학생들의 지속적인 배움과 성장을 위한 2024년 원격수업 운영 계획

2024. 3.

숭의과학기술고등학교

교육연구부

2024년 원격수업 운영 계획

Ⅰ	추진 근거

1. 근거 규정

가. 초・중등교육법

제23조(교육과정 등) ① 학교는 교육과정을 운영하여야 한다.

제24조(수업 등) ③ 학교의 장은 교육상 필요한 경우에는 다음 각 호에 해당하는 수업을 할 수 있다. 이 경우 수업 운영에 관한 사항은 교육부장관이 정하는 범위에서 교육감이 정한다.

1. 방송・정보통신 매체 등을 활용한 원격수업

나. 초・중등학교 교육과정 총론 및 특수교육 교육과정 총론

- 학습상황에 맞게 유연하게 적용할 수 있는 원격수업 운영 근거 명시

※ 초・중등학교 교육과정 총론(교육부고시 제2022-2호), 특수교육 교육과정 총론(교육부고시 제2022-3호)에 따르며, 2024년 초등학교 1~2학년부터 연차적으로 2022 개정 교육과정에 따름(초‧중등학교 교육과정 교육부 고시 제2022-33호, 특수교육 교육과정 제2022-34호)

제Ⅱ장. 학교 급별 교육과정 편성‧운영의 기준 – 1. 기본사항

차. 학교는 필요에 따라 원격수업을 할 수 있으며, 이 경우 수업 운영에 관한 사항은 교육부 장관이 정하는 지침에 따른다.

다. 디지털 기반의 원격교육 활성화 기본법 (약칭: 원격교육법)

제1장 제1조(목적), 제2조(정의), 제3조(기본원칙), 제4조(국가와 지방자치단체의 책무)

제2장 제6조(학교등의 원격교육 운영 기준), 제8조(학교 등의 교육과의 연계)

제4장 제19조(원격교육 데이터의 처리) 등 참조

라. 디지털 기반의 원격교육 활성화 기본법 시행령(약칭: 원격교육법 시행령)

제3조(학교등의 원격교육 운영 기준) 원격교육 운영 기준에는 원격교육의 교육과정 편성에 관한 사항 등이 포함되어야 함

제4조(학교등의 원격교육 인프라 구축) 원격교육 인프라의 안정성‧보안성 및 사용자 편의성, 학생의 신체‧정서 및 인지적 발달단계와의 적합성 등을 고려하여 지원해야 함

제5조(디지털 미디어 문해 교육) 디지털 미디어 문해 교육 실시할 때 준수 사항 등 참조

Ⅱ	추진 방향

1. 교육과정 재구성을 통한 원활한 원격수업 운영

2. 교사별ㆍ교과별 특성에 맞는 다양한 수업 교구 활용

3. 개별 학생에 대한 피드백을 통해 학습 결손 방지

4. 교육공동체 참여ㆍ협조를 위한 학생ㆍ학부모 대상 홍보 강화

5. 학습에서 소외되는 학생이 없도록 지원 강화

6. 정기적 학생 학습 환경 상담 및 정서적 관리(1일 1회 등) 방안 마련

7. 원격수업-출석수업의 유기적 연계를 통한 정상적 교육과정 운영

Ⅲ	원격수업운영지원 체제 구축

원격수업운영위원회

학업성적관리위원회, 특성화부장, 교육정보부장으로 구성

원격수업의 원활한 운영‧관리를 위해 원격수업 운영위원회를 다음과 같이 구성‧운영한다.

[원격수업 운영위원회 구성]

	위원장 : 교장
	부위원장 : 교감
학업성적관리위원회, 교육정보부장, 특성화부장

※ 운영 주관부서 : 교육연구부장, 간사 : 원격수업담당

2. 원격수업운영위원회의 역할

- 원격수업 운영 전반에 대한 계획 수립 및 실행

- 교육과정 운영 방안

- 활용 플랫폼 검토

- 학생 출석 인정 방안

- 원격수업 기반 조성에 관한 사항 : 학생, 교사 지원 방안

- 학생, 학부모 홍보 방안 등

- 원격수업 과제 제출 방법, 과제 사후 제출 기한, 출결 등 원격수업 운영과 관련한 제반 사항 결정

Ⅳ	세부 추진 계획

1. 운영 계획 수립

1) 학교의 장은 교육목적상 필요한 경우 원격수업을 운영할 때, 원격교육법 시행령 제3조를 참조하여 학교 교육과정 편성‧운영 계획에 다음 사항을 포함하여 반영하여야 한다.

※ 다만, 원격수업 운영은 해당 교육(지원)청과 사전 협의 후 실시하여야 함

2) 특별한 사유에 의한 전면 원격수업 전환이 아닌 일상적인 원격수업의 경우 학년별‧교과목별 총 수업시간(학점)의 전부를 원격수업으로 이수하도록 하여서는 안 된다.

3) 학교는 교과별 성취기준 및 학습자의 온라인 학습 환경 등을 고려하여 원격수업 방법, 시간 등을 계획하여 운영한다.

4) 학교별로 원격수업 운영계획을 수립하여야 하며, 계획 수립 단계에서 교원(교과별) 및 학생‧학부모 의견을 반영하기 위해 노력하여야 한다.

가) 원격수업 운영계획에는 교과 교육과정을 바탕으로 교과 목표, 내용, 교수․학습 및 평가 등의 사항과 학생 참여 및 학습권 보장을 위한 노력 등에 대한 고려사항이 포함되어야 한다.

나) 학교의 장은 원격수업을 운영할 때 학생들에게 균형적인 학습이 이루어질 수 있도록 노력하여야 하며, 학생이 이수해야 할 교과(목) 교육과정을 편성하여 제공하여야 한다.

2. 운영 방향

1) 교사-학생 간 상호 작용이 활발한 실시간 쌍방향 원격 수업 중심, 콘텐츠 활용 수업을 보조로 운영

2) 학급별 시간표에 따라 해당 시간에 실시간 쌍방향 원격 수업 운영을 기본 방향으로 함.

3) 원격수업에서의 학습 콘텐츠는 교사자체제작(재구성 포함)을 기본 방향으로 함.

4) 중등 전 교과의 교과학습보장을 위한 원격수업 학생 피드백 강화

3. 출결 확인

<원격수업 중 출결 확인 및 처리 절차>

출결확인		출결기록		출결 처리
교과 담당 교사가 해당 교사 수업 확인		교과담당교사 출석부 기록		교과담당교사의 출결 기록을 종합해 NEIS에 입력 처리
교과담당교사		교과담당교사		담임교사

1) 출결 확인은 원격수업의 유형과 관계없이 교과담당교사가 당일 매 교시별 실시하는 것을 원칙으로 함.

2) 부득이한 사유로 매 교시별 출석확인이 어려운 경우 콘텐츠 활용과 과제 수행 중심 수업의 출결은 3일 내, 실시간 쌍방향 수업은 당일 최종 확인하여 기록할 수 있음.

3) 실시간 쌍방향 수업에서 접속불량 등으로 대체학습을 제공한 경우 3일 내 최종 확인하여 기록할 수 있음.

4) 출결 마감은 학급 담임교사가 증빙자료를 확인하여 월 단위로 할 수 있음.

※ 학교장이 학교 여건 등을 감안하여 출결(마감) 처리 시기 등 세부적인 사항을 결정할 수 있음.

※ 상기 제시된 3일은 학교장 임의 변경 불가하며 수업일 기준(휴업일 제외)임. 예) 목요일 수업인 경우, 다음주 월요일까지를 의미함.

※ 인터넷 및 컴퓨터 사용 곤란 등 물리적 환경에 따라 원격수업 참여가 불가한 학생에 한하여, 대체학습 이행 결과를 근거로 출석 처리 가능함.

※ 실시 간 조･종례 운영은 교육정보시스템의 출결 관리에 반영하지 않고 별도 운영

4. 원격수업 실행

1) (원격교육 시행 알림) 긴급 소통체계를 통해 원격교육 시행 안내

- (학습안내) 학습내용, 학습방법, 과제, 수업(학점) 이수 시 유의사항 등을 포함한 원격수업 계획을 학교홈페이지, SNS 등 긴급소통체계 활용하여 안내

2) (원격교육 환경 지원) 원격교육 환경 지원 대상자에게 스마트 기기 대여 및 컴퓨터실 이용 준비 등을 확인하고 모든 학생의 참여 여부 확인·점검

- (스마트기기 대여) 기기 대여를 받은 학생이 인터넷통신 접속 등의 제반 여건이 원활한지 유선 등으로 사전 확인

- 교실, 컴퓨터실 이용을 위해 사전방역을 실시하고, 신청자에게 이용 지침 안내

3) (원격수업 운영) 원격수업 운영계획에 따라 원격수업 운영

5. 원격수업 운영 형태

① 실시간 쌍방향 수업 ② 콘텐츠 활용 중심 수업

③ 과제 수행 중심 수업  ④ 기타 교육감 또는 학교장이 별도로 인정하는 수업

구 분	운영 형태	비고
실시간 쌍방향 수업	• 실시간 원격교육 플랫폼을 활용하여 교사‧학생 간 화상 수업을 실시하며, 실시간 토론 및 소통 등 즉각적 피드백	(화상수업도구 예) 공공 LMS, 구글 미트, MS팀즈, ZOOM, 시스코 Webex 등활용
콘텐츠 활용 중심 수업	• (강의형) 학생은 지정된 녹화 강의 혹은 학습콘텐츠를 시청하고 교사는 학습내용 확인 및 피드백	(예) EBS 강좌, 교사 자체 제작 자료 등
	• (강의+활동형) 학습콘텐츠 시청 후 댓글 등 원격 토론
과제 수행 중심 수업	• 교사가 온라인으로 교과별 성취기준에 따라 학생의 자기주도적 학습내용을 맥락적으로 확인 가능한 과제 제시 및 피드백	(예) 과제 제시 → 독서 감상문, 학습지, 학습자료 등 학생 활동 수행 → 학습결과 제출 → 교사 확인 및 피드백
기타	• 교육청 및 학교 여건에 따라 별도로 정할 수 있음

6. 원격수업 편성・운영의 기본 내용

가. 원격수업 교과목 및 개설 기준

2024학년도 교육과정 내에 있는 전 학년 모든 교과목

나. 원격수업 유형 및 수업계획

1) 원격수업 유형

- 학교는 학교의 여건과 교과의 특성에 따라 실시간 쌍방향 수업, 콘텐츠 활용 중심 수업, 과제 중심 수업 등 다양한 유형의 원격수업을 운영할 수 있다.

- 실시간 쌍방향 수업 및 실시간 쌍방향 소통이 이루어지는 수업* 등 학생의 수업 참여 및 교사와 학생 간 상호작용이 활성화되도록 노력하여야 한다.

* 실시간 쌍방향, 쌍방향+콘텐츠 활용, 쌍방향+과제중심 수업 등의 혼합형 수업은 물론 콘텐츠 활용+실시간 채팅 등을 통해 학생과 소통하는 수업 포함

- 수업 운영 도구

주 운영체제 :

EBS 온라인클래스에서

담임교사 [반] 클래스 개설 운영

쌍방향 수업 도구는 교과교사 희망에 따라 다음을 활용할 수 있다.

EBS 온라인클래스 내 화상수업

광주시교육청 위탁운영 광주 화상수업 플랫폼 '미더스 MeetUs'

ZOOM 화상회의

구글 미트 등

2) 운영계획 수립 시 교과별 교원 및 학생 학부모 의견 반영

3) 균형 있는 학습이 이루어질 수 있도록 노력하며, 학생이 이수해야 할 교과목 교육과정을 월별(주별)로 편성

- 학습내용, 학습방법, 과제, 수업 이수 시 유의사항 등을 포함한 원격수업계획을 학교홈페이지, SNS 등을 활용하여 학생 및 학부모에게 안내

4) 쌍방향 수업관리 협의사항

- 실시간 수업은 각 반 교실에서 진행한다.

- 실시간 출석처리는 출석부에 직접 기재한다.

- 출석의 기준은 카메라 on 상태로 수업에 참여해야 출석으로 인정한다.

- 수업은 반드시 고정된 장소에서 받아야 함을 주지시킨다.

- 이동 중 수업참여는 불가함을 주지시킨다.(안전상 반드시)

- 2시간 이상의 블록수업의 과제 혼합형 실시간 수업을 진행한다면 수업의 처음과 종료는 실시간 출석 확인해야 한다.

- 카메라 on 상태 유지하지 않는다면 결시처리 함을 반드시 공지한다.

- 수업시간 불참이유는 반드시 사전에 담임교사에게 허락받아야 하고, 이유가 있는 결시(접속 불량 등)임이 인정되면 3일 이내에 과제 등의 보충학습을 이수해야 결석처리 할 수 있다.

다. 원격수업

1) 학생의 학습권 보장을 위해 단위 수업 시간에 준하는 적정 수업량을 확보

가) 등교(대면)수업 기준 단위 수업시간은 고등학교 50분을 원칙으로 함

나) 학교급, 학습 내용의 수준, 학생의 학습부담, 학교 여건 등을 종합적으로 고려하여 탄력적 운영이 가능

※ 원격수업 운영 시 단위 수업시간에 준하여 운영하되, 원격수업 준비시간, 원격토론, 학습보고서 작성 등 학생 과제수행 및 피드백 시간 등을 포함하여 탄력적으로 운영 가능

2) 학교급, 학습 내용의 수준, 학생의 학습 부담, 학교 여건 등을 종합적으로 고려하여 탄력적으로 운영이 가능

구 분	운영 형태
실시간 쌍방향 수업	• 학교 급별 단위 수업 시간과 동일하게 운영하되, 준비시간 고려하여 운영
콘텐츠 활용 중심 수업	• 동영상 등 콘텐츠 시청, 학습보고서 작성, 원격 토론, 피드백 시간 등을 포함하여 단위 수업 시간에 준하여 운영
과제 수행 중심 수업	• 정규수업 시간 동안 수행 가능한 분량의 과제 제시, 학생 과제 수행 시간 및 피드백 시간을 포함하여 단위 수업 시간에 준하여 운영

3) 원격수업의 특성을 고려하되, 학습결손이 발생하지 않도록 교과목별 성취기준에 따른 수업을 제공한다.

- 단편적 강의 위주의 콘텐츠 학습만으로 진행되지 않도록 유의하며, 학생의 생각 표현과 활동의 결과를 제시할 수 있는 기회를 제공한다.

- 학생의 발달단계를 고려한 수업을 제공하며, 학업에 대해 흥미를 가지고 학습을 지속할 수 있도록 학생별 피드백을 제공한다.

4) 학교의 장은 학생의 원격수업 참여를 위해 노력하여야 하며, 불가피하게 참여하지 못한 경우에는 해당 학생을 위한 대체학습 또는 보충학습 계획을 별도로 마련하여 학습결손이 발생하지 않도록 노력하여야 한다.

[원격교육법] 제9조(대체학습 등 지원)

① 학교등의 장은 학생이 원격교육에 참여할 수 있도록 노력하여야 하며, 학생이 원격교육에 참여할 수 없는 불가피한 사정이 있는 경우에는 대체학습을 지원하여야 한다.

② 학교등의 장은 원격교육 운영과 관련하여 교육 목적상 필요한 경우 보충학습 등 별도의 교육적 지원을 할 수 있다.

라. 대체학습 내실화

1) 개인단위 등교중지 학생 등의 학습권 보호를 위한 대체학습 제공 방법 마련

2) 개인단위 등교중지 학생 대체학습 제공 절차

등교 중지 대상 학생 발생	→	학년별(교과별) 협의회	→	담임(담당) 교사 등	→	등교	→	담임(담당) 교사 등
		학생 맞춤형 대체학습 제공 방법 협의		•맞춤형 대체학습 제공 (실시간, 콘텐츠, 과제 등) •학습내용 관리·점검 •학습‧심리상담 (SNS, 유선 등)				•학습 수행정도 진단 및 보충학습 제공 •심리‧정서상담 등 학교생활 적응 지원

3) 운영 방침: 실시간 쌍방향(소통) 수업* 등 학생의 수업 참여 및 교사 ․ 학생 간 상호 작용이 이루어지도록 대체학습 운영

* 대면수업 장면을 실시간으로 송출하는 방식 포함

4) 대체학습 제공 유형

유형	내용
실시간 쌍방향 화상 수업	‣(내용) 원격교육 플랫폼 활용 등교수업 중인 학급 수업을 실시간 송출 ‣(장점) 학급 수업에 실시간 참여로서 학습의 연계성 및 몰입도 높음 ‣(학습 여부 확인) 수업 화면, 실시간 댓글 등 활용
온라인 콘텐츠 제공 + 쌍방향 소통	‣(내용) 원격교육 콘텐츠 수강 ‣(장점) 학생의 성취수준에 따른 맞춤형 학습 콘텐츠 제공 가능 ‣(학습 여부 확인) 학습관리시스템(LMS) 진도율, 학습 시간, 게시판 댓글, 대화방 채팅, 대체학습 학부모 확인서 등
재택학습용 과제 제공 + 쌍방향 소통	‣(내용) 자기주도적 학습과제(학습꾸러미, 과제 등) 제시 ‣(장점) 원격수업 참여가 어려운 저연령, 온라인 사각지대 학생 등 학습결손 방지 ‣(학습 여부 확인) 전화, 게시판 댓글 등을 통한 과제수행 과정 지도, 과제수행 결과물 또는 대체학습 학부모 확인서 등

※  학교 여건 및 학생 특성 등에 따라 대체학습 유형을 선택하여 운영한다.

7. 평가

원격수업 및 대면수업에서 학습한 내용에 대한 학생의 학업성취도는 수행평가 및 지필평가 등을 통해 확인한다.

☞ 구체적인 출결 ‧ 평가 ‧ 기록사항은 ｢학교생활기록부 기재요령」에 따름

8. 모든 학생을 위한 교육 기회의 제공

1) 학교는 원격수업을 운영함에 있어 공정한 학습 관리, 다문화 학생 및 기초생활 수급자 등 취약계층에 대한 배려 등 모든 학생을 위한 교육 기회의 제공을 위해 노력하여야 한다.

2) 학교는 학생의 장애 유형 및 정도를 고려한 원격수업 운영을 위해 노력하여야 하며, 필요한 경우 학습결손이 발생하지 않도록 대면교육 등 다양한 지원 방안을 강구하여야 한다.

Ⅴ	원격수업 지원

1. 방침

1) 학교는 안정적인 원격수업을 지원하기 위해, 원격교육법 제7조를 참조하여 학교의 원격수업 인프라 구축, 교원의 원격수업 역량 강화 등에 필요한 행‧재정적인 지원을 하여야 한다.

[원격교육법] 제7조(학교등의 원격교육 인프라)

① 교육부장관 및 교육감은 학교등의 원격교육 인프라 구축을 위하여 대통령령으로 정하는 바에 따라 다음 각 호의 사항을 지원할 수 있다.

1. 디지털 정보통신매체를 이용한 원격교육시스템의 구축ㆍ운영

2. 원격교육콘텐츠의 개발ㆍ보급

3. 교육용 정보통신기기 등 원격교육에 필요한 교구ㆍ장비 및 정보통신망 등 시설(유지관리비용을 포함한다)

4. 원활한 원격교육을 위한 지원인력의 배치

5. 그 밖에 학교등의 원격교육을 위하여 필요한 사항

2) 학교는 원격수업을 활용하는 경우 양질의 원격교육 콘텐츠를 안정적인 환경에서 제공하기 위하여 적정 수준의 서버ㆍ소프트웨어ㆍ네트워크ㆍ정보보호시스템 설비 등을 갖추어야 한다.

3) 학교는 원격수업에 따른 학습결손이 발생하지 않도록 각 교과의 특성에 맞는 양질의 수업을 위해 노력하여야 한다.

- 시도교육청은 소속 학교의 원격수업 준비 및 운영 실태를 점검하고, 내실있는 원격수업 제공과 학생 관리를 위한 컨설팅을 제공하여야 한다.

4) 학교는 교원의 원격수업 설계 및 콘텐츠 활용 역량 강화를 위해 교원연수(연구회) 및 컨설팅을 적극적으로 지원하여야 한다.

5) 학교에서는 원격교육으로 운영되는 홈페이지 등에 ‘수업 목적임’을 명시하고 학생에게 저작물을 다른 웹사이트 등에 공유하지 않도록 교육하여야 한다.

[저작권법] 제25조(학교교육 목적 등에의 이용) 참조

2. 학교 지원

가. 원격수업 준비실 확보

- 학교 방송실 : 실시간 행사 및 수업 촬영 및 방송 송출

- 원격수업실 : 온라인 스튜디오 1실 확보

나. 원격수업 장비 확보

- 개인 노트북, 테블릿, 핸드폰 활용

- 교육연구부 원격수업용 기자재 활용

다. 원격수업 메인 플랫폼 개설 및 운영

- 메인 플랫폼 : EBS 온라인 클래스

- 개설 단위 : [반] 총 24개 클래스 운영

- 개설 및 운영 : 각 반 담임교사

라. 업무부서별 관리 및 지원

부 서	주 요 업 무	비고
교무지원부	- 원격수업 시간표 작성 - 교직원 복무 안내 원격, 등교 수업 계획 등 학부모 공지 원격 수업 출결 관리 및 점검
교육연구부	- 원격수업 교직원 안내 - 원격수업운영 계획수립 - 교과협의회 지원 : 수업 자료, 컨텐츠 자료 등 제공 - 수업 운영 계획 수합하여 학생 학부모 안내 원격수업 지원 연수 진행
학교안전부	- 온라인 윤리 교육 및 사이버 폭력 예방 교육 실시
정보부	- 수업 기자재 확보 및 수업 촬영실 구성 기자재 운영 관리 및 운영 점검 수업 플랫폼 운영 지원
각 학년부(담임교사)	- EBS 온라인 클래스 [반] 개설 및 운영 - 학생 안내 및 수업 참여 현황 관리 실시간 조종례 운영
특성화부, 각 학과부장	- 학과별 전문교과 원격 수업 계획 수립 - 전문교과 컨텐츠 자료 확보 및 안내 - 실습 교과 실시간 원격수업 지원

3. 교사 지원

가. 원격수업 운영 방안 협의 및 연수

- (교과교사) 원격수업 계획서 작성 : 강좌개설 계획이 학생과의 피드백이 될 수 있도록 내용과 방법을 과목에 적합한 방식 고민

- (교과교사) EBS 온라인 클래스에서 반별 과목 강좌 개설

- (담임교사) 각 학급별 실시간 조․종례(담임교사)준비

① 09:00시 EBS 온라인 클래스를 활용하여 조회 실시(출결 확인)

② 16:40시 EBS 온라인 클래스를 활용하여 종례 실시(출결 확인)

나. 전체 교사 연수

- 운영 교사 연수 실시 : 온라인 클래스 개설 및 운영

- 운영 관련 협의회 실시

- 수업 안내 문자 발송 : 전 학생(담임교사)

- 원활한 원격수업을 위한 연수, 컨설팅 수시 운영

다. 교과별(학년별) 원격수업 역할 분담

- 운영교사 수업 준비 중 의문사항 발생시 운영 지원

- 각 학년별, 교과별 수업계획서 작성 및 강좌 개설 등 수업 준비 실시

- 클래스 가입 및 수업 안내 문자 발송 : 전 학생(담임교사)

라. 정보통신윤리교육 및 저작권 교육 실시 방안 마련

- 교육영상 및 PPT자료 활용하여 실시

- 교사 및 학생 초상권 보호

- 창체수업 시간 활용

붙임		원격수업계획(주단위) 서식

보통교과 & 기초이론교과	용

학년 과목명              원격수업계획

담당교사 : (            )

1주 (2024.00.00. ~ 00.00)

‣ 학습관리 유형

① 실시간 쌍방향 수업 ② 콘텐츠 활용 중심 수업  ③ 과제 수행 중심 수업

‣ 활동자료 표시기호 :

과제서식

영상

ppt

활동지

상호작용프로그램

교재

구분	3.06(월)	3.07(화)	3.08(수)	3.09(목)	3.10(금)
학과 반
성취기준
학습주제
활동자료
주요활동
수행평가 진행여부 (O,X)
학습관리 유형
학과 반
성취기준
학습주제
활동자료
주요활동
수행평가 진행여부 (O,X)
학습관리 유형
학과 반
성취기준
학습주제
활동자료
주요활동
수행평가 진행여부 (O,X)
학습관리 유형

NCS 실무교과 용

**과(과목1, 과목2, --) 원격수업계획

담당교사 :

1주 (2024.00.00. ~ 00.00)

‣ 학습관리 유형

① 실시간 쌍방향 수업 ② 콘텐츠 활용 중심 수업  ③ 과제 수행 중심 수업

‣ 활동자료 표시기호 :

과제서식

영상

ppt

활동지

상호작용프로그램

교재

차시	구분 과목
수행평가 진행여부(O, X)
1	능력단위
	능력단위요소
	주요 활동
	활동 자료
	학습관리 유형
2	능력단위
	능력단위요소
	주요 활동
	활동 자료
	학습관리 유형
3	능력단위
	능력단위요소
	주요 활동
	활동 자료
	학습관리 유형
4	능력단위
	능력단위요소
	주요 활동
	활동 자료
	학습관리 유형
5	능력단위
	능력단위요소
	주요 활동
	활동 자료
	학습관리 유형