2023학년도 교원능력개발평가 운영 계획

2023. 7.

숭의과학기술고등학교

						목 차

Ⅰ. 교원능력개발평가 추진 배경 및 경과	1

1. 추진 근거	1

2. 기본 방향	1

3. 시행 방안	1

4. 추진 경과	3

5. 평가관리위원회 구성	3

Ⅱ. 세부 시행 계획	4

1. 교원 현황	4

2. 평가 대상자의 선정	4

3. 평가 시행 주체 및 평가참여자	5

4. 평가 내용(평가영역/요소/지표/문항)	7

5. 평가 방법	14

6. 평가 주기 및 시기	15

7. 평가 시행 절차	16

8. 평가 결과의 처리	18

Ⅲ. 평가 결과의 활용	19

Ⅳ. 평가 관리 및 지원 체제	19

1. 관리 및 지원 개요	19

2. 평가관리위원회 구성 및 운영	20

3. 평가관리자 등의 임명	20

Ⅴ. 연수 및 홍보 계획	21

1. 교원에 대한 연수	21

2. 학생에 대한 홍보	21

3. 학부모에 대한 홍보	22

붙임 학생만족도 조사지, 학부모 만족도 조사지	23

2023학년도 초․중등 교원능력개발평가 시행 계획

Ⅰ	교원능력개발평가 추진 배경 및 경과

□ 추진 근거

❍ 「교원 등의 연수에 관한 규정」

❍ 「교원능력개발평가 실시에 관한 훈령」

❍ 교육부 교원양성연수과-3459(2023.6.12.)

❍ 유초등교육과-5868(2023.6.27.)

□ 기본 방향

❍ 교원의 교육활동에 대한 학생․학부모의 공식적 의견제시 창구를 안정적으로 확보하고, 교원의 자기성찰 및 능력 향상의 기회를 제공

❍ ‘23년에는 서술형 평가 보완 중심으로 시행방안을 마련해 평가 실시

- 정책연구(~ ‘23.12월)를 통해 학교 교육력 제고를 위한 교원의 역량 강화에 활용될 수 있도록 교원능력개발평가의 전면적 개선 추진

□ 시행 방안

□ 서술형 문항 중심 개선

❍ 교원능력개발평가 방법 중 교사 상호 간의 평가(동료교원평가)는 실시하지 않고 학생 및 학부모의 만족도조사만 실시

❍ 체크리스트(5단 척도) 문항(중등) 및 서술형 문항(초․중등)으로 구성하되, 서술형 문항은 학생․학부모의 구체적 답변을 유도하기 위해 개선

- 서술형 문항의 경우 구체적․구조화된 문항으로 질문을 구성하고, 영역별(학습지도, 생활지도 등)로 문항을 다르게 구성

※ 2문항 이상 구성은 하되, 학교별 여건을 고려하여 필요시 자율적으로 서술형 문항 추가

□ 교권 보호 강화

❍ 일부 평가자의 부적절한 답변(인신공격, 모욕, 성희롱 등)이 발생하지 않도록 서술형 문항 앞에 교육적 안내와 엄정한 조치를 병행 기술한 문구 신설

※ 경고(안내)문구

“선생님의 학습지도와 생활지도에 대한 아래의 문항을 잘 읽고 여러분의 의견을 진솔하게 적어주세요. 교육활동과 관련이 없는 부적절한 답변(인신공격, 모욕, 성희롱 등)은 관련 법에 따라 처벌될 수 있고, 교육활동 침해행위에 따른 조치를 받을 수 있습니다.”

❍ 욕설, 비속어 등 금칙어 목록을 추가하고, 특수기호를 사용해 작성한 금칙어에 대한 필터링 기능 강화

- 금칙어 목록(현행 876개)을 추가 및 현행화하고, 특수기호가 혼합된 금칙어도 필터링될 수 있도록 시스템을 개선

❍ 교육활동과 관련이 없는 부적절한 답변으로 인한 교원 피해가 발생한 경우 단위학교/교육(지원)청에서 수사 의뢰 등 적극적 조치를 강구하고,

- 가해자가 특정된 경우 교권보호위원회를 통해 교육활동 침해행위에 따른 조치*를 시행하고, 피해교원에 대해서는 정당한 교육활동 보호 및 어려움에 대한 적극 지원 등 보호조치 시행

* 학생 조치 : 교내/사회봉사, 특별교육/심리치료, 출석정지, 학급교체, 전학, 퇴학

□ 제도 운영 절차 간소화 및 교원의 평가 부담 완화

❍ 단위학교 교원능력개발평가관리위원회 구성 및 운영 기준 완화

- 위원 수 축소(현행 5~11인 → 3~7인 변경)

- 위원 구성 비율 완화(현행 학부모 및 외부 전문가 위원 참여 비율 50% 이상 → 학부모위원 1인 이상 참여)

❍ 능력개발계획서 작성⋅제출 면제 및 교원의 교육활동 소개자료 제공 방식 다양화

※ (예시) 학급경영계획, 수업지도안, 수업 공개 자료 제공 등

❍ 교원능력개발평가관리위원회 심의사항 축소

※ (관련) 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령 제12조

현행	변경
1. 소속 교원에 대한 평가 시행 또는 운영 계획 2. 소속 교원에 대한 평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법(학생ㆍ학부모 참여방식 등)ㆍ절차ㆍ시기 3. 평가문항의 선정에 관한 사항 4. 평가결과에 대한 해당 교원의 원자료 열람 여부 5. 교육청ㆍ단위학교 평가 운영결과 보고서 6. 평가결과에 따른 능력개발 지원 계획, 맞춤형연수 대상자 선정 및 추천에 관한 사항 7. 평가 및 맞춤형연수 거부ㆍ방해ㆍ해태한 교원에 대한 조치 사항 8. 기타 평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항	1. 소속 교원에 대한 평가 시행 또는 운영 계획 2. 소속 교원에 대한 평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법(학생ㆍ학부모 참여방식 등)ㆍ절차ㆍ시기 3. 평가문항의 선정에 관한 사항 4. 평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안 5. 기타 평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

□ 추진 경과

❍ 평가관리위원회 구성 : 2023.7.7.(금)

❍ 학교운영계획안 마련(의견 수렴) 및 협의회 개최 : 2023.7.11.(화)

: 평가관리위원회 회의 개최(위촉장 수여, 서약서 제출, 학교 운영계획안 심의)

□ 평가관리위원회 구성

❍ 평가관리위원회 구성 현황

연번	구분	성명	업무담당	비고
1	위원장	박 O O	교원위원	교감
2	평가관리위원	윤 O O	교원위원	교사
3	평가관리위원	이 O O	교원위원	교사
4	평가관리위원	송 O O	교원위원	교사
5	평가관리위원	이 O O	교원위원	교사
6	평가관리위원	공 O O	학부모위원	학부모

Ⅱ	세부 시행계획

□ 교원 현황(총 59명)

구분	교장	교감	교사									계
			교과			비교과				계약제 교원	기타 (순회)
			수석	일반	특수	보건	영양	사서	상담
현 원	1	1		48	3	1		1		3	1	59
휴직자				1								1

□ 평가 대상자 선정

□ 평가 대상자

❍ 평가 개시일 현재 재직(휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제교원 포함)

☞ 평가개시일 이전에 전입한 교원은 자동으로 평가 대상자가 되는 것으로 심의함.

❍ 평가개시일 기준으로 퇴직 등 재직여부 변경 교사가 있을 경우에는 평가 대상자에서 자동 제외하기로 심의함.

☞ 2023.8.31.자 퇴직 교원-전OO 1명

□ 평가 대상 제외자

❍ 평가 개시일로부터 2개월 미만 근무한 교원은 제외

❍ 평가 개시일 현재 현임교에서 근무하고 있지 않은 교원 중, 당해 학년도 3.1.부터 1년 이상의 장기 파견 및 장기휴직자는 평가대상에서 제외

☞ 3.1.부터 1년 이상 육아휴직-박OO 1명

❍ 평가관리위원회의 심의를 거쳐 제외 가능한 교원

- 전일제 근무 외 계약제 교원(시간제강사 등), 스포츠강사

- 교육행정기관(연수기관) 소속 파견교사 및 순회교사(순회기간제교사 포함)

- 교사 휴직 등으로 기간제교사 배치 경우 휴직 교원과 기간제 교원 중 평가대상 선택 가능

❍ 전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제강사 등)과 순회교사는 평가관리위원회의 심의를 거쳐 평가대상에서 제외하기로 심의함.

☞ 전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간강사) : 임OO 외 2명

☞ 순회교사 : 정OO 1명

□ 최종 평가 대상자(54명)

구분	교장	교감	교사									계
			교과			비교과				계약제 교원	기타 (순회)
			수석	일반	특수	보건	영양	사서	상담
정 원	1	1		48	3	1		1		3	1	59
평가대상자	1	1		47	3	1		1				54
평가대상제외자				2 (휴직자 포함)						3	1	6

□ 평가 시행 주체 및 평가 참여자

□ 평가 시행 주체

❍ 교원능력개발평가의 시행 주체는 교육감이며, 위임에 따라 교육지원청 교육장과 학교장이 주체가 됨

- 교육감(장): 관할 학교의 교장․교감, 교육(지원)청 소속 순회(기간제)교사, 교육행정기관 또는 연수기관 파견교사에 대한 평가 실시

- 학교장: 소속 학교의 수석교사, 교사, 계약제교원에 대한 평가 실시

□ 평가참여자의 구성

❍ (학생 만족도조사) 지도를 받는(은) 학생 전체

- 참여 대상 학생이 의견 제시를 희망하는 교원에 대해서 만족도조사 참여(최소 1인 이상)

- (특수교육대상학생에 한하여) 개별화교육지원팀 등 협의체 의견에 따라 응답이 어렵다고 판단되는 학생의 경우, 평가관리위원회의 심의를 거쳐 해당 학생의 의견조사/만족도조사를 실시하지 아니할 수 있음

- (학급 무선표집 시) 특정 학급에 대상자가 과다 배정되거나, 교사 선호 학급을 배정하지 않도록 유의(학급 수만 지정하면 온라인 시스템에서 자동 설정됨)

* 평가관리위원회에서는 대상자의 무선표집 여부를 심의하여 결정

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	“참여하지 않음”
교사	▸고1~고3 학생 ▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생 ▸담임에 대한 해당 학급 학생 ▸교과(전담)교사, 비교과교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생	▸대상 교원 중 학생 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여(최소 1인 이상) ▸지도학급 수 10학급 이상인 교과(전담)교사, 비교과교사 경우, 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 학급 무선표집 가능하나 우리학교는 학급 무선표집 실시하지 않기로 심의함. ▸학교 규모나 학년 및 교과 특성을 고려하여 평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교 추진계획으로 구체적 참여 범위 결정

❍ (학부모 만족도조사) 지도를 받는(은) 학생의 학부모 전체

- 평가 개시일 기준으로 역산하여 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 평가참여자에서 제외

- 참여 대상 학부모가 의견 제시를 희망하는 교원에 대해서 만족도조사 실시(최소 1인 이상)

- 한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우(보호시설 학생 등), 각각의 자녀를 지도하는 교사에 대한 만족도조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음

- 온라인, 모바일 또는 오프라인(종이설문지) 선택 기회 제공

대상자	평가참여자 범위	선정 방식
교장, 교감	▸소속 학교 학부모 전체	▸교장, 담임교사 외 1인 이상 대상자 선정(총 3인 이상 대상자 선정) ▸대상 교원 중 학부모 본인이 희망하는 교원에 대해서만 참여 (최소 1인 이상)
교사	▸소속 학교 교사로부터 지도를 받는(은) 학생의 학부모 ▸담임에 대해 학급 학부모 참여 ▸교과(전담)교사, 비교과교사, 기초학력전담교사 등에 대해 지도를 받는(은) 학생의 학부모

□ 평가 내용(평가영역/요소/지표/문항)

￭ 용어의 위계: 평가영역 ＞ 평가요소 ＞ 평가지표 ＞ 평가문항

* 예시(일반교사): 학습지도․생활지도․책무 및 업무 3개 평가영역 ＞ 수업실행․평가 등 6개 평가요소 ＞ 교과내용 분석 등 15개 평가지표 ＞ 평가종류별 문항 설정

□ 평가영역/요소/지표

❍ (평가영역) 교원의 교육활동 전반(학습지도, 생활지도, 학생지원, 책무 및 업무 영역, 교수․연구활동지원, 학교경영 등)

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무 영역

※ 수업을 하는 진로진학상담교사는 교과(전담)교사에 해당

※ 비교과교사: 학생지원, 책무 및 업무 영역

(‘선택과목’ 정규수업을 담당할 경우, 일반교사의 학습지도 영역이 포함 가능)

- 교장․교감: 학교경영 영역

❍ (평가요소 및 평가지표 선정) 금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가정보 획득의 용이성과 피드백 효과 등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수지표는 혁신적 포용교육을 실천하도록 시교육청이 선정(✔)하고, 선택지표는 학교 특성과 자율성에 맞게 학교가 선정함

□ 평가문항

❍ 문항 구성 원칙

- 학교장은 소속 교사의 평가 문항을 정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할 수 있음

- 평가 문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정하되 평가 실시 전에 공개하여야 함

❍ 문항 구성 방법

- 평가 참여자의 문항 검토(사전공개 및 의견수렴)를 거쳐 평가 종류별 평가(조사) 문항 확정

- 학교 특성을 반영한 평가지표의 선택․추가, 문항 수․문항 내용, 비담임교사 등 교사의 특성에 따른 문항 내용 구성 가능

- 학생 및 학부모 만족도조사는 평가요소(주요평가지표) 중심 구성 원칙

- 2개 이상의 평가지표를 통합한 문항 작성 불가(질문의 취지나 의도가 불분명)

- 담임교사와 교과(전담)교사의 평가문항 구성 차별화 권장

※ 담임교사는 생활지도 영역을, 교과(전담)교사는 학습지도 영역의 문항 강화

❍ 체크리스트 문항

- (학생 만족도조사 및 학부모 만족도조사) 전국공통 평가지표 중 5개 이상의 지표에서 5문항 이상을 구성하고, 우리 시 추가 평가지표(책무 및 업무 영역) 중에서 1문항 이상을 구성하여 총 6문항 이상으로 구성

※ 학생, 학부모 만족도조사의 평가 문항 선정 시 ‘수업준비’, ‘학사업무 수행’ 평가 요소는 제외

※ 학생 만족도조사에 자기성찰 문항 제시(2문항 이내)

- 단위 학교에서 자기성찰문항 수정 가능 / 문항 수 및 평가결과에 미반영

※ 학부모 만족도조사 문항은 평소 자녀와의 대화나 관찰을 통해 알게 된 정보를 바탕으로 응답할 수 있도록 구성

❍ 자유서술식 응답 양식

- (학생 및 학부모 만족도조사) 자유서술식 2문항 이상 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

※ 학교 자율적으로 영역 구분 없이 서술형 문항 구성 가능

예) 일반교사: 학습지도, 생활지도 각 1문항 이상 /

비교과교사: 학생지원 2문항 이상 등

❍ [학교 자율] 개별교원 각각의 희망에 따라 특색교육활동 학생 만족도조사 실시 가능

※ 필요시, 학습지도 또는 생활지도와 관련 개별교원의 특색교육활동에 대해 개별교원 본인이 문항을 구성(학생 만족도조사 2문항 이내 가능)

※ 응답 결과는 개별 교원에게만 피드백하고, 평가결과에는 반영되지 않음

※ 개별 교원이 구성한 문항도 학교평가관리위원회의 심의를 거쳐 확정함

❍ 평가문항 수

평가참여자	평가대상		평가문항(체크리스트) 수
학생	희망하는 교원에 대해서만 만족도조사 (최소 1인)	담임(복수담임), 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상
학부모		교장	6문항 이상
		담임(복수담임)	6문항 이상
		교감, 교과(전담)교사, 비교과교사	6문항 이상

※ 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

□ (학생 및 학부모 만족도조사) 일반교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정(권장)

※요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

평가영역	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	✔	✔
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	✔	✔
생활지도	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악			필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		✔
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	✔
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식			반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

□ (학생 및 학부모 만족도조사) 특수교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정(권장)

※요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

평가영역	평가요소	평가지표	필수			선택
			특수학교		특수학급
			담임	교과
학습 지도	수업 준비	개별화 교육계획 수립 및 운영				필수 이외 학교에서 선택
		학습자 특성 및 교과내용 분석
		교수․학습전략 수립
	수업 실행	수업의 도입
		교사의 발문
		교사의 태도
		교사․학생 상호작용	✔	✔	✔
		학습 자료의 활용
		수업의 진행
		학습 정리
	평가 및 활용	평가내용 및 방법	✔	✔	✔
		평가결과의 활용
생활 지도	개인 생활 지도	개인문제 파악 및 창의․인성 지도				필수 이외 학교에서 선택
		가정연계 지도
		진로․진학 지도 및 특기적성 지도		✔	✔
	사회 생활 지도	기본생활 지도
		학교생활적응 지도	✔		✔
		장애영역별 학교 특성에 따른 지도(특수학교)
		통합교육 관련 지도(특수학급)
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식				반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

□ (학생 및 학부모 만족도조사) 비교과교사에 대한 평가 영역/요소/지표

※ 학생 및 학부모 만족도조사 평가지표(일부 또는 전부)는 체크(✔)된 지표 중에서 선정(권장)

※요소별(수업준비 및 학사업무 수행 요소 제외) 1문항 이상을 포함하여 총 6개 문항 이상으로 구성

❍ 비교과 교사별 직무 내역(영역)에 따라 「학생지원」평가 영역을 중심으로 평가 요소 및 지표 구성

【보건교사】

평가영역	평가요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 ‘창의적 체험활동’ 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생지원	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		필수 이외 학교에서 선택
		학생건강검사	✔
		질병예방관리
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	✔
		요양호 학생관리
	보건 교육	보건교육 계획
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【사서교사】

평가영역	평가 요소	평가지표	필수	선택
학생지원	도서관 경영	도서관 이용의 활성화	✔	필수이외 학교에서 선택 *정보활용교육은 해당학교에서 사서교사에게 정보활용교육과 관련된 정규 수업 (창의적체험활동 등)을 배정한 경우에만 평가함
		경영 계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)
		인적자원 관리
	정보 자료 관리	정보서비스(도서대출 및 반납)
		자료조직 및 장서관리(장서점검)
		정보시스템 운영 및 활용	✔
	교육 및 수업 지원	도서관 이용자 교육	✔
		도서관 활용 수업 및 협동수업
		독서교육
		정보활용교육(정규수업인 경우)
책무 및 업무	교사의 책무	교사의 소명의식		반드시 1문항 이상 구성
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

□ (학부모 만족도조사) 교장･교감에 대한 평가 영역/요소/지표

평가영역	평가요소	평가지표
		교 장	교 감
학교경영	학교교육계획	￮ 학교경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성･운영 ￮ 창의･인성 학생 관리	￮ 학교경영 목표 관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무 관리
	교내 장학	￮ 교실수업 개선 ￮ 자율장학 운영	￮ 교실수업 개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원 인사	￮ 교원인사 관리	￮ 인사업무 수행
	시설관리 및 예산운용	￮ 시설관리 ￮ 예산 편성･집행
	학교업무최적화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 학교업무최적화 지원 ￮ 민주적 학교 운영	￮ 학교업무최적화 지원 ￮ 민주적 학교 운영 지원

* 교장 및 교감 평가문항은 단위학교에서 추가 및 수정 불가(교육(지원)청에서 확정)

□ 평가 방법

□ 평가지표별 5단 척도 체크리스트 및 자유서술식 병행

❍ (5단 척도 체크리스트) 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평어	판단 기준
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	해당 평가지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	해당 평가지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	해당 평가지표에 대해 자신감과 수행 수준이 매우 미흡하다.

- 학생 및 학부모 만족도조사는 '매우 그렇다', '그렇다', '보통이다', '그렇지 않다', '매우 그렇지 않다' 의 5단 척도의 평어로 구분하여 정의적 ･주관적으로 응답

- 학부모 만족도조사에는 '잘 모르겠다' 는 응답항목을 추가하여, 교원의 교육활동에 대한 정보가 부족하여 판단이 어려운 경우 솔직히 응답할 수 있도록 설계

※ '잘 모르겠다' 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 별도 응답 현황을 산출하여 학교운영 정보로 활용

❍ 5단 척도 점수화 금지

- 5단 척도 백분위 점수화 안내·홍보 금지

리커드(Likert) 척도는 주로 인간의 내면적 태도(인성, 행복, 역량 등)를 체계적으로 측정하는 척도로서 가장 실용성이 높다고 알려져 있음.

5단 척도는 등간 척도가 아님으로 점수화해서 나타내는 것이 부적절하고, 반응 경향을 왜곡시킬 수 있다는 지적이 있음.

❍ (자유서술식 응답) 구체적․구조화된 문항으로 질문을 구성하여 평가대상자(학생, 학부모)의 평가영역․요소․지표․문항에 대한 구체적인 답변(서술) 유도

- 학생 및 학부모 만족도조사 응답 방식은 자유서술식 2문항 이상 기술

- 학교별 여건을 고려하여 단위학교별 자율문항 추가 가능(권장사항)

□ 평가 참여 방식 및 평가 정보 제공 등

❍ 학부모의 참여 방식 선택권 보장(온라인 및 모바일 평가 원칙, 온라인평가와 종이설문지 방식 병행 가능)

- 학부모의 온라인(모바일) 방식으로 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 결정함

❍ 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는 학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료를 학생, 학부모에게 제시

※ 평소 운영하고 있는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능

※ 수업지도안, 수업 공개 자료 제공 등 다양하게 제시 가능

※ 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공(홈페이지 탑재 등)

❍ 학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

- 학기 초 학부모 총회 시 만족도조사의 성격, 관련 정보 수집 및 해석 방법, 참여 절차 및 방법, 전년도 평가결과 및 지원계획 등 안내

- 수업참관 및 교사 면담 등의 계획을 공지하여 학교와 교사의 교육활동 전반에 대한 정보 제공 활성화 적극 유도

- 학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급 홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종 자료를 제시하여 학부모만족도조사 이전에 참고할 수 있도록 제공

❍ 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결과활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

❍ 학교홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치(권장)

❍ 학생 참여 방법 연간 학교교육계획서에 반영 가능

※ 학교에 따라 학급별 또는 개인별 방과후, 쉬는 시간 이용 등 가능

□ 평가 주기 및 시기

□ 평가 주기

❍ 매년 1회 이상 실시 원칙

❍ 다음과 같은 경우, 교육(지원)청 평가관리위원회의 심의를 거쳐 전부 또는 일부 실시 유예 가능

- 천재･지변 기타 불가항력의 사유가 발생한 때

- 교육활동 및 학교 운영에 중대한 차질이 발생할 우려가 있다고 판단될 때

□ 평가 시기

❍ 11월말까지 평가 종료

❍ 교육(지원)청 평가 종료 시기에 따라 학교 운영 계획에서 평가 실시 시기 결정

- 평가결과 통보, 맞춤형 연수시간 확보, 학교 업무 분산 등을 고려하여 당해연도 11월 말까지 평가 완료

❍ 평가 실시 시기는 2023.10.1. ~ 2023.11.30.까지 온라인 시스템에 기간 설정 언제든지 참여 가능하도록 열어두고 집중참여기간을 별도로 정하여 홍보하기로 함.

1) 학생만족도조사   → (집중참여기간) 10월 1일 ~ 10월 31일

2) 학부모만족도조사 → (집중참여기간) 11월 1일 ~ 11월 20일

단계	내용	시기
		9월초순	9월중하순	10월초순	10월중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	○
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		○
실행	학생 만족도조사 실시		○	○	○
	학부모 만족도조사 실시			○	○	○
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					○
	개인별 평가 결과 확인						○

□ 평가 시행 절차(연간 일정)

단계	주요 내용	세부 활동 내용
도입 (3~7월)	시행 여건 조성	교육 (지원)청	*교원능력개발평가 시행계획 수립, 평가문항 예시안 안내(6~7월) *시행계획 평가관리위원회 심의 및 시행 *교장・교감 시행계획 및 평가대상자 심의 및 시행 *평가관리위원회 구성, 위촉장 수여, 서약서 제출 *컨설팅단 운영 계획 수립 및 구성
		학교	*교원능력개발평가 관련 업무 분장 *평가관리자(교감) 및 평가실무자(교사) 등 업무담당자 지정
평가 준비 (7- 8월)	평가 관리 체제 구축	교육 (지원)청	*컨설팅단 대상 연수 및 홍보 *온라인평가시스템 개발 참여 및 지원 *온라인평가시스템 기초 작업 *온라인평가시스템 운영 홍보 및 학교담당자 연수 *권역별 협의회 및 컨설팅 실시①
		학교	*교원능력개발평가관리위원회 운영 규정 수립 및 학교운영위원회 심의 *교원능력개발평가관리위원회 구성(3~7명), 위촉장 수여, 서약서 제출 *교원능력개발평가 운영계획 수립 및 심의(운영 내용 및 절차, 평가참여자, 대상자별 학급 무선표집 등) *교원능력개발평가 평가 및 조사 문항지 수립 및 심의 •평가지표 및 문항 선정(교원, 학생, 학부모 참여) *교원능력개발평가 운영 계획 및 문항 공지 (학교 및 (교육(지원)청 홈페이지, 가정통신문 등)
평가 실행 (9- 11월)	평가 준비 및 실행	교육 (지원)청	*권역별 협의회 및 컨설팅 실시② *온라인평가시스템 실행 기초 작업 지원
		학교	*온라인평가시스템 실행 기초 작업 완료(참여자별 대상자 설문지 연결 등) *교원능력개발평가 참여 방법 안내장 배부 *교원 대상 연수 *학생 및 학부모 대상 연수(공정한 참여 및 실제 응답 방법 중심) *학부모 대상 수업 공개 및 참관, 각종 정보 제공 및 수집 *교육활동 소개자료 제시
평가결과처리 (12~ ‘24.4월)	결과 처리	교육 (지원)청	*평가 종료 및 평가결과 처리(온라인평가 이외의 종이설문지 등을 활용한 학교에서는 별도로 결과를 취합하여 온라인평가시스템에 반영) *학생･학부모 만족도조사 결과 통보(교육감, 교육장이 개별로 통보) *종합보고서 작성 및 보고
		학교	*평가 종료 및 평가결과 처리 *학생･학부모 만족도조사 결과 통보(학교장이 개별로 통보) *학교 평가결과 공유 및 보고서 작성 *평가결과 및 문항지 정보공시(4월)
평가결과활용 (‘24.1~ 8월)	결과 활용	교육 (지원)청	*교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용
		학교	*교원은 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

□ 평가 결과의 처리

□ 평가 결과 통보

❍ 교육감(장)･학교장은 개별 교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람 신청 시 원자료* 열람 가능

* 원자료: 평가지표의 5단 척도별 응답 결과 및 자유서술식 응답 내용 포함

❍ 평가 원자료 열람요청 및 열람

- (요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보받은 후 1주일 이내

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 원자료 열람을 요청, 학교장이 열람 여부를 최종 결정함.

□ 평가 결과 처리

❍ 결과보고서(결과활용지원계획 포함) 작성

- (단위학교) 평가관리자는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과를 포함한 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과보고서를 작성하여 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

❍ 보관 자료 및 문서

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	∙	USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

- 당해 연도 평가 결과 등 보관 자료는 정보공시가 완료된 후 문서보관 책임자에게 자료 일체를 이관(2023학년도 평가 결과는 2024년 2월 말까지)

❍ (정보공시) 단위학교 평가결과 구성원 공유 확대 및 정보공시

- 전년도 평가결과 및 조치(지원) 계획에 대해 학기 초 학부모총회 시 안내하고 가정통신문 발송 및 학교홈페이지 탑재

- 교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가종류별 평가지는 다음해 4월말까지 정보공시(세부내용은 추후 안내)

* 학교정보공시사이트(http://www.schoolinfo.go.kr)에 공개

※ 교장, 교감에 대한 평가 결과와 평가 종류별 평가지는 교육(지원)청 교원능력개발평가 관련 사이트에 공개

Ⅲ	평가 결과의 활용

□ 교원

❍ 자신의 교육활동에 대한 자기성찰 및 피드백 자료로 활용

□ 학교

❍ 교원 전문성 지원 계획 및 차년도 교육계획 수립 등에 참조⋅활용

Ⅳ	평가 관리 및 지원 체제

□ 관리 및 지원 개요

교육(지원)청 교원능력개발평가 관리위원회		▸교육(지원)청 교원능력개발평가 시행계획 수립 - 교장･교감 능력개발평가 시행계획 포함 ※ 초･중학교 평가관리를 위해 교육지원청별 평가관리위원회 구성 ▸종합보고서 심의, 연수대상자 선정 등
⇕
교육(지원)청 교원능력개발평가 관리자(실무자)		▸교육(지원)청과 학교간 연락 업무 ▸관내 학교 평가 운영 지원 ▸소속 교장･교감 평가 업무 추진
⇕
학 교 장		▸자체 운영 및 교육(지원)청에 보고
⇕
		▸평가관리위원회 위원장 호선 ▸교원능력개발평가 운영 계획 심의
학교 교원능력개발평가 관리위원회
⇕
학교 교원능력개발평가 관리자(실무자)		▸단위학교 평가 업무 추진 및 관리

□ 평가관리위원회의 구성 및 운영

❍ (성격) 공정하고 원활한 평가시행을 위해 필요한 사항을 심의하기 위한 전담 기구

❍ (설치) 단위학교에 설치

❍ (구성)

- 위원 수는 교원, 학부모, 외부전문가 등을 포함하여 5인 이상 11인 이하로 ‘교육(지원)청 시행 계획’으로 정함(별도 계획에 의해 위원 구성)

※ 단, 단위학교 평가관리위원회는 위원 수 축소(3～7인), 위원 구성 비율 완화(학부모위원 1인 이상) 조건을 적용하여 구성 가능하며 별도 위원회 구성이 어려운 경우에는 학부모위원이 1인 이상 포함된 교내 다른 위원회를 활용하여 평가 실시에 관한 심의 가능

- 위원은 교장이 위촉하며, 위원장은 위원회에서 호선

- 위원회의 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결

❍ (주요 심의사항)

- 소속 교원에 대한 평가 운영 계획

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가 참여자, 평가내용ㆍ방법(학생․학부모 참여방식 등)ㆍ절차ㆍ시기

- 평가문항의 선정에 관한 사항(※ 전체 교원의 의견 수렴 필요)

- 교원능력개발평가 결과에 따른 맞춤형 연수 등 교원 지원 방안

- 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

□ 교원능력개발평가 평가관리자 등의 임명

❍ 학교장은 교원능력개발평가에 대한 제반 업무 관리를 책임지는 평가관리자를 임명

- 교감을 평가관리자로 임명

* 학교장은 평가관리자 임명, 온라인평가 시스템 권한 부여 및 관리, 평가관리위원 임명 및 위촉 등 평가 실시 전반에 대한 총괄 책임

❍ 소속기관의 장은 관련 업무의 관리와 효율을 기하기 위하여 평가관리자의 업무를 보좌할 평가실무자(학교: 업무담당교사, 교육(지원)청: 주무부서 업무담당자)를 별도 임명할 수 있음

- 평가관리자는 본인의 업무와 역할, 실무자의 업무와 역할 명확하게 구분하고 가급적 실무자의 업무가 지나치게 가중되지 않게 역할 분담 명확히 제시

❍ 평가관리자와 평가실무자는 성실한 직무 수행과 직무상 취득한 비밀엄수를 내용으로 하는 서약서 제출

Ⅴ	연수 계획

□ 교원에 대한 연수

❍ 교과협의회, 학년협의회, 교직원회의 시 홍보 및 연수

❍ 연수 전에 평가 계획 및 평가 편람을 배부하여 내용을 숙지하도록 한다.

특히, 평가요소 및 지표내용, 평가문항을 충분히 숙지하여 평가자의 책무를 다하도록 한다.

❍ 평가 시행 방안 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되, 충분한 시간을 확보한다.

❍ 교원의 교육활동 소개 자료를 동료, 학생, 학부모에게 제시하여야 한다.

❍ 교사 연수 계획

교사 연수내용	방법	일 시
학교운영계획안 마련(의견 수렴) 및 협의회 개최	협의회	2023.7.
교원능력개발평가 평가 문항	협의회	2023.7.
교원능력개발평가 평가 방법 및 온라인 참여 방식 안내	홍보물/연수	2023.9.~11.

□ 학생에 대한 홍보

❍ 응답에 필요한 사전 정보 축적을 위하여 만족도 조사 문항과 실시 시기를 사전에 안내

❍ 평가관리자는 학생들의 집중화 현상, 욕설, 음란성 글 게시 등을 예방하기 위해 학생 대상 사전 연수를 반드시 직접 실시한다.

❍ 학생용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.

❍ 학생 홍보 계획

순	학생 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	안내장, 홈페이지	2023.9.
2	평가관리자의 학생에 대한 사전 연수 실시	연수	2023.9.
3	온라인 평가 참여 방법 안내	안내장, 학교방송	2023.9.~10.

□ 학부모에 대한 홍보

❍ 학교운영위원회, 학부모회(학부모독서회, 합창단, 급식봉사단) 등을 통한 홍보활동, 학부모 대상 공개 수업 및 상담 등 각종 행사 참여 확대, 다양한 교육활동 정보 제공 강화

❍ 학부모총회 등을 활용하여 학부모용 연수 자료를 배부하고 평가에 대해 자세히 설명

❍ 홍보동영상 등 학교홈페이지 자료 게재, 가정통신문등을 통해 평가 시행계획 및 실시 일정 등을 자세히 안내

❍ 학부모용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능토록 조치

❍ 통계처리 절차에 따른 방법(On-line참여 방법) 및 유의 사항 등 안내

❍ 학부모 홍보 계획

순	학부모 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	안내장, 홈페이지	2023.9.
2	학부모 대상 공개 수업		2023.9.
3	온라인 평가 참여 방법 및 홍보	안내장, 홈페이지	2023.9.~10.
4	참여 독려를 위한 2차 안내	안내장	2023.10.~11.

<문항 1-가> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-나> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-다> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 학습 내용을 적절히 확인하고 평가하십니다.
3	진로 · 진학 지도 및 특기적성지도	선생님은 우리의 장래 희망에 대해 조사하고 꾸준히 관심을 가져 주십니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 우리들에게 학교생활규칙을 지키도록 안내해주십니다.
5	가정연계지도	선생님은 우리의 학교생활에 대해 부모님과 정보를 주고받으십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 관심과 열정을 가지고 우리들을 지도하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-라> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 친구가 갑자기 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육계획을 학교홈페이지에 게시하여 안내해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-마> 학생 만족도조사지

학생 만족도조사지(사서교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 도서관을 이용하는 방법을 잘 알고 규칙을 잘 지킵니다.
자기 성찰		나는 도서관의 시설 및 비품을 바르게 사용합니다.
1	도서관 이용의 활성화	선생님은 원하는 정보를 쉽게 찾을 수 있도록 안내해 주십니다.
2	정보서비스 (도서대출 및 반납)	선생님은 도서 대출 및 반납 일정을 자세하게 안내해 주십니다.
3	정보시스템 운영 및 활용	선생님은 새로운 책에 대한 정보를 잘 알려주십니다.
4	도서관이용자 교육	선생님은 도서관을 이용하는 방법에 대해 잘 안내해 주십니다.
5	독서교육	선생님은 우리 수준에 맞는 다양한 독서 자료를 제공해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들이 도서관 이용을 잘 할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-가> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀의 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-나> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(특수교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 자녀의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	선생님은 자녀의 진로나 진학에 대해 관심을 갖고 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	가정연계지도	선생님은 자녀에 대한 정보를 학부모님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 2-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(사서교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	도서관 이용의 활성화	선생님은 학생들이 도서관을 편리하게 이용할 수 있도록 도와줍니다.
2	경영계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)	선생님은 깨끗한 도서관 환경을 조성하고자 노력합니다.
3	정보서비스 (도서대출 및 반납)	선생님은 도서 대출 및 반납 일정을 학생들에게 안내합니다.
4	정보시스템 운영 및 활용	선생님은 학교 도서관 홈페이지를 통해 다양한 서비스를 제공합니다.
5	도서관 이용자 교육	선생님은 학생들에게 도서관 이용 방법에 대해 잘 알려줍니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들이 올바른 독서습관을 가질 수 있도록 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

위   촉   장

직  위 :  위    원

성  명 :

귀하를 본교 교원능력개발평가 관리위원회 운영규정에 의거 평가관리위원 교원위원으로 위촉합니다.

(기간 : 2023.3.1. ~ 2024.2.28.)

2023년 7월 11일

숭의과학기술고등학교장

서    약    서

직   위 :  위    원

성   명 :

본인은 평가관리위원회 위원으로서 직무를 성실히 수행하고, 평가관리업무와 관련하여 취득한 교원의 신상 및 학교의 비밀을 누설하거나 부당하게 사용하지 않을 것이며, 이를 어길 경우에는 그에 대해 책임질 것을 서약합니다.

2023년  7월  11일

서약인 :        (서명)

숭의과학기술고등학교장 귀하