2014학년도

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보통과 방과후 학교 운영 계획서

1학기 1분기 (3/3 ~ 5/16)

2014. 3.

숭의고등학교

Ⅰ. 목  적

1. 개별적 수준차를 고려한 다양한 교과 프로그램의 운영을 통한 기초 학력 향상

2. 특기 적성을 고려한 창의적 체험활동 중심의 프로그램 운영을 통한 교육 욕구 만족

3. 학생들의 과목 선택 자율성을 반영하여 진로·적성 지도와 연계

4. 학생들의 자기주도적 학습 능력 향상

5. 학부모의 과다한 사교육비 부담 경감

6. 학교의 시설 및 지역사회 인적 ․ 물적 자원 활용의 극대화

7. 학교의 전통 계승과 새 학교 문화 창조에 기여

Ⅱ. 기본 방침

1. 학생 중심으로 운영한다.

2. 수준별로 지도하되 선택권을 보장한다.

3. 자율적 ․ 능동적 참여를 유도한다.

4. 수익자 부담 원칙으로 한다.

5. 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학교장이 운영한다.

6. 주기적인 모니터링 ․ 평가 및 환류(Feed back) 체제를 확립한다.

7. 현직 교원의 지도를 원칙으로 하되, 필요한 경우 외부강사 활용한다.

8. 외부강사는 사범대 및 교직과정 이수 대학생 및 졸업자를 활용하되, 특기 적성 지도를 위한 경험과 능력이 우수한 자를 발탁한다.

9. 교육소외계층 자녀를 지원한다.

Ⅲ. 세부 실천 계획

1. 방과후 학교 프로그램 운영 절차  및 일정

순	절차	내 용	비고
1	방과후학교 운영계획 수립	◦ 교육수요자의 다양한 요구 충족 ◦ 학부모의 사교육비 절감 충족 ◦ 교육의 질 향상 추구	업무담당자
2	운영 프로그램 수요 조사	◦ 가정통신, 학부모회의 학교 홈페이지 등을 통한 홍보 및 계도 ◦ 개설 희망 부서 및 프로그램별 수요 조사 ◦ 개설 프로그램 확정	업무담당자
3	프로그램 개설	◦ 1개반 25명 내외를 권장 ◦ 주당 5~10시간	학운위 자문 학교장 결정
4	학생부담금 및 강사비 책정	◦ 학생 부담금 및 강사비의 심의 및 책정	학운위 자문 학교장 결정
5	강사 채용	◦ 임용 서류 징수 및 계약 체결	학운위 자문 학교장 결정
6	프로그램별 교육활동 운영계획수립 추진	◦ 강사별 프로그램 지도계획수립 및 지도안 작성	업무담당자
7	교육활동 전개	◦ 운영 및 회계 관리	업무담당자
8	모니터링 ․ 평가	◦ 만족도 평가(설문조사) 차기계획에 반영 ◦ 학교 자체 평가	업무담당자

2. 부서의 개설․운영

가. 운영 프로그램 : 보통과 교과 프로그램 21개반 수준별 운영

- 1학년 8개 반 패키지(언어, 수리, 외국어, 사탐, 과탐)

- 2학년 7개 반 패키지(언어, 수리, 외국어, 사탐, 과탐)

- 3학년 6개 반 패키지(언어, 수리, 외국어, 사탐, 과탐)

나. 운영 참고 사항

1) 각 부서는 수시로 학생들의 수학능력을 측정하여 교수학습 내용을 점검한다.

2) 위 프로그램은 학과 사정에 따라 변경될 수 있다.

3. 연수 및 홍보

가. 학교 홈페이지를 통한 홍보

학교 홈페이지(http://kss.hs.kr) 교육과정 메뉴에 운영계획서를 탑재한다.

나. 가정통신문 등을 활용한 홍보

가정통신문, 학교 신문 및 교내방송 등을 통해 방과후학교 활동의 취지를 홍보        하고 본교에 개설된 프로그램에 적극적으로 참여할 수 있도록 한다.

다. 연수 및 협의

순	내 용	장소	실시일	비고
1	방과후학교 운영관리 회의	교무실	3월중
2	방과후학교 운영계획 1차 협의 - 프로그램 개설 및 운영방법 등 - 운영시간 및 실시계획 - 홍보(가정통신문발송 등), 프로그램 선정 - 강사선정, 강사료, 실시시기	교무실	3월중
3	방과후학교 운영에 따른 수요자 설문조사	교무실	5월중
4	방과후학교 운영계획 2차 협의 -방과후학교 운영 방법, 시간, 실시 계획 등 협의	교무실	7월중
5	방과후학교 운영관리 회의	교장실	8월중
6	방과후학교 운영계획 3차 협의 - 프로그램 개설 및 운영방법 등 - 운영시간 및 실시계획 - 홍보(가정통신문발송 등), 프로그램 선정 - 강사선정, 강사료, 실시시기	교무실	8월중
7	방과후학교 운영에 따른 수요자 설문조사	교무실	10월중
8	방과후학교 운영계획 4차 협의 - 프로그램 개설 및 운영방법 등 - 운영시간 및 실시계획 - 홍보(가정통신문발송 등), 프로그램 선정 - 강사선정, 강사료, 실시시기	교무실	12월중

4. 강사의 채용 및 관리

가. 강사의 자격

1) 희망하는 현직교사(정상적인 학교 교육과정 운영에 지장이 없는 교사)

2) 교사 자격증 소지자

3) 교육대학교 및 사범대학교 재학생, 전공과 부합되는 대학생, 경찰, 군인

4) 올바른 교육관을 가지고 있으며, 해당 분야 대학 졸업자, 예․체능 전공자, 기           술․기능 보유자, 교육청의 인력풀에 등록된 강사 등

나. 강사의 임용 구비 서류

1) 이력서 (사진부착)  1통

2) 최종 학력 증명서(원본대조) 1통

3) 자격증 사본 (원본대조) 1통

4) 채용 신체검사서 1통

5) 주민등록 등본 1통

6) 신원증명서(기관장 확인하여 구비) 1통

7) 채용 계약서 2부 (학교와 강사가 각각 보관)

8) 기타 필요한 서류(자기소개서, 수업 설계서, 경력증명서 등)

※ 단, 현직교사 및 명예교사 위촉시는 구비서류 필요 없음

다. 강사비의 책정

1) 강사비는 학교운영위원회의 자문을 거쳐 책정한다.

2) 강사비는 학교실정과 부서의 특성에 따라 책정하되, 타 학교 및 타 부서와의 형평성을 고려하여 책정한다.

라. 강사의 복무

1) 강사는 수업계획서를 수립하고, 이에 따른 지도안을 작성하여 학교장의 결재를 얻어 학생을 지도한다.

2) 근무시간은 원칙적으로 강의시작 20분전부터 강의종료 후 20분까지로 한다.

3) 강의 및 지도 자료는 강사가 준비하고 관리한다.

마. 강사의 해임

1) 특별한 결격 사유가 있을 경우, 채용과 같이 투명한 절차로 학교운영위원회의 자문을 거쳐 학교장이 해임한다.

2) 해임의 절차는 다음과 같다.

1차 경고 → 학교운영위원회 회부 → 해임 결의 → 해임 통보

바. 강사 선정 기준

1) 내부 강사 선정 기준

: 아래 번호는 우선순위이며, 앞선 번호의 기준을 충족하는 교사가 없을 경우 순차적으로 다음 번호의 기준을 충족하는 교사를 선정한다. 아래 기준을 충족시키는 교사가 없을 경우 외부 강사를 선정하거나 학교장이 위촉할 수 있다.

① 교과 내 희망 교사

② 해당 학년 해당 교과를 현재 관리 중인 교사

③ 교과 협의 결과 적합도가 가장 높은 교사(교과별 자체 협의)

2) 외부 강사 선정 기준

심사 항목	배점 기준	배점
1. 강사 자격(40점)	현직교사	40
	교사 자격증 소지자	30
	해당 분야 대학 졸업자, 예체능 전문가, 기술기능 보유자, 교육청 인력풀에 등록된 강사	20
2, 서류 구비 여부(10점)	모든 서류 구비, 서류상 적합	10
	모든 서류 구비되었으나 서류상 부적합 항목 2개 이하	8
	서류 미비 또는 서류상 부적합 항목 2개 이상	6
3. 강사 경력(10점)	학교 강사 경력 4년 이상	10
	학교 강사 경력 1~3년. 또는 학원 강사 경력 5년 이상	9
	학교 강사 경력 6개월~1년 미만. 또는 학원 강사 경력 3~5년	8
	학교 강사 경력 6개월 미만. 또는 학원 강사 경력 1~2년	7
	학원 강사 경력 1년 미만, 개인 강습 5년 이상	6
	개인 강습 3~5년	4
	개인 강습 1~2년	3
	개인 강습 1년 미만	2
4. 강의 계획(10점)	교육적 사명감 및 방과후 학교에 대한 인식이 투철하고 프로그램 운영에 대한 독창성이 뛰어남.	10
	교육적 사명감 및 방과후 학교에 대한 인식은 투철하지만 프로그램 운영에 대한 구체성이 다소 부족함.	7
	교육적 사명감보다는 경제적인 면에 관심이 높음.	5
5. 면접(30점)	면접 배점 기준표에 따름	30
총점(100점)		100

5. 학교운영위원회의 자문

가. 학교운영위원회 활동의 기본 방향

1) 학교운영위원회는 자문내용, 예산 집행 결과 등을 전체 학부모에 공개하여 투명성을 확보한다.

2) 운영의 효율성과 전문성을 높이기 위하여 학교운영위원회 내에 방과후학교 프로그램 운영 소위원회를 별도 설치․운영할 수 있다.

나. 자문 내용

1) 방과후학교 프로그램 운영 계획 : 부서 개설, 강사채용 등

2) 소요경비 집행 내역 : 강사비 책정, 학생부담액 산정 등

6. 운영 현황 및 계획

1) 운영 일수 및 시수

(1) 1, 2학년 : 운영 일수 및 시수

3/10	11	12	13	14
17	18	19	20	21
24	25	26	27	28
31	4/1	2	3	4
7	8	9	10	11
14	15	16	17	18
21	22	23	24	25
28	29	30	5/1	2
5	6	7	8	9
12	13	14	15	16

*총 운영 일수: 35일, 총 시수 70시수

*노란색으로 채워진 날은 방과후학교 운영하지 않는 날입니다.

*예비일자: 4월 22일, 5월 15일

(3) 3학년 : 운영 일수 및 시수

3/3	4	5	6	7
10	11	12	13	14
17	18	19	20	21
24	25	26	27	28
31	4/1	2	3	4
7	8	9	10	11
14	15	16	17	18
21	22	23	24	25
28	29	30	5/1	2
5	6	7	8	9
12	13	14	15	16

*총 운영 일수: 38일, 총 시수 76시수

*노란색으로 채워진 날은 방과후학교 운영하지 않는 날입니다.

*예비일자: 4월 22일, 5월 15일

가. 학생 부담금 책정 원칙

(1) 학생부담금은 가급적 월정액으로 징수하되, 운영상 불가피할 경우 물의가 야기되지 않는 범위 내에서 학교운영위원회의 자문을 받아 분기별 또는 학기별 징수도 가능하다.

(2) 해당 프로그램을 운영하는데 필요한 최소한의 부서 관리비(교재․재료비)는 부담금을 별도 책정하여 수익자가 부담한다.

나. 1학기 1분기 예산내역서

학년	1학년	2학년	3학년
기간	3/10 ~ 5/16	3/10 ~ 5/16	3/3 ~ 5/16
수업시간	8반*2시간*35일 (총 560시간)	7반*2시간*35일 (총 490시간)	6반*2시간*38일 (총 456시간)
수업수당	560시간*30,000원 =16,800,000원	490시간*30,000원 =14,700,000원	456시간*30,000원 =13,680,000원
수용비 (5%)	840,000원	735,000원	684,000원
계	17,640,000원	15,435,000원	14,364,000원
희망 학생 수	(8개반)225명	(7개반)155명	(6개반)142명
납부/1인	78,400원	99,590원	101,160원
자유수강권지원자부담금	0원	0원	0원

※ 위 내역서의 희망 학생 수와 수업 일수는 3월 3일 기준이며, 자율 선택권에 의한 학생 수 변화와 학사일정 변동에 따라 차후 1인 납부액은 달라질 수 있음.

저소득층 지원 사항 - 자유수강권지원에 의거 1개월에 1인 5만원씩 지원 후 차액은 본인 부담

8. 회계 관리

가. 장부정리는 부서(목)별로 기록 정리한다.

나. 정산 후 학생 부담금의 잔액이 발생하였을 경우는 대상 학생에게 환불한다. 다만, 환불 액이 1인당 1,000원 미만의 소액일 경우 물품을 구입하여 환불할 수도 있다.

다. 강사비 지급

1) 보통과 강사비는 총 시수를 기준으로 지급한다.

Ⅳ. 평가계획

1. 주기적인 모니터링․평가 및 환류(Feed Back)체제 확립

○ 운영내용, 예산 집행의 효율성 등 점검 : 매 학기별 1회(연 2회)

<2014년도 방과후 학교 학생 학부모 만족도 설문 결과>

	만족도 문항	만족도 응답
		매우 만족	만족	보통	불만	매우 불만
학생	1. 방과후 학교 프로그램에 대해 만족하십니까?
	2. 방과후 학교가 나의 특기 적성 개발에 도움이 되었습니까?
	3. 방과후 학교가 나의 학업 실력 향상에 도움이 되었습니까?
	4. 앞으로 방과후 학교에 계속 참여하고 싶습니까?
학부모	1. 방과후 학교 운영 전반에 대해 만족하십니까?
	2. 방과후 학교가 자녀의 특기 적성 개발에 도움이 되었습니까?
	3. 방과후 학교가 자녀의 학업 실력 향상에 도움이 되었습니까?
	4. 방과후 학교가 사교육비를 줄이는데 도움이 되었습니까?
	5. 앞으로 방과후 학교에 자녀를 계속 참여시키겠습니까?

- 1학기 : 2014년 5월중 2학년 보통과 한반을 무선표집하여 '2014년도 방과후 학교 학생 학부모 만족도 설문지 조사를 실시할 예정임

- 2학기 : 2014년 10월중 2학년 보통과 한반을 무선표집하여 '2014년도 방과후                학교 학생 학부모 만족도 설문지 조사를 실시할 예정임

Ⅴ. 기대되는 효과

1. 학부모의 사교육비 부담 경감

2. 기초 학력 신장

3. 자기주도적 학습 능력 신장

4. 학교시설 활용의 극대화