 올바른 가치관		○		성에 대한 올바른 가치관을 이해한다.